第一篇：福彩3D試機號新口訣

福彩3D試機號新口訣

見零一有二沒有--------一是代表1機1球、1機2球的意思，二代表2機2球、2機1球的意思。就是說，當試機號碼有數字“0 ”的時候，如果是1機1球或者1機2球，那就應該考慮開獎號碼里面有數字“0”的存在。反之，如果是2機1球或者2機2球，那就應該在開獎號碼里面不考慮有數字“0”的存在。有壹一二多半無--------同理，試機號碼里面有數字“1”的時候，不論那一種機球形式，都可以不考慮數字“1”的存在。出貳二用一不用--------同理，試機號碼里面有數字“2”的時候，二機的形式就可以考慮有數字“2”，那么，是一機的形式，就可以不考慮數字“2”的存在。開叁數字都有用--------同理，當試機號碼里面有數字“3”的時候，不論什么機球形式，都可以考慮在開獎號碼里面使用數字“3 ”。見肆6 9 5 8 選--------試機號碼里面有數字“4”的時候，在開獎號碼里面，要考慮數字: 6、9、5、8 做膽碼。有伍考慮1 8 9--------試機號碼里面有數字“5”的時候，開獎號碼里面首先要考慮數字: 1、8、9 做膽碼。出陸組三大和值--------試機號碼里面出現數字“6”的時候，開獎號碼可能會出現 組三的形式，或者出現大和值的情況。開柒全偶或兩大--------試機號碼里面出現數字“7”的時候，開獎號碼里面可能會出現全偶，或者倆大一小的形態。有捌和值12至17--------試機號碼里面出現數字“8”的時候，開獎號碼的和值范圍在“12-17”點左右浮動的概率非常大。有玖啥都有--------試機號碼里面出現數字“9”的時候，這種情況最復雜，開獎號碼里面出什么號都有可能

第二篇：新公文修改口訣

新公文修改口訣

公文格式新國標：《黨政機關公文格式》GB/9704-2012

代替《國家行政機關公文格式》

主題詞兒不再標：刪除主題詞格式要素

密級緊急左上角：密級、緊急程度從右上角改為左上角

印章署名要齊全：增加發文機關署名格式要素

成文日期用數字：成文日期用阿拉伯數字標注

公文頁碼不可少：增加頁碼格式要素

新公文常必錯誤點

1.份號、密級和保密期限、緊急程度

寫右邊，通知、通報、公告、通告沒有秘密程度

2.發文字號

“國發〔2010〕1號”中要注意機關代字、年份、序號不能顛倒；年份要用“〔〕”不是“[ ]”、也不是“（）”年份要寫四位數，不能寫成“10”；序號“1號”不能寫成“第1號”也不能寫成“01”號

3.簽發人

上行文如“請示”、“報告”有簽發人，下行文如“命令”、“通知”、“通告”等沒有簽發人；且有簽發人的時候，簽發人應與發文字號在一行居于兩端。

4.標題=發文機關+關于+事由+的+文種

注意“關于”與“的”位置，“關于”不能在發文機關前面，如“關于國務院發布《國家行政機關公文處理辦法》的通知”就是錯誤地把“關于”提前，而“的”后面一定是文種，如出現“××××的情況報告”就是錯誤的例子，“情況報告”不是文種，應為“××××情況的報告”。

5.成文日期：

阿拉伯數字

6.版記：

主題詞已刪除

7.文種：

文種與內容中相矛盾，如標題是“××××的通告”，正文中卻出現了“特通知如下”的情況

文種雜糅，比如“關于××××的請示報告”

附：《2012年黨政機關公文處理工作條例》（中辦發〔2012〕14號）規定國家黨政機關共有15種：

（一）決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。

（二）決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關單位和人員、變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。

（三）命令（令）。適用于公布行政法規和規章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員。

（四）公報。適用于公布重要決定或者重大事項。

（五）公告。適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項。

（六）通告。適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。

（七）意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

（八）通知。適用于發布、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項，批轉、轉發公文。

（九）通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。

（十）報告。適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。

（十一）請示。適用于向上級機關請求指示、批準。

（十二）批復。適用于答復下級機關請示事項。

（十三）議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會提請審議事項。

（十四）函。適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。

（十五）紀要。適用于記載會議主要情況和議定事項。

第三篇：新公文口訣

新公文口訣

1、密級右上角，2、未定不用標。（公文未定密級的，不用加，縣級局無定密權，特殊情況需定密的，應報請上級機關授權）

3、標題標宋二，（指公文的標題應為小標宋二號）

4、一般無標點。

5、文號要注意，（行政公文主要是岳食藥監發、岳食藥監辦、岳食藥監函三種。）

6、單線辦字號，（單線指單個科室的工作，或單一的業務工作，一般為岳食藥監發?201X?XX號 注意??是六角括號）

7、全面發字號。（全面指至少涉及兩個科室的工作，或全局性的工作，一般為岳食藥監辦?201X?XX號 注意??是六角括號）

8、內文仿宋三，（指公文的正文內容全部為仿宋三號）

9、一標用黑體，（指公文標題之下的一級標題 用黑體三號）

10、二標楷加粗，（指公文一級標題之下的標題 用楷體三號）

11、三標仿宋黑。（指公文二級標題之下的標題 用仿宋加粗三號）

12、附件在章上，（指附件標題的位置位于公章之上 非附件實體內容）

13、用印需署名。（指公文加蓋公章需要加上單位名稱+阿拉伯數字的年月日）

14、抄送有逗句，（指抄送單位之間應該用逗號隔開，以句號結尾）

15、上面仍有線，（指抄送上面的主題詞雖然不再使用，但橫線依然保留）

16、字體仿宋四，（指抄送的所有內容，含發文機關均用仿宋四號）

17、請示應簽發,（指請示類公文必須要有簽發人，用上行文文頭，簽發人姓名用楷體，一般為單位主要負責人，但切記“簽發人”三字仍為仿宋）

18、聯系人電話，（指請示應在公文日期之下，標示有聯系人及其電話）

19、括號公章下。（指請示應在公章、公文日期之下，標示有聯系人及其電話）

第四篇：護校隊招新簡報d 文檔

雷山民族職業技術學校“護校隊”成立選舉大會

為切實加強學校安全工作，進一步落實校園安全工作職責，努力打造“平安校園”，為科學、迅速、有效地處置學校突發性安全事件的發生，在校領導政教處和校團委的精心組織下，于2013年9月18日下午，雷山職校“護校隊”選舉大會在校團委辦公室召開，大會有來自校團委副書記趙云老師，政教處李林蔭老師及其來自各班的參選人員。

會上，首先由團委副書記趙云老師給學生說明我校目前的校園安

全保衛情況和學校“護校隊”建制的意義及其主要職責。隨后李林蔭老師給學生宣講選舉大會的規則，讓學生進行無記名投票選舉。會上選出了雷山職校“護校隊”兩組每組十名即二十名成員，各組各選出了組長1名、副組長1名及其各8名成員。

會后，趙云老師及其李林蔭老師帶領所選出“護校隊”所有成員對我校校園進行巡視檢查和各種保衛工作的安排，為我校的安全保衛工作打下了夯實的基礎。

（供稿人：趙云）

第五篇：5的乘法口訣教案(新)

5的乘法口訣教學設計

教學背景分析：

本節課是人教版小學數學二年上冊第四單元的內容，學生在初步學習了乘法有初步認識的基礎上進行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助情境圖，通過數數與動手擺的直觀手段，幫助學生依據乘法有意義列出乘法算式。通過學習，進一步為學生學習乘法計算打下基礎。教學設計理念與整體思路：

《數學課程標準》指出：要讓學生經歷知識發生發展的全過程，努力為學生創設一個輕松愉快的學習環境。現代信息技術對于“提供學生學習背景，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的并具有探索性的數學活動中去。”起著重要的作用。本課借助于多媒體和學生的動手操作，讓學生經歷體驗的過程，將抽象的數學知識形象化。引導學生積極、主動地參與學習過程，培養學生的數學意識和數學能力。

教學目標：

知識與技能：

1、引導學生經歷編制5的乘法口訣的過程。知道5的乘法口訣的來源及意義。

2、熟記5的乘法口訣，并會應用口訣進行計算。

過程與方法：經歷編制5的乘法口訣的過程，通過找規律、歸納口訣，培養學生探索新知、自主學習、推理和概括的能力，并學會用類推的方法學習新知。

情感態度與價值觀：讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題，并在學習中培養合作參與的意識，感受探索的樂趣。

教學重點：在教師的引導下，學生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運用。教學難點：經歷編寫乘法口訣的過程，理解口訣的含義。教學方法與資源運用：

教學中，運用談話法、演示法、討論法、練習法等讓本節課在更加輕松愉悅的氛圍中完成；表格及多媒體課件的運用更能加深學生的印象。

課時安排：新課1課時，練習1課時。教學過程：

一、激趣導入

同學們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家帶來一個，請看大屏幕 “兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。”（手）真聰明，答案就是我們的雙手，每個小朋友都有一雙靈巧的小手，這雙小手幫助我們做許許多多的事，今天，就讓這雙靈巧的小手帶著我們一起學習吧。

二、新課

1、我們先來玩一個游戲，老師說數，你用手指來表示，5，10，（生）小手伸得可真快，15，小手不夠用呀，怎么辦呢？對了真聰明，可以小組合作呀，下面就以小組合作的形式用手指表示出：15，20，25。看哪個小組最快，開始（生）看來一個人解決不了的問題通過小組合作很容易就解決了。那么，你們能用小組合作的方式，擺出5個這樣的圖案嗎？（）快用你們那雙靈活的小手擺一擺吧。誰來說說，你們是怎么表示圖案所用的小棒數量的？你第一個勇敢地舉起了小手，你來說，（生：一個圖形是5，兩個圖形就是5+5等于10，三個就是10+5等于15……）{生邊說師邊板書+5的過程}同學們觀察一下這些算式，都是幾個幾個加的？都和哪個數字有關呀？（5）我們今天要學的知識也是有關5的，那就是5的乘法口訣（板書）

2、請看大屏幕（出示課件）1只手有5個手指（課件出示5），也就是1個5，能用乘法算式表示出來嗎？（生：1×5=5 5×1=5）根據這個算式可以編成一句乘法口訣，1×5 我們直接說成“一五”（板書）等于說成是得（板書），得數5直接說成是“五”（板書）所以編成的口訣就是“一五得五”。這個“一”和“五”是乘法算式的兩個因數，編口訣時要把小數放前面，這個“五”是它們的積，（指著說）同學們記住了嗎？好，那大家一齊來讀一讀吧。（生讀）那大家看根據一個乘法口訣可以寫幾道乘法算式呢？也就是一五得五可以寫成1×5=5 5×1=5。嗯，真不錯。

那我們再來看，（課件）兩只手有幾根手指？就是幾個5？誰來列出加法算式？（生5+5=10）列出乘法算式是怎樣的呢？（生：2×5=10；5×2=10）回憶一下我們剛才編成的一五得五的口訣，把這兩道乘法的小數放在前面，可以說作（二五），（板書）積是兩位數時把10說成是一十，其余數字正常讀，不需再加“得”字。（板書）所以口訣就是：二五一十。齊讀（生）嗯，真棒。

現在我們來看大屏幕（課件）回顧一下乘法口訣的編制方法。一只手有五根手指，可以寫出兩道乘法算式。編出的口訣是。兩只手有十根手指，寫出兩道乘法算式是。編出的口訣是。。在編口訣時，兩個因數要小數在前，大數在后，直接讀出來，積是一位數時，直接說成得幾，積是兩位數時，十讀一十，其余是幾就讀幾。大家記住了嗎？

想不想自己也來嘗試著編下去呢？那好，在你們每個小組的桌子上都有一個這樣的表格，現在請同學們以小組為單位，合作編出以下的乘法口訣吧！（小組合作）

咱們班同學的學習熱情都很高，老師看到大家完成得也都很好，哪個小組先來匯報？

根據三只手的手指數，列出的乘法算式是什么？（板書）編的口訣是什么？（板書）你們同意嗎？那好我們再接著看。（課件）

四只手有多少根手指呢？（我們列出的乘法算式是。。板編出的乘法口訣是。。板）

那我們再看5只手一共有多少根手指呢？只能列出一道乘法算式是5×5。編口訣是：五五二十五，你們發現了什么？這句口訣只能列一個乘法算式。為什么？

好，那么到現在，5的乘法口訣我們都已經編出來了，請同學們來一齊讀讀。

3、觀察口訣說規律。

（1）同學們仔細觀察，乘法口決和算式在寫法上有什么不一樣？（算式是數字，口訣是漢字）（2）大家看每個口訣的第一個字一，二，三，四，五都表示幾的個數？

（五）我們也可以用這個規律來背口訣。

4、利用規律背口訣。

(1)會背了嗎？那我們全班一起來試著背背。按順序齊背。

(2)現在我們來對口令背口訣，看誰反應快，一五。二五。三五。四五。五五。

三、鞏固練習

嗯，同學們表現真不錯，不僅會編乘法口訣，還能準確的背誦，那你們會應用這些乘法口訣去解決問題嗎？下面我們就來玩一個奪紅旗游戲，看誰最先奪到紅旗，好不好（課件）

來看第一關，第二關。。在大家的共同努力下我們將紅旗插上了最高峰。來鼓勵鼓勵我們自己吧。

四、課堂總結

同學們，現在請看黑板，今天我們學習了什么？通過學習你有什么收獲和大家分享嗎？（生總結）同學們的收獲還真不少，其實，在數學王國中，還有許許多多的奧秘等待我們去發現，去探索，希望同學們都能運用自己的聰明才智，加上你們那雙靈巧的小手，去獲取更多的知識。好不好？

五、表演再現

最后，讓我們伸出小手，在口訣中和大家說再見吧！一只手，一個5，一五得五； 兩只手，兩個5，二五一十； 三只手，三個5，三五十五； 四只手，四個5，四五二十；

五只手，五個5，五五二十五。————再見！作業設計：

（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：

＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿

教學設計評價：

本節課，我始終以學生為主，同學們認真觀察，積極動手，大膽發言，整節課的學習氣氛都很濃烈。同學們在上課的過程中，無任何壓力，輕松愉快地上完本節課，達到了理想的目標。

孩子們的學習勁頭還十分足，直至下課還沒學夠，真正做到了：把“讓我學數學”變成“我要學數學”。