第一篇：幼兒園工作2周苗苗班教學反思

第二周苗苗班教學反思

在第二周教學工作中我們又有一個共同的感受-------欣慰，經歷了上周的經驗教訓，在這周工作中，總的來說還是很不錯的，在這倆周工作中使我更深刻的了解到了一名幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了苗苗班這一年齡階段幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、中班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還應如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

在第二周中孩子們學到了一些基本禮儀，如：知道在得到別人幫助時要說謝謝，不小心碰到小朋友時說對不起，知道小朋友間要互相幫助、相互愛護。吃飯時知道排隊洗手，坐在自己的小椅子上小手背后，等待老師把飯菜發送到每位小朋友的面前，等待老師說“小朋友請吃”，小朋友回答“大家吃”。在學習上比上周接受程度有所進步，最讓我欣慰的是有一名叫周玉彬的寶寶不僅能完成這一周的內容，同時還可以學習更多的知識。

作為幼兒園的教師要細心的觀察每一個孩子的身心特點以及各種行為與舉動！

例如：

9月9日午睡時有一名寶寶哭鬧，我們誰都不知道這名寶寶為什么哭鬧，在幼兒園孩子哭鬧較常見，我把寶寶抱在懷里想了解一下這名寶寶的情況，當我觸摸寶寶頭部時，發現寶寶的頭很燙，于是我便及時的將寶寶抱到保健室進行體溫測量，及時的與家長聯系，將寶寶第一時間送到家長的身邊，告訴家長寶寶正在發燒測量體溫為38.9度，要及時進行退燒。第二天早上這名寶寶沒有來幼兒園，我便在9點左右給家長打電話，了解孩子的病情。

雖然在幼兒園里孩子哭鬧較常見，但是一旦發現有寶寶哭鬧一定要了解寶寶哭鬧的原因。如果發現寶寶因為身體不舒服而哭鬧，老師一定要及時的與家長聯系，以便將不良影響降到最低。

在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一名苗苗班的老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察寶寶的各種舉動及情緒的變化，并不斷的積累經驗，不斷的提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。更能得到家長的信任與支持。

2009年9月11日

蒲公英幼兒園

關明姝教師

第二篇：苗苗幼兒園

我有一個家刷牙歌人人夸我好兒童粉刷匠我有一個家,幸福的家.你也刷,我也刷.青菜青,綠盈盈.我是一個粉刷匠.爸爸媽媽還有我從來不吵架.小小牙刷手中拿.辣椒紅像燈籠.粉刷本領強,爸爸去掙錢呀媽媽管著家.上下左右全刷遍.媽媽做飯我提水.我要把那新房子,三人相愛一樣深我最最聽話.牙齒雪白笑哈哈.爸爸種菜我捉蟲.刷的更漂亮.我有一個家,快樂的家..早也刷,晚也刷.好孩子愛勞動.刷了房頂又刷墻.爸爸媽媽還有我常一起玩耍.小小牙刷功勞大.人人夸我好兒童.刷子飛舞忙,爸爸的主意大呀媽媽管著他.人人夸我講衛生.哎呀我的小鼻子,我們三人一條心什么都不怕.愛清潔的好娃娃.變呀變了樣!

小毛驢小小手勇敢兵兵

我有一只小毛驢,我有一雙小小手,我是勇敢小兵兵, 我會吹喇叭,我是勇敢小兵兵我出來也不騎.一只左來一只右.噠噠嘀 ,嘀噠噠.我會丟炸彈 有一天我心血來潮,小小手小小手,我是勇敢小兵兵, 我會打鑼鼓.嘭！嘭！嘭！騎著去趕集,一共十個手指頭.咚咚鏘鏘 咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

我手里拿著小皮鞭,我有一雙小小手,我是勇敢小兵兵 我會開手槍.我心里正得意,能洗臉來能漱口,BING!BIANG!BIANG!BIANG!BIANG!

一不小心嘩啦啦啦啦,會穿衣會梳頭.BIANG!BIANG!BIANG!BIANG!

摔了我一身泥.自己的事情自己做.英文字母歌石頭剪刀布下棋

A B C D E F G石頭剪刀布, 石頭剪刀布.石頭剪刀布, 石頭剪刀布.西西和奇奇一起來下棋, H I J K L M N變什么,變什么?變什么,變什么?西西贏了奇奇一盤棋.O P Q R S T左手是石頭,右手是石頭.左手是布,右手是布.奇奇贏了西西一盤棋.U V W X Y Z胖胖熊,胖胖熊.小螃蟹,小螃蟹.兩人非要比高低, X Y Z石頭剪刀布, 石頭剪刀布.石頭剪刀布, 石頭剪刀布.一共下了七盤棋.Now you see變什么,變什么?變什么,變什么?不只是西西勝奇奇, I can say my A B C.左手是剪刀右手是剪刀.左手是石頭,右手是剪刀.還是奇奇勝西西?小白兔,小白兔.小蝸牛,小蝸牛.白石塔吃柿子小熊過橋課前律動 白石塔白石搭,四個娃娃上菜市,小竹橋,搖呀搖.河里鯉魚跳出水，一座小平又平, 白石搭白塔,拿了四個小籃子,有個小熊來過橋.對著小熊大聲叫：小橋拱起是小山, 白塔白石搭.買了四個紅柿子.立不穩，站不牢，小熊，小熊不要怕，小山合起是佛手, 搭好白石塔,拾了四塊小石子,走到橋上心亂跳。眼睛向著前面瞧!佛手打開是蜜桃, 白塔白又大.到了家里吃柿子,頭上烏鴉哇哇叫，一二三，向前跑，蜜桃打開是孔雀,吃完柿子玩石子.橋下流水嘩嘩笑。小熊過橋回頭笑，孔雀打開是小手,媽媽，媽媽快來呀，鯉魚樂得尾巴搖。我的小手拍拍拍,快把小熊抱過橋!我的小手擺擺擺,手臂律動我的小手藏起來

手伸直上下動,手握拳向上伸,大西瓜日常生活律動

手背后搖搖頭,老師我們站起來,大西瓜,圓又圓,5|①睡覺,起床,扣扣子 手放肩轉兩圈,老師我們坐下來.切開就變兩大碗,5|整理衣服.手插腰前后擺.你吃一大碗,3 53 5|6 16 1|②刷牙

左拍二,右拍二,我吃一大碗,2 6|1---|③洗臉

左拍二,右拍二.留下空碗當小船.④梳頭

手抱胸抬起來,⑤吃飯⑥背書包上學

小弟和小貓

我家有個小弟弟，他閉上眼睛咯咯地笑。不喵，不喵，太臟，太臟

聰明又淘氣，姐姐抱來小花貓，我不要。

每天爬高又爬低，拍拍爪子舔舔毛，姐姐聽了哈哈笑

滿頭滿臉都是泥。兩眼一瞇，“喵喵，爸爸媽媽皺眉毛，媽媽叫他來洗澡，誰跟我玩，誰拿我抱？弟弟聽了很害燥。

裝沒聽見他就跑。弟弟伸出小黑手，“媽，媽，爸爸拿鏡子給他照，小貓連忙住后跳。快給我洗個澡。

包餃子

小朋友肚子餓,餃子下鍋了,夾三個,夾四個,洗洗小手包餃子.下一個,下兩個,夾了一碗小餃子,伸出左手搟面皮,下三個,下四個.餃子出鍋了,伸出右手和和餡.下了一鍋小餃子,真香啊.伸出雙手捏捏緊,餃子出鍋了.包出一個小餃子.夾一個,夾兩個,豬八戒吃西瓜

61|①大耳朵6|②切西瓜“嚓、嚓、嚓”③吃西瓜“阿嗚,阿嗚”④揉肚子“哎喲喲”1|⑤歡慶“哈哈哈”6|

蒙氏閱讀:1----16課

能夠采用劃指點讀的方法.(左手扶著書,右手指著字,從上到下,從左到右逐行點讀)眼、手、口一致,朗讀1~16課,并能夠根據字卡后面的圖片認字卡,知道每課的內容.數學:認寫1~10,會數1~50.能夠正確的感知數字,并進行數物匹配,按數量的多少進行排序,認識簡單的圖形(正方形、長方形、圓形、三角形、梯形)

第三篇：暑假班第2周工作要點

暑假班第2周工作要點

1、上周工作總結評比（政教處、教務處）

①第1周優秀班主任評比（前5名）；依據班級管理檢查評比結果。

②第1周學生優秀成績獎評比（每班前5名）；依據每周考試成績。

2、全面聽課（教務處）

全部任課老師聽一遍，全部班級聽一遍。

3、開展紀律整頓周活動。（政教處）

狠抓考勤、手機、自習紀律、宿舍紀律、節約用電等。

4、開好班會、班主任會。（政教處）

5、堅持搞好每周考試。（教務處）

6、組織各班檢查學生作業與教師批改情況。（教務處）

7、進一步做好班級管理檢查值班工作。（政教處、教務處）

8、繼續抓好班主任一日常規落實。（政教處）

9、利用高招會宣傳招生。（招生處）

10、后勤維修等基本工作。（后勤處）

第四篇：苗苗班新學期計劃

苗苗班新學期計劃

本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

一、保教工作

1、每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境布置，為幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境

2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。

二、教育教學工作

針對我們中班的情況本學期的目標：繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力；準備在各領域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發

1、健康教育領域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。

（2）培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

（3）知道一些簡單的生活常識和自我保護的方法。

（4）了解蔬菜水果的營養成分及對人體的作用。知道樣樣食物

都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領域：

（1）培養孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2）加強對識字的學習，每日一字。也要請家長配合，在課后

幫孩子鞏固復習每日的內容，每月總復習。爭取一個學期讀會一篇文章。

（3）注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重

（4）用完整句表達自己的想法，在寬松的環境下會大膽發言。

按照詩歌結構仿造編兒歌。

（5）培養幼兒愛護圖書的習慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同

伴協商合作閱讀。

（6）在英語活動中，重點糾正個別孩子的發音問題，進行一些

聽的練習，培養孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術教育領域：

（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育，從聽音樂練

習開始，對幼兒聽音、辨音能力的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2）培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。

（3）認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（4）自制小樂器，體驗打擊樂的節奏并學習演奏。

（5）培養幼兒的動手操作能力，我園新制定了一冊“手工”課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們將在折紙的同時加一些撕貼、涂色等。技能訓練;

5、社會教育領域：

（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2）愛勞動，愛惜勞動成果。

（3）能愛護環境衛生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧

嘩。

（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。

（5）遇到困難不畏懼，5、科學教育領域：

（1）會用默數的方法數數。

（2）感知數字6—10與相應物品數量的對應關系。

（3）能正確熟練地點數10以內數量的物品。

（4）通過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

（5）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。

6、區域活動

培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

三、班級管理

認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理;管理好班級物品;抓好區角的活動和管理。

四、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果：

1、根據情況隨時做進行家訪;

2、不來園的孩子當天電話聯系，了解情況;

3、每日向家長反饋幼兒當天在園。

4、定期為家長做育兒經驗交流。

第五篇：苗苗班期末總結

苗苗班期末總結

鄭、李

轉眼孩子們在我們托班又渡過了一個愉快又充實的學期。仔細回顧這學期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己會穿；從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領導的教導和幫助。

在本學期中，我班三位教師以團結、協作，為幼兒創造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環境為我們的工作目標，使本班的各項工作都卓有成效，工作中我們三個人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級的各項工作開展的井然有序。

一、保育工作方面：我們班共有38名幼兒，其中18名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現象及時反饋給家長。通過這一學期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。

我班能嚴格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開學初，因孩子們對新環境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現象時有發生，老師怕臟，為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養幼兒睡前聽故事的習慣，有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣。

在一日活動中，我們時刻關注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細小的物品放進嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

我們不僅僅注重培養孩子們良好的生活衛生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。

二、教學方面：

這學期，我們開展了不同內容的主題活動，采用靈活多變的教學方法,將孩子的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學,在學中玩,逐步培養孩子養成良好的學習習慣。本學期我們根據本班的教材，并結合本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動內容，滲透到一日生活中的各個環節，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協調發展，增強體質。我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。

2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環境，課余時間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養孩子閱讀的興趣，引發孩子閱讀的愿望；每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等。

3、科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發了初步的環境意識，促進了認知能力的發展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。如種種子，觀察種子是怎樣發育的；養小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經驗，發展了社會認知能力，發展了幼兒的交往能力，培養了良好的社會行為習慣和品質，使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點事。

5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂美術活動，樂意在同伴面前表現自己的本領。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯系欄和博客中向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學期我班的家園聯系工作做了相應的改版也得到了家長的認可，我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通，而且還利用微信及電訪與家長保持聯系，并給家長提出好的指導建議，與家長形成有效的互動，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。

在本學期中，各項工作能順利開展，離不開領導對我們班的關心和支持。在下個學期中，我們將一如既往、腳踏實地地努力工作，給幼兒提供一個更加適合他們成長的學習、生活環境。