第一篇：稽核單項選擇及答案

單項選擇

1、《泰安市商業銀行現場稽核操作規程》所指現場稽核過程包括（C）階段。

A、三個

B、四個 C、五個

D、六個

2、《現場稽核操作規程》中（B）負責具體稽核檢查項目的組織和實施、稽核報告和稽核處理文件等的起草工作。

A、稽核組長

B、主稽人 C、稽核主任

D、稽核員

3、稽核組可根據需要分為若干個專業小組，每個小組至少由（B）稽核人員組成，保證稽核工作的內容均有適當形式的復核。

A、一名

B、兩名 C、三名

D、四名

4、《現場稽核操作規程》中（D）的執行情況作為檢查、考核稽核質量的依據。

A、工作底稿

B、稽核檔案 C、稽核通知

D、稽核方案

5、稽核部一般應提前（C）個工作日向稽核單位發出稽核通知書。

A、1—3

B、3—5 C、5—7

D、7—10

6、現場稽核進點會談由（A）主持。A、稽核組長

B、稽核部主任 C、主稽人

D、稽核員

7、被稽核單位應向稽核組提供真實、合法和完整的報表和數據，稽核組應首先對賬表、數據的（A）完整性進行審核，全面掌握被稽核單位的情況。

A、真實性

B、合法性 C、全面性

D、合規性

8、進行（B）是提高稽核質量的重要環節。A、現場稽核

B、階段小結 C、匯總工作底稿

D、匯總報告

9、（D）應附有對稽核事實和結論提供支持的材料。A、稽核報告

B、稽核結論 C、稽核通知

D、工作底稿

10、工作底稿應做到內容完整、真實、重點突出、簡潔清晰，符合（A），便于統一裝訂。

A、文檔規范

B、稽核要求 C、調閱查詢

D、考核管理

11、在被稽核單位對稽核組撰寫的“稽核事實和評價”進行確認或被稽核單位提交書面反饋意見后，稽核組最遲應當在（C）工作日內提出稽核報告。

A、3 個

B、5個 C、10個

D、15個

12、稽核報告由稽核組長及主稽人擬定并蓋章，經（A）審核后報分管領導審批簽發。

A、稽核部負責人

B、主稽人 C、稽核組長

D、稽核員

13、（D）分稽核整改意見和稽核處理決定兩種方式，兩種方式可以并處也可單處。

A、稽核意見

B、稽核建議 C、稽核方法

D、稽核處理

14、被稽核單位應在接到稽核處理決定之日起（C）內，向稽核部提交稽核處理決定情況的書面報告。

A、20天

B、30天 C、45天

D、60天

15、（B）是稽核部通過對會計、財務和各項業務統計等報表資料的連續監測和分析，對各職能部門及各分支機構進行稽核檢查的一種稽核監督方式。

A、現場稽核

B、非現場稽核 C、專項稽核

D、常規稽核

16、非現場稽核應與內部評級、（A）工作緊密結合。A、現場稽核

B、專項稽核 C、常規稽核

D、離任稽核

17、非現場稽核中發現和核實的違法違紀、違反禁令等問題，稽核部門可以作出（D）。

A、通報批評

B、經濟處罰 C、行政處分

D、稽核處理

18、《會計業務差錯分類及審核標準》中屬于一般性會計差錯的是（A）。

A、記賬方式不符

B、外來憑證做記帳憑證 C、憑證記載內容與附件內容不符 D、記賬利息計算錯誤

19、《會計業務差錯分類及審核標準》中屬于較嚴重會計差錯的是（B）。

A、會計憑證賬號、戶名填寫不全 B、開戶申請書要素不全 C、會計憑證分錄沒有編制 D、會計憑證漏蓋或錯蓋個人名章

20、《會計業務差錯分類及審核標準》中屬于嚴重會計差錯的是（C）。

A、內部帳戶開立錯誤

B、會計憑證使用錯誤 C、受理、支付遠期支票

D、傳票銷號漏銷或錯銷

21、稽核部對稽核業務實行（A）管理。A、統一

B、分散 C、垂直

D、委派

22、稽核人員在執行稽核任務時，有權獲得本行所有的（A）和管理信息，并對各個部門、崗位和各項業務實施全面的監督和評價。

A、經營信息

B、信貸信息 C、財務信息

D、計算機信息

23、稽核部對本行各職能部門的稽核以（B）為主，根據各項業務風險的大小確定稽核頻率。

A、現場稽核

B、專項稽核 C、非現場稽核

D、常規稽核

24、稽核部應堅持實事求是的原則、（D）的原則，以提出改進建議幫助整改為主，對問題嚴重的可進行必要的處罰。

A、客觀公正

B、依法處理

C、教育幫助

D、客觀公正、依法處理、教育幫助

25、稽核整改意見是（C）的重要組成部分。A、稽核處理

B、工作底稿 C、稽核報告

D、專項稽核

26、稽核部對同一被稽核單位再次進行現場稽核時，應將被稽核單位執行前次稽核的整改意見、稽核處理決定的情況列入稽核內容，進行（B）。

A、常規稽核

B、后續稽核 C、專項稽核

D、全面稽核

27、稽核工作報告要求（D）地反映稽核監督工作的基本情況并上報重大違規違紀行為和風險事件。

（1）及時

（2）迅速（3）全面

（4）準確 A、（1）、（2）

B、（1）、（2）、（3）C、（3）、（4）

D、（1）、（2）、（3）、（4）

28、重大違規違紀行為和風險事件，要求（A）。A、一事一報

B、次日上報

C、研究后上報

D、先匯報后上報

29、重大違規違紀行為和風險事件及賬外經營一經發現，立即向（C）匯報。

A、董事

B、監事

C、最高管理層

D、部室負責人

30、稽核內控監督原則包括：有效性原則、審慎性原則、全面性原則、及時性原則、（D）。

A、客觀公正原則

B、真實性原則 C、安全性原則

D、獨立性原則

31、三道監控防線中，應建立以（A）為主（監控防線）的第三道防線，對各崗位、各部門全面實施監督反饋。

A、內部稽核監督部門

B、職能部門 C、審貸委員會

D、風險管理

32、（B）是指我行根據經營管理和干部管理工作需要，安排我行有關重要崗位人員在行內部門之間調動、轉崗或離崗休假期間，行內安排稽核部門牽頭組成檢查組對其經手的業務進行全面稽核。

A、離任稽核

B、離崗稽核 C、離職稽核

D、轉崗稽核

33、（B）的對象為信貸、會計、出納、資金交易、財務、計算機、物資采購、安全保衛等重要工作崗位的人員。

A、離任稽核

B、離崗稽核 C、離職稽核

D、轉崗稽核

34、（B）時限原則上為稽核對象離崗、轉崗或休假前一年的業務工作狀況為主，對發現疑點問題可追溯至以前年度或延伸至稽核日。

A、離任稽核

B、離崗稽核 C、離職稽核

D、轉崗稽核

35、離崗稽核以（C）為主，采用問卷調查、審閱核對、盤點對比、質詢座談、民主評議等方式方法進行。

A、非現場稽核

B、專項稽核 C、現場稽核

D、常規稽核

36、（C）是指在稽核對象離任時，由我行內部稽核部門，對其在任職期內履行職責、經營決策和管理行為、責任及經營目標完成情況作出全面、客觀、公正的評價。

A、離崗稽核

B、離職稽核 C、離任稽核

D、轉崗稽核

37、離任稽核是我行各級高級管理人員離任時的必經程序，實行稽核對象（D）的原則。未經稽核，不得解除離任高級管理人員任職期間的經濟責任。

A、先稽核、后離任

B、先稽核

C、先離任

D、先離任、后稽核

38、離任稽核的對象包括（D）。（1）總部的高級管理人員

（2）各職能部門主持工作的主任（含副主任）（3）各分支機構主持工作的行長（含副行長）A、（1）

B、（2）、（3）C、（1）、（3）、D、（1）、（2）、（3）

39、總部高級管理人員副職、各職能部門主任、各分支機構行長的離任稽核，原則上由我行（A）進行稽核。

A、內部稽核部門

B、外部審計部門 C、人民銀行

D、銀監局

40、被稽核人員對稽核報告如有異議，有權在稽核報告下達之日起（B）內，向我行最高管理層申請復議。復議期間仍按稽核報告的決定照常執行。

A、三日

B、五日 C、七日

D、十日

41、未經集體研究，不采納業務部門意見，主觀決策造成工作上的責任問題，被稽核人應負（A）。

A、直接責任

B、一般責任 C、次要責任

D、間接責任

42、離任稽核的時限，原則為稽核對象任職期間，重點以離任近（B）的業務工作狀況為主，對發現疑點問題可追溯至以前年度或延伸至稽核日。

A、一年

B、兩年 C、三年

D、五年

43、經稽核發現被稽核人員在任職期間業務經營管理方面存在重大責任問題、嚴重的違規違紀問題，有權提出人事調整或（C）。

A、扣罰考核得分

B、批評

C、處分建議

D、調減業務經營范圍

44、貸款五級分類中，哪一類不屬于不良貸款（B）A、次級

B、關注

C、損失 D、可疑

45、稽核對象所在單位提供虛假資料、故意隱瞞事實的，對稽核對象及有關責任人，給予（C）。

A、誡勉談話

B、批評教育 C、行政處分

D、開除

46、（A）是指對內部控制體系建設、實施和運行結果獨立開展的調查、測試、分析和評估等系統性活動。

A、內部控制評價

B、內部控制目標 C、內部控制原則

D、內部控制體系

47、下列說法錯誤的是（B）。

A、內部控制評價包括過程評價和結果評價。

B、過程評價是對內部控制主要目標實現程度的評價。C、過程評價 包括內部控制環境、風險識別與評估等體系要素的評價。

D、過程評價 包括信息交流與反饋、監督評價與糾正等體系要素的評價。

48、（C）是為實現經營管理目標，通過制定并實施系統化的政策、程序和方案，對風險進行有效識別、評估、控制、監測和改進的動態過程和機制。

A、內部控制目標

B、內部控制原則 C、內部控制體系

D、內部控制評價

49、制度保障評價主要依據本行（A）及相關內控要求，對被評價單位職能職責履行情況進行評價。

A、三道防線

B、事前控制 C、事中防范

D、事后監督

50、被評價單位的評價主要是內控制度建設評價、內控制度執行評價和制度保障評價。制度建設評價屬內部控制（A）

A、健全性評價

B、遵循性評價 C、有效性評價

D、可控性評價

51、內部控制環境，包括（D）。

A、經營狀況、制度執行情況、公眾和外部監管評價 B、管理理念、組織結構

C、管理理念、組織結構、人力資源管理

D、管理理念、組織結構、人力資源管理、對外部環境的適應

52、內部控制措施，包括（C）等內容。A、檢查、管理、信息加工

B、檢查、管理、信息加工、實物控制、C、檢查、管理、信息加工、實物控制、職責分離 D、對風險點的選擇、識別、分析、評估等

53、評價依據以對被評價單位（B）和非現場檢查獲得的信息或以總部對各級機構的檢查信息為主，也可使用從監管部門、外部審計機構等渠道采集的可靠信息。

A、常規檢查

B、現場檢查 C、專項檢查

D、全面檢查

54、內部控制綜合評價工作每（D）年組織一次，最遲于第（D）年一季度內完成。

A、1年、2年

B、1年、3年 C、1年、半年

D、2年、3年

55、內部控制評價應從（B）等四個方面進行評價。A、充分性、合規性、有效性和安全性 B、充分性、合規性、有效性和適宜性 C、充分性、完整性、有效性和流動性 D、充分性、合規性、有效性和公正性

56、內部控制評價應遵循以下原則：全面性原則、（A）、獨立性原則、公正性原則、重要性原則、及時性原則。

A、統一性原則

B、安全性原則 C、盈利性原則

D、公開性原則

57、內部控制評價程序由準備階段、檢查階段、（C）三個階段有機構成。

A、實施階段

B、歸檔階段 C、評價階段

D、整改階段

58、實施內部控制評價可采取調查法、驗證法、綜合分析法相結合的方法進行，驗證法：采取符合性測試或（D）測試的方法。

A、調查問卷

B、質詢 C、現場實地

D、實質性

59、在勞動組織及制度辦法變化時，分管行長應該督促建立并及時修訂各部門及各崗位的（B）。

A、輪換制度

B、崗位責任制

C、職能

D、責任追究制規章制度

60、嚴格執行重要崗位人員的（C）對會計人員實行強制休假制度。

A、離崗

B、轉崗 C、崗位輪換制度

D、輪休

61、資金業務的組織結構能夠體現權限等級和（A）的原則，做到前臺交易與（A）分離、自營業務與（A）分離、業務操作與（A）分離，崗位之間的監督制約機制是否健全。

A、職責分離、后臺結算、代客業務、風險監控 B、后臺結算、代客業務、風險監控、職責分離 C、代客業務、風險監控、職責分離、后臺結算 D、風險監控、職責分離、后臺結算、代客業務 62、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查授信崗位的設臵是否能夠做到分工合理、職責明確、相互配合、相互制約，是否做到了（A）。

A、審貸分離、業務經辦與會計賬務處理分離 B、垂直管理

C、部門管理 D、審貸分離

63、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查對同一客戶的貸款、貿易融資、票據承兌和貼現、透支、保理、擔保、貸款承諾、開立信用證等各類（B）授信是否實行一攬子管理，確定總體授信額度；

A、表內

B、表內外 C、表外

D、資產負債表 64、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查對集團客戶是否實行表內外統一授信額度管理，核定（A）總的授信額度，將同一集團內各個企業的授信業務納入統一的授信額度內；

A、集團

B、母公司 C、分公司

D、子公司

65、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查按法人客戶統一授信管理辦法對有融資關系的法人客戶進行綜合授信，對（D）額度按規定要求審批，對授信執行情況進行持續監測。

A、銀行承兌匯票

B、貼現

C、貸款

D、綜合授信

66、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查票據貼現是否具有合法、真實的（B）及其他資料；

A、發票

B、商品交易合同 C、營業執照

D、發貨單

67、根據《內控綜合評價實施細則》，對信貸資產五級分類的檢查，被評價單位的信貸檔案，查看檔案中是否有五級分類評定表，是否按規定進行分類、結果是否準確，是否有（C）的認定結論。

A、審貸委員會

B、備案部門 C、審批部門

D、計劃部門

68、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查抵押物是否經（A）部門登記。

A、工商管理、土地管理、房屋管理等 B、稅務部門 C、評估部門

D、城市管理

69、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查銀行承兌匯票是否按照（C）的要求實行承兌調查和審查分離，并落實承兌調查、審查、審批和檢查崗位。

A、計劃管理

B、資金管理 C、貸款管理

D、會計核算管理 70、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查空白銀行承兌匯票是否按規定由專人專庫（柜）保管，納入（B）科目核算。A、表內

B、表外 C、表內外

D、資產

71、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查銀行承兌匯票逾期墊款是否轉入（D）核算。

A、代保管科目

B、表外科目

C、正常貸款科目

D、規定會計科目

72、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查對逾期、呆滯貸款（公司貸款）是否（C）向借款人及保證人發出具有法律效力的催收通知書。

A、按旬

B、按月 C、按季

D、按年

73、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查貸款資料是否做到（A）存放，并在相應的信貸管理臺賬中建立目錄索引。

A、分區分類

B、分區

C、分類

D、分檔 74、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查現金、貴金屬、空白重要憑證和有價單證是否實行嚴格的核算和管理，是否嚴格執行入庫、登記、領用的手續，是否（B）查庫，正確、及時處理損益。

A、不定期盤點

B、定期盤點 C、隨時

D、按月

75、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查現金收入業務，是否堅持（B）；現金付出業務，是否堅持（B）。

A、先記賬后付款，先收款后記賬 B、先收款后記賬，先記賬后付款 C、先記賬后收款，先收款后記賬 D、先收款后記賬，先付款后記賬

76、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查融入票據資格審查與資料審查是否嚴格且要件齊全，融出票據是否堅持（D），是否按規定使用會計科目，賬實相符。

A、柜員操作

B、換人操作 C、單人操作

D、雙人操作

77、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查（C）及債券計提利息計算是否準確，有無擅自掛賬、停息、免息、減收或緩收利息情況；表內、表外墊息是否真實、核算準確。A、存款利息

B、貸款利息 C、存、貸款利息

D、應付利息

78、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查是否嚴格執行賬戶管理有關規定為存款人辦理賬戶的開立、變更、銷戶等有關手續，是否嚴格執行了開銷戶的（D）。

A、核準制

B、備案制

C、審查制

D、核準制和備案制

79、根據《內控綜合評價實施細則》，被評價機構是否按照每（C）打印《開銷戶登記簿》，并按規定入檔保管。

A、一個

B、三個月 C、半年

D、一年

80、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查辦理代理業務是否設立專戶核算代理資金并完善代理資金的撥付、回收、核對等手續，是否嚴格按照代理協議的約定辦理資金劃轉手續并遵循（A）的原則。

A、銀行不墊款

B、銀行可以墊款 C、隨時付款

D、及時付款

81、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查運用計算機處理業務，是否具有可復核性和（B），是否為有關的稽核或檢查留有接口。

A、可延伸性

B、可追溯性 C、不可否認性

D、保密性

82、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查計算機數據備份是否能夠做到（A），是否建立了異地計算機災難備份中心。

A、異地存放

B、封存 C、保險柜存放

D、磁帶備份

83、根據《內控綜合評價實施細則》，檢查各分支機構是否按照規章制度和職能部門的要求，定期開展（D）。對發現的問題是否在職責權限范圍內進行處理和整改，重大問題或超出機構處理權限的問題是否及時報職能部門。

A、自我檢查

B、常規檢查 C、自查

D、自查自糾

84、（C）是對會計核算依據和核算結果進行有重點復審檢驗的監督手段，是防范差錯事故和經濟案件發生的監督保障體系，也是約束會計行為的有效措施。A、現場稽核

B、內部控制評價 C、事后監督

D、非現場稽核

85、實施會計事后監督應依據會計規章制度，及時、高效、持續監督，并在（B）的基礎上進行重點監督。

A、審核

B、全面復審 C、發現差錯

D、錄入審核

86、事后監督采用以計算機監督與（D）相結合的方法。主要由審核錄入和綜合匯總兩個部分構成，其中審核錄入是主要環節。

A、審核錄入

B、復核

C、手工錄入

D、人工審核

87、事后監督系統初始化建賬數據來源于核算系統，是將核算系統的賬務信息以統一的數據格式轉換到事后監督系統中，建立起各營業、核算機構相應的（A）數據。

A、事后監督賬務

B、前臺賬務 C、會計核算賬務

D、財務賬務

88、作廢的重要空白憑證應隨傳票（C）裝訂，與軋賬清單記載一致；

A、次日

B、一周

C、當日

D、第三日

89、監督人員將憑證審核錄入完畢后，進行日終軋賬和監督結束處理，并打印（B）。

A、日報表

B、差錯通知單 C、差錯清單

D、工作匯報

90、事后監督發現各營業、核算機構偽造憑證，查清后，按（A）、事故或經濟案件處理。

A、重大差錯

B、一般性差錯 C、較嚴重差錯

D、重大案件

91、事后監督中心監督發現的問題，按（D）進行歸類整理，按（D）將整理情況向主管部門和上級領導逐級報送。

A、日，日

B、日，月（季）C、周，周 D、周，月（季）

92、事后監督中心會計憑證的傳遞和保管，由（C）負責。A、主任

B、審核錄入員 C、綜合管理員

D、操作員 93、發生違規行為，責任不清時，直接負責的業務主管人員和經辦人員分別負（B）。

A、領導責任和間接責任

B、領導責任和直接責任 C、直接責任和間接責任

D、間接責任和直接責任

94、在職責范圍內，對直接主管的工作不負責任，不履行或不正確履行自己的職責，而發生的違規行為或資產損失應負（A）。

A、領導責任

B、直接責任 C、間接責任

D、一般責任 95、在職責范圍內，對自己應當管理的工作或應參與決定的工作，不履行或不正確履行自己的職責，而發生的違規行為、資產損失應負（A）。

A、領導責任

B、直接責任 C、間接責任

D、一般責任

96、對下屬部門存在的重大問題失察或發現后糾正不力，以致發生重大事故、資產損失，應負（A）。

A、領導責任

B、直接責任 C、間接責任

D、一般責任

97、紀律處分，包括（B）、記過、記大過、降級、撤職、留用察看、開除；

A、警示

B、警告 C、告誡

D、批評教育

98、下列不屬于擔保貸款的是（D）

A、保證貸款 B、抵押貸款 C、質押貸款 D、票據貼現

99、辦理各種結算業務和中間業務，應收（C）、工本費、郵電費。

A、查詢費

B、保證金 C、手續費

D、匯劃費

100、下列選項中商業銀行對集團客戶授信原則的表述錯誤的是（D）

A、統一原則 B、適度原則 C、預警原則 D、集體決策原則

101、財務會計核算中對需要計提的收入、支出以及各項呆賬準備應按規定（B）提取。

A、比例

B、比例和期限 C、期限

D、1% 102、下列（D），不屬于違反有關會計與結算規章制度的行為。

A、未按規定保管、調閱、銷毀會計檔案的 B、錯賬沖正未經會計主管簽字的；

C、未按規定填制、取得原始憑證、或者填制、取得的原始憑證不符合規定的

D、對單位超越或者變相超越財務、貸款、資金拆借等業務授權的

103、下列（C），不屬于違反有關清算規章制度的行為。A、對接收的資金清算匯劃信息故意截留、延壓不發或者對應當發送的信息發生重匯的

B、不按規定勾對賬目，或者不按規定與綜合柜員日終對賬，或者對已發現的不符賬項不及時查清的

C、未按規定計收利息及罰金，未經有權機構批準，對借款人實行貸款掛賬、停息、免息、減收或緩收利息的

D、未按規定時間操作，提前結束當日工作的104、下列說法錯誤的是（B）

A、商業銀行開展業務，應當遵守公平競爭的原則，不得從事不正當競爭。

B、部分商業銀行分支機構可具有法人資格并承擔民事責任。C、商業銀行不得違反規定提高或者降低利率以及采用其他不正當白段，吸收存款，發放貸款。

D、商業銀行應當保障存款人的合法權益不受任何單位和個人的侵犯。

105、現金收入先收款后記賬、現金付出先記賬后付款，轉賬業務先記付款單位賬戶、后記收款單位賬戶，他行票據（A）。

A、收妥抵用

B、隨時記賬 C、交換時記賬

D、存入時記賬

106、錯賬沖正經（B）簽字。

A、營業室主任

B、會計主管 C、支行行長

D、分管行長 107、以下關于商業銀行會計的內部控制說法錯誤的是（D）A、商業銀行應當對會計主管、會計負責人實行從業資格管理，建立會計人員檔案。

B、商業銀行下級機構會計主管的變動應當經上級機構會計部門同意。

C、商業銀行應當依據企業會計準則和國家統一的會計制度，制定并實施本行的會計規范和管理制度。，D、商業銀行下級機構可以根據所在地區實際情況制定自身的會計規范和管理制度，不一定與上級機構保持一致。

108、下列（D），屬于違反有關資金管理制度行為。

A、將存款、貸款、拆借等業務款項在同一賬戶或報表項目內軋差處理的

B、截留、轉移收入或者虛列成本，進行賬外經營、私設賬外賬的

C、有權簽字人超越授權權限簽署法律性文件，或者違反法律性文件審查制度的有關規定，未經法律審查程序而簽署法律性文件的

D、資金交易人員超授權操作、違規操作的109、下列（A），不屬于違反有關國家利率管理規章制度的行為。

A、將拆入資金直接用于發放貸款、進行直接投資或者證券交易的

B、擅自提高利率吸收存款

C、違反規定提高或者降低利率發放貸款

D、違反規定提高或者降低利率借入、借出資金

110、對與總部往來及轄內往來業務，按規定應由（B）進行賬務核對、查處不符賬項。

A、營業室主任

B、會計主管 C、綜合柜員

D、記賬員

111、向關系人發放信用貸款，或發放擔保貸款的條件不得優于其他借款人（C）的條件。

A、質押貸款

B、抵押貸款 C、同類貸款

D、綜合授信

112、下列（B），屬于違反有關信貸規章制度的行為。A、截留、轉移收入或者虛列成本，進行賬外經營、私設賬外賬的

B、違規超最高授信額度或超授權辦理貸款業務的 C、違反規定提高或者降低利率借入、借出資金

D、超越權限或者違反規定核批綜合經營計劃有關控制指標的 113、下列（C），不屬于違反有關計算機應用與管理規章制度的行為。

A、故意修改或破壞本行計算機系統及關鍵配套設施的 B、在發生故障時未按操作規程及時上報和處理的 C、營業期間擅離職守，形成一人或無人值守的

D、系統管理人員違反規定參與辦理柜臺業務或賬務處理的 114、下列（D），不屬于違反有關印章管理規章制度的行為。A、仿效上級主管人員簽字，盜用印信或擅自使用本行名義的 B、偽造、私刻、竊蓋本行印章的

C、在開展業務與管理過程中，違反規定保管、使用個人名章的 D、無正當理由遲到早退、曠工的

115、因公外出應登記（A）并備查；

A、因公外出登記簿

B、請銷假登記簿 C、交接登記簿

D、臨時交接登記簿

116、各種稽核發現的違規行為，由（A）負責提出對責任單位和責任人員的處理意見（建議）。

A、稽核監督部門

B、人事教育部 C、綜合檢查組

D、紀檢部門

117、各職能部門進行經濟處罰的所得款項，由責任人上繳總部財務部門列（B）。

A、營業收入

B、營業外收入 C、其他業務收入

D、中間業務收入

118、實施經濟處罰，每人每次（或每項）不得低于人民幣（C），原則上不得高于人民幣（C）。

A、50元，1000元

B、100元，1000元 C、50元，5000元

D、100元，5000元

119、對情節極其嚴重造成重大損失的違規行為，應從重或加重處罰，加重處罰按損失金額的（C）處罰，需要追究經濟責任的要追究其經濟責任。A、5%--10%

B、10%--20% C、5%--20%

D、15%--25%

120、經濟處罰單筆超過1000元，或在一個季度內累計受到經濟處罰（B），或全年累計被處罰金額超過5000元的，在最后一次作出經濟處罰決定時，可以合并作出離崗培訓學習或其他處理。

A、二次

B、三次 C、四次

D、五次

121、各職能部門以及各分支機構，對責任人進行經濟處罰必須建立（D）。

A、備案制度

B、審批制度 C、登記及審批制度

D、登記制度

122、對復核決定仍不服的，可向當地勞動仲裁部門申請仲裁。仲裁期間不影響（A）的執行。

A、處理決定

B、行政處理 C、紀律處分

D、仲裁決定

123、對員工的紀律處分，警告3次視同記過1次，記過2次視同記大過1次，累計記大過2次，應予以（A）。

A、免職或開除

B、免職

C、開除

D、留用察看

124、本行設立事后監督中心，歸屬稽核部，是集中對全行各營業、核算機構的會計、儲蓄、出納業務進行（D）的機構。

A、會計核算

B、審核錄入 C、手工審核

D、事后監督

125、對經集體研究決定發生的違規行為，參加研究的主要負責人為直接責任人，持贊同意見的人為（B）；持反對或保留意見的人員（B）。

A、直接責任人，承擔責任

B、一般責任人，不承擔責任 C、一般責任人，承擔責任

D、間接責任人，不承擔責任 126、因決策失誤發生的違規行為，（C）為直接責任人。A、經辦人

B、部門負責人 C、決策人

D、支行負責人

127、對于有違法違規問題的單位，根據問題的性質及情節輕重，分別給予下列處理：通報批評；（D）；還可酌情取消或調減部分業務經營權限。A、降職

B、行政處分 C、扣罰基薪、崗薪、效薪

D、扣罰考核得分

128、對于違法違規問題涉及到的責任人，根據問題的性質、情節及其責任大小，分別給予下列處理（B）：

（1）經濟處罰

（2）紀律處分（3）其他處理

（4）行政處理 A、（1）、（2）

B、（1）、（2）、（3）C、（1）、（2）、（4）

D、（1）、（3）、（4）129、下列（D），不屬于違反有關文書、檔案、統計管理規章制度的行為。

A、各級有權簽字人違反法律性文件審查制度的有關規定，未經法律審查程序而簽署法律性文件的

B、玩忽職守，對業務部門送審的法律性文件審查不嚴，造成嚴重后果的

C、偽造文件或者惡意修改已簽發文件的 D、偽造、私刻、竊蓋本行印章的 130、下列（B），屬于違反有關安全保衛規章制度的行為。

A、偽造文件或者惡意修改已簽發文件的B、未按規定配備、保管、攜帶、使用防衛器械的

C、利用職權強制他人違反保密規定的D、違反運行管理制度，擅離機房，不按規定的時間和要求監測、監控的

131、下列（D），不屬于違反有關內部監督管理規章制度的行為。

A、檢查中發現性質嚴重的違規問題，未及時提出意見的 B、未按規定對各營業機構、下級部門進行監管檢查的 C、檢查發現問題后未及時提出整改建議或監督整改的

D、在統計工作中弄虛作假，故意制作、上報假表、假數、假材料的

132、《會計業務差錯分類及審核標準》中不屬于一般性會計差錯的是（A）。

A、未按現金管理規定辦理大額現金支付

B、憑證金額漏填人民幣符號或金額填寫不規范 C、憑證記載內容與附件內容不符 D、會計憑證漏蓋結清（或清戶）章 133、《會計業務差錯分類及審核標準》中不屬于較嚴重會計差錯的是（C）。

A、未按規定取得原始憑證作為附件或附件不全

B、應附未附身份證復印件 C、憑證號碼不符

D、內部賬務記賬金額與會計憑證記載金額不符 134、《會計業務差錯分類及審核標準》中不屬于嚴重會計差錯的是（B）。

A、儲蓄賬戶清戶未收回存折（單）

B、開戶申請書要素不全

C、儲蓄憑條或利息清單無客戶簽字

D、重要空白憑證作廢未作作廢處理的

135、內部控制評價人員應接受有關內部控制評價（A）和（A）的培訓，具備相應的資質和能力。

A、知識，技能

B、學識，業務 C、技能，制度

D、技能，任務

136、內部控制綜合評價以（D）為主，對有關評價內容或要點賦予一定的分值，并根據各種不同業務及其各個環節在內部控制整體中所產生影響的程度，設定不同的“內控權重”。

A、數據

B、考核指標 C、目標責任

D、量化指標

137、內部控制評價程序由（B）階段有機構成。A、兩個

B、三個 C、四個

D、五個

138、內部控制評價采取評分制，根據評分評定等級。對內部控制評價的過程和結果分別設臵一定的權重，其中：過程評價權重為（C）；結果評價權重為（C）。

A、60%，40%

B、65%，35% C、70%，30%

D、90%，10% 139、內部控制評價指標設定五個評價系數，分別為（B）。A、1、0.8、0.6、0.4、0.2 B、1、0.8、0.6、0.4、0 C、1、0.8、0.6、0.5、0.2 D、1、0.8、0.6、0.5、0.4 140、結果評價主要評價內部控制目標的實現情況，對（D）的量化評價可以通過非現場的方式進行。

A、經營效果指標、案件指標

B、經營效果指標、案件指標、目標責任指標 C、經營效果指標、案件指標、業務考核指標 D、經營效果指標、案件指標、事故指標 141、《擔保法》中抵押權不得與（C）分離而單獨轉讓或者作為其他債權的擔保。

A、所有權 B、使用權 C、債權 D、物權 142、根據《內部控制綜合評價實施細則》，檢查事后監督對業務憑證、賬務核算、特殊業務、往來對賬及異常情況是否每日監督，是否做到業務與監督在（A）實現人員分離，有無檢查人員參與核算替班、頂崗的情況。

A、空間

B、時間 C、工作中

D、崗位上

143、事后監督中心憑證傳遞包括（D）與事后監督中心的內部傳遞。

（1）接收

（2）退回營業機構（3）核算機構憑證

（4）差錯通知單 A、（1）、（2）

B、（1）、（3）、（4）C、（2）、（3）

D、（1）、（2）、（3）

144、為便于查詢，營業、核算機構和事后監督中心對“會計憑證交接登記簿”實行專人保管，保管期限暫定為（B）。

A、一年

B、三年 C、五年

D、十年

145稽核工作內容包括對風險管理、風險防范的科學性、有效性進行檢查評估，對高風險業務、不良資產進行（C）檢查。

A、常規稽核

B、全面稽核 C、專項稽核

D、現場稽核

146、每天形成的事后監督資料應按機構進行歸類整理，并（B）進行裝訂。

A、按旬

B、按月 C、按季

D、按年 147、（A），指按規定頻率對被稽核單位全部業務或四項以上的業務進行稽核檢查的活動。

A、常規稽核

B、專項稽核 C、現場稽核

D、非現場稽核

148、一次常規稽核中安排四個以上業務種類進行稽核檢查時必須有（D），其余未檢查業務，安排專項稽核或在下次常規稽核時進行檢查，以確保稽核覆蓋所有的風險點。

A、會計業務

B、儲蓄業務 C、財務收支業務

D、授信業務

149、稽核部對各分支機構采取（B）和（B），以內部控制和風險稽核為重點，根據各分支機構在本行內部評級中的不同等級和經營狀況，確定不同的稽核頻率。

A、常規稽核，現場稽核

B、常規稽核，專項稽核 C、常規稽核，全面稽核

D、非現場稽核，專項稽核 150、《會計業務差錯分類及審核標準》中屬于嚴重會計差錯的是（A）。

A、隨意壓票、退票，無理拒付、長期掛賬

B、開戶申請書要素不全； A、應附未附身份證復印件

B、內部賬務記賬金額與會計憑證記載金額不符

第二篇：教育學單項選擇100題答案

教育學單項選擇100題答案

1.杜威所主張的教育思想被稱作是

（）

A.存在主義教育思想;

B.要素主義教育思想;

C.實用主義教育思想;D.永恒主義教育思想

2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）

A.北歐的尼德蘭;B.捷克的夸美紐斯;

C.法國的斯圖謨;D.德國的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識、能力是不一樣的;

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律;

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法（）。

A.觀察法;

B.讀書法;

C.文獻法;

D.行動研究法

5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.勞動起源論;B.生物起源論;

C.心理起源論;D.生物進化論

6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的（）。

A.十五大;

B.十四大;

C.十三大;

D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（）。

A.教育制度;

B.學校教育制度;

C.教育體制;

D.學校領導制度

8.修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）。

A.1985年;

B.1986年;

C.1987年;

D.2006年

9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。

A.六三制;

B.雙軌制;

C.分支型;

D.五四制

10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育;C.開展網絡教育;D.高等學校擴招

11.教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動;

B.教師教的活動;

C.學生學的活動;

D.課堂活動

12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（）。

A.是同時的;

B.師范學校出現得早;

C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早;D.說不清楚

13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說（）。

A.學生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體;

C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用;D.教師在教育活動中是不能起到主導作用

14.小學階段是發展學生個性（）。

A.并不重要的時期;

B.非常重要的奠基時期;

C.沒有效果的時期;

D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是（）。

A.兒童中心論的代表;

B.教師中心論的代表;

C.勞動教育中心論的代表;D.活動中心論的代表

16.在1951年提出“范例教學”主張的是（）。

A.赫爾巴特;

B.瓦?根舍因p;

C.懷特海p;

D.克伯屈

17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。

A.堅持人文教育為主;

B.堅持科學教育為主;

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進;

D.要看情況而定

18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。

A.主體;

B.客體;

C.教的主體;D.學的主體

19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

A.遺傳決定論的觀點;B.環境決定論的觀點;

C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點

20.結構主義課程理論的代表是（）。

A.杜威;

B.懷特海;

C.布魯納;

D.克伯屈

答案：1、C　2、B　3、C　4、D　5、A　6、B　7、C　8、D　9、D　10、A　11、A　12、C　13、C　14、B　15、B　16、B　17、C　18、B　19、B　20、C21、班主任工作的中心環節是

（）

A確立集體的奮斗目標

B

組織和培養班集體

C

了解和研究學生

D

選拔和培養積極分子

22、在青少年的品德形成和發展中，德育起著

（）

A

主導作用

B

重要作用

C

基礎作用

D

輔助作用

23、有效地進行教學必需遵循的基本要求是

（）

A

教學目的B

教學計劃

C

教學原則

D

教學大綱

24、我國實施義務教育的目的是

（）

A

擴大教育規模，趕上發達國家B

提高民族素質，快出人才，出好人才

C

普及基礎教育

D

延緩就業，減輕社會就業壓力25、25、我國在哪一年頒布《中華人民共和國義務教育法》，開始實施九年

義務教育

（）

A

1982年

B

1986年

C

1988年

D

1990年

26、衡量和評價教育質量和規格要求的根本標準是

（）

A

教育方針

B

教育目的C

教育制度

D

培養目標

27、教育與社會發展相互制約的規律主要表現為兩個方面：一是教育

與生產力的相互制約；二是

（）

A

教育與社會制度相互制約

B

教育與社會政治經濟制度相互制約

C

教育與社會文化相互制約

D

教育與人口發展相互制約

28、學生發展的個別差異性要求教育要堅持

（）

A

全面發展

B

循序漸進

C

因材施教

D

統一要求

29、教學工作的中心環節是

（）

A

備課

B

上課

C

輔導

D

成績評定

30、說課是一種教研活動，它的本質是

（）

A

就是實際意義的上課

B

是一種上課模擬訓練

C

將自己的教學設計告知聽者

D

向別人呈現自己的教學形象

答案：21、B22、B23、C24、C25、B26、D27、B28、C29、B30、C31、普及教育始于（）

A、原始社會性

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

32、教育科學體系中的基礎學科是（）

A、教育學

B、教育經濟學

C、心理學

D、學校管理學

33、劃分課的類型的依據是（）

A．課的任務

B．課的內容

C．課的方法

D．課的活動形式

34、學校德育的主要途徑是（）

A．教學

B．團、隊工作

C．課外活動

D．班主任工作

35、教學的中心任務是（）

A、發展學生的智力

B、培養學生的思想品德

C、培養學生的個性心理

D、使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧

36、教學內容具體體現在下列哪個選項中（）

A．教學計劃

B．教科書

C．教學大綱

D．教學計劃、教學大綱、教科書

37、決定教育性質的根本因素是（）

A．社會生產力

B．政治經濟制度

C．文化

D．意識形態

38、教育與生產勞動相脫離，是下列哪個社會教育的特點。（）

A．原始

B．古代

C．資本主義

D．社會主義

39、教學過程的中心環節是（）

A、感知教材，形成表象

B．理解教材，形成概念

C．知識的鞏固與保持

D．知識的運用

40、“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）

A．連續性

B．創造性

C．主體性

D．長期性

答案：31、D32、C33、B34、D35、D36、D37、B38、C39、B40、D41、教育是（）

A、人類特有的社會現象

B、人類與動物共有的社會現象

C、現代社會特有的現象

D、人類與其它高等動物特有的現象

42、在（）階段，教育與生產勞動完全分離

A、古代

B、原始

C、近代

D、現代

43、在有史以來的教育中，除（）都具有階級性的特征

A、古代教育

B、近代教育

C、原始教育

D、現代教育

44、《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

45、馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（）。

A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育

C.開展網絡教育

D.高等學校擴招

46、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

47、.德國教育家赫爾巴特是（）。

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表

D.活動中心論的代表48、1951年提出“范例教學”主張的是（）。

A、.赫爾巴特

B.、瓦?根舍因

C.、懷特海

D、.克伯屈

49、結構主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

50、學校教育層次包括（）。

A.、幼兒教育

初等教育

.中等教育

高等教育

B.、幼兒教育

.中等教育

.學歷教育

成人教育

C、初等教育.中等教育

.高等教育

研究生教育

D.、普通教育

.高等教育

職業教育

成人教育

答案：41、A42、C43、C44、B45、A46、A47、B48、B49、C50、A51、（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.洛克的《教育漫話》

C.盧梭的《愛彌爾》

D.赫爾巴特的《普通教育學》

52.（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。

A.課堂教學

B.復式教學

C.開放教學

D.電化教學

53.備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。

A.課時計劃、單元計劃、學期計劃

B.學期計劃、單元計劃、課時計劃

C.單元計劃、課時計劃、學期計劃

D.學期計劃、課時計劃、單元計劃

54.在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。

A.統一要求與從實際出發相結合B.對學生嚴格要求與尊重信任相結合C.正面教育與紀律約束相結合D.發揚積極因素與克服消極因素相結合55.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；

就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。

A.循序漸進

B.因材施教

C.直觀性

D.鞏固性

56.教學工作的基本環節有（）。

A.備課

上課

作業的布置與批改

課外輔導

學業成績的檢查與評定

B.復習導入

組織教學

新授課

復習鞏固

布置作業

C、備課

上課

鞏固知識

輔導答疑

布置課外作業

D、上課

鞏固新知識

布置作業

學業成績評定

個別輔導

57、（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

A、夸美紐斯的《大教學論》

B、洛克的《教育漫話》

C、盧梭的《愛彌爾》

D、赫爾巴特的《普通教育學》

58、教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。

A、生物性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級性

59、普通教育學的研究對象主要是（）。

A、幼兒教育

B、中、小學教育

C、高等教育

D、職業技術教育

60、廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、一切教育

答案

；51、D52、A53、A54、D55、C56、A57、D58、B59、B60、C61、培養學生審美（）能力是美育過程的起點。

A、感知

B、理解

C、判斷

D、創造

62、對人的身心發展來說，學校教育是一種（）環境。

A、宏觀的B、間接的C、一般的D、特殊的63、（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。

A、課堂教學

B、復式教學

C、開放教學

D、電化教學

64、教育過程主要矛盾的主要方面是（）。

A、受教育者身心發展的現狀

B、受教育者身心發展的可能性

C、教育要求

D、教育影響

65、社會主義現代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素質良好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉勞動者，所以必須大力發展（）。

A、高等教育

B、中等教育

C、職業技術教育

D、初等教育

66、教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

A、主體性、示范性和目的性

B、主體性、目的性和社會性

C、主體性、個體性和社會性

D主體性、示范性和主動性

67、在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）。

A、理論加實踐

B、理論與實踐有機結合C、讀書加勞動

D、感性認識與理性認識統一

68、１９８５年《中共中央關于教育體制改革的決定》明確規定把發展（）的責任交給地方。

A、基礎教育

B、中學教育

C、中等教育

D、職業教育

69、社會發展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根本原因和條件。

A、生物性和社會性

B、生物性和階級性

C、歷史性和階級性

D、受教性和可教性

70、教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。

A、參觀法

B、實驗法

C、演示法

D、練習法

答案：61、A62、D63、A64、B65、C66、D67、B68、A69、A70、C71、在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。

A、統一要求與從實際出發相結合B、對學生嚴格要求與尊重信任相結合C、正面教育與紀律約束相結合D、發揚積極因素與克服消極因素相結合72、教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

73、李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

74、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。

A、循序漸進

B、因材施教

C、直觀性

D、鞏固性

75、學校教育正式出現在（）。

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會初期

76、直接決定教育性質的是（）

A、生產力發展水平

B、社會政治經濟制度

C、社會其它意識形態

D、社會文化

77、教師的根本任務是（）

A、提高學生的學業成績

B、進行思想品德教育

C、教書育人

D、上好課

78、要貫徹教育方針，實現教育目的，必須堅持（）

A、學生德智體平均發展

B、以發展智育為主，兼顧發展其他各育

C、以發展德育為主，兼顧發展其他各育

D、以教學為主，全面安排，面向全體，因材施教

79、我國現代學校產生于（）

A、17世紀末

B、18世紀末

C、19世紀末

D、20世紀末

80、取得教學成功的內因是（）

A、教師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學生的主體作用

答案：71、D72、A73、A74、C75、B76、B77、C78、D79、C80、D81、教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

A、講解

B、講讀

C、講述

D、講演

82、理論與實際相結合原則是根據教學過程中_______規律提出的。

A、教與學相互依存、對立統一

B、間接經驗與直接經驗相統一

C、掌握知識與發展智能相統一

D、知識傳授與全面育人相統一

83、、以經驗或兒童為中心的課程論稱為活動課程論，其代表人物是_______

A、布盧姆

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

84、、孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”。說明在教學中必須貫徹_____原則。

A、理論與實際相結合B、直觀性與抽象性相結合C、循序漸進與反饋調控相結合D

鞏固與創新相結合85、在中國古代教育史上，第一次明確提出“有教無類”辦學方針的教育家是（）

A、墨子

B、孔子

C、董仲舒

D、朱熹

86、“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪種因素對人的發展的影響。（）

Ａ、環境

Ｂ、教育

Ｃ、遺傳

Ｄ、社會活動

87、實現人的全面發展的唯一方法是（）

A、教育與科學技術相結合B、教育與體力勞動相結合C、教育與腦力勞動相結合D、教育與生產勞動相結合88、我國實行的第一個現代學制是（）

A、壬寅學制

B、壬子癸丑學制

C、壬戌學制

D、癸卯學制

89、教育者運用模范、典型人物的優良思想、感情和行為，對學生進行思想品德教育的德育方法是（）

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

90、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而旨達”這句話體現了（）

A、循序漸進原則

B、教學相長原則

C、及時而教原則

D、啟發性原則

91、學校工作必須堅持以（）

A、學生為主

B、德育為主

C、教師為主

D、教學為主

92、教師自覺利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶感染的德育方法是（）

A、指導自我教育法

B、陶冶教育法

C、實際鍛煉法

D、榜樣示范法

93、通常認為智力的核心是（）

A、觀察能力

B、記憶能力

C、想象能力

D、思維能力

94、青少年身心發展的（）決定著教育工作應該因材施教。

A、順序性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

95、教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）

A、關健作用

B、橋梁作用

C、決定作用

D、主導作用

96、教學過程是一種特殊的（）

A、實踐過程

B、認識過程

C、練習過程

D、活動過程

97、智育中的“智”是指（）

A、智力

B、技能

C、知識

D、知識、技能和智力

98、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是（）

A、從學生實際出發的原則

B、知行統一的原則

C、尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

D、集體教育和個別教育相結合的原則

99、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則（）

A、啟發性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

100、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）

A、泰勒

B、夸美紐斯

C、裴斯塔洛齊

D、凱洛夫

答案：81、A82、B83、C84、D85、B86、A87、D88、D89、B90、A91、D92、B93、D94、C95、D96、B97、D98、C99、A100、B

第三篇：教育學單項選擇100題及答案(二)

1.反映孔子教育思想的文獻是（）

A.《學記》 B.《論語》 C.《禮記》 D.《中庸》 2.古希臘哲學家柏拉圖的代表作是（）

A.《理想國》 B.《政治學》 C.《論演說家的教育》 D.《民主主義與教育》 3.在人類歷史上，最早出現專門論述教育問題的著作是（）

A.《學記》 B.《大教學論》 C.《論演說家的培養》 D.《普通教育學》 4.外國最早的教育著作是（）

A.《學記》 B.《大教學論》 C.《論演說家的培養》 D.《普通教育學》 5.《論演說家的培養》一書的作者是（）

A.蘇格拉底 B.赫爾巴特 C.昆體良 D.亞里士多德 6.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（）

A.《學記》 B.《論語》 C.《禮記》 D.《中庸》 7.近代最早的一部教育學著作是（）

A.《理想國》 B.《論演說家的教育》 C.《普通教育學》 D.《大教學論》 8.提出并論證了班級授課制的教育家是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齊 9.法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（）

A.《教育漫話》 B.《愛彌爾》 C.《大教學論》 D.《民主主義與教育》 10.系統地闡述自然主義教育思想的教育家是（）A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯 11.先后4次在哥尼斯堡大學講授教育學的人是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德 12.標志著教育學已經成為一門獨立的學科的教育學著作是（）

A.《大教學論》 B.《民主主義與教育》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》 13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.康德 14.提出“明了、聯合、系統、方法”為教學的四個步驟的教育家是（）A.洛克 B.赫爾巴特 C.盧梭 D.夸美紐斯 15.提出要尊重兒童的天性和身心發展的年齡特征的教育家是（）A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.杜威 16.提出一切知識都應以感覺為開端的教育家是（）A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.盧梭 17.提出教育的任務是教導人們怎樣生活的思想家是（）A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.斯賓塞 18.英國資產階級思想家、社會學家斯賓塞的代表作是（）

A.《民主主義與教育》 B.《教育論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》 19.首先提出“實驗教育學”這個術語的教育家是（）

A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威 20.完成了對實驗教育學的系統論述的教育家是（）

A.梅伊曼 B.斯賓塞 C.拉伊 D.杜威 21.美國的實用主義教育家杜威的代表作是（）

A.《大教學論》B.《普通教育學》 C.《論演說家的教育》 D.《民本主義與教育》 22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（）

A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 23.以下哪一項不是傳統教育所強調的（）

A.教師中心 B.學生中心 C.書本中心 D.課堂中心 24.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張稱為（）A.白板說 B.做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派 25.以下哪一種觀點是杜威的主張（）

A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.書本中心 26.下列不屬于杜威的教育思想的是（）

A.“從做中學” B.“生活即教育” C.“學校即社會” D.“教育即生長” 27.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）A.凱洛夫 B.贊可夫 C.布魯納 D.維果斯基 28.我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育的著作是（）A.《新教育大綱》 B.《教育史ABC》 C.《教育學》 D.《教育過程》 29.提出教育目標的分類系統的心理學家是（）

A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫 30.提倡發現學習的教育心理學家是（）

A.布盧姆 B.布魯納 C.凱洛夫 D.贊可夫 31.蘇聯心理學家、教育家贊可夫的代表作是（）

A.《教育過程》 B.《教學與發展》 C.《教學過程最優化》 D.《教育學》 32.將現代系統論的方法引進教學論研究的蘇聯教育家是（）A.馬卡連柯 B.巴班斯基 C.凱洛夫 D.贊可夫 33.通過考察事物發生和發展的過程以弄清它的實質和發展規律的研究方法是（）

A.歷史法 B.調查法 C.實驗法 D.統計法 34.對一個事件或一個學生進行調查的研究方法是（）

A.全面調查 B.重點調查 C.抽樣調查 D.個案調查 35.有目的有計劃地對事物或現象進行感知的研究方法是（）A.談話 B.問卷 C.觀察 D.查閱學生作業和教育文件資料 36.教育歸根到底產生于（）

A.本能 B.無意識摹仿 C.社會交往 D.生產勞動 37.最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（）A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子

38.認為人本性善，教育的意義在于“存心養性”的思想家是（）A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.荀子

39.認為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（）A.荀子 B.墨子 C.孟子 D.孔子

40.認為“教育的目的在于發展人的一切天賦力量和能力”的教育家是（）A.夸美紐斯 B.康德 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 41.據可查證的資料，人類最早的學校出現在（）A.希臘 B.埃及 C.斯巴達 D.雅典 42.我國的學校產生于（）

A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 43.已經出現名叫“庠”、“序”、“校”的施教機構的是（）A.商代 B.夏朝 C.西周 D.東漢 44.1870年英國頒布的教育法令是（）

A.《普通教育法》 B.《費里法案》 C.《初等教育法》 D.《小學校令》 45.聯合國歷史上的第一個關于兒童權利的國際性條約是（）A.《世界人權宣言》 B.《兒童的生存、保護和發展世界宣言》 C.《德里宣言》 D.《兒童權利宣言》 46.人的身心發展是指（）

A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 47.下列不屬于心理的發展的是（）

A.感覺 B.神經系統的發育 C.知覺 D.性格 48.下列屬于身體的發展的是（）

A.注意 B.記憶 C.心臟的發育 D.思維 49.提出“最近發展區”理論的心理學家是（）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 50.認為“只有當教學走在發展前面的時候，這才是好的教學”的心理學家是（）

A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 51..認為“智力的本質也是一種適應” 的心理學家是（）A.皮亞杰 B.格塞爾 C.贊科夫 D.維果茨基 52.形成守恒概念，出現了零散的可逆運算的認知發展階段是（）A.感知運動時期 B.前運算時期 C.具體運算階段 D.形式運算階段 53.一個生來失明的孩子不可能培養他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發展的影響（）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 54.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響（）A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 55.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。” 這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響（）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 56.個體身心發展的順序性決定教育、教學工作應（）

A.有針對性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序漸進 57.“拔苗助長”、“凌節而施”違背了人的身心發展的（）A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.個別差異性

58.在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發展的（A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.個別差異性 59.“因材施教”體現了人的身心發展的（）

A.個別差異性 B.不均衡性 C.階段性 D.順序性 60.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是（）

A.環境決定論 B.遺傳決定論 C.教育萬能論 D.二因素論 61.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（）A.遺傳素質 B.環境 C.個體主觀能動性 D.教育 62.在影響人的身心發展的諸因素中，起主導作用的是（）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 63.能夠為人的身心發展提供生理前提的因素是（）A.成熟 B.遺傳素質 C.環境 D.教育 64.人的身心發展的動力是（）

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.個體的主觀能動性 65.對人的發展起著決定性的作用的是（）

A.社會實踐 B.遺傳 C.教育 D.成熟 66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發展的（）

A.階段性 B.不平衡性 C.順序性 D.個別差異性 67.決定教育事業發展規模和速度的是（）

A.科學技術 B.政治經濟制度 C.文化 D.生產力 68.勞動力再生產的重要手段是（））A.教育 B.文化 C.科學技術 D.政治經濟制度 69.決定教育領導權的是（）

A.生產力 B.科學技術 C.政治制度 D.文化

70.文化從一個社會文化共同體傳輸到另一個社會文化共同體指的是（）A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化交流 D.文化更新 71.不同民族的教育具有不同的傳統和特點說明了教育的（）A.生產性 B.階級性 C.民族性 D.歷史繼承性

72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（）

A．客觀性 B．規范性 C．強制性 D．歷史性 73.現代教育制度的核心部分是（）

A．各級各類教育機構 B．教育思想 C．教育管理制度 D．學制 74.在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質的是（）A．文科科 B．神學科 C．醫學科 D．法學科 75.我國正式實施的第一個現代學制是（）

A．任寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．1951年頒布的學制 76.從形態上看，我國現行的學制屬于（）A．單軌學制 B．雙軌學制 C．分支型學制 77.在教育目的的結構中，核心部分是（）A．對受教育都身心素質的規定

B．對教育所要培養出的人的社會價值作出規定 C．以上二者的統一

78.教育目的產生和變化的現實基礎是（）A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．科學技術 79.教育目的的最終制約因素是（）

A．生產力 B．生產關系 C．生產方式 D．科學技術 80.下列說法錯誤的是（）

A．教育目的的社會制約性說明教育目的受生產力的制約 B．教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質的制約 C．教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的 D．教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性

81.“社會發展和個人發展是對立統一的歷史過程”這一命題告訴我們（）A．社會發展和個人發展根本不存在對立 B．社會發展和個人發展的對立始終存在

C．目前我們已經實現了社會發展和個人發展的完全統一

D．在目前條件下，社會發展和個人發展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳 82.追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點（）A．人文主義的教育目的觀 B．科學主義的教育目的觀 C．科學人文主義的教育目的觀

83.關于全面發展，下列說法中錯誤的是（）A．德、智、體、美、勞等方面都得到發展

B．使每位學生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發展 C．學生可以有自己的特長 D．不要求學生門門功課都精通

84.下列不屬于廣義教育內容的是（）

A.正規教育 B.非正規教育 C.終身教育 D.非正式的教育 85.學校教育內容的主要載體是（）

A.教師 B.報刊雜志 C.聲像資料 D.教材 86.實現教育目的、完成人才培養的重要載體的是（）A.教育內容 B.教育途徑 C.教育過程 D.教育制度 87.制約教育內容的根本因素是（）

A.社會政治經濟的需要 B.生產力和科學技術的發展 C.文化傳統 D.人的身心發展規律和水平88.學校體育的基本任務是（）

A.增強學生的體質 B.掌握體育的基本知識 C.培養良好的品德 D.掌握體育的技能技巧 89.智力的發展的前提是（）A.形成技能技巧 B.發展能力 C.提高認識 D.掌握知識 90.我國社會主義學校德育的組成部分不包括（）

A.道德品質教育 B.政治教育 C.宗教教育 D.思想教育 91.下列不屬于欣賞自然美的形式的是（）

A.組織學生遠足 B.美術 C.指導學生寫生 D.地理課教學 92.自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（）A.國家課程 B.顯在課程 C.核心課程 D.學科課程 93.教材編寫、教學、評估的依據是（）

A.課程計劃 B.課程標準 C.教學大綱 D.教科書 94.最基本的教育過程是（）

A．學生從進入小學到大學畢業或受完一定階段教育的總的教育過程 B．一門課程從開始到結束的教育過程 C．一門課程中的一章或一個單元的教育過程 D．一點知識或一課書的教育過程

95.根據皮亞杰的認知發展階段理論，小學兒童認知發展一般處于（）A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 96.特別重視學生活動的重要性的教育流派是（）A．傳統教育 B．現代教育 C．形式教育 D．實質教育

97.下列關系中，不屬于“教育過程作為提高學生認識的規律”的范疇的是（A．已知與未知的關系 B．符號與意義的關系

C．讀書與活動的關系 D．理性因素與非理性因素的關系

98.下列關系中，不屬于“教育過程促進學生發展的規律性” 的范疇的是（A．具體與抽象的關系 B．掌握知識與發展智力的關系 C．理性因素與非理性因素的關系 D．身體發展與心理發展的關系 99.對于教育過程中的規律，下列說法正確的是（）A．知識的掌握與智力的發展之間成正比關系 B．心理的發展必定有助于身體的發展 C．具體與抽象之間相互影響、相互制約 D．非理性因素制約和決定著理性因素的發展））100.下列各項活動中，不是教育途徑的是（）A．教學 B．智育 C．課外活動 D．咨詢與輔導 參考答案：

1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C 11.D 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.C 21.D 22.A 23.B 24.C 25.B 26.B 27.A 28.A 29.A 30.B 31.B 32.B 33.A 34.D 35.C 36.D 37.B 38.C 39.A 40.D 41.B 42.A 43.B 44.C 45.D 46.A 47.B 48.C 49.D 50.C 51.A 52.C 53.A 54.B 55.C 56.D 57.B 58.D 59.A 60.B 61.C 62.C 63.B 64.D 65.A 66.D 67.D 68.A 69.C 70.B 71.D 72.A 73.D 74.A 75.B 76.C 77.A 78.C 79.A 80.C 81.D 82.A 83.B 84.C 85.D 86.A 87.B 88.A 89.D 90.C 91.B 92.A 93.B 94.D 95.C 96.B 97.D 98.A 99.C 100.B

第四篇：近代史單項選擇

單項選擇 1942中國共產黨開展的整風運動的中心內容是（）。

反對主觀主義 反對黨八股 反對官僚主義 反對宗派主義 抗戰相持階段，中國國內政治時局最大的危險來來自（）。

國民政府的分裂倒退 汪精衛的叛國投敵 日本侵華方針的改變 皖南事變的發生 1945年8月，陪同毛澤東去重慶參加談判的中共代表有 劉少奇、鄧小平

周恩來、王若飛

周恩來、陳毅

葉劍英、鄧小平下列那次會議對今天我黨進行的反腐倡廉工作有知道意義。八七會議 中共七屆二中全會 中共七大 遵義會議

5洋務派主張“師夷長技以自強”，但沒有把下列那一項作為“夷”之“長技”來實踐（）。機器生產 軍事技術 議會制度 科技教育 黨的十一屆三中全會重新確立的黨的思想路線的核心是

實事求是 解放思想 改革開放 民主集中制 中國第一批產業工人產生于

外商企業 官辦軍工廠 商辦企業界 官辦民用企業 8 允許外國公使常駐北京的條約是（）。北京條約 天津條約 南京條約 辛丑條約 魏源在1843年1月編成（），其內容除包括世界各地的歷史、地理以外，還總結了鴉片戰爭失敗的原因。《地理大全》《海國圖志》《四洲志》《盛世危言》

10為宣傳維新變法，維新派著書立說，其中譚嗣同寫了（）。《新學偽經考》 《仁學》 《孔子改制考》 《變法通議》 1920年9月，陳獨秀發表（）一文，表明他已經站到馬克思主義的旗幟下來了。《法俄革命之比較觀》 《庶民的勝利》 《談政治》 《社會主義史》 1935年12月，毛澤東作了（）的報告，闡明黨的抗日民族統一戰線的新政策，批判黨內的關門主義和對于革命的急性病。

《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《論持久戰》《論反對日本帝國主義的策略》 13 1942年2月，中國遠征軍進入緬甸對日作戰，師長（）在緬北遇難。謝晉元 張自忠 戴安瀾 趙登禹 被稱為“生前馬前卒，死后大將軍”的革命者是（）。章炳麟 黃興 陳天華 鄒容 “中國革命的勝利要求中國同志了解中國情況”這一思想實在（）中提出的。

《反對本本主義》《星星之火，可以燎原》 《矛盾論》 《實踐論》 嚴復在（）中響亮地喊出“救亡”的口號。

救亡決論 天演論 原強 原富 制造了“江東六十四屯慘案”的是（）。英國 俄國 德國 日本 中共“八大”確定我國經濟建設必須堅持的方針是（）。逐步改造 多快好省 穩步前進 快速發展 1948年1月，民盟領導人（）等在香港召開民盟一屆三中全會，宣布不接受解散民盟的任何決定，并恢復民盟總部。

沈鈞儒 黃炎培 張瀾 李濟深 在國民黨（）全會上，許多人聯名要求恢復孫中山的聯俄、聯共、扶持民工三大政策，全會表示同意國共談判，并在會議文件上第一次寫上了“抗日”的字樣

五屆三中全會 五屆五中全會 五屆四中全會 五屆二中全會 1946年6月，國民黨以進攻（）為起點，挑起了全國性內戰。

中原解放區 華東解放區 華北解放區 東北解放區 1941年3月，中國民主政團同盟在重慶誕生，（）被推選為中央常務委員會主席。

黃炎培 宋慶齡 李濟深 何香凝 “五四”運動后傳播馬克思主義的主要陣地是（）。《每周評論》 《新青年》 《覺悟》 《湘江評論》 24 以下對義和團運動意義的表述，正確的是（）。

推動了中國資本主義的發展 粉碎了帝國主義列強瓜分中國的狂妄計劃

是幾千年來中國農民戰爭的最高峰 是一次反封建的農民運動 1915年9月，參加過辛亥革命的陳獨秀在上海創辦（），新文化運動由此發端。《每周評論》 《向導》 《青年雜志》《新青年》 26 允許外國公使常駐北京是（）的一項重要內容。

《天津條約》 《北京條約》 《南京條約》 《馬關條約》 七屆二中全會上，毛澤東告誡我們要警惕資產階級“糖衣炮彈”的進攻，主要是因為（）。全國大陸已基本解放 中共即將成為執政黨 黨的工作重心需要轉移 資產階級準備向黨進攻 28 19世紀末期，列強掀起瓜分中國的狂潮，其中日本把（）作為其勢力范圍。

山東 浙江 福建 廣東 確立毛澤東思想為中共指導思想是在（）。

國民革命運動時期 國共十年對峙時期 抗日戰爭時期 人民解放戰爭時期 30 在19世紀末，（）第一次響亮的喊出“振興中華”的口號。蔡元培 毛澤東 鄧小平孫中山

1940年8月，（）在延安創辦，成為中共歷史上第一所培養科技人才的陣地。

自然科學院 中國科學院 自然科學研究會 自然研究所

1949年3月，中共中央離開河北西柏坡前往北平，這時發出“進京趕考”告誡的是（）。周恩來 劉少奇 毛澤東 王稼祥

中共“八大”確定我國經濟建設必須堅持的方針是（）。逐步改造 多快好省 穩步前進 快速發展

鄭觀應 在所著（）中提出大力發展民族工商業，同西方國家進行商戰，設立議院，“君民共立”制度。《地理大全》 《海國圖志》 《四洲志》 《盛世危言》

35（）嚴重地削弱了太平天國的領導和軍事力量，成為太平天國由盛到衰的轉折點。定都天京 北伐失敗 石達開出走 天京事變

為宣傳維新變法，維新派著書立說，其中譚嗣同寫了（）。《新學偽經考》 《仁學》 《孔子改制考》 《變法通議》

1912年南京臨時政府頒布的《中華民國臨時約法》規定，中華民國的主權屬于（）。總統 全體國民 議會 內閣

國共兩黨第一次合作和革命統一戰線正式建立的標志是（）。

中共“三大”召開 國民黨“一大”召開 共產黨員以個人身份參加國民黨 三大政策的確立 39 1965年，曾國藩支持，李鴻章籌辦的（），是當時國內最大的兵工廠。金陵機器局 福州船政局 江南制造總局 安慶軍械所

多項選擇題 自1928年10月到1930年5月，毛澤東為宣傳農村包圍城市，武裝奪取政權的理論，發表了（）。《中國的紅色政權為什么能夠存在》《星星之火，可以燎原》《論持久戰》《反對本本主義》《 井岡山的斗爭》 1927年12月11日，中共廣東省委的（）等領導了廣州起義，對國民黨的屠殺政策發動了一次英勇反擊。張太雷 毛澤東 葉劍英

葉挺

陳獨秀 3下列符合洋務運動的是（）。

洋務運動的目的是維護清政府的統治

洋務運動的前期提出“求富”的口號，在發展軍事工業的同時也開辦一些民用工業

洋務派籌建南洋、北洋和福建三支海軍 洋務派興辦新式學校，設立翻譯館

洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發展 19世紀70年代中國資產階級改革思想的代表人物（）。馬建忠 鄭觀應 薛福成 王韜 嚴復 以毛澤東為代表的中國共產黨人早期探索社會主義建設的積極成果有（）。

人民公社化運動《論十大關系》中共八大制定的路線 《關于正確處理人民內部矛盾的問題》整風運動 在陳獨秀看來，新文化運動中的“民主”指的是（）。

資產階級民主主義制度 資產階級民主主義思想 人民的民主 社會主義的民主制度 社會主義的民主思想 全面抗戰爆發后，國民黨在正面戰場上組織的會戰有（）。太原會戰 淞滬會戰 徐州會戰 陳天華寫了（）兩本小冊子，痛斥帝國主義侵略給中國帶來的沉重災難，號召人民奮起革命，推翻清政府。

《革命軍》《警世鐘》《猛回頭》《駁康有為論革命書》《仁學》 抗日根據地民主政府，在工作人員分配上實行“三三制”原則，即（）各占三分之一。

共產黨員 國民黨員 非黨的左派進步分子 不左不右的中間派 非黨的右派分子 下列中國近代不平等條約中，射擊被迫割讓領土或者租給英國的有

《南京條約》《天津條約》《北京條約》《五口通商章程》《拓展香港界址專條》 毛澤東“工農武裝割據”思想，除了中共領導外，還包括的內容是（）。

武裝斗爭 土地革命 農村革命根據地建設 統一戰線 黨的建設 1961年，中共八屆九中全會決定對國民經濟實行（）的八字方針。

調整 鞏固 充實 提高 改革 遵義會議成立了由（）組成的新的三人團，全權負責紅軍的軍事行動。博古 張聞天 周恩來 毛澤東 王稼祥 毛澤東說：“有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。”這三本書是（）。

《共產黨宣言》 《階級斗爭》 《社會主義史》 《中國各社會階級分析》 《庶民的勝利》 19世紀70年代中國資產階級改革思想的代表人物（）。馬建忠 鄭觀應 薛福成 王韜 嚴復 以毛澤東為代表的中國共產黨人早期探索社會主義建設的積極成果有（）。

《論十大關系》 中共八大制定的路線 《關于正確處理人民內部矛盾的問題》 整風運動 人民公社化運動 全面抗戰爆發后，國民黨在全面戰場上組織的會戰有（）。太原會戰 淞滬會戰 徐州會戰 武漢會戰平型關大捷 陳天華寫了（）兩本小冊子，痛斥帝國主義侵略給中國帶來的沉重災難，號召人民奮起革命，推翻清政府。《革命軍》 《警世鐘》 《猛回頭》 《駁康有為論革命書》 《仁學》 抗日根據地民主政府，在工作人員分配上實行“三三制”原則，即（）各占三分之一。

共產黨員 國民黨員 非黨的左派進步分子 不左不右的中間派 非黨的右派分子 1951年到1952年，中國共產黨開展了（）的“三反”運動。反偷稅漏稅 反貪污 反浪費 反官僚主義 反偷工減料

簡答題 簡要回答辛亥革命的歷史意義 怎樣評價國民黨政府在抗日戰爭中執行的路線和正面戰場的地位與作用？ 毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》一文中，是分析論述兩類不同性質矛盾的。4 如何看待義和團運動的積極意義和局限性？ 5 簡述近代反侵略斗爭失敗的原因。怎樣評價國民黨政府在抗日戰爭中執行的路線和正面戰場的地位與作用？ 7 黨的歷史決議中是怎樣評價毛澤東和毛澤東思想的？ 8 怎樣認識洋務運動的歷史作用？

辨析題 新三民主義的政治綱領同中共在民主革命階段的綱領完全一致，因而成為國共合作的政治基礎近代中國的反侵略斗爭大都失敗了，因此，反抗是無用的。3 五四運動是中國民主主義革命的開端。4 “第三條道路”在中國行不通。

論述題

試述中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用。

試述中國先進分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義。

第五篇：勞動法單項選擇

1.調解委員會主任由(企業工會代表)擔任

2.1944年在美國費城召開的國際勞工大會上通過了（《費城宣言》）。

3.根據建立城鎮職工基本醫療保險制度的原則，我國醫療保險制度改革的要求是基本醫療保險費由（用人單位和職工雙方共同）負擔

4.《境外就業中介管理規定》要求，境外就業中介機構的備用金的數額不得低于（50萬）。

5.根據國家有關規定，屬于勞動者工資范疇的勞動收入是（加班加點工作額外獲得的勞動收入）。

6.根據有關法律的規定，在集體協商中，職工民主推舉的談判代表，須得到（半數）以上職工的同意。

7.因用人單位做出的開除、除名、辭退、解除勞動合同、減少勞動報酬、計算勞動者工作年限等決定而發生的勞動爭議，（用人單位）承擔舉證責任

8.勞動爭議發生后，當事人一方可以直接向（勞動爭議仲裁委員會）申請仲裁

9.根據我國有關法律的規定，職員（干部）的一般退休年齡為（男60，女55）。

10.國際上最早的勞動安全衛生立法規范是（英國《學徒健康與道德法》）。

11.下列選項中沒有正確描述我國職業紀律（又稱勞動紀律）特征的是（職業紀律是由勞動行政部門制定的）

12.我國《勞動合同法》規定，三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過（3個月）。

13.在勞動法律關系中，居于主導地位的是（國家意志）。

14.不屬于《中華人民共和國勞動法》適用范圍的主體是（我國公民在境外設立的獨資企業）。

15.有關職業紀律與職業道德的關系，以下敘述中錯誤的是（職業紀律約束的是用人單位的勞動者；職業道德則約束的是全體社會成員）。

16.根據《勞動法》第44條規定，安排勞動者延長工作時間的，應當按照不低于勞動合同規定的勞動者本人小時工資標準的（150％）支付勞動者工資。

17.最低工資，是指勞動者在法定工作時間提供了正常勞動的條件下，由（所在用人單位）支付的保障勞動者個人及其家庭成員基本生活需要的最低勞動報酬。

18.下列選項中不屬于按照勞動合同期限劃分的勞動合同類型是（書面勞動合同）

19.國際上通常將國際勞工組織通過的國際勞工公約和建議書合稱為（《國際勞工標準》）。

20.對于阻撓、刁難、毆打勞動監察員、妨礙監察公務等情況，勞動監察機構有權對責任人員進行（行政處分）。

21.按照（法律性質）的分類依據，勞動法體系由勞動實體法、勞動程序法、勞動監察法三部分組成。

22.按照爭議發生的法律依據，勞動爭議可以分為(合同爭議與法律爭議)。

23.勞動法律關系主體，一方是勞動者，另一方是（用人單位）

24.勞動法規定，對未成年勞動者和從事有職業危害作業的勞動者必須進行定期的健康檢查，檢查所需的費用由（用人單位）負擔

25.對職工進行經濟處罰，要求職工賠償經濟損失如需分期扣除的，每次扣除的金額一般不超過職工本人月工資的（20%)。

26.根據《國務院關于職工工作時間的規定》，因工作性質和工作職責的限制，需要實行不定時工作制的，職工平均每周工作時間不得超過（40）小時。

27.在查處勞動違法案件中，勞動監察承辦人員的回避，由（勞動監察機構負責人）決定

28.《勞動法》第61條規定：“對懷孕（7個月）以上的女職工，不得安排其延長工作時間和夜班勞動。

29.與勞動法相鄰的法律部門最密切的是（社會保障法）

30.根據勞動法的規定，用人單位設立勞動爭議調解委員會的，勞動爭議調解委員會主任由(工會代表)擔任。

31.我國現階段在工資制度改革的過程中試行的年薪制，其適用范圍是（企業的經營者）。

32.養老保險基金的來源有三個基本渠道：國家財政補貼、用人單位（或雇主）和勞動者繳納保險費，其中最主要的來源是（用人單位繳納的養老保險費）。

33.我國《勞動法合同》第１0條第2款規定，已經建立勞動關系，未同時訂立書面勞動，應當自用工之日起（1個月之內）訂立書面勞動合同。

34.世界上第一部《工會法》是1871年在（英國）頒布的35.我國勞動法規定了帶薪年休假制度，凡勞動者連續工作（1年）以上的，享受帶薪年休假。36.1900年，在比利時誕生了第一部（《勞動合同法》）。

37.按照計時工資的形式向勞動者支付報酬必須考慮的因素不包括（勞動成果的多少）

38.社會保險關系的各方主體是特定的，被保險人特定為（職工）

39.以下關于我國工會法律地位的說法中，不正確的是（所有工會組織都具有法人資格）。

40.勞動法基本原則的法律淵源是（《憲法》）。

41.我國1994年通過的《勞動法》規定，國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時，平均每周工作時間不超過（44）小時的工時制度。

42.勞動法基本原則的法律淵源是（《憲法》）。

43.歷史上第一次由政府派代表討論勞工問題的會議是（1900年柏林會議）。

44.下崗職工要進入再就業服務中心，并與原用人單位簽訂 ”基本生活保障和再就業協議“，明確雙方的責任、權利和義務，并藉此變更勞動合同，替代勞動合同中的相關內容。協議期限原則上不超過（3年）。

45.以下單方解除勞動合同的行為中，不屬于用人單位單方解除勞動合同的是（勞動合同期滿用人單位單方面拒絕續約）

46.我國勞動法禁止用人單位招用未滿（16周歲）的未成年人。

47.如果勞動者未經培訓即上崗從事特種行業工作而發生事故的，事故責任由（用人單位）承擔。

48.以下說法錯誤的是（我國《勞動法》中的”拒絕作業權"就是一種罷工權）。

49.勞動法律關系的核心和實質是（勞動法律關系的內容）

50.以下說法錯誤的是（勞動法的勞動，是指一切勞動）。

51.世界上最早出現集體協議的國家是（英國）

52.我國（包括香港、澳門、臺灣等地區）勞動法采取（既有成文法的形式又有判例法形式）形式。

53.國際勞工組織于（1919年6月）正式成立。

54.當事人應當自勞動爭議發生之日起（60日以內），以書面形式向仲裁委員會申請仲裁

55.與勞動法聯系最密切的法律部門是（社會保障法）。

56.我國1995年將勞動者每周的工作時間縮短為（40）小時。

57.根據我國有關法律規定，不實行加班加點工資制度的工時制度形式是（不定時工時制）

58.根據我國勞動法的規定，用人單位每月要求勞動者加班時間的時間不得超過（36）小時。

59.《境外就業中介管理規定》要求，境外就業中介機構的備用金的數額不得低于（50萬）。P144

60.按照《勞動合同法》第17條規定，下列條款中不屬于勞動合同必備條款的是（試用期條款）。

61.集體談判起始于（18世紀末）英美等工業化國家

62.工資法屬于下列哪項勞動法律制度（勞動標準法）。

63.勞動關系雙方在維護各自經濟利益的過程中，雙方的地位（是平等的）。

64.根據《勞動監察規定》和有關勞動法規的規定，不屬于勞動監察范圍的有（用人單位負責人的領導能力）