第一篇：2014浙江公務員面試時事新聞：瞭望：直面群眾的眼 贏得群眾的心

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2014浙江公務員面試時事新聞：瞭望：直面群眾的眼 贏得群眾的心

4月7日出版的第14期《瞭望》新聞周刊將發表慎海雄的署名特稿《直面群眾的眼，贏得群眾的心》。全文如下：

直面群眾的眼，贏得群眾的心

文/慎海雄

總書記在河南蘭考調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出，領導干部在教育實踐活動中發揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領導干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進活動中去，使每個環節、每個方面都示范到位。

在第二批教育實踐活動全面開展之際，總書記來到蘭考，重溫焦裕祿的感人事跡，號召全黨同志大力學習弘揚焦裕祿精神，強調領導干部的示范帶頭作用，要求在對標立規中查找差距，在上下互動中解決問題，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中把握規律。這不僅對確保教育實踐活動堅持高標準嚴要求、善始善終、善作善成具有重要指導意義，對于引導黨員、干部向焦裕祿看齊，更加嚴格地要求自己、更加主動地勘誤糾錯，進一步提出了明確要求、指明了整改努力的方向。各級領導干部要深刻領會總書記的蘭考講話精神，以具體的、全面的行動，在每個環節、每個方面都示范到位。

我們常說，群眾的眼睛是雪亮的。面對群眾的眼睛，任何花拳繡腿、表面文章，可能蒙蔽一時，但最終都難以遁形。教育實踐活動實不實，處理老大難問題真不真，狠剎“四風”硬不硬，老百姓往往一眼就看得出來。對此，總書記強調，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。這是對各級干部在教育實踐活動中最鮮明的作風要求和工作標準。第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，同群眾貼得更近、關系更直接，需要處理的矛盾也更多、更復雜。如何按照習總書記的要求，確保教育實踐活動取得實效，關鍵要看群眾的滿意度，看領導干部是否示范帶頭，看能否標本兼治反“四風”。因此，必須敞開大門，聽一聽群眾怎么說，問一問群眾怎么看，虛心請群眾評頭品足，讓每個環節、每項工作都有群眾參與、受群眾監督、請群眾評判。

面對群眾的眼睛，能夠照出群眾在領導干部心里的分量輕重、地位高低。“思君夜夜，浙江公務員考試QQ群：341187410 微信：zjoffcn

肝膽長如洗。”焦裕祿精神何以感動一代代人?關鍵是他身上所凝聚的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。他那“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，更是體現了他與老百姓心相連、情相依，“一種骨子里的愛民情懷”。我們向焦裕祿看齊，首先就要像焦裕祿那樣對待群眾，“在群眾最困難的時候，出現在群眾面前;在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾”。

焦裕祿真摯的公仆情懷，是我們黨的宗旨的生動體現。我們黨是最廣大人民根本利益的代表，全心全意為人民服務是黨和政府的宗旨，我們的工作、我們的追求、我們的目標——我們一切的一切，其立足點和出發點都應當是代表人民、為了人民。領導干部心里如果連人民的位置都沒有，不問蒼生安危、不知百姓疾苦，那么在履職行權時，怎么能解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題?怎么能實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益?又怎么能避免權力運行時的“滴漏跑冒”乃至“歪嘴和尚念經”呢?

“為天下者，不慢其民。”“政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心。”“夫天地之大，黎元為本。”中國歷史上的許多思想家、政治家都知道以民為本、得民心者得天下的道理。我們共產黨人是歷史唯物主義者，深知人民群眾是歷史的創造者，是實踐和認識的主體，是國家的主人。我們的世界觀、權力觀，決定了黨員、干部必須始終自覺地“以百姓心為心”，將人民的利益作為我們的最高利益。可以說，真誠、熱心地面對群眾的眼睛，積極、主動地回應群眾的期盼，是領導干部宗旨意識和執政理念的重要體現。

面對群眾的眼睛，必須堅持開門搞活動，請群眾抒胸臆，將群眾路線扎實貫穿在教育實踐活動的全過程。“與其讓別人指指點點，不如自己心底無私、從善如流。”干部作風存在哪些問題，老百姓心里最清楚、最有發言權。面對群眾的眼睛，領導干部如果躲躲閃閃、吞吞吐吐，不僅于事無補，教育實踐活動也將難以達標、無法交賬。今年兩會期間，總書記向全黨同志提出了“三嚴三實”，要求各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。破除領導干部不敢面對群眾眼睛的心結，關鍵是要遵照“三嚴三實”衡量自己，襟懷坦白、公道正派，腳踏實地、勇于擔當。領導干部如果問心無愧，是能夠做到主動把自己置于社會和群眾監督之下的。反之，如果對群眾的批評意見遮遮掩掩，對這樣的領導干部，尤其要提醒他們“勘誤糾錯越主動越好”，盡快警醒過來，丟掉幻想，直面現實，痛改前非，真心誠意地接受群眾的評判、組織的督查。

習總書記指出，作風問題本質上是黨性問題。抓作風建設，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。面對群眾的眼睛，最根本的還是“返

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璞歸真、固本培元”，鞏固黨和群眾的血肉聯系，筑牢防腐拒變的思想道德防線。只有直面群眾的眼睛，正視群眾的期待，關鍵點請群眾檢驗，全過程請群眾監督，實際效果請群眾評判，真正讓群眾成為教育實踐活動的參與者、監督員和評判員，第二批教育實踐活動才能讓群眾滿意，確保每個層級每個單位取得實效。

“形之正，不求影之直，而影自直。”黨員、干部要時刻牢記習總書記“三嚴三實”的教誨，把實實在在做人做事作為改進作風、增強黨性的一個重要方面，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，坦坦蕩蕩、別無所求，直面群眾的眼，贏得群眾的心，為實現中華民族偉大復興的中國夢發揮好中流砥柱的作用。

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第二篇：2014金華公務員面試時事熱點：瞭望：直面群眾的眼 贏得群眾的心

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2014金華公務員面試時事熱點：瞭望：直面群眾的眼 贏得群眾的心

瞭望：直面群眾的眼 贏得群眾的心

4月7日出版的第14期《瞭望》新聞周刊將發表慎海雄的署名特稿《直面群眾的眼，贏得群眾的心》。全文如下：

直面群眾的眼，贏得群眾的心 文/慎海雄

總書記在河南蘭考調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出，領導干部在教育實踐活動中發揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領導干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進活動中去，使每個環節、每個方面都示范到位。

在第二批教育實踐活動全面開展之際，總書記來到蘭考，重溫焦裕祿的感人事跡，號召全黨同志大力學習弘揚焦裕祿精神，強調領導干部的示范帶頭作用，要求在對標立規中查找差距，在上下互動中解決問題，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中把握規律。這不僅對確保教育實踐活動堅持高標準嚴要求、善始善終、善作善成具有重要指導意義，對于引導黨員、干部向焦裕祿看齊，更加嚴格地要求自己、更加主動地勘誤糾錯，進一步提出了明確要求、指明了整改努力的方向。各級領導干部要深刻領會總書記的蘭考講話精神，以具體的、全面的行動，在每個環節、每個方面都示范到位。

我們常說，群眾的眼睛是雪亮的。面對群眾的眼睛，任何花拳繡腿、表面文章，可能蒙蔽一時，但最終都難以遁形。教育實踐活動實不實，處理老大難問題真不真，狠剎“四風”硬不硬，老百姓往往一眼就看得出來。對此，總書記強調，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。這是對各級干部在教育實踐活動中最鮮明的作風要求和工作標準。第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，同群眾貼得更近、關系更直接，需要處理的矛盾也更多、更復雜。如何按照習總書記的要求，確保教育實踐活動取得實效，關鍵要看群眾的滿意度，看領導干部是否示范帶頭，看能否標本兼治反“四風”。因此，必須敞開大門，聽一聽群眾怎么說，問一問群眾怎么看，虛心請群眾評頭品足，讓每個環節、每項工作都有群眾參與、受群眾監督、請群眾評判。

面對群眾的眼睛，能夠照出群眾在領導干部心里的分量輕重、地位高低。“思君夜夜，肝膽長如洗。”焦裕祿精神何以感動一代代人?關鍵是他身上所凝聚的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。他那“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，更是體現了他與老百姓心相連、情相依，“一種骨子里的愛民情懷”。我們向焦裕祿看齊，首先就要像焦裕祿那樣對待群眾，“在群眾最困難的時候，出現在群眾面前;在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾”。

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焦裕祿真摯的公仆情懷，是我們黨的宗旨的生動體現。我們黨是最廣大人民根本利益的代表，全心全意為人民服務是黨和政府的宗旨，我們的工作、我們的追求、我們的目標——我們一切的一切，其立足點和出發點都應當是代表人民、為了人民。領導干部心里如果連人民的位置都沒有，不問蒼生安危、不知百姓疾苦，那么在履職行權時，怎么能解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題?怎么能實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益?又怎么能避免權力運行時的“滴漏跑冒”乃至“歪嘴和尚念經”呢? “為天下者，不慢其民。”“政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心。”“夫天地之大，黎元為本。”中國歷史上的許多思想家、政治家都知道以民為本、得民心者得天下的道理。我們共產黨人是歷史唯物主義者，深知人民群眾是歷史的創造者，是實踐和認識的主體，是國家的主人。我們的世界觀、權力觀，決定了黨員、干部必須始終自覺地“以百姓心為心”，將人民的利益作為我們的最高利益。可以說，真誠、熱心地面對群眾的眼睛，積極、主動地回應群眾的期盼，是領導干部宗旨意識和執政理念的重要體現。

面對群眾的眼睛，必須堅持開門搞活動，請群眾抒胸臆，將群眾路線扎實貫穿在教育實踐活動的全過程。“與其讓別人指指點點，不如自己心底無私、從善如流。”干部作風存在哪些問題，老百姓心里最清楚、最有發言權。面對群眾的眼睛，領導干部如果躲躲閃閃、吞吞吐吐，不僅于事無補，教育實踐活動也將難以達標、無法交賬。今年兩會期間，總書記向全黨同志提出了“三嚴三實”，要求各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。破除領導干部不敢面對群眾眼睛的心結，關鍵是要遵照“三嚴三實”衡量自己，襟懷坦白、公道正派，腳踏實地、勇于擔當。領導干部如果問心無愧，是能夠做到主動把自己置于社會和群眾監督之下的。反之，如果對群眾的批評意見遮遮掩掩，對這樣的領導干部，尤其要提醒他們“勘誤糾錯越主動越好”，盡快警醒過來，丟掉幻想，直面現實，痛改前非，真心誠意地接受群眾的評判、組織的督查。

習總書記指出，作風問題本質上是黨性問題。抓作風建設，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。面對群眾的眼睛，最根本的還是“返璞歸真、固本培元”，鞏固黨和群眾的血肉聯系，筑牢防腐拒變的思想道德防線。只有直面群眾的眼睛，正視群眾的期待，關鍵點請群眾檢驗，全過程請群眾監督，實際效果請群眾評判，真正讓群眾成為教育實踐活動的參與者、監督員和評判員，第二批教育實踐活動才能讓群眾滿意，確保每個層級每個單位取得實效。

“形之正，不求影之直，而影自直。”黨員、干部要時刻牢記習總書記“三嚴三實”的教誨，把實實在在做人做事作為改進作風、增強黨性的一個重要方面，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，坦坦蕩蕩、別無所求，直面群眾的眼，贏得群眾的心，為實現中華民族偉大復興的中國夢發揮好中流砥柱的作用。

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本文來源：浙江中公教育

第三篇：2018浙江公務員面試時事新聞：一面墻與一座橋

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2018浙江公務員面試時事新聞：一面墻與一座橋

奧林匹克的精神就是相互理解、友誼、團結和公平比賽

平昌冬奧會有兩個奧運村，江陵奧運村接待冰上選手，平昌奧運村接待雪上選手。兩個奧運村的升旗廣場旁各立著一面墻，叫奧林匹克休戰墻。每個代表團舉行升旗儀式時，大家都可以在墻面簽上名字，寫下心愿。

雖然是面墻，但國際奧委會顯然更希望傳遞“橋”的意味。墻上寫著醒目的主題是“搭建橋梁”，墻體的設計也很獨特——中間部分向地面倒下，江陵奧運村做成了吊橋的樣子，平昌奧運村做成了拱橋的樣子。總之，搭橋而不是筑墻，國際奧委會主席巴赫說，希望這面墻能起到連接世界的橋梁作用，因為奧林匹克的精神就是相互理解、友誼、團結和公平比賽。

冬奧會開幕式上，當韓國和朝鮮冬奧代表團舉著朝鮮半島旗共同入場，人們不難感受到體育彌合紛爭、祈愿和平的力量。這樣的力量，在里約奧運會開幕式難民代表團入場時可以感受到;這樣的力量，在那些來自戰亂地區的選手們登上賽場時可以感受到;這樣的力量，在觀眾潮水般的掌聲和濕潤的眼角中可以感受到。“體育那種能夠團結全人類的獨特力量，是一個脆弱年代奧運會給予我們最重要的東西。”

那些掛在奧運村中五花八門的代表團旗幟，也是對這種力量最直觀的詮釋。奧運村就像個小小的地球村，來自世界各地的年輕人，可以拋開歧見、放下恩怨，在一個村里共同度過十幾天的時光，在一個賽場上較量比拼，在五環旗下并肩而行，開懷相擁。不分代表團規模大小，不論選手技藝高低，在這里都不只是刷刷存在感，而是將奧林匹克精神廣為傳揚的最好代言。

雖然和平難以一蹴而就，雖然理想與現實總有距離，但我們還是要感謝奧運會，感謝在這個舞臺上能夠大聲說出對美好世界的追求，對人類和平的期盼，對彼此價值的認同。從古希臘奧運會開始，人們就將奧運會看做化干戈為玉帛的重要形式。奧林匹克休戰的理念，在現代奧運會得以承續，并在聯合國大會通過。這是奧林匹克休戰墻的由來，也是奧林匹克運動得以超越競技、凝聚世界的重要支撐。

而這樣的一座橋，也不止搭建在奧運村中，搭建在奧林匹克的舞臺上，更從這里通向每個人的心底，通向對一個美好和諧的世界不曾停止的追求。

作者：薛原

《 人民日報 》(2018年02月10日 08 版)

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第四篇：2016浙江公務員面試時事新聞：善用辯證思維找短板

2016浙江公務員面試時事新聞：善用辯證思

維找短板

“短板”作為一種理論范式，源于著名的“木桶原理”，即一只木桶能裝多少水，不是取決于木桶最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。經濟社會的發展也如同木桶盛水一樣，一個環節薄弱、一個領域滯后，都可能成為影響全局的關鍵性因素。總書記指出：“在推進改革中，要堅持正確的思想方法，堅持辯證法。”辯證法應當是我們看待、處理一切問題的基本思想方法。善用辯證思維查找短板、補齊短板，是促進經濟社會健康均衡發展的一項重大任務。

找短板是黨的實事求是 思想路線的具體體現

實事求是的思想路線貫穿于中國革命建設改革的全部實踐，是黨和國家事業發展的強大動力。找短板就是黨的實事求是思想路線在實踐中的具體體現。我們黨歷來高度重視把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合，最終贏得新民主主義革命的偉大勝利，并順利實現從新民主主義向社會主義的過渡。改革開放以來，我們黨堅持以中國特色社會主義理論為指導，緊緊抓住什么是社會主義、怎樣建設社會主義等重大問題，開辟了中國特色社會主義的康莊大道。

當前，中國處于一個新的歷史發展關鍵時期，我們特別需要堅持實事求是的思想路線。應當看到，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，我們有著非常堅實的基礎和十分有利的條件，但面臨的矛盾和問題也世所罕見。找問題與講成績并不矛盾，找到并解決了問題，本身就是一種成績。我們找短板，不是用放大鏡有意夸大問題，不是自我否定，而是要堅持實事求是的思想路線。

中央要求找短板，體現了共產黨人求真務實的科學態度，展現了馬克思主義者的堅定信仰。省委和各級黨委不以浙江經濟社會發展的良好勢頭而沾沾自喜，而是認認真真找短板，扎扎實實補短板，體現了“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇”的責任擔當。

找短板反映了強烈的 問題意識和問題導向

中公教育，給人改變未來的力量

找短板符合馬克思主義認識論和辯證法，反映了強烈的問題意識和問題導向。鄧小平同志曾預言，發展起來以后的問題不比不發展時少。黨的十八大以來，我們黨站在新的歷史高度，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發展面臨的一系列重大理論和現實問題，貫穿著強烈的問題意識、鮮明的問題導向。問題是時代的聲音，就一般情況來說，短板就是問題，只有樹立強烈的問題意識，才能實事求是地對待問題，才能找到引領時代進步的路標。

講成績與講問題不是對立的。堅持以講成績為主，才能真正反映改革開放以來取得巨大成就的事實，才能體現理論自信、道路自信和制度自信。堅持找短板、講問題，才能激濁揚清、解決矛盾，推動社會進步。講成績與講問題，兩者本質上是統一的。把兩者對立起來，用成績來回避問題，或用問題來否定成績，都是片面的。

真正的馬克思主義者是不怕講問題的。我們有些干部怕講問題，一是能力問題，二是思想問題。能力問題主要反映在工作方法上，平時調查研究不實不細，學習不深不透，面對復雜矛盾和問題，不知如何下手;思想問題主要反映在人生觀、價值觀、政績觀上，有意回避矛盾和問題，生怕問題講多了影響了自己的政績和仕途。其實，問題無處不在、無時不有，不管你承不承認，總是客觀存在的，關鍵在敢不敢于正視問題，善不善于發現問題。領導干部要在發現和解決問題上領先一步，就全面深化改革來說，要解決的都是影響全局的深層次問題，都是一些難啃的硬骨頭。如果沒有強烈的問題意識，不能有效破解前進中的難題，改革就難以深入推進，發展就難以打開新的空間。

找短板就是抓機遇求發展

中國改革開放的一條重要經驗，就是把問題當作更上一層樓的機遇。改革就是問題倒逼出來的，當年一些地方率先搞農村家庭聯產承包責任制，就是要解決吃不飽肚子的問題。

浙江的改革開放也是倒逼出來的。改革開放前，制約浙江發展的最大問題是人多地少底子薄。浙江人民硬是把困難當成了機遇，深化經濟體制改革，大力發展民營經濟，把短板轉化成了長板。問題和機遇就是一對矛盾，在一定的條件下可以相互轉化。我們講補短板，既要見思想，更要見行動。思想變為行動，把問題意識轉化為問題導向，問題就會變成機遇。

近幾年，省委針對經濟社會發展中的短板，出臺了“三改一拆”“五水共治”“四換三名”“浙商回歸”“四張清單一張網”和特色小鎮等一系列重大舉措，打出了一套漂亮的系列組合拳，既解決了長期困擾浙江改革發展的突出問題，又抓住了新的發展機遇。人類認識世界、改造世界的過程，就是一個不斷把問題變成機遇的過程。毛澤東同志指出，問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題。

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實踐發展永無止境，發展機遇永遠存在。浙江改革發展正處于爬坡過坎的緊要關口，進入發展關鍵期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，矛盾和問題越多，機遇也越多。這就要求各級領導干部堅持以解決問題為工作導向，瞄著問題去，追著機遇走，把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，發揚“釘釘子”精神，以虎口奪食的勇氣，在化解一個又一個矛盾中不斷發現并抓住新的機遇。

堅持用科學方法找短板

堅持普遍聯系的觀點，把找短板當作一個整體來對待。短板的存在不會是一個孤立的現象，它與我們的工作思路、發展理念、實踐路徑和精神狀態等因素，都有著緊密聯系。經濟、政治、科技、文化、生態和黨建各領域的短板，相互之間也存在制約關系。應該深刻認識到，我國正處于經濟社會轉型期，各種結構性的深層次矛盾日益顯現，相互交錯，紛繁復雜，形成了一個矛盾體系，牽一發而動全身。因此，找短板補短板必須依照整體性進行系統設計，做到相互促進，不顧此失彼。如果說“八八戰略”是浙江省委運用系統的方法，充分發揮浙江各方面優勢，以長補短，促使浙江經濟社會發展走在了全國前列，那么，轉型升級“組合拳”就是查找問題，補短促長，走在前列謀新篇，樹立了在新常態下運用系統的方法解決復雜問題的范例，值得我們各級干部深刻領會并貫徹到實踐中去。

堅持“兩點論”和“重點論”的統一，把找短板當作一個事物矛盾來對待。辯證法的“兩點論”，要求我們看問題必須全面，不能片面，要看到事物的兩個方面，既看到存在的問題，也看到解決問題的辦法;既看到物的因素，也看到人的因素等等。找到了短板還要找到補短板的關鍵點和突破口。唯物辯證法告訴我們，事物的主要矛盾決定事物的性質和發展方向，只有厘清事物的主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，才能找到解決各種復雜問題的重點，才能牽住牛鼻子。一只木桶可以有多塊短板，但盛水的多少卻只決定于最短的那塊。所以，找短板不是眉毛胡子一把抓，把找短板當成一個筐，什么問題都往里面裝。而是要找出最短的那塊板，也就是抓住最突出的影響全局的問題，把主要精力投在解決主要矛盾和矛盾的主要方面上，明確主攻方向，這樣才能達到事半功倍的效果。

堅持具體問題具體分析，把找短板當作一個不斷發展變化的事物來對待。就浙江來說，沿海與山區，城市與農村，改革與發展，生產生活生態等等，不同地區不同領域存在的問題，必然差別很大，這就需要很好地堅持具體問題具體分析。就是全省統一部署的工作，也不能搞“一刀切”，比如我省全力推進特色小鎮建設，首先就要突出一個“特”字，因而在實踐中就會遇到許多特殊的問題，要通過對每個特色小鎮的具體分析，弄清楚哪些是工作方法不對路的問題，哪些是體制機制弊端的問題，哪些是客觀條件不具備的問題等等，從而做到對癥下藥、有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。

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堅持一切以時間地點條件為轉移。找到短板不是一勞永逸，不是權宜之計。長板與短板是可以相互轉化的，今時今地是短板，時間地點條件變了，短板就有可能成為長板，劣勢也可能變成優勢，反過來也一樣。因此，找短板一切要以時間、地點和條件為轉移，把個性問題與共性問題、特殊性問題與普遍性問題結合起來，既不能把可能影響全局的傾向性問題當作一般問題來對待，也不能把特殊的某個方面問題作為全局性問題來處理。用發展的眼光觀察、思考、解決短板問題尤其重要。客觀事物是不斷發展的，人們的實踐也是不斷發展變化的，人們對于客觀事物的規律和人類實踐規律的認識也是不斷深化的。運用老經驗老辦法去找新常態下的新問題，就有可能南轅北轍，把長板當成了短板，把優勢當成了劣勢。我們要用戰略思維來謀劃找短板，充分發揚主觀能動性和創新精神，扎扎實實補齊短板，推進浙江高水平全面建成小康社會。

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第五篇：2015江蘇公務員面試：群眾路線教育的應用

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2015江蘇公務員面試：群眾路線教育的應用

黨的群眾路線教育實踐活動是當前最熱的一個考點之一，由此衍生的考查形式也是多種多樣的。中公教育專家經過認真分析，給考生總結了這次廣東鄉鎮公務員面試中可能出現的關于群眾路線教育實踐活動的相關內容。

一、什么是群眾路線教育

第一批于2013年6月18日啟動，教育活動時間一年左右，活動將緊緊圍繞保持和發展黨的先進性和純潔性，以“為民、務實、清廉”為主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自上而下在中共全黨深入開展。切入點是：貫徹落實中央八項規定。教育活動重點對象是：縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部。

第二批教育實踐活動從2014年1月開始，在省以下各級機關及其直屬單位和基層組織開展。參加單位主要是：市、縣機關及其直屬單位和企事業單位，鄉鎮、街道和村、社區等單位。第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大，與群眾聯系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題具體復雜，群眾期望值高，任務更加艱巨。

二、重點任務是什么

1、著力解決“四風”突出問題。鄉鎮、街道領導班子和領導干部重點解決不關心群眾冷暖，責任心不強，落實惠民政策縮水走樣，工作方式簡單粗暴，弄虛作假等問題。村、社區等基層組織主要解決軟弱無力，服務群眾意識和能力不強，辦事不公等問題。

2、著力解決關系群眾切身利益的問題。堅持為民利民便民，本著盡力而為、量力而行原則中公教育版權，切實落實各項民生政策，解決群眾在教育、就業、社會保障、醫療、住房等方面的基本需求等問題。

3、著力解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。

三、如何出題

前面中公教育專家為大家整理了一些關于群眾路線教育實踐活動的相關知識點，通過這些基本的知識點，可以進行一些出題方向的預測。

綜合分析類：

1、對第一批和第二批群眾路線教育的聯系和區別，談談你的看法?

2、現在很多鄉鎮干部工作在基層，但是居住在城里，對此你怎么看?

3、對于在服務群眾中的“最后一公里”，你是如何理解的? 計劃組織類：

1、讓你組織一次基層民主生活會，請問你如何組織?

2、讓你組織一次學習群眾路線教育實踐活動的座談會，你會如何組織?

3、為了了解基層群眾關心的民生問題，鄉黨委準備組織一次調研，假如由你來負責，你會如何組織?

中公教育集團·南通分校

中公教育·給人改變未來的力量

應急應變類：

1、由你組織一次民主生活會，但是你通知到各個黨員干部時，很多人表示不愿意參加，你會怎么辦?

2、在一次民主生活會上，有黨員干部指出會議停留在表面和形式上，沒有意義，起身準備離場，作為會議的主持人，你會怎么處理? 以上是中公教育專家為大家整理的相關知識點和可能出題的一些方向性的指導。群眾路線教育實踐活動是常考的考點，而且是一個可以十分靈活出題的點，可以考查考生各個方面的能力中公教育版權。特別是針對于鄉鎮基層工作的考生來講，要作為一個重點的知識點去掌握，靈活應對可能出現的題目。

中公教育集團·南通分校