第一篇：開辦家長學校對幼兒園的發展有哪些幫助

開辦家長學校對幼兒園的發展有哪些幫助

一、家園攜手：共育孩子健康成長

幼兒園是承載著社會教育責任的重要主體之一，她不僅僅只對幼兒的啟蒙階段進行良好的教育，還應該與年輕的幼兒父母保持良好的教育理念與教育方法上的溝通與交流，及時向家長傳遞與幼兒教育相關的新知識、新理念、新資訊。使廣大家長真正意義上，去了解幼兒教育的內涵，對自己的孩子在幼兒時期該學什么知識，對幼兒五大領域課程具有正確的認識，從而促進廣大家長有密切配合幼兒園教學的積極主動性，深深融入你幼兒園的教學活動和園本文化中。從根本意義上來提高廣大家長的教育觀念和育人方法，實現：“家園攜手，共育孩子健康成長”的目的。

二、幼兒園口碑：從關注幼兒家長的心聲做起

每個孩子的父母，他們的社會關系、工作層面、知識結構、觀念態度、處事方式、人格修養、收支水平、家庭背景??都是不一樣的。但有一點是一樣的，就是“希望自己的孩子將來比自己更有出息”。

很多的家長在圍繞自己的孩子將來有出息的問題上，付出了很大努力。但苦于找不到“真理”，找不到好的教育方法，而不得不要求幼兒園把孩子提前推向應試教育的層面上，要求3歲的孩子背誦唐詩三百首、4歲幼兒算術達到小學一年級的水平、5歲兒童把圓周率背到小數點后1000位、6歲兒童的繪畫臨摹技術具有相當的功底、7歲兒童鋼琴已達到業余8級水準……現實生活中，許多家長為自己的孩子能成為這樣的“神童”而沾沾自喜，又有更多的家長因其孩子不如“神童”而懊喪，并竭盡全力去培養，于是家長苦不堪言，孩子更是難承其負。

我們的教育最終要培養出什么樣的人，是每個教育工作者必須時刻反思的問題。幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，承擔著啟蒙、養成教育的重任。然而在過去的應試教育中，籠罩著認知主義的陰影：重知識灌輸、技能訓練，輕主體意識、學習興趣，忽視自我能力的培養和積極情感的體驗。這在很大程度上影響著幼兒園的教育。

如果幼兒園能巧妙借助廣大家庭教育專家和幼教專家的力量：一來提升家長的觀念，二來，幫助廣大家長來解決教育的困惑，三來，指導幼兒園開展系列親子活動，四來，建設好一所在當地具有學術影響的幼兒園和家長學校。為家長解開了家庭困惑的心結。那么幼兒園的口碑影響是無法估量的。

三、穩定生源是必然的！

四、構建幼兒園文化特色，樹立幼兒園形象必然是水到渠成的！

五、家長學校對幼兒園教學的指導意義！

首先我們要一起來研究：什么樣的幼兒教育才是真正高質量的幼兒教育?幼兒發展釣真正含義究竟是什么?新《綱要》明確指出“幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的基礎階段??它要為幼兒一生的發展打好基礎”；強調教育活動要“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。新《綱要》在其各領域的目標、內容、要求和組織的實施、評價等部分的表述中，非常重視幼兒自身的“體驗”、“感受”；強調“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”；注重幼兒的“情感”、“態度、“價值觀”和“良好習慣”的形成；提倡教師通過“引發”、“支持”幼兒與環境的積極互動，讓幼兒去“主動構建”??

1987年1月，75名諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，有人問其中一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為一生當中最主要的東西?”這位白發蒼蒼的學者答道：“幼兒園”。“在幼兒園您學到了什么呢?”學者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說：我學的全部東西就是這些。”

我想，我30年前，在幼兒園時期所學到的也只有這些！

第二篇：開辦家長學校好處多

開辦家長學校好處多

河北省家長學校是一所面向全省中小學學生和幼兒家長的成人教育機構。旨在傳播先進的家庭教育理念，普及科學的家庭教育方法。家長學校通過豐富多彩的教學和實踐活動，幫助家長掌握孩子成長的身心特點，糾正家庭教育過程中的錯誤行為，用科學的方法解決孩子成長過程中遇到的問題，把孩子培養成未來社會需要的人才。

六年級的賈碩是一位品學兼優的學生。她說，爸爸媽媽參加家長學校后比以前更關心自己，自己的學習也更加勤奮了。（賈碩：爸爸媽媽都在忙于工作，很少管我，但是他們參加家長學校之后，對我的關心更加倍了）。

賈碩的爸爸說，參加家長學習后，自己學會了跟女兒溝通，知道怎樣引導孩子健康成長。（爸爸：我沒有到家長學校之前，對孩子的教育摸不準方向，所以很多時候都是由大人的性子來的，實際上家長學校是一門科學的學問）。近兩年來，幸福源小學以“孩子美好人生從良好的行為習慣開始”為宗旨，切實推進家長學校建設，定期對家長進行培訓，及時掌握學生的動向，心理變化，讓家庭、學校、社會三位一體開展教育。

一、辦好家長學校是提高家長教育孩子方法的主渠道

提高家長教子素質的渠道是什么？那就是辦好家長學校。通過家長學校對家長進行系統的家教知識的培訓，使之認識到家庭教育的科學性、重要性，掌握初步的科學教子方法。

學校教育是一種有系統的組織、有固定的場所、有專門的教育綱要、有特別培訓學歷達標的教員、有分層編制的教材，是在一定的國家制度下的教育方針的指導下開展工作和學習的。學校教育不斷在變革、升級、發展。而家庭教育呢？家庭教育是由父母、孩子等成員組成的，是社會里的最小的團體單位成員的相互教育。他們完全是靠前傳后教與在家庭成員所見所聞的理解的基礎上進行的一種教育。相互間，常常不是以理服人，而是以規、以長、以力服人。在舊中國這種現象尤為嚴重。建國時期，廢除了許多陳規陋習，家庭教育有所進步。改革時期，隨著計劃生育和市場經濟政策的實施，中國的經濟日新月異，家長教子能力一下跟不上時代發展的步伐有著明顯顯現。

1、改革時期的家庭教育現狀分析：

隨著物質文化水平的提高，家庭子女的減少，家長將大量的財力和精力放在教育孩子上，但教育效果不盡理想。我們屢屢從報端看到青少年理想失落、道德失范、心理失衡等事例，出現“重教不會教”的現象，其重要原因在于當前家長的科學家教知識比較欠缺，實踐中往往憑個人直覺，憑零星獲得的一些家教知識和傳統的育兒經驗進行教育。因此在家教領域出現一些誤區，具體表現在以下幾方面：

(1)、家庭教育目標缺乏理性：由于家庭教育目標的確定，很大程度上取決于家長意志，受家長思想覺悟、文化素質、職業經歷、興趣愛好的影響。對孩子確立家庭教育目標時，許多家長總是從自身考慮出發，以自己的經驗和愛好作為依據，而很少考慮孩子的實際能力和水平以及社會的需求、現實的可能性等，所以出現目標定位過高現象，望子成龍、望女成鳳成為家長的普遍心態。

據調查表明，99％的家長希望孩子學習好，取得高學歷，找到好工作。這種高目標的要求，導致孩子心理負擔過重，個性發展不健康。家庭教育目標缺乏理性，具體表現在：家長將孩子作為自己的私有財產，一旦學校教育、社會教育與家庭教育的目標相沖突，家長常常出于某種狹隘的目的，而另外確定自己的目標，結果使孩子無所適從，不利于形成正確的價值觀和健康的人格。

(2)、家庭教育內容欠合理：教育目標決定教育內容，缺乏理性的教育目標必然導致教育內容的不合理，這個問題在當前家庭教育中表現尤為明顯。

Ａ．重視孩子的身體素質，忽視心理素質。

Ｂ．重視孩子的智力開發，輕非智力因素培養。

(3)、教育方式欠科學：當前家庭教育存在許多不良的教育方式，歸納起來，主要有三種。

第一種是過度保護型，主要表現為家長不注重孩子自立意識、自理能力、自我判斷能力的培養，對孩子無原則地包辦代替，使孩子形成依賴、被動、膽怯、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點。

第二種是過度嚴格型，主要表現為家長對孩子要求過高、限制過多，忽視孩子的獨立性，對孩子進行嚴厲的管教和強迫的教育，使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠實、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三種是過度放任型，主要表現為家長認為“樹大自然直”，對孩子教育不聞不問，放任自流，使孩子形成不守規矩、懶惰、行為散漫、缺乏責任心等特點。這樣的孩子，對社會行為規范和社會道德缺乏自我約束，易走入歪道。

(4)、家長素質偏低，家庭經濟缺乏，家庭中無教育氛圍。現在仍有部分家長的學歷普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。“現在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂。”家長常常沉迷于搓麻將、打撲克。很少或者根本不看報刊書籍。家庭毫無教育氛圍。

(5)、家長的認識偏低，不能正確地引導孩子。突出的有三點

A、家長不配合學校對孩子教育。家長認為，他們的任務就是給孩子提供吃穿用，學習、教育是老師的事情。

B、家長封建等級觀念強。認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有溝通、商量的意愿。

C、家長對孩子的教育簡單粗暴。父母打罵孩子是家常便飯。

(6)、隔代教育現象嚴重。父母為了家庭生存，或生活更好，在外打工現象較為普遍，教育子女的任務就落在了爺爺奶奶身上。隔代教育對孩子個性發展有許多負面影響：過分的溺愛和遷就使孩子產生“自我中心”意識，遏制了孩子的獨立能力和自信心的發展，影響孩子個性和優秀品質的形成。

(7)、部分家長產生“讀書無用”的思想嚴重。現在培養一個大學畢業給家庭帶來沉重的包袱，學生畢業后要找一份理想的工作十分困難。這種“高投入”與“低產出”的不平衡現象，使得許多講求“實惠”的家長產生了“讀書無用”的思想，降低了培養子女的熱情。

2、辦好家長學校是家校共建的主渠道

心理學研究表明，雖然孩子白天學校生活，接受教師的教育和管理，但其思想品德和行為習慣的形成仍然更多的受家長的影響，特別是文明禮貌、尊敬師長、愛護公物、誠實守信等品格，幾乎都是受家長影響形成的。孩子白天在學校接受的教育內容，特別是行為習慣教育，很多需要在家庭活動中得到體驗，才能最后形成。比如，遵守時間、誠實守信、自我約束等自立和自理教育，一般需要

幾個月的時間，反復的體驗和教育才能完成，不是老師的幾次說教就可以奏效的，家長必須給予密切配合，發揮合力作用，才能使孩子得到全面發展。國家已經給我指出一條切實可行的路：“辦家長學校是提高家長科學教子能力，對家長進行較系統的家教素質培訓的主要渠道。”。

辦好家長學校有下列幾個好處：

（1）、開辦家長學校有利于普遍提高家長教子的科學知識，對促進青少年健康成長、成才，推動全社會的精神文明起著十分重要的作用。（2）、開辦家長學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。通過開辦家長學校，可以向家長傳遞科學的家庭教育知識，豐富家長的家庭教育理論，提高家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，掌握科學的家庭教育方法，從而創造良好的、科學的現代家庭教育環境！

(3)、家長學校的開辦，密切了家庭教育與學校教育、社會教育的關系，把家庭、學校和社會三者聯系在一起了，從而使家庭、學校和社會三者的關系更加和諧統一。

(4)、家長學校的開辦有利于促進兒童少年的健康成長。借助于家長學校，能夠幫助家長創造良好的家庭教育環境，并且促使家庭教育與社會大環境和學校教育相協調，在一定程度上起著輔助學校和社會教育的作用。同時，科學的家庭教育環境的建立，有助于抵御社會的不良風氣對青少年的影響，從根本上提高青少年的自身素質。在另一方面，家長學校對學校教育也將形成科學的反饋和監督機制，讓家長有能力成為學校教育的科學監督者。

二、認真辦好家長學校

這里我舉個大家熟悉的例子：

計劃生育，70年代末，80年代初全國人民都想不通。現在怎么樣？國家政策允許他生，他卻不生。丁克家庭每年成幾十倍增加著。晚婚晚育的大齡青年數量到了父母或國家不得不重視的程度。

開辦家長學校比這件事情要容易得多。家長最怕我們走過場。興師動眾地給家長招來，草草地講幾句就散會，那以后家長就不愿意來了。為什么家長不來？因為他們來了沒有收獲。

當父母的誰都在“望子成龍”、“望女成鳳”，誰都想得到一個教育子女的神奇妙方。有的父母說：“我現在什么就不缺，就缺教養孩子的方法。”

總之，成人不是孩子，家長朋友是為了自己的孩子才來當學生的，他們的鑒別能力和鑒賞能力都在一定的高度上，千萬不可粗枝大葉。

要想家長愿意上家長學校，家長學校必須做到：

家長學校的主要職能是對家長進行家庭教育培訓，每年都要搞幾次綜合型的培訓活動。家長學校會聘請市內外教育專家，整合利用各類教育培訓資源和活動場所，幫助家長掌握最新的育人方法，了解最新的教育實踐知識。特別是要通過培訓，讓家長了解孩子智力因素開發和非智力因素培養的有效途徑，把家庭教育理論和操作常識作為主要培訓內容抓好抓實。真正把家長學校辦成促進孩子身心健康發展的理論研究陣地、實踐交流平臺和成果展示舞臺。同時要開展家長學校交流活動，定期交流各家長學校取得的研究成果，實現優質資源共享，共同為促進教育整體水平提高而努力。

三、希望家長積極參與培訓學習，提高家教水平

家長學校是家長積累兒童教育知識，提高家庭教育水平的有效陣地。在家長學校里，大家可以直接聽取市內外幼教專家的高水平講學，得到幼兒教育一線教師的方法指導，這對我們提高教育水平，正確教育孩子是很有益處的。希望參加學習的各位家長，樹立終身學習思想，為孩子做出榜樣。要通過的學習，樹立科學的育兒思想，掌握科學的教育方法，真正從教育意義上負起培養子女的責任。

同時也希望各位家長，把在學校學到的知識廣泛應用于教育孩子的實踐過程之中，堅持言傳身教的原則，從小培養孩子形成優良的品德、獨立自主的意識，教育孩子學會做人、學會做事、學會與人交往。學會運用教育學、心理學、生理

學等科學知識，把孩子培養成為人格健全、心理平和、愛好廣泛、習慣良好的新時代兒童。要正確對待家長學校的學習，堅持經常，持之以恒。家長學校開辦的知識性講座是系列的，專家們將會選取對家庭教育最有效、最有利的知識與家長交流，這些知識不僅是指導大家現在教育子女的法寶，也是將來陪伴你們指導孩子上小學、上中學的有力武器。希望大家在家長學校里完善自己、提高自己，成為教育孩子方面的合格家長。

第三篇：如何開辦幼兒園 文檔

幼兒園申辦者,應將辦園資金足額存入準備開辦的幼兒園在銀行開設的帳戶,并經法定驗資機構出具證明。...3、申請舉辦幼兒園,應向所在區、縣教育主管部門提供辦園申請書、舉辦者的身份證明、辦園的可行性匠告、辦園資金...第一條 為建立和完善幼兒園登記注冊制度，加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《XX市幼兒園、學前班登記注冊暫行辦法》，結合我區實際，制訂本辦法。

第二條 幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

第三條 幼兒園的主要任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

第四條 國家鼓勵企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦幼兒教育機構。鼓勵幼兒園向高層次、規模化發展。

第五條 幼兒園實行轄地管理。由縣（區）以上教育行政部門審核批準、登記注冊，發給辦園許可證后，方可設立并進行招生。未經登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第六條 開辦幼兒園應具備的基本條件：

（一）幼兒園必須設置在安全區域內，周圍環境無危險、無污染、無噪音，幼兒園內無危險建筑物和設施，園舍堅固、安全、通風、適用。有室內、外幼兒活動場所。

（二）幼兒園有獨立名稱和辦園章程，法人代表要熱愛教育事業，品行端正，且在市內有固定住所的公民。

（三）企事業辦、街辦集體辦幼兒園要有10萬元以上人民幣的固定資產投入；民辦個體辦幼兒園要有5萬元以上人民幣的固定資產投入和5萬元以上人民幣的備用教育資金。

（四）園長、教師應具有正規幼兒教育中專以上學歷（包括幼兒師范學校、職業學校幼教專業畢業）。保育員、其他工作人員應具有高中以上學歷，并獲得專業資格證明、上崗證明等。教職工與幼兒比例不得超過1:12，其中教師與幼兒比例不能超過1:24。

（五）幼兒園園長（法人代表）必須是能夠專職從事幼兒教育工作，具備幼兒教育專業中專以上學歷或取得教師資格證的人員擔任，必須有三年以上從事幼教工作經歷，并在申請之日前五年幼教工作中未受到任何行政處罰。

第七條 申請開辦幼兒園，應當提交下列材料：

（一）申請書（公辦、企事業單位辦、街辦集體辦幼兒園由主管單位提出申請）；

（二）辦園章程、幼兒園內部管理制度等；

（三）法人代表、教師、保育員、其他工作人員的花名冊。并附個人簡歷、身份證、學歷證書、專業資格證明、上崗證、健康證等原件材料。

（四）固定資產驗資報告、固定資產投入年報、備用教育資金證明等；

（五）符合規定的辦公場所的使用證明。（包括土地證、房產證、租賃合同等）

（六）園舍符合消防安全的證明（由當地公安消防部門或主管單位消防安全部門出具）。

第八條 辦園章程應包括以下內容：

（一）幼兒園名稱和執業場所具體位置及基本情況；

（二）幼兒園開辦宗旨和辦學模式；

（三）幼兒園組織形式、內部機構設置、班額設置等；

（四）幼兒園園務委員會組成和職責；

（五）幼兒園園長的職責以及產生、變更程序；

（六）幼兒教師及其它工作人員的權利和義務；

（七）固定資產、開辦資金的數額和教育經費來源；

（八）財務管理制度、分配制度和債務、責任承擔方式；

（九）幼兒園變更、終止的條件和程序；

（十）其他需要說明的事項。

幼兒園的章程內容必須符合《幼兒園管理條例》的規定，辦園章程自幼兒園被批準開辦之日起生效。

第九條 申請開辦幼兒園的組織或個人向轄區教育行政部門提交申請材料后，教育行政部門應當在15日內初查完畢，提出意見。對材料齊全，符合登記注冊條件的幼兒園15日內給予登記，并頒發辦園許可證。對不能登記注冊的，說明原因，并提出整改意見。

第十條 幼兒園辦理登記注冊時，應當如實填寫《東湖地區幼兒園申辦審批表》、《南昌市幼兒園（班）申報登記注冊表》。

第十一條 辦理登記注冊后，登記機關應向幼兒園頒發江西省幼兒園（學前班）登記注冊許可證，并在當年秋季在市級報刊上予以公告；

幼兒園登記注冊許可證分為正本和副本。正本用于辦班場所懸掛，副本用于查驗及年審，正本和副本具有同等法律效力。若正本或副本因故遺失，幼兒園應立即向發證機關報告，并登報掛失及補辦。

第十二條 幼兒園憑據登記注冊許可證辦理其它相關許可證，刻制公章，開立銀行帳戶等。第十三條 幼兒園登記注冊許可證不得偽造、涂改、出借、抵押和轉讓。否則，造成一切后果由幼兒園法人代表自行承擔一切法律責任。

第十四條 幼兒園名稱、章程、園址、法人代表變更應向登記機關報告，交回原發證件，辦理變更登記手續。

第十五條 幼兒園因解散或其他原因終止辦學行為，應到原登記機關辦理注銷登記手續，并交回原發證件。

幼兒園停辦應提交該園園長簽署注銷登記申請報告、債權、債務清理完結的說明文件。第十六條 幼兒園在領取登記注冊許可證后，六個月內未進行教育教學活動或停止辦學行為滿一年的，視為主動停辦，登記機關有權予以注銷其辦園資格。

幼兒園出現機構改制、人員變動、園舍搬遷等應按規定重新申請登記注冊，同時注銷、收回原注冊登記許可證。

第十七條 幼兒園注冊登記許可證每四年更換新證。登記機關每年對所登記幼兒園進行考核和年審。對當年考核不合格的幼兒園，暫緩年審；第二年考核仍不合格的，登記機關有權予以注銷其辦園資格。幼兒園逾期不參加年檢的，登記機關可以注銷該幼兒園。

第十八條 幼兒園注銷后，登記機關應當收回幼兒園登記注冊許可證、公章，并下發注銷決定。

第十九條 幼兒園在年審工作中應主動向登記機關提交《東湖地區幼兒園注冊登記年審報告》、年報統計表、財務報表等。

第二十條 幼兒園有下列情形之一的，可根據情況分別給予警告，限期整頓，停止辦園的行政處罰。

（一）幼兒園發生安全責任事故，未及時上報，且處理不當；

（二）教育內容和方法嚴重違背幼兒教育規律，體罰或變相體罰幼兒現象時有發生，嚴重損害幼兒身心健康的；

（三）統計和年審工作中隱瞞真實情況，弄虛作假，且情節嚴重；

（四）偽造、涂改、出借、抵押和轉讓幼兒園登記注冊許可證；

（五）登記事項有重大變更，未按規定辦理變更登記；

（六）違反收費政策，不按規定項目和標準收費，亂收費現象時有發生；

（七）辦園行為違反法律、法規和規章的其它行為。

第二十一條 幼兒園有下列情形之一的，視為當年考核不合格：

（一）幼兒園發生安全責任事故，但未造成較壞影響；

（二）登記機關收到有關舉報較多，且調查落實情況屬實；

（三）統計報表中隱瞞真實情況，弄虛作假；

（四）發生體罰或變相體罰幼兒現象；

（五）違反收費規定，財務管理混亂，有亂收費現象；

（六）無故拒絕登記機關管理。園長（法人代表）無故缺席重要會議一年在2次以上；無故滯后完成交辦的工作，影響工作進展；無故全年不參加任何活動；

（七）在當年工作檢查中發現其它違規現象，且整改不力，情節嚴重；

（八）辦園行為違反法律、法規和規章的行為。

第二十二條 本管理辦法由東湖區教育體育局負責解釋并行使。

辦幼兒園賺錢不?辦幼兒園需要多少錢?現如今幼兒入園難成為了一個社會問題，那么辦幼兒園賺錢不?辦幼兒園需要多少錢?下面小編就來為您介紹一下關于幼兒園的生意，告訴您辦幼兒園賺錢不?讓您知道辦幼兒園需要多少錢!

辦幼兒園賺錢不?辦幼兒園需要多少錢?幼兒入園難 賺錢商機現

每年寒暑假前和開學前，一些市民家里的信箱里都會收到幼兒園招生的傳單;小區的路上，辦幼兒園需要多少錢?也可常見大大的鮮艷的招生橫幅;報紙上更經常有篇幅不少的招生廣告。辦幼兒園賺錢不?那么，幼兒教育這個特殊的“品種生產”，比拚的究竟是些什么東西，或者家長憑什么將孩子送到這家幼兒園而非那家去呢?

辦幼兒園賺錢不?辦幼兒園需要多少錢?幼兒園經營的注意事項

辦幼兒園需要多少錢?筆者采訪了不少幼兒園、市場營銷專家和相當數量的家長，辦幼兒園賺錢不?他們對幼兒園的選擇著重在如下幾個方面：

一是地段———即方便的地段是家長考慮的前提。幼兒教育畢竟離高考還遠，一些家長認為，送孩子上幼兒園僅是為了孩子有一個從小受教育的背景，辦幼兒園賺錢不?再說，孩子四五歲了，不上幼兒園，就很難找到同齡人玩，辦幼兒園需要多少錢?既然如此，距家較近，且質量尚可的幼兒園就是家長的首選。辦幼兒園賺錢不?事實上，住宅密集的地段，幼兒園招生都還可以。

二是教育理念。辦幼兒園賺錢不?一些文化層次較高的家長，尤其是較高學歷的孩子的父母比較看重教育理念。辦幼兒園賺錢不?他們認為，孩子的基礎要從幼兒園打起，辦幼兒園需要多少錢?因此那些具較新教學理念的幼兒園很受這類家長青睞。

三是保育質量。辦幼兒園賺錢不?學齡前兒童無自理能力，吃喝拉撒睡皆要大人幫助完成。辦幼兒園需要多少錢?作為獨生子女，安全教育更是一點馬虎不得，飲食清潔更為家長所考慮。辦幼兒園賺錢不?因此，保育質量好壞是影響幼兒園招生的一個重要環節，一些幼兒園教育理念先進，但衛生不過關，有一些幼兒園發生一些小事故，都會影響家長對這些幼兒園的態度。

四是園區環境，辦幼兒園賺錢不?包括操場的大小、環境的布置、辦幼兒園需要多少錢?班上玩具及全園公共玩具的多少，辦幼兒園賺錢不?也是家長考慮的因素。

五是老師素質。深圳幼兒園的老師普遍在中專以上，相當一部分已達大專水平。辦幼兒園賺錢不?但每個老師的習慣和個性不同，每個幼兒園園長的風格也不一樣，有的老師注重孩子體能的訓練和培養，辦幼兒園賺錢不?有的注重思維訓練，有的注重孩子習慣的培養，辦幼兒園需要多少錢?這都會對孩子造成影響，相當一部分家長認為，老師的耐心有時甚至比業務水平更重要。

六是伙食營養。辦幼兒園賺錢不?一些幼兒園認為孩子關在幼兒園，孩子吃飯家長也看不見，又不會說，就在伙食上做文章，辦幼兒園賺錢不?但一些細心的家長很在乎孩子在幼兒園的營養，辦幼兒園需要多少錢?因此，幼兒園切勿在伙食上打折扣。

七是辦園口碑。辦幼兒園賺錢不?一些家長選擇幼兒園時，除自己考察外，還會觀察鄰家已上幼兒園的小孩，辦幼兒園需要多少錢?看他們是不是很開心，家長對這家幼兒園有什么評價等。辦幼兒園賺錢不?事實上，連鎖幼兒園招生，靠的就是家長群中形成的口碑和印象。

辦幼兒園說簡單也不簡單，辦幼兒園賺錢不?最好有專業或者相關人士的幫忙，辦幼兒園需要多少錢?一般程序如下，希望對大家有所幫助!

1、辦幼兒園賺錢不?營業執照、稅務登記證、衛生許可證、消防安全證等等一系列辦幼兒園的證件齊全.。

2.尋找一個足夠大的室內場所加上大的室外空間。辦幼兒園需要多少錢?如果你要招收60名幼兒，辦幼兒園賺錢不?請保證室內總面積達150平方米，室外面積200平方米。如果剛開始只是招收一小部分的話，室內面積不改，室外面積也要150平方米為好。

3.辦幼兒園賺錢不?桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床鋪、書本、黑板及文具一應俱全。

4.良好素質的幼師，辦幼兒園需要多少錢?干凈的廚師，是非常關鍵的。同時最好離醫院比較近，辦幼兒園賺錢不?并且安裝兩部或以上電話，以便隨意聯系家長處理緊急情況。

5.制定合理的收費政策，并向家長展示你的幼兒園優勢。

辦幼兒園需要多少錢?如果資金條件有限，可以考慮加盟，我之前剛辦幼兒園沒有經驗，辦幼兒園賺錢不?也是加盟的，很多地方都不用我親自去打理，辦幼兒園賺錢不?后來慢慢做起來有了一定資金規模就慢慢擴大了。

辦幼兒園賺錢不?辦幼兒園需要多少錢?幼兒園的盈利經營心得

還有什么不懂可以探討一下 我開幼兒園也有3年了!辦幼兒園賺錢不?作為一名幼兒園的園長，應該處事很謹慎，做到獎罰分明，辦幼兒園需要多少錢?處理事情可以讓老師口服心服，該嚴厲的時候的，該松的時候就松。辦幼兒園賺錢不?最高的境界就是，某個老師犯了錯，你嚴厲教訓了他，他不生氣反而學會自我反省。經驗需要不斷總結。

最后跟大家推薦一下大地幼教推出的大地培訓通，辦幼兒園賺錢不?它是針對幼兒園園長開發的一套完善的幼兒園管理培訓課程。辦幼兒園需要多少錢?我本人覺得是很有價值的，對于校園各方面的管理如新園籌辦、滿園策略、校園管理、保育工作、教師招聘培訓、特色課程、家長會等等有詳細的介紹。辦幼兒園賺錢不?我們幼兒園也在用，跟大家分享一下，課程有免費部分的，也有收費部分的。當然，收費部分的價值更高了。

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幼兒園財務做好預

2012-02-21 作者：357806139 來源：中國企管網瀏覽次數：155次咨詢熱線：400-0808936

導讀：幼兒園的財務管理是重中之重，必須做到勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事和嚴格財務制度，分工明確，一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行，每張發票都必須由園長簽字，每學期對財務賬目審查一次。

做好財產、財務管理工作，為幼兒園提供優質的生活質量，一切為了孩子：

具體工作如下：

（一）做好財產、財務管理工作：

1、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。

2、做好學的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務制度和財經制度。

3、嚴格財務制度，分工明確，一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行，每張發票都必須由園長簽字，每學期對財務賬目審查一次。

4、會計堅持每月上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。

（二）事務工作方面：

1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據本園的特點，做好各班的教學用品和環境布置材料。

2、做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

3、做好幼兒園的衛生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒。并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。

4、關心幼兒生活，辦好食堂。（1）要經常深入食堂檢查工作，要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，全心全意為師生服務。（2）幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養搭配，價廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。（3）做好開水的供應工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時喝水。（4）搞好食堂的衛生工作，生熟分開，杜絕一切不衛生因素，培養幼兒良好的進餐習慣。

（三）搞好園舍建設，創設優美環境：

1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。

2、加強幼兒園的衛生環境管理。整個校園內外分工到人，各活動室由班主任教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區無雜草。

第四篇：2011年上期家長學校開辦講稿

2011年上期家長學校開辦講稿

周建平

各位尊敬的家長：

今天，我跟大家交流的主題有兩個：

第一：安全教育

現在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下。孩子身上的問題，大多可以從成人身上找到原因。尤其是作為未成年孩子的主要監護人的父母，缺乏讓孩子學會自我保護的觀念。父母總認為孩子弱小，孩子的安全應由父母負責。事實上，父母不應該也做不到負責孩子安全的全部。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學會和掌握自我保護的各種技能。

孩子成材的重要標志，就是自己的事情自己處理。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導孩子逐步掌握自我保護的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。自學自理自護自強自律，做一個有用的人。

對于學生的安全問題，學校一直當成一件頭等大事。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環境還是比較復雜，社會不良現象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解決這一問題最有效的辦法。

1、告訴孩子如何確保交通安全。放學站路隊是學校確保學生路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下車等）、騎車常識(不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、過鐵路道口常識以及發生車禍時的應急措施。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。

2、把麻痹大意將帶來的種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發生故障時切勿擅動，家長尤其不應對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周圍河道太多，已經發生許多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，要在有大人監護的情況下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、讓孩子與鄰里保持必要的聯絡。鄰居之間若能互相加強聯絡，對于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯系；對于那些經常獨處的孩子，更應引導他們養成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。

5、教育孩子不要做偷盜做違法犯罪的事。我們的學生已經做過偷盜有線電纜的事，也受到了懲罰。家長要引以為戒及時管束，加以教育，不要再有此類事發生。法律，為孩子們的人身安全撐起保護傘 ,總有一天，我們不必再為獨處的孩子擔心；總有一天，我們可以無憂地放飛一群群即將翱翔遠去的孩子。路上沒有陷阱，處處盛開鮮花。這樣的日子，必定是陽光燦爛、禾苗茁壯的日子由此看來，父母對孩子真正的愛，應是孩子健康成長需要的愛。而且愛是一種被動的感覺，它不以父母自己感覺“愛孩子”為標準，而是要看孩子是否感覺到。這種愛應是穩定的，像太陽一樣永恒；是及時的，要求父母細心、敏感，當孩子需要時，馬上給予；是行動的，不僅僅是口頭上的，更是用實際行動去體現。這樣，孩

子才會感受到父母真正的愛、可靠的愛

第二、父母在孩子成長過程中應成為什么樣的角色？起什么樣的作用？

1、父母既是孩子成長中的監護人，更是孩子一生中最貼近的老師，而且主要是啟蒙老師，一舉一動都直接影響著孩子的成長。身教重于言教。動不動就“訓”孩子的家長，往往自身做得并不怎么樣。很難想象，一個整天吊兒郎當，臟話滿口，熱衷于賭博喝酒的家長能訓出一個愛學習、講禮貌、愛勞動的好孩子？很難想象，一個從不注意自身形象，家里臟亂不堪的家長能培養出一個氣質良好干凈整潔的孩子出來；很難想象，一個過分溺愛孩子放縱孩子，虐待父母的家長能培養出一個知書達理長大后能孝敬長輩父母的好孩子出來。“再苦不能苦孩子，再富不能寵孩子”。

2、教育孩子正確做人是家庭教育的核心，孩子從小學會做人將終身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成長，先教孩子做人”。家長往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子長在后能出人頭地、高人一等，其實，正直、善良才是“有用”的基礎，只有具有優秀品質和健康人格，才有可能成為對社會有用的人。既無知識，又無道德的人是社會的拉圾，只有知識，沒有道德的人是社會毒物。有的家長過分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃點虧；有的家長過分放縱自己孩子，導

致孩子事事處處唯我獨尊、目中無人；有的家長經常帶孩子不該去的場所，無意間使孩子學到了一些壞的東西。要配合學校長期對孩子進行“五心”“四美”“三講”教育，使你的孩子真正成為高素質的現代人。

3、注重孩子全面素質的培養，讓孩子身心得到和諧健康發展。孩子就像一株幼苗，生長中既需要水分，也需要土壤、陽光、和養料。孩子的成長應該全面發展。21世紀我們和我們的下一代面對的是知識經濟時代的機遇和挑戰，他們不但需要知識和技能，還需要健全的人格、健康的體魄、積極的創新精神、良好的審美能力、較強的實踐能力。要盡量成為一專多能的復合型人才，要具有自己獨特的個性、良好的習慣和一定的特長。這一切必須從小培養。

4、要重視孩子的身體素質，家長要配合支持學校搞好體育工作，事實證明參加學校球隊和田徑隊訓練的同學不會影響其學習成績，相反能促進學習的提高，培養健康的身體素質。有的孩子怕吃苦，不大愿參加體育鍛煉，家長要積極鼓勵孩子并帶著孩子參加鍛煉。

各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。

第五篇：家長學校教案幫助初中生發展積極向上的心理

幫助初中生發展積極向上的心理

教學內容：幫助初中生發展積極向上的心理

教學目標：

1、通過教學，使初中生家長知道心理健康是人生成長的基石；

2、通過教學，使初中生家長知道育“心”有方；

3、通過教學，使初中生家長學會做“心理醫生”。

教學重點：學做“心理醫生”

教學過程：

一、導入

先通過課件展示由于心理不健康造成不良后果的案例：大學生馬家爵的罪惡人生。然后教師結合案例進行講解導入：心理健康是學生一生人格健全的基石。一個心理不健康的孩子，是很難成才的。因此，家長既應關心孩子的身體健康和學業狀況，也應關心孩子的內心世界，使孩子成長為一個不僅學習好、身體好，而且具有良好心理素質的人。（課件展示課題）

二、學習本課內容

（一）、心理健康——人生成長的基石

1、心理的實質是什么？

⑴心理是人腦的機能。

⑵心理是客觀現實的反映。首先，心理是一種反映；其次，任何反映都是在實踐、活動中進行的；再次，心理是一種能動的反映。

⑶心理與行為的辯證統一關系。

Α、人的行為活動很明顯的要受個人心理活動的支配和調節，Β、人是有意識的高級動物，人的心理非常復雜，C、人的心理的復雜性外部行為的多變性，并不能使心理成為神秘莫測，不可捉摸，無法研究的東西。

2、初中生心理發展概況

初中生心理學，是發展心理學的一個組成部分，初中生心理發展有如下特點：

（1）初中生心理發展的條件

A、學習活動的變化

B、集體關系的變化

C、學生生理的變化

（2）初中生心理發展的特點

A、過渡性

C、社會性

D、動蕩性

3、初中生心理的研究

(1)客觀性原則

（2）矛盾性原則

（3）理論聯系實際原則

（4）縱向研究與橫斷研究相結合原則

（5）個案研究與組成研究相結合原則

4、初中生心理研究通常采用的方法

A、觀察法

B、調查法

C、實驗法

（二）、育“心”有方

育人要育心，育心要有方

1、初中生常見的心理困惑

（1）心理輕微失調：能堅持正常的生活、學習，心理有些不平衡

A、波動——情緒起伏特別大

B、激怒——遇事容易憤怒

C、任性——堅持自我為中心

D、依賴——自己不愿多動腦筋

E、厭學——對學習部感興趣

F、自卑——悲觀抑郁，覺得什么都不如人家

（2）輕度的心理障礙：表面與正常學生無異，卻內心非常痛苦

A、抑郁——喪失信心，失去興趣

B、焦慮——口干舌燥，坐立不安

C、強迫——心中苦惱，控制不住

D、社交恐怖——舉止拘謹，面紅耳赤

E、口吃——心中有苦說不出

F、多動癥——注意力嚴重渙散

（3）重度的心理障礙：心理疾病——精神病

2、初中生的心理困惑成因分析

（1）一是“失”，主要是失去父母的愛

（2）二是“變”，完整的家庭破碎（父母離異）

（3）三是“忘”，忘記現在，不能正視現實

（三）、學做“心理醫生”

1、抑郁輔導

（1）診斷

B、對前途悲觀失望

C、無助感明顯

D、感到精神疲憊

E、自我評價下降

F、感到生活沒有意義

G、感到生命本身沒有意義

這些表現持續2年以上的可診斷為抑郁神經癥。

（2）干預：藥物治療

（3）案例分析：江蘇省某師范學校學生周某，初中時，學習成績名列前茅，以高分考取師范，師范學校不僅要求學生文化課好，還要求彈琴、唱歌、跳舞等文娛活動也好，而她只有文化課不錯，其他均不如別人，她從佼佼者變為各方面的落伍者，文化課也受影響，感到活著沒有多大意義，曾想自殺，她的內心很痛苦。

她的病因：抑郁癥；

治療方法：藥物治療

2、考試焦慮輔導

（1）診斷

A、經常考試失誤者

B、考前均有考不好的意念

C、考試時有體征反應

D、總感覺外界壓力大

（2）干預：重者進行系統脫敏或催眠治療

3、強迫癥輔導

（1）診斷：

A、有難以擺脫的重復運作或重復意念

B、自己感到苦惱，想尋求幫助

C、有3個月以上的病史

（2）干預：

A、認知、情理輔導；

B、家庭作業；

C、讓患者“冒險”。

4、社交恐怖癥輔導

（1）診斷：

A、在社交場合下產生強烈的不安；

B、強烈不安時，常常有體征現象；

C、怕看人家的眼神，而往往用眼睛余光看人

(2)干預：

A、松弛訓練

B、系統脫敏

C、行為改變術

5、多動癥的輔導

（1）診斷：

A、注意力嚴重分散

B、過分好動，坐立不安

C、做事丟三落四，不能堅持到底

D、用興奮劑理他林效果好

（2）干預

A、服用咖啡

B、進行注意力集中訓練

（四）、案例分析：

某女，初一女生，該父母離異，隨母親生活，智商測試為115，屬中上水平。她上課思想不集中，講話現象不多，但聽不進老師的授課，從來不在學校做作業，在家里常常謊報沒有作業，在母親的監督下，才勉強完成一些，學習在班上是最差的。對她的教育應該是怎樣的？（要求：每天早晨服一杯咖啡，然后進行行為矯治，與她商定目標，克服小毛病，先是要求交作業，后要求準確率高，同時還讓她到學習困難學生心理輔導班進行培訓。）

（五）、思考題：

1、為什么說心理健康是人生成長的基石？P115--1172、初中生常見的心理困惑又哪些？P125--1263、家長如何當好自己孩子的“心理醫生”？P129--133

（六）、教學反思

心理健康是針對心理不健康或心理疾病而說的，健康與不健康也是相對的。我們要培養孩子的健康心理，就得知道哪些是不健康的心理，從而去診斷，去干預。大家知道：孩子學習與生活的迷茫，心理煩惱，人生困惑，考試焦慮，心理嫉妒，承受能力脆弱，疑心大，易于激怒和逆反心理等等都是不健康心理，所以，家長在教育孩子的過程中，要注意觀察，了解自己的孩子，時時處處糾正他們的不良心理。