第一篇：2011年孤殘兒童救助協(xié)會(huì)工作總結(jié)

慶陽市孤殘兒童救助協(xié)會(huì)

2011年工作總結(jié)

市民政局：

2011年，我協(xié)會(huì)在市民政局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)全市民政工作會(huì)議精神，按照“規(guī)范、創(chuàng)新、拓展、提高”的總體要求，緊緊圍繞孤殘兒童工作重心，采取突重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)、破盲點(diǎn)、攻難點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)的方式方法，努力工作，狠抓落實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下。

一、工作任務(wù)完成情況

（一）找準(zhǔn)弱點(diǎn)抓日常管理

近年來，各項(xiàng)事業(yè)雖然取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，自身存在的弱點(diǎn)也在逐漸顯現(xiàn)，特別是日常管理工作，始終跟不上發(fā)展的要求，如果日常管理跟不上去，既不利于今后的發(fā)展，又不利于為兒童開展規(guī)范化服務(wù)工作。今年，我們從抓管理、促工作入手，統(tǒng)一思想，合理分工，完善制度，通過自查驗(yàn)收，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）破除盲點(diǎn)抓示范創(chuàng)建

積極開展兒童福利院標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活動(dòng)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活 動(dòng)的要求，結(jié)合我協(xié)會(huì)實(shí)際，認(rèn)真安排，周密部署，很抓落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行《兒童喂養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》和《撫育規(guī)范》，努力做到科學(xué)撫育、科學(xué)喂養(yǎng)。一是抓好兒童日常生活各項(xiàng)管理工作。在食品進(jìn)貨和加工上，堅(jiān)持食品管理制度和衛(wèi)生制度，保證兒童的飲食衛(wèi)生安全。二是抓好兒童的養(yǎng)育程序。建立三級(jí)護(hù)理體系，在兒童生活區(qū)實(shí)行主管院長(zhǎng)，兒童撫育股長(zhǎng)，保育員三級(jí)護(hù)理制，使每一個(gè)班次，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有負(fù)責(zé)人。三是抓兒童康復(fù)工作。認(rèn)真做好醫(yī)療、保健、防疫工作，能夠保證兒童有病及時(shí)救治。

（三）攻克難點(diǎn)抓規(guī)范服務(wù)

科學(xué)撫育兒童，是困擾我們的一大難題。今年，我們從轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范服務(wù)行為入手，帶隊(duì)伍、抓管理、促服務(wù)，功克了行業(yè)難點(diǎn)。一是撫育兒童科學(xué)化。首先，區(qū)別年齡段和殘疾情況制定了《兒童喂養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)0—半歲兒童每?jī)尚r(shí)使用配方奶粉喂養(yǎng)；半歲—3歲兒童根據(jù)成長(zhǎng)狀況，采取奶粉添加米粉及其他輔食品喂養(yǎng)；3歲以上兒童區(qū)別身體情況奶粉加主食喂養(yǎng)，使入院兒童的撫育方式不斷科學(xué)化。其次，建立了“三級(jí)”護(hù)理體系。在兒童生活區(qū)，實(shí)行主管院長(zhǎng)、兒童股股長(zhǎng)、保育員三級(jí)護(hù)理制，保障了兒童撫育標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)。再次，積極開展了殘疾兒童康復(fù)及功能訓(xùn)練和引導(dǎo)式教育。特邀隴東學(xué)院師生，定期為學(xué)齡前 兒童進(jìn)行授課，教育他們學(xué)習(xí)基本生活技能和文化知識(shí)，全年參加學(xué)習(xí)兒童21名，授課58個(gè)課時(shí)，有3名兒童能夠閱讀二年級(jí)語文課本，使他們得到了情、智、能全方位教育訓(xùn)練。二是后勤保障到位。從抓食堂管理，抓生活改善，抓生活質(zhì)量提高入手，伙食從原來的每人每月210元提高到480元。按照兒童年齡段營(yíng)養(yǎng)的的需求，每周定餐譜，每日調(diào)花樣，每頓變做法，保障兒童健康成長(zhǎng)。在穿衣方面，實(shí)現(xiàn)了量體裁衣、按季換發(fā)。全年共購置兒童服裝380套件，做到了衣能合體，著裝美觀，文明大方。

（四）爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)抓送養(yǎng)安置

為了拓展兒童送養(yǎng)渠道，使社會(huì)棄嬰能夠得到永久性安置。去年，我協(xié)會(huì)在中國(guó)兒童福利和收養(yǎng)中心、省民政廳的統(tǒng)一指導(dǎo)下，與美國(guó)國(guó)際領(lǐng)養(yǎng)協(xié)會(huì)簽訂了包院收養(yǎng)協(xié)議，使我協(xié)會(huì)涉外送養(yǎng)業(yè)務(wù)成為了亮點(diǎn)。截止目前，共有67名兒童被國(guó)外家庭收養(yǎng)，今年有27名兒童被美國(guó)家庭收養(yǎng)，7名兒童已選準(zhǔn)家庭等待送養(yǎng)。一是送養(yǎng)程序規(guī)范。涉外收養(yǎng)工作是一項(xiàng)政策性、法律性很強(qiáng)的工作，我們始終依據(jù)《中華人民共和國(guó)收養(yǎng)法》的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好涉外送養(yǎng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)。首先，嚴(yán)把兒童來源關(guān)。確定為涉外送養(yǎng)的兒童，必須為社會(huì)棄嬰，棄嬰入院，要有當(dāng)?shù)毓膊块T出具的報(bào)案證明、撿拾證明和醫(yī)院診斷證明。三證齊全，確定為公安部門查找不到父母下落的棄嬰后，方可接收入院。其次，嚴(yán)把材料申報(bào)關(guān)。為了確保送養(yǎng)兒童申報(bào)材料內(nèi)容翔實(shí)，評(píng)價(jià)客觀，各類表格填寫規(guī)范，準(zhǔn)確無誤，院內(nèi)確定一名工作人員，專門辦理送養(yǎng)業(yè)務(wù)。凡符合送養(yǎng)條件的兒童，要在《甘肅日?qǐng)?bào)》進(jìn)行登報(bào)公示兩個(gè)月后才能辦理兒童送養(yǎng)申報(bào)手續(xù)。每個(gè)兒童的送養(yǎng)材料，要由法人親自審查、簽字后，再上報(bào)市民政局、省民政廳辦理送養(yǎng)業(yè)務(wù)。再次，嚴(yán)把兒童體檢關(guān)。涉外無小事，涉外送養(yǎng)兒童體檢工作，要在收養(yǎng)中心指定備案的定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行體檢。醫(yī)院各科室專家、主任詳細(xì)診斷檢查每名預(yù)選兒童的肢體發(fā)育情況、殘疾程序等，包括梅毒、艾滋病都要逐項(xiàng)檢查和化驗(yàn)，要確保每名兒童體格檢查報(bào)告真實(shí)、客觀，使配型家庭十分滿意。由于工作細(xì)致到位，不但提高了我協(xié)會(huì)在國(guó)外家庭中的信譽(yù)度，而且加快了殘疾兒童的送養(yǎng)進(jìn)度。二是領(lǐng)養(yǎng)比例提高。我協(xié)會(huì)開展涉外送養(yǎng)業(yè)務(wù)以來，上報(bào)的兒童材料反回比例一直很高，其主要原因是“三多”，即：殘疾兒童多、大齡兒童多、重殘兒童多。通過定向包院收養(yǎng)，美國(guó)國(guó)際領(lǐng)養(yǎng)協(xié)會(huì)動(dòng)員收養(yǎng)家庭來我協(xié)會(huì)開展了義工活動(dòng)，在活動(dòng)期間、義工團(tuán)成員對(duì)我協(xié)會(huì)保育人員進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)符合送養(yǎng)條件的殘疾兒童身體狀況進(jìn)行了評(píng) 估，使他們了解了殘疾棄嬰的真實(shí)情況，同時(shí)建立了收養(yǎng)家庭與兒童之間的親情關(guān)系。我協(xié)會(huì)今年上報(bào)的兒童材料選準(zhǔn)率由原來的60%提高到90%以上，并有3名大齡兒童和6名重度殘疾兒童被美國(guó)家庭成功領(lǐng)養(yǎng)?？傊覅f(xié)會(huì)自2006年開展涉外送養(yǎng)業(yè)務(wù)以來，不斷規(guī)范送養(yǎng)程序，嚴(yán)格執(zhí)行外事紀(jì)律，努力做到了有禮有節(jié)，不亢不棄，為全國(guó)兒童送養(yǎng)工作樹立了良好的形象，保證了我協(xié)會(huì)社會(huì)棄嬰得到了永久性安置。

二、存在的問題和今后打算

一年來，我協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作在全體員工的共同努力下，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，較好的完成了年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，但與當(dāng)前民政工作的總體要求相比還有很大差距，也存在著以下問題和不足：一是兒童救助協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作與國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定差距。二是兒童撫育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，康復(fù)訓(xùn)練、特殊教育、技能培訓(xùn)還不能達(dá)標(biāo)。三是職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，一線服務(wù)人員、專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重短缺。四是職工自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不濃厚，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)還不到位。

結(jié)合以上存在的問題，明年打算主要抓好以下幾個(gè)方面的工作。一是全力抓好孤殘兒童救助協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。二是繼續(xù)抓好“明天計(jì)劃”和“重生行動(dòng)”工作，努力做好孤殘兒童康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育工作。三是按照市局要求，抓好管理服務(wù)工作，完善規(guī)章制度，嚴(yán)明工作紀(jì)律，增強(qiáng)干部職工隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力。四是做好孤殘兒童收救、送養(yǎng)工作。努力完成市局下達(dá)的其他工作任務(wù)。

第二篇：孤殘兒童救助機(jī)制

雙灣鎮(zhèn)孤殘兒童救助管理制度

為加快“兩個(gè)體系”建設(shè)，認(rèn)真探索孤殘兒童社會(huì)關(guān)愛機(jī)制，讓孤殘孩子們?cè)谕暾募彝ブ邢硎苡H情，快樂成長(zhǎng)。特制定本機(jī)制。

一是成立工作專班制度。整合社會(huì)資源，成立由民政和殘聯(lián)牽頭，衛(wèi)生、教育、婦聯(lián)等五部門組成的工作辦公室，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的聯(lián)系協(xié)調(diào)和落實(shí)，為孤殘兒童建立信息檔案，隨時(shí)掌握孤殘兒童的動(dòng)態(tài)。

二是擴(kuò)大項(xiàng)目的知曉面和貧困家庭的受惠面。通過報(bào)紙、新聞媒體大力宣傳殘疾兒童康復(fù)工程的重要意義和在實(shí)施過程中的感人事跡，弘揚(yáng)慈善精神，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛孤殘兒童的良好氛圍。及時(shí)安排殘疾兒童手術(shù)康復(fù)治療。促進(jìn)孤殘兒童在情、智、能等方面的全面提升，增強(qiáng)其回歸社會(huì)的能力。

三是認(rèn)真做好殘疾兒童健康監(jiān)測(cè)和膳食喂養(yǎng)指導(dǎo)工作。建立殘疾兒童心理、體格發(fā)育監(jiān)測(cè)制度，專業(yè)護(hù)理工作人員定期上門詢問、觀察孩子健康情況，如發(fā)現(xiàn)孩子異常，及時(shí)幫助養(yǎng)父母改進(jìn)不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理、教育方式，提高寄養(yǎng)質(zhì)量。

四是認(rèn)真做好殘疾兒童疾病預(yù)防工作。協(xié)助疾控中心醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)場(chǎng)對(duì)寄養(yǎng)家庭進(jìn)行手足口病的防控指導(dǎo)和季節(jié)性流行病預(yù)防，同時(shí)對(duì)15歲以下適齡孤殘兒童實(shí)施乙肝疫苗

查漏補(bǔ)種，進(jìn)一步降低該人群乙肝病毒感染率和乙肝表面抗原攜帶率。

五是規(guī)范家庭寄養(yǎng)。制定寄養(yǎng)家庭百分考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容，積極開展“優(yōu)秀寄養(yǎng)家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。采取通過、推薦，專班考察的辦法，著重選擇喜愛孩子，關(guān)心殘疾人，愿為社會(huì)獻(xiàn)愛心，且家庭條件較好的家庭，簽訂寄養(yǎng)協(xié)議。同時(shí)積極開展寄養(yǎng)家長(zhǎng)事前培訓(xùn)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)寄養(yǎng)工作、兒童心理、心理發(fā)育以及科學(xué)育兒的方法等并進(jìn)行相關(guān)考核，合格的家庭作為儲(chǔ)備家庭，不定期深入家庭了解家庭動(dòng)態(tài)、對(duì)孩子的期望、家庭環(huán)境等。、

第三篇：孤殘兒童試題

（一）單項(xiàng)選擇題

1、孤殘兒童護(hù)理員由于其工作對(duì)象的特殊性，要求其既要有豐富的孤殘兒童保育知識(shí)，又要具有（B）。

A、豐富的法律知識(shí)

B、崇高的職業(yè)道德

C、豐富的康復(fù)知識(shí)

D、豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)

2、孤殘兒童護(hù)理員的主要任務(wù)是（D）。

A、增加孤殘兒童生活自理能力培養(yǎng)，提高認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力

B、為智力障礙孤殘兒童提供特殊教育

C、為運(yùn)動(dòng)障礙孤殘兒童提供康復(fù)訓(xùn)練

D、為孤殘兒童提供生活照料

3、生長(zhǎng)發(fā)育通常遵循由上到下、（C）、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序或規(guī)律。

A、由遠(yuǎn)到近

B、由左到右

C、由近到遠(yuǎn)

D、由右到左

4、羊乳維生素B12含量較少，葉酸含量極低，長(zhǎng)期哺羊乳易致（B）。

A、佝僂病

B、貧血

C、過敏

D、食物中毒

5、觀察新生兒的精神狀態(tài)、面色、呼吸、體溫和（C）等情況，了解新生兒的生活方式。

A、脈搏

B、血壓

C、大小便

D、情緒

6、學(xué)齡兒童不適應(yīng)上學(xué)時(shí)此期常見問題，表現(xiàn)為焦慮、恐懼或（D）。

A、煩躁

B、打人

C、哭鬧

D、拒絕上學(xué)

7、嬰幼兒期兒童在教育上，要讓幼兒在活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)控制自己的（A）。

A、情緒

B、語言

C、思維

D、動(dòng)作

8、智力殘疾兒童的精細(xì)動(dòng)作比正常兒童晚（C）。

A、6~8個(gè)月

B、8~10個(gè)月

C、4~6個(gè)月

D、1-~2個(gè)月

9、給嬰兒洗澡，最好用（D）的澡盆，洗澡時(shí)孤殘兒童護(hù)理員一手托住嬰兒頭部和背部，一手用柔軟的毛巾給嬰兒清洗。

A、較長(zhǎng)

B、較高

C、較深

D、較淺

10、以下（A）屬于殘疾人保障法規(guī)定的殘疾人特有的權(quán)利。

A、康復(fù)權(quán)、社會(huì)福利權(quán)、環(huán)境友好權(quán)、勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)

B、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)

C、生命權(quán)、健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)和受尊重的權(quán)利

D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)

11、晨間護(hù)理用空心掌從肩胛下角向上拍打叩背，促進(jìn)黏性分泌物順利排出（D）。

A、尿道

B、腸道

C、消化道

D、呼吸道

12、孤殘兒童護(hù)理員用左手托住嬰兒頭部，并用拇指和中指將嬰兒雙耳廓托向前方壓住（C），防止水流入耳道內(nèi)。

A、鼻孔

B、口唇

C、外耳道口

D、面頰

13、在穿脫衣服的過程中，動(dòng)作要輕柔，注意保護(hù)嬰兒的（D）。

A、皮下組織

B、神經(jīng)

C、肌肉

D、關(guān)節(jié)部位

14、兒童長(zhǎng)到6~7歲時(shí)，就可以在監(jiān)督下獨(dú)自刷牙了，每次刷（D），以口腔、牙面不滯留食物殘?jiān)鼮闃?biāo)準(zhǔn)。

A、半分鐘

B、1分鐘

C、2分鐘

D、3分鐘

15、下列（B）是更換床單的順序。

A、枕套、被套、床單

B、床單、被套、枕套

C、被套、枕套、床單

D、床單、枕套、被套

16、進(jìn)餐時(shí)應(yīng)避免兒童相互之間打鬧、玩耍，防止（C）。

A、食欲不佳

B、偏食

C、異物吸入氣管

D、食量減少

17、保持臥室空氣新鮮，睡前（A）應(yīng)開窗通風(fēng)換氣，新鮮的空氣會(huì)使兒童入睡快，睡眠好。

A、半小時(shí)

B、1小時(shí)

C、2小時(shí)

D、3小時(shí)

18、兒童（C）會(huì)有夜驚、多汗、煩躁不安等癥狀，應(yīng)及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系幫助判斷。

A、缺維生素

B、缺鐵

C、缺鈣

D、缺鋅

19、嬰兒臀部的護(hù)理是全身皮膚護(hù)理的一部分，要學(xué)會(huì)科學(xué)、實(shí)用的方法，（C）進(jìn)行臀部皮膚護(hù)理，可以有效地預(yù)防臀紅。

A、被動(dòng)

B、強(qiáng)迫

C、主動(dòng)

D、強(qiáng)硬

20、在兒童福利院內(nèi)出現(xiàn)意外傷害事故后，要根據(jù)兒童（D）由院內(nèi)醫(yī)生決定是否將受傷兒童送到醫(yī)院救治。

A、傷害的原因

B、傷害的性質(zhì)

C、傷害的種類

D、受傷程度

21、如果嬰兒對(duì)奶制品過敏出現(xiàn)濕疹，可使用其他（D）進(jìn)行喂養(yǎng)。

A、葡萄糖水

B、羊奶制品

C、牛奶制品

D、豆奶制品

22、晨間和晚間檢查可以針對(duì)兒童傳染病流行的季節(jié)，做好早期預(yù)防，（D）。

A、促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育

B、增強(qiáng)兒童的免疫能力 C、促進(jìn)傳染病病人的恢復(fù)

D、降低院內(nèi)傳染病的發(fā)病率

23、每日基本情況填寫可以客觀地反映兒童（B）。

A、疾病的恢復(fù)情況

B、在院內(nèi)日常生活的基本情況 C、生命體征的情況

D、治療情況

24、新生兒出生后，如果你將她面向下俯臥，出現(xiàn)下列哪項(xiàng)行為（A），你應(yīng)該向有關(guān)人員匯報(bào)。

A、表現(xiàn)得安靜

B、將頭轉(zhuǎn)向一側(cè)

C、哭鬧

D、手和肩蠕動(dòng)

25、根據(jù)膀胱的正常發(fā)育規(guī)律，多數(shù)兒童三歲時(shí)應(yīng)該：（A）。

A、不論白天晚上都不尿濕了

B、晚上不會(huì)尿濕，白天還會(huì)

C、白天晚上都有尿濕

D、你提醒他時(shí)，他才自己去廁所

26、給孩子唱歌、有聲玩具、兒童樂器、搖鈴、敲打餐具、按鈕玩具，是刺激孩子（A）發(fā)育的方法之一。

A、聽覺

B、視覺

C、觸覺

D、本體感覺

27、為了孩子能多練習(xí)走路和提高走路的穩(wěn)定性，可以做“我進(jìn)你退，即你邁一步，他退一步”的游戲，鼓勵(lì)孩子（D）。

A、蠕動(dòng)

B、爬行

C、站立

D、側(cè)行或倒行

28、有能力將雙手拿到（C）是有效使用手的基礎(chǔ)。

A、頭上方

B、后方

C、面前

D、側(cè)方

29、觀察法是指在自然情境或人為情境中，對(duì)兒童的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的（D），經(jīng)過分析以獲得其心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。

A、傾聽

B、訪談

C、觀察體會(huì)

D、觀察記錄 30、對(duì)兒童行為進(jìn)行觀察和記錄時(shí)，每次觀察時(shí)的目標(biāo)要清晰，指向明確，目標(biāo)行為不宜過多，一個(gè)人每次集中觀察（B）行為。A、多種

B、一種

C、不同

D、三到四種

31、孤殘兒童護(hù)理員的角色決定了其所承擔(dān)的工作職責(zé)以及應(yīng)有的工作范圍。以下（D）不屬于孤殘兒童護(hù)理員獨(dú)立完成的工作范圍。

A、為孤殘兒童的清潔衛(wèi)生工作

B、為孤殘兒童的飲食照料和睡眠照料

C、為孤殘兒童的大小便的照料

D、為孤殘兒童提供傳染病預(yù)防

*

32、與人乳相比，牛乳中（D）的含量很高，礦物質(zhì)較多，不利于消化吸收。

A、乳糖

B、免疫因子

C、脂肪

D、蛋白質(zhì)

33、唇腭裂表現(xiàn)為唇部裂開、腭部裂開，容易導(dǎo)致（D）。

A、呼吸困難

B、聽力困難

C、整形困難

D、吸吮困難

34、世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)指出：“綜合協(xié)調(diào)地利用醫(yī)學(xué)的、社會(huì)的、教育的以及職業(yè)的方法，對(duì)個(gè)體進(jìn)行培訓(xùn)及再訓(xùn)練，使其功能達(dá)到最高水平?！币虼?，下列哪一項(xiàng)不是殘疾康復(fù)的內(nèi)容（B）。

A、讓殘疾兒童度過快樂的童年

B、通過藥物使他們恢復(fù)健康 C、與同齡的小朋友做游戲

D、手術(shù)幫助他們恢復(fù)功能

35、進(jìn)餐前就開始產(chǎn)生良好的食欲，能夠很好地促進(jìn)食物的（C）。

A、發(fā)酵

B、運(yùn)動(dòng)

C、消化、吸收和利用

D、排泄

36、不同程度的殘疾兒童，其生活設(shè)施要適應(yīng)他的殘疾程度，護(hù)理員應(yīng)防止兒童危害發(fā)生，這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的（B）。

A、生存權(quán)

B、受保護(hù)權(quán)

C、發(fā)展權(quán)

D、參與權(quán)

37、沐浴時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般在（D）分鐘左右。

A、25~30

B、20~25

C、15~20

D、5~10

38、臍帶沒有脫落時(shí)要保持臍部干燥，洗澡時(shí)注意不要讓水弄濕臍部，洗澡后用棉棍蘸?。–）擦拭根部。

A、95%酒精

B、2.5%碘酒

C、75%酒精

D、1.5%碘酒

39、為臥床兒童脫褲子時(shí)，將褲子向下脫到臀部，從褲腳處向下拉并注意保護(hù)（C），將褲子完全脫出。

A、健肢

B、膝關(guān)節(jié)

C、患肢

D、下肢

40、兒童自己穿衣服可以分辨衣服的上下和前后，鞋子的左和右，鍛煉兒童（C）。

A、活動(dòng)的方法

B、學(xué)習(xí)的技能

C、辨別方位的能力

D、寫字的能力

41、餐桌的大小及高矮都應(yīng)根據(jù)（A）進(jìn)行準(zhǔn)備。

A、兒童的年齡

B、嬰兒的年齡

C、兒童的體重

D、兒童的智力

42、頭頸部的檢查對(duì)于（A)較為重要

A、新生兒

B、嬰兒

C、幼兒

D、兒童

43、兒童剛?cè)胨瘯r(shí)出汗較多，這是兒童植物神經(jīng)不夠穩(wěn)定的生理現(xiàn)象，不一定是（D）的癥狀，可輕輕擦拭。

A、缺維生素

B、缺鋅

C、缺鐵

D、佝僂病

44、尿布系得太緊影響嬰兒的（C），也會(huì)覺得不舒服，太松了會(huì)脫落，大小便會(huì)污染衣服。

A、血壓

B、脈搏

C、呼吸

D、體溫

45、生活在兒童福利院的兒童，大部分在生活上離不開護(hù)理員的照料，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)（D）上的不穩(wěn)定，這些因素導(dǎo)致孤殘兒童比正常兒童更容易發(fā)生意外傷害。

A、生活

B、經(jīng)濟(jì)

C、性格

D、情緒

46、在意外發(fā)生（B）小時(shí)內(nèi)，責(zé)成第一當(dāng)事人或責(zé)任人及專管領(lǐng)導(dǎo)寫出詳細(xì)的書面報(bào)告。

A、8

B、24

C、48

D、72

47、為預(yù)防兒童摔傷，窗戶、陽臺(tái)前不宜放置（D）

A、玩具

B、圖書

C、食品

D、椅子

48、測(cè)量體溫前，首先要檢查體溫計(jì)的讀數(shù)，應(yīng)該在（D）以下。

A、37℃ B、36.5℃ C、36℃ D、35℃

49、熱水袋放中一般灌入的水量大約是熱水袋的（D）。

A、1/5

B、1/4

C、1/3

D、1/2~2/3 50、冰袋放入冰塊至（D），再放入少許冷水，防止冰塊的棱角使兒童不舒服。

A、2/3 袋

B、1/5袋

C、1/4袋

D、1/2袋

51、含氯消毒液有腐蝕及漂白作用，不宜用于（D）、有色衣服及油漆家具的消毒。

A、陶瓷用品

B、搪瓷用品

C、塑料制品

D、金屬制品

52、本班兒童病情變化主要記錄（D）。

A、疾病護(hù)理的方法

B、給予疾病治療的方法

C、病情變化的處理方法 D、發(fā)生病情變化的表現(xiàn)

53、建立設(shè)備檔案和賬卡管理，（C）檢查一次，如發(fā)生變化，及時(shí)進(jìn)行變更。

A、每半年

B、每季度

C、每年

D、兩年

54、下列哪項(xiàng)通常不是8個(gè)月的嬰兒能夠做到的，（C）。

A、手膝爬

B、扶住物體站起來

C、獨(dú)自坐

D、獨(dú)自站

55、游戲時(shí)讓孩子坐在不同質(zhì)地的平面上，如坐在沙灘里、草地上、地?cái)偵稀⑺嗟厣希谴碳ず⒆樱―）發(fā)育的方法之一。

A、視覺

B、本體感覺

C、前庭覺

D、觸覺

56、為了鼓勵(lì)孩子軀干用力，側(cè)坐時(shí)，（D）。

A、要讓他雙手保持支撐

B、你拿玩具讓他玩

C、在他面前放上玩具，讓他去玩

D、再離他稍遠(yuǎn)的地方放上玩具，讓他去玩

57、觀察兒童認(rèn)知發(fā)展（如注意、解決難題及游戲行為）是（B）兒童心理特征的觀察內(nèi)容之一。

A、0~1歲

B、0~5歲

C、2~3歲

D、6~12歲

58、青少年期兒童可以學(xué)習(xí)一些（C）等，以幫助他們?nèi)蘸蟾玫倪m應(yīng)社會(huì)。

A、生活自理技能

B、基本勞動(dòng)能力

C、職業(yè)技能

D、生活習(xí)慣

59、實(shí)施消化道隔離時(shí)，被糞便污染的物品要隨時(shí)裝袋，做好標(biāo)記后送消毒或（D）處理。

A、輻射

B、照射

C、加熱

D、焚燒

60、夜間發(fā)生癲癇時(shí)，護(hù)理員要迅速讓兒童仰臥，不要墊枕頭、把纏有紗布的壓舌板墊放在上下牙齒間，以防兒童咬傷（B）

A、嘴唇

B、舌頭

C、手指

D、護(hù)理員 61、兒童功能性遺尿，也叫尿床，指5歲以上兒童，（C）中小便自遺、（C）察覺的一種病癥。

A、運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后

B、玩耍，玩耍后

C、睡眠，醒后

D上課，上課后

62、給高熱兒童酒精擦浴時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備30%~50%酒精（D）。

A、50~80ml

B、100~500ml

C、150~200ml

D、200~300ml 63、在為運(yùn)動(dòng)障礙兒童進(jìn)食之前，護(hù)理員要充分了解孩子的（A）

A、能力

B、智力

C、視力

D、體力

64、如果一個(gè)兒童，不與其他兒童交流，很少目光對(duì)視，不停地很有節(jié)奏的前后晃動(dòng)身體，但幾乎沒有用頭碰墻壁，這樣的行為屬于（D）

A、依戀障礙

B、攻擊行為

C、自我安慰行為

D自我刺激行為 65、測(cè)量嬰幼兒情緒的方法之一是主觀體驗(yàn)測(cè)量，即評(píng)定兒童對(duì)自己或他人情緒的（B）。

A、描述

B、解釋

C、感受

D、體會(huì)

66、智力殘疾兒童的早期教育中，（D）訓(xùn)練的目的是要兒童能用聲音、姿勢(shì)和語言來理解別人簡(jiǎn)單的指示和命令，并表達(dá)自己簡(jiǎn)單的要求和愿望。

A、認(rèn)知能力

B、記憶能力

C、動(dòng)作能力

D、語言交往能力

67、兒童生長(zhǎng)發(fā)育如果延遲出現(xiàn)（D），預(yù)示發(fā)育遲緩，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。

A、五個(gè)月以上

B、四個(gè)月以上

C、三個(gè)月以上

D、二個(gè)月以上 68、通過（C）避免腦癱兒童“W”坐姿

A、保持長(zhǎng)座位

B、將他的上肢固定在相反的位置

C、多鼓勵(lì)兒童在不同的體位下活動(dòng)

D、將他的下肢固定在相反的位置

69、兩歲的孩子對(duì)自己能夠去廁所會(huì)感到自豪，為了發(fā)展他的能力，你需要（D）。

A、為了保證安全，不要離開他

B、不要讓他太自我

C、總是提醒他去廁所

D、不要走開太遠(yuǎn)，以便他有需要時(shí)，你能立即到達(dá)。

70、孤殘兒童護(hù)理員實(shí)施的特殊護(hù)理和治療應(yīng)該記錄（D）

A、完整

B、準(zhǔn)確

C、不遺漏

D、以上都是 71、特殊護(hù)理和治療的記錄可以了解殘疾兒童的（D）

A、病情變化

B、護(hù)理過程

C、效果怎樣

D、以上都是 72、兒童體格發(fā)育監(jiān)測(cè)曲線表的填寫內(nèi)容為（D）

A、體重

B、身高

C、頭圍

D、以上都是

73、（A）是指兒童不能連續(xù)地整夜睡眠，常見于嬰幼兒。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與撫育不當(dāng)，睡前過度興奮，個(gè)人氣質(zhì)以及大腦發(fā)育不成熟等因素有關(guān)。

A、夜醒

B、夜驚

C、夢(mèng)魘

D、夢(mèng)游

74、兒童站位準(zhǔn)備神褲腿及穿鞋襪時(shí)，照顧者可以鼓勵(lì)孩子將腳（C）逐漸獲得控制。

A、放在地上

B、稍微抬高一點(diǎn)

C、踏到你的大腿上停留片刻 D、搭在對(duì)側(cè)的腿上

75、童年脫抑制性依戀障礙，也稱孤兒院綜合征，是產(chǎn)生于（D）以前的一種特殊形式的社會(huì)功能異常。

A、1歲

B、2歲

C、3歲

D、5歲

76、（C）運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測(cè)量被試者的情緒體驗(yàn)，要求被試報(bào)告其直接感受的經(jīng)驗(yàn)，或者要求兒童完成命名、匹配或表現(xiàn)情緒性表情。

A、生理觀察法

B、情緒觀察法

C、主管體驗(yàn)測(cè)量

D、表情觀察法 77、孤殘兒童護(hù)理員的著裝要求是（B）

A、清醒靚麗

B、干凈整潔

C、賞心悅目

D、前衛(wèi)時(shí)尚 78、預(yù)防接種局部反應(yīng)紅暈直徑在（B）以下為弱反應(yīng)。

A、2.5cm

B、3.5cm

C、4.5cm

D、5.5cm 79、化纖制作的玩具，會(huì)給有過敏史的兒童造成（A）

A呼吸道過敏

B、消化道過敏

C、花粉過敏

D、皮膚過敏

80、給心臟病兒童喂藥時(shí)，避免兒童哭鬧，以免引起嗆咳，增加（A）負(fù)擔(dān)

A、心臟

B、腎臟

C、呼吸

D、消化

81、（A）是兒童依戀障礙的另一種表現(xiàn)形式，發(fā)生于嬰幼兒和童年早期，其特征是兒童社交關(guān)系模式的長(zhǎng)期異常，伴有紊亂并與周圍環(huán)境改變有關(guān)。

A、童年反應(yīng)性依戀障礙

B、童年脫抑制性依戀障礙

C、自我刺激

D、兒童忽視與虐待

82、口表適用于（A）的孤殘兒童，但在兒童中一般不使用。

A、較大年齡能合作

B患有腦癱

C、較小年齡不能合作

D、患有智障 83、在多動(dòng)癥兒童的認(rèn)知-行為治療中，（C）屬于兒童認(rèn)知-行為技能訓(xùn)練的內(nèi)容。

A、兒童行為管理

B、兒童認(rèn)知-行為管理

C、兒童人際問題解決訓(xùn)練

D、父母思維和態(tài)度轉(zhuǎn)變

84、出現(xiàn)壓瘡后，靜脈血液回流嚴(yán)重受阻，局部淤血導(dǎo)致血栓形成，組織缺血、缺氧，表皮水泡擴(kuò)大、破潰后出現(xiàn)真皮組織感染是壓瘡（B）的臨床表現(xiàn)。

A、炎性浸潤(rùn)期

B、淺度潰瘍期

C、淤血紅潤(rùn)期

D、壞死潰瘍區(qū) 85、給嬰兒喂藥時(shí)，要將藥片研碎，放入小藥杯中，用（B）溶化。

A、茶水

B、溫開水

C、咖啡

D、牛奶 86、關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的智力，較普遍的情況是（D）。

A、普遍對(duì)個(gè)別記憶、計(jì)算等有超能力

B、智力水平中等

C、智力超常

D、智力低下

87、下列（B）不是個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)。

A、勤洗手、常剪指甲

B、勤學(xué)習(xí)、常做題

C、勤洗澡、常換衣服 D、勤洗頭、常理發(fā)

88、重度運(yùn)動(dòng)障礙兒童容易出現(xiàn)意外，不包括下列那一項(xiàng)（C）。

A、進(jìn)食不當(dāng)引起窒息

B、墜床

C、自傷自殘

D、摔傷 89、為先天性心臟病兒童沐浴時(shí)，室溫應(yīng)該比常規(guī)（A）左右。

A、高出2℃

B、高出5℃

C、低2℃

D、低5℃ 90、進(jìn)餐前就開始產(chǎn)生良好的食欲，從而促進(jìn)食物的（C）

A、發(fā)酵

B、運(yùn)動(dòng)

C、消化、吸收和利用

D、排泄 91、為嬰幼兒更換尿布，需要準(zhǔn)備的一般用物可以沒有以下哪一項(xiàng)（A）。

A、清潔衣褲一套

B、盛有溫水的臉盆一個(gè)

C D、清潔毛巾兩條

92、小兒在病程中注意觀察體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱后立即采取退熱措施，防止發(fā)生（A）。

A、高熱驚厥

B、皮膚出血

C、消化不良

D、食欲不振 93、護(hù)理查房要求是（C）、二查、三講、四總結(jié)、五記錄。

A、一問

B、一看

C、一聽

D、一找 94、溝通是指，（C）。、清潔尿布一條

A、我說你聽

B、你說我聽

C、信息雙向流動(dòng)過程

D、講話 95、（B）對(duì)于發(fā)現(xiàn)由于腹瀉、嘔吐等原因的脫水有重要意義。

A、咳嗽

B、皮膚彈性減低

C、頭痛

D、皮膚出血點(diǎn) 96、局部皮膚受壓或受到潮濕刺激后，出現(xiàn)暫時(shí)血液循環(huán)障礙，表現(xiàn)為紅、腫、熱、麻木或觸痛是壓瘡（D）的臨床表現(xiàn)。

A Ⅳ期

B、Ⅲ期

C、Ⅱ期

D、Ⅰ期 97、肌張力低下是指（B）。

A、肌肉與關(guān)節(jié)不協(xié)調(diào)

B、肌肉的緊張度降低

C、肌肉的光澤不夠

D、肌肉的容積小

98、為了提高腦癱兒童的手功能，應(yīng)該經(jīng)常（C）。

A、按摩他的手

B、給他講關(guān)于手的活動(dòng)

C、把他放在能看到自己手的體位

D、把玩具放在他手里

99、以下屬于重度殘疾兒童容易出現(xiàn)的排便異常情況是（A）。

A、便秘、腸梗阻、痔

B、腹瀉、腹脹

C、腹瀉、便秘

D、痔、瘺、腸梗阻

100、兒童患病時(shí)可表現(xiàn)出（D），嚴(yán)重者發(fā)生意識(shí)障礙。

A、精神差

B、倦怠

C、萎靡

D、以上都是

101、頭圍與腦的發(fā)育密切相關(guān)，較小的頭圍常提示（C）；頭圍增長(zhǎng)過快則提示腦積水。

A、骨骼發(fā)育不良

B、營(yíng)養(yǎng)不良

C、腦發(fā)育不良

D、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良

102、天氣炎熱或患病期間，應(yīng)減少輔食量或暫停輔食，以免造成（D）。A、營(yíng)養(yǎng)不良

B、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩

C、代謝紊亂

D、消化不良

103、學(xué)齡前兒童應(yīng)開展（D），以預(yù)防外傷、溺水、中毒等意外發(fā)生。

A、飲食教育

B、生活教育

C、學(xué)習(xí)教育

D、安全教育

104、唇腭裂表現(xiàn)為唇部裂開，腭部裂開，容易導(dǎo)致（D）

A、呼吸困難

B、聽力困難

C、整形困難

D、吸允困難 105、欺負(fù)與攻擊性行為相比有三個(gè)特征，（B）不屬于這三個(gè)特征。

A、故意性

B、情緒性

C、重復(fù)發(fā)作性

D、欺負(fù)者和被欺負(fù)者之間力量上的不均衡性

106、（C）表現(xiàn)在寫字、拼字、構(gòu)思、課文結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、單詞用法和寫作方面。

A、書寫困難

B、閱讀困難

C、書寫表達(dá)困難

D、誦讀困難 107、（C）是出生1~3個(gè)月內(nèi)嬰兒常見意外事故。

A、肺炎

B、溺水

C、意外窒息

D、摔傷

108、福利院的孩子，每天的著裝可以讓他們自己來選擇，這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的（D）

A、生存權(quán)

B、受保護(hù)權(quán)

C、發(fā)展權(quán)

D、參與權(quán)

109、沐浴是孤殘兒童護(hù)理員與嬰兒皮膚接觸的時(shí)機(jī)，可減少皮膚（B），增進(jìn)嬰兒與護(hù)理員的感情。

A、損傷

B、饑餓

C、過敏

D、壞死

110、孤殘兒童護(hù)理員用一只手將新生兒（D）輕輕托起，離開床面，另一只手將脫下的內(nèi)衣移開。

A、上肢

B、下肢

C、臀部

D、頭、頸部

111、嬰兒乳牙萌出前，輕柔的擦洗、按摩對(duì)保護(hù)嬰兒的（C）有著良好的效果。A、舌面

B、上顎

C、齒齦

D、口腔黏膜

112、會(huì)陰部包括肛門和外陰兩部分，外陰是人體生殖系統(tǒng)的外口，包括尿道口；肛門是（A）的出口，是排泄糞便的地方。

A、消化道

B、小腸

C、十二指腸

D、膽道 113、餐室內(nèi)應(yīng)清潔、衛(wèi)生，撲滅蒼蠅、蚊蟲，防止食物的（D）。

A、吸收

B、消化

C、變質(zhì)

D、污染

114、嬰兒的床一定要有床欄，避免墜床而摔傷，床欄之間縫隙要小，表面應(yīng)光滑無棱角，避免發(fā)生（C）。

A、燒傷

B、凍傷

C、意外傷害

D、燙傷

115、（C）要清淡且要營(yíng)養(yǎng)全面，在保證營(yíng)養(yǎng)需要的同時(shí)不宜吃得太飽，也不宜大量飲水。

A、早飯

B、中午飯

C、晚飯

D、宵夜

116、尿布系得太緊影響嬰兒的（C），也會(huì)覺得不舒服，應(yīng)及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系幫助判斷。

A、血壓

B、脈搏

C、呼吸

D、體溫

117、當(dāng)嬰兒大小便后，要教幼兒便后（D）的好習(xí)慣，減少腸道疾病的傳播。

A、穿好褲子

B、擦肛門

C、沖洗座便器

D、用肥皂洗手 118、預(yù)防兒童走失，要建立起嚴(yán)格的（B）制度，護(hù)理員應(yīng)及時(shí)清點(diǎn)兒童的人數(shù)。

A、查房

B、交接班

C、例會(huì)

D、考評(píng)

119、給昏迷、半昏迷或嬰兒熱敷時(shí)，局部皮膚與熱水袋之間必須隔一層毛巾或毛毯，以防止發(fā)生（A）。

A、燙傷

B、破潰

C、感染

D、褥瘡 120、觀察兒童（A）及問題屬于0~5歲兒童心理特征的觀察內(nèi)容之一。

A、喂養(yǎng)和進(jìn)食方式

B、學(xué)業(yè)表現(xiàn)

C、社會(huì)規(guī)則內(nèi)化

D、精神病性癥狀

二、判斷題

1、（B）孤殘兒童護(hù)理員在日常護(hù)理工作中可以化淡妝，佩戴簡(jiǎn)單首飾。

2、（B）殘疾個(gè)體是否能發(fā)揮他的最大潛能，取決于他本身的健康狀況和他自身康復(fù)的愿望。

3、（B）隨地吐痰是講衛(wèi)生的一種好習(xí)慣，也是文明的一種表現(xiàn)。

4、（B）餐具分發(fā)過程中，如餐具被污染，不應(yīng)立即更換。

5、（B）新增加的輔食應(yīng)該在喂奶后吃，喂完輔食之后再喂一些水。

6、（B）清洗干凈的尿布，晾曬的時(shí)候要多片夾起來曬，不要單層，以防尿布沒有地方晾曬。

7、（B）重大傷害是指意料之外的突發(fā)事件造成孤殘兒童的傷害。

8、（B）亞硝酸鹽毒性很強(qiáng)，因其外觀與食鹽、白糖相似，往往被廚師誤當(dāng)作食鹽或白糖加入食品中，但超過使用限量并不會(huì)引起中毒。

9、（A）鼻腔內(nèi)滴藥是治療鼻炎、鼻竇炎的主要治療措施，是使藥物直接作用于鼻粘膜，達(dá)到消炎、鼻腔通暢的目的。

10、（B）新生兒或嬰兒的嘔吐，絕大多數(shù)是由于喂養(yǎng)不當(dāng)引起的，多為病理性嘔吐。

11、（A）接班者應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真聽取交班報(bào)告，在交班過程中對(duì)不明白或不清楚的問題應(yīng)及時(shí)提出來詢問，對(duì)將要負(fù)責(zé)的工作作全面的了解，不要遺漏交班內(nèi)容。

12、（A）餐具、菜具、熟食容器在餐后應(yīng)立即清洗消毒，做到使用一次消毒一次。

13、（A）兒童出入量及性質(zhì)的記錄都應(yīng)首先注明記錄的時(shí)間，并要求時(shí)間準(zhǔn)確。

14、（B）寢具收藏不要編號(hào)，定期清點(diǎn)，不用的寢具要放置到儲(chǔ)藏室即可。

15、（A）對(duì)需要持證上崗的設(shè)備，使用人員必須持有上崗證。

16、（B）在進(jìn)行排便訓(xùn)練時(shí)，你的任務(wù)是讓孩子按你的要求坐便盆，讓他養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。

17、（B）進(jìn)行排便訓(xùn)練時(shí)，護(hù)理員對(duì)孩子的要求一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣有助于養(yǎng)成習(xí)慣。

18、（B）為有功能障礙兒童穿脫衣服時(shí)，重點(diǎn)是你可以比較容易操作。

19、（A)社會(huì)適應(yīng)能力的不足既可能直接影響孤殘兒童的日常生活，也可能影響他們對(duì)生活變化以及環(huán)境需要的反應(yīng)能力。

20、（B)培養(yǎng)兒童居家生活能力時(shí)，不需要幫助和指導(dǎo)孤殘兒童與家人、鄰里相處的技巧。

21、（B）職業(yè)道德是工作制度在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。

22、（A）嬰幼兒的胃呈水平位，像一個(gè)橫放的口袋；其入口（賁門）肌肉松弛，容易發(fā)生溢奶。

23、（A）3歲后幼兒應(yīng)能在孤殘兒童護(hù)理員的指導(dǎo)下自己刷牙，早晚各一次，并做到飯后漱口。

24、（A）學(xué)齡期兒童應(yīng)特別注意保護(hù)視力，教育兒童寫字、讀書時(shí)書本和眼睛應(yīng)保持10厘米左右的距離，保持正確姿勢(shì)。

25、（B）攻擊行為的主要表現(xiàn)是身體侵犯與精神侵犯。

26、（B）殘疾個(gè)體是否能發(fā)揮他的最大潛能，取決于他本身的健康狀況和他自身康復(fù)的愿望。

27、（A）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)原則是立即脫離危險(xiǎn)區(qū)，先救命再救傷，現(xiàn)場(chǎng)初步急救，加強(qiáng)轉(zhuǎn)院途中的監(jiān)護(hù)。

28、（A）臥床兒童更換床單時(shí)，協(xié)助兒童側(cè)臥在床的一邊，背向孤殘兒童護(hù)理員，枕頭和兒童一起移向?qū)?cè)。

29、（B）養(yǎng)成新生兒定時(shí)吃奶的習(xí)慣，喂奶后胃要經(jīng)過1~2小時(shí)的消化吸收。

30、（B）如果幼兒不能配合入廁，應(yīng)給與積極的引導(dǎo)，在沒有辦法的情況下，可以采取強(qiáng)制的辦法。

31、（B）因大小便刺激引起皮膚發(fā)紅，脫皮及表層潰瘍，以肛門為中心想四周擴(kuò)散，常見于患肺炎的患兒。

32、（B）嬰兒濕疹在新生兒期即可發(fā)生，1至3歲時(shí)較重，5歲好轉(zhuǎn)。

33、（B）新生兒及嬰兒喂奶后可以及早的翻動(dòng)，防止溢奶。

34、（B）交班報(bào)告本各欄目應(yīng)填寫清楚、整齊、內(nèi)容真實(shí)、應(yīng)由一人簽全名。

35、（A)孤殘兒童護(hù)理員應(yīng)合理安排和使用衣物，做到勤儉節(jié)約，避免浪費(fèi)。

36、（A）購進(jìn)的設(shè)備驗(yàn)收后應(yīng)詳細(xì)記錄，并出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，按照合同的品名、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量進(jìn)行驗(yàn)收。

37、（B）6個(gè)月的寶寶不自覺的排空膀胱，他通常會(huì)在飯后尿濕尿布，這種情況需要提起你的注意，要及時(shí)向有關(guān)人員匯報(bào)。

38、（A）觀察法可以應(yīng)用于兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，包括感覺-動(dòng)作、語言、認(rèn)知、社會(huì)行為和情緒、適應(yīng)性行為。

39、（B）識(shí)別孤殘兒童常見行為問題時(shí)，首先建立平均線，確定兒童行為問題是否超出了成人允許的范圍。

40、（B)培養(yǎng)兒童居家生活能力時(shí)，不需要幫助和指導(dǎo)孤殘兒童與家人、鄰里相處的技巧。

41、（A）腦癱兒童最好采用側(cè)臥位的姿勢(shì)，這樣有利于雙手放在胸前，改善肌張力。

42、（A）一名15歲的智障者其感覺運(yùn)動(dòng)功能只相當(dāng)于3歲孩子，但是在輔助用具的幫助下可以穿衣、入廁、梳理及功能性運(yùn)動(dòng)能力自理。考慮到他的發(fā)育年齡和實(shí)際年齡，訓(xùn)練重點(diǎn)可以放在提高自身的能力上。

43、（B）穿衣訓(xùn)練最好在自然環(huán)境下進(jìn)行，兒童在睡覺之前讓他完成脫衣整個(gè)過程，要好過每天讓他完成一小步。

44、（A）訓(xùn)練兒童白天憋尿也可作為護(hù)理尿床兒童的一種方法，每當(dāng)出現(xiàn)尿意時(shí)主動(dòng)控制暫不排尿，開始可推遲幾分鐘，逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

45、（B）測(cè)量血壓時(shí)要注意袖帶的寬窄要合適，太窄測(cè)得的血壓偏低，反之越高。

46、（B）在對(duì)殘疾兒童的三級(jí)預(yù)防工作中，要注意加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的管理工作，降低殘疾兒童生活自理能力，促進(jìn)回歸社會(huì)。

47、（B）在學(xué)齡期兒童的教育上，不可以利用教師的權(quán)威作用，培養(yǎng)兒童的個(gè)性品德和道德行為。

48、（B)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、轉(zhuǎn)播途徑、正常人群。

49、（B）溫水擦浴是通過使用高于兒童皮膚溫度的水溫進(jìn)行擦浴，可以很快將皮膚溫度通過水傳導(dǎo)散發(fā)，而達(dá)到降溫目的。

50、（A）測(cè)量脈搏時(shí)如兒童取臥位，手臂應(yīng)放于舒適位置，腕部舒展，手掌擺穩(wěn)放平。

51、（A）一個(gè)5歲男孩一到教室門口就尿褲子，這可能是一種條件反射，你需要檢查是否有強(qiáng)迫排便訓(xùn)練的情況。

52、（A）隨著孩子自理能力的提高，照顧者最好把暗示給到最低程度，并把隱退暗示作為干預(yù)措施的一部分。

53、（B）只要兒童不聽話或調(diào)皮都可以采取約束的方法，以達(dá)到配合的目的。

54、（A）對(duì)未成年人的保護(hù)是全方位的，保護(hù)未成年人權(quán)益人人都有法定之責(zé)。

55、（B）嬰幼兒期兒童性別角色發(fā)展已經(jīng)開始，但個(gè)性心理特征還沒有初步形成。

56、（A）3歲后，幼兒應(yīng)能在孤殘兒童護(hù)理員的指導(dǎo)下自己刷牙，早晚各一次，并做到飯后漱口。

57、（A）孤殘兒童護(hù)理員應(yīng)哎日常生活中觀察兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況、如發(fā)育遲緩超過二個(gè)月以上，就應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。

58、（B)兒童體格發(fā)育監(jiān)測(cè)曲線表可以確診和治療疾病。

59、（A）普通杯子喝水時(shí)容易碰到兒童的鼻子，引起頭的后仰而出現(xiàn)肌張力增高。

60、（A）運(yùn)動(dòng)的發(fā)育可分為粗運(yùn)動(dòng)（包括平衡）和細(xì)運(yùn)動(dòng)兩大類。61、（A）孤殘兒童護(hù)理員對(duì)孤殘兒童不僅要進(jìn)行生活照料，而且要保證康復(fù)保育的質(zhì)量。

62、（A）重癥病兒病情書寫應(yīng)在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上、客觀、真實(shí)的記錄重癥病兒病情變化，不得隨意涂改和主管編造。

63、（B）猩紅熱多發(fā)生于冬春季節(jié)，發(fā)病年齡一般以15歲以上兒童多見。64、（B）提高孤殘兒童的認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力是孤殘兒童護(hù)理員應(yīng)當(dāng)獨(dú)立完成的任務(wù)。

65、（A）高熱驚厥時(shí)，室內(nèi)保持安靜，光線不宜過強(qiáng)，避免一切不必要的刺激，護(hù)理工作盡量集中進(jìn)行，動(dòng)作輕柔敏捷。

66、（B）恐怖癥兒童的人際適應(yīng)特點(diǎn)是，所有恐怖癥兒童都會(huì)產(chǎn)生社會(huì)隔絕。

67、（A）護(hù)理員要熱愛孤殘兒童、尊重孤殘兒童，對(duì)孤殘兒童做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

68、（A）護(hù)理員要嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度，做好孤殘兒童個(gè)人和室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

69、（B）根據(jù)醫(yī)務(wù)人員要求設(shè)定暖箱溫度，不用進(jìn)行預(yù)熱，即可將早產(chǎn)兒放入暖箱中。

70、（B）離別性焦慮兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)特點(diǎn)是，兒童出現(xiàn)高度喚醒的睡眠障礙。

71、（B）青春前期女孩比男孩平均早2年開始，體格生長(zhǎng)明顯減慢（加速），出現(xiàn)第2性征。

72、（A）流行性腮腺炎一年四季均可以發(fā)病，但以冬春季節(jié)較多見。73、（B）食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成細(xì)菌中毒。

74、（A）消滅蒼蠅和蟑螂可防止痢疾和傷寒等病的傳播。

75、（A）先天性腦積水時(shí)可見頭顱異常增大，主要表現(xiàn)為額、頂、顳及枕部膨大，而顏面相對(duì)尖小。

76、（A）水痘可以發(fā)生在任何季節(jié)，但以冬春季最為多見。77、（B）狹義的理解，特殊兒童是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。

78、（A）兒童的膳食安排應(yīng)滿足生理需要，合理烹調(diào)制作，適合消化功能，保持良好食欲。

79、（A）給兒童洗澡加水時(shí)要掌握“先涼后熱”的原則，就是先加涼水，后加熱水，否則會(huì)引起燙傷。

80、（A）熟食品與生食品原料應(yīng)分開，生熟食品工具、容器要分開，熟食容器要專用，避免交叉污染。

第四篇：關(guān)愛孤殘兒童

5月是一個(gè)充滿愛心的月份，根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日?！苯衲甑?月18日，是我國(guó)第二十六個(gè)助殘日。這是一個(gè)有善心良知的人不會(huì)忘記的日子，是所有孤殘兒童都期盼的幸福快樂的日子。孤殘兒童是特殊的社會(huì)群體，是社會(huì)救助的對(duì)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有60多萬孤殘兒童。有的殘疾兒童，他們一出生便處于一個(gè)無聲的世界，有的至今無緣看到這陽光燦爛的春天，有的因家庭經(jīng)濟(jì)原因面臨困境??可他們同樣是祖國(guó)的未來，同樣充滿著對(duì)未來的美好憧憬。可當(dāng)我們每天迎著朝陽，走向光明的人生時(shí)，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個(gè)臺(tái)階;當(dāng)我們和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節(jié)目時(shí)，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天也是一種奢望。他們帶著殘缺的身體在這個(gè)世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會(huì)的痛苦，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運(yùn)低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造，不僅為社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，而且實(shí)現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價(jià)值。如張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無法上學(xué)，就在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)了日語、德語等，翻譯了16萬字的外文著作。又如周婷婷，從一位啞女變成為了神童，被著名的哈弗大學(xué)錄用。還有讓我們感動(dòng)的《千手觀音》這個(gè)節(jié)目，表演者也全是聾啞人。面對(duì)命運(yùn)的不公平，他們更需要家人的親情和世人的溫情。他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶助。他們?cè)诳朔陨砝щy的時(shí)候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，能夠聽見樹葉嘩嘩作響，能夠領(lǐng)略小鳥歡快的歌聲，還能幸福的在美麗的校園里讀書……我們每個(gè)人都應(yīng)該牢牢地記住這個(gè)日子。我們同在一片藍(lán)天下生活，這些孤殘兒童也是我們幸福生活中的一分子，我們要尊重和關(guān)心他們，只要我們多獻(xiàn)出一份愛心，多做一點(diǎn)力所能及的事情;只要我們多一點(diǎn)溫馨友善的目光，多帶去一聲聲親切的問候、馬路上一回回悄悄地讓道、公交車上一次次主動(dòng)地讓座……讓溫暖的陽光充滿在他們的周圍，讓他們每一個(gè)人都能感受到愛、讓每一個(gè)人都能擁有愛!關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天，弘揚(yáng)中華民族扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，理解殘疾人，平等對(duì)待他們，關(guān)心孤殘兒童，讓愛撒滿人間。

第五篇：淺談我國(guó)孤殘兒童救助制度的不足及其缺陷

淺談孤殘兒童救助制度的不足及其缺陷

——以“蘭考媽媽事件”為例

社會(huì)救助被譽(yù)為“最后的社會(huì)安全網(wǎng)”，它保障的是處于低收入層次的社會(huì)弱勢(shì)群體。盡管社會(huì)救助只能提供最低水平的保障，但是對(duì)所有人而言，則是免除生存危機(jī)的可靠制度保障。換言之，有了社會(huì)救助制度的保障，所有的人都不會(huì)因生活困難而陷入絕望之地。我們知道，社會(huì)救助制度的制定，其根本的出發(fā)點(diǎn)是保障人民最低生活水平的，是為人民謀利益的，但是由于在制定的過程中，考慮不周全，導(dǎo)致了一些制度上的缺失以及這樣或那樣的人為因素，如在信息不對(duì)稱的情況下，“上有政策，下有對(duì)策”等等，從而產(chǎn)生了一些游離在社會(huì)救助制度之外的群體（他們本應(yīng)該受到社會(huì)救助的庇護(hù)，但實(shí)際上卻因?yàn)榉N種原因而被排除在外）。

2013年1月4日8時(shí)許，有著“愛心媽媽”之稱的河南蘭考人袁厲害家中發(fā)生火災(zāi)，七名孩子喪生。袁厲害以收養(yǎng)遺棄孩童聞名，在蘭考縣城沒有固定住處，平時(shí)都和收養(yǎng)的孩子住在擺攤的棚子里。事情發(fā)生之后，相關(guān)負(fù)責(zé)人被停職檢查，與此同時(shí)，她也引來了很多非議。有人指出，在事故發(fā)生之前，就有人舉報(bào)，她不符合收養(yǎng)棄嬰、孤兒的條件，但是相關(guān)部門沒有采取任何措施，依舊默許其做法；也有人指出，她是為了騙低保，從中謀取好處，不過根據(jù)記者的走訪調(diào)查，證明這種說法有失真相。我們不可否認(rèn)，如果沒有袁厲害的愛心和持續(xù)，她收養(yǎng)的多名棄兒或許在火災(zāi)沒有來臨之前已經(jīng)喪命，她補(bǔ)

充了公共福利院之缺，她是用心在做事，只不過，事與愿違吧，好心卻結(jié)出了罪惡之果。

當(dāng)?shù)孛裾?，相關(guān)部門在接到袁厲害“非法收養(yǎng)”的舉報(bào)時(shí)，依舊沿襲之前的做法——默許，甚至在接到舉報(bào)之后，蘭考縣民政部門還先后為包括袁厲害本人的20人辦理了低保，而當(dāng)?shù)嘏沙鏊步o部分孩子辦理了戶籍手續(xù)。從中我們可以看出，相關(guān)部門由之前的默許狀態(tài)，漸漸地開始支持其做法。沒有相關(guān)手續(xù)，不符合收養(yǎng)條件，是不能非法收養(yǎng)棄嬰、孤兒以及殘疾兒童的，對(duì)于一般人來說，都很清楚這一情況，況且是民政部門，他們對(duì)這些棄嬰、孤兒負(fù)有照顧義務(wù)，但是卻為了自己輕松，睜眼看著別人拾掇了本屬于他們的義務(wù)。事后我們也了解到，蘭考縣在棄嬰、孤兒以及殘疾兒童方面的收養(yǎng)本身存在缺陷，他們針對(duì)棄嬰、孤兒以及殘疾兒童沒有相關(guān)的福利院以及配套設(shè)施，只有開封市社會(huì)福利院才具有接受病殘兒童的資格，但是其接收的來自蘭考的殘疾兒童數(shù)量卻很少。

通過對(duì)這個(gè)事件的分析，我們可以看出我國(guó)兒童救助保護(hù)體系的不完善，孤兒、棄嬰、殘疾兒童的發(fā)現(xiàn)、報(bào)案、救治、移送給社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)體系不夠健全，全國(guó)多數(shù)的縣（市、區(qū)）沒有專門的兒童福利機(jī)構(gòu)?？吹竭@兒，我們不禁會(huì)問，為什么沒有建立兒童福利機(jī)構(gòu)呢，是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)缺乏嗎？我國(guó)2006年年底民政部門啟動(dòng)“兒童福利機(jī)構(gòu)建設(shè)藍(lán)天計(jì)劃”，每年從部本級(jí)福利彩票公益金中拿出2億元，加上國(guó)家發(fā)改委投入的資金，五年總共投入15億元，地方民政部門留成的福利彩票公益基金也對(duì)藍(lán)天計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)資助，再加上地方財(cái)

政的投入，在全國(guó)地級(jí)以上城市建立一批兒童福利機(jī)構(gòu)。從中我們可知錢應(yīng)該不是制約兒童福利院建設(shè)的條件。而是制度上的制約因素，據(jù)說不納入國(guó)家項(xiàng)目就批不下來，土地、規(guī)劃等都沒有辦法解決，由此可見，錢也不是如大家所說是萬能的，在制度面前一切都是浮云。我們也可以理解，大量的土地拿給你去建福利院，政府又怎么能賣地掙錢，做出政績(jī)呢，房?jī)r(jià)又怎會(huì)青云直上呢？

在我國(guó)，我們可以清楚地看到，國(guó)家、政府在很多地方都要涉足，我們不可否認(rèn)，有些領(lǐng)域需要政府的參與與管理，但是有些領(lǐng)域也需要政府適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，“小政府，大社會(huì)”才是我們應(yīng)當(dāng)追尋的目標(biāo)。根據(jù)民政部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)現(xiàn)有失去父母、查找不到生父母的未滿十八周歲的未成年人61.5萬名。民政部門兒童福利機(jī)構(gòu)養(yǎng)育的孤兒有10.9萬名。兩個(gè)數(shù)據(jù)一對(duì)比，我們可以看到將近有50萬名孤兒被排除在體制之外，他們沒有享受到兒童福利院的照顧。從兒童的身心健康需要考慮，兒童福利機(jī)構(gòu)養(yǎng)育并不是最好的方式，回歸家庭才符合孩子的最大利益，目前，我國(guó)已經(jīng)建立起孤兒基本生活保障制度，按月給孤兒發(fā)放基本生活費(fèi)，補(bǔ)貼孤兒的家屬或其他監(jiān)護(hù)人，將孤兒盡可能留在原有親緣家庭撫育照料。不過，據(jù)參與孤兒調(diào)查的同學(xué)說，與爺爺奶奶，叔叔伯伯生活在一起的孤兒，一般性格比較內(nèi)向，害怕與陌生人交流，而且很大一部分輟學(xué)（九年義務(wù)教育）外出打工；且生活條件比較艱苦，發(fā)放的生活費(fèi)、補(bǔ)貼存在克扣的現(xiàn)象，很多家庭將錢用于其他方面并未真正用在孤兒身上。雖然存在一定的問題，或許留在自己親人身邊遠(yuǎn)比在福利院好。

針對(duì)孤殘兒童救助制度的不足及其缺陷，在這兒，我就提幾點(diǎn)我認(rèn)為可行的方法。預(yù)防和救助相結(jié)合,“兩手抓”。在孤殘兒童救助這一塊，我們過多的看到的是政府的角色，而忽視了作為拋棄他們的監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。我國(guó)每年約有20萬-30萬肉眼可見先天畸形兒出生，加上數(shù)月和數(shù)年后才顯出來的缺陷，先天殘疾兒童總數(shù)高達(dá)80萬-100萬，約占出生人口總數(shù)的4%-6%。這些殘疾兒童中有很大一部分被不負(fù)責(zé)任的或不堪重負(fù)的父母遺棄。這當(dāng)然反映了父母的無情與不人道，但在嚴(yán)格的計(jì)劃生育下，家長(zhǎng)對(duì)健康孩子的追求也是無可厚非的，是值得同情的，因而我們應(yīng)該提高婦女生育的福利，如婚前體檢，孕前保健的普及，孕產(chǎn)期的體檢，孕期營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)以及對(duì)畸形兒的篩查，盡最大限度減少殘疾兒童的發(fā)生率。與此同時(shí)，對(duì)于那些家庭條件困難的殘疾兒童家庭給予教育、醫(yī)療等方面補(bǔ)助，盡可能地幫助他們解決困難，減少因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)而拋棄殘疾兒童的比例。此外，對(duì)于遺棄殘疾兒童的監(jiān)護(hù)人追究刑事責(zé)任，在社會(huì)上形成一股正導(dǎo)向。

在救助方面，首先我們應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的法律法規(guī)，給予社會(huì)救助制度上的保證，以表明國(guó)家高度重視，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)救助工作的推廣與展開。然后政府需要加大財(cái)政投入，完善兒童福利院等基礎(chǔ)配套設(shè)施，并對(duì)兒童福利院的工作人員進(jìn)行嚴(yán)格地選拔，選出那些有責(zé)任心，有愛心，樂于奉獻(xiàn)的人作為工作人員；兒童福利院還應(yīng)當(dāng)對(duì)外開放，以便進(jìn)行輿論監(jiān)督；兒童福利院不只是單一地管孩子的吃，住，對(duì)于孩子的教育，興趣愛好也應(yīng)當(dāng)充分考慮，讓他們享受公正、無差別的待遇；最后在福利院里，應(yīng)當(dāng)設(shè)立心理咨詢中心，關(guān)注孩子的心理健

康，讓他們樂觀、健康地成長(zhǎng)。對(duì)于一些有能力創(chuàng)辦孤殘兒童收養(yǎng)中心的民間組織，政府應(yīng)當(dāng)放寬一些規(guī)定，通過外包，購買服務(wù)的形式，來補(bǔ)充孤殘兒童救助制度，不過對(duì)于其監(jiān)督還是必不可少的。對(duì)于一些比較為難的情況，如沒有撫養(yǎng)、照顧孩子的能力，但又和孩子產(chǎn)生深厚感情的機(jī)構(gòu)或家庭，政府部門不能強(qiáng)制將孩子帶走，而是給予這些機(jī)構(gòu)或家庭合法地位，了解他們的實(shí)際困難，通過政府購買服務(wù)、公建民營(yíng)、提供培訓(xùn)等方式幫助他們改善條件，提高能力。

我相信，通過預(yù)防和救助相結(jié)合的“兩手抓”，我國(guó)孤殘兒童救助制度的缺陷與不足會(huì)得到很大的改善。雖然，這條路還任重而道遠(yuǎn)，不過我們堅(jiān)信道路是曲折的，前途必會(huì)是光明的。

文章其實(shí)已經(jīng)完結(jié)，不過我想談?wù)勎覍戇@篇文章的原因：原因一很明顯是受到同學(xué)講的貴州畢節(jié)5名流浪兒童棲身垃圾箱取暖窒息而亡的案例的啟發(fā)；其二是之前的一個(gè)暑假，我跟著我媽去她一個(gè)朋友開的私人幼兒園玩，看到了4個(gè)來自兒童福利院的孩子，其中一個(gè)嘴巴有點(diǎn)歪，一個(gè)耳朵聽不到，另外兩個(gè)是正常的，他們（并不意味著所有的孩子都可以上學(xué)，只有小部分能夠自理的且身體無特別明顯的殘疾才可以上學(xué)）無法上一般的公立幼兒園，只有就近上一些條件不太好的私人幼兒園。他們不像來自健全家庭的孩子那樣活潑，害怕生人，膽子比較小，不敢表現(xiàn)自己。聽阿姨說，他們也會(huì)帶一些零食到幼兒園來，如很小佷青的橘子（城管沒收的一些占道經(jīng)營(yíng)攤位的水果，大的好的已經(jīng)被人挑走，剩下的不好的，劣質(zhì)的就往兒童福利院

送）。基于這兩個(gè)原因，所以我選擇寫這篇文章來闡述我的一些想法，也表達(dá)一下我對(duì)他們的同情。

參考文獻(xiàn)：【與展望》北京：人民出版社，1】楊立雄 劉喜堂《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)救助制度:回顧2012.8 P442-P453