第一篇：支教申請書

支教申請書

尊敬的領導： 您好!我叫×××，是來自×××的一名大四學生。在大四這個面臨諸多選擇的時期，我經過慎重考慮，做出了志愿加入研究生支教團的決定，特此申請。

之所以做出這個決定，與我自身的成長經歷有著密切的關系。我出生在江蘇省一個普通的農村家庭，父母都是樸素的農民，終年面朝黃土背朝天的辛苦勞作以維持生計。而父母最大的夢想就是希望他們的孩子能夠通過知識改變命運，努力讀書，為自己創造更好的未來，做一個對國家、社會有用的人。而接受教育作為我學習知識，提高素質的主要途徑，在我心中，有著無可取代的重要位置。然而，在祖國大地的某些角落，還有多少孩子和我一樣渴望知識，渴望接受教育卻困難重重，難以如愿？能通過我的努力，為他們接受教育的道路上提供些許的幫助，這是我報名參加研究生支教團的初衷。

還有，我是來自貧困家庭的學生，在上學的道路上一直接受著來自黨和國家、社會和學校的多方幫助。然而我并不會冷漠的接受，物質的幫助早已化成了精神的營養，滋潤了心靈的一方沃土，感恩的種子已然扎根于此。飲水思源，我有義務將這份溫暖傳遞下去。因此，大一時候，我加入了志愿者協會，積極參加院里組織的志愿者活動。大二時期我有幸成為春暉社的一員，積極投身與公益活動。在社團組織的一次支教活動中，我深深的感受到我們微不足道的付出對孩子們有著不同的意義。當孩子們渴求知識的眼神望向我那一刻，我堅定了自己投身支教事業的決心。

但是我也知道，加入研究生支教團并不容易，有著諸多要求。為了達到加入支教團的要求，我時刻提醒自己，要勤奮努力，嚴格要求自己。思想上，我擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，決心為社會主義現代化建設服務；學習上，我認真學習專業知識，三年來，平均學分績點一直保持在年級的前20%，并分別以606和505分順利通過了CET-4和CET-6考試，也拿到了國家和江蘇省計算機二級證書；課余上，我聆聽講座，努力提升自身的文化素養，在不影響學業的基礎上打工兼職，磨練自己吃苦耐勞的精神；生活中，我熱愛運動，樂觀積極，與同學和諧相處。

做出了這個選擇，我的人生將會一個嶄新的轉折點。相信如有幸成為研究生支教團的一員，我將把它當作一次磨練自己，提升自己，奉獻自己的機會，倍加珍惜，全心全意的投入到支教工作中去，做好每一件事情。如果我能得到這次機會，我必將全力以赴，不負重任，為西部，為祖國的教育事業獻出自己的一份綿薄之力。還望領導給予考慮。

此致 敬禮！

申請人：××× 2015年9月5日

第二篇：支教申請書

支教申請書

尊敬的領導：

本學期我志愿申請參加松溪縣鄉下中學支教活動，為對口地區的教育建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教，跟當地老師一起工作、生活和思想交流，可以學到當地老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一 世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章！因此，懇請領導能夠批準我參加對口支教。

申請人： 黃奎聲

2013年9月5日

第三篇：支教申請書

支教申請書

尊敬的中心校領導：

本人叫xx于2001年參加小學教育工作，現在xx小學任教，為了能更好地服務于教育教學工作，為了促進小學教育教學的進一步交流，為了使自己的教學經驗更豐富，為了進一步提高自身的素質，本人愿意前往xx支教二年，期滿后回xx任教。在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲！我相信自己會做得很好！

申請人：xx

2012年8月16

第四篇：支教申請書

研究生支教團申請書

尊敬的校領導：

我是市場營銷專業XXX，我自愿申請加入XX大學研究生支教團，赴貴州省大方縣開展義務支教，為當地的文化教育建設貢獻自己的一份綿薄之力。

我是從大山里走出來的一名土家族大學生，從小學一路到高中，我身邊的大多數同學都陸陸續續的輟學打工去了，而我成了極少數能堅持讀到大學的人，所以我深刻的體會到知識改變命運的道理，尤其對于農村孩子來說，多學知識甚至成為了改變命運的唯一途徑。不能說讀了大學我就比別人優越多少，但至少我能跳出農門，在發展平臺更廣闊的城市去實現自己的人生理想。同時，我深知一個大學生只顧自己的職業發展是不夠的，一個只追求自我利益的人生是不完美的人生。在祖國的西部山區，還有很多孩子沒有很好的條件讀書，孩子們渴望知識的眼神與西部地區稀缺的教育資源形成了鮮明的對比，而我作為新時代的青年應該有勇氣投入到西部建設的浪潮中去，給那里的孩子們帶去文化知識，把自己的青春年華融入到西部支教的光榮事業之中。

在這之前，我們學校已經派遣了好幾屆研究生支教團去貴州，他們在西部支教這一平凡的崗位上充分發揚了XX吃苦耐勞的精神，他們的工作得到了社會的廣泛認可。作為一名大學生黨員，為了延續從XX那里傳承下來的這一XX的光榮事業，我有責任接過師兄師姐們手中的接力棒，到祖國需要的西部去義務支教一年。

我申請去貴州支教并不是一時的熱血澎湃，而是經過理智的自我分析之后的決定。

首先，我大學三年以來的成績一直不錯，尤其大二大三兩年都穩居班級前三的位置，同時還輔修了XXX，作為對第一專業的補充，它拓展了我的知識面，這可以證明自己擁有扎實的知識技能和良好的學習能力，是能夠勝任一名支教生的工作的。

其次，大學期間我積極參與學生工作，曾在院學生會秘書處任職兩年，參與學院2009-2010學生綜合測評工作，鍛煉了數據分析能力及抗壓能力，負責過學院體操隊的活動策劃及訓練工作，以及新浪華農紅色微博上線儀式，湖北省市場營銷學會2010學術年會會場安排工作等。在歷時一年的“中德合作農藥廢棄包裝物調查項目”中，作為聯絡員負責召集下鄉調查的學生培訓，調查問卷的收發及數據錄入，費用報銷等相關事宜。同時各種課外實踐我都有參與，例如“飛航杯”案例分析大賽，“合得國際杯”2012華中地區大學生創業商戰大賽，利用2011年暑期在學校科技處實習，還參加過校內外的攝影大賽、演講比賽等，并獲得了一些小獎勵。這些經歷教會了我如何平衡學習與生活，提升了自己的綜合素養，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，表達能力也得到了鍛煉。

再次，我身體素質良好，體型雖略顯消瘦但耐力很好，尤其長跑是我一直以來的強項，高中每年的運動會長跑項目我都有拿獎，大學雖沒參加校運會，但每次體育課1500m測試成績都在九十分以上。大三以來差不多每晚都會出門鍛煉一小時，并堅持冷水澡。有了體質的支撐，我能迅速適應貴州支教地區的艱苦環境。

最重要的一點是我對將面臨的支教環境有充分的認識，高考之后我曾到家鄉XX的一個農村小學支教過一個月，所以對于支教生活我并不陌生，山區小學的艱苦我也經歷過，除了物質上的清貧之外更難熬的是與外界隔絕的孤獨寂寞。我生于XX山區，小時候家里也很清貧，經常是在學校忙學習，回家還有農活兒要做，有著和貴州山區孩子們相似的求學經歷，讓我能更深刻的從內心理解他們。而且我家鄉的方言和貴州地區的方言極為相似，這使我能與當地人拉近距離。

或許去貴州支教會失去許多在城市發展的機會，尤其明年畢業之時，看著朝夕相處四年的同學都要到好公司好單位去工作或者去更好的大學深造，也許這會讓人產生心理落差，但我毅然選擇了支教，并不會后悔。我認為年輕人就應該多一些不尋常的經歷，到艱苦的環境中去歷練一番，這將是受益一生的財富。況且支教既能服務于貴州地區教育建設，又能使自己的性格品質和身體素質得到磨練，同時還能提升自己的學習能力，何樂而不為呢？

如果我有幸被挑選上，我一定努力做到：克服艱難困苦，積極工作，用愛心與耐心去悉心教導孩子們，在學習與生活方面努力做到為孩子們著想；發揚華農學子勤儉樸實的可貴品質，以XXX的事跡激勵自己，在支教崗位上耐住性子、樂于奉獻；在支教的同時不放松專業知識的學習，利用閑暇時間給自己充電，為返校后的繼續學習做好準備。

以上是我的支教申請書，情詞懇切，句句屬實，懇請校領導批準，謝謝！

申請人：XXX

2012年9月19日

第五篇：支教申請書

支教申請書 尊敬的領導： 我自愿申請下鄉支教。

我叫鞏新民，1998年畢業后，我就直接走進了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續教育證，中學教師計算機中級上崗證，擔任過11年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環節很自然的串聯起來，我不是很拿手；對初中教育教學的過程，以及初中教材，還不是很熟悉；對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走“進”學生。13年的高中教育教學生活，讓我對高中的教育教學內容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學有效地結合起來，用自己以往所學，探索出初高中物理教育教學的有效模式。

以往，我總結出一套物理初高中銜接教育教學資料，但都是零散的，還沒有經過實踐檢驗，所以此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。

我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領導同意。申請人：鞏新民 2011年11月30日