第一篇：楊嘉橋中心小學寄宿生管理方案（范文模版）

楊嘉橋中心小學寄宿生管理方案

我校地處楊嘉橋鎮中心，生源廣，服務覆蓋面大。部分學生離校遠，學生父母外出打工的較多，留守兒童多。為給留守兒童第二個家，本學期學校將實行寄宿。為搞好寄宿生工作，經校委會研究決定，特制定以下方案：

一、本期寄宿時間：從2月12日至期末考試結束。每周星期天下午3:00到5:00家長送到校，星期五放學家長接學生回家。

二、寄宿學生要求：

1、身體健康，無傳染病，身體素質好。

2、講文明、懂禮貌，關心同學，不欺壓弱小。

3、愛學習，勤思考，積極參加各項活動。

4、遵守學校各項規章制度，有事及時與老師匯報交流。

5、不懶惰，自己的事情自己做，熱心幫助他人。

6、女生最好不留過肩長發。

三、學校對寄宿生承諾。

1、在校吃得香。后勤主管：安排好一日三餐，注意營養搭配，多變花樣，不但讓學生吃得飽而且吃得香。食堂從業人員要服務好，笑臉相迎，讓學生覺得他們就是自己的親人。

2、在校睡的香。保育員：每天認真打掃好各寢室，整理好寢室內務，被子和床單曬洗及時，關心每個學生，有高度的責任感，如學生尿床，不發脾氣，及時換；學生生病不埋怨，及時送醫院。工作有耐心，和藹可親，讓學生感覺像自己的家人，讓學生睡得香，有家的感覺。

3、在校學得樂。每天兩節晚自習，應不單只抓成績，素質教育也應跟上來。學校應充分利用各種資源，每天安排不同的學習活動，豐富學生的生活，讓學生掌握一門興趣特長，讓他們在愉快中學習。

第二篇：楊嘉橋鎮中心小學崗位設置實施方案

楊嘉橋鎮中心小學崗位設置實施方案

為推進事業單位崗位設置管理工作，根據省政府辦公廳湘政辦發

[2008]11號，省人社廳湘人發[2011]75號，省人社廳、省教育廳湘人社發[2011]97號、市政府辦公室潭政辦[2011]48號，縣人事局潭人發[2011]8號等文件有關政策規定，結合本單位的實際，制定楊嘉橋鎮中心小學崗位設置方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照崗位設置科學、運行管理規范、人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的事業單位人事制度改革要求，建立適合事業單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責權明確、能上能下的原則；堅持公平、公正、公開、平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1、工作職能：依法履行義務教育階段1至6年級的學校教育教學。

2、基本情況：楊嘉橋鎮中心小學是一所全日制鎮中心小學，承擔著對全片小學教育教學工作的監督管理,屬于財政全額撥款單位，管理校2所。現有教師42人，國家編制工勤人員1人。其中獲中級專業技術職稱人員29人，獲初級專業技術職稱人員13人，高級技師1人。

四、擬設置崗位情況

本單位擬設置崗位總量35個，其中：中級專業技術職稱人員21人，初級專業技術職稱人員14人。

五、設置崗位條件

1、在具備崗位設置的基本任職條件和專業技術職務評聘的基本條件及符合專業技術職務評聘人員均符合本次崗位設置。

2、國家編制工勤人員崗位設置服從楊嘉橋鎮中心校設置方案。

3、違反計劃生育人員、有重大違紀違規情況人員、長休人員不參加本次崗位設置。

六、具體步驟

1、崗位設置管理工作小組：

崗位設置管理工作領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。

組長：周仕兵（楊嘉橋鎮中心小學校長）

副組長：唐煉（楊嘉橋鎮中心小學工會主席）

成員：張建蘭（楊嘉橋鎮中心小學黨支部書記）

黃鮮萍（楊嘉橋鎮中心小學副校長）

陳靜（教師代表）趙立文（教師代表）

2、崗位設置具體措施（評分細則）

一、資歷：（40分）

1、工齡：

1分每年；任職教齡：0.5分每年，本項最高分35分。

2、學歷：

均取最高學歷；中師3分；大專4分；本科及本科以上5分；非師范類中專、高中、職高等且取得小學專業教師資格證書2分。

二、工作量：（20分）

1、基數15分。

2、任現職以來，曾擔任班主任0.5分每年；任各科教研組組長0.5分每年；任少隊輔導員0.5分每年；任總務主任、會計0.5分每年；任教導主任1分每年；任黨支部書記、校長、副校長1.5分每年，累計計分，最高5分。

三、工作實績：（30分）

1、個人表彰4分，優秀班主任、優秀黨員、優秀德育工作者、師德標兵、優秀教師、優秀班主任、優秀校長榮譽者，校級0.5分；鎮級1分；縣級2分；縣級2分；市級3分；省級及省級以上4分，累計計分，最高4分。

2、考核6分，任現職以來考核全部合格5分，優秀0.2分每次，累計計分，最高6分。

3、論文、賽課、指導學生8分，任現職以來近5年內，教育教學論文、科技論文、科技小創作等，縣級1分每篇；市級2分每篇；省級3分每篇；國家級4分每篇。賽課獲獎縣級2分每節；市級3分每節；省級4分每節；國家級6分每節。指導科技創作、科技小發明，縣級1分每人次；市級2分每人次；省級3分每人次；國家級4分每人次。指導學生參加縣藝術節、縣運動會獲獎縣級2分每次；市級3分每次，同級不計等級，同篇按最高級計分，累計計分，最高8分。

4、榮譽稱號4分，任現職以來近5年內，學科帶頭人、骨干教師、杏壇之星，縣級2分；市級3分；省級4分，累計計分，最高4分。

5、學科成績8分，任現職以來近3年來，所任教科目總成績除以科目數和年數乘以學科學科成績的分值，最高分8分。

四、師德考察：（10分）

工作態度好，維護集體，有主人翁責任感，具有較強的團隊意識，積極參與學校公益活動，關心他人，團結協作，勇于奉獻。考察分自評3分、互評3分、工作小組綜合評估4分，三項合計，最高10分。

加分：鑒于地域差別，酌情加分，鋪子學校任教教師加0.5分；石歧小學任教教師加1分；花圍小學任教教師加1.5分。

楊嘉橋鎮中心小學

2011年10月15日

第三篇：楊橋中心小學安全協議書

楊橋鄉中心小學學生安全協議書

尊敬的各位家長：你們好！

安全決定著人的生命、財產的存在；安全決定著經濟社會的發展；安全是大家生產、生活、工作的第一條件。為了確保學生在校期間的人身安全，明確責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化，根據有關法律、法規，結合我校實際，特簽訂本學生安全協議書。

1、學生的監護人為學生的父母或依法確定的監護人，其監護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理的關系。

2、學生在校生活、學習期間造成他人人身或財產損害的，由其監護人承擔賠償責任。因第三人的原因造成身體受到傷害的，由第三人承擔賠償責任。

3、非住宿學生放學后應立即離校回家，在校內滯留，嬉戲玩耍造成傷害的，學校不承擔賠償責任。

4、日常上課期間，學生未到校或私自離校，學生因此所造成的社會危害或的出現意外事故，學校不承擔任何責任。

5、學生應嚴格遵守交通規則，出現交通事故的，由肇事方負責，嚴禁未滿12周歲兒童騎自行車、電動車、機動車等車輛。學生上學或回家，嚴禁乘坐貨運車、拖拉機、變形拖拉機、農用運輸車、三輪摩托車等非法營運車輛，違反上述規定出現事故的，學校不承擔任何責任。

6、嚴禁學生玩火、玩電、玩水、玩煙花爆竹等，嚴禁學生到水塘、水庫、溝河游泳，違反此規定造成意外事故的，學校不負任何責任。

7、嚴禁學生做危險游戲，不準玩電子游戲。嚴禁攜帶銳刃鈍器等物品進入校園。遠離毒品、崇尚科學、反對邪教，不參加任何邪教組織，如因此發生的糾紛，由肇事者承擔責任，學校不承擔任何責任。

8、注意食品衛生安全，不買過期、變質食品，嚴禁學生到小攤點購買零食，校園內禁止學生吃零食，防止病從口入，由此造成的后果，學校不承擔任何責任。

9、嚴禁學生攀爬圍墻、房屋、門窗、欄桿及樹木等。嚴禁追逐打鬧，在上操、集合時嚴禁學生擁擠，由此造成的傷害，學校不承擔任何責任。

10、本協約一式二份，雙方各持一份，自簽字之日起生效，有效期為該學生在楊橋小學學習期間。

甲方：楊橋鄉中心小學乙方（學生監護人）：

班主任：

2010年9月1日2010年9月1日

第四篇：曉陽中心小學寄宿生管理工作計劃（范文模版）

曉陽中心小學寄宿生管理工作計劃

一、指導思想：

為了加強和規范我校寄宿生的管理工作，維護學校正常的教學秩序，確保各項工作落實到位，經學校研究決定就進一步做好學校寄宿生管理工作的有關工作計劃如下：

一、提高認識，加強領導，增強責任意識

1、寄宿生管理的重要性。為切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校學生的生命安全，促進我校學生健康成長，辦好人民滿意的教育，服務社會主義新農村建設，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養、形成和發展，我校寄宿生管理工作的好壞直接關系到我校學生的成長和社會的穩定，同時也關系到社會、家長對我校的評價。

2、配強力量，健全網絡。學校成立以陳校長為組長的寄宿生管理委員會。選派政治素質高、熱愛教育、業務能力強、具有吃苦精神，有強烈的事業心和高度責任感的教師擔任生活、安全管理人員，負責學生在校期間的住宿、飲食、衛生、安全等方面的管理工作，同時全校教師全力配合生管組，盡最大努力保障寄宿學生的健康與安全。建立“校長、分管領導、寄宿生管理員、班主任、科任教師”的寄宿生管理網絡。

3、強化安全管理責任。計劃制定寄宿生安全管理工作責任制度，落實領導帶班制度，將安全管理納入學校目標管理范疇，將寄宿生安全管理工作作為考核安全責任人工作的重要考核指標。各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和科任教師配合抓的局面。

二、加強食堂監管，確保飲食衛生安全

1、辦齊證件，規范流程。學生食堂已取得了當地衛生部門頒發的衛生許可證，食堂從業人員持有有效的健康體檢證明，從業人員須定期參加體檢和衛生知識培訓。從業人員在工作期間必須按要求穿戴工作服裝。要建立學校食堂食品衛生監督員制度，每天都要對供應給學生的食物要進行嚴格的衛生檢查，把好采購關、清洗關、制作關、銷售關。食堂物資要定點采購并索證、登記，銷售食品要留驗，杜絕食物中毒事故的發生。

2、定期檢查，嚴加防控。要定期和不定期對食堂、蓄水池進行檢查消毒，要保持食堂環境通風與清潔衛生，預防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時監測學校飲用水的水質情況，要符合衛生防疫部門的檢測要求。使用符合安全標準的鍋爐，并定期進行檢測和維護。禁止校內設小賣鋪，嚴防“三無”產品和不合格的食品進入校園，嚴防各種食源性疾病的發生。

3、改善膳食，收支公開。學校食堂由學校總務、生管派專人負責管理。學校要管好用好寄宿生生活補助經費，要根據學生的飲食習慣和營養需要合理地搭配膳食，制定科學的菜譜，提高飯菜營養價值。菜金的收支要建立“臺帳”制度，按月在校務公開欄和食堂醒目位置公布寄宿生生活補助費收支情況，確保“專款專用，用好專款”，實行“陽光”管理，確保學生的每分錢都用在學生的伙食上。

4、完善設施，合理布置。供應師生集體用餐的學校計劃設有學生洗手、餐具清洗、消毒設備和符合衛生標準的飯菜、餐具暫存場所。計劃在食堂或餐廳的醒目位置張貼教育部、衛生部頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和學校制定的《學校飲食衛生安全制度》及《衛生許可證》，計劃合理張貼飲食衛生、用餐紀律、愛惜糧食等方面的提示語。

三、強化宿舍管理，創設和諧的生活環境

1、嚴格安全排查制度。計劃建立學生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學校安全排查過程中的每一個細節，重點排查學生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源等重點場所和重點部位的安全情況和安全隱患。要堅持學校安全隱患排查與整改登記制度，排查后填寫“中小學校安全隱患排查與整改表”，排查登記要注重每個細節，發現危房、滅火器材和照明設施損壞及其他安全隱患，應立即停止使用，及時維修或更換；要采取相應的防護、警示措施，并及時報告當地政府有關職能部門及教育行政部門。

2、細化生管人員職責。我校將嚴格執行夜間巡查制度、值班登記制度、查鋪登記制度。做好夜間的安全保衛及對突發事件做出應急反應，非寄宿生不得在學校留宿，寄宿生外出堅持門外登記制度，寄宿生在學校規定的住校期間因病因事離校的，要辦理嚴格的報告、審批、登記手續備案。認真落實寄宿生管理人員崗位責任制和責任追究制。

3、將建立“一冊六簿”及日常管理臺帳。建立“曉陽中心小學生管教師工作手冊”，填寫好寄宿生的姓名、家庭住址、聯系電話、周工作情況等基本信息；建立“六簿”即：（1）安全工作登記簿，記載安全檢查及整改、衛生消毒、防火防盜、逃生演練等情況；（2）學生文明宿舍評比登記簿，記錄學生宿舍評比情況；（3）值班巡查登記簿，記載每天值班人員簽到情況，寄宿生住勤情況、健康狀況、突發事件處置等；（4）學生課間進出宿舍登記簿，對學生進出宿舍進行登記；（5）學生外出登記簿，記錄寄宿生外出的緣由、外出時間及返校時間；（6）學生周末往返登記簿，及時登記學生周末往返情況；（7）學生家長來訪登記簿，對學生家長來訪情況進行登記。

4、將逐步改善生活設施，配足管理人員。積極爭取資金，加大校舍建設投入，改善寄宿生的住宿條件，確保寄宿生有洗澡、曬衣服的場所，有熱水洗浴，有開水喝。配齊生管人員、配備簡單醫藥箱。

5、將優化宿舍區的布置。宿舍區的布置要簡潔大方，內容健康向上，符合學生的實際，創設具有濃厚氛圍的宿舍文化。宿舍公共區的醒目位置將張貼《寄宿生住宿規定》、《寄宿生衛生管理規定》、《宿舍用電用火管理制度》、《寄宿生周末乘車安全提示》等。確定一名宿舍長。加強學生宿舍文化建設，同時建議張貼一些有關教育的字畫，提倡每位學生布置自己寢室，宿舍物品擺放要力求整齊有序。

6、開展形式多樣的活動。計劃組織寄宿生開展安全知識講座和逃生演練等安全教育活動一至二次，提高我校學生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環境衛生、物品擺放、學生行為等方面進行日評周比，實行動態管理，結合評比評選出星級寢室，并發星級流動牌；每周要安排好每天傍晚的活動，制定出活動安排表，將積極開展讀書、歌詠、演講、文體等豐富多彩的文娛活動，同時通過組織學生觀看電視節目，開放閱覽室、電腦室，為我校學生成長提供健康快樂的生活和學習環境。

四、關愛學生，建立激勵機制，實行人文化管理

1、建立“民主、平等、和諧”的關系。將學校制度管理和學生的自我管理有機結合起來。同時號召學校領導、黨員干部、班主任、科任教師要經常深入宿舍指導學生的學習和生活，生管老師要重視細化管理，從生活小事到學習，處處關注學生，關懷學生，讓學生感受到宿舍大家庭的溫暖。根據寄宿生的學科特長、興趣愛好、學習習慣建立學習互助小組，利用自習課時間進行學習互助，使每一名學生都能夠自主、自由的在合作中獲得提高和發展。

2、關愛特殊學生。對一些家境貧寒、留守兒童、殘疾學兒，同時號召學校領導和黨員教師要開展幫扶活動，力所能及地幫助他們解決學習生活的后顧之憂。同時要求學校心理健康教研組，關心寄宿生的心理及時解決寄宿生的心理健康問題。

3、加強家校聯系。生管老師、班主任、科任教師要經常深入學生家庭生活，通過家長學校、座談會、個別談話、電話隨訪等途徑，加強與家長溝通交流，了解學生實際。建立“學校一學生一家長”之間暢通的聯系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。

五、認真總結，考評表彰

1、積極探索，認真總結。我校要積極探索寄宿生管理的工作的科學方法，推行人性化管理，努力營造安全有序、文明健康的學習生活環境；及時總結經驗和好的做法。

2、責任事故，依章處理。凡在寄宿生管理工作中因管理不善、措施不力、玩忽職守，發生安全責任事故的，對負有直接責任的人員，當年考核為不合格，并追究直接責任人和有關領導的行政責任。凡發生重特大安全責任事故、觸犯刑律的，將提請有關部門依法處理。

2012-9-4 曉陽中心小學

第五篇：曉陽中心小學寄宿生管理工作總結

曉陽中心小學寄宿生管理工作總結

（2010---2011學年上學期）

曉陽中心小學現有寄宿生55人，學校對寄宿生實行科學、人性化地管理，經過一學期的努力，本校寄宿生的各項建制都取得了可喜的改變。

一、學校目標

學校在以林映華校長的領導下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標：以住、學、吃為中心，細化三個環節的管理，突出人文家庭化關愛。做到教師用心，領導關心。讓學生住得舒心，吃得開心，學得趁心，家長放心。努力把本校建成規劃的寄宿制小學。

二、管理措施

生管組在校長們的領導下，全程監督，管理學生，對學生一天的學校活動對間進行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導。

1.入宿制度。規定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點名后

20：30分按時熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學生到位情況，督促學生及時入睡并隨時處理突發事件。

2.晚自習制度。寄宿生住在學校，故晚上學校專門安排教室，并配備下班教師

讓他們晚自習，完成當天的作業，并預習第二天的學習內容。制度規定自修期間不喧嘩、不隨意走動獨立完成作業。

4.就餐制度。寄宿生在校內就餐，小學生的自制能力不強，故規定就餐時須排

隊購菜，不插隊。就餐時不喧嘩，就餐按位就座，吃飯 過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應倒在指定位置。生管組人員在學生就餐時，到場維持秩序，并配制兩名學生配合管理。

5.早讀、午休制度。所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進行晨讀。晨讀

期間應認真學習、預習，不喧嘩、不影響他人的學習。午間須回寢室休息或到教室做作業。為此，學校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發事件。

6.衛生制度。每個寢室每天一名寄宿生 輪流值日，做好當天的寢室衛生。（早

上6：30前掃干凈）全體室員共同保持寢室衛生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應的反饋并及時落實。自修班級的衛生也都輪流打掃。食堂外的衛生每周一個小組執勤，食堂內 的衛生以保持為主，并教育學生不隨地亂丟紙屑，應養成隨手拾垃圾的習慣。

7.點名、請假、門衛制度。學校專門安排教師進行晚自習下班，每周兩 位教師，每晚進行點名，跟蹤落實學生的情況。規定學生外出須請假。早上晨讀由寄宿 生值勤小組點名，督促所有寄宿生認真學習，強化學生的制度意識、行為規范。

8.購菜、品菜制度。林映華校長為了更好持監督落實我們的放心菜政策，特

制定了每一餐的菜須經其使用的不成文規定，經其品嘗無礙后，方可讓學生食用。并進一步規定早餐的饅頭、豆漿、午餐、晚餐的菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。

9.每周例會制度。為了充分了解學生的在校行為表現，堅持每周召開一次寄宿

生會議。各位校長時常到場講話，并做了很好的布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會不但總結了上周的各類情況而且布置好了本周的注意事項。對學生在校內的學習、生活等行為習慣起到很好的作用。同時還針對突發事件召開不定期會議，以解決一些實際問題。

12.人文管理制度。學校生管組從人文的角度出發，對寄宿生實行人文管理，努

力營造家的氛圍，讓寄宿生切實感受到學校老師們對他們不懈地關懷、關愛。

1、生管組了解到農村孩子父母親大多數離家在外，很少過生日，于是在2010年11月26日開展全體寄宿生的生日聚餐，讓他們充分感受集體的關愛和溫暖。

2、在寄宿生內部定期召開民主生活會（座談會）。校長、生管組老師與同學們一起聊天談心，讓寄宿生們把心里話都說出來，從中發現問題找到對策，及時解決。/

3、為改善寄宿生的生活，學校還不定期的為全體寄宿生加餐，并召開了寄宿生家長會，全體教師參與，由家長與教師互相了解學生的學習、生活情況，共同促進寄宿生的身心健康。

4、寄宿生吃住在校內，一旦有頭腦發熱的現象，由于生管組成員及校長們跟蹤，都能得到及時地治療，家長們對學校的這些舉措都 交口稱贊，都說把孩子送到學校寄宿，他們放心。

13.制定各種應急預案。針對寄宿生在校內住宿的特殊情況，生管組特制定各種

應急預案：

1、《曉陽中心小學寄宿生食物中毒預案》

2、〈〈曉陽中心小學

安全事故處理預案〉〉

3、〈〈曉陽中心小學防水防盜預案〉〉。一旦出現突發事件，生管組人員都能及時、有效地按照預案并根據實際情況及時解決。

14.實行層層監管制度。本校寄宿生實行層層監管制度：（校長——生管組——

班主任——寢室長——小組長），由校長們牽頭統籌管理、指揮，生管組具體負責各項事宜，班主任協調配合做好思想工作，各寢室由寢室長負責，隨時向生管組匯報情況，寢室內成立若干小組，小組長管理本組舍員的語言、行為。

15.安全制度。1.寄宿生應遵守學校各項安全規定，防止出現安全事故；2.寄宿

生不得攀越學校圍墻、各種防護欄等各種安全設施；3寄宿生不得在宿舍內使用電爐、電熱器等電器用品、不帶打火機入校；4.寄宿生不得騎車入校；

5.寄宿生不得在宿舍內打牌、賭博，不許在校內喝酒、抽煙；6.寄宿生應注意各種飲食衛生，嚴禁到無證經營的攤點購買食物。

三、完成情況

在經過一學期的努力后，本校建立了較完善的寄宿生管理制度體系，學生的行為得以規范，得到了學校、社會的認可。

1.衛生。全體寄宿生已養成良好的衛生習慣，每個寢室都能在無教師的情況下

自覺做好寢室衛生、自修班級衛生、食堂衛生，并做好保持工作，為他們提供了良好的學習環境。

2.就餐。學生就餐原來是爭先恐后。經教育后，現在秩序井然。在餐廳內能自

覺地排隊購菜，安靜地就餐。不大聲喧嘩，形成了一個舒適的就餐環境。

3.宿舍。各寢室寄宿生已形成自覺疊好被子整理好雜物，擺設好物品的好習慣。

晚間就寢情況大有好轉，大都能按指定時間入寢。寢室內再沒有以前的那一股臭氣，各寢室都能完成生管組布置的任務。

4.點名。實行了嚴格的時間段點名制度后，既保證了學生的學習時間，又避免

部分學生的玩樂思想，促進了學校的正常教學秩序。

5.安全。寄宿生頭痛腦熱的現象一出現，生管組人員都能在第一時間出現，并

帶其前往醫院及時治療，保證他們在校的病體安全。每次例會必強調學生的人身安全。教育學生不接觸不安全的事物和行為。為保證財物安全，強調他們保管好，并嚴格管好自己。呂萬聰校長還經常在例會中強調各項安全事宜，起到了很好的作用，真正做到了安全無小事。

6.習慣。經過一學年的努力，寄宿生們的衛生、飲食、行為等習慣都有好轉的情況下，他們的學習習慣也大有改觀。晨讀、自修期間大都能自覺地進行學習。對學校整體目標的實現打下了堅實的基礎。

7.每生的早餐供應堅持做到按上級要求。學校工會組織購菜，保證了“大人不吃

小孩”這一基本原則。

8．學校專門拿出資金解決寄宿生的熱水問題，家長們一片叫好。

四、存在問題及改進

1.晚自修期間，還有個別下班教師擅離職守造成學生喧嘩現象較嚴重。今后應

加強巡視及監管，杜絕類似現象的發生。

2.食堂就餐時，生管人員時有不到位現象。這就造 成了個別學生趁機搗亂，可

能形成混亂。今后應加強生管人員自生的監督和管理。

3.晚間就寢秩序還應更好，繼續不斷完善。如：每晚熄燈前寢室長匯報、登記

就寢情況等。

4.許多寄宿生目前還屬于學困生，應加強他們的學習管理（聯合班主任）實現

寄宿生學得知識，學會做人的目標。

5.在管理上存在許多不足的地方，應加強管理，真正做到對每一位寄宿生取

向都了如指掌。

6.寄宿生零用錢不能合理地利用。應做到學生在星期天來校時都不亂花錢。

曉陽中心小學生管組

2011-1-4