第一篇：2011上心理學總結

2011上半年福州大學學生心理健康教育工作總結

陽光學院大學生心理健康教育工作在院黨委的正確領導下，依托人文系心理學專業，開展了大量形式多樣、內容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我院學生工作的亮點之一，并促使我校的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。現將具體工作總結如下：

一、學校高度重視大學生心理健康教育與指導工作

（一）健全工作機構，加強基礎設施建設

我院領導十分重視大學生心理健康教育與指導工作，在原有的大學生心理健康教育與指導工作的基礎上，進一步健全工作機構，2008年建立的陽光學院大學生心理健康教育咨詢中心。2008年心理學專業招生以來，依托學科專業教學，建立了一支兼職心理健康教育與指導工作人員隊伍，初步形成了以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環節，課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。

（二）進一步完善了心理健康教育與指導工作制度

大學生心理健康教育咨詢中心在我院相關制度的基礎上，結合當代大學生心理健康實際情況，制定了心理健康教育工作制度和心理輔導員工作條例，包括：心理咨詢中心接待制度、職責規范等。每學期初召開專門工作會議，安排、布署全校心理健康教育與指導工作。

（三）加大心理健康教育經費投入，保障工作的高效運作

學院領導在專題會議確定：心理健康教育咨詢中心的兼職教師按照工作量計算超工作量，參加輔助工作的學生按照學院勤工助學崗位工資進行補貼。中心平均每年投入近3萬元，有力地保證了工作的順利運行。

二、主要工作舉措和成效

（一）對學生進行心理健康普測，建立心理健康檔案

我院堅持對大學生的心理健康狀況進行普測，在新生報到一個月內，采用SCL—90量表進行測試，并對測試結果進行統計和分析，分析結果為我院有針對性地開展心理健康教育工作提供了科學的依據。根據測試結果，為心理健康咨詢中心建立了新生心理健康檔案，與輔導員進行及時信息溝通，對有心理問題的學生進行了主動干預，預防了惡性事件的發生。

（二）普及心理健康基礎知識 根據大學生心理健康教育與指導委員會的總體安排，我校“兩課”教師在授課中專門安排了學生心理健康教育的相關內容。同時，我校心理健康教育骨干教師還開設了《大學生心理健康教育》、《趣味應用心理學》、《心理咨詢與心理治療》、《社會心理學》等選修課。通過學習，不僅在學生中普及了心理健康基本知識，樹立了學生的心理健康意識，也使廣大同學掌握了維護心理健康的基本技巧，在一定程度上提高了學生的心理素質。

（三）拓展宣傳渠道，耐心實施指導

利用網絡、廣播、博客等現代傳媒手段，多渠道、全方位地宣傳和普及心理健康知識。心理健康咨詢中心編輯出版了《心晴》報，發放至學生宿舍，為學生的心理健康提供了發展性和預防性教育指導，開設了學生心理談話專線，電子郵箱，近兩年來，對400余名學生開展個別和團體心理輔導，為學生解決了生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發展中的諸多問題。2006級學生余某，因情感問題幾次想輕生，經系主任、輔導員和心理健康教育咨詢中心的干預、教育、引導，2009年以優秀畢業生資格提前一年畢業。

（四）加強隊伍建設與研究工作

心理健康教育與指導工作是一項專業性很強的工作，工作人員的素質水平很大程度上影響著工作的順利開展。學校心理健康教育與指導工作人員通過參加日常學習培訓和外出調研考察等途徑來提高自身工作水平，力求打造一支素質高、業務精的心理健康教育與指導工作隊伍。目前學院心理健康教育與指導中心兼職教師7人。輔導員隊伍中有3人已經取得國家三級心理咨詢師從業資格證，9人參加本學期的心理健康教育培訓。

（五）指導學生社團，開展豐富多彩的教育活動

我院目前擁有心理健康指導方面的學生社團一個----大學生心理健康協會。協會由院心理健康咨詢中心和社團聯合會教師指導，通過主題講座、書籍閱覽、創辦報刊雜志等形式宣傳普及心理健康知識。通過舉辦心理健康活動月、現場咨詢以及指導學生社團編排心理劇大賽和心理劇場等展示活動，生動刻畫了學生的心理活動過程，在幫助解決學生中比較普遍存在的心理問題，營造良好的心理健康教育氛圍方面發揮了重要作用，提高了全校師生對心理健康的認識。

（六）建立特別關注學生信息庫

為預防和避免個體沖突事件，做好學生教育管理工作，學校在每學期開學初和學期末對全校的特別關注學生進行全方位的排查，對每年排查出的精神類疾病、神經癥、嚴重心理問題、一般心理問題、厭學、網絡沉迷、人格問題等各種類型的特別關注學生都一一建立心理健康檔案，具體包括問題類型、主要癥狀表現、采取措施、目前情況、是否在校等信息，建立起特別關注學生數據庫，并根據心理咨詢日常工作和輔導員反饋的動態信息對數據庫進行不斷更新，以確保及時掌握學生心理動態變化的最新趨勢。針對這些特別關注學生，還加強和各系的聯系，督促學院研究制定切實有效的教育幫助方案，加大教育監控和輔導咨詢推薦轉介的力度，確保每一個需要關注的學生都得到有效的心理幫助和教育管理。

（七）加強預防性心理健康教育

為廣泛了解我院學生的心理動態，及時疏導大學生心理問題，防范校園危機事件的發生，我院在每個班級配備1名心理氣象員，積極構建學校--班級心理健康教育二級網絡。我院推行心理動態月報制度、心理異常學生及時報告制度、心理氣象員工作制度等，要求心理氣象員在日常學習和生活中，負責宣傳、普及心理健康知識，因地制宜地開展一些心理健康教育活動；觀察并及時報告班級同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理健康教育工作，使學校能夠及時把握學生在各個時段的心理動向和發生的一些問題。為培養一支具有較高心理自助與助人能力的心理保健員隊伍，提高他們的理論和技能操作水平，更好地掌握學生心理動態，及時預防心理危機。

（八）心理實驗室的建立---心理宣泄室

心理宣泄室是心理實驗室的一個組成部分。室內設有橡皮人供師生宣泄郁悶和憤怒之用。心理宣泄是緩解學生心理壓力的有效途徑之一，以適當的方式進行心理宣泄對于緩解學生心理壓力是有益處的。先通過心理宣泄再加之以心理輔導，心理咨詢的效果將事半功倍。

（九）構建心理咨詢平臺，加強專業人才保障

1、以心理咨詢中心為主體，提供專業心理指導。

陽光學院心理咨詢中心于2008年夏季正式成立，歷時兩年多，全力為陽光學院師生的心理健康問題答疑解惑，排憂解難，已成為和諧校園建設的不可或缺的力量。咨詢室內設備齊全，并配備心理學專業老師擔任咨詢師，目前擁有心理咨詢師五位。心理咨詢室向全體師生開放，并安排專人值班，便于學生隨時得到幫助和輔導。同學們可以電話提前預約，與心理輔導老師作面對面交流，以現場獲得心理咨詢和輔導的幫助。目前心理咨詢中心工作開展順利，主要通過個別咨詢、電話咨詢、心理行為訓練等多種形式，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導和服務，大部分來訪者都對咨詢效果表示肯定。

2、各系配備心理輔導老師，組建長效服務機制。

為了更好地進行心理健康教育宣傳，提高全院學生的心理保健意識和參與意識，我院成立心理健康輔導老師團隊，以各系人數安排相對應的心理輔導老師。每學期前兩周，對各系輔導員、班級指導老師進行心理知識集訓，以便輔導員在面對學生問題時，能夠較為準確判斷其原委。這樣非心理學專業老師就可以從專業老師那學到基本的技能，對于普及全院心理健康教育工作發揮重要的作用。

三、特色活動

1、人文系精品活動----“心?視覺”攝影大賽

為了讓同學們充分感受生活的美好、積極向上、熱愛生活、彰顯青春風采，在 5.25大學生心理健康月舉辦系列活動之“心?視覺”攝影大賽。雖然活動命名是攝影比賽，但這并不僅僅就只是一場攝影技巧的角逐，最重要的是使廣大同學在這次活動中感受美好、促進人格健康、優化心理生活。能夠陶冶同學們的情操，豐富同學們的生活，擴寬同學們的視野，加強心靈交流是這次活動給同學們帶來的最好精神食糧。

2、“美麗心靈 斑斕人生”心理情景劇大賽

校園心理劇大賽為我們提供了這樣一個反映大學生熱點心理問題，加強心理學知識的普及，提高心理自助、互助能力的平臺。它是一種極具吸引力的文化表現形式，反映校園現實，展示學生風貌，對大學生起到很好的啟示作用。它不僅能豐富同學們的校園文化生活，而且能使同學們了解更多的心理知識達到心理交流的目的。

四、存在問題及改進策略

1.沒有建立完整的學生心理健康教育課程體系。

2.我院心理健康教育硬件建設滯后，缺少一些專門的心理健康教育設備、心理咨詢用品等。

3.增加心理健康與指導工作人員編制，學院要按1：5000的師生比例引進或培訓足夠數量的專兼職心理健康指導老師，形成一支相對穩定的高素質大學生心理健康教育與指導工作隊伍。

4.我院心理健康教育工作體系已初步形成, 但仍存在問題，制度還不完善, 缺乏學校正式的心理健康教育工作文件。

5．心理健康教育應在提高全體學生心理健康水平的同時, 重點關注特殊群體。我院對于雙困生、女生等群體的關注還不夠, 這不利于心理健康工作的整體提升。

6．部分師生對心理健康教育工作認識不到位，學校還沒有完全形成人人關注大學生心理健康的良好氛圍。

7．加強對班級心理氣象員心理學基本常識的培訓，使心理健康工作從基層抓起。8．我院對于心理健康教育工作專項資金和相關培訓的投入還不足。

福州大學陽光學院學工部心理組

2011年7月6日

第二篇：上心理學課程的體會

心理學課程的體會

在知道有心理學這門課程之后，心里就在納悶：這節課要怎么上呢？因為在我的腦海里“心理學”是比較抽象的，要怎么才能將明白透徹呢？于是乎，我帶著好奇走進第一節的課程，讓我沒想到的是在第一節課就讓我們接觸一些消極的信息——大學生自殺或者他殺，感覺心理這么可怕么？接著，帶著不解進入以后的課程，在課程快結束時，我似懂非懂的了解到，心理在我們生活中的作用其實是潛移默化而又非常重要的。

通過鮮活的事例，形象的動畫圖以及抽象的圖案，我漸漸了解自己的心理狀態是否良好；通過心理試題測試，讓我懂得自己處在什么樣的危險位置；通過問題填補，讓我又重新認識了一個未知的自己........這抽象的心理學就在我面前形象具體化了，感覺心理學是一門神奇的學科。在沒上心理課程之前，我的“潛意識”里認為自己的心理素質還是比較不錯的，認為自己是個不怕困難，獨立堅強，樂觀而又無所畏懼的女生。但是經過這幾周的學習與理解心理學后，貌似自己的“潛意識”和心理學的潛意識不是一個概念，那僅僅是現象而已。有時候又覺得心理這個東西挺嚇人的——能將人看透，所以老師您，我也覺得有點神秘啦，一直不太敢和您說話，怕被您看穿（嘻嘻）。記得您說過算命的差不多懂得人的心理，我叔叔也正好是一位算命先生，叔叔他從小就看不到世界上的花花草草與陽光雨露，從我記事起他就一直以算命為生，我不曉得他是不是懂得心理學，但是叔叔算命是有了點名氣。如果他懂得心理的話，相信他的世界已經住滿了陽光。盡管看不到陽光雨露，但是他的心能感覺到它們的存在，那就是一種心理上的滿足。

前兩天，在看手機新聞時看到武漢女大學生遇害，嫌疑犯竟然是大一男生，看到這天新聞我驚呆了，什么仇恨至于將一條生命處死。此刻我想說的是：心理課程就應該在大一時就得開課。這不也是您提倡的么，如果能早一點開課，對那些生理成熟但心理不成熟的年輕人來說是很有必要的。看著一個個鮮活的生命死于無辜，我的內心總是無法平靜，一方面認為是家長的過錯，另一方面又覺得是學生太單純。有時候覺得人生就那么幾十年，瘋一下也是可以的，但是不要太過，在法律與道德的境界線之內就可以了，雖然人生有很多的限制，但是可以把這些限制用來創造美好的東西，不一定要埋怨這埋怨那的。在前幾個月的某個夜晚我在從圖書館回寢室的路上因為太黑而不幸掉入學校籃球場旁邊的下水道里了，當時就框一下的與地面齊平了，還以為自己穿越了呢？感覺到疼痛來襲之后才知道自己的悲哀——原來學校的下水道沒蓋蓋，而且沒設危險標志，之后覺得自己挺冤的也是希望學校加強點設施安全便張羅著給學校領導寫封信，寫完之后在送信的過程中才知道沒有公開信箱的，而且必須貼郵票經過郵箱才可以到達所要送達之人手中，所以這封匿名信就一直在我身邊了。到現在我的感覺是提建議不知道提供給誰，因為根本不知道以什么方式去施展自己的思想。學校就這么大，竟然寫封建議書要這么麻煩，學校所主張的公開透明呢？只是說說么？雖然是流血了，自己受傷了，但是如果換來不讓下一位同學受到傷害我覺得也是值得的，但是這投信無門讓我不知道該如何是好。這件事就會引起心理反應，對我造成心理陰影，進而會對學校的影響加壞，再者覺得學校對學生都不怎么關心的。這本來是意外，最后演變成了仇恨。覺得好悲哀呀。

對咱們的心理學課程有一點我比較遺憾，是沒能講到關于性方面的知識，對于性，我感覺就像一個謎。雖然在將其他模塊有涉及到，但是覺得應該更系統與完善。因為我們畢竟是大學生了，雖然每天在手機中也會看到關于這方面的知識，但是始終覺得有負面影響而不知道如何讓處理。像我們寢室就有一位同學就比較不愿談這個話題，一說這個話題就不會正面面對，而且她是位比較好學的學生，覺得如果在課堂上接受這種只是會比較有好處。

第三篇：2014-2015上心育總結

莆田第十三中學心理健康教育工作總結

2014-2015學年上學期

為切實推進我校心理健康教育工作的順利開展，根據期初工作計劃，結合省三級達標評審工作要求，本學期心理健康教育工作開展情況總結如下：

一、充分發揮心理健康與發展指導中心的功能。

本學期，學校在原有的清心成長工作室的基礎上建成了心理健康與發展指導中心，包括心理接待室、心理閱覽室、心理咨詢室和團體輔導教室。各功能室環境溫馨，設施已初步完善，為心理健康教育的開展提供了良好的平臺。我中心積極發揮各功能室作用，如合理安排心理咨詢室值班工作，保證每天都有咨詢人員在崗；購進新書二百余冊，充實心理閱覽室，并做好值班工作，以保證其正常運行。

二、繼續探索心理咨詢途徑。

隨著社會信息化的發展，學校的心理咨詢也有了新的途徑。在進行咨詢的過程中，我們發現越來越多的同學除了使用QQ、電子郵箱外，更喜歡用微信進行咨詢。這個平臺功能強大，我們要合理使用它。另外，盡管它給我們帶來了不少便利，但仍然無法完全替化面詢。所以，依然要指導學生選擇更適宜更有效的方式，鼓勵學生可以進行面詢或兩者相結合。

三、推進心理協會正常運作。

本學期，心理委員繼續由班主任推薦，心理助理由心理教師在工作中考察產生，整體素質較好。心理委員根據期初工作布置及時完成各階段工作，積極性較高，完成度較好。尤其是在心理咨詢室的值班方面，大多數同學都能按時按序值班。另外，本學期，我們建立了心理協會的QQ群，加強了協會成員的溝通和交流，從而使心理的學生骨干力量更有生機，心理健康教育更有活力。

四、繼續推進心理健康教育進課堂。

本學期，我們繼續在高一年段開設了心理課，每周一節課，主題涉及適應、人際交往及智力發展等。如《心理漫談》、《在一起》、《創新思維》、《記憶訓練》、《天使降臨》、《多看你一眼》、《自我介紹》、《我的學校》、《打破思維定勢》、《選擇》等。此外，為豐富教學內容，我們還進行了影片《老男孩》、《父親》、《記憶的秘密》賞析。教學活動得到了師生的廣泛認可，深受學生喜愛和歡迎。不足在于戶外活動偏少。

五、分發清心報。

本學期，清心報分發仍按年段進行針對性較強的編發，畢業班基本能做到二周一期。但是由于條件限制，仍未能實現學生自主編發。

六、參與建設班級環境。

本學期由于為了迎接省三級達標評估工作，學校對各教室都進行了全新的規劃和布置。在與班級規劃相統一的基礎上，我們布置了“心靈小語”版塊。從內容上看，普遍注重班內交流和互動；從版面設計上來看，新穎活潑。效果較好。不足之處，評比完之后，分數未能及時公布，各班的圖片資料也只收集了一部分。

七、校園心理危機應對機制的建立和完善。

本學期，校園心理危機應對機制雖已初步建立，但工作團隊尚未發揮足夠積極的作用，尤其是班級心理委員和班主任的跟蹤報告作用。目前班主任只收集了班里的心理個案，但從上交的材料來看，有部分存在應付的態度，有待提升意識。

八、參加教研活動，提升專業素養。

本學期，兩位專職教師參加了在仙游榜頭中學舉行的“市中小學心理健康校際教研”活動，觀摩同行教學之余，還進行了相關研討。另外，我們還開展了校級心理小論文評選活動，初中部和高中部共評出一等獎、二等獎和三等獎共16名，并推薦初中部和高中部各2篇參加市級首屆心理小論文評選活動。

九、按照學校三級達標的工作部署開展相關工作。

本學期，我校迎來三級達標工作的評審。我中心在第17項心理健康教育和第24項辦學特色方面提供了相關的資料備查。在檢查過程中，檢查組對我中心的工作給予了積極的評價，同時也提出了一些中肯的建議。我室將根據建議進行改進。

心理健康與發展指導中心

2015-1-21

第四篇：2014-2015上心語室總結

心語室心理輔導工作總結

2014-2015學年第一學期

一學期結束了，在全體師生的共同努力下, 我們學校的心理輔導工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強宣傳，普及學校心理健康教育。

通過印發宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳，更加深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。

二、加強心理輔導室建設，整理完善檔案資料。為了使心理輔導工作朝著系統性、連續性的狀態發展，對心理輔導室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎。

三、開展心理健康教育，從整體上提高學生心理素質。為使學生的心理素質得到整體性提高，我們面向全體學生，著重開展了心理健康教育輔導。

（一）輔導的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發展空間。我們充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，心理輔導室配合班主任做好學生工作。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應記錄。

2.進行個體輔導。采取多種方式來滿足學生的要求，周五中午為學生提供輔導服務。同時，心理輔導信箱每天定時打開，心理輔導師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學生一個滿意的答復。

（二）輔導的主要內容

1.學習輔導。幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

2.青春期前輔導。讓學生了解自己，提前學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3.情緒輔導。了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節和控制自己的情緒。

4.人際交往輔導。學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力，培養良好的人際關系。

5.悅納自我輔導。加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環境的各種變化，培養學生的耐挫折的能力，提高自信心。

6.生活輔導。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態。

7.貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農村到城市的反差。他們在家鄉往往比較優秀，對自己的經濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產生仇視心理；這些隱性的問題更應該得到足夠重視。

（三）具體輔導情況

1.與學校工作相協調，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發展性、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態和心理困惑，提高心理素質。

2.請班主任協助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現的問題，促進他們心理健康的發展。

3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發展。

四、開展問卷調查，進行分析統計。

為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，心理輔導室在班主任的配合下，對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。

第五篇：理學院團委2013總結

2013理學院團委、學工工作總結

2013理學院團委在院黨委及校團委的關心指導下,帶領全院團員青年,高舉旗幟, 以中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹落實院黨委的指示精神及校團委的文件精神，在近幾年團工作取得的成果的基礎上，強化和推動團的思想工作，繼續規范團支部整體化建設和團員教育評議制度，加大團干部培養、選拔、考核、培訓力度，努力做好推優工作，同時深入開展社會實踐活動、科技創新活動和志愿者活動，將理論運用到實際，展現我院共青團員奮發向上的精神面貌。現將工作總結如下：

一、思想政治教育

1．我院以各團支部為單位，組建各種理論學習小組，小組機構健全，指導有力，小組定期開展學習討論會等，活動內容豐富，提高了青年團員學生的政治覺悟和理論水平，成效顯著。同學們積極參加了我院、熱檢、管理聯合舉辦的黨課培訓比賽。

2．圍繞“黨的十八屆三中全會”、“中國夢”等社會上廣為關注的熱點問題，組織團員青年開展座談會、主題團日等活動，深入開展愛國愛黨教育活動，引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，肩負起新世紀新階段的歷史使命。

3．新增加建設了共青團專用微信群，到今建設并完善團微信：

院級微信數量一支，成員覆蓋率達80%；班級微信數量5支，覆蓋率達83.3%。微信成員：10生科24人，11生科20人，12生技20人，13生技10人。同時也繼續保持著團微博的更新，以網絡媒體宣傳理學院團學工作，積極開展網絡思想政治工作，充分利用網絡資源為學生學習、生活提供切實有效服務，形成一道成熟的工作流程線。成為我院宣傳團學知識、團結廣大團員青年奮斗的陣地。

4．為及時掌握共青團員思想狀況，在每學期結束前組織學生做好學期總結及開學之際組織學生做好返校思想匯報。在教育部本科教學評估期間，我院尤其注意做好穩定工作，及時了解和反饋學生有關信息，效果顯著。經常組織學生進行心理咨詢與輔導，掌握學生思想動態，防范于未然。

5.做好海南醫學院優秀團員入黨推薦工作。

我院嚴格團員入黨。做好推薦前的教育。普遍地對團員進行黨的基礎知識教育，提高團員的思想政治素質，不斷擴大積極分子隊伍，是做好推薦工作的基礎。向團員宣傳黨的路線、方針、政策，回顧黨所走過的光輝歷程，使團員深刻認識“沒有共產黨就沒有新中國”的真理．在此基礎上，進行以黨章為主要內容的思想教育，明確黨的性質、指導思想、長遠目標和黨員的基本要求。

做好推薦對象的確定。向黨組織推薦發展對象是一項嚴肅的政治任務，必須嚴格把關，保證質量。因此認真地做好推薦對象的確定工作，在整個推薦工作中具有重要的地位。推薦發展對象．必須把團的

干部，綜合素質高的團員為培養和推薦的重點。團支部對申請入黨的團員基本情況、思想狀況、現實表現及黨組織的發展計劃都要及時掌握。對推薦的人選，如果團支部的意見同黨政部門和團外群眾的多數意見不一致，我們還會重新進行認真的審核，在統一意見的基礎上確定推薦對象。

推薦優秀團員入黨可分四步進行：（1）對推薦對象在政治思想。道德品質、工作學習、家庭和主要社會關系等方面進行全面考察；（2）團支部要對考察意見進行綜合分析，在支部委員會全體成員中討論通過，形成團支部委員會的意見，并同全體團員見面，向全體團員做出說明；（3）由團支部填寫《推薦表》說明推薦理由，報上一級團委審核并簽署意見；（4）上級團組織簽署同意后，由推薦團組織正式向同級黨組織推薦。

二、團的自身建設

1．繼續學生團委會的延續。在專職教師團干部暫時無法配備的情況下，我們從基層團支部選拔了一批優秀學生團干部，下設立綜組織部與宣傳部，專門從事團務管理和團建工作等。我院分團委現有團支部7個，包括學生團委會支部1個，10級團支部2個，11級團支部2個，12級團支部1個，13團支部1個。每個支部設支部書記一名，組織、宣傳等委員各一名。采取逐層負責制，運作靈活。各團支部配合我院分團委的工作，使得工作效果更加突出明顯。團學干部QQ群的設立，3

讓我院團委及時掌握各個支部的工作狀況并能及時傳達上級下派的任務和工作，做好指導和監督工作。

2．團籍注冊、團費收繳、團員組織關系轉接等工作做得認真、及時、規范。切實做到團籍注冊程序規范、團費收繳人數與金額相統一、團員組織關系轉接井條有序。

三、志愿服務活動

我院青年志愿者活動始終堅持“奉獻、友愛、互助、進步”的要求，培養青年的能力，提高青年的素質。2013年9月，我院新注冊志愿者41余人，并且廣泛開展志愿服務，贏得了良好的社會聲譽。在9月份2013年級新生入學期間成立了迎新志愿服務小組，盡心作好13級新生的入學報到服務工作。2013年10月，我院青年志愿者協會組織同學們開展了“延伸愛心舞臺，攜手溫情世界”青年志愿者活動。2013年11月，我院青年志愿者協會組織同學開展了“愛我校園,重在環保”的活動，或許,咱們理學院青協有很多方面不如其他學院,但我們發現,13屆同學們有個很好的優點便是他們的青春活力與熱情!而我們團委，則要發揮好自己的責任,引導他們.舉辦一些有意義的活動讓他們參與,放飛青春!

六、校園文化活動。

這個部分我覺得學生會的同學們會比較了解的詳細。

七、指導學生會的工作

我院學生會是在院黨委的領導下和院分團委的指導下成立的學生組織，它通過開展各種有益的活動激發同學們的學習興趣，豐富同學們的課余生活，促進優秀院風、學風和基礎文明的形成。分團委一直非常重視對學生會工作的指導，對學生會的換屆、招新、干部培訓等投入了大量精力，督促學生會完善組織、制度、作風等各方面建設，并對許多具體的活動開展給與直接的幫助和指導，使學生會組織在整體上有了一個明顯的進步，得到了上級的肯定。2013年秋季完成了主席團換屆選舉工作，現機構以一個主席團（主席一名，副主席2名）為核心，下設辦公室，學習部，宣傳部，文娛部，生活部，體育部，就業實踐部共個部7門，每部分別設部長一名，副部長一名，干事若干；學生會分別在每學年初招新一次，并在學期末進行綜合考評。學生會主要負責協助學校管理部門做好多項自我管理、服務等事務，極大地豐富了學生生活，促進了我院的發展。

八、完成上級黨團組織交辦的其它工作任務

作為院系先進組織，我院團團委首先做到的就是遵守上級組織和領導下達的命令，及時籌備并且在規定時間內認真完成上級組織交代下來的任務，力求不僅要做，更要做得好，直到上級組織滿意，我們才算完成自己的任務。積極主動地與領導進行溝通了解，以求獲得更多的幫助，解決在完成任務時所遇到的問題。完成任務后及時向有關部門詳細匯報情況，而且能夠做好自我總結，以期處理事物的水平得到提高。我院團委嚴格要求本院學生，注重對學生的綜合素質及學習能力的培養，發揮團員青年的先鋒模范作用，加強學風建設，樹立了良好形象。

九、狠抓學習

為加強學生的學習，我院規定凡學習有補考的同學不予評優、不予發展入黨，強化“學生的第一要務是學習”的理念。開辦了四六級交流會、考研交流會、就業交流會等。

十、積極參加社會實踐活動

這個環節我也不是很了解，老師。

十一、認真做好實習就業安排工作

為保證實習工作的順利進行，院領導老師加班加點、齊心協力做好學生工作，把他們派到最適合的工作實習崗位上。做好學 6

生分散實習工作、全院在周代鋒書記帶領下不辭辛苦到處外出推薦我們的畢業生。

十二、做好常規工作

宿舍搬遷的思想工作、獎助學金評定工作。

十三、工作中的不足

1、我院學生會各部門間、各部成員間以及部門內部成員間的交流還有待于加強。

2、團總支、學生會管理制度還有待于完善。

3、理學院衛生監察力度仍舊不足，設法形成有效監察機制。

4、團委宣傳力度還有待加強。

十四、以后工作方案：

1、加強各部門、各成員間的交流，增強我院學生干部的凝聚力。

2、對學生干部管理制度作進一步的完善。

3、爭取在以后的活動中，切實的把責任落實到實處，以防工作脫節、拖拉的現象。

4、進一步加強對衛生工作的監督力度。

5、認真落實好各部門的日常工作，協調好各部工作。

6、持續完善團微信平臺。

7、做好每次團相關工作的整理、記錄、歸類工作。

在過去的一年里，在院黨委的正確領導下，在校團委的指導和院分團委全體成員的共同努力下，學院團學工作取得了一些成績。但在取得成績的同時，我們也看到了工作中的不足，在今后的工作中，我們要進一步解放思想，立足基礎，發揮優勢，改進不足，繼續努力做好院黨委和校團委布置的各項工作，不斷探索新思路，開創新局面，拓展新領域，帶領全院共青團員，為學校、學院的改革、發展、建設發揮更大的作用。