第一篇：空調(diào)漏氟時如何檢查漏點

空調(diào)漏氟是首要工作就是漏氟的地方在哪里，中國聯(lián)保根據(jù)維修電工平時所作的相關(guān)工作總結(jié)出五個檢測方法，分別為熒光檢漏、肥皂水檢漏、鹵素?zé)魴z漏、電子檢漏、分段保壓檢測等。

1.熒光檢漏，即利用熒光檢漏劑在紫外/藍(lán)光檢漏等的照射會發(fā)出明亮的黃綠光的原理，對各類系統(tǒng)中的流體滲漏進(jìn)行檢測，但R134a應(yīng)用初期使用的PAG潤滑油與R134a的相容性較差，由于滲漏處難覓油跡，熒光檢漏劑也失去了用武之地。

2.肥皂水檢漏，即向系統(tǒng)充入壓力位0.98-1.96Mpa的氮氣，再在系統(tǒng)各部位涂上肥皂水，冒泡處即為滲漏點，這種方法是日前路邊修理廠最常使用的檢漏方法，但人的手臂是有限的，視力范圍也是有限的，很多時候根本看不到漏點。

3.鹵素?zé)魴z漏，即將檢漏燈點燃后，手持鹵素?zé)羯系目諝夤芸拷评湎到y(tǒng)管路，當(dāng)管路有滲漏時，火焰顏色會變?yōu)樽纤{(lán)色，使用這種方法檢漏有明火產(chǎn)生，不但危險，而且明火與制冷劑結(jié)合會產(chǎn)生有害氣體，此外也不易準(zhǔn)確地定位漏點。

4.電子檢漏，即將檢漏裝置的探頭對著可能滲漏的部位移動，若檢漏裝置發(fā)出警報，表明此處有泄漏。電子檢漏儀器容易損壞，維護(hù)較復(fù)雜且容易受環(huán)境化學(xué)品如汽油、廢氣的影響，也不能準(zhǔn)確定位漏點。

5.分段保壓檢測，即制作專用的接頭夾具，然后對各器件、管道分別進(jìn)行保壓檢測，這是一種比較可靠的檢漏方法，在多器件、多管道的情況下，根據(jù)元件的滲漏成因并結(jié)合車況，按照先重點后一般的原則有序地進(jìn)行檢測，回事維修工作的效率大大提高。

空調(diào)修理漏氟自查四法

首先“手摸”用手摸空調(diào)后面冷凝百葉扇，如果手感溫度不涼或沒有熱度，而且壓縮機仍在工作，說明已經(jīng)跑氟了。

“眼看”在制冷狀態(tài)，調(diào)整溫度控制器，使其設(shè)置的溫度比室溫低6℃至8℃，運行15分鐘后，看室內(nèi)機液壓管(即細(xì)的那根銅管)，應(yīng)無結(jié)霜現(xiàn)象，否則，該機有漏氟故障。銅管連接頭是否有油跡，如有油跡，也表明有漏氟現(xiàn)象。

“耳聽”如果發(fā)現(xiàn)壓縮機自開機時就一直在工作，沒有停機的震動，壓縮機自震的聲音比新購時大，可能是因漏氟引起的異常聲音。

“測溫”找一只溫度計，靠近冷風(fēng)出口，看表溫指示是否比室溫低6℃至8℃，如低于此溫度或不足5℃甚至與室溫相差無幾，而且壓縮機仍在工作證明氟已跑凈。

第二篇：漏飛檢查

關(guān)于漏飛的自我檢查

三月五號我漏飛了，因為鬧鐘沒響，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。所以，我只想為五號的漏飛行為表示歉意和深刻的自我檢討。并作出表示，不再出現(xiàn)這樣的低級錯誤。

漏飛這件事雖小，但是卻體現(xiàn)了一個人做事的態(tài)度和細(xì)節(jié)。老子有句名言，天下大事必作于細(xì)，天下難事必做于易。要做好一件大事就要一件一件做好身邊的小事。細(xì)節(jié)大于一切，是我要必須謹(jǐn)記的。既然我選擇了這份工作，就應(yīng)該毅然決然的去把這份工作做好，像漏飛這樣的低級錯誤簡直就是不可原諒，可是事情已經(jīng)發(fā)生了，錯誤已經(jīng)造成了，我只能從現(xiàn)在做起，杜絕這樣類似的問題再次發(fā)生。

通過 這次漏飛事件更體現(xiàn)出一個問題就是我從思想上沒有高度警惕重視起來自己的工作，同時我身為預(yù)備黨員，思想覺悟沒有跟上，造成漏飛問題的出現(xiàn)。更沒有起到帶頭作用，反而起到了不好的影響，只希望其他人以我為警戒，不要和我犯相同的錯誤。不僅僅是內(nèi)心感到深深地懊悔，我應(yīng)該在思想上有更為高度的認(rèn)識。嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度做事，提高自己的思想覺悟。我會以此次檢討書作為一面鏡子，時時檢點自己，批評自己，教育自己。自覺接受監(jiān)督，化羞恥為動力，做到絕不漏飛，絕不違反公司規(guī)章制度，絕不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時提高我的思想認(rèn)識，強化我的時間觀念，我會認(rèn)真反省，仔細(xì)思考。

最后我想說，我懷著無比愧疚和懊悔的心情寫下這份漏飛檢查書，表示我對漏飛的不良行為，已經(jīng)有了深刻認(rèn)識和改正錯誤的決心。在寫這份檢查書的同時我真正意識到這件事的嚴(yán)重性和錯誤，我真的感到非常的愧疚，辜負(fù)了那么多關(guān)心過我的人，給他們心里留下了不好的印象。這次的事我真的感到很抱歉，希望領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度。同時，也希望其他同事引以為戒，不要和我一樣犯這么愚蠢低級的錯誤。

我深刻的認(rèn)識到，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。具體到與事情有關(guān)的每一個人，滲透到我們的工作和生活之中。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度反應(yīng)品格與素養(yǎng)，我一定要把每一件簡單的事情堅持很細(xì)致的做到位。以此，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證工作生活正常進(jìn)行。最后，希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一個重新認(rèn)識我的機會，看我以后的表現(xiàn)。

檢討人 xx

2012年3月6日

第三篇：煤氣管道漏點報告

煤氣管道漏點報告

公司領(lǐng)導(dǎo)：

現(xiàn)煤氣管道有多處漏點，嚴(yán)重影響生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境，存在重大安全隱患。特申請公司聯(lián)系施工隊伍對漏點進(jìn)行處理，現(xiàn)將管道漏點統(tǒng)計如下：

1、脫硫預(yù)冷塔西管廊上部，回爐煤氣至1#爐煤氣主管道DN1000波紋補償器法蘭墊處漏點。

2、硫銨母液儲槽西管廊處煤氣主管道DN1400波紋補償器法蘭墊處漏點。

3、硫銨入2#飽合器煤氣管道北頭DN1200法蘭盲板墊處漏點。

4、出硫銨飽合器入終冷前煤氣管道DN1200波紋補償器法蘭墊處漏點。

5、出洗苯塔煤氣管道西至回爐煤氣主管道處DN1200波紋補償器法蘭墊處漏點。

6、篩焦樓西煤氣入總放散主管道DN1400波紋補償器法蘭墊處漏點。

7、風(fēng)機汽液分離器下，煤氣入甲醇?xì)夤窆艿繢N1000波紋補償器法蘭墊處漏點。

8、煤氣入甲醇?xì)夤衩簹饬髁科魈嶥N1000法蘭墊處漏點。

9、脫硫預(yù)冷塔煤氣出入口閥門法蘭處漏點。10、1#2#3#脫硫泵出入口閥門法蘭處漏點。11、1#2#脫硫塔煤氣出口管道捕霧器法蘭連接處漏點。12、1#2#脫硫塔，再生塔人孔法蘭處漏點。13、1#2#脫硫塔至液封管道法蘭連接處漏點。

化產(chǎn)二車間

2009年10月15日

第四篇：漏教案

課題

漏

課型

講讀課文

授課

時間

2課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識與技能：

1.會認(rèn)本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。

2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

過程與方法：

1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。

2.默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。

情感態(tài)度價值觀：

體會故事的趣味性。

教學(xué)

重點

抓住重點詞句理解句子，體驗情感。

教學(xué)

難點

分角色朗讀文，并能復(fù)述故事。

第一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.會認(rèn)本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解“漏”是什么。

教具

準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，我們來讀讀一個有趣的故事。（課件出示2：課文第一幅插圖）

【設(shè)計意圖：出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。】

大家請看插圖一，圖上有些什么？

預(yù)設(shè)：圖上有老公公、老婆婆和一頭胖驢。

預(yù)設(shè)：老公公和老婆婆在一起討論什么。

預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個大洞。

你們真會觀察，觀察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？

3.板書課題，齊讀課題（板書：漏）。

3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

（1）什么是“漏”？為什么題目只有一個字？

（2）這是一個怎樣的故事？

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。

2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

3.試著讀課文。

（課件出示3）展示閱讀要求和提示：

（1）標(biāo)出自然段的序號。

（2）畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

學(xué)生按照要求朗讀課文。

4.指名分自然段朗讀課文。

在學(xué)生讀課文的過程中，（課件出示4）

老婆婆

脊背

一個賊

莫非

巔散架

粘膠

旋風(fēng)

順勢一縱

指名讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)：平舌音“賊、縱”，翹舌音“粘”，前鼻音“巔、旋”。

5.學(xué)習(xí)生字。

（1）（課件出示5：生字田字格課件）

漏

喂

胖

驢

賊

狼

莫

厲

抱

架

粘

膠

偏

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準(zhǔn)：邊音“漏、驢、厲、狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖

”。

（2）學(xué)生寫生字。

A.識記生字

你是如何識記這些字的？

（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：喂

狼

抱

偏

粘

膠

（2）熟字比較：伴一胖

戶一驢

厲一歷

（3）組詞擴展：漏雨

莫非

山賊

賊寇

B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。

C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。

D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

“喂”：左窄右寬，右邊的長橫壓住橫中線，豎提壓住豎中線，豎提的左側(cè)沒有一撇。

“偏”：左窄右寬，注意右下角同字框里面是一橫兩豎。

“賊”：左窄右寬，右邊是個“戎”字，不是“戒”字。

E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。

F.展示學(xué)生作品。

6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。

三、再讀課文，理清順序。

1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）

脊背：人或其他脊椎動物的背部。

走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。

粘膠：一種膠粘性的金棕色溶液。

旋風(fēng)：螺旋狀運動的風(fēng)。

不甘心：就是不服氣，事情的結(jié)果沒有達(dá)到自己的期望值。

2.思考：故事是分幾個部分寫的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一部分主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）

【設(shè)計意圖：字詞的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只出示要求引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力。】

【設(shè)計意圖：理解詞語，可以運用多種方法，實在弄不明白的才去查字典。詞語理解訓(xùn)練學(xué)生的自主理解詞語的能力。】

第一部分（1～9自然段）老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。

第二部分（10～18自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。

第一部分（19～20自然段）老公公老婆婆再說“漏”。

（板書：說“漏”嚇跑虎和小偷；偷驢不成，反被嚇昏了；再說“漏”）

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了8個會認(rèn)的字，會寫了13個字，了解了老虎和賊偷驢不成的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

【設(shè)計意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個自然段的內(nèi)容的同時理清課文的順序。】

板書

內(nèi)容

【板書設(shè)計】

27漏

說“漏”嚇跑虎和小偷

偷驢不成，反被嚇昏

再說“漏”

教學(xué)反思

成功之處：

1.放手給學(xué)生自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考問題的好習(xí)慣。

不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序是個永久問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。

第二課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.抓住重點詞句理解句子，體驗情感。

2.分角色朗讀文，說說你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺得最有趣。

教具

準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）

老婆婆

脊背

炕頭

巔散架

粘膠

旋風(fēng)

一個賊順勢一縱

小胖驢

漏雨

莫非

厲害

抱住

偏偏

2.檢查朗讀課文，指名讀，評價讀。

3.談話導(dǎo)入：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們了解了虎和賊偷驢的過程，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“漏”是什么，（板書：“漏”？）到底多么厲害。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、朗讀課文，重點感悟

1．學(xué)習(xí)第一、三部分

（1）老爺爺老婆婆是怎么說漏的？（課件出示10）

老公公說：“好像有什么聲音在響？”

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老公公老婆婆所說的“漏”其實指的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)語句。（課件出示11）（板書：“漏”：“漏雨”）

“滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”

但是，可笑的是，這個“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個聽到“漏”這個字，怎么想的？齊讀：

“莫非‘漏’比我還厲害？”

他們認(rèn)為“漏”是什么？（一個人、或者一只猛獸）

【設(shè)計意圖：一、三部分放在一起學(xué)習(xí)、比較，揭示“漏”到底是什么，為下面的閱讀理解打下基礎(chǔ)。】

（板書：漏：一個人、一只怪獸）

最有趣的是，他們又是怎么做的？（課件出示12）

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成稀＠匣⑽戳系椒可蠒袞|西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。

此時此景，你會想到了中國一個成語——（做賊心虛）。

2．學(xué)習(xí)第二部分（10～18自然段）：偷驢不成，反被嚇昏。

仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，你覺得哪些地方最有意思，說來給大家聽聽。

（1）

“虎馱著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊，在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個不知何物的“漏”給嚇的！

（2）我認(rèn)為：虎和賊又回去偷驢，被對方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（課件出示13）

“賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，……他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山勢往下滾。”

（3）那些都不算什么，兩個人摔下山坡，看到彼此，被對方嚇昏才最有趣：（課件出示14：課文第二幅插圖）及（課件出示15）

老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。

他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？

生1：人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點句子，結(jié)合課文插圖，分段復(fù)述課文內(nèi)容，說出自己的感悟。訓(xùn)練了學(xué)生理解分析能力和復(fù)述課文的能力。】

【設(shè)計意圖：學(xué)生回答內(nèi)容，課件出示課文第二幅插圖，更加具體可感，易于分析和理解。】

生2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。

（4）讓我們分角色，用幽默地語氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（）分鐘

三、指導(dǎo)朗讀，寫作訓(xùn)練。

1．分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來。

2.根據(jù)課后第三題提示，復(fù)述這個故事。

（課件出示16：課后三題）

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)全文朗讀，并進(jìn)行根據(jù)提示復(fù)述課文，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力和口語表達(dá)能力，同時也是對全文教學(xué)的總結(jié)。】

板書

內(nèi)容

【板書設(shè)計】

漏

賊、老虎：“漏”指一只怪獸

“漏”是？

老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”

教學(xué)反思

成功之處：

1.整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學(xué)生從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動，興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐后的表達(dá)著自己的想法。

2.在這次閱讀活動時，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)。孩子們在活動中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會了閱讀的快樂。通過復(fù)述課文，分角色朗讀課文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能了、歸納概括能力。

不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，設(shè)計要抓住重點內(nèi)容。

備課素材

備課素材

【寫作背景】

《漏》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第八單元的第三篇課文。是根據(jù)民間故事改寫的。這個故事講的是，一個月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來到老公公老婆婆家，可是，他們不約而同地遇上了

“漏”。畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個幽默十足的民間喜劇。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

民間故事

是民間文學(xué)中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱，有的地方叫“瞎話”、“古話”、“古經(jīng)”等等。民間故事是從遠(yuǎn)古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認(rèn)為真實的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著自然的、異想天開的成分。

民間故事的特點是：

1.時代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。

2.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。

3.情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。

4.多采用象征形式，內(nèi)容往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的作品一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認(rèn)為真實的和合理范圍之內(nèi)。

【其他資料】

中國古代四大民間傳說為：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》。

《牛郎織女》故事背景：傳說天上有個織女星，還有一個牽牛星。織女和牽牛情投意合，心心相印。可是，天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。織女是王母的孫女，王母便將牽牛貶下凡塵了，令織女不停地織云錦以作懲罰。

《梁山伯與祝臺英》故事大要：中國古代東晉時，浙江上虞祝家有一女祝英臺（又名：祝九妹），女扮男裝到杭州游學(xué)，途中遇到會稽來的同學(xué)梁山伯，兩人便相偕同行。同窗三年，感情深厚，但梁山伯始終不知祝英臺是女兒身。后來祝英臺中斷學(xué)業(yè)返回家鄉(xiāng)。梁山伯到上虞拜訪祝英臺時，才知道三年同窗的好友竟是女紅妝，欲向祝家提親，此時祝英臺已許配給馬文才。之后梁山伯在鄞當(dāng)縣令時，因過度郁悶而過世。祝英臺出嫁時，經(jīng)過梁山伯的墳?zāi)梗蝗豢耧L(fēng)大起，阻礙迎親隊伍的前進(jìn)，祝英臺下花轎到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的墳?zāi)顾萘验_，祝英臺投入墳中，其后墳中冒出一對彩蝶，雙雙飛去。

《孟姜女哭長城》這個故事發(fā)生在很久很久以前，那時候秦始皇正徵發(fā)八十萬民工修筑萬里長城。官府到處抓人去當(dāng)民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑長城，不知累死了多少。當(dāng)?shù)弥煞蛞阉乐螅辖畟牡赝纯奁饋恚豢薜锰斐畹貞K，日月無光。不知哭了多久，忽聽得天搖地動般地一聲巨響，長城崩塌了幾十里，露出了數(shù)不清的尸骨。

《白蛇傳》故事詳情：據(jù)明末《警世通言》記載，宋代時，有一千年修煉的蛇妖化作人形叫白素貞，與青蛇精小青，在杭州西湖遇書生許仙。后經(jīng)歷諸多是非，許仙乃知白素貞、小青具是異類，并受白蛇威脅，驚恐難安，便求法海禪師救度。于是白蛇被收入缽內(nèi)，鎮(zhèn)壓于雷峰塔下。許仙看破紅塵情愿出家，禮拜禪師為師，就雷峰塔披剃為僧。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下列漢字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出。

賊(zhéi

zéi)

莫(nò

mò)

顛(diān

dān)

膠(jāo

jiāo)

旋(xüàn

xuàn)

縱(zònɡ

zhònɡ)

二、先辨字，再組詞。

絨

莫

膠

旋

賊

墓

校

旅

閱讀能力大提升

三、重點段落品析

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成稀＠匣⑽戳系椒可蠒袞|西掉下來（）心想（）壞事（）漏（）捉我來了（）撒腿就往外跑（）

1.從上文中找出表示老虎和賊害怕的詞語：（）（）。

2.你覺得哪句話最可笑？用“

”畫出來。

3.給文中的句子加上標(biāo)點符號。

4.老虎認(rèn)為“漏”是指（）。

思維創(chuàng)新大拓展

四、我國的四大民間傳說分別指的是什么？

參考答案

一、賊(zéi)

莫(mò)

顛(diān)

膠(jiāo)

旋(xuàn)

縱(zònɡ)

二、絨

絨毛

莫

莫非

膠

膠水

旋

旋風(fēng)

賊

毛賊

墓

墳?zāi)?/p>

校

學(xué)校

旅

旅行

三、1.渾身發(fā)抖

腿腳發(fā)軟

2.賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ交⒈成稀?/p>

3.老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。

4.一只可怕的怪物

四、中國古代四大民間傳說為：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》。

第五篇：《漏》 教案

《漏》

教案

(第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“婆，脊”等4個生字，會寫“漏，喂”等9個字。

2、默讀課文，說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。

3、梳理故事地點和情節(jié)變化，理清故事的發(fā)展順序，形成故事復(fù)述支架。

4、體會并結(jié)合老虎和賊的心理活動及動作，感受故事的趣味，復(fù)述故事片段。

教學(xué)重難點：

1、梳理故事地點和情節(jié)變化，理清故事的發(fā)展順序。

2、體會和結(jié)合老虎和賊的心理活動，感受故事的趣味，嘗試復(fù)述故事片段。

教學(xué)過程：

一、交流故事，引入新課

1、老師知道，咱們知道許多有趣的故事，誰能用上：我喜歡（），因為（），與大家分享自己喜歡的故事。

2、轉(zhuǎn)述練習(xí)：能轉(zhuǎn)述這位同學(xué)說的話嗎？

3、揭示課題：

（1）

今天，我們要學(xué)習(xí)一個有趣的民間故事。板書課題：27漏。

（2）

學(xué)習(xí)漏字：指導(dǎo)書寫并正音，組詞積累。

二、整體感知，激發(fā)復(fù)述興趣

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把你覺得最有趣的地方多讀幾遍。

2、邊讀邊思考故事的大致內(nèi)容，完成填空

一天晚上，一只老虎和一個賊在_________的時候，聽到_________，嚇得_____________。被雨一淋，老虎和賊清醒了，還_________。在__________，又以為___________，老虎和賊嚇得__________。天亮了，屋頂__________。

3、反饋：梳理課文主要內(nèi)容，填空。

三、研讀課文，梳理復(fù)述支架

1、課文中令你印象最深刻的人物是誰？

2、出示1、2段內(nèi)容：

從前，有一戶人家：一個老公公，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。

山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。

（1）圈出人物，學(xué)習(xí)“婆、脊、賊”三個生字。

（2）你能說一說人物之間的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住人物關(guān)系復(fù)述好開頭。

3、出示單元導(dǎo)讀的要求：了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。

這個故事那么長，要復(fù)述好這么長的課文是非常不容易的，有沒有好的方法分享給大家？

4、瀏覽課文，找出老虎和賊的活動都發(fā)生在哪些地點，黑板上以圖片的形式展現(xiàn)。

5、上臺給故事地點排序，并簡要說說在每一個地方都發(fā)生了什么事？

四、結(jié)合心理和動作，嘗試復(fù)述故事

1、設(shè)疑提問：在一個雨夜，老虎和賊來到了老婆婆家，一個想吃驢，一個想偷驢，這跟漏有什么關(guān)系呢？帶著問題自由讀3--9段，找一找答案

（老公公和老婆婆談?wù)撀焕匣⒑唾\聽見了，他們覺得漏很厲害，被嚇跑了）

2、老虎和賊為什么會被從沒有看到過，聽到過的漏嚇跑呢？

出示：老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

（1）理解老婆婆的話？

（2）“哩”正音（哩是個語氣詞，讀好她就能讀好老婆婆說的話），模仿老婆婆的語氣讀句子。

（3）轉(zhuǎn)述練習(xí)

3、被老婆婆的話一嚇，加上老虎和賊做賊心虛，這可害怕極了。默讀6--9段，劃一劃老虎和賊害怕的句子，其中，感受到特別害怕的詞語還可以圈一圈。

預(yù)設(shè)1：

老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

賊蹲在屋頂上想；“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。

（1）

哪些詞語感受到老虎、賊特別害怕？

（2）老虎和賊心里怎么想呢？抓住“莫非”一詞理解并讀好問句

（3）指名分角色朗讀

（4）講講這個場景的故事

（5）用上轉(zhuǎn)述的辦法，變化著來說一說

還找到了哪些描寫老虎和賊做賊心虛的句子？

預(yù)設(shè)2：

老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。

賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住脖子不敢松手。

（1）

圈出了哪些詞語？撒腿、拼命抱住、壞事

（2）

抓住心理活動和動作讀一讀

（3）

男女分角色朗讀

五、根據(jù)提示，復(fù)述故事第一部分

1、根據(jù)示意圖和黑板上的文字提示，同桌之間復(fù)述1--9段的內(nèi)容

2、可以給同桌的復(fù)述點贊：

用上轉(zhuǎn)述的方法復(fù)述故事內(nèi)容

（一個贊）

把有意思的部分復(fù)述詳細(xì)

（兩個贊）

抓住虎和賊的想法和動作，把故事講得有聲有色，吸引人（三個贊）

3、上臺展示，同學(xué)們評一評哪里講得好