第一篇：量具使用管理規定

量具使用管理規定

量具使用管理規定 1目的

對用于產品檢測的量具進行控制，確保量具的有效性。2適用范圍

此規定適用于公司用于產品檢測的量具。3引用文件

《監視和測量裝置控制程序》 4檢定周期

4.1公司所有用于檢驗和試驗的量具均應經過檢定，委外檢定周期為1年。4.2常用的卡尺、千分尺增加內部校驗，內校周期為三個月。5職責權限 5.1品保部

5.1.1負責計量器具管理（包括新購計量器具的登記、內部校準），建立計量器具管理臺賬。

5.1.2負責計量器具的委外檢測，常用量具內部校對，制定《量具內部校驗計劃》《內校記錄表》、《周期檢定計劃》。

常用工具校驗流程見附件B《量具內部校驗規范》。超出內部校準范圍的送資質鑒定機構進行檢定。

5.1.3負責檢定用標準量具的使用和保管，任何人不得將其用于檢驗、測量。5.1.4負責計量器具的保管和發放。5.2量具使用單位和個人 5.2.1量具的領用

5.2.1.1量具使用人必須本人到量具管理員處登記領取量具。5.2.1.2各部門公用量具由部門負責人登記領用并負責管理。

5.2.1.3從部門借用量具必須經部門負責人同意，并辦理借用登記后才可拿走；借用量具必須按要求使用。

5.2.1.4量具使用人離廠時所使用的量具必須由本人交給量具管理員做收回、銷賬處理。量具使用人將量具連同辭工單一起交量具管理員，檢查無異常和核對無誤后由量具管理員在辭工單上簽字，如有異常，按規定計算賠償款在工資中扣除。5.2.2量具的使用

5.2.2.1量具使用者必須清楚量具的使用方法、測量范圍和量具檢定失效時間。5.2.2.2量具使用前必須檢查量具各部分是否靈活可靠，組件是否齊備。5.2.2.3必須嚴格按各量具操作方法進行，測量完畢，量具歸位。

5.2.2.4量具使用必須輕拿輕放，避免磕碰、用力過猛，要遠離磁場，不得用于測量高溫或旋轉物體。

5.2.2.5不得將量具用作其它用途，如用卡尺劃線等。5.2.2.6使用者不得私自修理和調校量具。

5.2.2.7量具使用中發現問題（或發生跌落、碰撞、銹蝕等影響測量精度的情況時），使用者應停止使用并及時將量具送交量具管理員確認和調校。5.2.2.8嚴禁使用報廢量具和無校正標識的量具。5.2.3量具的保養

5.2.3.1個人使用的量具要經常清潔。

5.2.3.2量具使用完畢后要擦拭干凈，放回量具盒中妥善保管。5.2.3.3每周最少進行1次擦洗及涂防銹油。

5.2.3.4不經常使用的量具應在工作面、工作部位涂有防銹油脂，放在量具盒中；并經常點檢。

6、考核和賠償

6.1如有發現未按規定使用、量具未歸位，每次罰款10元

6.2如使用不當（跌落或磕碰）造成量具損壞或遺失，使用者按如下規定賠償損失： a、量具使用時間在3個月內，按量具購價的100%賠償 b、量具使用時間3個月至1年，按量具購價的90%賠償 c、量具使用時間1年至2年，按量具購價的70%賠償

d、量具使用時間2年至3年及以上，按量具購價的50%賠償（自然損耗除外）6.3部門公用量具遺失或損壞，無法找到當事人，由部門負責人賠償。附錄A：量具校準狀態和標識

a、合格：按量具的國家檢定規程及公司內部檢定指導書，所有檢定項目符合規定的范圍之內，定為合格（按公司需要，有些量具外觀不良但不影響測量判定合格）。標識：綠色標簽

b、準用：量具雖有單項自檢或外檢不合格但可滿足公司計量精度使用要求的定為準用。標識：黃色標簽 c、停用：自檢或外檢不合格，不能滿足公司計量精度使用要求的即停用。標識：紅色標簽

d、檢定∕校正用：用于檢定量具的量具，作為標準。標識：紫色標簽（不可做測量用）

附錄B：量具內部校驗規程

公司目前常用的測量工具為游標卡尺和千分尺，受當地條件限制，委外檢測周期長，檢測精度不能保證，為滿足公司產品精度要求，保證檢測數據的準確性，制定量具內部校驗規程： 1.目的

為了正確實施校準和計量分析活動，提高計量數據的信賴性，特制定本標準。2.范圍

本公司使用的卡尺、千分尺；新購入的計量工具。3.校驗標準

外校合格的量塊(采購到位前使用測量精度高的校對專用千分尺及標準測量柱作為校對量具）。4.校準員資格

品管部設置一名專職人員經過計量相關知識培訓后，負責計量器具的管理和校驗。

5、職責權限

5.1.品保部：負責計量工具內部校驗活動的組織與實施。5.2.計量工具使用單位及個人：負責計量工具校驗活動的配合。6.校準周期 三個月校驗一次。7.校驗規程

7.1 校驗要求與校驗后注意事項

7.1.1 新購入的計量工具必須交品保部統一管理，錄入臺賬并實施校驗。7.1.2 根據校驗結果，按附錄A：《量具校準狀態和標識》粘貼標識。無法修理或調整的校驗不合格量具，開出【量具報廢單】（ZJ-7.6-03）報廢處理。7.1.3 校驗合格的計量工具，使用過程中，需保養維護，發生異常時再校驗。7.2 游標卡尺

7.2.1 用軟布或軟紙將測量處擦洗干凈，檢查外徑、內徑、臺階、深度測量處有無損傷；是否可置零，緊固螺釘是否正常；刻度是否清晰；

7.2.2 取不同規格的外校合格量塊(或千分尺測量柱），用校對專用千分尺分別測量量塊(或千分尺測量柱）規格，測量值記錄于【量具內校記錄表】（ZJ-7.6-04），再用被校驗卡尺測量外校量塊(或千分尺測量柱），作好測量記錄，至少記錄三組測量數據；

或將卡尺固定在千分尺量程內三個不同的刻度，分別用千分尺測量，記錄測量值，判斷卡尺示值和千分尺測量值的誤差是否在游標卡尺允許誤差范圍內； 7.2.3 游標卡尺允許誤差范圍：±0.02mm 7.2.4 綜合上述評定，在許可范圍內判定合格，超出范圍則判定不合格。7.3 千分尺

7.3.1 用軟布或軟紙將量面擦洗干凈，確認量面有無損傷、能否置零，檢查固定套管與微分筒上的刻度是否清晰，確認旋轉螺桿是否靈活。

7.3.2 取千分尺量程內不同規格的外校合格量塊(或千分尺測量柱），用被校千分尺分別測量量塊（或千分尺測量柱）規格，測量值記錄于【量具內校記錄表】（ZJ-7.6-04）至少記錄三組測量數據； 7.3.3 允許誤差范圍：±0.01mm；

7.3.4 綜合上述評定，在許可范圍內判定合格，超出范圍則判定不合格。

8、相關文件

《監視和測量裝置控制程序》

9、相關記錄

ZJ-7.6-01監視和測量裝置臺帳 ZJ-7.6-04量具內校記錄表 ZJ-7.6-03量具報廢單 附加說明：

本辦法提出部門：品保部 本辦法歸口部門：品保部 編制： 審核： 批準 ：

第二篇：工、量具管理規定

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工、量具管理規定

1.總則

1.1 工、量具管理制度實行部門、班組集中管理與員工個人管理相結合的方法。1.2 倉庫及各班組設公用工具柜，公用工具柜由倉庫管理員及各班長統一管理，管理中嚴格執行勤儉節約的方針。制定合理的消耗定額及工具儲備，組織修舊利廢，提高零部件的制造質量，縮短制造周期，降低成本，確保車間生產任務保質、保量、按時完成。

1.3 借用工具發生損壞、丟失時按規定處理。借用后應及時歸還。如不歸還應予追回。兩次督促仍不歸還可按規定視情況處置。

1.4 員工離開原工作崗位（含公司內部調動）須辦理工具繳回手續。2.工具管理辦法

倉庫管理員及各班組長負責本班組工具的請領、管理、發放、借出、保管等工作外，并負責做好下列工作：

2.1 倉庫管理員統一建賬登記車間各班組、個人長期使用的工具，對工具臺賬做到賬物相符，經常核對賬物做到準確無誤。

2.2 班組長領用、保管本班組長期公用的工具，如：鉆頭、手電鉆、切割機、磁力鉆等。

2.3 生產員工負責保管好自己領用的常用工具，個人領用工具原則上禁止外借，如因外借產生的工具丟失，由保管人負責賠償事宜。

2.4 經常宣傳愛護和節約使用工具，督促本班組、個人嚴格遵守《工、量具管理規定》，并對報損的工具提出鑒定意見。

2.5 生產車間的所有工具一律按領料單辦理領用手續，領料單必須由車間主任簽字方能生效。工具領出后由倉庫管理員錄入《工具領用卡》，領用人簽字生效。工具領用限額實行“以廢換新（好）制”，嚴格按審批手續發放。2.6 各類工具必須按范圍、按計劃、按標準實行領用。

2.7 工具領用計劃由各班組于每月25日前呈報下月的需求計劃，經審批后在下月15日前可分一到二次全部發清。

2.8 新增加設備的工具配備、學徒工獨立操作和新增加工人試用期滿的工具配備由各班組長寫報告，交車間主任審批后方可發放。

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3.精密量具的管理辦法：

3.1 量具是生產的眼睛，生產員工應深入了解測量要求，宣傳正確維護、使用的方法，保管、使用人員應加強保養，精心維護，嚴禁堆放碰撞，細心維護，精心使用，不準拆卸。

3.2 一切精密量具從進廠入庫到發放使用、修鍍、報廢，都必須由技術質量分管人員進行一般狀態和示值的計量檢查。

3.3 外購、自制的精密量具，都要由倉庫管理員統一按類別、規格進行編號。3.4 個人向倉庫借用的精密量具，倉庫管理員、借用人應共同檢查是否合格，不合格的量具不應外借，歸還時也要共同檢查有無損壞或缺件，如有損壞或缺件，按有關規定處理。

3.5 在用量具，由技術質量分管人員定出檢定周期，由倉庫管理員發出《精密量具周期檢定表》，車間各班組按期將待檢定的量具交檢，誤差記錄留底備查。

3.6 在用量具檢查不合格，由倉庫管理員統計，交技術質量分管人員委外修理，并開出《修理通知單》，注明取貨日期，交車間，憑《修理通知單》按時取回量具。

3.7 對于無法修理的精密量具（經班長、車間主任確認）由使用人員填寫《報損單》交倉庫按有關報損規定辦理或報廢工具。

4.機床、工種工具配備規定：

工具配備定額是指機床、工種及班組固定使用的常用工具數量，合理的配備和發放，為方便生產、加強管理、制定工具消耗和儲備定額提供重要的依據。

配備原則是：根據生產特點和設備以及各班組情況，有機床的配備一機一套，一機一套工具登入《工具領用卡》，損壞丟失由責任者承擔，無機床生產員工原則上按工種及生產特點配備工具。班組公用工具原則上由班長負責，如無法開展公用時，則由倉庫統一管理，實行借用。5.工具報損與賠償

報廢之工具由車間集中，（每月25日前一次）填報《工具報損清單》，需經車間主任確認，具體報損手續接如下辦理：

5.1 一般8mm以下的鉆頭、鉸刀、絲錐等消耗工具和同意報損處理工具在需要領、借新工具必須以舊換新，并在《工具領用卡》上核銷；

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5.2 損壞和丟失工具，由借用者填寫《工具損壞丟失單》，經班組長查證，車間主任審查同意后，倉庫予以報損，并在《工具領用卡》上核銷； 5.3 對損壞和丟失的責任者，應按其情節，給予適當的批評教育，對違反操作規程和累教不改和嚴重責任者，應給予必要的行政處分（包括批評、警告、記過、賠償直至開除）；

5.4 損壞及丟失工具應作賠償處理，凡經小組討論，車間主任批準，需要賠償者按下列辦法執行：

5.4.1 損壞工具的價值在10元以下者，按70％賠償，在30元以下者按60％賠償，在100元以下者按50％賠償，在300元以下者按40％賠償，在500元以下者按30％賠償，在500元以上者按20％賠償。

5.4.2 丟失螺絲刀、鋼絲鉗、尖嘴鉗、卷尺等（兩用工具即生產生活上都能用）按原價100％賠償。丟失其它工具按30％~80％賠償。5.4.3 賠償金額待審批后，通知財務扣款。

5.4.4 凡對各類工具長期使用，無損壞和丟失者，給予必要的獎勵和表揚。

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第三篇：鉗工常用量具的使用[范文]

《鉗工常用量具的使用》說課稿 宜興市張渚中等專業學校 陳章 各位評委大家好！

今天，我要說課的題目是《鉗工常用量具的使用》，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思等幾個方面來闡述這堂課。

一、教材特點、內容簡析及基本情況(一)教材的特點分析

所選教材《鉗工技能訓練項目教程》[編號為ISBN978-7-5427-4333-6]是由上?？茖W普及出版社出版的中等職業學校項目型規劃教材,本書以培養技能型人才為出發點，結合勞動和社會保障部制訂的職業技能鑒定標準而編寫的，本書按照“以就業為導向，以能力為本位”的職業教育思路本著實際、實用、實效的原則，注重理論聯系實際，重點在操作技能訓練。

(二)本課題在整體知識與能力結構中的位置

本課題是數控、模具、機電、汽修專業《鉗工技能訓練》第二章的內容，鉗工常用量具及測量練習，具有很強的實踐性，其主要任務是提高學生正確使用常用量具的技能，為后續的實訓和工作打下堅實的基礎，從而最終達到專業崗位所要求的各項能力。

(三)課時與授課地點

1、課時：4節課

課時分配：游標卡尺 1節 千分尺 1節 萬能角度尺 1節 百分表 高度游標卡尺 角尺等 1節

2、授課地點：多媒體教室(四)教學目標設計

1、知識目標 ①了解常用量具的使用場合；

②理解游標卡尺、千分尺、百分表等常用量具的測量精度及測量范圍。③了解量具在工業生產中的重要作用。

2、能力目標

①掌握游標卡尺、千分尺、百分表等通用量具的測量方法、讀數方法； ②能應用所學知識進行工件測量，并根據測量結果判斷被測工件是否合格。

3、情感目標 ①增強學生的專業學習興趣與自信心； ②增強學生對崗位工作的責任感； 宜興市張渚中專專業學校 陳章 《鉗工常用量具的使用》說課稿 2 ③增強學生的團隊協作能力、溝通能力和創新意識。④增強學生的自學能力，適應社會不斷發展的需要。

4、教學重點、難點

①重點讓學生掌握游標卡尺、千分尺的正確使用方法； ②難點在于測量操作的規范性與結果的準確性。

二、學情分析

本次教學面對的是中職生，在他們以往的學習中對游標卡尺有過簡單的了解，但是學習積極性需要提高，為了激發學生更深一步學習卡尺的積極性就必須很好的設置課題導入。另外為了提高他們的學習能力，在教學上盡可能的去調動和發揮學生主觀能動性，使他們成為學習的主角。

三、教法與學法

1、教法

本課題教學中將打破傳統的教學方法，采用項目教學結合現代多媒體教學法、情景模擬、任務驅動、角色扮演法、小組討論等教學方法進行教學。具體實施的步驟為情景模擬-任務分析-學生分組討論自學（結合教材與多媒體視頻）-任務驅動-教師示范-任務驅動—教師巡回指導-分析結果并進行評價”，訓練學生在學習過程中正確使用量具的技能，培養學生的合作能力，自學能力，溝通能力，人際交往能力，全面提升學生的綜合素質。多媒體課件與視頻在教學過程中起講解示范作用，教師在教學過程中起引導、啟發作用，引導學生完成學習過程。整個教學過程中做到“做中教”，實現“教學內容生本化，教學過

程活動化，教學評價多元化”的教學策略。

2、學法

本課題中學生在情景導入后，分析需要掌握的技能有哪些，然后進行分組自學，然后進行粗測工件，接著教師進行示范教學，然后學生接受教師分配的項目任務，根據分組，在組內討論測量操作步驟，互相觀摩操作技能，然后由教師選擇幾位同學的分析結果，最后教師進行歸納總結。采用的是“需求-自學-實踐（粗認識）——再學習——再實踐——鞏固理論學習——擴展訓練”的形式進行學習。整個學習過程中學生知道需要做什么，需要學什么，實現學生在“做中學”。

四、教學過程 課前準備：

（1）資源準備：多媒體課件、視頻，測量工件，千分尺、游標卡尺等常用量具，記錄表、評價表。

（2）人員準備：學生分組，每個小組的組長

《鉗工常用量具的使用》說課稿 宜興市張渚中專專業學校 陳章 3 教學過程：每節課教學環節基本類似，圖紙任務不同。教學環節 教師活動

學生活動 設計意圖 情景引入

課件展示招聘公告：機械廠招聘質檢員 學生觀看、思考

創設情境，激發學生的學習熱情。任務分析

引導學生根據招聘公告條件進行思考分析，要想勝任工作應該具備哪些條件，學會哪些技能。

學生在思考和老師的指導下，認識到要想勝任質檢員，必須學會游標卡尺，千分尺等常規量具的使用和讀數

學生在教師引導下進行任務分析，激發學生的學習興趣，同時也讓學生明白，需要學做什么，需要學什么，所要學習的知識，有什么作用。

分組學習

①把游標卡尺、千分尺等常規量具發給學生，每兩人一把； ②播放多媒體動畫展示，闡述游標卡尺、千分尺等常規量具的讀數方法；結合讀數數值，分析數值中整數部分的讀數方法、小數部分的讀數方法。

①看：多媒體上常規量具的使用方法； ②聽：教師配合動畫對常用量具的講解； ③記：常用量具的讀數方法與使用方法； ④做：跟著多媒體動畫的演示操作量具，讀取數值； ⑤想：為什么讀數L＝整數部分（主尺）＋小數部分（游標）。

營造氣氛，增加學生學習興趣，培養學生自學能力，為完成課題任務做好準備。宜興市張渚中專專業學校 陳章 《鉗工常用量具的使用》說課稿 4 項目實踐一

①根據生產過程中，模仿崗位工人對自己加工的產品進行測量情況，進行情景模擬。

②采用角色扮演法，將學生分成每兩人一個組，發給每個小組一個待測工件，要求學生用量具測量工件，并正確讀出測量結果。進行記錄。③教師巡回觀察，注意學生的不規范操作

①參與角色扮演，明確工作任務； ②積極思考，構思完成測量工件的方法與步驟，粗測工件并進行記錄。

引導學生開拓思維、自主創新，分組協作，利用剛學習的

知識技能完成測量任務，進行學習知識的直接應用與思考，實現學生做中學。

示范操作

①教師示范如何正確使用量具進行 任務工件的測量；

②找一個學生上臺演示測量，并注意觀察是否有不當操作，及時糾正。聽講，思考，反思自己的錯誤，演練正確 測量方法。

給學生演示正確操作規范，糾正學生自己操作中的不規范之處，實現教師做中教。項目實踐二

①采用角色扮演法，將學生分成每兩人一個組，發給每個小組一個待測工件，要求學生用常用量具測量工件，并正確讀出測量結果。進行記錄并判斷工件是否合格。②教師巡回指導，糾正學生的不規范操作

①參與角色扮演，明確工作任務；

②分組配合精測工件，做好記錄并進行判斷。

進一步進行知識鞏固，讓學

生在做的過程中，對技能知識進行強化與提高，最終達到本節課的目的。評價總結 ①隨機選擇幾組學生的測量結果進行投影儀演示；

②對學生測量結果進行點評； ③要求學生對本單元所學內容進行自評與組評

①聽老師點評； ②分組完成評價表。對結果進行點評，提高學生

自信心與成就感。實現教學評價多元化。

《鉗工常用量具的使用》說課稿 宜興市張渚中專專業學校 陳章 5 布置作業 教師布置作業任務 學生進一步鞏固提高所學技能 讓學生課后加強鞏固，提高所學技能

五、教學反思與收獲

本課題在教師設置情景導入后，學生學習目的性明確，學習興趣濃厚，都迫切希望能掌握常用量具的使用方法。采用行動導向法、情景模擬、任務驅動、角色扮演、小組討論等教學方法，有效地調動學生學習積極性與主動性。在教學中，學生積極主動完成任務，教學效果較好，學生完成任務后也很有成就感，有利于進一步挖掘學生主動學習專業課的潛能，讓學生在不經意中輕輕松松地學到知識、掌握實用技能。真正實現了學生在“做中學”，教師在“做中教”。

讓學生上臺進行操作示范展示，不僅僅是讓學生重復正確的實訓操作，展示自我真采，而更重要的是使學生的心里素質得到鍛煉、增強合作能力、溝通能力和人際交往能力，從而提高整體素質。我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：空調使用管理規定

宿舍空調使用管理規定

為了加強宿舍空調管理，確保人身及設備安全，既達到夏季室內降溫又節約用電的目的，特制定本規定。

一、員工離開宿舍必須關閉空調，長時間不用空調，應將空調電源插頭拔出。

二、空調安裝、調整、維修由專業人員負責。其他任何部門和個人不得私自拆卸或打開室內、外機。使用部門發現空調出現異常情況應及時向人事部匯報。由人事部安排維修。

三、房間空調專設電源，不得插接其他電器或扯臨時電源；不準在空調器上掛衣服，搭毛巾。違者將進行處罰，損壞設備要賠償。

四、開啟與關閉空調要使用遙控器，不準打開室內機手動開機。否則，易造成觸電事故發生。各宿舍要妥善保管好遙控器，不要碰摔，損壞丟失要賠償（50元/個）。

五、空調使用注意事項：

1、開機前要檢查遙控器模式設置是否正確，調整正確后方可開機，重新開機要間隔3-5分鐘。

2、設定制冷溫度一般控制在24-26度，否則易損壞空調。

3、提倡節約用電，夏季室內溫度低于24度不準開空調。最后人離時必須關閉空調

4、調節“擺風”按鈕可根據需要選“高風”、“中風”、“低風”。

六、員工凡因使用不當或違規操作，造成人身傷害或設備損壞，由違規操作者負責一切經濟損失。

七、注意事項：

1、空調出現異常響聲應立即停機。

2、空調器保潔時不準用水沖洗。

3、空調運行中要關閉門窗，否則將影響制冷效果。

4、不要讓空調氣流直接對人吹，以防受涼。

5、每年10月后由電工把空調清潔后并收回遙控器統一保管

八、使用時間：

1、中午12：20——13：20，晚上18：30——22：30。

2、晚班下班休息作相應調整：10：00-----18：00

3、宿舍成員若無人有異議，根據天氣情況可在其他時段使用空調。

九、管理考核辦法：

1.、每年5—10月宿舍可使用空調，公司補貼每間宿舍電費80元/月，其余部分由宿舍成員平攤。

2、人為損壞或遙控器丟失時，維修或購買費用由責任人承擔；全宿舍人員若不能提供責任人，其維修費用由本時間宿舍成員平攤。

3、若宿舍成員不同意在規定時間以外使用空調，其他員工應尊重并遵守；若接投訴某人不聽勸阻在規定時間以外使用空調，公司將對責任人罰款50元次。

空調省電技巧

一、不要追求室內溫度過高或是過低，這樣人體不但會有些不適應，在使用空調時也會加大其耗電量，如果設定溫度高出2℃，就可節電約20%。

二、經常清洗空調的內部濾網，這樣不但使用時更加健康，空調的制熱制冷效果也會比較好。

三、對房間的密閉進行改善，門窗的密封效果盡量做到比較好，這樣空調在使用時就會減小冷暖氣流的流失。

四、根據自己的時機使用面積與情況選擇空調，不要購買小匹數的空調來帶動大面積的房間，這樣不但費電，使用效果也會很差。

五、避免陽光直射空調。在夏季，盡量避免日光的照射，這樣能節省5%的耗電量。

六、在空調制冷時，導風板的位置調置為水平方向，制冷的效果會更好。

七、連接室內機和室外機的空調配管短且不彎曲，制冷效果好且不費電。即使不得已必須要彎曲的話，也要保持配管處于水平位置。

八、讓出風口保持通暢，這樣在使用時空調能夠出風順暢，也從其根本上減少了空調的能耗，使用效果更佳的同時也更省電。

空調使用禁令

1.禁止自行修理空調器、禁止自行更換電源線，否則可能引致嚴重事故。2.禁止采用移動插座供電，或對電源線進行中途駁接、引線，否則可能發生觸電或火災事故。

3.嚴禁拉扯電源線，否則可能會引起觸電、短路或火災。

4.主電源開關應設在兒童不能觸及的位置，防止兒童玩電源開關發生危險。5.在雷雨天氣，務必切斷電源開關，否則可能會發生意外。6.長期不使用機器時，切斷電源開關，否則可能會發生意外。

7.清潔本機或進行保養之前，請切斷電源開關，禁止用水洗涮空調器，否則有發生觸電的危險。

8.禁止用濕手操作電源開關或插頭（有些機型無插頭），有發生觸電的危險。9.禁止用殺蟲劑，消毒劑，可燃性噴霧材料直接噴射，否則可能引起火災或元器件變形。

10.禁止將手或棍棒等物體置入空調器內，切勿讓兒童玩空調器，高速運轉的風扇會造成人身傷害。

11.禁止拆下室外機的出風口網罩，高速運轉的風扇會造成人身傷害。

12.嚴禁在放置或使用揮發性、腐蝕性、可燃性化學制品的環境中使用空調，否則可發生火災。

13.空調器必須確保正確、可靠接地。

14.若發現異常情況，如異常噪聲、氣味、煙霧、溫度升高、漏電等現象，請立即切斷電源開關，然后與電工或人事部聯系。

15.避免過冷過熱直吹，特別是房間內有老人、兒童或病人時，否則可能損害健康。16.禁止坐、站立在室外機上或者在空調器上放置物品，可能會造成墜落、跌倒等意外事故。

17.室內機電器盒必須密封好，否則可能發生意外或火災。

第五篇：教室使用管理規定

學校教室使用管理規定

教室是進行教學活動的主要場所，為規范、有序地使用教室，確保正常的教學秩序，創造良好的教學環境，制定本規定。

第一章 總則

第一條

教室是學校進行教學活動的主要場所，主要用于計劃內的教學活動。

第二條

教室使用堅持教學第一、服務師生的原則, 原則上只供本校師生使用。

第三條

教室使用由教務處統籌調度，任何單位和個人不得私自占用教室。

第四條

教室的日常管理、安全值班、財產保管、衛生清潔及設施維護維修等工作由物業管理部門依照合同負責，后勤管理處負責督促檢查。

第五條

多媒體教室、語音室、計算機教室、微格教室設備的建設、維護和維修由教務處負責。

第二章 教室分配

第六條

根據使用情況，學校教室分公用教室和體育、藝術類專用教室。

（一）公用教室：由教務處統籌安排使用，主要用于安排全日制本科生、研究生的課程教學。

（二）體育、藝術類專用教室：由體育、藝術類學院使用，主要用于安排本學院及與其他學院相關聯的教學和學術活動。

第七條

根據學校教學工作的整體需要，由教務處對各相關單位的教室情況進行必要調配。各相關單位應充分有效利用教室資源。

第三章 教室使用

第八條

未經教務處批準，任何部門和個人不得私自外借教室。第九條

教室的主要用途

（一）安排各單位計劃內的教學活動；

（二）正常的補課、考試、輔導答疑；

（三）學生自習；

（四）班導師、輔導員召開或組織的班級活動和其他黨、團組織活動；

（五）其他報告會、講座、學術會議；

（六）就業指導與就業咨詢相關活動；

（七）經學校批準的其他活動。第十條

嚴禁利用教室舉辦的活動

（一）違反黨和國家政策、法規或教育行政主管部門規定以及校規校紀的活動；

（二）與教學科研不相關的娛樂、聯歡、電影播放等活動；

（三）一切具有商業性質的活動，包括校外教育培訓機構和個人舉辦商業性質的招生、宣傳、培訓、講座等活動；

（四）嚴禁社會培訓機構進入校園以張貼簡章、廣告等方式進行考研輔導培訓的宣傳和組織活動；

（五）未經學校批準的個人或單位舉辦的任何形式的輔導班、培訓班；

（六）未經學校批準的其他活動。第十一條 教室使用要求

（一）各單位教學活動應嚴格按照課表編排的時間和地點進行，如需安排停課、調課、補課、輔導等，由開課單位的教學秘書報教務處批準并按《教務處關于進一步規范教師停（調）課管理工作的通知》（師大教?2010?45號）辦理相關手續。

（二）教室使用遵循“誰使用、誰負責”的原則，各單位必須做到教室的需求與使用一致，如有虛報、假報教室需求者，追究當事人的責任并予以全校通報。

（三）教室使用申請原則上至少提前一個工作日，一般不多于一周。大型活動使用教室的，至少需提前兩周辦理手續并提交專門的申請報告。

（四）非教學活動使用教室一般安排在周三下午、周六、周天。各學院周末晚點名教室僅作為學生集中點名使用，進行其他活動需要按規定另行申請。

（五）使用教室時間如發生變更或預定的教室不再使用，需報教務處教室管理科辦理變更或注銷手續。借用教室無故不使用者，教務處教室管理科將備案處理。

（六）教室多媒體設備主要服務于全校教學、學術活動，非教學、學術活動不得使用多媒體設備。特殊情況需使用設備的，使用者須持有效證件（本人身份證或學生證）到教學樓值班室登記，辦理相關手續，使用后應按操作程序關閉設備及電源和機柜門鎖。

使用多媒體設備，應嚴格執行操作程序，保證設備安全。禁止私自安裝操作系統，使用帶有病毒的設備，若需專用操作系統的請自帶筆記本等設備。暫不使用投影機時，應及時關閉，以減少投影機燈泡損耗。因操作不當，造成設備損壞的，由當事人造價賠償。

（七）教室使用者應自覺維護教室內外環境衛生，愛護教室內設施，不準在教室內亂貼、亂畫；不準在教室內吐痰、亂扔皮核、紙屑；不準大聲喧嘩、做有礙他人學習的任何事情；不準私自搬動、拆卸、刻畫桌椅；禁止任何撬門、扭鎖或翻窗進入教室的行為。

（八）教室的使用時間須符合我校作息時間規定。第十二條 教室使用程序

（一）提出申請

全校公用教室調度實行網絡化管理，申請教室的校內部門、班級、社團需由經辦教師或教務員,通過“教學系統“網上預約。

（二）審批舉辦的活動

1.舉辦報告會、講座、論壇等活動

聘請校外人員來校演講、報告等，需經黨委宣傳部批準（主講人為外籍和港、澳、臺人士的還需經國際合作與交流批準）。

本校教師、學生（包括學生社團）舉辦的報告會、講座、論壇、播放視聽材料等活動，須填寫《福建師范大學教室使用申請單》并附上活動內容簡介或提綱，報學生工作部門、學院副書記或經授權的輔導員審批。

2.舉辦其他活動

（1）職能部門及其所轄學生組織舉辦的活動由該部門領導審批；（2）各學院及其所轄的學生組織、黨團組織所舉辦的活動由相應學院領導審批；

（3）研究生院及所轄學生組織、社團舉辦活動由研究生工作部領導審批；

（4）校學生會等校級學生組織、學生社團舉辦活動由校團委領導審批；

（三）教室的審批

1.使用公共教室的，由教務處審批。

2.使用體育、藝術類專用教室的，到相關學院辦理審批。3．周六、周日的白天以及學校放假期間，所有教室的使用由教務處統一調配。

如舉辦報告會、講座，論壇、播放視聽材料等活動，審批教室時還需同時提供相關職能部門已經審批的《福建師范大學教室使用申請單》或《福建師范大學舉辦形勢報告會和哲學社會科學報告會、研討會、講座審批表》。

第十三條 學校如有重大考試和工作安排時，全校所有教室的使用應按教務處的通知辦理，已借出使用的教室也應服從安排，自行暫停或延后活動。

第十四條 期末考試期間，教室一般不用于與考試無關的活動。

第四章 教室管理

第十五條 教室開放時間：普通教室6:30－22:30;多媒體教室7:00－22:00。節日及寒暑假期間的教室開放時間根據需要另行安排。教學樓教室管理服務人員應按學校規定的作息時間開關教室。

第十六條 為了保證良好教學環境，在正常教學時段內，任何單位、個人不得以任何理由在教室開展各種文藝、體育活動（學校統一安排除外）。一經發現給予相應處理。

第十七條 教室管理服務人員（包括多媒體、計算機房、語音室、微格教室服務人員等）應遵守學校相關條例，認真履行崗位職責，加強安全、防范意識。嚴格值班制度，不得隨意脫崗，確保教學活動順利進行。

第十八條 教室管理服務人員應根據教務處教學與活動使用教室安排情況，做好公共自習教室地點與時間的公布工作。自習教室的開放遵循 “逐間逐層”動態開放的原則，每天開放適度的公共教室，做到既保證學生的自習需要，又節約資源（自習教室開放原則：坐滿教室額定座位數的50%時，可開放其他教室作為自習教室）。

第十九條 任何人均無權以各類物品或文字形式占用座位,離開教室時需帶走所有物品。

第二十條 愛護教室內的設備，節約用電用水，教室內人少時應集中用燈。最后離開教室者，必須負責熄燈、關電扇或空調。教室管理服務人員應不斷巡視、檢查，即時關閉不必要的電燈、電扇或

空調，杜絕“長明燈”、“長流水”、多媒體設備長時間待機和電源未關、機柜未鎖現象。

第二十一條

所有使用教室的單位及個人應服從教室管理服務人員的管理，尊重管理服務人員的勞動。對使用教室不當的行為，管理服務人員有權給予勸導、制止，乃至終止其對教室或設備的使用。

第二十二條

教務處負責根據各單位的教學計劃、學生人數，及教室使用情況對全校教學和學生晚點名教室進行統籌安排。教室安排相對固定，每學期調整一次。遇到臨時調整教室的，應提前告知物業服務中心，物業服務中心應及時調整教室使用情況、公布信息，做到所公布的信息與實際使用情況相一致。

第六章 附則

第二十三條

教室管理采取學校調度，物業管理（其職責按與學校簽訂的合同執行）相結合的模式。教室管理服務人員由物業部門根據學校要求選聘。教室使用者、管理服務人員應遵守學校對各類教室使用與管理的相關規定，違反規定的。予以通報并追究相關單位及責任人的責任。

第二十四條

本規定由教務處負責解釋。