第一篇：2015北京教師資格證考試筆試科目

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2015北京教師資格證考試筆試科目

“2015北京教師資格證考試筆試科目”為您指明前進方向，且行且珍惜！小伙伴們，機不可失失不再來喲，趕快行動起來啦！

2015上半年北京市教師資格考試科目如下所示：

1、幼兒：《幼兒教育學》、《幼兒教育心理學》；

2、中小學:《教育學》、《教育心理學》。

按照國家教育體制改革試點工作總體部署，北京市將于2015年下半年啟動中小學(含幼兒園)教師資格考試改革工作。

2015下半年北京市教師資格證考試科目如下所示：

1、幼兒園：科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。

2、小學：科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。

3、初級中學和高級中學：科目一均為綜合素質，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。

溫馨提示：2015上半年北京市教師資格考試公告暫未發布，報名時間及筆試時間暫未確定，請大家密切關注“中公北京教師網”，屆時，“中公北京教師網”將同步更新最新資訊。

教師資格證考試音樂專業知識：少數民族民歌的代表種類

（一）哈薩克族的獨唱和彈唱歌曲

從內容上分勞動歌曲、頌贊歌曲、愛情歌曲、習俗歌曲和其他歌曲。從演唱形式上可分為獨唱、對唱、彈唱三種。

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1.獨唱歌曲：旋律優美，結構比較整齊，典型集中的表現了哈薩克族民歌的特點，多數為帶副歌的單二部曲式，多以24 34為主要節拍。《黑云雀》

2.彈唱歌曲 以冬不拉為伴奏樂器。《紅花》 3.哈薩克民歌的特點

音階——廣泛運用七聲音階，但也有五聲音階和五聲音階基礎上的七聲音階。

調式——采用中國體系的五聲調式和歐洲體系的七聲調式，五聲調式中以宮調和羽調式為主，七聲中以自然大小調為主。

旋法——帶有很強的牧歌特點，帶有呼喚式的音調。多有主音及其四度或五度音構成，常常出現在句首成為全曲的核心音調。

節奏節拍-使用混合節拍，常常出現前短后長的形態，形成民歌豪邁、寬廣的性格特征。

（二）維吾爾族的情歌 1.民族概況

維語屬阿爾泰語系突厥語族，但南疆一部分是印歐語系、文字由回鶻文改為阿拉伯字母式的文字。民歌體系從體裁上分有愛情歌曲、勞動歌曲、歷史歌曲、生活習俗歌囊括了中國、歐洲、波斯阿拉伯三個音樂體系。北疆、東疆采用中國音樂體系較多，南疆采用波斯阿拉伯音樂體系。

2.音樂特點

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1.音階——有五聲、六聲、七聲及包含約34全音的多種音階形式，南疆以七聲音階及其變體為主，東疆以五聲音階為主及其變體為主，北疆則五聲、七聲及其變體皆較常見。

2.調式——采用中國音樂體系的維吾爾族民歌多用宮調式，徵調式、商調式;采用歐洲音樂體系的維族民歌以自然小調為主，采用波斯阿拉伯音樂體系的民歌調式多樣。

3.節奏節拍——由于維族民歌的重音多落在最后一個音節上，導致維族民歌多出現切分節奏和從弱拍起唱的現象，有些民歌有固定的節奏型。

4.旋法——旋律的線條多呈鋸齒型，曲調的進行曲折細膩，富有裝飾性，與漢族朝鮮族相似，維族民歌有典型的農業民族的音樂風格。

（三）藏族的山歌和酒歌 1.民族概況

主要居住在西藏自治區，以及青海、甘肅、四川、云南等聲的部分地區，是一個以農業、和牧業為主要生產方式的民族，早在7世紀初就有藏文文獻傳送于世，藏語分為衛藏、康、安多三個方言區，衛藏方言區包括除昌都地區以外的西藏全境;康方言曲包括西藏昌都、云南迪慶、青海玉樹、和四川西部，安多方言區包括甘肅南部，四川北部、和青海西部。藏族全民信仰佛教、男女名字多取自佛經。

2.民歌的類別

藏族民歌包括山歌、勞動歌、愛情歌、風俗歌、頌經歌等幾類。風俗各種又有酒歌、猜情歌、婚禮歌、箭歌告別歌等幾種。山歌藏語

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稱謂哩魯，在山野兼自由歌唱的歌曲，因于寬廣、節奏自由，句幅較長，旋律起伏較大，悠長高亢，極富有高原特色。

酒歌叫做昌魯，是喝酒敬酒時唱的歌曲，飲酒人必須按照敬酒者的歌聲和詞意在一定的時候依次完成接酒杯、用無明指向天上彈酒三下、和三口酒、干杯等程序。酒歌德曲目非常豐富，包括祝福、祈禱、慶賀、喜慶、詼諧、或愛情，曲調清新流暢，情緒自然灑脫。

3.藏族民歌的音樂特點

調式——屬于中國音樂體系，五聲音階為主，帶腔，六聲音階也很常見。

調性——常使用調式交替和轉換，并多為向下五度的調式交替和轉換。

旋法——曲調清新婉轉，富于裝飾性。因常使用調式交替和轉換，常有意外的音調進行。

（四）彝族“四大腔” 1.民族概況

古羌人分布在陜西、甘肅、青海一帶，公元四世紀初羌人南下，與西南土著部落融合而形成彝族。彝族人民主要從事農業生產，過去信仰多神，除此之外，還有信仰佛教、道教、基督教、天主教。

2.四大腔

產生于云南建水、石屏一帶的尼蘇支系，并與青年男女傳統風俗性的社交活動緊密相連，這種風俗性的活動尼蘇人稱之為“吃火草煙”,一般在傍晚的郊外、廟宇、族詞、和村頭公房內進行，共有三項內容：

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1、款白話

2、對唱曲子

3、跳弦用三弦、四弦、二胡、笛子、樹葉等伴奏，眾人集體歌舞。

四大腔是《海菜腔》、《山藥腔》、《四腔》、《五山腔》的總稱，分別流傳于尼蘇人居住的四個區域，是四種不同的聲腔和套曲形式，與其他彝族民歌相比，四大腔具有篇幅較長，結構嚴謹，內容豐富，曲調悠長深沉，演唱技巧較高等特點，是彝族民間音樂藝術水準較高的品種。四大腔所唱體裁十分廣泛，往往圍繞愛情內容，并涉及到各種自然景物和生活瑣事。有獨唱、齊唱、及一領眾和的等多種歌唱形式，旋律有悠長的歌唱性，與簡潔的敘述性兩種風格，兩種曲調或交替進行，或交織在一起，歌唱時真假嗓相結合。

3.《海菜腔》

產生于云南省石屏縣外，還流行于相鄰的建水、通海、元江、紅河等縣，并波及到個舊市、思茅、普洱等地，甚至對漢族音樂也產生影響。《海菜腔》的正式唱詞為4句活6句，每句七字，分為拘腔段、曲子段、和落腔段，傳統的《海菜腔》其正詞內容涉及青年男女愛情過程的各個方面，可分為試曲、勾曲、掃曲、抽曲、熱曲、離曲、掛曲、怨曲、怪曲等等。有的正詞唱串曲或閑曲，串曲是局外人對青年男女的幸福結合的歌頌和祝賀，閑曲歌頌美麗的風光、風情、和生活。

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第二篇：教師資格證考試科目

教師資格證考試科目

由于最近大家對教師資格證考試的相關事項都希望獲得更深入的了解，紫光教育為廣大考生提供了教師資格證考試科目，希望能夠對大家有所幫助!之前的傳統版教師資格考試科目：教育學和教育心理學課程。當然這只是教師資格證考試科目中的筆試部分的科目，除了筆試還有普通話的考試，試講(說課)等，體檢也算是一項教師資格證考試科目。

全國教師資格新版考試科目內容：報考幼兒園教師的同學們注意了！幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。申請報考小學老師的同學這邊看！小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。中學教師的相關考試內容：初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。還有就是申請認定中等職業學校文化課教師資格人員需要參加高中教師資格考試;申請認定中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高中教師資格考試綜合素質和教育知識與能力兩科考試，學科知識與教學能力科目考試結合面試進行。大家可要看仔細了。

以上是關于教師資格證考試科目的全部內容，不知道各位考生對教師資格證考試多少有些了解了？如果需要更多詳細的信息請咨詢我們天津紫光教育，我們會為您具體講解。

第三篇：2013年北京幼兒教師資格證考試科目

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2013年北京幼兒教師資格證考試科目

一、北京的幼兒教師資格證考試科目

最近看到網上有很多困惑的考生提出問題，當然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請需要教育學和教育心理學的成績，但是在一些機構網站上看到幼兒教師證所學的科目是學前教育學和兒童發展概論，到底要考哪個呢？根據北京教師資格證考試網上的《申請教師資格須知》中的信息，我們非師范專業畢業生報考北京教師資格證考試，應取得教育學、教育心理學合格證書。

因此申請北京幼師教師資格時，需要申請人員取得北京市幼教師資培訓中心頒發的“幼兒教育學、幼兒教育心理學”合格證書。

第四篇：教師資格證筆試考試技巧

2013教師資格證在教師面試答辯的注意事項和技巧

教師資格證教師面試答辯作為一種有效的測評手段，是評委與應試者之間的認識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時間內評價一個人的客觀有效的形式。在多年培訓課程中育德教育的老師總結出了很多教師資格證面試答辯的技巧，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的基本原則如下：

一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場環境。第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、狀態和教師職業相協調，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業素養。

第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不 自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如“啦”、“嘍”、“呢”等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。

二、緊扣題目的原則答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結合自身特點進行創新，才能有所突破，獲得高分。

三、實事求是的原則實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數字來。當問及你的優點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業知識時，更要實事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認“不知道”并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發揮得充分些。

四、沉著冷靜、隨機應變的原則 育德教育的老師發現，面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之后，如遇考官們都不發問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。

一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。

五、條理清晰、層次分明的原則邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過應試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。

要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官

六、有理有據、言近旨遠的原則面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應試者回答問題應該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據，引經據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時應注重這方面的積累

七、推陳出新的原則面試中，考官一般比較看重應試者個性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

第五篇：教師資格證的考試科目

教師資格證的考試科目

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）

2.考心理學以及教育學：在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/中專/中職/高校，你的學歷一定要高你報名等級一級，如果你要教 高中就一定要本科或以上學歷，另外高校教師資格證是提供給大學在職教師考的）

3.說課：拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數學、語文之類的科目）

說課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，通過說課就可以拿到證。