第一篇：九年級下工作總結

盤點2010

——2009——2010下學期九年級教學工作總結

岔河鎮中學 王淑玲

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。轉眼間就到了中考的日子，隨著中考的結束，一學期的教學工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

一、團結合作；雙贏勝于單贏

我們九年級是由11個人組成的團隊，在這11個人中有9人教我們班，期中有三人是我們班的指導小組老師。今年中考我們可是說是大獲全勝，離不開我們所有人的團結合作。先秦·孟子曾言：天時不如地利，地利不如人和。無論是從教學還是日?，嵤拢覀兌际巧塘恐?，互相理解，互相幫助，互相照顧。比如從辦公室衛生來說，不按值日安排，看見地臟了，就去掃地，就去擦地；看見紙簍滿了，不管是男還是女去廁所的時候就順便倒掉了。在教學上，不同學科間互相借鑒復習方法，兩位有經驗的大姐還經常給我提供一些教學方法；在給學生布置作業時我們也會先互相溝通，以至于不會出項某一科留的多的現象。我們三個指導小組的成員利用各自的特點管理著我們的班級，做好學生的思想工作。學生和老師之間就像一家人一樣，我們朝夕相處，互相關心。學生之間雖然有著強烈的競爭，而他們既是對手又是合作者，因為他們深知“要想走得快自己走，要想走得就大家一起走”的道理。“同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航”正是由于老師之間，師生之間，生生之間的真誠合作我們取得了傲人的成績。

二、思想動員

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我們指導小組就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我們都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。

三、積極組織參與學校的各項活動

在這一學期三月份我校組織了以班級為單位的校級運動會。上一學期時，我班僅以一分之差落后于九（1）班，學生們為此耿耿于懷了好長時間。終于在畢業前還有一次機會和他們較量，學生們做好了充足的準備，各個擦拳磨掌，躍躍欲試。在時間緊張的狀況下，他們就利用課間操的時間進行長跑練習。最終我們如愿以償以四五十分的差距遙遙領先，學生們圓了這一夢想。

我校還經常有外校參觀的領導和老師，我會按照學校的要求組織安排學生與學校積極配合，努力做到不給學校丟面子。

四、為體育、微機、理化試驗做好幕后工作

今年中考新加入了微機和理化試驗兩項，在四月底五月初考試結束。這兩項都是熟能生巧的項目，只有在下學期多給時間進行練習，強化記憶和步驟。我積極配合幫著物理老師，擺放實驗器材，組織學生模擬考試。在微機室里也能看到我指導學生的身影。除了這兩項外，體育成績也是不容忽視的，操場上，課間操結束后，我們就和學生一起留在操場進行練習，指導學生跳遠和扔實心球的動作，其中我們班的古春柳同學，經常和我一起交流跳遠的動作，成績由原來的162米到最后的192米。為了取得眼前戰役的勝利，我還會拿出我的數學課給學生練習微機或實驗。最后在師生共同努力下，同學們的這幾項都拿到了滿意的成績。

五、做好學生的心理輔導工作

中考越來越近，一次又一次的模擬考試，還有迫在眉睫的前途的選擇，很多同學慌了手腳，對自己失去信心，或者希望太大，都容易出現問題。所以這個時候老師要讓學生靜下心來并且對中考有一個明確地認識，既認識到它的重要性，又不能把它的作用無限夸大。每次模擬考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及

時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。對于模擬考試沒有考好的同學，我會找她一起分析原因，跟她談心，排除她傷心的情緒，鼓勵她。對于有很大進步的同學，我也找到她，跟他分析成功的地方，希望他能保持住。對于偏科的同學引導他不斷強化薄弱學科，突破重點，并幫助他建立自信，提升興趣。，隨時把握他們的學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導。

我們班有一女生在七年級時成績很優秀，但是她的嫉妒心太強了，以至于她在強烈的嫉妒心刺激下，成績越來越低，發展到恨老師、恨同學，產生了自卑感，走路低著頭，看人斜著眼。馬上要中考了她的壓力也很大，總是說不能考上一中還學什么。基于她這一情況我就經常和她談心聊天，又因為她的體育成績很是突出我們就建議她當體育特長生，這樣她就很有希望上一中。在以后我就隨時注意她發現她有小小的進步我就給予她表揚，她不善于表達就用書信的形式和我交談。慢慢的她有了很大的改變，見到她曾經恨過的老師不再一扭頭而過，而是喚一聲“老師”，走路也挺胸抬頭了。在最后的中考中，圓了她自己的夢想，上了一中。

六、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。這也符合我校的全員管理原則，班級運動會，宿舍管理，班級紀律的管理上都是讓他們自己去決定。離開教室去宿舍時窗戶不用等你說就知道關上，燈也是，在宿舍的時候，還是看到學生各司其職的景觀。

七、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為老師，我們適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。

八、盯緊教學，上好每一節課

九年級下學期，中考越來越近，新授課已經結束，下面的任務就是全面的進行復習。在開學之初我們就制定了嚴密的復習計劃，第一輪將課本的每一章從知

識點到練習題再到重點習題都整理一遍，我就將課本從頭到尾再讀一遍把上述能容整理。第二輪將課本29章分專題進行整體復習讓學生進一步明確每一章之間的聯系，以及他們內容的邏輯關系，訓練他們的發散思維。最后一輪是整體練習，也即是做綜合模擬試卷。在這一學期的教學工作中，我仍然堅持我校的數學教學模式，尤其是試卷講評模式。在復習的同時，利用課余時間我做了將近學生三倍的題目來總結哪些知識點是最?？嫉闹R點，總結它們的變式題型。

九、加強自身修養

“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學方法是專家、學者或一線的優秀教師在廣泛的論爭和反復的實踐中所總結或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結合實際的吸收這些先進的教育教學方法，對我們的教學工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學中，特別注重有針對性的、結合實際的吸收先進的教育教學方法，使之為我所用。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。在這一學期我讀了《養育男孩》和《家有男孩怎么養》針對男孩的一些特點來管理我們的男生。還讀了北京的數學名師王金戰老師的《英才是怎樣造就的》，聽了王敏勤老師和陶繼新老師的報告并寫好感想。積極參加了學校組織的讀書說書活動。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是－－無愧無悔。

第二篇：2016級九年級下 工作總結

本學期我認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,獲取了很多寶貴的教學經驗.以下是我在本學期的教學情況總結.一、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”.最重要的學習莫過于方法的學習.搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的.首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的.因此,我這學期比較注重學生的預習習慣的養成,平時,常親自檢查學生的預習情況.其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗和知識的記錄.再者,重視指導學生一天學習的回顧.如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法.方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況.二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來.語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識.在閱讀的同時,還讓學生積累了佳句.三、注重課內外結合

即使在畢業年級，我也在教學實踐中,很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎.學生讀書的效果也就達成了.語文整體水平的提高是自然而然的事了.四、重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用.為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動.1、優秀文段朗讀.通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,每堂課前讓一名學生朗讀自選的美文,時間是三至五分鐘,大家在欣賞的同時增加了閱讀量,學生必然收獲了許多東西.2、好詞佳句的收集.在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多.3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力.五、及時反思總結,不斷提高教育教學效率

每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結,才能跟得上教育發展的步伐.通過反思,我發現了自己教學中存在的問題,積累了許多成功的經驗.經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。但總的來說,學生的知識結構還不是很完整,還沒有自己的學習方法,小學的知識系統還存在很多真空的部分.這些都有待以后改進.

第三篇：九年級下英語教學工作總結

九年級下英語教學工作總結

本學期我繼續擔任初三年級的英語教學工作。初三的工作非常重要，也是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，能進行創造性工作，現具體總結如下。

一、忠誠與執著是我的工作信念

教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，三年來，我積極配合學校各項工作，兢兢業業工作。在教學中以“教師職業道德”為準繩，執行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執教

二、敬業與愛崗是我的工作態度

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、教學與教育是我的工作中心

從進入九年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

四、成績與不足是我的工作動力 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激發他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。每天針對學生作業中出現差錯較大的地方進行講解，做到及時發現問題，及時解決。當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：

1．多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

4．平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！

第四篇：九年級下教學工作總結

本學期，在學校的安排下，我擔任九年級的英語教學工作，初三的工作非常重要，可以說是全校的窗口。也是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，所以我的壓力也比較大。同時對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心與同事交流，向同行學習。由于在工作中受到了校領導和老教師的言傳身教，使我在工作中能夠比較得心應手，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，并取得了一定的成績。下邊把我本學期的工作做一個簡單的總結：

一、認真搞好備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、提前作好復習工作

為了安排好復習工作,我們在提早完成課程的基礎上制訂出詳細的復習計劃： 第一輪:基礎知識復習

在次過程中,我們主要以課本為主, 以學生為主體,強化基礎知識, 注重學生對基礎知識的掌握。做到有講有練,講練結合，加強學生對基礎知識的掌握。第二輪：專項復習

在這一輪復習中，我們針對不同的題型進行復習。從聽力、單選、閱讀、詞匯、寫作，每一項，我們都設置了大量的習題進行訓練，讓學生對各個題型有充分的了解。第三輪：綜合復習

在這一輪中，我們主要是通過模擬試卷加強訓練，培養學生的應試技巧及解題方法，讓學生及時調整心態，積極面對考試。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！

慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現對自己一學年的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

我班學生原來的基礎較差，在中心小學的統一測查中成績較后，但學生的學習習慣并不好。因為男同學多，背誦時速度快，但書寫較亂，真是“練就了一張巧嘴，留下了一雙笨手”。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導 俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的邱玉婷、高敏敏、胡繼開等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個良好的學習習慣。沒學課文之前老師不布置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對于學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。

三、做好轉差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了周末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

六、存在問題

由于自己初帶語文課，熟輕熟重自己并不能很好的掌握，所在以復習時有走彎路的現象。在今后的工作中自己將會吸取教訓，虛心向其他老師請教，使自己的工作再上新臺階。

第五篇：九年級下英語教學工作總結

九年級下英語教學工作總結

李

華

時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：

一、扎扎實實搞好初三復習。

結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從借助統一印發的導學案復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。每復習完一冊教材借助報紙相應的配套模擬題進行檢測，及時檢查學習效果。

第二輪進行的是語法專項練習。以泰安市統一下發的《初中英語學業水平指導》為扶手從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合《中學生英語報》。我們加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。

接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了大量模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。每次模擬考試之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復習效果。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。5，教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。

三、提高學生的閱讀寫作能力

今年中考書面表達改為20分，本級學生的寫作能力很差，閱讀在中考中占很大的比重，因此在復習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是閱讀，寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓練后，模擬測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關的中考作文范文讓學生讀和背。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎知識來寫作。

存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時間來復習。

在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，直接影響了教學效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭有較大的進步。