第一篇：創建快樂校園自查報告

陽光下快樂成長 雨露中潤澤生命

——創建省級“快樂校園示范校”自評報告

為全面實施素質工程，進一步整體提升我校的辦學水平，努力使我校成為人才彰顯才華、生命活力不斷釋放、快樂人生得到升華的場所，把我校營造成更加優美、高雅、豐富的快樂校園，我校啟動了創建“快樂校園示范學校”工作，開展了“1+2+1”體育藝術特色項目活動，經過積極創建工作達到了使教師“愛教、樂教、善教”，使學生“愛學、樂學、善學”，真正實現了“教師樂教、學生樂學”的目的。

一、學校基本情況

我校是縣委、縣政府于1995年投資興建的一所政府統籌、教育主管、一校多制，融中職學歷教育、成人繼續教育、職業技能培訓為一體的中等職業學校。學校占地面積138畝，綠化面積2.6萬平方米，建筑面積3萬平方米。現有教職工129人，其中專任教師116人。主要開設計算機應用、機電技術應用、電氣技術應用、護理、種子生產與經營、學前教育、建筑工程施工、汽車制造與檢修、農業機械與維護、財物會計等10個專業，32個教學班，全日制在校學生1363人。成人學歷教育開設行政管理、小學教育、護理等9個本（專）科專業，函授就讀學員157名。緊緊依托各類“培訓基地”服務縣域經濟社會發展，年培訓各類實用技術人員2000多人（次）。近四年累計為高職院校輸送本科生200多名，專科生1000多名，未升學學生全部推薦到省內外大型企業就業。學校先后被評估驗收為“省級重點職業中專學校”、“國家級重點中等職業學校”，并榮獲“甘肅省職業教育先進集體”、“甘肅省中

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職學校德育工作先進集體”、“甘肅省綠色學校”、“張掖市教育系統先進集體”、“張掖市校園文化建設先進單位”等榮譽稱號。學校黨總支先后被表彰為“張掖市先進基層黨組織”和“臨澤縣先進基層黨組織”。

二、領導重視，健全機制，推進快樂校園建設

創建“快樂校園示范學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“快樂校園示范學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“快樂校園示范學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使顯龍學校的明天更加美好。

（一）嚴格落實快樂校園創建領導責任制情況，成立“快樂校園示范校”自評領導小組。為加強快樂校園師范學校創建工作的領導。我校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，具體負責創建工作，由教導處、政教處、校團委、音體美教研組等有關處室主要負責人組成了領導小組。領導小組分工負責，及時傳達、組織學習上級有關文件精神，認真學習相關規范標準及要求。

組 長：

副組長： 成 員：

（二）從校園文化到制度建設滲透樂教樂學思想，共建和諧校園。校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學

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校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，學校自建校至今，始終把“為學生的一生幸福奠基”作為學校的辦學理念，以“為學生的成人成才成業服務”做為辦學目標，在統一思想認識的基礎上，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，并長期堅持，不斷完善。特別是在我校第二屆教代會召開之后，更加明確了學校決不能死教書，要改變傳統教學模式，注重育人過程，學生更不能讀死書，要活學活用,全面發展的辦學思路。由我校教師參與指導，學生自主設計的班級文化建設、學生自主管理、高效課堂教學、體藝興趣小組、體育藝術文化節等活動已成為近三年同類學校中的一大特色，基本實現了學生百分百參與的陽光快樂工程，廣泛體現出了我校學生生動活潑、個性發展、全面發展的濃厚氛圍。同時學校還安排了專職心理咨詢教師，開設心理輔導課程，為許多心理困難的學生做心理輔導，讓他們樹立自信，重現往日的歡歌笑語，有效解決了學生厭學、輟學和心理不健康等問題，讓他們變得理智、樂觀、自信。

（三）抓養成教育，促公平、公正、規范、和諧的和諧校園氛圍。為有效的引導、管理好學生行為習慣，積極開展學生課外各項活動，形成全校上下積極向上、奮發有為的學風和交往氛圍。自2012年以來，通過評選“百名陽光學子”和“學生最喜歡的老師”等各種形式的評選活動，評選出一批在奉獻愛心、勤奮好學、勤儉節

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約、誠實守信等方面有突出表現的學生、一部分在工作崗位上努力上進的青年教師。2014年度我校遵照快樂校園示范學校創建工作計劃，依次舉行了新生入學軍訓活動、春季學生田徑運動會、全校學生鍋莊舞大賽、秋季學生球類運動會等重大活動。通過召開家長會，開展家長參與的各種互動活動，充分發揮團委、政教處等各方面的能動性，加強了學生的養成教育，使學生之間建立了理解、寬容、互幫互助的良好關系和感情基礎，增強了班級凝聚力和學校榮譽感，形成了充滿活力的青春校園。學校盡力做到正面引導，合理調節，讓師生不壓抑，讓師生有尊嚴，讓師生擁有健康，讓師生帶著微笑進入課堂，讓師生帶著滿意離開學校，讓每一位教師感受育人的幸福，讓每一名學生都感受到健康成長的快樂，讓全校師生以校為家，以校為榮，熱愛這里的，一桌一椅，留戀這里的一草一木。

（四）加大經費投入，突出環境育人，夯實快樂校園基礎術設施。近年來，學校緊密圍繞創建“快樂校園”，每年投入經費占公用經費的15%以上，注重快樂校園建設工作的長期性和長遠性，主要做了以下幾項工作：一是改善體藝辦學條件。根據歷年對我校體育工作的統計，我校每年用于春秋兩季運動會、各類校級比賽項目經費在50萬元左右;用于體育場地維護和體育器材檢修款項達5萬左右，有效保證了學校各項體育工作的開展。2014年，學校投入20萬元新建舞蹈室一個，琴房一間，購臵相應設備，包括舞臺燈光、電路、影像，以及樂器、音響設備，配備充足，能夠滿足學校藝術展示和教學需求。2015年春學期，學校考慮長遠發展，對體育場地、器材、設施全面規劃。投資600多萬元，規

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劃300米環形塑膠場地一塊，場地內設排球場6塊，羽毛球場地2塊，未來幾年，我校場地將會逐步成型。二是加大綠化建設。在科學規劃校園建設的基礎上合理分配校園綠化美化布局，通過培植草坪，種植矮牽牛花等不同品種的花草樹木，經過不斷投入我校做到了三季有花，四季常青，如今的校園綠化已與建校初期大不相同，我們看到了屬于自己的綠色，校園里到處飄滿了花香的味道。三是不斷改善校園配套設施。通過在教學樓和宿舍樓安裝凈化飲水機，在操場鋪設防滑磚，美化公寓樓和布臵實訓樓等校園設施，設臵人性化的上課鈴聲、校園廣播、及時排除校園安全隱患等一系列改善辦學條件的措施，讓校園處處彰顯集現代與人文性于一體的育人特色。為了保持美化綠化校園的效果，同時還開展“亂丟亂棄”專項治理活動，教育學生養成良好的衛生生活習慣，當校園內有果品雜物時會有同學主動撿起，能夠達到凈化保持的目的。目前師生們的生活學習環境得到了徹底改善，我們將精力放到了即將擴展的操場西邊的可綠化地帶,保證新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系，學校綠化面積的不斷擴大，隨處都可看到綠樹成蔭，花香滿園。

（五）創建校園文化載體，突出學生個性特色，營造快樂氛圍。學校在不斷提高教學質量的同時，堅持走內涵發展的路子。成立了由校長任組長，分管副校長負責各自領域的“臨澤縣職教中心校園文化建設領導小組”，全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。：一是強化校園文化的育人功能。主要進行了以下工作：對學生進

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行禮儀行為教育；創設各種文化設施，辦好宣傳櫥窗、辦好班級手抄報、黑板報等，占領思想、文化教育陣地；設立學校心理咨詢室；活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和師生中涌現出的好人好事及名歌、名曲、校歌；搞好路牌文化，展示學校的校訓、教風和學風、勵志故事，彰顯教書育人理念，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能“育人”的目標。二是快樂校園建設堅持全員參與。突出主體性和實效性，健全完善各項管理規章制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境，強化校園文化管理，充分利用校園網、遠程教育資源，展示學校辦學理念及特色，提升教師的專業素質；圍繞課改核心理念設計一系列豐富多彩的內容，精心布臵，營造具有高效課堂特點的校園文化建設。校園文化建設從設計到創作始終堅持以學生為主，全面展示學生才藝。

三、加強隊伍建設，科學配備場地器材，保證音體美學科持續發展。

一是狠抓師資落實。學校音體美課程要配備專業素質好、教學水平高的專業教師擔任，現有體育專職教師6名，配備達到《國家學校體育衛生條件式行基本標準》中的要求，無缺額，音樂舞蹈教師專職兩名，美術教師一名，基本滿足學校教學工作需求。二是加強專業師資培訓。為激發體藝學科教師的工作積極性，學校還出臺了一系列優惠政策，在教學考評工作中堅持做到了與其他學科教師一視同仁。積極鼓勵音體美教師外出學習培訓，學校也積極為他們提供外出學習機會和參加各種評優及比賽活動，從政策獎勵上向藝體教育進行傾斜。近兩年來，引導和鼓勵體育、第 6 頁

藝術教師加強教學業務和專業技能方面的進修、培訓體藝教師參加國家、省、市級中職師資專業教師培訓，通過各級各類觀摩學習、交流及基本功競賽活動，全面提高其音體美教師專業素養。有1名體育教師取得研究生學歷，有3名教師取得一、二、三級社會指導員資質，有1名教師參加國培計劃。三是科學評價，落實音體美教師考核與待遇。科學計算音體美教師的工作量，建立與其他學科等同考評機制體系。體藝教師組織省、市技能大賽導、興趣小組、課外體育活動、課余訓練、體育競賽、《國家學生體質健康標準》的實施等都應按一定比例計入工作量。嚴格落實體藝教師工作待遇。對體藝教師在職務聘任、工資待遇、評優樹先、培訓學習等方面與其他任課教師同等對待，有1名體育教師聘為中學高級教師，有1名體育教師破格晉升高一級職稱。四是加強體藝設施的建設，規范器材管理。實訓樓開辟出專門的音樂教室、舞蹈室、畫室、校情展室等，還在音、體、美器材上加大投入，投資購臵了音響、電子琴、演出服裝等各種音美器材和體育器械，保障了音、體、美學科的正常教學和藝體教育活動的開展。2014年，學校投入20萬元新建舞蹈室一個，琴房一間，購臵相應設備，包括舞臺燈光、電路、影像，以及樂器、音響設備，配備充足，2015年春學期，學校考慮長遠發展，對體育場地、器材、設施全面規劃。投資600多萬元，規劃300米環形塑膠場地一塊，場地內設排球場6塊，羽毛球場地2塊，未來幾年，我校場地將會逐步成型。學校根據相應功能室的要求配備了專門的管理員，嚴格賬冊制度，對各功能室和體育設施實行規范管理，突出抓好常規管理，把管理的職責落實到學校的每個崗位，不斷提升管理水平。

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增強應用意識，提高設備效益。

四、合理安排課程設置，扎實開設體藝課程，重視體藝教育的健康發展。

堅持抓好音體美學科的教學工作，認真貫徹落實國家課程計劃和課改實施方案，開全課程，上足課時，嚴格按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求，規范體藝課程管理。

一是開足體育和藝術課程。體育、藝術課開課率我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課，并按課標的要求授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。每周開設3節體育課，開課率為100%。我校是中等職業學校，根據自身實際情況，部分專業開設 “美術”、“舞蹈”、“音樂”等課程。其余班級學生參加課外藝術活動，并做到經常化、制度化。對與開設藝術課程的班級，我校嚴格按照課程計劃積極開齊開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課。二是規范體育、藝術課程設臵。根據我校專業設臵和考試大綱要求，我校學前教育三個年級的學生統一安排開設藝術課程，具體課程有形體、聲樂、鍵盤、舞蹈和美術。其他專業學生開設相應的技能實訓課程；并在課外活動時間，根據個人興趣愛好參加各興趣小組活動，與學前教育班學生共同組建學校興趣小組和代表團，組成我校獨具特色的樂隊、舞蹈隊、合唱團等社團，參與并主要承擔學校的大型活動以及各類競賽。多年來，我校領導堅持校內展示與校外聯誼相結合的培養模式，為學生技能展示搭建了更多的平臺，使學生在省、市、縣及社區等各類大型活動中得到鍛煉和展示。三是改進體育

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與藝術教學方法，取得工作實效。學校體藝工作做到六有“有教師、有教材、有教案、有計劃、有計劃、有場地”，扎實開展中職學校體藝課程計劃。制定《職教中心領導聽課制度》，成立以舞蹈、器樂等十四個興趣小組，開展大課間鍋莊舞活動和各種體育訓練隊。我校及時掌握學生體質狀況，組織學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展多種體育競技活動。保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。為了搞好我校的藝術教育工作，每學年我們都要舉行一屆校園藝術周，在全校范圍內舉行大型的文藝匯演，評優數模，內容豐富形式多樣，例如以紅歌傳唱為主題的大合唱，以舞動青春為題材的文藝匯演等，部分節目在市、縣級評比中取得了一定的成績。四是加強體育與藝術教學管理。我校切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式。學校主要抓了六個方面的工作。⑴抓教學進度和備課； ⑵抓常規紀律； ⑶抓安全教育； ⑷抓練習密度； ⑸抓鍛煉實效； ⑹抓聽課評課。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校積極落實教研活動制度和聽課制度，領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課，并在聽課節數上保證每學期至少各聽兩節音、體、美課，以不斷促進和優化藝體學科的課堂教學。要

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求每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，準確地理解“課標”精神，恰當地選用新的教法和新的學法，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

五、發揮體藝學科優勢，豐富開外活動，開展豐富的快樂校園活動。

在實施快樂陽光工程中，通過音體美教學，讓學生首先掌握基本的體育藝術技能，鍛煉過硬的身體素質，學會體育鍛煉中的安全防護和應急知識；通過開辟體育藝術特色訓練基地，培養學生個性特長和他們較高的藝術素養，營造了崇尚健康快樂的校園氛圍，不斷促進了學生個性發展、全面發展，推動學校體藝工作建設一年一個臺階，彰顯了文化育人的特色和積極向上、朝氣蓬勃的學校育人新風貌。

一是開展大課間活動。為了統一展示學生全員參與式的集體運動，學校先后安排體育教研組編排了學生團體操、大課間活動等內容豐富、形式多樣、不斷變換的大型集體鍛煉活動，特別是大課間活動，在校領導的正確引導和全體教師的積極配合下，鍋莊舞大賽的成果落實到大課間活動中，形成獨具特色的活動形式，并于2014年秋本學期順利開展，深受廣大師生的歡迎。二是建立了體藝課外興趣小組。建立了5類26個項目的體育藝術特色項目社團（公共基礎類:播音主持、普通話、文學社、寫作、英語角；信息技術類：動漫設計、網頁制作、影視后期制作；專業基礎類：電焊、機械加工、電子裝備、鉗工；體育類：男（女）籃球隊、男（女）乒乓球隊、男（女）排球隊、男（女）羽毛球隊；藝術類：舞蹈、器樂、合唱、電子琴、剪紙、書法繪畫）。三是開展了

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豐富的特色活動。2012年開始，為更加充分展示每一位學生的個性特長，改變農村孩子膽小、保守，性格孤僻等自卑的心理，讓他們獲得自信、積極的人生態度，使其性格不斷活潑開朗，學校決定在轉好“兩操”、“兩活動”等常規體藝活動的基礎上，每年上半年舉辦校園文化藝術節，下半年舉辦體育節系列活動，每個學期都舉辦二至三個項目的單項體育比賽和文藝活動，并利用紀念“5.4”“12.9”等節日廣泛開展校園文藝主題活動，要求每個學生人人參與一項活動，擴大班級和個人的獎勵范圍，對參與活動的個人、小組積分納入學生綜合素質教育評價系統，將班級積分和校園意外傷害預防預防處臵作為對班主任、相關科任教師年終考核、評優選先、職稱晉升的重要依據。四是嚴格實施“體藝2+1”項目，組建學生團體。我校緊緊抓住重視體藝工作這一契機，在抓好常規活動的基礎上積極探索校陽光教育的突破口，并相繼成立了學校藝術團、籃球校隊、“校園之聲”廣播等各具特色的活動組織，有聲有色的組織開展特色化學校建設的新一輪工作。注重學生社團建設，充分發揮社團的積極作用，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學生需要出發，倡導學生自發成立一些對自身發展有益的民間組織，把興趣轉化為動力。2014年6月我校2011級學前教育班曹穎同學舉辦了個人剪紙展。五是走出校園顯身手。學校并沒有把有技能的學生發展空間局限在校園之內，而是適時組織帶領他們走出校園，走上真正的競技舞臺，積極參與上級舉辦的各種層次的藝體活動和比賽。經過競爭的厲練，學生的藝體技能更加純熟，視野更加開闊，水平有較大提高，逐步達到了“以賽促學”的目的。

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六、把握時機，創建快樂校園，創建快樂發展的校園文化。學校為培養德、智、體、美、勞全面發展、適應未來社會需要的合格公民和新型技能型人才，始終堅持把藝體教育作為學校優先發展的重點項目，努力培植形成自己的藝體教育優勢和特色。經過各方面努力，既讓同學們走上了快樂健康成長的道路，也使學校得到了既符合校情實際，又適應時代要求的跨越式發展，成效顯著。一是建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。學校每學期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各班級認真開展《標準》訓練和測試工作，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。測試成績記入學生成長記錄或學生素質報告書，建立通報制度，定期通報各班《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果。本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，全校96.4%的學生達到了合格標準，成績優良。二是藝術素質檢測。根據我校專業設臵和考試大綱要求，以及為學生參加省市級技能大賽做好前期準備。定期對我校學前教育三個年級的學生統一開展形體、聲樂、鍵盤、舞蹈和美術等課程的專業素養測試，并將測試成績計入個人學業成績檔案。三是體藝教育成果豐碩。榮譽

總之，我校創建快樂校園的過程是一種面向全體學生，面向學生發展的各個方面，面向學生發展整個過程的教育理念，也是一種融德與智，德智一體，德智互動的教育模式。它關注一切學生的成長而不只是少數學生的成長，只有從學校教育的各個層面為學生的一切著想，為學生的學習減負，創設適合學生學習的情景和樂園，增強學生“樂學”的情感，以陽光般的熱情去溫暖學生，第 12 頁

引導學生快樂充分的參與，讓他們展示個人特長，獲得成功的喜悅，他們才會快樂健康的成長，科學全面的發展。

七、存在的問題

快樂校園建設是一項人關于實施快樂教育的永恒課題，需要不斷探索，尋求更加科學，更加符合教育規律的教育方式，并把它藝術化的轉化為具體可操作的教育工作者和工作中去。我校在近幾年的創建過程中由于制度和管理上的相對粗放，教師的素養有限，在陽光課程開發、德育教育、陽光活動、環境育人，校園文化建設等方面仍存在一些不足，但我們相信在各級教育部門對青少年教育工作的不斷重視下，在我們前一階段的實踐的基礎上，本著對教育事業認真負責的態度，我們有理由相信在今后的工作中通過不斷完善，不斷改進，讓課堂教學改革的雨露更加充分的潤澤他們多姿多彩的生命，讓他們在更加陽光燦爛的校園里快樂健康的成

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第二篇：創建快樂校園自查報告（最終版）

靖安鄉中心學校關于創建省級“快樂

校園示范校”自評報告

為全面實施素質工程，進一步整體提升我校的辦學水平，努力使我校成為人才彰顯才華、生命活力不斷釋放、快樂人生得到升華的場所，把我校營造成更加優美、高雅、豐富的快樂校園，我校啟動了創建“快樂校園示范學校”工作，開展了多項體育藝術特色項目活動，經過積極創建工作達到了使教師“愛教、樂教、善教”，使學生“愛學、樂學、善學”，真正實現了“教師樂教、學生樂學”的目的。

一、學校基本情況

我校是1995年投資興建的一所政府統籌、教育主管、一校多制，融中小學義務教育為一體的初級中學。學校占地面積6.4畝，綠化面積1.2畝，建筑面積約8400平方米。現有教職工54人，其中專任教師51人。主要開設中小學義務教育階段課程，全日制在校學生605人。

二、領導重視，健全機制，推進快樂校園建設

創建“快樂校園示范學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“快樂校園示范學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“快樂校園示范學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內 第 1 頁

涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使顯龍學校的明天更加美好。

（一）嚴格落實快樂校園創建領導責任制情況，成立“快樂校園示范校”自評領導小組。為加強快樂校園師范學校創建工作的領導。我校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，具體負責創建工作，由教導處、政教處、校團委等有關處室主要負責人組成了領導小組。領導小組分工負責，及時傳達、組織學習上級有關文件精神，認真學習相關規范標準及要求。

組 長： 李興彪

副組長：馬忠民

成 員： 王多瑜、黃濤、各處室主要負責人及幼兒園園長

（二）從校園文化到制度建設滲透樂教樂學思想，共建和諧校園。校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，學校自建校至今，始終把“為學生的一生幸福奠基”作為學校的辦學理念，以“為學生的育人育德”做為辦學目標，在統一思想認識的基礎上，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，并長期堅持，不斷完善。特別是在我校第二屆教代會召開之后，更加明確了學校決不能死教書，要改變傳統教學模式，注重育人過程，學生更不能讀

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死書，要活學活用,全面發展的辦學思路。由我校教師參與指導，學生自主設計的班級文化建設、學生自主管理、高效課堂教學、體藝興趣小組、陽光體育等活動已成為近幾年我校的一大特色，基本實現了學生百分百參與的陽光快樂工程，廣泛體現出了我校學生生動活潑、個性發展、全面發展的濃厚氛圍。同時學校還安排了專職心理咨詢教師，開設心理輔導課程，為許多心理困難的學生做心理輔導，讓他們樹立自信，重現往日的歡歌笑語，有效解決了學生厭學、輟學和心理不健康等問題，讓他們變得理智、樂觀、自信。

（三）抓養成教育，促公平、公正、規范、和諧的和諧校園氛圍。為有效的引導、管理好學生行為習慣，積極開展學生課外各項活動，形成全校上下積極向上、奮發有為的學風和交往氛圍。自2012年以來，通過評選“陽光學子”和“學生最喜歡的老師”等各種形式的評選活動，評選出一批在奉獻愛心、勤奮好學、勤儉節約、誠實守信等方面有突出表現的學生、一部分在工作崗位上努力上進的青年教師。2014我校遵照快樂校園示范學校創建工作計劃，依次舉行了新生入學軍訓活動、春季學生田徑運動會、全校學生鍋莊舞大賽等重大活動。通過召開家長會，開展家長參與的各種互動活動，充分發揮團委、政教處等各方面的能動性，加強了學生的養成教育，使學生之間建立了理解、寬容、互幫互助的良好關系和感情基礎，增強了班級凝聚力和學校榮譽感，形成了充滿活力的青春校園。學校盡力做到正面引導，合理調節，讓師生不壓抑，讓師生有尊嚴，讓師生擁有健康，讓師生帶著微笑進入課堂，讓師生帶著滿意離開學校，讓每一位教師感受育人

第 3 頁 的幸福，讓每一名學生都感受到健康成長的快樂，讓全校師生以校為家，以校為榮，熱愛這里的，一桌一椅，留戀這里的一草一木。

（四）創建校園文化載體，突出學生個性特色，營造快樂氛圍。學校在不斷提高教學質量的同時，堅持走內涵發展的路子。成立了由校長任組長，分管副校長負責各自領域的“靖安鄉中心學校校園文化建設領導小組”，全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。：一是強化校園文化的育人功能。主要進行了以下工作：對學生進行禮儀行為教育；創設各種文化設施，辦好宣傳櫥窗、辦好班級手抄報、黑板報等，占領思想、文化教育陣地；設立學校心理咨詢室；活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和師生中涌現出的好人好事及名歌、名曲、校歌；搞好路牌文化，展示學校的校訓、教風和學風、勵志故事，彰顯教書育人理念，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能“育人”的目標。二是快樂校園建設堅持全員參與。突出主體性和實效性，健全完善各項管理規章制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境，強化校園文化管理，充分利用校園網、遠程教育資源，展示學校辦學理念及特色，提升教師的專業素質；圍繞課改核心理念設計一系列豐富多彩的內容，精心布置，營造具有高效課堂特點的校園文化建設。校園文化建設從設計到創作始終堅持以學生為主，全面展示學生才藝。

三、合理安排課程設置，扎實開設各科課程，重視素質教育的健康發展。

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堅持抓好義務教育的教學工作，認真貫徹落實國家課程計劃和課改實施方案，開全課程，上足課時，嚴格按照“開全課程而不少開，開足課時而不超開，開好課程而不虛開”的要求，規范教學課程管理。

五、發揮體藝學科優勢，豐富開外活動，開展豐富的快樂校園活動。

在實施快樂陽光工程中，通過音體美教學，讓學生首先掌握基本的體育藝術技能，鍛煉過硬的身體素質，學會體育鍛煉中的安全防護和應急知識；通過開辟體育藝術特色訓練基地，培養學生個性特長和他們的藝術素養，營造了崇尚健康快樂的校園氛圍，不斷促進了學生個性發展、全面發展，推動學校體藝工作建設一年一個臺階，彰顯了文化育人的特色和積極向上、朝氣蓬勃的學校育人新風貌。

一是開展大課間活動。為了統一展示學生全員參與式的集體運動，學校先后安排體育教研組編排了學生團體操、大課間活動等內容豐富、形式多樣、不斷變換的大型集體鍛煉活動，特別是大課間活動，在校領導的正確引導和全體教師的積極配合下，鍋莊舞大賽的成果落實到大課間活動中，形成獨具特色的活動形式，并于2014年秋本學期順利開展，深受廣大師生的歡迎。二是建立了體藝課外興趣小組。建立了3類13個項目的體育藝術特色項目社團（體育類:健身操、乒乓球、跳繩、籃球、排球、羽毛球、象棋等；科技活動類：科技制作；藝術類：舞蹈、音樂演唱、合唱、剪紙、書法繪畫）。

六、把握時機，創建快樂校園，創建快樂發展的校園文化。

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學校為培養德、智、體、美、勞全面發展、適應未來社會需要的合格公民和新型技能型人才，始終堅持把藝體教育作為學校優先發展的重點項目，努力培植形成自己的教學優勢和辦學特色。經過各方面努力，既讓同學們走上了快樂健康成長的道路，也使學校得到了既符合校情實際，又適應時代要求的跨越式發展，成效顯著。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。學校每學期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各班級認真開展《標準》訓練和測試工作，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。測試成績記入學生成長記錄或學生素質報告書，建立通報制度，定期通報各班《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果。本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，全校96.4%的學生達到了合格標準，成績優良。

總之，我校創建快樂校園的過程是一種面向全體學生，面向學生發展的各個方面，面向學生發展整個過程的教育理念，也是一種融德與智，德智一體，德智互動的教育模式。它關注一切學生的成長而不只是少數學生的成長，只有從學校教育的各個層面為學生的一切著想，為學生的學習減負，創設適合學生學習的情景和樂園，增強學生“樂學”的情感，以陽光般的熱情去溫暖學生，引導學生快樂充分的參與，讓他們展示個人特長，獲得成功的喜悅，他們才會快樂健康的成長，科學全面的發展。

七、存在的問題

快樂校園建設是一項人關于實施快樂教育的永恒課題，需要不斷探索，尋求更加科學，更加符合教育規律的教育方式，并把它

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藝術化的轉化為具體可操作的教育工作者和工作中去。我校在近幾年的創建過程中由于制度和管理上的相對粗放，教師的素養有限，在陽光課程開發、德育教育、陽光活動、環境育人，校園文化建設等方面仍存在一些不足，但我們相信在各級教育部門對青少年教育工作的不斷重視下，在我們前一階段的實踐的基礎上，本著對教育事業認真負責的態度，我們有理由相信在今后的工作中通過不斷完善，不斷改進，讓課堂教學改革的雨露更加充分的潤澤他們多姿多彩的生命，讓他們在更加陽光燦爛的校園里快樂健康的成長。

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第三篇：“快樂校園”創建工作匯報

“快樂校園”創建匯報材料

獨店中心小學

2014年7月30日

獨店中心小學“快樂校園”創建匯報材

料

一、基本情況

獨店鎮中心小學始建于1984年，是一所全日制鄉鎮中心小學。學校占地面積19000平方米，總建筑面積11184平方米，現有學生795名，教職工51名，設20個教學班。

學校現有音樂教師4名，體育教師10名，美術教師8名。購置了音樂類活動器材16類374件套，體育類活動器材31類582件套，美術類活動器材20類129件套。

二、主要做法及成效

實施快樂校園工程是整體推進素質教育的有效載體和重要措施。快樂校園工程的實施將有效促進學生在德、智、體、美諸方面生動活潑、全面和諧的發展，從而把素質教育的目標落實到教育教學的各個方面。為此，我校在實施快樂校園工程、整體推進素質教育方面有了良好的開端并取得了初步的效果。1.統一思想，充分認識創建“快樂校園”的重要意義。學校成立了以校長任組長，分管班子為副組長，其他班子為成員的領導小組，精心制定切實可行的實施方案，并把各項指標落實到人，使全校教職工都認識到實施“快樂校園”工程是自己份內的職責和義務，使教育思想更加端正，教育觀念進一步轉變，從思想認識和運行機制上為快樂校園工程的順利實施打下堅實基礎。

2.學校嚴格按照課程設置標準開足開齊上好音體美課程。按照教學大綱要求授課，做到不漏上一節課，不少上一節課，教導處定期抽查，及時通報反饋，對于在課堂教學中存在問題的，限期進行整改。

3.進一步完善各活動室，配齊了音樂室、舞蹈室、美術室、音體美器材室、儀器室等，各室都配備了專門的器材管理員，并在原有基礎上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻，確保學生活動有場地，有器材。

4.加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。在教室、學生宿舍墻壁、樓道、樓梯上懸掛名人名言標語200多幅，使學生受到感染和熏陶，激勵學生樂觀向上。定期更新櫥窗宣傳，宣揚時事政治，表彰先進，對學生進行安全、習慣養成等方面的教育，融知識、趣味于一體，使這里成為學生最喜歡駐足的一塊天地。全校師生共同動手，美化教室，設有“班務欄”、“我是的星小能手”、“今天我當家”、“圖書角”、“體育角”、“衛生角”等欄目共計20多個，從教室的每個角落都能感受到學生在班級生活中的快樂和“我的班級我當家”的自信。

5.以活動促發展，培養學生興趣和特長。學校始終突出學生的主體地位，讓他們在活動中“唱主角”。一是認真開展陽光體育活動。每天早操不少于20分鐘，早上、中午大課間學生堅持做廣播體操，然后以班級為單位，由各班主任負責組織開展各種游戲活動，確保學生每天鍛煉不少于一小時。二是積極開展課外興趣小組活動。學校先后成立了舞蹈、口風琴、書畫、體育、鼓號、電腦藝術繪畫等8個興趣活動小組，學生根據自己的個性特點和興趣愛好，在自愿參加的前提下選定活動項目，活動時間為每周四下午最后一節課。每個興趣小組都有專業的指導老師組織教學，通過一學年不懈的努力，取得了一定成績。本期，舞蹈組排練的校園劇《留守的天空》和民族舞《七月火把節》分別獲全縣東片區藝術展演第1名和第7名的好成績；體育隊在全縣中小學生田徑運動會上榮獲“體育道德風尚獎”；書畫組有26名學生在學區組織的慶“六一”書畫展中獲獎。

6.加大檢查評比力度，將各類競賽情況進行綜合考評，并將評比結果納入班主任和音體美教師的考核。從制度、時間、場地器材保障及組織等方面全面保障學生的學習活動，及時跟蹤檢查，詳細記錄，全面提高音體美教學水平。

三、存在問題及今后打算

1.學校音體美方面的專業教師短缺，成為制約音體美教學的一大因素。2.對音體美教師培訓進修較少，整體教學水平不高。今后，我們將認真借鑒他人寶貴經驗，積極創新，真抓實干，在音體美教學管理方面深入研究，相信在上級部門的統一部署和領導下，我們有信心、有能力，也一定能夠把我校創辦成為有深厚內涵的快樂校園。

獨店中心小學 2014年7月30日

第四篇：快樂校園自查報告

雨露中潤澤生命

陽光下快樂成長

——臨澤職教中心創建省級“快樂校園示范校”自評報告

一、學校基本情況

臨澤縣職教中心是縣委、縣政府于1995年投資興建的一所政府統籌、教育主管、一校多制，融中職學歷教育、成人繼續教育、職業技能培訓為一體的中等職業學校。學校占地面積138畝，綠化面積2.6萬平方米，建筑面積3萬平方米。現有教職工129人，其中專任教師116人。主要開設計算機應用、機電技術應用、電氣技術應用、護理、種子生產與經營、學前教育、建筑工程施工、汽車制造與檢修、農業機械與維護、財物會計等10個專業，32個教學班，全日制在校學生1363人。成人學歷教育開設行政管理、小學教育、護理等9個本（專）科專業，函授就讀學員157名。緊緊依托各類“培訓基地”服務縣域經濟社會發展，年培訓各類實用技術人員2000多人（次）。近四年累計為高職院校輸送本科生200多名，專科生1000多名，未升學學生全部推薦到省內外大型企業就業。學校先后被評估驗收為“省級重點職業中專學校”、“國家級重點中等職業學校”，并榮獲“甘肅省職業教育先進集體”、“甘肅省中職學校德育工作先進集體”、“甘肅省綠色學校”、“張掖市教育系統先進集體”、“張掖市校園文化建設先進單位”等榮譽稱號。學校黨總支先后被表彰為“張掖市先進基層黨組織”和“臨澤縣先進基層黨組織”。

二、健全機制，推進快樂校園建設

1．健全快樂示范校領導，成立創建“快樂校園示范校”自評領導小組

組 長：張自國(校長)

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副組長：張瑞農 宋正春 李克

成 員：白天紅 李多海 蘇保 閆天耀 宋正國 顧紅海

蘇 保 張鐵錚

2．從校園文化到制度建設滲透樂教樂學思想，共建和諧校園

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，學校自建校至今，始終把“為學生的一生幸福奠基”作為學校的辦學理念，以“學生全面發展，家長收獲希望”作為辦學目標，在統一思想認識的基礎上，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，并長期堅持，不斷完善。特別是在我校第二屆教代會召開之后，更加明確了學校決不能死教書，要改變傳統教學模式，注重育人過程，學生更不能讀死書，要活學活用,全面發展的辦學思路。由我校教師參與指導，學生自主設計的班級文化建設、學生自主管理、高效課堂教學、體藝興趣小組、體育藝術文化節等活動已成為近三年同類學校中的一大特色，基本實現了學生百分百參與的陽光快樂工程，廣泛體現出了我校學生生動活潑、個性發展、全面發展的濃厚氛圍。同時學校還安排了專職心理咨詢教師，開設心理輔導課程，為許多心理困難的學生做心理輔導，讓他們樹立自信，重現往日的歡歌笑語，有效解決了學生厭學、輟學和心理不健康等問題，讓他們變得理智、樂觀、自信。

3.抓養成教育，促公平、公正、規范、和諧的和諧校園氛圍。

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為有效的引導、管理好學生行為習慣，積極開展學生課外各項活動，形成全校上下積極向上、奮發有為的學風和交往氛圍，自2012年開始，學校決定實施第二班主任制度，成立學生自主管理委員會、家長委員會。通過評選“校園之星”、“桃林好少年” 等各種形式的評選活動，召開家長會，開展家長參與的各種互動活動，發揮第二班主任、團委、德育處等各方面的能動性，加強了學生的養成教育，使學生之間建立了理解、寬容、互幫互助的良好關系和感情基礎，增強了班級凝聚力和學校榮譽感，形成了充滿活力的青春校園。

總之，從學校層面盡力做到正面引導，合理調節，讓他們不壓抑，讓他們有尊嚴，讓他們擁有健康，讓他們帶著微笑進入課堂，讓他們帶著滿意離開學校，讓每一位教師感受育人的幸福，讓每一名學生都感受到健康成長的快樂，讓他們以校為家，以校為榮，熱愛這里的，一桌一椅，留戀這里的一草一木。

3、美化綠化校園，突出環境育人，創設學習生活的樂園 校園綠化是校園建設的一個重要內容，能夠很好地表現一種校園精神與文化內涵。為了美化校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園氣氛。幾年來主要表現在：一是加大綠化建設，創造環境優雅的校園整體環境，發揮環境育人的作用。在科學規劃校園建設的基礎上合理分配校園綠化美化布局，通過建造假山噴泉、學校標志性藝術造型、培植草坪，設立牡丹園、芍藥園等品種不同的花園，種植樹木，經過不斷投入我們做到了三季有花，四季常青，如今的校園綠化已與建校初期大不相同，我們看到了屬于自己的綠色，校園里到處飄滿了花香的味道。二是不斷改善校園配套設施，通過鋪設花磚，安裝路燈，美化公寓樓等校園設施，設臵人性化的上課鈴聲、校園廣播、及時排除校

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園安全隱患等一系列改善辦學條件的措施，讓校園處處彰顯集現代與人文性于一體的育人特色。近年來學校每年投入校園美化建設經費占公用經費的15%以上，全力打造出了一個讓師生向往留戀的美麗校園。

同時，為了保持美化綠化校園的效果，我們教育學生養成良好的衛生生活習慣，當校園內有果品雜物時會有同學主動撿起，能夠達到凈化保持的目的。

目前師生們的生活學習環境得到了徹底改善，我們將精力放到了即將擴展的操場西邊的可綠化地帶,新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重校園建設工作的長期性和長遠性，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。隨著學校綠化面積的不斷擴大，隨處都可看到綠樹成蔭，花香滿園，每一個晨、晚讀呼吸著沁人心脾的新鮮空氣，每一位老師的臉上都洋溢著幸福的笑容，學子們朗朗的書聲與這優雅的校園形成了一幅和諧統一的美景。

4、準確把握時機，推行高效課堂，收獲教師樂教，學生樂學 課改是一項綜合性工程，牽一發動全身，但對于一所新建學校，要想在較短的時間里得到較快的發展，除了不折不扣落實好學校教學管理的常規工作外，還必須準確把握好學校發展的任何一次大好機會。當高效課堂改革的春風吹來時，吹遍了會寧教育，也吹綠了我們桃林中學，學校抓住了這個千載難逢的機會。通過多渠道組織教師培訓，廣泛開展教學研討，提升教師專業素養，積極構建高效課堂，改變傳統教學模式，探索出了“1461”課堂教學模式（“1”是高效課堂是一個系統工程；“4”即需抓好四項保障措施：一是敬業奉獻的教師隊伍，二是規范有序的精致管理，三是處處育人的學校文化，四是發揮主體的學案導學；“6”即實

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施好六個環節：交流預習、明確目標、互助合作、展示提升、歸納鞏固、當堂作業；“1”為最后實現教師教的輕松，學生學得愉快，不同學生都得到發展和提高這一目標），讓教師走下講臺，相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，讓學生成為課堂的主人，通過他們喜歡的獨學、群學、對學方式實現自主、合作、探究，發揮兵教兵、兵強兵、兵練兵的聯動，全力實現學生“學中樂、樂中學”的課堂教學效果，達到課堂高效的目的；通過班內大展示環節中的小組代表班內展示和教師的點撥、追問、啟發、引導、即時評價等形式，達到讓學生最終思維打開，解決問題的目的。為不斷提升教師專業素養，2012、2013、2014相繼三年相繼組織教師赴陜西宜川、白銀區、景泰等地部分名校分批培訓學習、考察交流，并結合縣教育局邀請中國教師報專家假期來會寧集中培訓等方式，并利用校本培訓和不斷組織開展“打磨、示范、過關”課，說課、評課、“我的教育故事”、“我的教學故事”等教學研討活動，探索“樂教、樂學”的高效課堂模式，逐步提升了教師的專業素養和高效課堂中教師駕馭課堂的能力，基本實現了讓課堂活了起來，讓學生動了起來，學習愉快起來，思維敏捷了些，表達能力強了起來，作業少了，負擔輕了，實現了教師的樂教和學生的樂學的課改目的，教學質量穩步提高。

5、健全德育管理機制，完善德育管理措施，實施陽光德育工程

通過德育示范化達標，以“德”為魂，以人為本，以優為標，培養了學生良好的道德品質，創建了平安和諧的校園。主要做法為：一是學校成立了德育工作領導小組，形成了以“校長—政教處—年級組—班主任—學生”、“校長—教導處—科任教師—學生”、“黨支部—團委—學生自主管理委員會—學生”為三條立體

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德育管理的網絡；二是重視共青團、學生自主管理委員會工作，定期研究解決團隊工作中結合本校實際，布署、調整、總結學校德育工作，確保在德育工作中發揮重要作用；三是每個月召開一次行政會議研究學校德育工作內容和措施，確定每周的教育重點，形成了“教書育人、管理育人、服務育人”的德育工作氛圍，并將育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度；四是建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責任制、校園安全突發事件管理工作預警和干預機制，利用每周一國旗下講話、自主班會等形式對學生進行安全、文明禮儀教育；五是每月評選優秀小組、班級之星、校園之星進行表彰獎勵，每學年評選三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、先進班集體等進行表彰獎勵。激勵學生養成各種良好的道德品質；六是利用學生素質數字化校園評價系統，定期對學生進行操行評定考核，培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，初步形成良好的個性心理品質；七是各班每天召開一次自主班會，每周召開1次主題班會，內容豐富形式多樣，有極強的針對性和實效性，班主任經常通過電話或校訊通等形式與家長溝通聯系，做到關愛每一位學生，特別是對學情的及時掌握，對學生談話內容的準確把握，及時調節學生的情緒；九是加強值周組值周檢查，及時反饋每天值周結果，及時采取教育整改，做到預防在先，教育整改在后。

通過以上措施實現了學生人身上的安全，行為上的文明規范，管理上的學生自主，輿論上的正面引導，養成了自覺遵守，互相監督，崇尚文明，告別陋習的良好局面，形成了公平、公正、有序、謙讓、寬容的校園和諧氛圍。

6、創建校園文化載體，突出學生個性特色，打造陽光校園工程

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學校在不斷提高教學質量的同時，堅持走內涵發展的路子。成立了由校長任組長，分管副校長負責各自領域的“桃林中學校園文化建設領導小組”，抓好校園文化建設：

1、強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能“育人”的目標；

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理規章制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境；

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。包括：（1）從凈化入手規范學生行為；（2）創設各種文化設施，辦好宣傳櫥窗、辦好班級手抄報、墻報等，占領思想、文化教育陣地；（3）搞好班級文化建設。設立圖書角、衛生角、作品展示園地；（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和師生中涌現出的好人好事及名歌、名曲、校歌；（5）搞好走廊文化，懸掛名人字畫、學生美術、書法、攝影等藝術作品，張貼領袖偉人肖像，展示學校的校訓、教風和學風，彰顯教書育人理念；（6）充分利用校園網、遠程教育資源，展示學校辦學理念及特色，提升教師的專業素質；（7）；圍繞課改核心理念設計一系列豐富多彩的內容，精心布臵，營造具有高效課堂特點的校園文化建設（校園廣場周圍的固定標語牌宣傳高效課堂的內容，如自主管理機構圖、班級理念、班級口號、班級各小組命名等，小組文化、連廊布臵美術、書法、手工制作等學生作品，擴充展示學生藝術才華的空間）。校園文化建設從設計到創作始終堅持以學生為主，全面展示學生才藝，教師只做指導與評價，把班級文化建設納入班級評比考核的內容，作為專項工作給予獎懲。

7、發揮體藝學科優勢，培養學生興趣特長，開展快樂校園活動

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我校目前有專職體育教師7人，專職音樂教師4人，專職美術教師2人。音樂、美術、體育課程開齊開足，在體藝師資上占有較強優勢。在實施快樂陽光工程中，我們把體藝教學、體藝教研活動和有思想有計劃的開展好體藝比賽、興趣小組活動、教學及活動安全作為有效落實陽光快樂課堂的重要舉措。通過音體美教學，讓學生首先掌握基本的體育藝術技能，鍛煉過硬的身體素質，學會體育鍛煉中的安全防護和應急知識；通過開辟體育藝術特色訓練基地，培養學生個性特長和他們較高的藝術素養，營造了崇尚健康快樂的校園氛圍，不斷促進了學生個性發展、全面發展，推動學校體藝工作建設一年一個臺階，彰顯了文化育人的特色和積極向上、朝氣蓬勃的學校育人新風貌。

2012年 開始，為更加充分展示每一位學生的個性特長，改變農村孩子膽小、保守，性格孤僻等自卑的心理，讓他們獲得自信、積極的人生態度，使其性格不斷活潑開朗，學校決定在轉好“兩操”、“兩活動”等常規體藝活動的基礎上，每年上半年舉辦校園文化藝術節，下半年舉辦體育節系列活動，每個學期都舉辦二至三個項目的單項體育比賽和文藝活動，并利用紀念“12?9”等節日廣泛開展校園文藝主題活動，要求每個學生人人參與一項活動，擴大班級和個人的獎勵范圍，對參與活動的個人、小組積分納入學生綜合素質教育評價系統，將班級積分和校園意外傷害預防預防處臵作為對班主任、相關科任教師年終考核、評優選先、職稱晉升的重要依據。學生個人活動積分也將成為其參與各類評選先進的重要依據。經過近三年的醞釀，逐步形成了良好的體藝活動參與氛圍，同學們把美好的時光留在了校園，把成功后的喜悅與大家分享，他們的快樂與發展息息相關，書寫出了各自靚麗的青春，真正成為了學習和生活的主人。由此，校園體育、藝術活動

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逐漸成為了我校的特色活動。

為了貫徹國家、省、市及縣教育局關于減輕學生課業負擔，進一步加強中學生體育藝術教育，實施“體藝2+1”項目及縣教育局“體藝1123”工程，促進學生的全面發展，實現“一校一品牌”，真真讓素質教育在學校開花結果。我校緊緊抓住重視體藝工作這一契機，在抓好常規活動的基礎上積極探索校陽光教育的突破口，并相繼成立了校園藝術團、籃球校隊、校園興趣小組、文學社，“桃林中學中華孝道文化講習小組”、“桃林中學校園廣播站”等各具特色的活動組織，有聲有色的組織開展特色化學校建設的新一輪工作，這些工作的出發點都是要保證每一位同學能參與到選擇的特長或愛好的活動中去，目的是讓他們得到鍛煉和提高，得到充分發展，獲得快樂，健康成長。

為了統一展示學生全員參與式的集體運動，學校先后安排體育教研組編排了學生團體操、大課間活動等內容豐富、形式多樣、不斷變換的大型集體鍛煉活動，特別是大課間活動，在校領導的正確引導和全體教師的積極配合下，一套“體育與藝術、傳統與創新、趣味與競技”完美統一，從時間、空間、形式、內容和結構上都得以優化的千人大課間活動于本學期順利開展，該項活動操便于掌握，深受同學們的歡迎。

兩年來，學校緊密圍繞創建“快樂校園”，每年投入經費占公用經費的18%以上。經過各方面努力，既讓同學們走上了快樂健康成長的道路，也使學校得到了既符合校情實際，又適應時代要求的跨越式發展，成效顯著。第十三屆PHE全國中小學幼兒美術書法大賽中有48名同學獲得銀牌或銅牌，多人獲獎，市縣級美術書法作品競賽中學生多次獲獎；體育藝術等級考試中有109名同學得到省級二級或B級或以上證書；音體美開課率達到100％；《國

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家體育鍛煉標準》及格率始終穩定在95％以上，且優良率逐年提高。我校每年舉行的校運動會學生的參與率達90％以上。我校師生自編自演的音樂劇《青春變奏曲》演繹了新課改背景下家長望子成龍，望女成鳳的殷切期盼和學生期待減輕課業負擔，陽光快樂成長的一對現實矛盾化解的過程。該劇以創作新穎，表現獨特，獲得會寧縣首屆校園文化藝術節優秀創作獎及市級一等獎，獨唱《百花盛開》、武術表演等節目獲縣級二、三等獎；籃球校隊女隊2013、2014年獲全縣中學生籃球賽第二名，男子籃球隊獲2014年第三名，今年7月重組后將代表會寧縣參加白銀市中學生運動會；在2014年全縣職工運動會中，我校教師代表教育系統分別榮獲男子、女子組負重接力跑冠軍；

總之，我校推行的陽光快樂教育是一種面向全體學生，面向學生發展的各個方面，面向學生發展整個過程的教育理念，也是一種融德與智，德智一體，德智互動的教育模式。它關注一切學生的成長而不只是少數學生的成長，只有從學校教育的各個層面為學生的一切著想，為學生的學習減負，創設適合學生學習的情景和樂園，增強學生“樂學”的情感，以陽光般的熱情去溫暖學生，引導學生快樂充分的參與，讓他們展示個人特長，獲得成功的喜悅，他們才會快樂健康的成長，科學全面的發展。

三、存在的問題

快樂校園建設是一項人關于實施快樂教育的永恒課題，需要不斷探索，尋求更加科學，更加符合教育規律的教育方式，并把它藝術化的轉化為具體可操作的教育工作者和工作中去。我校在近幾年的實施過程中由于制度和管理上的相對粗放，教師的素養有限，在陽光課程開發、德育教育、陽光活動、環境育人，校園文化建設等方面仍存在一些不足，但我們相信在各級教育部門對青

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少年教育工作的不斷重視下，在我們前一階段的實踐的基礎上，本著對教育事業認真負責的態度，我們有理由相信在今后的工作中通過不斷完善，不斷改進，讓課堂教學改革的雨露更加充分的潤澤他們多姿多彩的生命，讓他們在更加陽光燦爛的校園里快樂健康的成

臨澤職教中心

二〇一五年三月十五日

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第五篇：數字校園創建自查報告

云陽縣平安小學

關于“數字校園”創建的自查報告

云陽縣教育委員會：

為深入推進“數字校園”建設工作，全面實現管理、教學、科研和生活環境“信息化、數字化”，促進學校跨越式發展，我校于去年年初，根據《關于印發云陽縣“數字校園”建設規劃的通知》的總體要求，結合學校實際制定了《云陽縣平安小學“數字校園”建設實施方案》，并依據實施方案扎實開展了創建工作。近期，學校組織相關人員按照《重慶市義務階段學校“數字校園”評估指標體系》要求扎實開展自查和整改提高工作，已基本實現“數字校園”建設要求。現將自查情況報告于后：

一、健全機構，完善制度，落實人、財保障。

1、為保證創建工作的落實，學校成立了相應的組織機構。（1）創建領導小組。組長：舒發光；副組長：蒲自強、陳川云；成員：唐云、孫福貴、余雷、余斌、王林清。

（2）硬件設施建設小組。組長：舒發光；副組長：蒲自強、陳川云；成員：唐云、孫福貴、余雷、余斌、王林清。

（3）技術監督與維護小組。組長：喬平云；成員：康天學、曾為民、徐玉才。

（4）應用培訓與研究小組。組長：唐云；成員：康天學、曾為民、徐玉才。

2、注重規劃，完善制度。

（1）制定“數字校園”五年發展規劃；（2）建立了“數字校園管理”的有關制度；

（3）制定了信息化管理與技術支持管理規章與服務措施；（4）制定了網絡安全、信息安全管理制度；（5）建立有“數字校園”管理登記和維護記載。

3、學校合理配備了管理、技術支持和研究人員隊伍。

4、落實經費保障措施。

二、加強基礎設施建設和改造升級力度。

1、學校建有校園局域網，規劃布線合理，信息點到達教室、辦公室、功能室等教學、學習和管理場所；校園局域網實現了與城域網和遠教天網的三網合一；學校網絡中心機房設備運行穩定，功能完善。

2、強化信息安全管理。學校機房、教學用機和多數辦公用機均安裝了“綠壩”上網安全管理軟件；網管教師有互聯網開放管理日志和校園網、中心機房維護日志。

3、加快班班通建設步伐。學校已有12個教室實現了班班通。其余教室、功能室的“班班通”建配將在幾年內實施。

4、學校現有計算機百余臺，按生機比12:1尚差的計算機已納入申購計劃；教師備課、教學和辦公計算機配備率已達52%。

三、資源建設已基本完備。

1、學校建有教學資源庫，學科資源覆蓋率達85%，優質資源占32%。

2、學校建有專題學習網站，教師博客和課件制作素材庫等特

色資源。

3、學校組織市縣骨干教師和其他優秀教師開發、建設了大量優質校本教學資源。

四、加強信息化培訓和研究，提升信息化教學應用水平。

1、我校50歲以下教師均能使用信息化手段支持教學模式創新，以課件、網絡輔助教學、網上獨立課程等形式開展信息化教學實踐；信息技術在學科教學中的應用率達80％；教師對資源庫的使用率達90%以上。

2、我校已基本實現數字化學習，多門學科教學中有學生直接運用網絡學習資源、數字化學習資源和軟件進行學習的學習內容。

3、學校積極組織師生開展各類信息技術活動，積極參與各級信息技術應用比賽活動。如一年一度的“信息技術創新與實踐活動”等。

五、培養師生教育技術，增強師生信息素養。

1、增強教師信息素養。學校有計劃地開展教師信息能力的培訓和信息技術與學科整合教學研究活動，定期組織教師在市內、外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。教師教育技術能力培訓合格率達100%，教師教育技術應用能力合格率為98%。

2、加強學生信息素養培養。學校按課程計劃在3-6年級開設了信息技術課程；每學期開展信息技術教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動2次；建立了學生網上思想政治工作陣地，加強網上學生宣傳工作。

六、實現電子校務，增強管理信息化水平

1、校園網站建設。我校建有“云陽縣平安小學”門戶網站，實現了學校信息通過校園網站對外發布，實現家校信息網上互動交流。

2、電子校務基礎數據庫建設已基本成型。學校已建有學生學籍與成績、師資與教學情況、設備與校產、人事與勞資、財務、科研、辦公公文、圖書等數據庫。

3、校務管理平臺已搭建完成。建有學校辦公管理、教務管理、科研管理、教職工檔案管理、財務管理、宿舍管理、圖書管理、設備與校產管理、學籍管理、學生資助管理、學生成長檔案管理等系統，并與市級系統互聯互通。

七、存在不足與整改方向。

1、教師信息化應用技能與現代信息技術的發展存在一定的差距。這些設備能否發揮它在我校教育現代化建設中的重要作用，或是成為擺設，變為高級垃圾？關鍵在于教師的使用技能與應用思路，然而我校仍有一部分教師沒有信息應用意識，計算機操作技能低，影響了學校數字化校園建設的步伐。提高教師信息化應用的水平是當前一項緊迫的任務。

2、信息技術與學科整合，信息化與課改的有機結合，如何用信息化技術為課程改革提供強大的保障，仍須加強探究。怎樣合理地運用信息技術，有機與學科教學相整合，既培養學生的信息搜索能力，又能有效地提高課堂教學質量，實現良性循環將是我們今后研究的重點。

3、學校各類信息媒體、電教設備的維護與管理又成為一個值

得研究的課題。尤其是高耗能設備的維護，教師辦公電腦、教室“班班通”管理等。

對照《重慶市義務階段學校“數字校園”評估指標體系》，我校自查得分為95分，符合“數字校園”合格標準。

云陽縣平安小學 〇一一年十二月四日二