第一篇：數學計劃總結-2018—2018學年度上學期三年級數學教學工作計劃(人教)

數學計劃總結-2018—2018學年度上學期三年級數學教學工作計劃（人教）

一．本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

本學期我任教3年級數學。總體來說經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力，并養成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起

第 1 頁 來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學目的：

1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經歷測量的過程，發展測量的技能，培養估測意識和能力。

2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學生結合具體情景進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養學生的長度觀念。

5、使學生會用口算和筆算計算有余數的除法，初步會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。

6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計

第 2 頁 算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

7、比較熟練地口算整

十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題。

8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數加減法。

9、使學生初步體驗事情發生的確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發生的結果，知道事件發生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進行比較。

10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數和組合數，培養學生有續地、全面地思考問題的意識和習慣。

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，第 3 頁

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

9、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度表 周次日期教學內容課時

1-29.2------9.11測量、復習9 3-59.14----9.30加法、減法15 610.1----10.8國慶放假 710.9---10.16四邊形8 8—1010.19--10.30有余數的除法15 1110.30---11.6期中復習5 12-1411.9——11.27多位數乘一位數15 15——1711.30——12.18分數的初步認識6

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1812.21--12.25可能性5 1912.28--12.31數學廣角 201.4-----1.13期末復習、檢測

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第二篇：人教二年級數學上學期教學總結

2011年秋季學期

二年級四班數學教學工作總結

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一直以來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。我將從以下的回顧來總結我的教學：

數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種有效情境，為學生提供學習數學活動的機會，激發學生對數學學習的興趣以及學好數學的愿望。尤其是小學生，直觀的、具體的、形象的方式對他們更具吸引力，因此我在課堂教學中創設各種方式的情境，以此來吸引學生的學習興趣，使他們更好地參與到數學學習中來。例如：《100以內的加減法》的教學即將結束。回顧這一單元的教學，主要從以下幾個方面著手的。

一、結合學生的生活實際，創設情境，創造性的使用教材。記得第一節課剛開始的時候，剛走進教室就看到講臺上整齊的擺放補發的《音樂》和《美術》書。便靈機一動，何不就利用這一現成的教學資源呢？指著音樂書和美術書，告訴大家音樂有28本，美術有28本，要求音樂和美術一共多少本？怎樣列算式解答？并指名學生板書。分別讓學生列豎式解答。這樣既讓學生感受到數學來源于生活，又為生活服務的緊密聯系，同時也激發了孩子們學習數學的興趣。

二、運用自主探索、合作交流的學習方式。

由于學生前面已經會計算兩位數加一位數和整十數加整十數，所以對于本單元的內容完全可以運用遷移學習方法，通過自己嘗試計算，然后比較交流總結方法，充分發揮了學生的主體作用和自主學習能力的培養；我認為在課堂上，把問題交還給學生，激勵學生在互動中解決問題。教學中能讓學生自己說出自己歸納的知識內容，教師盡可能不說；能讓學生做的教師絕對不包辦；能讓學生自己發現找出合理答案的教師給與肯定。只有在不規范不準確的地方教師才可以作補充說明，教師不必要將自己的結論強加給學生。這樣做師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感又能提高學生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學習潛能。

三、題組訓練，以舊帶新，發現規律。

兩位數的連加連減教學，主要是利用題組，運用遷移的方法，總結出兩位數加兩位數的運算過程，從而得到連加連減的運算過程。讓學生在比較中發現規律，并鞏固簡便的筆算方法。古人云：“親其師，信其道”。要使學生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環境，充分發揮學生潛能，使學生不再受束縛，使教學向民主化、人性化方面發展。

第三篇：三年級數學學期總結

三年級數學上冊教學工作總結

本學期我在教學期間,努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業，做好課后輔導工作，工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，為了下一學期更好地工作，現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務，研究有效教學。

在教學中我還是認真學習新課標，認真鉆研教材，研究教法、學法，設計符合學生的課堂，嚴格按照學校激情五步教學模式進行課堂教學，為了減輕學生的學習負擔，我走進題海，讓學生走出題海，課后，及時對每節課進行反思，反思學生的學習，反思自己的設計，反思教學效果。加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

根據三年級學生的認知水平和學生情況，在平時教學中我采取師生互動式教學法，學生懂的讓學生先說，使他們變成課堂主人。對于書上的練習題學生做完后教師看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。學完一個單元就進行單元檢測考試，測試卷同家長見面，以便家長了解學生在校的學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。對于后進生和幾個學習成績較差的學生，利用每天中午的午休時間和下午活動時間，為其單獨輔導，從基礎抓起，力爭不讓一個學生掉隊。

三、注重學生習慣的養成

本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。重視了與家庭教育相配合，1 通過與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

四、存在問題及對下學期教學工作的改進

三年級這一學期，學生們整體水平有所提高，學習習慣逐漸形成，以前粗心、丟三落四的毛病也改了不少，我想這得益于我們的集體備課以及學生的配合，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。

數學教學方法還需要進一步探討，對于問題的形成不能水到渠成，致使課堂講述生硬呆板，同時對于學生數學作業的質量還有待提高。為此，在下學期的數學教學中，我一定要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，全面把握教學目標，積極備課，力求每節課生動有趣，使學生輕松愉快的學習數學。對于學生書寫混亂、作業質量差等問題，必須嚴格要求。

第四篇：2008—2009學年三年級第一學期數學教學總結

2008—2009學年三年級第一學期數學教學總結

陳春華

5班6班

本學期，我的數學教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校數學教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。在此，就本學期數學教育教學工作作如下小結：

一

指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二

教材分析

本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。

三、學情分析

部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。

四、教學反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

第五篇：三年級第一學期數學教學總結

三年級第二學期數學教學總結

本學期教學工作已經結束，在這個學期中我認真學習了一些關于教學的資料和教學片段，讓我重新認識到不斷的提高自己的素質的重要性。在各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，并結合本班學生的實際情況，兢兢業業，是教學工作有計劃，有組織、有步驟的開展。為了更好的反省自己，發揚優點改正缺點，現對本學期工作作出總結：

一、教學內容的掌握情況。

本學期教材內容包括以下幾方面：分數、分數的加法和減法、平移圖形的轉換、單位換算、體積表面積計算方法、統計、數學廣角、分數的加法和減法是這一冊的重點和難點，在這些內容用的時間比較多，從平時的作業和考試情況來看，學生掌握的比較好。

二、在教學中所做的一些工作。

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生

理解數學知識。例如：在教學分數的初步認識，我出示了幾副關于學生感興趣的圖畫，由于這些熟悉的生活場面激發他們的學習興趣。所以他們更有學習的興趣，教學效果比較好。

2.增加聯系實際的內容。例如：在教學可能性的時候。我先布置一份家庭作業，讓他們聯

系我們常見的東西為基礎，然后老師在講解。通過這個活動他們及掌握了知識又活用了知識。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，讓學生獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

三、本學期提高教學質量的具體措施

1.從學生的年齡出發，多采取游戲式教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，考慮學生的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學生。

3.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5.多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老

師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

6.6做好課后輔導工作，注意分層教學。

7.狠抓學風。

四、今后努力的方向

本學期，我們班的成績都可以，但業存在著不足之處，包括學生的細心度還是不夠，知識結構還不是很完整，所學的內容不夠靈活貫通運用。在以后的工作中這些都是我工作的重點。

教者：劉呈輝

2012-1-6