第一篇：國家骨干教師培訓總結

職業教師培訓總結

2012年7月至9月，我有幸參加了國家中職骨干教師數控技術應用班的學習。通過這三個月的學習，我的專業理論知識水平有了一定的提升，在實訓中，我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多，對于一些與數控技術有關的前沿的知識以及新的項目開發理念，也有了很好的認識。更為重要的是我開闊了眼界，對職業教育有了很好的了解，對于我們職業教育的含義有了新的認識和理解，對于教學方法有了很大的收獲，這些堅定了我從事職業教育的信心和決心。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓過程

三個月的學習，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓采用了“基地培訓+企業實踐”的模式，分三部分進行：

第一階段（第一周）是以職業教育理論知識和教育教學方法為主，安排在陜西科技大學未央校區，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業建設及課程開發”、王新安教授的“現代教育技術應用”、趙居禮教授的“國外職業教育發展趨勢”等。

第二階段（第二周至第六周）是以專業知識與技能為主，安排在陜科大西安校區，主要開設了以下課程：《數控機床》、《數控加工與編程技術》、《機械三維實體設計》、等課程以及數控機床實訓操作的實踐。

第三階段（第七周至第十周）是去企業實訓基地進行實訓，去了寶雞的秦川機床廠參觀了機床的加工以及組裝，去了咸陽的咸陽經緯紡織機械有限公司參觀學習，去了渭南工業學校，了解認識數控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學，此后去了南京，在南京進行了學校實習和工廠參觀，作為一個南方的城市，與所教書學校有一定的不同，在里面認識的更好的職業教育的發展理論，以及它的辦學方式，給了我更好的借鑒，對于以后的發展也是一個很好的促進，對于工廠的參觀學習，也有了一個更鮮明的了解。

二、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業教育重要性的認識：

通過學習，我了解到了世界各發達國家如德國、日本、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因是因為職業教育的迅速發展。對于一個國家的經濟發展，需要研究生等高

素質人才，需要本科等優秀人才，但是要想成為一個工業強國，更需要職業教育的職業技術人才，需要高素質高水平的勞動群體和高的科研尖端技術。我國的機械制造還與發達國家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培養優秀的職業人才。

2、提高了專業知識水平，拓寬了專業知識結構。

專業課方面，通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統化、具體化。很好的掌握數控編程以及一些軟件應用，對于機械加工工藝和材料選用，有了更進一步的認識和了解，對于各種普通機床以及一些數控機床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎上提高了我自己的動手能力，和解決數控應用有關的問題的能力。在企業中的實訓，更讓我真實地感受到公司的工作環境及對技術的要求，對目前廣泛使用的前沿技術有了具體的認識，重溫了機械制造的相關知識與技能，并與老師、學員進行了多次交流，總結出了不少的經驗，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數據，為我以后的工作打下良好的基礎。

3、師德有了更進一步認識。

（1）認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的人民教師。相關教授詳細介紹和講解了學校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的正確方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，從而確保教學任務的順利完成。

（2）必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。

（3）職業道德修養對于教師這個職業而言，是多么重要。作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師必須具備高尚的職業道德，這是教師這一職業的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。多年來，崇高的教師職業道德是我們一直

追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養、共同開創師德建設的新局面。

4、教學方法有了很好的提升。

作為一個從事教育行業不是很久的老師，我對于教育方法有很多的不足之處，這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法，對于科學的教學方法有了更好的認識，對于教學，要明白為什么學，教什么，怎么樣教，和教的結果。作為中職的學生，教學上需要更多的鼓勵和白話的教學，讓他們能很好的獲得知識，在教學的時候，還要教育他們，引導他們，成為高素質的人才。教學的時候還要注重教育與生活結合，教育與勞動結合，學和用結合，讓他們能很好的步入社會，做一名優秀的技術人才。教學中要達到好的教學效果，高的效率，和好的效益。多用成功為導向來教學，讓他們在成功中學習，不斷的成功并達到最后的成功。要能很好的教學，對老師也有很高的要求，對于自己所教的課程有很好的認識，能夠很精通自己所教的知識，這樣教學生的時候才能很好的表達出來，還要有很多的閱歷，教學中來增長學生的知識面，讓他們了解的更多，對本專業，甚至有關的知識都有很好的認識。并且在教育過程中，不斷培養學生的創新能力，不斷的引導學生，最終能夠到達學生自主學習，靈活運用所學知識去獲取更多的知識，最終成為一個高素質的技術人才。

5、教學與企業實際更貼近

現在的機械行業有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們參觀的企業人員這樣說過：不管什么學校畢業，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構通信專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

三、對機械制造與控制專業的思考

1、現在的中國是一個發展中的國家，作為國家的工業制造業，更需要快速的發展，這就需要很多的技術人才，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術人才，這就要求中職學校需要培養大量的機械方面的技術人才，來迎合國家的大力發展。中職學校就要找準發展方面，在培養機械方面的人才同時來壯大自己。

2、研究對象的現狀與分析：現在很多的中職學校都開設了數控應用專業和一些相關的專業，有的學校發展的很好，但是有的學校發展的還不是很成熟，作為數控應用有關的專業，學生在獲得理論的同時，更需要大量的實訓和實際操作能力，這就需要有大量的資金來買相關的設備和教學器材，但是一些學校沒有這個能力，還有的一些學校沒有重視到這一點，這都需要很大的改觀，對于沒有能力的，可以與一些實訓基地聯系讓學生去實訓，也需要相關政府部門的大力支持，對于沒有重視的，應該改變自己的看法，讓理論與實訓結合起來教學。

三個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優秀的企業文化。通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現了我自己作為一名機械專業教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉變。

第二篇：國家骨干教師培訓總結

國家骨干教師培訓總結

2013年1月5日—1月27日我參加了在黑龍江農業工程職業學院舉辦的為期近一個月的高職高專物流與電子商務專業國家級骨干教師的培訓。非常感謝領導給我這次寶貴的學習機會，走出去才發現我們距離前沿的教育理念和教育教學管理方法上有很大的差距。通過這次在黑龍江農業工程為期21天的培訓時間里，參訓教師的教學能力進一步加強，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學方法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，專業水平進一步提高，比較熟悉本專業領域的新知識，新技術和關鍵技能，了解現代物流企業運營狀況，技術水平，用人需求信息，熟悉生產和崗位操作規范，加深對學校教學和企業聯系實際的理解。對應這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

一、教學理論與方法

學習德國先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業教學法和課程開發的訓練，主要通過講座的形式來進行，黑龍江農業工程職業學院山穎教授以鮮活的實例和豐富的教學經驗進行了精湛的行動導向教學方法闡述，在行動導向教學法中，山穎教授提出了有效教學理念，關注學生的進步與發展，關注教學效益，關注教與學的可測性和量化，要求教師不斷反思，要求教師不斷優化教學活動，其最終的目的是提升學生的綜合職業能力，在教學組織形式上，采取學生自行組織學習過程，學習多以小組進行，留給學生嘗試新的行動方式的實踐空間。教師身份發生了轉變，教師從課堂的主導者轉變為學生學習過程的組合者和專業對話伙伴，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，受益匪淺。

二、專業知識與技能訓練

主要學習物流專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，進行專業技能訓練，其中物流專業的培訓指導教師以本門課程為示范，通過對物流崗位的確定來設計專業課程，教學目標與教學理念以培養學生

能力為本位，在注重職業技能培養的同時更關住學生職業道德的培養。在教學內容的設計上，以業務流程為主線，劃分典型的工作任務，設計學習情景。在教學內容上，打破傳統按章節講授的授課形式，采取以物流市場人才需求和企業工作崗位技能要求為原則來設計課程內容，創建學習領域課程。在教學資源建設上，采取實訓室與仿真模擬軟件相結合的方式，通過網絡平臺來提高學生專業技能。在教學方法與手段的選擇上，依教學內容及教學環節合理選擇教學方法，主要有任務驅動法、啟發教學法、案例教學法、小組工作法、分組討論法、角色扮演法、演示法、現場教學法等。在課程考核方面采取教師點評與學生互評相結合的評價方式，學分分配上以任務執行情況、作業、出勤三方面為考核標準，最后以小組實訓作業和論文的形式來檢驗考核學習成果，使學生專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。在整個技能訓練的過程中，充分調動培訓教師的積極性，全程采取互動模式，讓教師在做中學。

三、企業實踐活動

(一)請進來

在培訓期間把順風快遞企業人員請進課堂與教師們面對面交流。使培訓教師了解快遞行業的現狀與未來發展趨勢。順豐速運（集團）有限公司（以下簡稱順豐）于1993年成立，總部設在深圳，是一家主要經營國內、國際快遞及相關業務的服務性企業。培訓教師以順風一家快遞公司為切入點，了解到目前我國快遞行業及相關產業實際可以解決200-300萬人的就業問題，為物流專業今后方向設置及學生就業擇業問題提供了信息保障。

(二)走出去

完達山乳業和金龍魚等公司進行了實地考察與實習。完達山乳業股份有限公司系北大荒集團控股公司，現擁有資產總額34億元，下轄24家分、子公司，員工近20000名。年加工鮮奶能力100余萬噸，可生產奶粉、液態奶、飲料、豆制品、米麥制品及保健食品等11大系列220個品種，銷售網絡遍及全國，其中原料粉遠銷東南亞和非洲。在完達山乳業股份有限公司，培訓教師參觀了整個公司的倉儲管理和流通加工的環節，并與完達山股份有限公司相關領導組織座談會，積極進行校企交流，在整個實習的過程中我們接觸了鮮奶企業生產流通的全部過程，了解奶制品生產的流程，質量標準以及檢驗的狀態，開闊了眼界，學到了以前書本上學不到的經驗。

以上是本次培訓的主要學習內容，通過這次學習，我接觸到了新的教學方法和教學改革的先進理念。在以往的教學工作中，存在著理論與實踐如何統一，知識與技能融合怎樣融合，學生能力在教學中如何培養等很多問題。經過此次培訓使我收獲了很新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，尤其對物流專業的課程改革起到了很好的借鑒作用。

1.在課程教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養，采用校企合作、工學結合項目教學，以任務驅動型項目提高學生學習興趣。

2.課程應采用現代多媒體教學與企業現場實踐教學相結合，注重學做結合，邊講邊學，“教”與“學”互動，做中學，學中做，強化學生實踐能力和崗位職業能力的提高。

3.在教學過程中，要創設工作情景，強化實際操作訓練；要緊密結合職業技能證書的考核。

4.學校專職教師應具有雙師型工作能力，具有與課程內容相關的物流實訓作業與管理能力，從學生實際出發，因材施教，著力培養學生對本課程的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。

第三篇：國家骨干教師培訓總結-心得體會

高等職業院校機電一體化技術專業國家級師資培訓總結

很榮幸能夠有機會參加這次機電一體化技術專業國家級師資培訓，對于我們年輕教師來說意義重大。在為期一個月的培訓時間里，雖然教學和生活安排的很充實、忙碌，但使我對高等職業教育有了更深層次的認識與了解。在培訓的日子里，這些來自各個地方的十幾所高校的老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華，在合作中得以團隊的凝聚......我們就在這忙碌中收獲了豐厚的教學方法，積攢了更為淵博的教學經驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。

一、合理安排教學內容，效果顯著。來到西安航空職業技術學院師資培訓基地以后，經過一系列的常規手續，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓當中。從時間的安排來看，每天早上下午均安排有教學活動，并且時間安排的合理、緊湊。從內容來看，有電氣、機械方面的相關課程、有報告、聽相關專業課、參觀企業、學習討論等等，內容豐富，前后順序合理。這個平臺的搭建，為我們對機電一體化專業的深刻認識有了一個全方位的認識和詮釋，同時也為我們十幾所高校教學方法、情景的交流與融會創造一個極為難得的機會。

在這個過程當中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優勢，發覺了自身的不足。也在交流當中，得到了更好的、更優的教學方法和教學模式。對我們日后的教學工作有了一個明確的指引方向，讓學生能夠最大化的從現有的教學資源當中學到更多適應社會的本領，掌握更精湛的技術，擁有更高的職業素質，使之成為現代社會的高端技術型人才。

二、學習國外教育理念，深思改革。在這一個月的培訓當中，西航職教師資培訓基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場報告。這些報告大多是介紹國外的先進教育理念，其中包括德國、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官沖擊的是其他國家較為優越的教學資源、生活環境及人文關懷，但我們仍然能從中看到我們自身院校需要改進的方方面面，如德國職業院校的“雙元制”在我國本土的轉化、對學生進行的“揚長教育”，而并非“補短教育”、真正的為學生設計他們的前程，提出服務學生的新概念等等。

在一次次的報告當中，我總能從中看到一些閃光點，這些閃光點并不是國外院校絕對優于我們的物質資源條件，而是能夠轉化為我們所用的一些想法和深思。并且做報告的教授、老師們一直在強調對我們現有的教學模式的改革與試行，而并不是一味的復制，因為這種盲目的跟進必然會給我們的教育的改革帶來巨大 的災難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實，盡我們最大的努力使我們的資源利用達到最大化。

三、參觀先進企業集團，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學生就是面向的企業的一線員工，那我們的教學必然離不開企業對我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業的參觀認識，其中有中冶陜壓重工設備有限公司、西安嘉業公司、西安環宇制造有限公司及西航機械制造廠等等。

一方面，在這些企業當中可以了解機電一體化專業技術在我們現在社會生產中的真實應用，通過感官的接觸，了解一體化生產技術的現有狀況和將來的走勢。這一種來之不易的認識，為我們長時間深處在校園內，課本之上的教師帶來了非同一般的社會認識，能真實的將我們的理論知識嫁接在當前先進的生產技術上。另一方面，我們了解到的不僅僅是我們教學知識之內需要了解的東西，還可以了解到將來我們的學生會從事什么樣的一個工作崗位，會處在怎樣的一個工作環境里，將會面對什么樣的工作挑戰以及企業是如何對他們如何進行管理和培養，這些都對我們在日常教學當中，對學生潛移默化的教育帶來不可估量的影響。

所以說對企業的認識、了解不僅是停留在大三學生的頂崗實習和訂單培養這么簡單，而是更早的從學生個人素質修養抓起，長時間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術型人才來建設我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓，路漫漫其修遠。一個月的培訓，我們從聽課到講課，從報告到企業參觀。對于學習電氣的我而言，電氣部分的相關課程有了一個多層次的認識，也開拓了機械的視野，單從這些來看，已經是受益匪淺。聽取了這些先進理念的報告后，接下來要做的就是總結從中讓我有所感發的亮點，使之盡快的應用到日后的教學活動中。同樣，企業的參觀是一個不可忽視的環節，在企業文化---人類所積累的經驗面前，我們必須認真思考對待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業當中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺。這也許是很多年輕教師曾經走過的路。但是社會、時代所要的教育真的是這種停留在書本之內的知識傳承嗎。這次國培使我們在忙碌日常教學生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學習認識之后，面對之前教學中的種種情景，上下而求索。在培訓接近尾聲的時候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因為我們一時之間接收了太多的外界信息。同時感覺又是如此的激勵，那是因為發覺前面的路還有很長很長......2012年10月30日

第四篇：國家骨干教師培訓總結王強

中等職業學校專業骨干教師

專業：焊接技術及自動化國家級培訓

培 訓 總 結

姓名：王強

時間：2013年1月3日

國家骨干教師培訓總結

焊接班：王強

2013年10月27日至2014年1月3日非常感謝學校領導的信任，讓我我有幸參加了2013“中等職業技術學校國家級骨干教師培訓”。在培訓學校“華德學院”各位老師們的幫助和指導下，已經順利完成了這期培訓任務。參加這次培訓學習社科的感受到國家對我們職業教育的重視和支持。因此作為參訓的一員，我非常珍惜這次培訓機會，雖然中間有幾次波折，但是我都一一克服，順利完成培訓任務。回顧這兩個多月的培訓感觸頗深。現將這次的培訓總結如下： 一：專業課教學

主要課程有：范富華教授的《焊接焊接概論》、《釬焊》；崔元彪老師的《焊接檢驗》、《焊接方法與設備》；楊德云老師的《金屬材料焊接性》；王長利教授的《斷裂力學》和《失效學》。石南輝老師的《典型焊接結構生產工藝》；張健老師的《焊機結構》。通過這次系統的對焊接專業課知識的學習，使我對焊接知識有了

一個全面的認識，為我們這些“半路出家”的教師在理論知識上一個全面的升級，對我以后的焊接教學中的幫助很大。二：實訓課教學

在這次培訓中我們每天都有4課時的實訓教學內容。這次實訓的主要內容有：手工電弧焊V型坡口單面焊雙面成型平焊、立焊、橫焊；CO2氣體保護焊；氬弧焊；釬焊的焊接技術的練習。這些內容在學校中幾乎沒有自己親手操作過，讓我學習到很多，開闊了自己的眼見，提高了自己專業技能。在學員的每次焊接后的交流過程中我學習到不少以前自己所缺失的技能動作，讓我不斷改進、完善自己的專業技能同事我還收獲了友誼。

由于自己的水平有限，我和不少基礎比較薄弱的學員到本次培訓結束，我們也沒有辦所以實訓技能掌握住，但是我們加班加點，刻苦訓練，在有限的時間內，也取得了很大的進步，得到了老師和有經驗的學員的好評。三：專業實習參觀

我們這次主要參觀了中國第一汽車制造廠、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱鍋爐廠、哈爾濱電機廠、哈工大重點實驗室、航天館。開闊了我們的眼界，使我們培訓教師了解到焊接技術在各個行業的應用。“其應用之廣、適應性之強”使我對焊接專業的發展前景得到了改觀并充滿了信心，為我今后的教學提和為學生的就業指導提供了很大的幫助。

四：多媒體技術應用

宋毅老師的《多媒體技術應用》主要講解了PPT、P.S、AUTHORWARE等教學常用軟件。中職專業教師掌握學科知識和專業技能固然重要，但是掌握現代化的一些多媒體教學手段是提高教學質量和提高學生的學習興趣不可缺少。所以非常感謝華德學院的安排和宋老師的細心指導。五：專家講座

竺培國教授的《國際職業教育簡介與我國中等職業教育狀況綜述》；顧德庫教授的《弘揚黃炎培職業教育思想 培養高級應用型優秀人才》；雷正龍《激光焊接技術》；劉紅老師的《空調的制冷設備》。其中顧德庫教授的《弘揚黃炎培職業教育思想 培養高級應用型優秀人才》對我的影響感觸頗深，職業教育的目的“

（一）謀個性之發展；

（二）為個人謀生之準備；

（三）為個人服務社會之準備；

（四）為國家及世界增進生產力之準備”。我們作為中職教師是否明確這最終目的，是否重視職業教育的重要性，值得我們每個人深思。六：模擬教學

本次模擬教學中我選擇的課題是《V型坡口單面焊雙面成型-橫焊》。根據我平時實訓教學中總結的點滴經驗在和各位老師的幫助下順利完成。模擬教學對我的幫助很大，讓我再次對講課有了更深入的了解，在以后的工作中我會更加努力，不斷改進自己講課的方式方法，讓學生達到“做中學，學中做”的狀態，讓學習成為一種樂趣。七：心得體會 這次國家骨干教師的培訓，給我很多的震撼：首先是感覺自己知識的不足，加上自己不是學焊接專業出身的，教育教學經驗也不算豐富，但這次培訓從理論到實踐，通過講解和講座確確實實得提高了我自身的專業技能；其次通過學習使我更重視了焊接專業的教學教法，如何上好一堂課，又如何靈活多變的處理焊接實訓課堂，使我們的學生也能體驗到焊接的真正魅力和實用性。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那樣隨便上就可以完成或達到預期效果的。現在這期的國培雖然說完成了，但今后的路還很長。我會再接再厲，迎頭趕上的！

經過這么多天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。達到職業教育的最終目的：“使無業者有業，有業者樂業”！我們將為這一終極目標奮斗終生！

第五篇：2013中職骨干教師國家培訓電子商務專業培訓總結

國培鞭策我前行

中職骨干教師國家培訓電子商務專業培訓總結

今年3月-5月份，我非常榮幸地到電子科技大學參加“全國中等職業院校骨干教師國家級培訓班”，進行電子商務專業培訓。這對于強化我的職業教學技能，促進專業成長，提高職業教育的教學質量必將起到強有力的推動作用。首先感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會。現將培訓學習情況匯報如下：

本次培訓內容為教育理論、教學方法、教育技術，專業理論與技術培訓模塊，實踐技能訓練，綜合研修提高，企業實踐培訓五大模塊。培訓總時長是 3 個月，12 周，其中：（1）教育理論、教學方法、教育技術培訓為 80 學時；（2）專業理論與技術培訓模塊為80學時；（3）實踐技能訓練為80 學時，（4）綜合研修提高為80學時；（5）企業實踐培訓為160學時，共計 480學時。

一、教育理論、教學方法、教育技術培訓的小結

電子科大在學習教學理論與方法的教學安排上體現出培養中職學校先進教師的特征，聘請的教授從宏觀上講述了中職教育的發展、課程設計與開發、師資隊伍建設、教育實踐研究等理論。使我認識到做為一個教育工作者，也是一名教學研究者，在教學理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社會、企業和學校的發展腳步。

1、思想認識的收獲

電子科技大學繼續教育學院院長曾翎教授，從宏觀角度對我國的職業教育發展進行了介紹，通過具體的數字和實例使我了解了目前職業教育飛速發展形勢。他通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》的分析，明確了未來十年我國職業教育改革發展的戰略地位、戰略目標、戰略任務、戰略措施。指出了保證職業教育發展的關鍵措施，如創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，加強“雙師型”教師隊伍建設，加強職業教育基礎能力建設，健全經費投入保障機制等。這些政策解讀使我了解了形勢，更深刻地理解了職業教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業教育的決心和信心，也使我找到自己今后發展的職教結合點。

2、職業教育理論的收獲

圍繞新時期中職教育教學的改革與創新，羅大明、李媛等專家教授的講座提供了很好的借鑒思路。趙洋教授從信息安全的角度介紹了“信息系統”管理方面的知識。羅大明教授從教師的人格講起，列舉古今中外的教育大家（如蔡元培、毛澤東、馬克思）對人格的理解，進而引申到對教學的理解，從曾國潘講到汪精衛，為我們生動的闡述了責任與擔當，通過對應對能力、競爭能力、決策能力、創新能力這四種能力的分析，點出我們當前中職教育要培養什么樣的人才。李媛博士從中職教師心理健康的維護方面，分析了中職教師職業倦怠、師德不高、缺乏上進心等現象，并著重講述如何與人溝通、如何排解教學壓力以及如何面對心理問題，通過一些具體的心理暗示游戲，找出同

學們的心理問題并加以排解。楊忠孝教授職業從教育法層面對職業教育改革和發展進行研究和探索。介紹了教育的任務、中職生源情況、什么是職業教育、職業教育為了什么以及職業教育發展的基礎。華安、文思群老師分別介紹了教學設計的開展和開展教育技術研究實踐的主要辦法。這些理論知識今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作指引了努力方向。

3、中職教學方法的收獲

楊忠孝教授的職教理念要求我們中職教師做到：內容豐富，信息量大；概念明確，講解深入；重點突出，選材適當；脈絡清楚，邏輯性強；語言考究，準確生動；多媒體屏幕顯示或板書得當；學時準確，不拖不欠；著裝典雅，精神飽滿。龔老師還從多媒體教學的注意事項，啟發式教學的切入點，教案的基本結構和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標準和要求。王浩老師的優質示范課展示了優秀老師的風采，課程編排合理，內容表達現代化，有自己的知識產權作品，是我們學習的榜樣。文思群老師《專業教學法》介紹了演示法、案例教學法、階段教學法、項目教學法、研究學習教學法、角色扮演教學法的不同和應用的場合，并通過理論闡述了教學法在電子商務專業中的應用。華安老師針對多媒體課件的制作，介紹了常用office軟件和課件制作軟件的使用方法

二、專業理論與實踐培訓總結

這次中職國家級骨干教師培訓電子商務班在專業理論和技能方面課程上電子科大安排有序，學習形式多樣，開設了網頁設計、phtoshop、動漫設計、局域網建設、現代物流、網絡優化、網上開店、網店營銷等課程。授課老師盡職盡責，認真授課，提供多種教學參考用的電子資料，如課件、視頻、學習軟件等。在本次培訓中，我通過聆聽電子商務的系列講座并結合實訓項目，了解了電子商務專業的前沿發展概況，提高了理論知識，鍛煉了專業基本技能，使自己的專業技術水平有了一個大的提升。

1、電商知識的系統化提升和前沿性更新

雖然每門課程上課的時間比較短，但授課教師都能系統介紹，讓我能對學習的課程有一個比較全面的認識。夏寧靜老師的“淘寶開店之路”詳細介紹了電子商務開店的流程及重要的5個步驟，通過對淘寶為什么能做大的分析，講述電商的成名之路，通過技術上的分析講述了淘寶的技術發展史，最后介紹了淘寶的運營模式，分析了雙

十一、雙十二等經典案例。IT茶館創始人王佳論老師網站的設計理念以及如何進行網站的視覺優化，趙瑞老師講解了網絡營銷、現代物流等課程，申海濤老師講解了博客營銷、電話營銷、視頻營銷、事件營銷等營銷方法，這些課程覆蓋了電子商務專業的方方面面，老師的講解就像將珍珠串成工藝品的過程一樣，使我從整體上對于電子商務專業有了新的認識，知識結構得到系統性提高。

2、薄弱知識點的重點突破

我的大學時代在校上學期間并沒有接觸過太多電子商務的內容，在工作中主要精力也是放在計算機基礎方面的教育，對于電子商務中開店流程、網店營銷、店面規劃、物流配送、倉儲管理等知識方面存

在薄弱點。趙瑞老師的網絡優化課程從技術手段、關鍵詞以及搜索引擎方面詳細介紹了網站優化的技術。通過博客、百度百科等互聯網運行商來提高自己的優化排名，是自己或自己企業有相對較好的知名度。結合后續的企業實訓，本次培訓中我的電子商務理論知識有得到很大提升。

3、綜合應用能力的提高

好的教學理念需要通過一定的手段表達出來。華安老師講解的多媒體作品制作，使我從外行到入門，了解了多媒體作品制作的平臺配置、制作流程，熟練的掌握了 phtoshop、會聲會影等軟件，能進行日常的圖像處理和視頻的制作，這就可以將平時收集學生實訓情況等音像視頻進行后期處理，對于我今后制作多媒體教學課件和精品課程是非常有指導意義的。文思群老師的說課講座，在課堂組織形式上運用了拓展訓練思路，采取團隊競爭模式，通過集體游戲，問題搶答，關鍵點加分等手段活躍課堂氣氛，課堂組織形式多樣化，理論和實踐相結合，綜合展示出高水平教師課堂教學的能力與水平。同時該老師的講課內容涉及到電商文化，市場營銷，禮儀規范，法律法規，物流配送、倉儲管理等等，使我深深體會到電子商務專業作為一門多學科的綜合體，學無止境。只有自己的知識淵博了，視野開闊了，才能使自己的綜合應用能力得到提高，才能上好每一節課。通過不斷的學習我所在的說課小組取得了第一名的好成績。

三、企業實踐活動及參觀小結

作為中職學校骨干教師的培訓，企業實訓這一環節也就顯得十分重要，其對參加培訓的教師在今后實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非常現實的意義。電子科技大學在專業理論知識學習間歇期組織企業實踐。在本次國培學習中，電子科大安排我們到國信安教育基地進行企業實踐活動。在該企業共進行了以下實踐項目：html網頁知識，網頁布局，java語言、DW網站布局、數據庫、網站后臺管理、購物網站實訓等課程。在實踐結束后參觀了四川博物館和四威集團。

1、通過html語言的學習，增強了對網頁設計的理解 我了解了網頁呈現的原理和具體結構。掌握了網頁設計的基本方法，了解了 html語言結構的要點。

2、通過對電子商務網站的制作，學習了建設網站前要進行市場分析，主要分析相關的行業市場分布如何、有什么特點，是否能在互聯網上發展業務。對市場首要競爭者分析，競爭對于上網情況及其網站策劃。對自身條件進行分析，同時還要對市場做出正確的定位。網站建設事例教學在教學上具有很強的直觀性。我也重點學習了這種教學方法。

3、通過對dw的學習。在日常的教學中，學生進行排版的的時候會出現錯位的現象，如果做到對每個控件都嚴格定義坐標，就可以減少頁面元素的的錯位，既減少了頁面混亂幾率，也能提高了網頁的展示效果。

4、通過對知名電商網站的剖析，掌握了頁面布局原則和頁面視覺的審美，從而對頁面控件的擺放、模塊的設置、視頻在網站中的應用有了明確的理解。

四、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，我所在的說課小組是有江蘇、四川、廣東、重慶組成的，經過團結合作、各司其職，我們在說課中取得了第一名的好成績。本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科技大學特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子商務發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子商務的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

總之：我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、能力本位教育理念、職業教育能力培養等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓

雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇于思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這三個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，百折不扣地實現自己的夢想