第一篇：語言文字工作2012年計劃

壽陽二中2012年語言文字工作計劃

語言文字是人類社會最重要、最基本的交際工具和信息載體，2012年的語言文字工作，要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面總結(jié)前幾年的工作經(jīng)驗，在上級語委的領(lǐng)導下，全面貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，落實晉中市《關(guān)于開展第二批語言文字工作評估的通知》精神，圍繞全校中心工作創(chuàng)造良好的語言文字環(huán)境。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會為指導，以省市兩級語委的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度。

二、工作目標

繼續(xù)加強各部門的文化建設，深入、細致、有序地推進我校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與我校的各項事業(yè)結(jié)合起來，并將其納入到我校的各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升我校的文化形象。

三、具體工作：

（一）進一步廣泛深入地開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字時也改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的宣傳工作

語言文字工作的核心和重點是宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字時也改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。做好此項工作，首先要知法，只有知法，才能懂法，才能執(zhí)法。因此，各部門要組織形式活潑、富有成效的宣傳活動。

為了進一步擴大宣傳，普及語言文字法律知識及專業(yè)知識，今年將在全校師生中舉辦語言文字知識競賽，借此提高廣大師生對《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家中長期語言文字時也改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的認識。在全校舉辦各種形式的經(jīng)典誦讀和演講比賽，在全校開展師生語言文字基本功大賽。

（二）圍繞創(chuàng)建文明二中、學習型教室開展推廣普通話系列活動

為了創(chuàng)建文明二中、學習型教室，將“說普通話、寫規(guī)范字”納入到各部門平時的創(chuàng)建活動中，并配合相關(guān)部門開展多種形式的推廣普通話競賽活動和筆記展示活動等。

（三）配合全縣做好國家三類城市語言文字達標評估工作

國家三類城市語言文字達標迎評工作任務艱巨?？h迎評領(lǐng)導組辦公室進一步組織力量深入開展調(diào)查、研究、指導、督查工作，周”期間要做好語言文字工作圖片、音像資料的收集和整理，并于“推普周”活動結(jié)束后一周內(nèi)將總結(jié)材料報縣語委辦。

（六）做好普通話培訓、測試工作

普通話培訓、測試工作是推廣普通話的重要措施，越來越受到人們的關(guān)注。2012年將在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎上，以更加積極熱情的態(tài)度、更加靈活高效的方式開展普通話培訓測試，努力做到普通話培訓、測試組織更加嚴密，行為更加規(guī)范科學，更好地為提高全校師生自身素質(zhì)服務。凡是1965年1月1日以后出生的人員，必須參加普通話培訓和測試，未參與培訓測試的人員，由單位統(tǒng)一到縣語委辦報名（具體培訓、測試時間、地點另文下發(fā)）。

壽陽二中

二○一二年三月六日

第二篇：語言工作計劃

語言工作計劃

語言工作計劃1

一、班況分析

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。

總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃

二、教學目標

1、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點

重點

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的.一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排

第二周：別說我小(兒歌) 膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事) 洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事) 會動的身體

第六周：玩具櫥 開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天 玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事 好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日 小花籽找快樂

第十三周：水果屋 落葉(散文)

第十四周：我的家 我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房 城市的車

第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票 五指歌

語言工作計劃2

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標

1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

五、教學措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

幼兒園小班語言計劃二：連山中心幼兒園小班下學期語言計劃 （338字）

本學期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃，現(xiàn)將本學期教學內(nèi)容制定如下：

1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言的'理解能力。

2、提供平等友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往，清楚、完整地表達自己的見聞和感想。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品，通過多種活動理解作品內(nèi)容，感受文學作品的語言美，并根據(jù)作品提供的線索，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編。

4、鼓勵幼兒積極回答，主動提問。

5、幫助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思。

具體實施：

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

語言工作計劃3

3歲多的幼兒園正是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此根據(jù)我班特殊情況，我們選了語言作為班上的特色教育，并擬定了一個初步的計劃：

一、傾聽：

1、初步能感知普通話語音、語調(diào)和理解語言。

2、初步掌握一些傾聽技能，有意識的傾聽，集中注意地傾聽，分辨不同內(nèi)容的傾聽，理解性地傾聽。

3、訓練孩子養(yǎng)成良好的聽話習慣。（尊重對方，注意聆聽，有禮貌的聽，不插嘴不打斷別人等）活動安排：《淘氣的小猴》《小白兔真乖》（在一日活動中隨時注意培養(yǎng)孩子的傾聽能力及習慣）

二、表述

1、日常用語的靈活使用。

1）會正確運用問好、關(guān)心、慰問、祝賀的話?！缎⌒茏隹汀?/p>

2）引導幼兒主動、愉快地與人交往，解決交往中的語言問題?！磁笥讯喽嗟男」贰?、詞匯的積累1）相反詞如上--下左--右等等

3）運用否定語的雙詞句如：球呢？沒有球3）運用動作物體的雙詞句如：邊說邊做動作倒茶洗碗等，出示杯子，能說出杯子是用來喝水的。

4）運用人物位置的雙詞句如：出示圖片或事物，讓孩子說出XX在什么地方

5）運用物體特征的雙詞句如：球--大，小人--高，矮蘋果--紅色的，綠色的，黃色的，說出紅色的蘋果，綠色的蘋果......3、語句1）會用因為所以回答為什麼，學習一些簡單的關(guān)連詞。2）能用簡單的講述圖片內(nèi)容。4、兒歌：能大聲的清楚的念兒歌。（內(nèi)容待定）背誦10--12首5、故事：能在理解的基礎上即興講故事和描述圖片上的內(nèi)容，復述時能說出只要情節(jié)，并能正確運用新學的詞匯。（內(nèi)容待定）復述3--5個故事

三、閱讀通過圖書、VCD、圖片豐富孩子的.知識面，讓孩子通過多渠道感受其樂趣，發(fā)展幼兒觀察、思維、想象、表達等能力，促進良好的個性發(fā)展。（內(nèi)容待定）

四、認識一些常見常用的標記。

五、語言活動的開展

1、通過正規(guī)的語言活動。如：語言游戲、談話活動、講述活動等

2、非正規(guī)的語言活動、隨機制語言活動。如：與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語言的榜樣，引導幼兒正確運用語言。

3、通過主題活動、區(qū)域教學、學科教學提供孩子語言學習的機會與條件。

4、家園配合，提高家長對語言的認識，幫助幼兒提高運用語言的能力。

5、社區(qū)方面，多帶幼兒了解周圍的人、事、物，感知周圍與語言有關(guān)的符號等，加強幼兒的語言交往能力。，3—4歲孩子語言教育計劃

語言工作計劃4

本學期我校在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

本學期來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全

建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教務處、德育處、辦公室、總務處負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。

工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；少先隊大隊部負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由總務處和教務處負責；校刊、校報的規(guī)范用字情況由辦公室和校報組成員負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

二、建章立制，規(guī)范管理

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學校制定了《XX市松江第二實驗小學語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《XX市松江第二實驗小學學生一日常規(guī)》《XX市松江第二實驗小學學生文明禮儀要求》，同時修訂了《XX市松江第二實驗小學教職工考核細則》《XX市松江第二實驗小學教職工聘任條例》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。

三、加強學習，多方宣傳

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

（1）將語言文字普及工作與教學五認真有機結(jié)合。

教導處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。20xx--20xx學年第一學期語言文字工作計劃。學校提供專項經(jīng)費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

（2）將語言文字工作與教學競賽有機結(jié)合。

學校還將結(jié)合“教師基本功競賽” “小企鵝杯教師教學競賽”進行青年教師過“四關(guān)”活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

（3）面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的`培養(yǎng)和訓練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學校還將聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。教導處還組織有關(guān)領(lǐng)導“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流。

（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校每周二中午為“美文誦讀”，學生聆聽優(yōu)秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

（5）配合課堂教學，教導處將牽頭舉辦一年一度的“讀書節(jié)”活動。

“讀書節(jié)”之系列活動主要包括：

活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

活動二，“我喜歡的故事”比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。

活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內(nèi)容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現(xiàn)行教材全文、精彩的章節(jié)。

活動四，讀書演講比賽。以“與書為伴，親近書籍”為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。

活動五，“讀書小報”評比。鼓勵3——6年級學生每人動手出手抄報，以“親近母語，享受閱讀”為主要內(nèi)容，每班上交3份優(yōu)秀作品，參加學校評比。

活動六，建立“好書交換站”。在班內(nèi)同學間，段內(nèi)班級間，建立“好書交換站”，于5月16日、23日分別舉行中、高段學生“好書換著看”的活動。

語言工作計劃5

一、指導思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，提高全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創(chuàng)省級語言文字規(guī)范化示范校。

二、創(chuàng)建目標

為了進一步做好推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，將語言文字規(guī)范化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內(nèi)容，推進我校 “語言文字規(guī)范化示范?！备黜椆ぷ?，特制定專項工作計劃如下：

三、主要工作內(nèi)容及措施

（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍

進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內(nèi)容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內(nèi)再次營造“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的良好氛圍。

1、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網(wǎng)絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規(guī)范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。

2、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。

（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣傳語言文字規(guī)范化要求，提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語用字。

（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。

（二）建立健全制度，確保工作落實

1、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。

（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。

（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規(guī)每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。

（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結(jié)合課堂教學加強對學生進行規(guī)范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規(guī)范用語、用字訓練。

（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的.普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

2、建立考核制度，加強督促檢查，提高規(guī)范使用語言文字的自覺性。

（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規(guī)。

（三）明確具體要求，落實各項任務

1、學校管理要求

（1）組織機構(gòu)：學校成立了由校長任組長，有關(guān)部門負責人和年級主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。

（2）宣傳工作：校內(nèi)醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設中，形式多樣，內(nèi)容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規(guī)范化工作，對學校附近的社會用字進行監(jiān)督。

（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學校管理的內(nèi)容；對普及普通話和用字規(guī)范化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。

（4）資料檔案：有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。

（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業(yè)務考核內(nèi)容；作為教師評優(yōu)的條件；作為學生評優(yōu)的條件。

2、普及普通話的工作

（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。

（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內(nèi)教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。

（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。

（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。

3、校內(nèi)用字要求

（1）名稱、標志牌用字：規(guī)范、無錯別字，手書繁體字要有規(guī)范字牌。

（2）公章用字：字形規(guī)范。

（3）標語用字：規(guī)范化。

（4）公文、校刊、講義用字：規(guī)范化。

（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規(guī)范化。

（6）指示牌用字：規(guī)范化。

（7）軟件、網(wǎng)絡用字：規(guī)范化。

（8）教師課上教學用字：板書用字規(guī)范化。

（9）教師課下教學用字：批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化。

（四）開展豐富多彩的活動

（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內(nèi)用語用字監(jiān)督檢查制度。

（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用廣播站向全校師生宣傳。

（3）各班主任利用班隊會、作業(yè)整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。

（4）為發(fā)動全校學生人人講好普通話，用好規(guī)范字，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報、進行一次“啄木鳥”行動、舉辦一次推普主題活動。

語言工作計劃6

一、指導思想

認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極參與我區(qū)20xx年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進我校教師的素質(zhì)提高，為全面實施素質(zhì)教育打下基礎。

二、主要工作

1、健全工作機構(gòu)和網(wǎng)絡

按照上級有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導——教師——學生”語言文字工作網(wǎng)絡，分工負責、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

2、做好宣傳工作

深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識，營造人人說普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。

3、加強學校語言文字工作常規(guī)管理，推進素質(zhì)教育

切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領(lǐng)導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內(nèi)容。三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的'教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。

結(jié)合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導。每學期初結(jié)合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。

4、做好語言文字工作檢查督促工作

結(jié)合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。

語言工作計劃7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新的學期開始了。面對一張張陌生的小面孔，我要熟悉他們，了解他們；我要讓他們喜歡我，本學期做的工作太多了，我會以幼兒園教學工作為依據(jù)，做好這學期的一切工作。我教的'學科是語言，制定的教學計劃如下：

一、指導思想

進步提升自身內(nèi)涵，強化服務意識，全面貫徹徹實施素質(zhì)

教育，力爭在新的教育形勢下有所突破，有所創(chuàng)新。

二、工作目標

1、新課改理念充實頭腦，積極參加各項教研活動。

2、提高幼兒對語言的興趣，加強幼兒的語言表達能力。

3 、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。

4 、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

三、本學期開展以下活動：

八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。

九月十日教師節(jié)兒歌比賽。

九月二十故事比賽。

十月十日識字比賽。

十一月一日《我的零花錢》辯論會。

十二月一日展示自己。

總之，在本學期中我將努力搞好教育教學工作，開拓進取，完成語言的教學任務。

語言工作計劃8

為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我國語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，根據(jù)縣語委20xx年工作安排，結(jié)合我局工作實際，特制定語言文字工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我局干部素質(zhì)，形成我局語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結(jié)合。

二、工作目標

提高社會語言文字規(guī)范化、標準化水平，力爭通過努力工作，達到市《三類城市語言文字工作評估》標準，保證本單位在

國家三類城市語言文字工作評估工作中各項工作都合格。

目標包括：

繼續(xù)積極推廣普通話，把語言文字規(guī)范工作融入日常工作之中。本系統(tǒng)在職適齡公務員中使用普通話率達到100%。在會議發(fā)言、人員接待、參加大型文藝活動、播音、采訪和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

繼續(xù)搞好文字規(guī)范化。公文、印章、標牌、合同等應當使用規(guī)范漢字；單位涉及公共服務的窗口以及單位主要場所和領(lǐng)域的語言文字基本達到規(guī)范要求。

三、具體措施

（一）加大對語言文字規(guī)范化的宣傳。組織學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》、《省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。在會議室、走廊、辦公室等辦公場所懸掛永久性語言文字規(guī)范化宣傳標語等。

（二）做好迎接市三類城市語言文字工作檢查評估相關(guān)工作。結(jié)合縣迎接市三類城市語言文字工作評估任務，找出自身不足，制定、落實部門改進措施。做好本局語言文字工作自查自評，整理有關(guān)檔案資料，迎接市三類城市語言文字工作評估組對我局語言文字工作的檢查評估。

（三）健全語言文字工作網(wǎng)絡，建立良好的語言文字工作氛圍。本局確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，各業(yè)務科室、局屬各單位設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在局語言文字工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

（四）加強對局系統(tǒng)普通話培訓。結(jié)合教育培訓計劃，加強對局機關(guān)在職公務員和新入職公務員的`普通話培訓，提高工作人員語言文字水平。將說普通話、使用規(guī)范字作為工作中必須遵守的要求納入目標管理考核中。

（五）將語言文字規(guī)范化納入局機關(guān)各科室及局屬各單位的績效考核。探索建立語言文字規(guī)范化考核長效機制，將日常的語言文字規(guī)范化工作作為局機關(guān)科室和局屬各單位績效考核指標要素之一，提高語言文字水平，保證語言文字工作保質(zhì)保量完成。

語言工作計劃9

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹和落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推廣普通話為契機，再次掀起語言文字工作的新高潮。

二、本學期工作目標：

加強語言文字工作管理，全面推廣普通話，使用規(guī)范字。為創(chuàng)設一個語言文字規(guī)范化、標準化的良好環(huán)境而努力，力爭使滬太新村第二幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的教育窗口、教育陣地。

三、具體措施

1、進一步完善幼兒園語言文字工作管理網(wǎng)絡：

確立我園語言文字工作領(lǐng)導小組成員，建立和健全幼兒園語言文字管理體系。各部門確立語言文字工作條線管理職責，推普員認真而有序地實施推普計劃。

2、進一步加大語言文字工作的宣傳力度：

充分利用普通話宣傳標語、宣傳櫥窗等平臺，加大語言文字工作的宣傳力度。通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，使語言文字宣傳落到實處。

認真組織開展語言文字宣傳周活動，通過出一期語言文字宣傳小報，到社區(qū)進行語言文字宣傳活動，做“普通話小老師”教家長講普通話等活動。使語言文字工作宣傳工作由教師、幼兒向家長、社區(qū)作進一步延伸、輻射。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)的推普工作，促進校園文字凈化工作：

語言文字領(lǐng)導小組各成員在語言文字工作的落實中起到帶頭、示范的作用。同時，我們要求教師必須使用規(guī)范的漢字，說標準的普通話。針對全園各班的環(huán)境布置，“寶寶成長檔案”的記錄等，大家分頭尋找錯別字、異體字，及語言文字使用的正確性和規(guī)范性，并及時加以改正，從而不斷提高教師規(guī)范使用漢字的能力。

各年級組教師注重幼兒一日活動中的生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的.教育主渠道，積極開展聽課、評課、說課活動，以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到“抓常規(guī)、促實效”，不斷提高每一位教師的語言文字素養(yǎng)。通過開展“向家長開放半日活動”等形式，促進家園共育，提高家長的普通話運用能力。

4、進一步加強教師培訓指導，提高教師語言文字使用能力。

組織全園教師學習有關(guān)語言文字的法律法規(guī)及常識，提高教師自身素養(yǎng)。

在教師中開展“一幫一”活動，對普通話、未達標的教師，在教育教學活動中對他們進行重點聽課并進行指導，爭取普通話水平測試達標，使幼兒園持證上崗率達到100%。

我們將力爭通過以上各項活動，使全園教師的規(guī)范使用語言文字的能力得到提高，從而進一步促進幼兒語言的規(guī)范化。

總之，我們要加強校園文化和兩個文明建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進幼兒園語言文字工作的開展。我們將繼續(xù)進行《國家通用語言文字》的宣傳教育活動，組織全園教師學習和貫徹《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，對照學習，從而使我園的語言文字工作取得良好的效果。

為了開創(chuàng)我園語言文字工作的新局面，我們將進一步加強學習，認真總結(jié)，通過自評與互評等形式，不斷提升我園語言文字工作的質(zhì)量和水平。我們努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識以及應用能力，從而營造一個“說好普通話，寫好規(guī)范字”的良好氛圍。

語言工作計劃10

一、優(yōu)勢：

回顧上學期開展的語言文字工作，主要特色有三點：

1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力。

2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。

二、面臨的挑戰(zhàn)：

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復類似的活動，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。

三、機遇：

1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應結(jié)合學校開展相應的閱讀活動，增強幼兒的閱讀量。

2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。

3、各班都配備了電子化的設施設備，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動。

四、本學期主要內(nèi)容：

（一）進一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導的指導下，調(diào)整以級組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼媱?。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)常化。對教師、幼兒每天普通話的'交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。

（二）加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。

3、由教師、幼兒向家長延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

（三）開展豐富多彩的活動

堅持每周二、五中午開設“小青蛙”廣播，通過師幼互動、人人參與，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。樹立幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。活動的開展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！

第三篇：關(guān)于語言工作計劃模板

關(guān)于語言工作計劃模板匯編六篇

語言工作計劃

篇1

一、班況分析

本班幼兒是新生小班幼兒，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、語言教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、音樂教材分析

音樂教學也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動，能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒和諧全面發(fā)展。

四、語言教學目標

1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

五、音樂教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準休止符。

2.學會曲調(diào)，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。

六、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

七、教學措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。

語言工作計劃

篇2

一、指導思想：

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點，結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向，使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作：

（一）學校工作。

在學校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。

4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

教師活動：

1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。

2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。

6、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。

8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；

9、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

10、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。（推門聽課）

學生活動：

1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。

3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；

4、加強傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)、六.一等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有：

（1）詩朗誦比賽；

（2）書法比賽；

（3）征文比賽；

（4）演講比賽

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

3、繼續(xù)結(jié)合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

4、發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設計一期精美的墻報。

5、在學校內(nèi)外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。

三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率：

1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班文字協(xié)查員做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學校校園用字。

2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件，及時報道我校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例。校內(nèi)設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。本校確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在本校語言文字工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

4、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。部內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標牌，頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規(guī)范率達到100%。

語言工作計劃

篇3

一、班況分析

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。

總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃

二、教學目標

1、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點

重點

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排

第二周：別說我小(兒歌)

膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)

小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)

洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)

會動的身體

第六周：玩具櫥

開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天

玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)

值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)

早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事

好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提

豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日

小花籽找快樂

第十三周：水果屋

落葉(散文)

第十四周：我的家

我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房

城市的車

第十六周：三只想生病的小狗

逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市

熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票

五指歌

語言工作計劃

篇4

新學期開始，學校工作要以新的思路、新的姿態(tài)，結(jié)合本校工作實際，認真貫徹和執(zhí)行上級主管部門的工作精神和要求，扎實有效地開展好本學期工作。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神為指導，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“以德為首、素質(zhì)為根、特色為翼”的辦學思路，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以課程改革為契機，以提高課堂效益及提高德育工作實效性為重點，營造新的發(fā)展優(yōu)勢，不斷豐厚辦學內(nèi)涵，提升學校品位，在更高的平臺上打造品牌學校。

二、工作理念

1．“會鼓勵別人，服務別人，成就別人”即為管理。管理者一定要有成就別人的胸懷，并能自覺地去為成就別人做些工作。

2．在管理上抓好“落實”。每件事落實到人，落實到位。講實效，講實績，以實際的工作態(tài)度、實際的工作能力和實際的工作成效論“英雄”。

3．自我發(fā)展是每位教師的新課題，任何人無法回避，只有積極應對，才能乘勢而上。人人要有自我發(fā)展的意識，要有自我發(fā)展的設計能力，更要有自我發(fā)展的行為。

4．“教學生一天，想學生一生”是每一位教師的工作職責，我們不但要教好書，更要育好人。

5．創(chuàng)名校是我校辦學的目標，也是一件必須要辦的事。每一位教師應高度統(tǒng)一認識，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，工作定位要高起點，工作要求要高標準，工作質(zhì)量要高水平。

三、工作目標

1．常規(guī)管理有創(chuàng)新。加強教育教學常規(guī)管理，并在規(guī)范的基礎上進行創(chuàng)新，強化規(guī)范管理，真正實現(xiàn)學校管理的“和諧、精細、高效、品牌”。

2．養(yǎng)成教育重訓練。在一定意義說沒有訓練就沒有習慣，只有反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的良好習慣。

3．教育教學高質(zhì)量。加強教學有效指導，實行有效課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。一要更新觀念；二要改革教學行為；三要加強質(zhì)量監(jiān)控；四要加強教學指導；五要進行高層次學習。

4．教師隊伍高素質(zhì)。加強學校三支隊伍建設，即干部隊伍、班主任隊伍和骨干教師隊伍建設，使他們成為素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，這也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。

5．信息技術(shù)高要求。抓好“學校網(wǎng)站”及“學校資源庫”建設，要合理利用好學校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過信息技術(shù)與學科教學的整合，提高課教學的效率。

6．校園文化成體系。重新策劃校園文化，使校園文化主題鮮明，構(gòu)建嚴謹，布局科學，成為“隱性教育”的課堂。

7．特色建設有成效。充分利用我校科技、藝術(shù)資源優(yōu)勢，以活動中心為平臺，以特色活動為載體，打造品牌，讓我校的科技、藝術(shù)發(fā)揮更大的作用。

8．教育工作出精品。教育創(chuàng)新，精益求精，努力培育學校品牌。

四、工作要求及措施

（一）以人為本，提煉內(nèi)涵，進一步打造學校文化

1．形象工程

（1）學校形象。學校形象是社會、家長、學校師生對學校的總體評價和認定，是學校文化的綜合體現(xiàn)和外在反映。在市場經(jīng)濟條件下，學校形象已成為學校的一種無形資產(chǎn)，影響著學校的興衰。我們要齊心協(xié)力，硬件軟件兩手抓，樹立起“基礎實、品位高、個性強、現(xiàn)代化”的形象。

（2）師生形象。學校的主體是教師和學生，學校要塑造良好的形象，首先必須要塑造好師生的形象。教師要樹立愛校思想，具有“校興我榮，校衰我恥”的責任感，要確立教育是一種服務的理念，要以自身過硬的素質(zhì)為學生提供最優(yōu)質(zhì)的服務，開展“立師德、正師風、鑄師魂”的三師教育活動，樹立“德藝雙馨”的教師形象。努力培養(yǎng)出受社會歡迎的好學生，全面發(fā)展，個性鮮明，樹立起“勤學習、講道德、守紀律、高素質(zhì)”的學生形象。

（3）班子形象。要以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進作風為重點，把學校領(lǐng)導班子建設成為帶領(lǐng)全體教職工與時俱進、創(chuàng)辦一流學校的堅強領(lǐng)導集體。班子成員要堅持講學習、講修養(yǎng)、講原則、講民主、講團結(jié)，以身作則，發(fā)揮帶頭作用，深入實際，傾聽教師意見，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，以高度的責任感和使命感完成各項工作任務。樹立起“團結(jié)、高效、務實、創(chuàng)新”的領(lǐng)導班子形象。

2．園丁工程

學校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，只有擁有高品位的教師，學校才能走上可持續(xù)發(fā)展的道路。學校對師資隊伍的建設要求是：“豐富閱歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支“學習型、服務型、研究型、創(chuàng)新型”的教師隊伍。

（1）實施“三、四、五”工程，加強全員培訓，提升教師品位。

①樹立“三種意識”。每一位教師都要樹立：終身學習意識，為學生服務意識，現(xiàn)代教育意識。

②發(fā)揚“四種精神”。每一位教師都要發(fā)揚：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。

③擁用“五種能力”。每一位教師都要：善于教——能教會學生會學、樂學；善于思——能在教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思；善于研——能從教學實踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結(jié)教學經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的經(jīng)驗論文；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。

（2）繼續(xù)實施“名師工程”、“青藍工程”，培養(yǎng)名優(yōu)教師。

進一步實施“名師工程”，加強對骨干教師的培養(yǎng)工作。一方面要拓寬渠道，加強與名師的聯(lián)系，虛心拜師學藝；另一方面要自加壓力，實行“開放”教學，爭取早日出師，脫穎而出，成為名教師。學校逐步形成骨干教師成才梯隊。

繼續(xù)抓好“青藍工程”。指導教師要在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理方面加強指導，使青年教師工作上能更快的出成績，使更多的青年教師脫穎而出。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。本學期組織開展“骨干教師教學開放日”活動。

3．人文工程

學校繼續(xù)重視校園文化建設，努力創(chuàng)建人文校園——安全校園、優(yōu)美校園、文明校園、快樂校園、現(xiàn)代校園。讓校園全面體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，積極營造濃厚的文化氛圍，使校園成為“隱性教育”的課堂，讓學生接受最有益于身心健康的情境熏陶，享受豐富多彩的校園文化。將學校建成學生的“健康學園、和諧樂園和精神家園”，以深厚的`人文素養(yǎng)，廣闊的知識視野，豐富的情感體驗滋潤我們的教育教學，讓師生們生活在一個溫馨、和諧、催人奮進的人文環(huán)境里，使師生的人文品位得到潛移默化的提升。

具體要求：

（1）開展“文明”教室評比活動。

（2）重新策劃校園文化宣傳版報。

（二）實行教育創(chuàng)新，精益求精，努力培育學校品牌

1．德育精品

本學期，從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。學校要從德育工作實際出發(fā)，不斷探索新形勢下德育工作的新思路，全體教育工作者要用抓教學質(zhì)量的干勁來抓德育工作，具體要求：

要牢固樹立“德育無小事，事事皆育人”的理念，讓德育工作滲透到我們學校的每一個角落。

（1）著力提高教師的道德修養(yǎng)。首先，加強學習，督促我們以學養(yǎng)德，強化自我學習，自我修養(yǎng)，自我提高。還有，每位教師堅持把“育人”放在教學工作第一位，尊重、熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，教育學生突出“教學生一天，想學生一生”的思想。

（2）全方位實施人文校園建設。學校從物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、管理制度、人際關(guān)系、教育活動、教育教學模式等方面入手，全方位浸透人文教育，努力營造同事之間“相互信任、相互理解、相互尊重、相容互補”的氛圍。

（3）密切與家庭、社會的聯(lián)系，積極創(chuàng)設良好的德育大環(huán)境。首先加強與家長代表聯(lián)系，并要定期召開全校性的家長會議和家長代表會，以便提高家長的育人水平；其次，本學期每班繼續(xù)邀請優(yōu)秀家長走進學生課堂，對學生進行社會大課堂知識講座學習。還有，我們發(fā)放“家校聯(lián)系卡”，讓社會和家長了解我們的教育，宣傳我們的教育，形成教育的合力。

（4）加強德育工作隊伍建設，探索德育工作新途徑。加強班主任隊伍、校外輔導員、少先隊和學生干部隊伍建設。堅持以學生為本，注重研究學生思想狀態(tài)，掌握學生的成長規(guī)律，調(diào)動學生的學習積極性，主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和學習動力。大力宣傳推廣德育工作新典型、新經(jīng)驗，積極開展“我要做文明人”教育活動。

（5）重視校園文化建設，利用年級文化長廊、學生作品展示角、班級文化墻展示校園文化。加強對師生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，以“創(chuàng)新始于學習，成功源于努力”為主題學習教育。還有，利用下午第一節(jié)課前5分鐘對學生進行寫字訓練，培養(yǎng)學生寫好字。

（6）規(guī)范學生行為。學生的行為習慣以養(yǎng)成教育與提高德育工作實效性為重點。養(yǎng)成教育要注重常規(guī)化、活動化、生活化。使行為規(guī)范養(yǎng)成教育融入學生的日常學校生活中，進行在學生的每一天的生活中，從生活中、從“做”中養(yǎng)成習慣。德育實效性以教師愛學生，學生愛讀書為重點。本學期學校繼續(xù)以“我要做文明人”為主題開展活動外，還繼續(xù)對學生進行誠信教育，樹立以誠信立校。以誠信立教、以誠信育人的思想，將誠信落實到教育教學和學校管理的各個環(huán)節(jié)。通過“創(chuàng)誠信校園”、“做誠信學生”等形式讓學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信做人的基本準則。本學期著重對新生進行養(yǎng)成教育。政教處繼續(xù)組織教師進行以下專題探究交流：a、怎樣轉(zhuǎn)變后進生？b、怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣？c、怎樣培養(yǎng)學生有良好的讀書習慣或自主學習的習慣？d、怎樣培養(yǎng)學生有良好的行為習慣？

2．教學精品

（1）繼續(xù)深入學習新理念，實踐新課程

學校要圍繞新課程改革，通過教師自學討論、邀請專家學者專題講座，外出培訓學習，骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等形式，使全校教師在各種學術(shù)研究中吸收、消化新的教改信息和教學理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教學實踐。近幾年，教材變化大，課改理念新，鉆研教材、吃透教材、把握教材，用教材促進學生素養(yǎng)的提高，始終是課改的重點工作。本學期學校繼續(xù)組織教師學習“悟?qū)W式”教學、“生本教育”，并弄清它們的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)本班實際情況，在課堂教學中把它們優(yōu)化整合，從而更新教育觀，提高教育教學水平，提高學生素質(zhì)。

（2）教學工作求實效

著力推進課堂教學素質(zhì)化，強化“課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道”的基本認識，在教師中確定“每一個學生都能合格”、“每一個學生都能學好”的信念，形成尊重學生，關(guān)心學生，熱愛學生，主動為學生服務的良好氛圍。優(yōu)化“四個環(huán)節(jié)”即備課、上課、練習、指導。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的良好習慣與樂于創(chuàng)新的學習精神。教導處組織教師能力過關(guān)培訓：語言表達關(guān)、課件制作關(guān)、教案設計關(guān)、課堂教學關(guān)、練習選擇關(guān)，并開展“評教”活動。

本學期教導處組織學科教師進行以下專題探究：

a．怎樣提高備課質(zhì)量？

b．怎樣讓學生在課堂中更主動、更認真地學習？

c．怎樣選擇練習內(nèi)容？

d．批改作業(yè)有哪些技巧？

3．學生精品

教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，學校堅持把提高學生的全面素質(zhì)作為教育的出發(fā)點和歸宿點，不斷加大優(yōu)質(zhì)教育的力度，堅持“合格加特長，全面加個性”的育人方針，樹立“以學生為本，以學生發(fā)展為本，以學生終身發(fā)展為本”的理念，堅持精英教育與全面發(fā)展并舉，善于培養(yǎng)人才“苗子”。

教師制定“培優(yōu)輔差”計劃，落實“培優(yōu)輔差”措施，不求人人成才，但求人人發(fā)展，要承認學生的差異，因材施教，因人而異，重在培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學生的學習態(tài)度，鍛煉學生的學習意志，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。

（三）和諧發(fā)展，追求個性，進一步體現(xiàn)學校特色

1．加強科技、藝術(shù)項目建設，凸顯特色，打造品牌。一是抓好科技、藝術(shù)興趣組的項目培訓；二是舉辦一些特色活動和對外交流。

2．打造校園特色文化

加強校園特色文化建設是加強學校內(nèi)涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措，因此，我們創(chuàng)設全方位育人的環(huán)境文化。學校是育人的場所，一草一木、一人一事、教師一言一行都應著眼于育人。學校書畫室、標語牌、班級黑板報要緊跟時代，做到內(nèi)容豐富、圖文并茂，定期更新，紅領(lǐng)巾廣播站要及時廣播新人新事，學校育人環(huán)境要進一步得到凈化、美化、綠化、文化。教師作為教育工作者，要不斷豐富內(nèi)涵，提高水平，要求教師要多看書多學習，要有讀書隨筆。總之，使育人途徑呈現(xiàn)出多渠道、多方位、多層面的特色，形成濃厚的“書香校園”。

3．提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平

重點抓好“學校網(wǎng)站”、“學校資源庫”的建設?！皩W校網(wǎng)站”要不斷充實和更新內(nèi)容，分管領(lǐng)導抓好日常培訓及信息上傳的管理。加快“學校資源庫”的建設，發(fā)動全校教師參與資源庫的建設，不斷充實資源庫的素材。

4．發(fā)揮體育資源的高效作用

我校不但擁有一支專業(yè)強、業(yè)務精的體育教師隊伍，還擁有先進的硬件資源。我校要著力加強體育課的常規(guī)教學，使學生不但能排好隊，做好操，還使學生的體育項目水平得到提高。通過體育科目的訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成有紀律、守秩序的良好行為習慣。本學期要求舉行全校性的廣播體操比賽。

（四）其它工作

1．加強安全衛(wèi)生工作，繼續(xù)建設“平安校園”。各校要深入開展學校安全衛(wèi)生教育工作。通過知識講座、專題教育、宣傳欄、校園廣播多渠道宣傳普法知識和安全衛(wèi)生知識，讓每位師生都牢記固確立“安全第一”意識。采取積極的預防措施，重點防食物中毒，溺水、車禍及火災等事故，確保師生人身安全和教育教學的正常秩序。

2．改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境。多方籌措資金，依法爭取政府投入，改善辦學條件。加強對實驗、電教、計算機、圖書等教學活動中心的管理，提高使用效益，更好為教育教學工作服務。做好文書檔案工作，力爭再上一個臺階。

3．抓好后勤工作。一要牢固樹立服務思想，充分認識到“后勤服務”，把師生、家長的合理需求作為工作的出發(fā)點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障。二要加強校物、校產(chǎn)的日常維護與管理，做到物盡費用。

4．幼教工作要堅持面向全體幼兒和對幼兒進行全面發(fā)展教育。不斷更新幼兒教師的教育觀念，切實增強幼兒保教工作，促進幼兒身心健康發(fā)展。

五、工作安排

略

語言工作計劃

篇5

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》和《上海市實施〈x國家通用語言文字法〉辦法》的學習宣傳，組織開展推普周活動，進一步促進我校推普工作向縱深發(fā)展，推進學校語言文字工作，提高我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，加快普通話在全社會的推廣普及進程，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環(huán)境。

二、具體工作：

1、本學期以爭創(chuàng)區(qū)語言文字示范校為中心工作，以“創(chuàng)語言文字示范校，提高語言運用能力”為主題，在全校范圍內(nèi)通過多種形式，系統(tǒng)學習“語言文字政策法規(guī)、漢語拼音知識、口語表達”等內(nèi)容，組織好教師和學生的語言文字競賽活動。切實提高我校師生的語言能力、口語交際能力，做到全員參與，實現(xiàn)學習普及化，為爭創(chuàng)新區(qū)語言文字示范校獻出自己的一份力量。

2、組織好一年一度的推普周活動，本次的推普主題為“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”，圍繞主題開展四個一活動：

（1）組織一次“啄木鳥在行動”的活動。

周二中午，組織學校三到五年級的推普員對校園內(nèi)的宣傳標語、宣傳欄目、黑板報、教室宣傳欄等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，并及時向?qū)W校、班級發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促修正。

（2）開展一次“我教一年級小朋友唱國歌、唱校歌”的活動。

周三中午，請五年級的同學教一年級小朋友用準確的普通話唱國歌、校歌。并能在平時督促一年級的小朋友，在日常生活中堅持使用普通話，逐步形成良好的語言環(huán)境。

（3）舉行一次有關(guān)推普內(nèi)容的“十分鐘隊會”。

請四年級的同學在本周五到二年級各班組織一次有關(guān)“推普”主題的十分鐘隊會。

（4）進行一次“迎世博，學雙語”活動。

以“迎世博，學雙語，爭當溫文爾雅園西人”為主題，在全校范圍內(nèi)通過多種形式，系統(tǒng)學習《上海市民迎世博學雙語普及讀本》，切實提高我校學生的口語交際能力，做到全員參與，實現(xiàn)學習普及化。在學雙語活動中，讓我們進一步了解世博、參與世博、服務世博。

三、充分發(fā)揮語言文字宣傳陣地的作用。

1——2年級布置好班級宣傳欄；3——5年級出好班級黑板報，每期黑板報上有有關(guān)推普的專欄；各年級組出好年級組宣傳欄。對已經(jīng)布置的一些推普宣傳標語進行全面檢查，努力創(chuàng)設語言環(huán)境，建立良好的推普氛圍。

四、不斷充實學校語言文字網(wǎng)頁的建設。

將有關(guān)語言文字學習的內(nèi)容、舉行的各項活動、名家名篇等及時地在校園網(wǎng)上展示。并向一些在語言文字方面做得出色的兄弟學校學習，使我校的語言文字網(wǎng)頁越來越健全。

五、繼續(xù)抓好學校語言文字隊伍的建設，做到健全機構(gòu)，落實措施。

充分調(diào)動年級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作積極性，共同發(fā)揚我校語言文字工作中取得的成績，爭取有新的突破。

六、落實好“每日一拼”工作，加強對各班的四名推普員進行培訓與指導，鞏固“每日一拼”制度。

與德育處配合好，每天通過規(guī)范隊員進行推普的檢查，督促保證校園內(nèi)100%使用普通話。

七、積極參加區(qū)、署舉辦的各項語言文字活動。

加強課題的研究工作，認真撰寫論文。xx月份組織好署的文明用語書法比賽。

語言工作計劃

篇6

根據(jù)區(qū)工作要求，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)制定我校語言文字工作計劃如下：

一、指導思想

以“賞識激勵成才，細節(jié)積聚成功”的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環(huán)境;堅持以構(gòu)建和諧語言生活，提高師生語言素質(zhì)和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質(zhì)教育，不斷構(gòu)建和諧活力的校園。

二、工作思路

以學校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，全面推進“經(jīng)典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質(zhì)。

三、具體工作

1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。

與語文主題教研活動相結(jié)合，與低年級的識字教學相結(jié)合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

根據(jù)區(qū)語委辦的要求，依據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

2.與學?；顒咏Y(jié)合，提升語言文字工作的實效性。

組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊伍，開展“啄木鳥在行動”小分隊活動，查找不規(guī)范社會用字，宣傳規(guī)范語言文字知識，提高社會用字的規(guī)范水平。

開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者，再參加學校級別的大比拼活動。

開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結(jié)合教師節(jié)、十一等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

以我校的“繁星文學社”為載體，辦好?？?。

3.與校外活動相結(jié)合，拓寬語言文字工作中的范圍。

組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網(wǎng)絡宣傳的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。

第四篇：語言工作計劃

語言工作計劃 篇1

我班共有43個寶貝，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

一、班級情況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求

知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

二、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三．教學目標和要求

一、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

二、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。

三、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

四、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。

五、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。

六、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。

語言工作計劃 篇2

一、指導思想

為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。

二、工作目標

（一）學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。

（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

（三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）完善幼兒園語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理

1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，語言文字管理網(wǎng)絡機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。

2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平

1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。

3、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。

4、規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

5、領(lǐng)導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。

（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

2、納入教學基本功：重視教師素質(zhì)的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

4、滲透進各學科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。

2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

語言工作計劃 篇3

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學目標：

(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

三、具體措施

(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

(5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

(8)教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

四、進度安排：

根據(jù)教材《中班下學期活動指導》安排

周 次

第一次教學活動

第二次教學活動

第二周

門鈴響了(生活故事)

小紅傘(看圖講述)

第三周

好朋友電視臺(童話故事)

小花貓的鈴鐺(早期閱讀)

第四周

好消息(散文)

春游(排圖講述)

第五周

春天在哪里(童話故事)

青草和毛衣(談話)

第七周

雨點種子(詩歌)

下雨啦(早期閱讀)

第八周

滑吧滑吧，小雨點(散文)

數(shù)數(shù)歌(繞口令)

第九周

小馬和小驢(情境、看圖講述)

神奇的樹(童話故事)

第十周

請你猜猜在哪頭(聽說游戲)

這是誰的工具(談話)

第十一周

歡歡喜喜過“六一”(散文)

高高山上一條藤(聽說游戲)

第十二周

坐輪椅的兔兔(早期閱讀)

我收到的“六一”禮物(談話)

第十三周

快樂火車(童話故事)

小熊折紙(看圖講述)

第十四周

種向日葵(詩歌)

農(nóng)場里的叫聲(早期閱讀)

第十五周

小老虎長大了(兒歌)

我拼出了…(拼圖講述)

第十六周

小唧唧變大唧唧(生活故事)

小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)

第十七周

夏天在哪里(詩歌)

荷花荷花幾月開(聽說游戲)

第十八周

樹蔭(童話故事)

誰的本領(lǐng)大(談話)

第十九周

復習活動

復習活動

語言工作計劃 篇4

一、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，成立了學校的語言文字工作的領(lǐng)導組和工作組。另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的.普通話達標與評聘相結(jié)合。

二、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

根據(jù)教育部“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、納入課堂教學：為提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽，作業(yè)展評；演講比賽、手抄報比賽、朗誦比賽等。語文教師向?qū)W生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養(yǎng)。九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校以“

構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與實踐活動結(jié)合起來。在校園內(nèi)或利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行用字調(diào)查，將“推普”寓于思想教育活動中。

2、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。

3、納入學校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。學校還將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。

4.充分發(fā)揮校園小榕樹文學社、校報“小榕樹”的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。在校園網(wǎng)主頁上設立語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字語言法》及其他有關(guān)文件，及時報道學校有關(guān)工作動態(tài)。

三、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內(nèi)外環(huán)境，懸掛名人名言、學生書畫作品，建立多處永久性語言文字宣傳牌。校園內(nèi)隨處可見“請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等小標牌。在全校范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面,并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高市民整體素質(zhì)，有利于樹立城市良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。

語言工作計劃 篇5

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，結(jié)合我校工作實際，制定20xx年語言文字工作計劃如下：

一、指導思想

深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高教師素質(zhì)，使之與各項工作有機結(jié)合，當好社會語言文字規(guī)范化的表率。

二、工作目標

提高語言文字規(guī)范化、標準化水平，將語言文字達標工作與教師考核、學生評價相結(jié)合，使語言文字工作更好的為當?shù)厣鐣l(fā)展和精神文明建設服務。

具體目標包括：

1、進一步加強語言文字工作的宣傳，組織人員進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規(guī)范工作的意識。

2、把語言文字規(guī)范工作融入日常工作之中，繼續(xù)抓好推廣普通話和推行規(guī)范漢字的工作，并將語言文字規(guī)范工作進一步延伸提高語言文字規(guī)范意識和水平。

3、提高全體教師在工作場所使用普通話的自覺性；要加強對公示性文字規(guī)范用字的檢查和整改；要提高公文格式和用語用字的規(guī)范化水平。

三、具體措施

1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的責任，確保有專人負責協(xié)調(diào)、督促行文、重大活動等場合的規(guī)范用語用字工作。

2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結(jié)合學習，找出工作中的不足，促使語言文字工作規(guī)范化。

3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，設立語言文字工作機構(gòu)，在統(tǒng)一要求和部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

4、做好本單位語言文字工作的自查自評，整理有關(guān)檔案資料，迎接我市語言文字工作的評估驗收。

第五篇：語言工作計劃

九聯(lián)小學2008—2009學語言文字工作計劃

一、指導思想

以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》精神為指導，根據(jù)省市語委辦工作指示，結(jié)合我們學校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學校的建設工作，更好地發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎作用，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校。

二、工作目標與要求

（一）大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗（政策規(guī)定免試的除外）。結(jié)合本校實際，現(xiàn)階段本校普通話水平適齡教師應98%以上測試達標，對未達標的教師要督促其參加培訓和測試。

（二）要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學要重視培養(yǎng)學生的朗讀能力的訓練，要注意培養(yǎng)學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。

（三）大力推行規(guī)范漢字和《漢語拼音方案》。以規(guī)范漢字為教育、教學和校園環(huán)境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、公文、印章、校刊(報)、講義、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗等能自覺使用規(guī)范漢字和正確使用漢語拼音標注。

（四）提高師生的語言文字規(guī)范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡，健全相應的規(guī)章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機制。

三、工作重點

1、加大宣傳的力度。

要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過多種形式開展宣傳活動。

2、營造規(guī)范化的校園文化氛圍。

（1）要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規(guī)章制度等形式，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。

（2）根據(jù)目前校園（包括樓層）設計規(guī)劃，力爭三年內(nèi)做好整改工作，力求做到書畫廊內(nèi)容豐富、醒目，圖文并茂；樓道走廊名人名句、小學生守則、規(guī)范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范；花壇草坪上的標牌語句通俗易懂，富有教育性和激勵性。

（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續(xù)在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態(tài)，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規(guī)范、意義明白、布置合理。

3、要不斷養(yǎng)成學生的良好習慣

（1）為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉(zhuǎn)化為學生的學，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質(zhì)，各班級教師都要分別向?qū)W生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規(guī)范字作為一項常規(guī)要求。課上，一發(fā)現(xiàn)哪位學生說話時咬音不準，教師或?qū)W生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調(diào)。要求學生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外，還要強調(diào)書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。

（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與 “啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現(xiàn)錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統(tǒng)計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規(guī)范字的社會意識，從中接受一定的教育。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化

（1）說普通話。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習慣。

（2）用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

5、要把規(guī)范語言文字工作納入學校常規(guī)管理之中 一是要不斷加強對規(guī)范語言文字工作的認識；

二是要把此項工作納入每學年、每學期的總體目標之中，作為學校實施素質(zhì)教育、推進常規(guī)管理的工作之一；

三是要加強對語言文字工作的領(lǐng)導； 四是要加強平時對全體師生的檢查與考核；

五是要不斷去提高教師和學生的說寫能力，如開展朗讀（演講）、寫字、展評等活動，建立相關(guān)的興趣小組，組織培訓等； 六是要建立好語言文字工作檔案，力求完整規(guī)范。

九聯(lián)小學

二00八年九月