第一篇：靜配中心(室)運行前培訓考核

惠民縣人民醫院靜脈用藥調配中心運行前培訓考核 答題人：

總分：

一、單項選擇題 5分/題 總分50分 1．《靜脈用藥集中調配質量管理規范》中規定“負責靜脈用藥醫囑或處方適宜性審核的人員，應當具有藥學專業 以上學歷、5年以上臨床用藥或調劑工作經驗、以上專業技術職務任職資格。”

A．專科 藥師 B 專科 主管藥師 C．本科 藥士 D 本科 藥師 2．靜脈用藥調配中心是否可以建設于地下室、半地下室中？

A.不能 B.可以 C.視醫院實際情況而定 D.規范中無此方面規定 3.潔凈區應當設有、、等監測設備.A.溫度 B.濕度 C.氣壓 D.以上均是

4.抗生素類和危害藥品靜脈用藥調配使用的層流操作臺名稱為 ,供腸外營養液和普通輸液靜脈用藥調配使用的層流操作臺名稱為。

A．潔凈工作臺 生物安全柜 B生物安全柜 潔凈工作臺 C．加藥調配臺 潔凈安全柜 D 加藥調配臺 生物安全柜 5.抗生素及腫瘤藥品配置間主要用于配置。

A．普通藥品 B 任何藥品均可 C.營養藥品 D 細胞毒性藥品 6.靜脈用藥調配中心業務直接歸屬于

A．院辦公室 B.院長直接管理 C護理部 D藥劑科 7.潔凈區對非潔凈區應當維持壓差為

A 10pa以上 B.5-10pa C.0-5pa D小于0pa 8.抗生素及危害藥品調配操作室相對二更應有 壓差

A．0-5pa B5-10pa C10pa以上 D10-20pa 9.溫濕度、壓差要求每日檢查 并有專用檢查記錄

A．1次 B.2次 C.視情況而定 D 3次以上 10.靜脈用藥調配中心應當每 檢查沉降菌落數，并有記錄。

A.1個月 B 季度 C.半年 D.一年

二．問答題： 總分 50分

1.請回答，一更、二更、洗衣潔具間、調配操作間、層流操作臺的潔凈級別分別是？ 2.請簡述靜脈用藥調配中心的作用？

3.請簡述住院部靜脈用藥調配中心（室）的標準工作流程。（可用流程圖表示）

4.請回答輔助功能房間（除抗生素及腫瘤藥品配置間、普通及營養藥品配置間外）的名稱并簡述這些房間的功能作用？

第二篇：2015年靜配中心護理質量考核標準

靜配中心護理質量考核標準

考核指標：

臨床靜脈配藥送達臨床≤2小時 考核標準：

出現一次延遲1小時扣2分

第三篇：院感科對靜配中心人員開展醫院感染知識培訓

院感科對靜配中心人員開展醫院感染知識培訓

靜脈用藥調配中心是由我院藥師和護理專業技術人員組成的新科室，為了提高靜脈輸液成品質量，促進臨床靜脈用藥的安全、有效，增強工作人員職業防護意識，醫院感染管理科于2014年4月24日9:30在靜脈用藥調配中心辦公室組織了《靜配中心醫院感染知識》的培訓講座。

院感科**主任用淺顯易懂的語言，結合生動、形象的幻燈圖片，從工作環境、手衛生、無菌要求、職業防護、職業暴露、醫療廢物管理等方面一一進行了詳細地講解。

通過培訓，加深了靜配中心工作人員對本科室醫院感染知識的理解；增強了大家的自我防護意識；為保障藥品配置質量，提高靜脈用藥安全，全面提升醫療質量和醫療安全起到了重要作用。

院感科

第四篇：中高考培訓考核相關試題答案標準

中高考培訓考核相關試題答案標準

一、單項選擇（每題1分，共4分）

1． 04年開始實施首批高中新課改的省份包括

A.海南、山東、廣東B.福建、浙江、吉林

C.安徽、遼寧、天津D.北京、陜西、吉林

2．嫦娥一號從月球表面傳遞信息到地球的載體是

A.超聲波B.光波C.電磁波D.聲波

3．為了神舟七號要用三節火箭助推

A.增加能源B.增加重量C.加速D.視覺效果

4．A.審題B.動筆C.發卷 D.考試鈴聲想起

二、多項選擇（每題1分，共4分）

5．新課程改革的三個維度是

A．知識與技能B.情感態度與價值觀c.實踐與創新D.過程與方法

6．抓住中低檔試題的方法是

A.慢做會的求全對B.穩做中檔題一分也別丟 C.一題別落下D.舍棄全不會

7．考前必須要看的兩本書是

A.課本B.輔導資料C.考前秘籍D.考試說明

8．可以通過 知道知識漏洞

A.錯題本B.試卷分析C.PPTS測評D.考試

三、填空（每空0.5分，共20分）

9．新課標高考主要由三方面組成10．高考命題原則六字方針是

11．備考五大軟肋是、、、12．做題三步驟是、13．考前復習的十六字真經是、、14．影響成績的三大因素是、、15．考前要做的三種典型題是、、16．孩子考前三件大事是

17．兩岸三通的三通是、、18．實行限塑令的目的是

19．人體由、、四大部分組成20．蒼蠅拍打死蒼蠅叫物理滅災，噴灑農藥殺死油菜上的蟲子叫化學滅災，把狼引到兔子成災的草原上叫生物滅災，生物滅災相對于化學滅災的優勢在于減少污染。

21．中考生最終向、、、、五大方向分流

22．一個字概括中高考本質

四、判斷（每題1分，共13分）

23．我省今年已經實施新課標高考。()

24．高中新課改的三個特點是緊密聯系生活，緊密聯系生產科技實踐和緊密聯系時政熱點(×)

25．答對題的前提是態度認真。(×)

26.我省高考英語試卷易中難比例是2:7:1（）

27.理綜里面性價比最高的科目是物理，因為物理占分多。(×)

28.文綜里面性價比最高的科目是地理。(√)

29.頂級咨詢師的標準是能簽弱科(×)

30.答題完畢優先檢查的題目是答題中把握不大的題。(×)

31.治療甲流的藥物是達菲(√)

32.從經濟上來說兩岸三通促進了兩岸文化交流。(×)

33.中考的性質是選拔分流。(√)

34.我省中考數學易中難比例是4：4：2。()

五、簡答（共60分）

35.高考命題趨勢是什么？（4分）

答：1．穩定優先；

2.難度微調；

3.緊貼時政

36.中國學生產生弱科的根源是什么？我們學大的措施是什么？(3分)

答：教師不匹配。學大個性化一對一教學給學生匹配相對應的教師。

37.動筆的五要素是什么？（3分）

答：

1、寫清楚：工整、規范

2、簡潔：答題踩在點上：準確

3、專業：避免生活語言干擾學科語言

4、精準

5、語言的層次性、邏輯性

38.題海戰術行不行？為什么？（3分）

答：不行。

39.丟分的五大原因是什么？以及補救的措施？（4分）

答：失分原因

?（1）審題存在問題造成的丟分；

?（2）操作技能存在問題造成的丟分；

?（3）基礎知識存在問題造成的丟分；

?（4）解題思路或方法存在問題造成的丟分；

?（5）綜合運用知識解決問題的能力存在問題造成的丟分。

補救措施：

如果自己分析存在問題有困難，可以找老師或校外教育機構幫忙。

40.模考到考前如何做好復習工作？（4分）

答：

一、認真做好查缺補漏工作

①基礎知識的漏洞—知識的空白點或知識的理解、應用不到位。（借助

考試說明，用回憶的方法清理知識點；重做錯題）

②應試能力的漏洞—認真解決審題和操作技能方面的問題。（要有毅

力、有措施，克服不良學習習慣）

③綜合運用基礎知識解決問題能力的漏洞— 是后期復習工作的一項重

要任務，但要把控好難度。

二、考前的心理準備

① 保持適量的考試焦慮狀態有利于抓緊復習工作。

② 結合志愿選擇工作，確定適合自己水平的目標，不過高給自己施壓。

③ 通過丟分分析，認清自己提高成績的空間，增強提高成績的信心。高

考還未成定局，只要努力，就可以改變現狀。

三、考試時的心理調整

①堅持以我為主，不受外界環境影響。

②集中精力，認真答好第一題，穩定考試心態。

③各科考試不給自己制定分數標準，考題容易了不放松，考題難了不緊

張。遇有不會做的題目是正常現象，只要把會做的題目都做對了，就

一定能考出自己的實際水平。

四、確定適合自己的考試策略

①審題是答好題的關鍵，努力做到第一次審題 不出理解性的錯誤。

②把精力集中在會做的題上，規范答題，力 爭會做的題一分也不丟。

③要學會放棄，遇有不會做的題時先暫時放 過，把有限的時間用在會

做的題上。

④了解各學科試卷的結構，試題難易的分布，設計自己的答題計劃和時

間分配。

41.為什么家電下鄉？（3分）

答： 1.為促進社會主義新農村建設，提高農民的生活質量

2.為更好的統籌國內外市場，引導建立適合農村消費特點的生產和流通體系

以激活農民購買能力，加快農村消費升級，促進內需和外需協調發展。

3．2007年中國經濟發展迅猛。但遭遇人民幣大幅升值、出口貿易摩擦頻繁，中國出臺更多抑制貿易順差的措施。國內家電企業開拓三四級農村市場意

愿強烈，以抵御對出口市場依賴。同時經歷了在一二線市場的廝殺，農村

市場被認為是國內家電企業的新機會。

42.索馬里海盜主要出沒在哪個海域？為什么？（3分）

答：位置：主要在亞丁灣，亞丁灣是指印度洋在也門和索馬里之間的一片水域，它

通過曼德海峽與紅海相連。

原因：1.亞丁灣是波斯灣石油輸往歐洲和北美洲的重要水路

2．地理形態呈漏斗型的海灣方便他們攔截獵物。

43.為什么汶川和青海玉樹地震破壞力極強？（3分）

答：1.強震

2.淺源地震

44.滿清末年帝國主義的堅船利炮打開中國大門和現代改革開放有什么本質的不同？（3分）

答：主權不同：帝國主義的入侵帶來1.軍事侵略2.政治控制3.經濟掠奪4.文化滲透，這是一種喪權辱國；而而改革開放是社會主義制度的自我完善。兩者有本質的區別。

45.對于很多科目比如說初中的一些物理現象，孩子不能理解只能靠死記硬背，怎么讓孩子去學好？（4分）

答：1.先死后活：只有先死記硬背以后才能靈活運用

2．不死不活：沒有前期的死記硬背就沒有后期的靈活運用

3．死去活來：只有前期死記硬背以后方才能有后期的靈活運用。

46.我們為什么重視錯題？如何去重視錯題？（3分）

答：錯題就是知識漏洞。

可以通過錯題本、試卷分析、測評等方式得知知識漏洞在哪里。

47.我們不主張猜題押題的原因是什么？（3分）

答：1.考試中容易遇到似曾相識的情況，淡化審題意識，容易掉以輕心

2．押中的概率比較小，而孩子會對未押中的題目輕視，很容易因小失大

48.考生時間不夠用的原因是什么？（3分）

答：1.不會，知識掌握不扎實；

2．效率低，導致做題速度慢；

3．知識整合能力欠缺

49.為什么有的學生考前大腦會突然一片空白？采取什么措施？（3分）答：原因：1.生理反應，過度緊張，2．只是記憶不扎實，動筆少導致不深刻。

措施：1.深呼吸，放松

2.考前多下功夫，深刻掌握知識。

50.孩子需不需要準備考前輔導材料？為什么？（3分）

答：不需要。原因 1.時間有限

2.不主張題海

3.質量不高反而會誤導。

4.51.考生考前緊張不起來怎么辦？（3分）

答：1.營造好的學習氛圍

2.匹配適合的老師

3.模擬考試環境

52.如何給孩子考前減壓？（3分）

答：1.多支持孩子的放松方式

2.順其自然

3.不要太關注分數和名次

4.給孩子找喜歡的老師

5.家長多聽少說

53.孩子一定要聽著音樂才能進入學習狀態怎么辦？（4分）

答：1.杜絕現狀，摘掉耳機，改變非考試環境

2.堅持好的習慣，心理學家說21天足夠養成新的習慣

3.找喜歡的匹配的老師

第五篇：2018年最新暑期培訓中小學教師如何在教學中運用好普通話

中小學教師如何在教學中運用好普通話

隨著中國社會、經濟的快速發展，人員流動數量的日益增多，普通話已經成為人民交流的重要工具。因此，國家對推普工作十分重視。《國家通用語言文字法》規定：“學校及其它教育機構通過漢語文課程教授普通話”，教師在教學中應該主動運用普通話，特別是語文教師該如何做呢？

普通話是“以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族的共同語言。新課標在闡述“課程性質與地位”中，強調指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”口語交際是提高語文素養的一個重要方面。聽與說是口語交際的基礎，這些活動的進行都離不開普通話的使用。中小學的語文教學是普及普通話的重要基地。語文教師可從以下方面進行普通話教學：

一、為學生創造一個良好的說普通話的氛圍。

“任何語言應用都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。”因此要使學生們學習普通話，說好普通話，必須得營造一個良好的氛圍，有一個人人都說普通話的環境。只有這樣，才能更好地讓學生接受普通話的熏陶，讓學生想說、敢說、愛說普通話。

營造學習普通話的氛圍，教師可以從宣傳教育入手。讓學生明白學習普通話的意義所在，告訴學生，普通話是規范化的漢民族共同語。講好普通話，不但可以與人順利交流，使更多的人聽得懂自己的意思，避免語言不通帶來的誤解、麻煩，而且這也符合國家推廣普通話的政策。筆者就常常在課余與學生 聊天，鼓勵他們多說普通話，告訴他們普通話對他們今后進一步學習、工作的益處。通過教育使學生從思想上加以重視，以便落實到行動之中。

古語說：“工欲善其事，必先利其器。”同樣，老師欲善其事，必先敏其言。教師必須掌握普通話，并用普通話教學，做到準確、明白、生動、形象，高低強弱音量適當。小學生求知欲強，接受能力強，教師說普通話，如果做到了這些，就會對學生產生潛移默化的效果，學生會不自覺地模仿，普通話的水平也會不斷提高。

二、采取多種形式讓學生參與進來。

俄國著名教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的積極性。”當代一些教育家也提出要以興趣性原則作為教學的一項基本原則。語文教師可以適當地設計一些活動，靈活地教學，把普通話教學與語文教學活動結合起來，語文教學要為學生創設經常性的，富有挑戰性的口語交際機會和情境，以進一步培養學生學習普通話的興趣，提高學生學習普通話的積極性。教師可采取以下形式：

1、利用優秀的范讀帶動學生朗讀。在學習新課文之前，利用多媒體播放優秀的朗讀材料，讓學生先聞其聲，感其情，比如教學《狐假虎威》一課，教師先播放錄音材料——朗讀者用富有磁性的聲音，富有變化的語調讀出了狐貍和老虎的對話，在播放的過程當中，許多學生已躍躍欲試，等到教師讓學生朗讀時，學生便迫不及待地模仿著錄音當中的語調、語氣朗讀起來。這里需要注意的是應選擇一些比較優秀清晰的錄音材料，如果沒有，可以由教師來讀，同樣能起到調動學生用普通話朗讀的熱情的作用。

2、開展多樣的語文活動。針對中學生上進心強，好勝的特點，可采用競賽的形式。比如繞口令比賽，詩歌朗讀朗誦比賽等等。課前發言也是一種很好的形式。例如在上每節語文課之前拿出二至五分鐘讓一名或幾名同學到講臺前朗讀一篇美文或一首古詩，或講一個故事，或者模仿記者向全班同學播一條新聞，要求學生用普通話進行說話訓練。

三、教師要采用有效方法指導學生朗讀。

語文教師除了采用多種形式調動學生學習普通話的興趣之外，更重要的是傳授學生一些學習的方法。語文教師可運用語言學的有關知識，將一些規律性的東西提供給學生，讓學生利用聲旁類推規律、普通話與方言的對應規律等巧學巧記，以收到事半功倍的效果。

對于學生在講普通話時的錯誤，教師要及時糾正。教師有必要對學生進行一些朗讀方法和技巧的指導。“朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一”，因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《語文課程標準》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。教師可以指導學生注意以下方面：

1、注意朗讀中的停頓。除了做好不同標點符號的停頓外，還要根據語句的內容或說話人的意圖、感情做適當停頓。

2、讀出文中需重讀的詞語。先從文章的思想內容出發，找出句子中的重點詞，如：《狐假虎威》一課為了現了狐貍的奸 詐、狡猾的特點的詞語“扯著嗓子喊”、“搖頭擺尾”“神氣活現”等詞用稍高稍強一點的音調讀出。這樣，就可以在朗讀時做到字音有強有弱、停頓有長有短、速度有快有慢，讀得抑揚頓挫。

四、鞏固練習，逐步提高學生的朗讀水平。

培養了學生說普通話的興趣后，要養成他們長期堅持說普通話的習慣，還需要教師的進一步努力和跟蹤指導。在教學中常常可以發現這樣的現象：在方言區，學生一般是上課講普通話，下課后就講方言，對此，教師要發揮學生的主體性、主動性，鼓勵他們堅持講普通話，引導學生養成同學間互相切磋提高的習慣。另外，教師還可采用多種方式，讓學生多講普通話，如在課余多用普通話與學生交談，開設“普通話角”，在學習完一篇課文后，布置一份家庭作業：回家后用普通話講課文中的故事或者是朗讀課文給父母鄰居朋友聽。堅持一兩學期后，一般都會有成效，有學生曾這樣告訴我：“現在我們已經習慣講普通話了，不講還覺得不適應呢。”

“表達能力的要求是快速、流暢、簡練、傳情。”對于中學生來說，要達到這個要求，確有難度，教師可以根據學生的普通話水平，逐漸提高要求，由開始的“朗讀”發展到“說話”，讓學生在集體場合大膽發言。教師應多提供說話的機會：抓住學校和班級開展的各種活動或是節假日等機會，讓學生大膽實踐，進行說話訓練。以此鍛煉其口語交際能力，提高普通話水平。

學習和使用普通話是每個公民的權利，也是時代和社會的迫切需要。語文教學是推廣普及普通話的主要渠道，語文教師擔負著推廣普及普通話的重要責任，社會發展對語文教師寄托 著深切的期望。就讓我們從自己的點滴工作入手，宣傳教育，使我們的學生人人都能說一口流利標準的普通話！