第一篇：紅色教育方案doc

洪納海鄉中心學校黨支部紅色教育方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十八大精神和“十二五”教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨92周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，激勵全校師生繼承和發揚黨的光榮傳統，自覺實踐社會主義核心價值觀，培養廣大師生昂揚的斗志，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、開展紅色教育的意義

青少年是祖國的未來和希望，重視對青少年思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共識，也是形成良好的社會道德風氣的根本保證。而紅色文化作為近代中華民族優秀傳統文化的一部份，是中國共產黨人、中華民族的愛國文化之根。借以對學生進行社會發展史的教育和愛國主義教育，培養提高學生的人文素養，促進學生的個性和諧發展。

三、開展紅色教育的資源

1、遠程教育衛星接收設備接收的“百部電影”就是對學生進行紅色教育的最好資源，通過定期給學生播放紅色電影，是他們了解新中國是怎么成立的、中國共產黨是怎么領導革命的、黨的領導干部是怎樣履行自己的職責等問題。要讓學生珍惜目前的時機，好好學習，報答黨和國家，報答父母和家鄉。

2、我校離縣城比較近，我們可以利用這個優勢組織部分學生到鄉、縣級邊防派出所、駐昭部隊等單位進行觀摩，學習官兵們的工作和學習精神，學習他們遵守紀律的意志，從而提高學生對官兵們的感恩之心。

四、具體做法

采用多姿多彩的革命傳統教育形式，使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。把革命傳統教育活動形成內容上的系列化，目標上的層次化，時間上的常態化特征。內容的系列化是指形成校史教育、偉人事跡、革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統教育內涵，使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸；目標上的層次化是指傳統教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求，精心準備，有聲有色，力求成效顯著，讓每一個活動的開展都能掀起校園文化建設的一個小高潮。

﹙一﹚讓紅色文化滲透學校的每一個角落。

為了讓學生能夠隨時隨地地和紅色文化親密接觸，學校采取一系列的措施加大宣傳力度：

1、在教室、走廊、宣傳欄等醒目之處布置大量具有革命傳統色彩的格言警句，懸掛張貼偉人肖像。

2、加強紅領巾廣播站建設，在紅領巾廣播站廣播紅色故事，傳唱紅色歌曲。

3、積極辦好學校宣傳欄，黑板報、班級黑板報，加大紅色文化在其中的分量。

4、充分發揮愛國主義教育基地的作用，把火青陵園和石鼓山革命傳統教育基地作為學校紅色教育基地。

﹙二﹚把革命傳統教育活動多樣化

活動是德育的主要形式，只有開展經常性的革命傳統教育活動，才能使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。把革命傳統教育活動形成內容上的系列化，目標上的層次化，時間上的常態化特征。內容的系列化是指形成校史教育、偉人事跡、革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統教育內涵，使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸；目標上的層次化是指傳統教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求，使紅色文化的傳承環環相扣而又層層深入；形式上的多樣化是指每年的革命傳統教育活動采用多種形式，每次活動都要精心準備，開展得有聲有色，且成效顯著，使每一次活動的開展都能掀起校園文化建設的一個小高潮。

1、開展 “重走革命路”紅色之旅活動，組織同學們游覽組織火青陵園，讓同學們用筆寫下活動的親眼所見，寫出點滴感悟，通過參觀體驗，讓他們真切體會到了革命前輩不怕累、不怕苦、不怕犧牲的優秀精神品質。讓孩子們回過頭來重新貼近紅色歷史，感受紅色精神，從而逐步培養他們奮發向上、百折不撓、舍己為公的崇高品格激發他們在學習中好好學習，報效國家。

2.、全校學生會唱《沒有共產黨就沒有新中國》、《社會主義好》、《我們是社會主義接班人》、《團結就是力量》和《義勇軍進行曲》。

3、開展“紅色故事”進課堂、“每周一講”、“校園十大紅歌手”等活動。建立“紅色廣播站”，讓紅色歌曲飄滿紅色校園，使學校成為歌的海洋。

4、我校將舉行“背紅詩”，“背格言”，“講故事”等形式，培養學生的記憶力，強化學生的注意力，形成快速背誦的能力，讓紅色經典激起紅色情感，使學生深深地喜歡上紅色經典。

﹙三﹚

把革命傳統教育活動經常化

1、每學期舉辦紅色大賽，讓學生寫下自己看紅色書籍，唱紅色歌曲，看紅色影片，游紅色故里等參加活動的感受，將學生們優秀的作品集結成冊。

2、每年六.一，學校都在黃火陵園組織老隊員重溫莊嚴的少先隊儀式，新隊員舉行莊嚴的入隊儀式。

3、聘請陵園講解員、老革命、老黨員、老同志為校外輔導員，向他們頒發了學校的聘書。每學年都舉辦一次革命傳統教育專題講座，講和平與發展對新中國的意義,講鐵的紀律對贏得戰爭勝利的重要性,講作為英雄的后代應如何繼承革命光榮傳統、如何發揚紅軍精神，做社會主義現代化事業的建設者和接班人。

4、實行紅色文化常規教育六個一活動。﹙1﹚、校園廣播每天都播放紅色歌曲。

﹙2﹚、每班每學期出一期黑板，組織開展紅色文化專題班會。﹙3﹚、每位學生每期講一個紅色文化故事。

﹙4﹚、每位師生每期熟唱一首紅色經典歌曲，在集會時舉行大合唱。﹙5﹚、每年開展一次紅色文化書畫作品展。

5、組建紅色文化藝術團、紅歌合唱隊和紅色文化社團，開展形式多樣的宣傳教育活動。

6、舉辦五月紅色文化周“讀講唱行”活動（讀紅色的書，唱紅色的歌），﹙四﹚開展主題教育，豐富紅色文化教育的載體

以養成教育、“紅色精神”、傳統美德教育和革命傳統教育為重點，充分利用升旗儀式、班隊會、社會實踐活動等途徑，根據“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則，設計開展生動活潑、符合學生身心特點的主題教育。如舉行紅色故事會、畫紅色動漫畫、舉辦紅色手抄報比賽等活動。開展了以“小手拉大手，弘揚紅色文化”為主題的活動，通過收集格言警句、宣傳畫報，觀看教育影片、舉辦 “書畫展覽”和文藝匯演等形式，幫助學生辨是非、知榮辱明恥、講節儉。

﹙五﹚發揮主渠道作用，推動紅色文化進課堂，將革命教育和課堂教學結合起來 課堂學科教學是推動紅色文化建設的主要渠道。紅色經典曾經激勵了中國幾代人，其深厚的哲學、人生以及智慧價值已經被實踐所證明，是培養正確的人生觀、價值觀、榮辱觀的永不過時的好教材，所以在我們的語文、思想品德、音樂、美術等科目中，應適當增加紅色教育的內容和比例，引導孩子們學習紅色精神，繼承紅色傳統，把這一寶貴的精神財富永遠傳承下去。

課堂教學中滲透紅色教育，例如：語文教材中有大量革命傳統教育知識，像《飛奪瀘定橋》、《雞毛信》、《草帽計》、《雨來沒有死》、《狼牙山五壯士》、《金色的魚鉤》、《燈光》、《一個蘋果》、《吃水不忘挖井人》、《軍神》、《菩薩兵》、《王二小》、《珍貴的教科書》、《手術臺就是陣地》等，學校教師動腦筋、下功夫研究，考慮到不同年齡段孩子的年齡特征、思維發展特點和接受情況，遵循加強和改進未成年人思想道德建設的原則，“從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式。結合思品課、語、數及其它學科教學，挖掘學科教材中蘊涵的紅色文化內容，加強課堂滲透，根據不同年齡段學生實際，重點對學生進行日常行為規范教育，進行以“胸懷大志、為民為公”為主要內容的理想信念教育；以“誠信、責任、正直”等為主要內容的道德品質教育；以“節儉、自律、艱苦樸素”為主要內容的傳統美德教育；以“公正、民主、守法”為主要內容的法制意識教育；以“規則、程序、公平”等為主要內容的監督意識教育等系列主題教育。幫助學生從小樹立勤政為人，廉潔辦事的為人處世原則，使學生從小樹立遠大的人生理想和崇高的人生信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

﹙六﹚致力于家校互動，推動紅色文化進家庭

家庭是社會的細胞，在文化的傳播方面責任重大、作用特殊，大力推進紅色文化進家庭，使紅色文化在家庭中生根、開花、結果，在家庭中形成良好的氛圍，具有重要現實意義。學校首先充分發揮學生的主體作用，開展向家長發放倡議書，爭當“紅色文化宣傳員”，“小眼睛盯大眼睛”爭做“紅色文化小衛士”，“小手拉大手，紅色精神一起走”書信大賽等活動，使家長們參與到文化教育活動中來，認識到自己也是德育教育不可或缺的力量。其次幫助家長牢固樹立“先學做人，方能成人，再能成才”的意識，通過父母孩子共同收集一個紅色小故事，共同撰寫一篇學習心得體會，共同出一期手抄報，共同參與漫畫或書畫大賽，共同閱讀一本紅色教育書，共看一部紅色教育電影，共唱一首紅色教育歌曲等多種形式開展親子教育活動，建立起“父母教育兒女、兒女提醒父母”的家庭教育機制，使家庭成員意識得到增強，促進家庭幸福、社會和諧，推動良好社會風尚的形成。

﹙七﹚與藝術教育相結合，大力傳播紅色文化

在日常歌、舞、品、劇、書、畫等藝術教育中，把學生分成多個興趣小組，聘請校內、校外有特殊才藝的教師到我校進行教學和節目的編排、聘請地方書法協會會員到我校進行書法講座和教學，激發學生的學習興趣。每年利用“六.一”活動時機，開展豐富多彩的紅色文化教育的文藝匯演暨成果展。

﹙八﹚

內容與時俱進

我們充分利用陵園這一革命傳統教育基地,不斷的賦予它新的時代意義:革命傳統基本內容包括“近代以來中華民族的深重災難和不畏強暴、英勇抗爭的歷史，特別是中國共產黨領導人民進行英勇斗爭，取得勝利的歷史。中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中表現出來的革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神，既包括革命戰爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神等，又包括社會主義建設和改革開放實踐中形成的兩彈一星精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等,教育學生除了向革命前輩學習外,還要向我們現代的平凡人學習。讓學生的心靈與榜樣貼得更近，產生更大的共鳴，受到更好的成效。

﹙九﹚ 將紅色教育與學生行為習慣教學相結合，不斷豐富紅色教育內容，增強紅色教育的感染力和感召力。

一、將紅色教育與養成教育相結合。

小學階段是學生良好行為習慣形成的啟蒙階段和基礎階段。我們通過豐富多彩的教育活動，讓同學們積極搜集和整理革命前輩黃火青的事跡，通過演講、講故事、寫作文等形式，表達對革命前輩的崇敬與景仰，抒發自己對今天美好生活的熱愛，從而樹立為遠大理想而發奮讀書的決心。生活中，要求同學們從點滴做起，愛學校，愛班級，時時刻刻以革命前輩為榜樣。

二、將紅色教育與小公民道德建設相結合。

啟動“五小公民道德建設”教育活動，要求學生以英雄和革命前輩為楷模，用英雄和革命前輩的事跡鞭策自己，努力爭當“五小”公民。

三、將紅色教育與爭創“十星”相結合。

我們積極探索學英雄和革命前輩與爭創十星相結合的教育模式，組織學生開展自主教育，自主參與，倡導學生在教育過程中煥發主體意識，提高自我判斷、自我評價、自我選擇能力。通過自己的不懈追求和奮發向上，像革命前輩那樣實現自己的人生價值，爭當“守紀星、文明星、奉獻星、智慧星、科技星、體育星、藝術星、書畫星、勞動星”。將紅色教育上為到激勵學生成長，實現紅色文化內涵的深化與拓展的高度。

﹙十﹚ 積極編寫鄉土教材

我們積極組織廣大教師收集整理流傳在本地有關革命烈士的故事、傳說和紅色歌謠，編寫革命傳統教育的鄉土教材,為落實革命傳統教育活動內容，組織教師制定了《革命傳統教育活動方案》；編輯了革命傳統教育讀本《永恒的豐碑》。作為全校師生品讀長征的校本教材。并以學校圍墻、廊道、教室為陣地，合理規劃，形成了靜態紅色文化；通過抓實紅色教育，抓活紅色活動，抓實紅色資源，形成了動態紅色文化。

全書分為四個部分：

第一部分：，介紹了黃火青及其家人的革命簡歷，先烈們有一個共同之處，即視死如歸，不改共產主義信仰。本篇即通過先烈們的英雄事跡介紹,來闡述先烈們“一要三不要,一圖兩不圖”（即要革命、不要家、不要錢、不要命，圖奉獻、不圖名、不圖利）的堅定的共產主義信念。發掘展現出革命前輩的那種不怕困難、艱苦奮斗和樂觀主義的革命精神。并賦予這種精神新時代新的新的內涵：志存高遠、服務人民的理想；自主創新、勇攀高峰的膽識；激揚奔放、樂觀豁達的情感；不畏艱難、百折不撓的意志；嚴守紀律、忠誠團結的品格。

第二部分：無產階級革命家黃火青陵園簡介。主要介紹陵園內有黃火青、黃山農等革命先輩、先烈墓碑、橙刺園（陳烈室）、革命標語、火青圖書館、山陜會館愛國主義教育地基等概況。

第三部分：人物篇，介紹了新市革命前輩，烈士，老紅軍，老八路，當代 英雄模范25位的事跡。

第四部分：無產階級革命家故事集。

作為教學和思想教育的參考資料，學校將“紅色教材” 《永恒的豐碑》作為學校晨會課、班隊活動課的主教材，作為品德與社會課的輔助學習教材，規定語文、品德等學科都要有機滲透“紅色教材”的教育要求。在編寫過程中讓學生參與資料的收集、去尋訪、去深入，增強學生的自豪感，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

新市鎮中心小學

第二篇：紅色教育方案doc

發掘優質資源 彰顯紅色教育

--------------新市鎮中心小學開展紅色教育方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十八大精神和“十二五”教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨92周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，激勵全校師生繼承和發揚黨的光榮傳統，自覺實踐社會主義核心價值觀，培養廣大師生昂揚的斗志，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

二、開展紅色教育的意義

青少年是祖國的未來和希望，重視對青少年思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共識，也是形成良好的社會道德風氣的根本保證，是中國自古以來的優良的教育傳統。鄧小平同志曾指出：“革命的理想，共產主義的品德，要從小開始培養”。教育，其中一個重要內容就是進行中華傳統美德教育和傳統文化的繼承和發揚教育。而紅色文化作為近代中華民族優秀傳統文化的一部份，是中國共產黨人、中華民族的愛國文化之根。

革命傳統是我們黨領導人民在革命戰爭年代和社會主義建設時期形成的寶貴財富，是對傳統美德的升華。革命傳統既傳承了五千多年來中華民族精神，又體現了鮮明的時代特色，極大地豐富了民族精神的內涵。因此，革命傳統的教育對于弘揚和培育中華民族精神具有特別重要的意義，應當成為弘揚和培育民族精神教育的重點。一方水土養一方人，一種文化孕育一種精神，家鄉輝煌的過去、燦爛的文化、名人的事跡是我們引以為自豪的“家底”，是激發和培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國思想情感的生動教材，新市這片鐘靈毓秀的沃土，擁有豐厚的文化積淀，這一切需要我們去挖掘、去宏揚。借以對學生進行社會發展史的教育、革命傳統教育和愛國主義教育，培養提高學生的人文素養，促進學生的個性和諧發展。

三、開展紅色教育的資源 在新市集鎮東約2.5公里的火青村是老一輩無產階級革命家、已故最高人民檢察院原檢察長黃火青同志的故鄉，335省道穿村而過，交通十分便捷。火青陵園距棗陽市區37公里，陵園內主要建有黃火青、黃山農等革命先輩、先烈墓碑、橙刺園（陳列室）、革命標語、火青圖書館等。這些都是一本本生動形象的革命傳統和歷史文化教育的紅色“教科書”。但作為一種在特定環境中產生的精神和思想，要讓生活在完全不同時代的兒童去理解、認可并傳承并不是一件容易的事。這些年來，我們的基本思路是：革命傳統既是一種歷史的積淀，又要隨著時代的前行而不斷得到豐富和發展，使之歷久彌新，容易為兒童所理解。兒童年齡特點易于接受形象生動、內容豐富的教育史料，因此，我們在教育中盡量采用他們能夠理解的感性材料；兒童另一特點是重視他們所感悟的經驗，因此我們重視通過各種活動和實踐的的開展來傳授一定的價值觀。我們從教育觀念、內容、途徑、目標、方法、隊伍、機制等方面均進行了一定的探索，從而不斷增強工作的時代性、主動性、針對性和實效性。

四、具體做法

采用多姿多彩的革命傳統教育形式，使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。把革命傳統教育活動形成內容上的系列化，目標上的層次化，時間上的常態化特征。內容的系列化是指形成校史教育、偉人事跡、革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統教育內涵，使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸；目標上的層次化是指傳統教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求，精心準備，有聲有色，力求成效顯著，讓每一個活動的開展都能掀起校園文化建設的一個小高潮。

﹙一﹚讓紅色文化滲透學校的每一個角落。

為了讓學生能夠隨時隨地地和紅色文化親密接觸，學校采取一系列的措施加大宣傳力度：

1、在教室、走廊、宣傳欄等醒目之處布置大量具有革命傳統色彩的格言警句，懸掛張貼偉人肖像。

2、加強紅領巾廣播站建設，在紅領巾廣播站廣播紅色故事，傳唱紅色歌曲。

3、積極辦好學校宣傳欄，黑板報、班級黑板報，加大紅色文化在其中的分量。

4、充分發揮愛國主義教育基地的作用，把火青陵園和石鼓山革命傳統教育基地作為學校紅色教育基地。

﹙二﹚把革命傳統教育活動多樣化

活動是德育的主要形式，只有開展經常性的革命傳統教育活動，才能使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。把革命傳統教育活動形成內容上的系列化，目標上的層次化，時間上的常態化特征。內容的系列化是指形成校史教育、偉人事跡、革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統教育內涵，使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸；目標上的層次化是指傳統教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求，使紅色文化的傳承環環相扣而又層層深入；形式上的多樣化是指每年的革命傳統教育活動采用多種形式，每次活動都要精心準備，開展得有聲有色，且成效顯著，使每一次活動的開展都能掀起校園文化建設的一個小高潮。

1、開展 “重走革命路”紅色之旅活動，組織同學們游覽組織火青陵園，讓同學們用筆寫下活動的親眼所見，寫出點滴感悟，通過參觀體驗，讓他們真切體會到了革命前輩不怕累、不怕苦、不怕犧牲的優秀精神品質。讓孩子們回過頭來重新貼近紅色歷史，感受紅色精神，從而逐步培養他們奮發向上、百折不撓、舍己為公的崇高品格激發他們在學習中好好學習，報效國家。

2.、全校學生會唱《沒有共產黨就沒有新中國》、《社會主義好》、《我們是社會主義接班人》、《團結就是力量》和《義勇軍進行曲》。

3、開展“紅色故事”進課堂、“每周一講”、“校園十大紅歌手”等活動。建立“紅色廣播站”，讓紅色歌曲飄滿紅色校園，使學校成為歌的海洋。

4、我校將舉行“背紅詩”，“背格言”，“講故事”等形式，培養學生的記憶力，強化學生的注意力，形成快速背誦的能力，讓紅色經典激起紅色情感，使學生深深地喜歡上紅色經典。

﹙三﹚

把革命傳統教育活動經常化

1、每學期舉辦紅色大賽，讓學生寫下自己看紅色書籍，唱紅色歌曲，看紅色影片，游紅色故里等參加活動的感受，將學生們優秀的作品集結成冊。

2、每年六.一，學校都在黃火陵園組織老隊員重溫莊嚴的少先隊儀式，新隊員舉行莊嚴的入隊儀式。

3、聘請陵園講解員、老革命、老黨員、老同志為校外輔導員，向他們頒發了學校的聘書。每學年都舉辦一次革命傳統教育專題講座，講和平與發展對新中國的意義,講鐵的紀律對贏得戰爭勝利的重要性,講作為英雄的后代應如何繼承革命光榮傳統、如何發揚紅軍精神，做社會主義現代化事業的建設者和接班人。

4、實行紅色文化常規教育六個一活動。﹙1﹚、校園廣播每天都播放紅色歌曲。

﹙2﹚、每班每學期出一期黑板，組織開展紅色文化專題班會。﹙3﹚、每位學生每期講一個紅色文化故事。

﹙4﹚、每位師生每期熟唱一首紅色經典歌曲，在集會時舉行大合唱。﹙5﹚、每年開展一次紅色文化書畫作品展。

5、組建紅色文化藝術團、紅歌合唱隊和紅色文化社團，開展形式多樣的宣傳教育活動。

6、舉辦五月紅色文化周“讀講唱行”活動（讀紅色的書，唱紅色的歌），﹙四﹚開展主題教育，豐富紅色文化教育的載體

以養成教育、“紅色精神”、傳統美德教育和革命傳統教育為重點，充分利用升旗儀式、班隊會、社會實踐活動等途徑，根據“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則，設計開展生動活潑、符合學生身心特點的主題教育。如舉行紅色故事會、畫紅色動漫畫、舉辦紅色手抄報比賽等活動。開展了以“小手拉大手，弘揚紅色文化”為主題的活動，通過收集格言警句、宣傳畫報，觀看教育影片、舉辦 “書畫展覽”和文藝匯演等形式，幫助學生辨是非、知榮辱明恥、講節儉。

﹙五﹚發揮主渠道作用，推動紅色文化進課堂，將革命教育和課堂教學結合起來 課堂學科教學是推動紅色文化建設的主要渠道。紅色經典曾經激勵了中國幾代人，其深厚的哲學、人生以及智慧價值已經被實踐所證明，是培養正確的人生觀、價值觀、榮辱觀的永不過時的好教材，所以在我們的語文、思想品德、音樂、美術等科目中，應適當增加紅色教育的內容和比例，引導孩子們學習紅色精神，繼承紅色傳統，把這一寶貴的精神財富永遠傳承下去。

課堂教學中滲透紅色教育，例如：語文教材中有大量革命傳統教育知識，像《飛奪瀘定橋》、《雞毛信》、《草帽計》、《雨來沒有死》、《狼牙山五壯士》、《金色的魚鉤》、《燈光》、《一個蘋果》、《吃水不忘挖井人》、《軍神》、《菩薩兵》、《王二小》、《珍貴的教科書》、《手術臺就是陣地》等，學校教師動腦筋、下功夫研究，考慮到不同年齡段孩子的年齡特征、思維發展特點和接受情況，遵循加強和改進未成年人思想道德建設的原則，“從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式。結合思品課、語、數及其它學科教學，挖掘學科教材中蘊涵的紅色文化內容，加強課堂滲透，根據不同年齡段學生實際，重點對學生進行日常行為規范教育，進行以“胸懷大志、為民為公”為主要內容的理想信念教育；以“誠信、責任、正直”等為主要內容的道德品質教育；以“節儉、自律、艱苦樸素”為主要內容的傳統美德教育；以“公正、民主、守法”為主要內容的法制意識教育；以“規則、程序、公平”等為主要內容的監督意識教育等系列主題教育。幫助學生從小樹立勤政為人，廉潔辦事的為人處世原則，使學生從小樹立遠大的人生理想和崇高的人生信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

﹙六﹚致力于家校互動，推動紅色文化進家庭

家庭是社會的細胞，在文化的傳播方面責任重大、作用特殊，大力推進紅色文化進家庭，使紅色文化在家庭中生根、開花、結果，在家庭中形成良好的氛圍，具有重要現實意義。學校首先充分發揮學生的主體作用，開展向家長發放倡議書，爭當“紅色文化宣傳員”，“小眼睛盯大眼睛”爭做“紅色文化小衛士”，“小手拉大手，紅色精神一起走”書信大賽等活動，使家長們參與到文化教育活動中來，認識到自己也是德育教育不可或缺的力量。其次幫助家長牢固樹立“先學做人，方能成人，再能成才”的意識，通過父母孩子共同收集一個紅色小故事，共同撰寫一篇學習心得體會，共同出一期手抄報，共同參與漫畫或書畫大賽，共同閱讀一本紅色教育書，共看一部紅色教育電影，共唱一首紅色教育歌曲等多種形式開展親子教育活動，建立起“父母教育兒女、兒女提醒父母”的家庭教育機制，使家庭成員意識得到增強，促進家庭幸福、社會和諧，推動良好社會風尚的形成。

﹙七﹚與藝術教育相結合，大力傳播紅色文化

在日常歌、舞、品、劇、書、畫等藝術教育中，把學生分成多個興趣小組，聘請校內、校外有特殊才藝的教師到我校進行教學和節目的編排、聘請地方書法協會會員到我校進行書法講座和教學，激發學生的學習興趣。每年利用“六.一”活動時機，開展豐富多彩的紅色文化教育的文藝匯演暨成果展。

﹙八﹚

內容與時俱進

我們充分利用陵園這一革命傳統教育基地,不斷的賦予它新的時代意義:革命傳統基本內容包括“近代以來中華民族的深重災難和不畏強暴、英勇抗爭的歷史，特別是中國共產黨領導人民進行英勇斗爭，取得勝利的歷史。中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中表現出來的革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神，既包括革命戰爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神等，又包括社會主義建設和改革開放實踐中形成的兩彈一星精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等,教育學生除了向革命前輩學習外,還要向我們現代的平凡人學習。讓學生的心靈與榜樣貼得更近，產生更大的共鳴，受到更好的成效。

﹙九﹚ 將紅色教育與學生行為習慣教學相結合，不斷豐富紅色教育內容，增強紅色教育的感染力和感召力。

一、將紅色教育與養成教育相結合。

小學階段是學生良好行為習慣形成的啟蒙階段和基礎階段。我們通過豐富多彩的教育活動，讓同學們積極搜集和整理革命前輩黃火青的事跡，通過演講、講故事、寫作文等形式，表達對革命前輩的崇敬與景仰，抒發自己對今天美好生活的熱愛，從而樹立為遠大理想而發奮讀書的決心。生活中，要求同學們從點滴做起，愛學校，愛班級，時時刻刻以革命前輩為榜樣。

二、將紅色教育與小公民道德建設相結合。

啟動“五小公民道德建設”教育活動，要求學生以英雄和革命前輩為楷模，用英雄和革命前輩的事跡鞭策自己，努力爭當“五小”公民。

三、將紅色教育與爭創“十星”相結合。

我們積極探索學英雄和革命前輩與爭創十星相結合的教育模式，組織學生開展自主教育，自主參與，倡導學生在教育過程中煥發主體意識，提高自我判斷、自我評價、自我選擇能力。通過自己的不懈追求和奮發向上，像革命前輩那樣實現自己的人生價值，爭當“守紀星、文明星、奉獻星、智慧星、科技星、體育星、藝術星、書畫星、勞動星”。將紅色教育上為到激勵學生成長，實現紅色文化內涵的深化與拓展的高度。

﹙十﹚ 積極編寫鄉土教材

我們積極組織廣大教師收集整理流傳在本地有關革命烈士的故事、傳說和紅色歌謠，編寫革命傳統教育的鄉土教材,為落實革命傳統教育活動內容，組織教師制定了《革命傳統教育活動方案》；編輯了革命傳統教育讀本《永恒的豐碑》。作為全校師生品讀長征的校本教材。并以學校圍墻、廊道、教室為陣地，合理規劃，形成了靜態紅色文化；通過抓實紅色教育，抓活紅色活動，抓實紅色資源，形成了動態紅色文化。

全書分為四個部分：

第一部分：，介紹了黃火青及其家人的革命簡歷，先烈們有一個共同之處，即視死如歸，不改共產主義信仰。本篇即通過先烈們的英雄事跡介紹,來闡述先烈們“一要三不要,一圖兩不圖”（即要革命、不要家、不要錢、不要命，圖奉獻、不圖名、不圖利）的堅定的共產主義信念。發掘展現出革命前輩的那種不怕困難、艱苦奮斗和樂觀主義的革命精神。并賦予這種精神新時代新的新的內涵：志存高遠、服務人民的理想；自主創新、勇攀高峰的膽識；激揚奔放、樂觀豁達的情感；不畏艱難、百折不撓的意志；嚴守紀律、忠誠團結的品格。

第二部分：無產階級革命家黃火青陵園簡介。主要介紹陵園內有黃火青、黃山農等革命先輩、先烈墓碑、橙刺園（陳烈室）、革命標語、火青圖書館、山陜會館愛國主義教育地基等概況。

第三部分：人物篇，介紹了新市革命前輩，烈士，老紅軍，老八路，當代 英雄模范25位的事跡。

第四部分：無產階級革命家故事集。

作為教學和思想教育的參考資料，學校將“紅色教材” 《永恒的豐碑》作為學校晨會課、班隊活動課的主教材，作為品德與社會課的輔助學習教材，規定語文、品德等學科都要有機滲透“紅色教材”的教育要求。在編寫過程中讓學生參與資料的收集、去尋訪、去深入，增強學生的自豪感，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

新市鎮中心小學

第三篇：紅色教育方案

2016迎七一紅色教育活動方案

黨員主題教育是對黨員教師進行思想教育的一種形式，旨在以活動為載體對黨員進行黨性教育，明確在新形勢下共產黨員肩負的責任，作為一名教育工作者，尤其需要銘記黨員的責任與義務，增強黨員的光榮感和使命感，發揮黨員的先鋒模范作用。

一、指導思想

為隆重慶祝建黨95年，重溫黨的光輝歷史，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強黨的凝聚力和戰斗力，激勵廣大黨員堅定理想信念，鞏固黨的執政地位，增強黨的領導核心，結合“提振信心拉升標桿”主題實踐教育活動，黨支部擬舉行“迎七一紅色之旅主題教育”，制定活動方案如下：

二、活動主題

踏尋先輩足跡，弘揚民族精神

三、活動時間

2016年6月29日

四、具體活動方案

(一)劉銘傳故居紀念館重溫誓詞弘揚民族精神

1.在紀念館大廳舉行重溫入黨誓詞、宣誓儀式。全體黨員高舉右拳，面對黨旗再一次莊重地作出自己對黨的莊嚴承諾。所有黨員逐一報出宣誓人姓名。

(我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。)

2.支部書記金鑫講話。

3.了解劉銘傳生平事跡。

4.參觀紀念館、集體留影。

(二)肥西小團山香草園親近自然感受美好生活

1.了解香草園創辦人郭中一夫婦其人其事，感悟兼濟天下的情懷，牢記作為一名黨員教師應有的責任感和使命感，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

(郭中一不僅是臺灣反對“軍購”、反對臺獨、多次游行示威活動發起組織者，而且興趣廣泛、著作等身。而我在小團山看到的卻是一個皮膚黧黑、皮鞋泥濘、溫文儒雅的一介農夫。一句“普通的勞動者”，道出他對名譽地位的淡薄和對人生的態度。

在小團山，可以不受任何約束隨便轉悠。山坡上整齊地栽種著幾十畝不知名的香草、果樹，沿緩坡鋪設的磚階，穿過植物園，來到一座造型奇特的建筑旁，透過一扇扇透明的落地窗，可以充分感到屋內的幽雅和閑適。在這里你感悟到的是怡然自樂、天人合一的和諧。

這座山以前是個廢棄的采石場，園子里有水循環、垃圾處理，堅持純自然、環保生態。所有的植物都不施化肥、不打農藥。第一年的時候，蟲子太多了，幾乎吃掉了所有的香草和作物，但是郭教授仍然堅持不打藥。第二年，很多鳥飛來了，很多益蟲出現了，小環境內的生態平衡了。郭教授統計過，他剛到小團山的時候，山上只有5種鳥、6、7種野生植物，現在已經有20多種鳥類，近100種植物。更有趣的是，很多雉雞晚上會飛到小團山過夜，因為它們知道，這里是安全的。傍晚查夜的工人，一晚上竟然捉到7只刺猬，他們捉了刺猬身上的寄生蟲，又把它們放回樹林。因山勢而建的小團山香草農莊，所有的建筑都是高低起伏、充分利用原有地貌，大門都是開在邊上不起眼的地方，這樣就不會因為大門而影響整個房子的格局。

我們很多人，可能心里都有一個這樣的夢，去改變社會、改變生活，但是我們往往能夠做到的僅僅是獨善其身。而郭教授，就這樣，帶著浪漫主義的色彩，帶著中國文人特有的濟世救民精神，在獨善其身的同時，努力地兼濟天下。)

2.參觀香草園，認識各類香草，制作香料等。

五、組織領導

為確保本次紅色之旅活動的順利進行，成立紅色之旅活動領導小組，具體組成成員如下：

組長：金鑫

成員：27位在職黨員教師和16位退休黨員教師，1位預備黨員，1位入黨積極分子。

第一小組：15人

組長：方星、董路

組員：金鑫、阮莉、趙若琳、戴婕、王倩、胡正霞、阮東蕓、王寧

(退休教師)姚善文、楊書年、徐冠友、王繼榮、陳維邦

第二小組：16人

組長：吳蔚云、朱瑋

組員：周曉華、高恒玲、戴紅、陸曉嵐、梁燕、王斌、戴玉芹、洪佳佳、周翔

(退休教師)符桂芝、鄭家英、胡克榮、汪良菊、姜世珍

第三小組：14人

組長：余曼、陳艷

組員：龔培培、王繼旭、鄭麗芳、盧興求、王慧、李慧梅

(退休教師)禇振英、沈思宏、查新、王秀云、王國凱、鄭章瓊

六、行程安排及準備

1.6月29日全天

8：00鋼小校門口集合

8：20組長點名后發車前往肥西，參觀劉銘傳故居紀念館

12：00統一安排中餐

14：00參觀小團山香草園

16：00返程

7月5日前全體黨員教師上傳百字體會至工會。

2.所有黨員教師原則上必須參加活動。活動過程中應注意安全，并保持手機暢通。

3.入黨誓詞及黨旗、條幅準備

4.車輛及后勤保障、后勤準備水和食品

5.拍照及報道

七、活動應急預案

為了強化本次活動的安全管理，確保隨行人員的人身安全和活動的順利進行，及時應對活動中的突發事件，特制定以下應急預案：

1.出發前清點人數，并提醒大家嚴格遵守國家法律法規，時刻保護自己人身及財產安全，認真做好突發事件的安全預防。

2.出行前一天了解天氣情況，參加活動人員做好相應準備。準備相應的常規藥品如防中暑藥、止瀉藥、感冒藥等及礦泉水(后勤在前一天準備好發給各組長)。

3.參加活動人員在旅行途中突發疾病，意外傷害，組長立即聯系應急車，視輕重送往就近醫院，有嚴重受傷立即撥打110，120并立即組織搶救。(主要是退休教師)

4.參加活動人員保持聯系方式順暢，定期清點人數，如發現有人員走失，應立即手機聯系，如因信號或其他原因無法找到，立即組織人員就地尋找。

八、活動費用：

每人餐40元，活動88元

三思教育網

第四篇：紅色教育活動方案

為激發全體學生“繼承革命傳統、贊美祖國繁榮、立志成人成才”的熱情，在迎接建國60周年和2012上海世博會來臨之際，組織開展“唱響紅色經典迎華誕”民族精神主題教育。提供學生展示藝術才華的舞臺，展現校園文化風采，培養團結合作精神，增強學生集體主義思想，讓學生以實際行動體驗“城市讓生活更美好”的理念，切實提高學生的藝術水平，促進學校藝術教育活動的普及和提高，促進學生德智體美的全面發展。

1、傳唱愛國歌曲

①活動規程：每個班級必須全員參加，可邀請家長參與表演。每個班級參賽曲目均為一首自選曲目，為建國以來紅色經典曲目。每個班級合唱形式至少加入一種以上其他藝術表現形式。

②比賽要求：自選歌曲為建國以來紅色經典曲目，適合小學生演唱的歌曲。節奏整齊、音準正確、音色統一。精神飽滿、富有朝氣。人數齊全、全員參與。學生指揮、節奏準確。

③評分標準：節奏整齊、音準正確、音色統一（20分）伴奏正確，合唱人員表演準確、恰當，表現形式富有創意（20分）精神飽滿、富有朝氣、臺風好、上下臺紀律良好行動整齊（15分）能夠準確把握歌曲主題，通過唱、演進行體現，具有良好感染力（10）分學生指揮，節奏準確、動作大方到位（15分）自選歌曲積極向上，適合小學生演唱（10分）每班全員參與，每少一人扣1分，服裝統一（10分）評分總分為100分，最低起評分為70分。計算得分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，綜合其他的評委得分為參賽中隊的最后得分。

2、觀賞經典影片

根據“百年樹人——電影陽光行”及學生電影推薦影片，組織學生觀賞優秀的愛國主義、勵志、兒童等題材電影，開展相關影評活動。

3、走進教育基地

與秋游結合，以區域愛國主義教育基地、博物館的活動項目設計為指南，增強參觀活動的吸引力；在實踐中不斷拓展活動內容，創新活動方式。

4、踐行文明世博

根據區精神，推進“迎世博、懂禮儀”主題教育，開展“閱讀世博、體驗成長”世博記事本展示交流，引導學生多渠道、多視角地了解世博會；以小學生十個禮儀指南為要求，踐行相關的禮儀要求；參與迎世博“三五”（5日文明服務日、15日環境清潔日、25日公共秩序日）集中行動，繼續開展“我微笑·我撿起”社會實踐和公益勞動，爭當“我是世博志愿者”；同時，為10月實踐活動做鋪墊。

【范例】-

活動辦法：

1、活動分兩個階段。第一階段：7月—8月 為“紅色之旅” —八月浙江行夏令營活動。在網上《浙江的風采》“千題知識”之一300題競賽和（圖文書畫）征文大賽中，評選出一、二、三等獎和入圍獎知識競賽40名；（圖文書畫）征文賽20名。在地區大賽中評選出優勝獎40名。以上獲獎者名單在8月15日前報活動組委會秘書處、浙江電臺旅游之聲活動部造冊編隊，分別編為四條考察線路。“文明之光”之旅：河姆渡—奉化滕頭村—保國寺—寧波天一閣。“人文薈萃”之旅：紹興蘭亭—紹興大禹陵—魯迅故居—紹興周恩來記念館。“激情歲月”之旅：烏鎮茅盾紀念館—南湖革命紀念館—秦山核電基地－南北湖。“世紀暢想”之旅：富陽受降紀念館—嚴子陵釣魚臺—新安江水電站—衢州孔廟。（考察期間餐飲、住宿、交通等費用全免）聯系電話：56352941。

2、第二階段：8月—10月為“紅色之旅” —10月井崗山之行秋令營活動。在網上《浙江的風采》“千題知識”之二700題競賽和征文（圖文書畫）大賽中評選出：一、二、三等獎和入圍獎

知識賽10名，征文（圖文書畫）賽10名。在地區大賽中評選出優勝獎10名。以上獲獎者名單在10月12日前報活動組委會秘書處、浙江電臺旅游之聲活動部。聯系電話：563529413、第一階段競賽為查閱資料初賽，第二階段競賽為觀片參賽。一段競賽選出獲獎優勝者免費參加“紅色之旅” —八月浙江行夏令營活動；一二段兩次參賽累計總分中選出獲獎優勝者免費參加“紅色之旅” —10月井崗山之行秋令營活動。

4、紅色之旅“八月浙江行”、“十月井崗山之行”活動，報名和參賽辦法可登錄浙江省關工委“新星網”查閱，也可直接登錄承辦競賽的網絡支持單位，或見有關報刊和浙江電臺旅游之聲報道

 

第五篇：紅色教育活動方案

高舉愛國主義偉大旗幟重塑祖國花朵美好心靈；——————筧川小學紅色教育工作方案

一、紅色教育；愛國主義（包括革命傳統教育）是中華民族的光榮傳統；但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學；我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心；

二、成立強有力的領導小組，明確職責；校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，；組長：陳毅力（校長）：負責學校層

高舉愛國主義偉大旗幟 重塑祖國花朵美好心靈

——————筧川小學紅色教育工作方案

一、紅色教育方案提出的背景分析。

愛國主義（包括革命傳統教育）是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

但是，在目前學校的教育體系中，我們過分地強調了學生的語文數學英語的基礎應用能力，而往往忽視了愛國主義和革命傳統教育。愛國主義教育的缺失給我們學生的價值觀、責任感、使命感教育帶來了諸多的不良影響，拜金主義、享樂主義在校園開始橫行，因此，重塑學生正確的道德觀、價值觀，樹立愛國主義教育在學校德育體系中的核心地位已經成了當前學校德育教育的當務之急。正是基于這樣一種認識，我們學校經過慎重考慮，決定在全體學生中重啟以愛國主義教育為核心的新時期青少年道德教育，并將這一設想納入學校的中長期教育發展規劃。

我們認為，愛國主義教育針對當前青少年學生的實際心理狀況具有振聾發聵的警醒作用，如何加強、改進、創新愛國主義教育和革命傳統教育，已經成為新時期學校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內容。為了持續有效的推進學校的德育教育，抓好學校特色

工作，打響我校“紅色教育”的品牌，將“紅色教育”向縱深推進，使“紅色教育”能在我校扎根、開花乃至結出碩果，扎扎實實地創出成效，特結合我校的實際情況，擬定了該方案。

二、成立強有力的領導小組，明確職責。

校長親任學校紅色教育領導小組組長，在校長領導下，領導小組成員各司其責，具體負責每個階段學校在紅色教育方面的規劃、活動設計、特色活動等方面的指導、安排。確保學校特色建設工作正常有序的開展，并向更高層次的發展，進一步提升學校的特色品味。小組成員及分工如下：

組 長：陳毅力（校長）：負責學校層面紅色教育的統籌工作 副組長：施國華（副校長）王小敏（少先隊大隊輔導員）：協同學校 各部門，具體負責紅色教育在學校的具體實施。

組 員：

1、各班中隊輔導員：負責紅色教育內容在本中隊的具體實 施，并做好班級紅色教育的資料收集整合。

2、盧建陽（辦公室主任）趙岳相（教導處干事）：負責紅 色教育的影像記錄、新聞報道撰寫。

3、林升（總務主任）：活動后勤保障、器材準備。

三、構建愛國主義教育為主導的紅色和諧校園

目前，學校都在大力進行“和諧校園”建設。“和諧校園”是以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校與社會互動、教與學

相長、自然與人文共融、學校各項事業協調發展的整體效應。我們把開展學校紅色教育與建設“和諧校園”有機結合，我們認為開展紅色愛國主義教育有利于和諧校園的建設，而和諧校園的構建又能為愛國主義教育的實施提供絕佳的外部環境。

（一）學校為愛國主義教育確定思路，營造和諧校園文化環境 和諧的校園文化環境既包括校園物質設備建設，也包括精神文化建設。開展學生愛國主義教育，首先我們賦予愛國主義教育以時代內涵，明確愛國主義教育目標，創新愛國主義教育思路，創設愛國主義教育的環境和氛圍，使學生時時處處都受到愛國主義教育和熏陶。其次以愛國主義思想指導學校規章制度的制定和執行，將愛國主義精神融入到學校的優良傳統、辦學思想、校訓和校風中，有意識營造集體主義和社會責任意識，愛國主義的價值取向和輿論風氣以及審美觀念。最后我們通過校園基礎設施的建設，營造愛國主義教育的良好氛圍。設計校園愛國主義人文景觀，使教室、圖書館、學生宿舍等成為愛國主義教育的陣地；通過廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，開辟愛國主義教育專欄，宣傳愛國英雄人物及其先進事跡，宣傳中華民族的光榮傳統、奮斗歷史和社會主義祖國建設成就；加強校園網絡建設，用科學的愛國主義思想信息占領網絡陣地，為愛國主義教育創設全方位的校園環境。例如：上學期，我校就在學校的走廊張貼了與紅色教育相關的詩句、圖片；在學生的寢室懸掛了與紅色教育相關的故事、書畫；在各中隊簡介中提出紅色口號，并以與紅色教育相關的內容為中隊名稱??接下來，我校將準備在學校的圍墻上描繪一些革命英雄

人物、革命英雄故事等，使校園文化更加具體化、全面化。將紅色教育體現在每個細節上，讓全體學生充分感受到紅色教育的氣息。

（二）以人為本，結合文化與思想政治教育對學生進行愛國主義教育 構建紅色和諧校園要以人為本，愛國主義教育著眼點和落腳點在于引導、教

育和服務人，將以人為本的思想始終貫穿于愛國主義教育的全過程。課堂文化教育是對學生進行愛國主義教育的主要渠道和基本環節。為此，我們特地開設紅色教育校本課程，充分發揮校本教材的作用。學校準備把紅色教育作為德育課程資源，通過整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化，編撰內容豐富、圖文并茂，適應兒童年齡特征的紅色教育校本教材，把具有名族特色、地方特色的紅色教育列入課程計劃，與語文、數學等課程一樣組織課堂教學。各年級開設每周一課時為紅色教育內容，內容分高、中、低三段，每一階段制定不同的學習目標，根據各年段的特點組織學生學習紅色文化，感悟紅色文化，踐行紅色文化，真正讓紅色教育走進課堂，使學生的思想道德素質得到明顯的提高。其他基礎課也要加強和滲透愛國主義教育內容，使學生在學習知識的過程中了解相關的國情，熟悉和了解祖國優秀的傳統文化、杰出歷史人物和愛國英雄，在學習同時潛移默化地接受愛國主義教育。

緊跟時事對學生開展思想政治教育工作，利用國內外發生的重大事件活動有針對性進行教育和引導。在5.12汶川地震中軍民團結一

致、眾志成城、無私無畏、不怕困難、勇于奉獻的精神是愛國主義精神的體現，地震中典型人物的英勇事跡也使得愛國主義在當代中國得到了弘揚。把握契機，大力弘揚地震中所反映出來的愛國主義精神，同時肯定學生的愛國熱情，培養為中華民族復興的責任感和使命感；鼓勵學生從小處、從實處做起，積極克服前進道路上的挫折，以百倍的勇氣投身于紅色校園、和諧社會、和諧祖國的建設中。在

進行愛國主義教育中注重的方式方法，對不同個性和特點的學生實施人性化的教育與引導。

（三）鼓勵學生開展各種活動，在社會實踐中接受生動直觀的愛國主義教育

紅色校園文化氛圍需要各種文化活動的開展來營造，積極健康、豐富生動的課外文化活動是愛國主義教育最直觀的教材。

要重視和加強班委會、少先隊組織的思想建設，充分發揮它們在課外活動中的主導作用。通過主題班會、少先隊活動等形式，對學生開展集體主義和愛國主義思想教育，形成熱愛班集體和學校，團結互助、奮發向上的良好班風和校風。加強對學生課外興趣活動的組織、管理和引導，支持他們開展各種健康有益的文體和科技活動，特別是以愛國主義為主題的思想教育活動，引導學生將自己的興趣愛好與健康成材、報效祖國的目標統一起來，在活動中升華思想，滌蕩靈魂。愛國不僅表現在對祖國、對民族、對人民的深厚感情上，更表現在為祖國的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實際行動中。社會實踐活動是學生聯系實際、接觸社會，增進對祖國和人民感情的有

效途徑，也是對學生進行愛國主義教育最直觀的方式；

四、本學期紅色教育活動預期目標；通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀；（1）學生文明禮貌成為自覺；（2）學生學習習慣得以養成；（3）學生消費習慣得到改變；（4）養成了良好生活習慣；（5）開展豐富的紅色教育評比和創建活動；（6）設立紅色教育成果展示室；我校將根據上述活動方案，扎實認真開展紅色教育工作；

四、本學期紅色教育活動預期目標

通過紅色教育，培養了學生的愛國情操，良好的價值觀，直接促進學生良好行為習慣的養成。革命傳統主義教育和愛國精神是培養小學生良好行為習慣的情感動力。通過各種宣傳教育和校本課程的開展，對小學生已經起到了潛移默化的作用，促進學生高尚道德品質和良好行為習慣的自覺養成。具體要求：

（1）學生文明禮貌成為自覺。早晚上學、放學主動與父母、同學、老師打招呼問好；進入校門、教室門自然成行，右側通行；出入辦公室和他人房間，先敲門主動問好；乘車時主動讓座，同學間相互尊重，不罵人，不打架，校風校貌、班風班貌得到根本好轉。

（2）學生學習習慣得以養成。在學習中，他們能按時上學，按時完成作業，上課用心聽講，積極舉手發言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習用品，自覺地搜集、整理、分享對自己學習和發展有用的資源。養成了關于觀察、思索、認真閱讀的習慣，養成了勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記的習慣，并踴躍在各種報刊上（如: 新帆）發表自己的所得、所見、所聞和所想。（3）學生消費習慣得到改變。學生能把家里廢棄物、易拉罐、飲料瓶、舊書刊、紙箱等收集起來，送到廢品收購點；不亂花錢，不亂吃零食，養成了勤儉節約的好習慣；節約自己的零花錢，積極向災區兒童、留守兒童捐錢捐物。

（4）養成了良好生活習慣。自覺整理自己的學習用品，整理自己的房間，講究個人衛生，主動打掃房間，勤換衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗頭。開展的“紅色教育”主題活動，激發學生從小樹立遠大志向。

（5）開展豐富的紅色教育評比和創建活動。如：知識競賽、圖文搜集展覽、黑板報、講革命英雄故事、唱響紅色旋律等。吸引全校學生，以競賽促活動，以評比促創新。通過豐富多彩的活動，增強班級凝聚力，培養學生對紅色文化的興趣，讓每個學生都參與到紅色教育中來。

（6）設立紅色教育成果展示室。將紅色教育的成果(如各種資料、圖片等)收集在一起，供全校師生觀看、學習。

我校將根據上述活動方案，扎實認真開展紅色教育工作，使我校在繼承和發揚革命優良傳統，培養學生愛國主義精神為核心的新時期學生道德教育模式探索上走出自己的特色之路。相信通過我們的不懈努力，紅色教育必將在我校扎根、發芽，開出美麗的花朵，結出累累碩果。