第一篇：三年級班主任工作

三年級班主任工作總結(jié) 鄭業(yè)文

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生、守紀(jì)評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度和“文明禮貌月”活動，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)：章澍同學(xué)拾到文具盒主動交公，劉家祎同學(xué)撿到5元錢主動上交老師，最后通過老師找到了失主……從他們的行動已經(jīng)可以看到在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、配合學(xué)校的工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好分內(nèi)的教育教學(xué)工作外，還要做好學(xué)校安排的其他工作，本學(xué)期我還擔(dān)任了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作，在“文明禮貌月”期間，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，帶領(lǐng)三年級全體同學(xué)參加公益活動，組織學(xué)生排演六一文藝匯演節(jié)目… …

今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為我校的發(fā)展做出自己微薄的貢獻(xiàn)！

第二篇：三年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

三年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期以來，我擔(dān)任了三年級的班主任工作，為了搞好學(xué)生的思想教育，全面提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)將前半學(xué)期班主任工作特作如下總結(jié)：

一、半學(xué)期的主要工作

（一）班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從學(xué)習(xí)上，思想上，組織上全面落實(shí)本學(xué)期學(xué)校的要求，使學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生。選舉班委會，使本班管理形成制度化，規(guī)范化。本學(xué)期我班的班長由丁金輝、蘇亞珍兩位同學(xué)擔(dān)任，這兩位同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對待班級工作積極主動。這兩位同學(xué)對本班學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，使本班的面貌一新。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。衛(wèi)生小組，組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，進(jìn)餐，課桌椅的衛(wèi)生等等，有了稱職負(fù)責(zé)的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。

（二）做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

1.每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競爭的班風(fēng)，形成樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng)。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

3.精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動活潑。

4.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

5.建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書交流卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生 感激書籍，享受閱讀。

（三）重視主題班隊(duì)會的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育，主題班隊(duì)會是主陣地。我班的主題隊(duì)會能夠結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；開展了“安全意識”、“心理健康”等知識的宣傳。教師利用黑板，周會等形式，全方位，多渠道，宣傳面“安全意識”、“心理健康”的知識，使“安全意識”、“心理健康”的知識深入人心。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！放長假時(shí)叮囑學(xué)生：回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方等等。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會都是對學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。在第四周結(jié)合本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)建立衛(wèi)生督促崗，進(jìn)一步強(qiáng)化班級衛(wèi)生管理，衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查督促。教育學(xué)生不亂扔垃圾，果皮紙屑，見到垃圾彎彎腰，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在第五周結(jié)合學(xué)校開展的法制報(bào)告會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展了“自主學(xué)習(xí)”的養(yǎng)成教育，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進(jìn)生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。我們班的顧文靜同學(xué)就是個(gè)很特殊的學(xué)生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常差，通過對他的關(guān)心，鼓勵，學(xué)習(xí)互助，補(bǔ)習(xí)等一系列措施，她的語文成績已經(jīng)由入學(xué)時(shí)的十幾分上升到了80多分。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績肯定會更上一層樓！

（六）家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

（七）.勤于用雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我對這些學(xué)生既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。

二、存在的不足及今后努力的方向： 以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)尚不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1.和學(xué)生交流時(shí)間還是偏少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。

2.對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，半學(xué)期的工作中，有得也有失，失主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作，在今后的工作中還要大力加強(qiáng)安全教育、養(yǎng)成教育，更好地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作。精心組織，全面完成本學(xué)期的工作。

第三篇：三年級班主任工作交流

三年級班主任工作交流

三年級班主任工作交流

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我不是來談什么經(jīng)驗(yàn)，而是來向大家學(xué)習(xí)的。我自認(rèn)不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，下面談到的我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并希望能起到拋磚引玉的作用。

一、以人為本

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,周會課甚至專門抽出時(shí)間繼

續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息,講文明、講禮貌，每天堅(jiān)持在家朗讀三十分鐘的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)班干部

作為班主任都有一個(gè)共同的體會：要帶好一個(gè)班，沒有得力的班干部絕對不行。一個(gè)好的班委會核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有精力搞好教育教學(xué)工作。從接這個(gè)班起，我就認(rèn)真組建班委，并對他們傳授方法。在我的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)以后，放手讓他們大膽工作，大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的班干部。只有在班干部處理有難度的情況下，班主任才加以解決。這樣進(jìn)而達(dá)到班主任在與不在一個(gè)樣。

3、批評的藝術(shù)

小學(xué)生由于自己年齡特征，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。對學(xué)生犯錯(cuò)，班主任有必要進(jìn)行批評教育，批評教育是一種不可缺少的方法。要使批評教育收到良好的效果，就必須掌握批評的方法，把握批評的尺度，還要巧妙。學(xué)生犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你若只是簡單批評，輕描淡寫，學(xué)生自己就認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性，過后或許會一犯再犯。若學(xué)生只是犯小錯(cuò)，班主任卻小題大作，大張旗鼓地批評，這樣于事不利。如學(xué)生上課說悄悄話，只需旁敲側(cè)擊提醒他，若立即罰他站堂，學(xué)生實(shí)在難堪，就容易使他們產(chǎn)生情緒抵觸，甚至與教師頂撞起來，這樣的批評亦很難收到良好的教育效果。

又如，有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)搶別人的書，另一個(gè)拿著書就打，后來都用書打起架來。我把他們找來，他們互相說別人的問題，從不談自己的問題，我刨根問底，終于追出了事情的根源。這時(shí)如

果我只批評最先動手的同學(xué)，對后者一帶而過，這樣對他們都沒有多大的教育意義。所以，我要求他們先說自己錯(cuò)在哪里，然后每人說與今天的事相關(guān)的話。一個(gè)學(xué)生說：“我的錯(cuò)，不該隨便拿別人的書。”另一個(gè)說：“我不該用書打人。”“那我們先來體驗(yàn)一下，用書打人的感受。”我心平氣和地說。我操起書用書角碰了一下他們的額頭，問：“重不重？”“不重。”“如果我像你們一樣，使勁打，后果會是怎樣的？”沉默片刻后，一個(gè)說：“我不該搶別人的書。別人的東西我們不能要。如果想要，需要經(jīng)過主人的允許。”另一個(gè)說：“我不該用書打人。一不小心書角會打到眼睛。眼睛受傷就可能會瞎。用書打人還會把別人打傷。”這種蘊(yùn)涵著微妙技巧的批評，不管是老師還是這兩位鬧-事者，心里的氣都已煙消云散。

二、家校合作

第四篇：三年級班主任工作小結(jié)

三年級班主任工作小結(jié)

三年級班主任工作小結(jié)

文/趙培義

本學(xué)期10月份我代理了一個(gè)月的班主任工作，11月份正式接手。我深感學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作，同時(shí)，這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學(xué)生的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這短短的時(shí)間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。現(xiàn)在就我這

一學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我

在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，學(xué)期中途，我采用了崗位考核制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生對班干部進(jìn)行考評。我和班干部經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、補(bǔ)差方面

針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端

正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個(gè)愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細(xì)化的，這也是我以后的努力目標(biāo)。

第五篇：三年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

洛東小學(xué)馮志帆

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近10年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流。現(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦啊？”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊？”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評價(jià)采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價(jià)：小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個(gè)班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會，就對他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價(jià)

我精心設(shè)立了 “小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加A，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

盒里，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得A數(shù)，并算出本組得A總和及組員得A平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)A可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。