第一篇：模塊 總結與反饋（共）

模塊二總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？ 答：在這個模塊中，我做了以下事情：（1）再次學習了《教育技術參考手冊》，了解教育技術的意義和原則，學習了教學目標分析及學習者特征分析相關理論等。

（2）對《精心分析，適應變化》案例進行分析，思考并回答了5個問題。將回答的案例分析放入“檔案袋”的“文件”中，并進入“課程討論區”發表了貼子和同學們交流。（3）選擇了：《加、減法的筆算》（綜合）和《游戲公平嗎》（綜合）2個案例，進行了分析和評論，指出了案例的優點，以及需要完善的地方。

（4）在活動3的可選案例，我選擇了《 左老師碰到的難題 》進行了案例分析，經過思考分析后，將這5個問題的回答，上交到作業區。

（5）在活動4中，我下載安裝了Freemind軟件，制作了《平方差公式》的教學目標圖。然后發帖和同學們分享并交流使用Freemind和其他軟件的特點。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學習了模塊二后，我的收獲有很多。通過模塊二的學習，我對案例的有關分析方法和分析過程有了更深的了解，同時對教學目標的設計有了進一步的把握。通過提供的案例分析，結合教育技術參考手冊，使我懂得了如何去對一個新的案例進行分析，包括學習者特征的分析、學習風格的分析、目標的分析等，都有了新的體會。還有Freemind軟件，以前并沒有使用過，通過這次學習，了解并會運用了這個簡單實用的軟件。

3.學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：學習本模塊的培訓課程，我獲益匪淺，對于教學目標分析和學習者特征分析等，也有了更深的理解。不過現在正是各年級的期末考試時間，工作十分緊張忙碌，對于課程和作業實在有點心有余而力不足，如果能有更充裕的時間進行學習就更好了。

模塊三總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊三的學習中，我主要做了以下事情：

（1）我對必選案例《有理數的乘方》進行了案例分析，思考了5個問題，并在班級討論區發了一個主帖，經過討論研究后，又在班級討論區發了一個討論結果的總結貼。

（2）運用文字編輯工具Word設計了《平方差公式》的教學設計，并發表新帖，和同學進行了文字編輯工具交流。（3）完成了兩個可選案例的分析：《衛星運行時間》和《給學生自由的空間》。我認真分析后，將自己完成的作業在作業區里上傳。（4）對本模塊的學習進行了小結反思。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：在本模塊的學習中我的收獲主要是：

（1）了解了教學模式的類別、結構、特點和功能，以及教學模式的發展歷史，初步了解了各種教學模式、了解了教學策略的基本特征、基本類型，初步弄清了教學模式和教學策略的的聯系和區別，讓自己在設計教案時，目的性更明確，設計更有實效性。

（2）通過這個模塊的學習，我感覺的自己理論知識豐富了，同時也感覺到有了理論指導，完成工作比較輕松，效率較高。

（3）通過這個模塊的學習，我在教學設計時會更多地考慮學生的活動和預測活動的效果。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：工作較多，學習時間很短，有些知識來不及更好地消化吸收。做作業時，我又很想把作業做到完美，所以總是不斷地修改，又費不少時間，總覺得時間不夠用。我希望能有更多的學習時間。

模塊四總結與反饋

1.在這個模塊中，你做了哪些事情？ 答：（1）我對必選案例《尋寶記》案例進行了分析，進入課程討論區發了一個“必選案例《尋寶記》案例分析”的帖子。

（2）對可選案例《數學也能這么教》進行了分析，隨后在作業區進行了上傳；（3）學習并運用FrontPage制作教案設計網頁課件《平方差公式》。

2.學完本模塊后，你有哪些收獲？ 答：在本模塊中，我有以下收獲：

（1）了解了信息化教學資源的在教學實踐中的重要作用，懂得了信息化資源的種類及各種資源的用途；

（2）掌握了各種信息化資源的獲取方法，知道了如何在教學實踐中去運用這些資源；（3）通過運用FrontPage制作網頁課件，我掌握了用FrontPage制作課件的方法。雖然以前有用過FrontPage制作網頁，但是非常少用，通過本次學習，再次熟悉運用了FrontPage，收獲非常多。

3.學完了本模塊的內容后，你對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？

答：學完了本模塊內容，我覺得網頁課件制作，還是有很大難度，有一些元素想實現卻無論如何也做不到。希望能有更直觀地指導，或者在教程中更加詳細一些，這樣學習起來稍容易些。

模塊五總結與反饋

1.在這個模塊中，你做了哪些事情？ 答：在模塊五中，我做了以下事情：

（1）對活動1必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進行了案例分析，并在班級討論區發表了帖子。

（2）活動2中可選案例我選擇了《反比例函數的圖象和性質》進行了分析，完成并上傳了作業。另外在分析的時候閱讀了教育技術參考的相關內容，并與老師們進行了交流。（3）在活動3的應用博客工具進行教學反思中，我按照要求注冊了網易的博客，對主題、模塊、模式等進行了設置，并發布了幾篇日志等。另外還在課程討論區發了關于博客工具交流分享的貼子。

2.學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：我的主要收獲是：了解了網絡教室的一些特點，知道網絡為個性化學習，研究性學習，學生自主學習，協作式學習等提供了一個非常優勢的學習的平臺。知道了教師要在網絡教室實施教學活動，必須對多媒體網絡課室的組成、功能、適用范圍要了解并熟練掌握具體的操作技能技巧，同時學生也要有一定的操作技能，另外，師生都要用好的利用網絡教室進行教與學的習慣。另一個收獲就是在教學活動的引導下，我建立了自己的博客，初步感受了博客在教學中的作用。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：本模塊內容學習后，我覺得非常適用，讓我對基于網絡環境下的課堂教學有進一步理解。但是由于時間始終不夠用，沒能更進一步研究覺得非常遺憾。希望有更多的時間可以學習。

模塊六總結與反饋

一、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中我做了以下幾件事情：

1．學習了教學評價的相關理論知識，并運用相關知識點對必選案例《楊老師的新測評計劃》和可選案例《牛刀小試》進行了分析。2．在班級討論區發起主帖并回復了其他學員的帖子。

3．運用Excel軟件制作了“四年級期末考試成績”，運用折線圖對平均成績進行了分析，將自己在使用Excel軟件的體會以主帖形式在討論區交流。

二、學完本模塊后，你有哪些收獲？ 答：學完本模塊，我有很多收獲：

1．知道了教學評價對于學習和教學過程具有重要的意義，因此要正確使用有效的教學評價。

2．新課程評價理念下課堂教學評價標準。教學評價，既要關注教師對課堂教學目標的確立和對教學過程的優化情況，更要關心學生學習的質量和效果。3．學習了“診斷性評價”、“形成性評價”、“總結性評價”、“表現性評價”、“過程性評價”的概念、特點及設計要點及評價設計。這些都讓我從理論的層面懂得怎樣使用和運用有效的評價促進學生的發展。4.應用Excel軟件對教學情況進行分析。

三、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：學習過程中，對于平時運用較多的教學評價知識學習較輕松，但是對于比較陌生的教學評價的設計和使用還比較迷糊，有待于繼續學習。通過這幾個模塊的學習，發現案例的學科分類還不是很明顯，對于不同學科教師，由于自己的實踐經驗的不同而作出的分析判斷有明顯的差異，如果在今后的培訓中，學科案例能夠分得更細致的話，可能教師的收獲會更大。

模塊七總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？ 答：在這個模塊中，我做了以下事情：

①“在反思所學案例”板塊對三個問題結合自己的教學實踐進行了討論，認真地研讀了相關的信息技術與課程整合的目標、內涵以及整合的途徑等理論。

②學習了“信息技術與課程整合”這一節的主要內容，了解了信息技術與課程整合的目標，內涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題，重點學習了信息技術與課程整合存在的誤區。

③觀看《找春天》教學視頻，并以回帖的形式發表了自己對課例的評價和看法。④在優秀設計賞析與評論中，我選擇了《黃金分割》發了一個主題帖，并對自己選擇的方案結合自己的理解進行賞析與品論。、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：通過對本模塊的學習，我收獲頗多。我認識到信息技術與課程整合不是把信息技術僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調利用信息技術來營造一種信息化教學環境，該環境能夠支持真實的情景創設，啟發思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學習等多方面要求的教學方式與學習方式。

我了解了信息技術與課程整合的誤區，特別是教學思想與教學方法上的三個誤區：在教學方法上重視演示現象，傳授知識，忽略揭示過程培養能力；錯誤的理解學生的主體地位；忽視教學的主導地位。在熟讀了“教學成果評價量規”后，我不僅僅能大致上評價他人教學設計的好壞，還能把它做為根據來設計自己的教學過程，并通過比較完善自己的教學過程。、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：本模塊雖然在教學案例設計中增加了視頻，但討論平臺還是不夠活躍，如果在接下來的面授中能對案例多展開討論更好。

第二篇：總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中，我學習了其他教師的優秀案例，做了必選案例《關注光污染》的分析、可選案例《戰爭與和平》的分析、必選案例《附中的研究性學習評價方案》的分析總結，發表了三次主貼，進行了“研究性學習方案觀摩”，參與了討論，設計了一個研究性學習方案，完成了作業。

2、學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我對運用研究性學習有了更深的認識，懂得了研究性學習的實質意義是什么，知道了評定成績、總結、反思是研究性學習的一個必要環節，還知道了要順利完成一項研究性學習，首先教師要正確指導同學有條不紊地進行研究學習，要做好小組的定期匯報階段成果，主動和小組組長進行溝通，更加合理的分組等工作。嘗試了研究性學習方案的設計。學習了本模塊后，我接觸到了更多的教育理論，學習了一些更有價值的案例，更新了教育教學理念，對教學有了更多的想法和思考。

3、學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

答：學完了本模塊，回過頭來看看這段時間的學習感觸良多。在培訓中，通過對別人的優秀案例的分析，我獲得了知識與經驗，自己也設計了一份研究性學習教學案例，雖然水平有限，但我認為還是有一些進步的。這讓我對給予我本次學習機會的老師心存感激，人隨著年齡的增長，歲月就會把原有那些對知識的渴求的欲望慢慢減弱，如果不是帶有任務式的學習，很多都懶于參加。雖然學習很辛苦，雖然不能滿載而歸，可是我覺得還是有收獲的。

第三篇：總結與反饋

1、在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊七中，我主要做了以下事情：

（1）在 “應用教育技術理論，反思所學案例”中，我認真閱讀了有關信息技術與課程整合的知識點：信息技術與課程整合的目標；信息技術與課程整合的內涵 點；信息技術與課程整合的途徑、方法及策略；信息技術與課程有效整合的基本特征；信息技術與課程整合存在的問題。并且回顧了所學過的教育技術基礎理論。結合自己的教學實踐，認真思考，在班級下的“反思所學案例”板塊中討論了三個問題。

（2）認真閱讀了《教育技術參考手冊》的知識群，了解了信息技術與課程整合的目標，內涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題。知道：信息技術與學科課程整合是指信息技術滲透在課程結構的各個要素中，影響各個課程結構要素，從而實現信息技術與學科課程整合。（3）在 “優秀設計賞析與評論”中，我選擇了：《人類遺傳病與優生》方案，按照教學成果評價量規，結合前面培訓學到的理論和方法，發起了一個主帖對所選擇的方案進行賞析與評論。.學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學完本模塊后，我的收獲主要有：

（1）我認識到：信息技術與課程整合不是把信息技術僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調利用信息技術來營造一種信息化教學環境，該環境能夠支持真實的情景創設，啟發思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性的改變，從而使學生的創新精神與實踐能力培養的目標真正落到實處。信息技術與課程整合，需要我們教師在實踐不斷探索和完善。

（2）了解到：信息技術與課程的有效整合有六個基本特征：以“教”為中心的教學結構轉變為“主導—主體”的教學結構 ；學生在課堂上有積極的情感體驗；學生具有廣泛的認知范圍；學生具有深層次的認知體驗；高層次創新思維的培養；學科知識有效應用。

（3）懂得了：信息技術與課程整合主要存在以下四大誤區：對技術應用的誤區；教學方法與教學思想上的誤區；對教學資源應用的誤區；對教育信息化理解的誤區。特別是教學思想與教學方法上的三個誤區：在教學方法上重視演示現象，傳授知識，忽略揭示過程培養能力；錯誤的理解學生的主體地位；忽視教學的主導地位。這給我在今后的教學使用信息技術時指明了方向，可以讓我在教學中有的放矢，盡可能的避免錯誤，讓自己成為教學情景的創設者，學生運用信息技術進行學習的指導者，學習工具運用的幫助者，合作學習的組織者，意義構建的促進者，以達到更好的教學效果。

3．學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：學完了本模塊的內容后，我覺得培訓的內容很好，尤其是對“信息技術與課程整合存在的問題”的剖析，端正了我們的認識。到目前為止，在我們教師中仍對“信息技術與課程整合”存在種種片面甚至是錯誤的認識，尚未明確實施信息技術與課程整合的目的、內涵及方法。對信息技術與課程整合主要存在四大誤區。這需要我們所有教師認真比照分析?，F在教育對教師的要求越來越高，要求教師必須與時俱進，掌握新的教育理論與教學模式。

第四篇：總結與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：在老師們的幫助下,四個模塊中，我主要做了以下事情：

（1）首先是為這次培訓做準備，簡單地向大家介紹了我自己，認識了老師、同學，并領取了案例《附中的研究性學習評價方案》；

（2）對《精心分析，適應變化》進行分析，應用可視化工具進行教學前期分析，我選擇了人教版小學三年級語文下冊的一篇課文《荷花》并上交了自己的作品；

（3）其次分析案例《有理數的乘方》，由于種種原因，不僅完成了個人帖，也完成了F組對該案例的總結帖，榮幸的是，為小組取得了很好的成績；

（4）應用文字編輯工具對所選的《荷花》進行了教案設計；

（5）分析案例《尋寶記》上交個人帖，最后應用Frontpage為《荷花》這一課制作網頁課件。

2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：學完這四個模塊后，受益匪淺，學會了以下內容：

（1）從不發帖的我通過對前兩個案例進行分析，使我學會了怎么發主貼以及回

帖；

（2）掌握了教學目標的分析方法，尤其是新課程標準三維目標的闡述方式，最

重要的是自己平時在授課的過程中，從來不用三維目標，導致教學效果不

是很理想，那么通過這次培訓，我學會了合理地制作三維目標的方法，非常有成就感；

（3）掌握了學習者主要特征因素的分析方法，了解在信息技術環境下學生的學習特點。自己還是一名年輕教師，沒有任何經驗可談，想想在過去的每一節課上，總是用一樣的標準去要求所有的學生，根本不清楚學習者的特點及個性，作為一名老師，在備課的過程中，不僅要備課本備習題，更重要的是備學生，畢竟我們要面向我們的學生。最大的感觸就是留家庭作業的時候可以讓稍微差一點的學生進行選作，學有余力的學生還可以讓父母另外留作業；

（4）了解了常見教學模式與教學策略及適用范圍。之前自己就一套教學模式與

教學策略，甚至都談不上是完整的一套，只有一年教學經驗的我，繼承了老一輩們的“滿堂灌”的教學模式，根本不講究教學策略，通過這次培訓，知道了教學模式有“有意義接受學習教學模式”、“探究性教學模式”……教學策略有“探究式學習策略”、“合作學習策略”、“啟發式教學策略”……

（5）我還學會了用文字編輯工具進行教案設計，使“教師行為”、“學生學習活

動”、“設計意圖”一一對應，一目了然；

（6）學會了利用Frontpage制作網頁課件，包括網頁的布局、素材使用穿插等

等。通過這個平臺，給我提供了一個非常好的學習機會，讓我學到了很多工作、生活都可能用到的知識與操作。

3.學完了前面四個模塊的內容后，您對教學過程和教學內容有哪些意見和建議？

答：在老師們的悉心輔導下學習完前面四個模塊的內容后，整體來說，教學過程和教學內容安排得都很合理，具有實用性，不過我個人有這么幾條建議：

（1）模塊二的活動二中，可選案例范圍有點窄，各個學科都提供幾個案例，這樣便于老師們選擇，學習的效果應該會更好一些；

（2）模塊四制作網頁課件的步驟不是很詳細，做起來比較費時，也可能是

我第一次接觸，再加上平時教學通常使用PPT，不怎么研究這方面知識，操作起來很不熟練，總感覺做起來有點浪費時間，建議老師提供的視頻素材講解得再具體一些；

（3）建議教學內容比較棘手的模塊，給大家提供更長的時間去研究，因為

如果時間太短的話，只能學到皮毛，這樣學習的效果欠佳，不能真正地學到知識。

總之，通過這段時間的學習，我還是學到了很多有用的知識，即將應用到我的工作中去，非常感謝這個平臺。謝謝！

第五篇：模塊三模塊總結與反饋

模塊三模塊總結與反饋

一，在這個模塊中，你做了哪些事情？

答：學習完前兩個模塊，在這個模塊中，我將更加繼續努力的學習

1，我先對第三模塊的必選案例進行了閱讀，認真地回答了相關的5道問題。在回答問題的過程中，對理論知識有了進一步的理解，把理論內化成了自己的理論依據，達到了活學活用的效果。繼續努力的學習，2，做完必選案例后我還瀏覽了可選案例，通過必選案例的學習，我已經對本模塊的主要知識和技能有了初步的了解和掌握。然后我對可選案例的《學校的平面設計圖》《幸福是什么》進行了自己的分析，并提交了作業。在課程討論區我還以回帖的方式與其他同學分享，相互學習，取長補短，共同進步

二，學完本模塊后，你有哪些收獲？

答：1，通過本模塊的學習我知道了教學模式的結構、特點和功能，了解了各種教學模式，教學策略的基本特征、基本類型，初步弄清了教學模式和教學策略的的聯系和區別。教學模式豐富多彩，教學策略也多種多樣，具體采用哪一種，要結合課程需要來選擇，這些理論學習為我今后的教研教學奠定了理論基礎。

2，學習完本模塊后使我對word有了更深入的了解，知道了應用文字編輯工具進行教案設計，制定了計劃，學習了樣例，這些都是我以前所不了解的，今天學了真是受益匪淺。三，學完了本模塊的內容后，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？ 答：學習了一二模塊以后，感覺在學習三模塊好像輕松了點，一些該做的流程也都熟悉了，但就是感覺時間有點緊，因為要想把學習內容吃透必須花費大量的時間去學習去閱讀，這樣寫的作業知識點才全面，可是我們每天的工作量太大了，真希望時間能放松點，讓我們有時間慢慢的體會消化。