第一篇：育嬰師三級試題一

育嬰師職業資格認證三級考試復習試題一

第一部分：判斷題，共20題。

1、嬰兒出現了骨折，如果沒有折骨伸出皮膚，可在受損部位的兩側固定肢體，盡可能抬高患部。（）

2、良好的物質環境是指父母、育嬰員的情感和態度對嬰兒的正面影響。（）

3、由于每個嬰兒的體質不同，在進行預防接種后會出現輕重不同的反應。（）

4、一般受傳染后病毒會潛伏兩個星期才發病的是濕疹。（）

5、要養成定時進餐的習慣，因為空腹時鉛的腸道吸收率可以倍增。（）

6、白扁豆瘦肉湯具有健脾養胃、消暑止瀉的功能，適宜暑熱季節食少、腹脹的嬰兒。（）

7、長期目標是嬰兒發展的階段性目標。（）

8、嬰兒發展是指0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程。（）

9、確定的游戲目標要臨近或略低于每個嬰兒在各領域的發展水平。（）

10、整體教育思想的原則要求在設計個領域教育目標、教學內容時要互相滲透并有機結合。（）

11、個體差異導致了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征。（）

12、嬰兒生長發育狀況和健康水平是反映全部營養投入結局的兩組指標。（）

13、創新既不能墨守成規，也不能標新立異。（）

14、將相關的知識和技能從繁到簡，從高到低的開展培訓和指導是循序漸進原則的要求。（）

15、提倡參與式教學、情景教學、師生互動，能調動培訓對象的積極性和主動性。（）

16、高級育嬰師在開展工作時，要把自身作為培訓的主題。（）

17、只有學習和掌握0~3歲嬰兒生長發育的特點和規律，才能做好育嬰工作。（）

18、菠菜與雞蛋通吃是影響鈣吸收的原因之一。（）

19、了解嬰兒每餐攝食熱能的多少是對嬰兒進行營養狀況評價的目的。（）20、嬰兒生長發育的重要階段是宮內生長發育。（）第二部分：單選題，共80題。

21、全面了解嬰兒發展潛質的正確方法是（）

A、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發展B、評級嬰兒運動、語言、認知方面的發展 C、評價嬰兒審美能力和自理能力的發展D、要全方位和多方面的評價

22、下列對加德納多元智力理論的觀點理解不正確的是（）

A、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣從聰明，在哪些方面聰明 B、認為對人類和個體生存發展中有主要作用的其它能力也很重要

C、音樂、動作、交往能力等同樣重要D、智力主要集中在語言和數理邏輯能力上

23、下列對嬰兒發展平均的重要作用描述不正確的選項是（）A、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解 B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解

C、有助于了解嬰兒家長的愿望D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

24、（）稱為嬰兒發展評價。

A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價B、對嬰兒精細動作進行評定和估價

C、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價D、對嬰兒發展水平和發展速度的評定和估價

25、DDST發育篩選法分布在（）四個領域

A、個人-社會、精細動作、美感、適應性、大運動B、個人-社會、精細動作、適應性、語言、大運動 C、個人-社會、認知、語言、大運動D、個人-社會、精細動作、認知、適應性、大運動

26、嬰兒所需的水量取決于（）

A、肌體對蛋白質的需要B、肌體對熱量的需要C、肌體對維生素的需要D、肌體對糖分的需要

27、（）不是DDST不是發育篩查法的特點

A、家長自己就能完成B、工具簡單C、裝成小箱便于攜帶D、價格便宜 28、1940年編制的嬰幼兒發育量表的編制者是（）

A、美國心理學家加德納B、美國心理學家丹佛C、美國小兒科醫生蓋澤爾D、美國精神病學家托馬斯和切斯

29、鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種（）

A、嬰兒注意力低下的現象B、嬰兒認知能力下降的現象C、污染源和危險因素D、人際交流困難有障礙的現象 30、蓋澤爾是以（）的特點編制發育量

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況B、由家長反映情況，無需嬰兒參與 C、適用于2~5歲的嬰幼兒D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現

31、嬰兒發生（），要把嬰兒平放于地上，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位 A、鉛中毒B、嘔吐C、休克D、鼻出血

32、教學的內容和方法的確立，由（）來決定 A、嬰兒在幾大行為領域能力的最高點B、嬰兒在幾大行為領域能力的難點 C、嬰兒在幾大行為領域能力的平均點D、嬰兒在某個領域能力的最高點

33、不屬于影響嬰兒宮外生長發育主要因素是（）

A、嬰兒生長發育是前后連續的，相互影響的B、充分的利用機體生長高速率期的潛能 C、遺傳潛力和環境因素D、家長學歷的高低

34、設計編制個別教學計劃前，要從（）等方面了解嬰兒當時的基本情況 A、嬰兒的生活習慣B、育嬰師的直覺

C、嬰兒的幾大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題D、嬰兒的表達方式

35、嬰兒皮膚表面輕度燙傷，先用（）沖洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破 A、冷水B、熱水C、溫水D、藥水

36、濕疹形態有紅腫、蛻皮、破損等多種，主要表現為（）A、發燒B、瘙癢C、疼痛D、嘔吐

37、具體的教學內容和游戲方案都是為（）服務

A、教學用具B、整體體系C、教學延伸D、教學目標

38、育嬰師預防鉛中毒的工作內容不正確的是（）

A、消除鉛的污染源B、治療方案及原則C、預防措施D、觀察嬰兒鉛中毒的癥狀

39、嬰兒失水過多的表現（）

A、口渴B、口干C、水腫D、出汗 40、1-3歲的嬰兒每天糧食的攝入參考量（）A、95克B、80克C、50克D、125克

41、工資是根據（）來劃分等級的

A、勞動技術、復雜程度、繁重程度和責任大小B、勞動技術、重要程度、腦力勞動或體力勞動 C、勞動技術、復雜程度、勞動強度D、勞動范圍、復雜程度、手工勞動或自動化勞動

42、（）是對智力的傳統理解

A、對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要B、語言和數理邏輯能力以外的能力不重要 C、智力是多元的D、智力主要集中在音樂、動作、交往能力上

43、嬰兒在空腹饑餓時不宜（），以免發生低血糖等嚴重反應 A、認字B、打預防針C、行走D、游戲

44、嬰兒教育的最終目的是（）

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發展B、促進所有嬰兒在同一水平上提高和發展 C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展D、促進嬰兒由最低水平提高和發展到統一水平上

45、進行行程性評估是為了（）并依據評估結果，及時調整和修正數學計劃和游戲方案 A、確定大目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 B、確定短期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 C、確定長期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 D、確定分化目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理

46、（）是編制綜合性個別化教學計劃所涉及的主要項目和內容

A、嬰兒基本資料和家產經濟水平狀況B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平 C、嬰兒家庭資料和家長的工作能力D、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

47、嬰兒的活動具有（）的特點

A、單一B、基本相同C、多樣性D、復雜

48、兒童單純性肥胖癥的病因描述不正確的是（）

A、遺傳因素B、脂肪或糖類攝入過多C、營養過剩D、缺乏體育鍛煉

49、（）是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式 A、批評B、表揚C、漠視D、一視同仁

50、確定團體游戲目標不是針對個體，而是以團體中（）兒童發展水平的平均值為依據 A、所有B、大多數C、少數D、特殊

51、下列對編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項描述不正確的是（）A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況 B、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個因素

C、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要 D、實施中以所提出的各領域目標為指導，結合施救者的水平、經驗來確定

52、嬰兒個別化教學目標可分為（）

A、整體目標和分化目標B、長期目標和短期目標C、大目標和小目標D、個體目標和團體目標

53、設計游戲活動要本著活動性、游戲性；（）；差異性；環境育人和反復性等原則 A、結果為重的教育思想B、部分教育思想C、整體教育思想D、強調秩序性

54、良好的精神環境，包括（）等內容

A、為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態度、觀念等對嬰兒的影響

C、創設有磨練性的環境讓嬰兒經受環境的磨練D、為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養

55、嬰兒除需要已知人體必需的41種營養素外，還必須另有營養素（）兩種 A、牛磺酸和肉堿B、氨基酸和肉堿C、牛磺酸和氨基酸D、DHA和脂肪酸

56、嬰兒教育要通過逐一實現（），在組合成為長期目標，才能實現最終目標和最佳效果 A、規范化目標B、整體目標C、短期目標D、分化目標

57、營養氣氛包括（）過程

A、啟發進食和喂食B、喂食和進食C、烹調和進食D、教育和進食

58、嬰兒的（）斷了，要先固定好頭部，把身體放平，迅速用木板抬到醫院進行治療 A、膝蓋骨B、脊椎骨C、踝骨D、胳膊

59、膳食品種的多樣性是指（）

A、兩種蔬菜的混合B、任意的混合C、兩種喜歡的食物混合D、動物性和植物性食物的混合 60、均衡膳食為了提高各種營養素的（）

A、生化價值B、生理價值C、營養價值D、生物價值 61、（）屬動物性食物

A、脂肪B、鮮蘑C、魚、肉、蛋D、菌類

62、下列對實施個別化教學計劃的評估方式描述錯誤的是（）

A、實施嬰兒個別化教學計劃需采取行程性評估B、這種評估是總結性評價

C、實施嬰兒個別化教學計劃需采取科學的手段進行評估 D、行程性評估也成為過程評估 63、“營養疾病的先兆”是目前開展的（）營養的相關的研究課題 A、乳母B、嬰兒C、母親D、母親和胎兒

64、下列哪一項不屬于高級育嬰師開展培訓指導所應遵循的原則（）

A、互動的原則B、理論聯系實際的原則C、循序漸進的原則D、差異性原則 65、蔬菜急火快炒可保留維生素的（）A、60-70%B、50-60%C、30-40%D、70-80% 66、嬰兒良好的進食環境應是（）的氛圍

A、人聲鼎沸B、輕松愉快C、緊張嘈雜D、臟亂嘈雜 67、嬰兒房間鋪裝地毯（）

A、會減少病源和過敏原B、利于練習行走C、易于清洗D、不利于練習行走 68、（）的濕度是嬰兒居室的適宜濕度

A、50-60%B、40-50%C、10-20%D、60-70% 69、下列對蛋白質的主要生理作用描述不正確的選項是（）

A、維持體內環境穩定B、構成酶、激素、抗體等生理活性物質，以發揮消化吸收、增強免疫力等作用 C、蛋白質是細胞的基本構成部分之一D、保溫保護

70、在企業的經營活動中，下列選項中的（）不是職業道德功能的表現 A、規范行為B、決策能力C、激勵作用D、遵紀守法 71、正確闡述職業道德與人的事業的關系的選項是（）

A、要取得事業的成功，前提條件是要有職業道德B、事業成功的人往往并不需要較高的職業道德 C、沒有職業道德的人不會獲得成功D、職業道德是人獲得成功的重要條件 72、在市場經濟條件下，職業道德具有（）的社會功能

A、促進人們的行為規范化B、遏制牟利最大化C、鼓勵人們自由選擇職業D、最大限度地客服人們受利益驅動 73、對育嬰員（師）進行評估的渠道有（）

A、教學、實踐和社會B、教學、習慣和家庭C、教學、實踐和會議D、形象、語言和家庭 74、在與家長及看護人交談時最好不要（）

A、圍繞育嬰方法進行探討B、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討

C、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流D、選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題進行交流 75、根據不同的培訓對象的時間需求，培訓劃分為（）三類的

A、長期培訓、短期培訓個不定期培訓B、集中個別培訓、特殊培訓

C、長期培訓、短期培訓和分期培訓D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 76、培訓班是以（）為正確的籌備與工作流程 A、發課程表~發簡章~學員注冊~學員報名~發聽課證和教材~參加培訓~評估~發證書 B、學員報名~發簡章~發聽課證和教材~學員注冊 ~參加培訓~發課程表 ~ 發證書~評估 C、發簡章~學員報名~發課程表~發聽課證和教材~學員注冊~評估~參加培訓~發證書 D、發簡章~學員報名~發課程表~學員注冊~發聽課證和教材~參加培訓~評估~發證書 77、在培訓指導中傳授相關知識和工作技能（）

A、只注重實際操作能力的培養B、既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力 C、注重理論的培養D、要體現活動性和指導性 78、高級育嬰師（）的重要職責

A、給家長進行育兒培訓B、只需高質量的完成保育和教育嬰兒即可

C、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估D、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓監督 79、育嬰職業工作內容有（）

A、看護一個B、生理和心理的健康調理二個

C、喂養和看護二個D、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個 80、指導培訓家長和看護人不應采用（）等方法

A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導B、設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動 C、書信或是網上論壇D、組織討論交流、家長會、面對面的交談 81、（）等級是劃分育嬰職業的層次

A、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個B、育嬰員和育嬰師二個 C、保姆、育嬰員和育嬰師三個D、保姆和育嬰員二個 82、目前從事育嬰職業的人員存在（）這種狀況

A、基礎和文化水平不同B、工作態度都一樣認真敬業 C、專業知識沒有較大差異D、專業知識和實踐經驗相差不大 83、嬰兒在做許多動作是不精確的原因是（）

A、大腦功能發育不全B、植物神經發育不全C、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘D、小腦發育晚 84、兒童的每個年齡段都具有（）的特點

A、相對穩定、相似B、相對穩定、獨立C、不穩定、獨立D、不穩定、相似 85、職業道德是一種（）的約束機制

A、隨意性B、非強制性C、強制性D、自發性

86、少數嬰兒在接種疫苗后會有輕微反應，主要表現局部反應、全身反應和（）A、休克反應B、煩躁反應C、發燒反應D、過敏反應 87、人體運輸管道指的是（）

A、心血管系統B、循環系統C、內分泌系統D、消化系統 88、不應該（）來選擇游戲素材

A、圍繞游戲的難易程度B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣 C、圍繞嬰兒的周圍環境D、圍繞育嬰師的生活經驗和家庭需要 89、嬰兒易興奮疲勞的原因是（）

A、小腦發育晚B、植物神經發育不全

C、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘D、大腦皮層發育不完善，抑制過程形成較慢 90、嬰兒的一般發展水平是指（）

A、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現 B、不同年齡段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現 C、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 D、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現 91、嬰兒易受涼和中暑的原因是（）

A、嬰兒皮膚新陳代謝快B、嬰兒皮膚細嫩，角質層薄 C、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差D、嬰兒皮膚滲透作用強 92、（）是嬰兒心理發展年齡階段具有的特點

A、相對穩定性和可塑性B、階段性和可變性C、連續性和可變性D、不穩定性和連續性 93、日光浴可（）

A、使交感神經更趨于活躍B、加速血液循環C、增加呼吸系統的抗病能力D、鍛煉血管收縮功能 94、采用（）的溝通方式與家長及看護人進行交流是不禮貌的

A、與談話者保持一定距離B、不需傾聽，只要提出自己的要求和看法即可 C、目光要與對方平視，身體略前傾D、服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符 95、下列哪一項不是營養狀況評價包括的內容（）

A、膳食調查結果評價B、體格檢查結果評價C、健康檢查D、嬰兒生長達標狀況 96、下列哪一項不屬于嬰兒心理發展過程具有的特點（）

A、嬰兒心理發展是整個兒童心理發展的早期階段B、嬰兒心理發展的年齡階段具有穩定性和可塑性 C、發展的連續性和年齡的階段性D、嬰兒心理發展的年齡階段具有不穩定性和可變性 97、處理嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發生的是（）

A、當體溫在38℃一下發熱時要及時吃退熱片B、嬰兒抽風時禁止喂水或是進食，以免誤入氣管 C、家長和育嬰員要保持鎮靜D、對39℃以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身 98、水浴開始時，水溫在（）

A、30℃左右B、28℃左右C、25℃左右D、31℃左右 99、年齡（）心率計血流速度越快 A、越小B、越大C、越老D、不變

100、影響嬰兒生長發育的環境因素主要包括（）

A、充分睡眠、大量進食、增強認知、減少睡眠B、均衡膳食、強化智力、增強認知、心情愉快 C、均衡膳食、充分睡眠、適度運動、愉快心情D、減少睡眠、強化智力、適度運動、心情愉快、

第二篇：育嬰師三級自動組題試卷一

育嬰師三級自動組題試卷一

1．不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是（）。

A．設計游戲要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況

B．編制游戲，完全按家長的要求

C．編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D．實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結臺嬰兒的發展水平、經驗和需要 2．游戲記錄的內容由（）等組成。

A．活動的準備工作

B．教師的疑難問題

C．嬰兒一日生活起居

D．活動中所用的玩具、教具和道具 3．（）是嬰兒大動作發育的順序。

A．抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B．抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C．抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D．抬頭、坐、立、行、跑、跳等 4．觸摸抓握、（）是嬰兒手部的基本訓練。

A．局部按摩、感覺統臺

B．敲擊練習、感覺統臺

C．敲擊練習、球婁游戲

D．局部按摩、敲擊練習

5．1～3歲的嬰兒每天糧食的攝入參考量（）。

A．50克

B．80克

C．95克

D．125克

6．嬰兒動作的發展不僅有年齡特點的規律．其順序還遵從（）規律。

A．最初是局部的、準確的、專門化的．后逐漸分化為全身性的、籠統的、散漫的 B．最初是全身性的、籠統的、散漫的．后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的 C．最初是局部的、籠統的、散漫的．后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的 D．最初是局部的．發生在下肢．后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的 7．嬰兒房間鋪裝地毯（）。

A．易于清洗

B．利于練習行走

C．不利于練習行走

D．會減少病源和過敏源

8．短期目標是將長期目標的過程分解為連續的若干個小步驟，每個小步驟就是一個（）。

A．大目標

B．個別目標

C．長期目標

D．短期目標 9．（）不屬于培養嬰兒良好生活習慣的意義。

A．保證嬰兒全面發展的基礎 B．促進嬰兒身心的健康發展

C．有利于嬰兒個性的發展

D．使父母省心省力，孩子以后好帶

10．蓋澤爾是以（）的特點編制發育量表。

A．適用于2～5歲的嬰幼兒

B．由家長反映情況，無需嬰兒參與

C．使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況

D．使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現 11．（）就是嬰兒發展的個別特點。

A．嬰兒在發展過程中普遍具有的行為表現

B．嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現

C．相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現

D．不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現 12．水是細胞的主要成份，嬰兒體內的水含量約為（）。

A．50—55％

B．55—65％

C．60—70％

D．70—75％

13．教育的目的是（）。

A．只有教育才能教嬰兒學習做人

B．只有教育才能教嬰兒學會各種技能

C．只有教育才能才能讓嬰兒長大

D．讓嬰兒在快樂中學習、在快樂中體驗、在快樂中生活、在快樂中成長

14．可以幫助嬰兒克服害羞和認生現象的方法（）。

A．對嬰兒的自我表現及時給表揚和鼓勵

B．要經常當眾指出嬰兒的錯誤

C．對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正

D．對嬰兒的自我表現及時制止

15．下面（）描述是不正確的。

A．飯前便后洗手、便后沖洗廁所

B．小手不臟就不用洗

C．勤洗澡、勤剪指甲

D．勤換衣服、保持清潔衛生

16．確定游戲目標時，要以嬰幼兒發育評價為依據，根據每個嬰幼兒在（）的發展水平，在鄰近或略高于這個發展水平的位置確定各個領域游戲的目標。

A．運動方面

B．語言、認知方面

C．社會行為方面

D．運動、語言、認知、社會行為等各方面

17．高熱量飲食指每日供給的總熱量應該是（）。

A．1400千卡

B．1500～2000千卡

C．3000千卡

D．3500～4000千卡

E．5000千卡

18．了解和掌握（）的基本知識與方法是評價兒童生長發育水平的最基本手段。

A．人體測量學

B．動物測量學

C．植物測量學

D．環境測量學

19．嬰兒閱讀的光線要求是（）。

A．在陽光底下

B．光線不要太強烈

C．在背陰的地方

D．有強烈的燈光

20．嬰兒良好的進食環境應是（）的氛圍。

A．人聲鼎沸

B．輕松愉快

C．緊張嘈雜

D．臟亂嘈雜

21.目前意外 死亡已占我國0-14歲兒童死亡排位的（）死因，在1997年跌DALYS損傷占4%。

A．第一位

B．第二位

C．第三位

D．第四位

22．（）的癥狀是由維生素A缺乏而引起的。

A．夜盲

B．小兒麻痹

C．角膜充血和畏光，口唇干裂、口角炎、舌乳頭增大等

D．干眼病、夜盲、角膜潰瘍、皮膚干燥、毛發枯干等 23．下列哪組食物不適合做嬰兒代乳品（）。

A．羊奶、甜煉乳

B．牛奶、羊奶

c．乳兒糕、甜煉乳

D．奶粉、羊奶

24．幫助嬰兒理解語言，下面描述正確的是（）。

A．讓嬰兒進行語法的學習

B．家長多多的滿足嬰兒的需求

C．把與嬰兒生活有關人、動作、物品與動詞、名詞聯系起來

D．與嬰兒的對話要多運用兒語．提高嬰兒對詞語的理解和運用 25．（）是個體差異對人的影響。

A．形成了人的共同的人生觀和世界觀

B．形成了人的不同的發展空間和環境

C．形成了人的相同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征

D．形成了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 26．小劉以假文憑應聘到某公司上班，很快就成為掛術骨干。假如你是該公司經理，當發現小劉的真實情況后，你將對小劉采取哪一種做法？（）A．解聘 B．通報批評 C．降職使用

D．委婉批評，繼續留用

27．對嬰兒進行營養狀況評價的目的是（）。

A．避免偏食和挑食

B．提倡膳食多樣化

C．增加嬰兒每餐攝食的熱能

D．了解嬰兒每天攝食的營養素的熱能與機體的消耗是否平衡 28．下列哪一項不屬于正確解釋和使用測評結果的要求（）。

A．熟練掌握嬰兒不同領域、不同年齡發育水平測評標準

B．熟練掌握嬰兒發育狀態的測評、分析方法

C．熟練掌握護理嬰兒的方法

D．熟練掌握安排多種活動形式的方法 29．（）是嬰兒學習空間概念的主要內容。

A．自我身體、方位知覺

B．大小、形狀、高低

C．自我、顏色、季節變化

D．時間、幾何圖形、季節變化

30.當你的一個同事做了一件詆毀你工作業績的事情之后，你會選擇哪一種方法來應付（）

A．采取同樣的方式回敬他

B．斷絕與他的來往

C．表面上繼續保持和他的來往，但對他持有戒心，不再信任他

D．就當這件事情沒發生，與他保持和過去一樣的關系 31．總結性評估的目的，下面描述不正確的是（）。A．依據評估的結果編寫書面教材 B．評估嬰兒成長的進步情況 C．評估育嬰員的教育教學成果 D．評估育嬰師的教育教學成果 3 2．（）是良好的精神環境在環境育人原則中的體現。

A．為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態度、觀念等對嬰兒的影響

B．讓嬰兒順其環境自由的發展，家長無需任何干預

C．為嬰兒的發展提供可感知的豐富的材料

D．為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養 33．環境育人原則中良好的物質環境是指（）。

A．為嬰兒的發展營造寬松、愉快的氛圍

B．為嬰兒提供最好最貴的玩具

C．為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具和材料

D．父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響 34．（）人體的氣體交換站。

A．內分泌系統

B．呼吸系統

C．循環系統

D．神經系統

35．下哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（）。

A．嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展

B．嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大．所以只要注重某一方面的發展即可

C．嬰兒生長發育還不成熟．所以不能把其看成是獨立的人

D．為嬰兒設計各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展 36．（）是嬰兒發展的共同特點。

A．間斷性和不可評估性

B．階段性和和連續性

C．間斷性和不平衡性

D．領域性和間斷性

37．嬰兒常見疾病家庭護理不包括（）。

A．保證嬰兒正常生長發育的營養需要

B．運動要循序漸進．不要操之過急

C．忌服任何“”減肥食品、“減肥藥品”“減肥飲品”

D．減少睡眠和控制飲食

38．情景教學活動與其它教學活動類型的關系是（）。

A．情景教學活動中常見的形式有戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等

B．情景教學活動有很強的隨機性

C．情景教學活動可以對嬰兒的自理能力進行訓練

D．情景教學活動是一類綜合性的教學活動 39．嬰兒出現嚴重出血，如出血位置（），可讓嬰兒躺下，用拳頭或手掌根部把出血的血管壓向對側的骨頭方向。

A．出血

B．無法壓迫

C．潰爛

D．紅腫

40．為了使嬰兒教育實現最終目標，必須將長期目標分解成幾個具體的（）進行操作。

A．整體目標

B．短期目標

C．小目標

D．大目標

41．制作蛋黃粥的正確的方法（）。

A．大米洗凈．加水浸泡l～2小時，用微火煮40分鐘．加入適量蛋黃

B．大米洗凈加水，用大火煮30分鐘后加入適量蛋黃

C．大米洗凈加水浸泡2小時，用微火煮40～50分鐘，加入適量研磨的蛋黃，再煮l0分鐘即可

D．大米洗凈加水，加入適量的蛋黃煮30分鐘 42.（）是以感知、認知為核心編制而成的。

A．美勞游戲

B．音樂課程

C．運動課程

D．感官課程 43．（）是3～6歲時占主導地位的思維形式。

A．具體形象思維

B．感知動作思維

C．抽象邏輯思維

D．直覺形象思維

44．掌握（）指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。

A．飲食過程

B．接種過程

C．免疫知識

D．生理反應

45．進行帶教與培訓的原則是（）。

A．規范操作的原則

B．規范操作的原則、理論聯系實際的原則、互動的原則

C．師生互動的原則 D．口述與操作的原則

46．1～3個月嬰幼兒會笑出聲，此時他的發音也會增多，能清晰地發出一些（）。

A．輔音

B．元音

C．音節

D．字音

47．適宜的生活環境（）。

A．有利于嬰兒健康成長

B．有利于嬰兒睡眠

C．有利于嬰兒運動

D．有利于嬰兒新陳代謝

48．不屬于嬰兒進行日光浴的作用是（）。

A．增強抗病能力

B．在戶外多呼吸新鮮空氣

C．增強對數字的辨別能力

D．預防佝僂病

49．感知和（）構成了感官課程編制的核心。

A．語言

B．思維

C．認知

D．社會性 50．（）是嬰兒進行社會適應能力的注意事項。

A．嬰兒做不到的家長可以代替做

B．訓練時可以用禮物和食物刺激嬰兒

C．切忌把訓練當作刺激或懲罰

D．家長要嚴厲的要求嬰兒達到預定的目標

51．如果領導交給你一項有一定規格要求和時間限制的工作，你最常用的一種做法是（）。

A．按照有關要求，利用工作時間按時完成

B．為了把這項工作做得更完美，不惜花費自己的業余時間，并按時完成 C．等領導催問工作進展時，再趕緊去做，并按時完成

D．為了把這項工作做得更完美，寧可多花費時間，晚一些完成 52．以下不是預防佝僂病的措施。

A．多哂太陽

B．補充維生素D

C．補充保健品

D．提倡母乳喂養

53．育嬰職業工作內容有（）模塊

A．喂養和看護二個

B．生理和心理的健康調理二個

C．看護二個

D．生活照料、日常生活保健與護理、教育三個 54．（）是對反復性原則的含義理解不正確的。

A．嬰兒通過反復積累和整合己獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗

B．嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得的 C．反復就是在最短的時間內一次一次不停的重復

D．每次反復都是一種積累和飛躍

55.執行教學計劃或游戲方案時，常使用（）為嬰兒提供幫助。

A．文字的方式

B．身體、語言、視覺

C．分析和講道理的方式

D．榜樣示范的方式

56．哮喘患兒的家庭應注意不養小動物，忌絨毛玩具地毯草席等是因這些物品可能引起（）

A．空氣污染

B．肝炎

C．過敏

D．室息

57．均衡膳食可以（）。

A．引起嬰兒更好的食欲

B．滿足嬰兒感官的需要

C．發揮各種食物的營養效能

D．滿足嬰兒心理需要

58.腦生理學研宄證明，人腦功能具有區域性特點，手的動作愈精細，操作程度愈復雜，相應在大腦上占的面積（）

A．愈大

B．愈精確

C．愈小

D．愈集中

59．人處于情醒時．對自身及周圍環境的刺、觸具有有意識的感知和相應的反應，這種狀態稱為（）。

A．驚醒

B．覺醒

C．情醒

D．夢醒 60．因為（），所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A．大腦發育晚

B．植物神經發育不全

C．嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

D．小腦功能發育不全

61．高級育嬰師要做好指導培訓評估必須（）。

A．掌握嬰兒家長的工作技能

B．掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求

C．掌握月嫂育嬰師的工作內容和技能要求

D．掌握保姆月嫂的工作內容和技能要求 62．喂水的方法種類中正確的一組是（）。

A．獎勵、觀察、模仿喂水法

B．游戲、隨機、獎勵喂水法

C．游戲、獎勵、隨機、觀察喂水法

D．觀察、游戲、模仿、獎勵、隨機喂水法 63．給嬰兒洗澡要堅持（）。

A．夏天二天一次，冬天一天一次

B．夏天要天天洗，冬天每星期洗2～3次

C．冬天也要天天洗

D．視情況而定

64．職業道德對企業起到（）的作用。

A．增強員工獨立意識

B．磨合企業上級與員工關系

C．使員工規規矩矩做事情

D．增強企業凝聚力 65．（）是嬰兒認識自己的階段。

A．媽媽階段一同伴階段一伴隨階段一自我階段

B．同伴階段一伴隨階段一自我階段一超我階段

C．媽媽階段一伴隨階段一同伴階段一自我階段

D．伴隨階段一同伴階段一媽媽階段一自我階段 66．假設你是某私營公司的一位新員工，你所具備的知識水平和業務能力比某些老員工要高得多，而且工作也比他們干得多，但你的工資比他們少。在這種情況下，你會采取哪一種做法（）

A．直接向公司經理提出加薪要求，達到你的要求后繼續努力工作

B．如果不能實現加薪的要求，就和公司解除勞動合同，擔相應的解約責任

C．不過分在乎眼下的個人利益，相信只要勤奮工作，加薪是遲早的事情

D．如果不能實現加薪的要求，在勞動合同有效期間，拿一份工資做一份事，沒有必要做得更多 67．（）是高級育嬰師培訓指導的對象范圍。

A．幼兒園教師

B．育嬰員和保育員

C．育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人)

D．只有嬰兒

68．嬰兒在（）適宜訓練獨自蹲盆大小便。

A．兩歲以后

B．八個月左右

C．一歲左右

D．兩歲半以后

69．育嬰師學習居室衛生的目的是（）。

A．學習識別家具的質地

B．學習清掃房間的便捷方法

C．營造有利于嬰兒健康的生活環境

D．有利于家長掌握嬰兒的發展規律

二、多選題(共3題，每題l分)1.下列哪些屬于治療飲食（）。

A．流質飲食

B．忌碘飲食

C．半流質飲食

D．高蛋白飲食

E．低鹽飲食

2．3個月以下的嬰幼兒不宜多吃淀粉類食物的原因是（）。

A．唾液中淀粉酶含量低

B．沒有牙齒

C．胰淀粉酶含量低

D．腸道蠕動差

E．易便秘

3．以下哪幾種食物屬于提供蛋白質的輔食（）。

A．肉類

B．蛋類

C．奶類

D．蔬菜

E．豆制品

三、判斷題(共28題，每題l分)1.掌握保姆、月嫂的工作內容和掛能是高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提。對 錯

2．職業紀律是企業的行為規范，職業紀律具有隨意性的特點。

對 錯

3．掌握嬰兒個別特點是為了有針對性地設計和編制個別化教學計劃。

對錯

4．實施嬰兒個別化教學計劃的評估方式是過程評估。（）

對 錯

5．頻繁大幅度地使用手語與家長及看護人進行交談，是非語言溝通的技巧。（）錯 6．人的思維能力從發生到成熟大約需要經歷5—10年的時間。

對 錯

7．眼睛內誤入強酸，應立即把眼皮分開用冷水先行沖洗l0分鐘，再進醫院處理。

對錯

8．做好育嬰員、育嬰師培訓工作主要抓好兩個環節：制定好培訓與帶教計劃和培訓班的籌備與工作流程。（）

對錯 9．嬰幼兒不宜穿緊身褲。

對錯

10．幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題是對家長及看護人進行培訓指導的主要內容。

對錯

11．做好育嬰員、育嬰師培訓工作主要抓好兩個環節：制定好培訓與帶裁計劃和培訓班的籌備與工作流程。（）

對錯

12．良好的物質環境是指父母、育嬰員的情感和態度對嬰兒的正面影響。

對 錯

13．編制綜合性個別化教學計劃要涉及到嬰兒基本資料和家產經濟水平狀況等內容。錯 14．動物性食物可提供蛋白質、脂肪、維生素等。

對 錯

15．1歲前的嬰幼兒膳食應以奶為主。（）

對 錯

16.辦事公道是指從業人員在進行職業活動。

對 錯

17．嬰幼兒的肝臟較小，不易摸。（）

對 錯

18．脫水程度是指因疾病所造成的體液積累損失量。（）

對錯

19．在給嬰兒進行接種疫苗時，要仔細全面觀察嬰兒的膚色。對

錯

20．學習生長監測的目的是掌握測量嬰兒體重、智力的方法。

對 錯

21.嬰幼兒1歲以內是訓練運動能力的最佳期。1～2歲是訓練視、聽、味、嗅覺以及皮膚觸覺的最佳期。1歲半～3歲是訓練口語的最佳期。（）

對

錯

22．遺傳潛力和環境因素是影響宮內生長發育的重要因素。

對

錯

23.嬰兒發展是指個體受遺傳、環境、學習等因素影響，進行一系列心理的變化的過程。（）

對

錯

24.嬰兒進行日光浴時，應盡可能多的使皮膚暴露在日光下。

對

錯

25．嬰幼兒暴怒發作時應嚴厲管教，以硬對硬，不會發生安全問題。（）

對

錯

26．嬰幼兒發生纏繞指，是指手指被衣服上的毛邊鉤住。這種情況是可以預防的。應經常觀

察小手發育，不用戴手套。（）

對 錯

27．指導、培訓、評估育嬰員、育嬰師是高級育嬰師在早教方面應掌握的職業內容。

對 錯

28.環境中的鉛是造成兒童中毒的根本原因。

對 錯

第三篇：育嬰師高級(三級)嬰兒教育題

技能考核題 本題分值：25分 考核時間：10分鐘 考核形式：筆試

具體考核要求：根據下列所提供情況，指出哪些是寶寶在某一方面的發展狀況并進行綜合評價，并指導出合理化建議。

寶寶一歲半，須大人抱著下樓，能用筆在紙上畫線，能有意識的說出十個以上的單詞，也會說出自己的名字。但圓型、三角形分并不太清楚，偶爾會在大人的提醒下小便。

理論知識題 單選題

良好的精神環境，即（）是環境育人原則中的一個方面。A讓嬰兒免受一切環境的磨練 B為嬰兒的發展提供可感知的豐富玩具

C為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感態度觀念等對嬰兒的影響

D為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養

通過數十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發育量表 A美國精神病學家切斯B美國小兒科醫生托馬斯 C美籍小兒科醫生蓋澤爾D美國心理學家加德納 下列對DDST發育量表的四種符號記錄解釋正確的是（）A、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會）NO（未有機會做）

B、P（沒通過）F（沒有通過）NO（未有機會做）

C、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會）（未有機會做）

D、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會）（有機會做）

R（拒絕做，但不能說明不會）NONO

（）對學習嬰兒發展評價的目的不正確的描述 A推廣學校式的育兒觀念B為嬰兒制定個別化教學計劃 C對嬰兒發展水平進行正確評價D掌握0-3歲嬰兒發展規律

全面了解嬰兒發展潛質的正確方法是（）A評價嬰兒審美能力和自理能力的發展 B評價嬰兒運動、語言、認知方面的發展 C、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發展 D要全方位和多方面的評價

DDST發育選法是以（）分布在四個領域 A個人社會、精細動作、適應性、語言、大運動 B個人社會、前庭平衡、美感、大運動

C個人社會、精細動作、適應性、認知、大運動 D個人社會、前庭平衡、語言、大運動

嬰兒發展評價是指（）

A只對嬰兒智力發展水平進行評定和估價B只對嬰兒認知能力的發展進行評定和估價C對嬰兒發展水平和各項能力的發展水平及其發展速度的評價D對嬰兒社會交往能力的發展進行評定和估價

嬰兒發展的共同特點是（）

A不可評估和延續性B間斷性和次序性 C階段性和連續性D領域性的間斷性

下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（）

A尊重每個嬰兒發展的個體差異B設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃C促進嬰兒在原有水平上的提高和發展D促進所有嬰兒在原有水平上的提高和發展

嬰兒發展評價方法包括（）

A發育診斷法B指標評價法C觀察評價法D發育篩查法

0-3歲嬰兒心理發展包含（）等重要方面。

A感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛能力、學習能力 B注意特性、情緒情感特點、意志特征、世界觀、人生觀 C感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點、自我意識水平

D生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力

加德納多元智力理論中的內容是（）A智力主要集中在社會行為和認知能力上

B對人類和個體生存發展中有主要作用的其它能力忽略 C智力主要集中在語言和數理邏輯能力上

D不在于一個人有多聰明而在于怎樣聰明在哪些方面聰明

以往對智力的理解是（）

A智力是多元的B對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要C智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D智力主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數理邏輯能力上

（）是嬰兒教育的生理基礎 A人的大運動的發展B大腦的發展

C個體發展的關鍵期D人的神經系統的發展

（）是個體差異對人的影響 A形成了人的共同的人生觀和世界觀 B形成了人的不同的發展空間和環境

C形成人的相同發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 D形成人的不同發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征

蓋澤爾發育量表是適用（）

A出生后3周到3歲的嬰幼兒B出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 C出生后2周到6歲的嬰幼兒D出生后2周到4歲的嬰幼兒

判斷題

（）嬰兒生長發育的階段可分為嬰兒發育階段和兒童發育階段（）對發展不平衡的嬰兒，要弘揚其特長方面，用優勢將劣勢掩蓋起來。

（）確定團體游戲目標以團體中所有兒童發展水平的最高值為依據，而不是某個個體

（）嬰兒在發展過程中相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征行為表現為個別特點。

第四篇：育嬰師考試試題及答案

? 101、嬰兒的活動是多種多樣的，所以教育教學活動也要體現出（A）。? ? ? ? A、多樣性 B、單一性 C、普遍性 D、復雜性

? 102、嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。? A、游戲 ? B、大運動 ? C、觀察 ? D、思考

? 103、在嬰兒游戲的活動中，不能學會（C）。? A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用 ? B、獲得認識周圍事物的機會 ? C、掌握抽象邏輯思維的方法

? D、促進嬰兒心理、生理的發展

? 104、整體教育思想的整體觀在教育目標與內容關系上主要體現在（A）。? A、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合 ? B、保留教育目標和內容縱向的系統性 ? C、考慮教學內容的橫向有機結合

? D、只突出某一領域的教學忽略其他的領域 ? 105、整體性教育的原則不包括（B）。? ? ? ? A、教育目標的整體性

B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環境單純 C、教育理念要滲透到各個領域 D、實現教育手段和途徑的整體性

? 106、下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。

? A、嬰兒生理、心理發育都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展 ? B、嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發展即可

? C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 ? D、為嬰兒設計各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展 ? 107、個別教學計劃內的五個領域是根據（B）劃分的。? A、五個系統的學科

? B、嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗 ? C、成人的經驗

? D、以往嬰兒的成長規律

? 108、如果將實現教育手段、教育途徑整體性理解成（D）是錯誤的。? A、通過多種途徑進行教育

? B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發揮一日生活的整體教育功能 ? C、通過多種形式進行教育

? D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育

? 109、創設嬰兒全面發展的良好社會環境需整合的教育資源有（B）。? A、早期教育機構、親子園、學校

? B、早期教育機構、親子園、家庭、社會

? C、幼兒園、學校、家庭、社會 ? ? ? ? D、特殊教育機構、親子園、電視臺、學校

110、嬰兒教育的最終目標是（C）。

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發展 B、促進所有嬰兒在同一個水平上的提高和發展

? C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

? D、促進嬰兒由最低水平提高和發展到統一水平上 ? 111、環境育人原則是（D）。

? A、為嬰兒的發展營造寬松、愉快的精神氛圍

? B、父母、育嬰員的情感、態度、教育觀念和教育行為對嬰兒的影響等 ? C、為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具和材料

? D、為嬰兒的發展提供良好的物質環境和精神環境兩個方面

? 112、（C）是對反復性原則的含義理解不正確的。

? A、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經驗，從而獲得新的知識和經驗 ? B、嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得的 ? C、反復就是在最短的時間內一次一次不停的重復

? D、每次反復都是一種積累和飛躍

? 113、游戲目標要（B）嬰兒的發展水平是確定游戲目標時的難易標準。? A、持平于 ? B、略高于 ? C、脫離 ? ? ? ? D、大大高于

114、總目標的確定以各領域發展水平的（C）為基礎。A、最高值 B、最低值

? C、平均值 ? D、極限

? 115、確定團體游戲目標以團體中（B）兒童發展水平的平均值為依據，而不是指某個個體。? A、少數 ? B、所有 ? C、大多數

? D、某個

? 116、下列對選擇游戲素材的要點描述不確切的是（B）。? A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣安排 ? B、圍繞嬰兒的生活經驗和家庭需要安排 ? C、圍繞季節和節日安排

? D、圍繞游戲的難易度安排 ? 117、（A）不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃癥的注意事項。? A、編制游戲，要考慮到家長的經濟條件來確定

? B、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況

? C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

? D、實施游戲，要以提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要 ? 118、學習嬰兒發展評價的目標是（C）。

? A、為了評價自己，因為嬰兒發展評價也適用于成人 ? ? ? ? B、教0~3歲嬰兒掌握自身的發展規律，對自身發展水平進行正確評價 C、掌握0~3歲嬰兒發展規律，對嬰兒發展水平進行正確評價 D、推廣學校式的育兒觀念 119、嬰兒發展是（D）。

? A、0~3歲嬰兒語言不斷成熟的過程

? B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

? C、0~3歲嬰兒認知能力的提高過程

? D、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程 ? 120、嬰兒發展評價是指（B）。? A、只對嬰兒生長速度進行評定和估價 ? B、對嬰兒發展水平和發展速度的評定和估價 ? C、只對嬰兒認知能力的發展進行評定和估價

? D、只對嬰兒社會交往能力的發展進行評定和估價

? 121、（A）是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。? A、確保嬰兒超常發展

? B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解 ? C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解 ? D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提 ? 122、嬰兒發展的個別特點是（A）。? A、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 ? ? ? ? B、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現 C、嬰兒在發展過程中普遍具有的行為表現

D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特殊行為表現 123、（D）是個體差異對人的影響。

? A、形成了人的共同的人生觀和世界觀 ? B、形成了人的不同的發展空間和環境

? C、形成了人的相同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 ? D、形成了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 ? 124、（D）是掌握嬰兒個別特點的目的。? A、規范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數嬰兒一樣按模式發展 ? B、編制團體教育計劃

? C、對嬰兒實施特殊教育

? D、有針對性的設計和編制個別化教學計劃

? 125、下列對加德納多元智力理論的觀點理解不正確的是（A）? A、智力主要集中在語言和數理邏輯能力上

? B、認為對人類和個體生存發展中有主要作用的其他能力也很重要 ? C、不在于一個人有多聰明，而在與怎樣聰明，在哪些方面聰明 ? D、音樂、動作、交往能力等同樣重要

? 126、全面了解嬰兒發展潛質是以（A）作為正確方法的。? A、評價嬰兒對音樂、運動的發展

? B、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質方面的發展

? C、評價嬰兒運動、語言、認知、情緒、社會行為、氣質等方面的發展 ? D、評價嬰兒審美能力和自理能力的發展

? 127、嬰兒發展評價的方法不包括（B）。? ? ? ? A、發育診斷法 B、指標評價法 C、觀察評價法 D、發育篩查法

? 128、對發展不平衡的嬰兒可實施(C)的教育。? A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

? B、保持和弘揚其特長方面，用優勢將劣勢掩蓋起來

? C、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面 ? D、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一水平上 ? 129、DDST發育篩選法分布在（B）幾個領域。? A、個人—社會、認知、語言、運動 ? B、個人—社會、適應性、語言、運動

? C、個人—社會、精細動作、適應性、運動

? D、個人—社會、認知、適應性、運動

? 130、用DDST為嬰兒進行測評時，根據遲長項目的多少可測出（A）結果。? A、正常、可疑、異常、無法解釋 ? B、正常、可疑、超常、無法解釋 ? C、異常、可疑、超常、無法解釋 ? D、正常、異常、超常、無法解釋

? 131、蓋澤爾發育量表的特點是（A）。? ? ? ? A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況 B、只需嬰兒參加，無需家長陪同 C、適用于1~6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現

? 132、蓋澤爾發育量表是適用（C）。? A、出生后4周到2歲的嬰幼兒 ? B、出生后2周到6歲的嬰幼兒 ? C、出生后4周到3歲半的嬰幼兒 ? D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

? 133、目前從事育嬰職業的人員（B）。? A、基礎和文化水平基本相同 ? B、基礎不同，文化水平參差不齊 ? C、工作態度都一樣認真敬業

? D、專業知識和操作技能沒有較大的差異 ? 134、（C）模塊構成育嬰職業工作內容。? A、喂養和看護二個

? B、生活照料和環境布設二個

? C、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個 ? D、膳食和教育二個

? 135、育嬰職業劃分為（B）等級。? A、保姆和育嬰員二個

? B、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個 ? C、保姆和育嬰師二個

? D、育嬰員和育嬰師二個 ? ? ? ? 136、高級育嬰師的職責不包括（D）。A、高質量的完成保育和教育嬰兒

B、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估

C、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現的各種問題

? D、只需高質量的完成保育和教育嬰兒即可

? 137、高級育嬰師只有（A）這個前提和基礎，才能做好指導、培訓和評估工作。? A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求 ? B、掌握月嫂、育嬰員的工作內容和技能要求 ? C、掌握嬰兒家長的學習經歷

? D、掌握保姆、月嫂的工作內容和技能要求

? 138、高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的有（B）等內容。

? A、會測量身長體重

? B、預防和疾病的護理

? C、識別營養不良和生長發育不良

? D、避免鉛中毒

? 139、高級育嬰師開展培訓指導沒必要遵循的原則是（C）。? A、循序漸進的原則 ? B、理論聯系實際的原則 ? C、指導教師為重的原則

? D、互動的原則

? 140、從簡到繁，從低到高，與培訓對象的基礎和接受能力相適應是（D）的要求。

? A、少數服從多數 ? B、理論聯系實際 ? C、互動的原則

? D、循序漸進的原則

? 141、指導培訓的內容（D），是培訓人員能持證上崗的保證。? A、要體現活動性和指導性 ? B、要有欣賞性 ? C、只有理論性

? D、既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力

? 142、對高級育嬰師開展培訓時培訓內容和方法的要求不正確的項是（A）。? A、充分發揮高級育嬰師的培訓主體作用 ? B、把培訓對象作為培訓的主體 ? C、以培訓對象是否能夠接受為出發點

? D、以培訓對象是否需要為出發點

? 143、培訓過程中充分調動培訓對象積極性、主動性的方法不包括（D）。? A、讓培訓對象充分發表意見，提出問題并共同討論問題 ? B、提倡參與式教育、情景教學、師生互動 ? C、對培訓對象給與切實的指導，實現教學互動 ? D、充分體現高級育嬰師的主體地位 ? 144、（B）是常見的培訓模式。

? A、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等 ? ? ? ? B、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等 C、集中培訓、專題講座、個別指導、自學等

D、大課培訓、小組討論、專題講座、學習交流等

145、培訓可劃分為（C）三類，其根據是不同培訓對象的時間要求。

? A、長期培訓、短期培訓和分期培訓 ? B、分期培訓、集中培訓和不定期培訓 ? C、長期培訓、短期培訓和不定期培訓 ? D、集中培訓、個別培訓、特殊培訓

? 146、制定培訓計劃主要以（C）為主要內容。

? A、時間、地點、人員、活動、評估、結業、組織管理、總結 ? B、時間、地點、內容、方法、目標、結業、組織管理、總結 ? C、時間、地點、內容、目標、評估、結業、組織管理、總結 ? D、時間、地點、目標、人員、評估、結業、組織評論、總結 ? 147、要選擇（D）的地點來開展培訓教學。? A、空曠的場地

? B、只要有上課用的場地 ? C、只要有實習操作場所

? D、有上課用的教室，也要有實習操作場所 ? 148、（D）是對育嬰員進行評估的有效渠道。? A、學歷、服飾和經驗 ? ? ? ? B、教學、習慣和家庭 C、教學、實踐和家庭 D、教學、習慣和社會 149、（C）是高級育嬰師培訓指導的對象范圍。

? A、幼兒園教師 ? B、育嬰員和保育員

? C、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）? D、只有嬰兒

? 150、把培訓指導家長的意義理解為（B）是錯誤的。? A、“家長式孩子的第一任老師” ? B、家長的任務是料理嬰兒的生活

? Ｃ、家長是嬰兒物質生活的提供者和監護人

? Ｄ、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念 ? 151、不屬于對家長及看護人進行培訓指導的內容的選項是（A）。? A、指導家長為嬰兒設計特色課程

? B、向家長和看護人傳授一些科學的實用方法和技巧 ? C、幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題 ? D、幫助家長建立正確的育兒觀念

? 152、（C）不是指導培訓家長和看護人的常見形式和方法。? A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導 ? B、建立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動 ? C、網上論壇

? D、組織討論交流、建立家長委員會、聯系簿

? 153、要達到交流的教育效果，在與家長及看護人交談時最好不要（C）。? ? ? ?

? 155、市場經濟條件下，根據服務對象來決定是否遵守承諾并不違反職業道德規范中關于誠實守信的要求。

? 156、辦事公道是指從業人員在進行職業活動時要做到助人為樂，有求必應。? 157、在日常接待工作中，根據性別給與服務符合平等尊重要求。

? 158、嬰兒發展是指個體受遺傳、環境、學習等因素影響，進行一系列心理的變化的過程。

? 159、舊特征消失是嬰兒發展變化的表現之一。? 160、學習認識自身器官和有關性別的行為時個體在成長中需要完成的“發展”任務的內容之一。

? 161、年齡越大心律及血流速度越快。

? 162、新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有巴賓斯基反射。

? 163、乳牙中分中切牙、側切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類。

? 164、關節窩淺、關節韌帶松弛是嬰兒易發生關節脫臼的原因。

? 165、兒童手部精細動作到3歲左右才能發育完成。

? 166、嬰兒易興奮、易疲勞的原因是嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘。? 167、相對穩定性和可塑性是嬰兒心理發展年齡階段具有的特點。

? 168、人的思維能力從發生到成熟大約要經歷18~20年的時間。

? 169、3歲前嬰兒的想象屬于創造想象。

? 170、嬰兒的人際交往關系是按照親子關系—玩伴關系—群體關系的順序發展起來的。

? 171、沖動、易變、外露是0~3歲嬰兒情緒、情感的特點，年齡越小特點越突出。

? 172、從下部動作到上部動作時動作發展的規律之一。

? 173、安全營養的重要原則是自然食物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入。

A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行討論 B、圍繞育嬰方法進行討論

C、隨意的選擇自己感興趣的話題

D、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流

? 154、職業道德是人的事業成功的重要條件。

? 174、食物中的蛋白質、碳水化合物、脂肪是熱能的來源。

? 175、供給量應比滿足機體正常生理的需求量略高一些是設計嬰兒食譜時的基本要求。

? 176、嬰兒必須另有的兩種營養素是牛磺酸和脂肪酸。

? 177、保溫保護是蛋白質的主要生理作用中的內容。

? 178、碳水化合物的生理作用是儲存熱能。

? 179、缺乏維生素D是影響鈣吸收的原因之一。

? 180、鋅是熱量的“加油站”。

? 181、是否補充營養素是營養狀況評價的內容。

? 182、人的神經系統的發展是嬰兒教育的生理基礎。

? 183、嬰兒腦組織的增加有賴于脂肪酸的充分供應。

? 184、人體內非必需但必有的微量元素有4種。

? 185、嬰兒生長發育狀況和健康水平是反映全部營養投入結局的兩組指標。

? 186、健康水平指標包括各種各種生化和生理參數。

? 187、通過科學的進食過程，可以培養嬰兒充分咀嚼、細嚼慢咽的良好習慣

? 188、品種多樣、比例適當、飲食定量和調配得當是均衡膳食的原則。

? 189、糧食所提供的熱能可達到每天總熱能的45%，所以稱為主食。

? 190、蔬菜可分為深淺兩種顏色，屬酸性食物。

? 191、動物性食物可提供蛋白質、脂肪及豐富的鈣質。

? 192、根據嬰兒生長發育規律要不失時機的提供產熱和營養性的食物。

? 193、根據嬰兒的活動內容及興趣安排、配置食物。

? 194、為嬰兒食物挑選原料藥首先考慮嬰兒易接受，然后考慮營養分布廣泛的品種。

? 195、發酵面團時盡量采用鮮酵母有利于鈣和鐵的吸收。

? 196、天氣炎熱時，嬰兒出汗過多會增加飲水量。

? 197、脫水程度是指因疾病所造成的體液積累損失量。

? 198、輕度脫水嬰兒哭時有淚，尿量明顯減少。

? 199、中度脫水嬰兒精神萎靡或煩躁不安。

? 200、嬰兒重度脫水口唇過度干燥、因水容量極度減少而出現休克癥狀。

? 201、如果外界刺激過強，嬰兒大腦皮層興奮難以進入睡眠狀態。

? 202、嬰兒期的新鮮尿液無色而透明。

? 203、日光浴有殺菌的作用。

? 204、因地毯松軟，有利于嬰兒練習行走。

? 205、嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品。

? 206、嬰兒新陳代謝旺盛。抵抗力差。

? 207、為嬰兒洗澡時，在溫水中放入3~5g小蘇打可避免長痱子。

? 208、嬰兒體溫不易受外界的影響。

? 209、宮內生長發育的規律是：生長速率快，發育、分化、成熟過程易受損傷。

?

210、宮內生長發育的質量是影響宮外生命質量、健康水平等的一個重要因素。

?

211、影響宮內生長發育的因素包括從純生物因素到心理、行為因素等。

?

212、嬰兒生長發育的階段可分為宮內生長發育階段和宮外生長發育階段。

?

213、為提高嬰兒智力水平，必須按照按嚴格的操作程序進行預防接種。

?

214、在給嬰兒進行接種疫苗時，必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況

?

215、嬰兒每日需要的鈣量約500毫克，除去牛奶中的鈣以外，還應少量補充。

?

216、治療鉛中毒提倡使用金屬硫蛋白制品，每日1~3支，30天為一個療程。

?

217、兒童單純肥胖癥是成人期肥胖、心腦血管疾病、代謝綜合征的重要危險因素。

?

218、濕疹形態有紅腫、脫皮、破損等多種，主要表現為瘙癢。

?

219、嬰兒得水痘的表現是受傳染后病毒會潛伏兩周才發病。

? 220、嬰兒抽風時，不能喂水、進食，以免誤入氣管發生窒息引起肺炎。

? 221、高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的是能夠杜絕嬰兒鉛中毒。

? 222、育嬰師預防鉛中毒的工作內容是觀察嬰兒鉛中毒的癥狀、實施治療方案及原則等。

? 223、根據“零血鉛”戰略，原則上血鉛不為零者可以不用進行清除血鉛的干預。

? 224、嬰兒觸電的救助方法是：先現場急救，然后切斷電源。

? 225、嬰兒氣管異物可立即讓嬰兒平躺，使其腳向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外咳出。

? 226、嬰兒皮膚表面重度燙傷，只要用冷水沖洗燙傷部位20min左右即可自然恢復。

? 227、嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部放入盛有冷水的盆中使用流動自來水進行冷卻。

? 228、嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫院急救治療。

? 229、嬰兒發生休克時，要把其平放于地面，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

? 230、兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘100次，壓下的深度為1.5~2.5cm，一次呼吸配合5次壓迫。

? 231、處理意外傷害的家庭小藥箱里要有：止咳藥、消化藥、感冒藥、退熱藥等。

? 232、制定綜合性個別化教學計劃，首先要了解嬰兒的基本狀況。

? 233、確定教學計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領域能力的平均點。

? 234、長期目標是嬰兒發展的階段性目標。

? 235、游戲方案最常用的記錄方式是圖表或坐標。

? 236、實施嬰兒個別化教學計劃的評估方式是過程評估。

? 237、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果要采取行程性評估。

? 238、設計游戲活動時要遵循活動性、游戲性、差異性、環境育人等基本原則。

? 239、良好的精神環境，包括為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養等內容。

? 240、在運用反復性原則時，施教者要從嬰兒的發展需要和興趣出發來設計發展目標和游戲。? 241、在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的游戲目標。

? 242、嬰兒父母的興趣是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提。

? 243、嬰兒一般發展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現。

? 244、以往對智力的理解主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數理邏輯能力上。

? 245、在DDST發育量表的符號記錄中，P表示沒有通過。

? 246、只有加強對育嬰工作的監督，才能提高育嬰隊伍的素質和工作質量。

? 247、我國第一個把0~3歲育嬰職業標準化、規范化管理的依據是《育嬰師國家職業標準》。

? 248、高級育嬰師在生活照料方面應比育嬰員（師）掌握更多的職業內容。

? 249、指導、培訓、評估育嬰員/育嬰師是高級育嬰師在早教方面應掌握的職業內容。

? 250、培訓人員要持證上崗，培訓指導應既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力。

? 251、要有效地提高從業人員的素質，對育嬰員要隨意地舉行定期和不定期培訓。

? 252、報名—發簡章—注冊—發聽課證和教材—評估—參加培訓—發證書是培訓的正確流程。

? 253、自評和互評相結合、輔導和考核相結合、交流和工作研討相結合是常見的評估形式。

? 254、頻繁大幅度地使用手語與家長及看護人進行交談，是非語言溝通的技巧。

第五篇：育嬰師(高級)理論模擬一

育嬰員（高級）理論知識模擬練習

（一）一、單項選擇題

1.下列關于勤勞節儉的論述中。正確的選項是（B）。

A．勤勞是人生致富的育分條件B.節儉是企業持續發作發展的必要條件 C．勤勞不如巧干 D.節儉不如創造 2.（D）是嬰兒易發生關節脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B．骨骼含骨膠原蛋白等有機物少 C．骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 D.關節窩淺、關節韌帶松弛 3.（C）室嬰兒心理發展年齡階段具有的特點。

A．連續性和可變性 B．階段性和可變性 C.相對穩定性和可塑性 D.不穩定性和連續性 4.語言發展早期階段的兩個時期是（D）。

A．0～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期 B．0～3歲言語的發生期和3～6歲言語的初步發展期 C．1～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期 D、0～1歲語言的發生期和1～3歲言語的初步發展期 5.(C)是不合理的營養要求。

A．避免偏食和挑食

B．合理膳食

C．只吃素食

D．定期加強某些營養素的供應 6.社會保險的特點有（D）。

A．法制性、資金來源多樣性、強制性等

B．預防性、資金來源多樣性、保障性等 C．法制性、資金來源單一性、統籌性等

D.法制性、資金來源多樣性、保障性等 7.有賴于于科學，舒適的進食過程（C）。

A．讓嬰兒咀嚼的同時喝水B．讓嬰兒快速的咀嚼

C．加強嬰兒合作性方面的培養

D.避免嬰兒挑食和偏食 8.動物性食物不含(A)。

A.維生素C

B.鈣C.鋅D.蛋白質 9.天氣的變化對嬰兒的飲水量（A）。

A．有影響

B.影響不大

C.無影響

D.不確定 10.影響宮內生長發育的因素包括從純生物因素到（D）因素等。

A．生理、行為

B．生理、語言

C．心理、語言

D．心理、行為 11.在給嬰兒進行接種疫苗時、必須全面觀察嬰兒身體的（D）。

A．面部表情

B．精神狀態

C．過敏狀態

D．健康狀態 12.（D）等多種病是嬰兒常見的疾病。

A．佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺

B．侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕

C．佝僂病、單純性肥胖病、水痘、濕疹、白血病 D．小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

13.兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸。用另一只手按住胸骨下部的位置，每分鐘100次。壓下的深度為（A）厘米，一次呼吸配合5次壓迫。A．1.5-2.5

B．4.5-5.5

C．10

D． 0.5-1.5 14.長期目標是嬰兒發展的（D）。

A．團體目標

B．小目標

C．整體目標

D．階段性目標 15.確定（B）可以通過行程性評估來完成。

A．短期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 B．短期目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 C．大目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 D．最終目標是否符合嬰兒發展的實際水平，游戲活動是否合理 16.對嬰兒的教育教學活動要體現出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。A．特殊性

B．單一性

C．普遍性

D．多樣性 17.下列哪一項室對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。

A．嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展

B．嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發展即可 C．嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立人 D．為嬰兒誰各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展 18.(C)是對反復性原則的含義理解不正確的。

A．嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經念，從而獲得新的知識和經驗 B．嬰兒所得到的知識和經驗都是在多次反復中獲得 C．反復就是在最短的時間內一次一次不停地重復 D．每次反復都是一種積累和飛躍 19.不應該（D）來選擇游戲素材。

A．圍繞嬰兒的周圍環境

B．圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣 C．圍繞游戲的難易程度

D．圍繞育嬰師的生活經驗和家庭需要 20.嬰兒發展的共同特點是(C)。

A．不可評估和待續性 B．間斷性和次序性

C．階段性和連續性 D.領域性和間斷性

21.全面了解嬰兒發展潛質是以(A)作為正確方法的。

A．評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質等方面的發展

B．評價嬰兒對音樂、運動的發展

C．評價嬰兒運動、語言、認知方面的發展 D．評價嬰兒父母的文化修養、聰明程度

22.下列對DDST發育兩表的四種符號記錄解釋正確的是（A）。

A．P(通過)、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)B．R(沒有通過)、F（通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、F(未有機會做)C．P(通過)、F（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)D．R(通過)、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)23.提高與應隊伍素質和工作質量的基礎和前提是（A）。

A．加強對育嬰員（師）的培訓指導與評估

B．規范早教機構和育嬰市場 C．家庭對它的支持力度

D．加速度推廣科學育嬰 24.高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的有（B）。A．會測量身長、體重

B．預防和疾病的護理 C.識別營養不良和生長發育不良

D.避免鉛中毒

25、常見的培訓模式有（A）。

A.集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等 B.集中培訓、小組討論、個別指導、自學等 C.網上論壇、專題講座、個別指導、自學等 D.大課培訓、小組討論、專題講座、學習交流等

26、對育嬰員（師）進行評估的渠道有（C）。A．教學、實踐和會議B．教學、習慣和家庭 C．教學、實踐和社會

D．形象、語言和家庭

27.辦事公道是指從業人員在進行職業活動時要做到（A）。

A．追求真理。堅持原則

B．奉獻社會、助人為樂 C．公私分開、實事求是

D．有求必應、服務熱情 28.（C）是乳牙的類型。

A．中切牙、側乳牙、磨牙、尖牙四類

B．中切牙、第一側牙、第二側切牙、尖牙、乳磨牙五類 C．中切牙、側切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類 D．中切牙、側切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五類 29.（C）不是嬰兒心理發展過程具有的特點。A．發展的連續性和年齡的階段性

B．嬰兒心理發展的年齡階段具有穩定性和可塑性 C．嬰兒心理發展的年齡階段具有不穩定性和可變性

D．嬰兒心理發展的每一個年齡階段的特點都具有相對的穩定性 30.兒童個性發展的最原始的基礎是（B）。

A．嬰兒的情感類型

B．嬰兒氣質的特征 C．嬰兒的性格特征

D．嬰兒的興趣特征 31.對鋅的作用描述不正確的選項是（D）。

A．是體內多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑 B．具有促進細胞分裂、生長的作用 C．對人體味覺功能起重要作用 D.是熱量的“貯油罐”

32.（C）是對職業培訓的含義不正確的描述。

A．職業培訓產生的原因是為適應經濟和社會發展的需要 B．培訓對象是要求就業和在職的勞動者 C．職業培訓必須通過學校教育才能完成 D．職業培訓以提高素質及職業能力為目的 33.進食氣氛包括（C）兩個過程。

A．教育和進食

B．游戲和進食

C．烹飪和進食

D．環境布置和氣氛營造 34.嬰兒可食蔬菜種類的特點（A）。

A．深淺搭配

B．顏色鮮艷

C．含粗纖維豐富

D．鮮果類和葉菜類搭配 35.可共嬰兒食用的湯（B）。

A．鮮蘑湯

B．青菜泥湯

C．蘇泊湯

D．酸辣湯 36.（A）不屬于宮內生長發育的規律。A．生長速率慢

B．營養物需求量大

C．母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D．發育、分化、成熟過程易受損傷

37.（C）是少數嬰兒在接種疫苗后會出現的反應。

A．過敏反應、膝跳反應或局部反應 B．全身反應、過敏反應或膝跳反應 C．局部反應、全身反應或過敏反應 D．休克反應、過敏反應或全身反應 38.嬰兒從母體獲得的抗體從出生6個月后逐漸（B）。

A．增多

B．減少

C．降為零

D．消失 39.嬰兒發生（A），要把嬰兒平放于地面。最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

A．休克

B．嘔吐

C．鉛中毒

D．鼻出血 40.（A）是嬰兒個別化教學目標的主要形式。

A、長期目標和短期目標

B．大目標和小目標

C．整體目標和分化目標

D．男嬰目標和女嬰目標 41.（C）是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A．漠視

B．批評

C．表揚

D．一視同仁 42.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。

A．幼兒園的教育思想和原則同意適用于嬰兒的教育教學 B．游戲活動是促進嬰兒各領域發展的唯一形式 C．以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式 D．游戲活動是實施教育教學唯一手段 43.整體性教育的原則不包括（B）。

A．教育目標和整體性 B．細化教育資源，保證嬰兒的社會環境單純 C．教育理念要滲透到各領域D．實現教育手段和途徑的整體性 44.良好的物質環境。即（A）是環境育人原則中的一個方面。A．為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具和材料 B．為嬰兒的發展營造寬松、愉快的氣氛 C．父母、育嬰員的情感和態度對嬰兒的影響 D．家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念

45.確定團隊游戲目標以團隊中（B）兒童發展水平的平均值為依據。而不是指某個個體。A．少數

B．所有

C．大多數

D．某個 46.（D）是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。A．是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B．有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解 C．有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解 D．嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 47.嬰兒發展評價是以（C）作為特點的。

A．片面性和局限性B．因多面性導致操作困難 C．全方位和多方面D．沒有科學性 48.DDST發育篩選法是以（A）。

A．個人-社會、精細動作、適應性、語言、大運動 B．個人-社會、前庭平衡、美感、大運動 C．個人-社會、精細動作、認知、大運動 D．個人-社會、前庭平衡、語言、大運動

49.目前從事育嬰職業的人員存在（C）這種情況。

A．專業知識沒有較大差異

B．工作態度都一樣認真敬業

C．基礎和文化水平不同

D．專業知識和實踐經驗相關不大

50.在生活照料方面高級育嬰師部育嬰員（師）應更多掌握的職業內容之一是（A）。A．營造和選擇健康的生長環境

B．選擇換洗尿布 C．會選擇飲用水D．專業知識和實踐經驗相差不大 51.培訓過程中，（A）不能充分調動培訓對象的積極性和主動性。

A．培訓內容和方法以培訓部門為出發點，不用考慮培訓對象是否愿意 B．提倡參與式教學、情景教學、師生互動 C．對培訓對象給予切實的指導，實現教學互動 D．使其掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能 52.（B）等幾種評估形似。是量常見的。A．客觀了解、他人反應、網上聊天

B．自評和互評相結合、輔導和考核相結合，交流和工作研討相結合 C．自我評價、考試、工作研討

D．工作時間、工作態度、主觀判斷

53.下列關于誠實守信的認識和判斷中，正確的選項是（B）。

A．一貫的誠實守信是不明智的行為

B．誠實守信是維持市場經濟秩序的基本法則 C．是否誠實守信要視具體對象而定

D．追求利益最大化原則高于誠實守信 54.我國把兒童期劃分為六個階段的依據是（B）。

A．我國的政治背景和教育情況B．兒童的生活條件和教育情況 C．我國的歷史發展D．我國在世界上的地位 55.因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。

A．嬰兒的表皮過薄B．嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 C．嬰兒皮膚新陳代謝快D．嬰兒皮膚滲透作用強 56.（D）是新生兒行為產生的主要原因。沒有意志力。

A．主觀意愿

B．母親暗示

C．客觀條件

D．體能反射 57.（A）是碳水化合物的生理作用。

A．供給熱能

B．儲存熱能

C．維持體內環境穩定

D．維持和調整機體 58.（B）是劃分工作等級的依據。

A．勞動技術、重要程度、腦力勞動或體力勞動 B．勞動技術、復雜程度、繁重程度和責任大小 C．勞動技術、復雜程度、勞動強度

D．勞動范圍、復雜程度、腦力勞動或體力勞動 59.（B）包括人體測量學各個參數。

A．營養結構

B．生長發育指標

C．營養狀況

D．健康水平指標 60.糧食被稱為主食是因為他的（C）含量高。

A．脂肪

B．植物蛋白質

C．碳水化合物D．B族維生素 61.蔬菜急火快炒可保留維生素的（C）。

A．30～40%

B．50～60%

C．60-70％

D．70～80% 62.兒童期的基本生理現象是（D）。

A．生長過程

B．發育過程

C．情緒狀態

D．生長發育

63.掌握（C）是指導育嬰師對嬰兒接種的反應進行處理是學校預防接種的目的。A．飲食過程

B．接種過程

C．免疫知識

D．生理反應 64.水痘一般受傳染后病毒會潛伏（B）才發病。

A．一個星期

B．兩個星期

C．三個星期

D．四個星期

65.嬰兒失去知覺時將嬰兒的頭部略向后傾15度左右。用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面，箱里面輕輕吹氣，速度為（C）次。

A．每分鐘45

B．每分鐘30

C．每分鐘20

D．每分鐘100 66.找到嬰兒在幾大行為領域能力的最高點，才能決定教學的（A）。A．內容和方法

B．時間

C．質量

D．原則 67.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（A）。

A．圖標或記錄表

B．圖畫或實物

C．文字敘述

D．數字或坐標 68.編制綜合型個別化教學計劃要涉及到（D）等主要項目和內容。A．嬰兒家庭資料和目前各領域能力水平狀況

B．關于嬰兒家庭的所有資料

C．嬰兒基本資料和家產經濟水平狀況

D．嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況 69.（D）,體現了整體教育思想的原則在教育目標與內容關系上的基本要求。A．實現途徑和方法上的獨立作用 B．保留教育目標和內容向的系統性

C．教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D．教育目標和教學內容互相滲透并有機結合

70.下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（D）。A．尊重每個嬰兒發民的個體差異

B．設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃 C．促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

D．促進所有嬰兒在統一水平上的提高和發展

71.總目標的確定以各領域發展水平的（C）為基礎。

A．最高值

B．最低值

C．平均值

D．極限 72.（A）是置頂嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提。

A．對嬰兒整體發展水平和各項能力發展及其發展速度進行科學評價 B．教育者要想象出嬰兒的大體情況 C．了解嬰兒父母的興趣 D．讓嬰兒提出自己的愿望

73.掌握嬰兒個別的特點是以（A）為目的。A．有針對性地設計和編制個別化教學計劃 B．編制團體教學計劃 C．對嬰兒進行超常教育

D．規范嬰兒與從不同的個性，使之與大多數嬰兒一樣按模式發展 74.（A）不是DDST發育篩查法的特點。

A．目前廣泛用于2-6歲的兒童

B．裝成小箱便于攜帶 C．工具簡單

D．價格便宜 75.蓋澤爾發育量表是使用（C）。

A．出生后4周到2歲的嬰幼兒

B．出生后2周到6歲的嬰幼兒 C．出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D．出生后2周到4歲的嬰幼兒 76.高級育嬰師要做好指導、培訓和評估必須（B）。A．掌握嬰兒家長的工作技能

B．掌握育嬰員、育嬰師的工作內容和技能要求 C．掌握月嫂、育嬰師的工作內容和技能要求 D．掌握保姆、月嫂的工作內容和技能要求

77.高級育嬰師應以（A）的需要和接受程度為出發點在培訓工作中安排培訓內容和方法。A．培訓對象

B．育嬰師

C．嬰兒

D．嬰兒父母 78.（A）才能作為開展培訓教學的地點。

A．有上課用的課室，也要有實習操作場所

B．只要有上課用的教室 C．只要有實習操作場所

D．靈活機動選擇教室 79.在與家長及看護人交流時最好不要采用（D）的溝通方式。

A．服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符

B．目光要與對方平視，身體略前傾

C．與談話者保持一定距離

D．仍以打斷家長的談話，及時的發表自己的見解 80.職業道德對企業起到（C）的作用。A．決定經濟效益

B．促進決策科學化

C．增強競爭力

D．滋生員工守業意識 81.下列哪一項不是嬰兒發展變化的特征表現（D）。

A．身主發生變化

B．舊特征消失

C．新特征獲得

D．功能發生變化 82.因為（B），所以嬰兒易興奮易疲勞。

A．嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

B．大腦皮層發育不完善。抑制過程形成較慢 C．小腦發育晚

D．植物神經發育晚 83.無意注意是（B）。

A．一種事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意 B．一種事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意 C．一種事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意 D．只需有預定目的的注意

84.（B）不是蛋白質的主要生理作用中的內容。A．蛋白質是細胞的基本構成部分之一 B．保溫保護

C．維持體內環境穩定

D．構成酶、激素、抗體等生理活性物質，以發揮消化吸收、增強免疫力等作用 85.（B）不是嬰兒教育的誤區。

A．把早期教育等同于智力開發

B．讓嬰兒在快樂中

C．過早進行專業訓練

D．用成人的標準來要求

86.鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發育過程中具有重要作用的微量元素。A．鈣

B．鋁

C．碘

D．肽

87.嬰兒所使用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和（A）。

A．B族維生素

B．維生素A

C．脂溶性維生素

D．胡蘿卜素 88.冬季食譜可增加一些（B）的食物。

A．清淡

B．含脂肪

C．涼性

D．水分多 89.適宜的生活環境（A）。

A．有利于嬰兒健康成長B．有利于嬰兒睡眠 C．有利于嬰兒運動D．有利于嬰兒新陳代謝 90.（A）是嬰兒生長發育的兩個階段。

A．宮內生長發育階段和宮外生長發育階段

B．智力發育階段和身體發育階段

C．嬰兒發育階段和兒童發育階段

D．動作發育階段和社會交往發育階段 91.（B）是嬰兒得水痘的表現。A．受傳染后一般不會發病

B．通常第一天長出點狀小粒，慢慢變成水泡 C．水痘的生長速度很慢，很快就會自行消失 D．有的伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀 92.嬰兒皮膚表面中度燙傷。將患部（A），使用流動自來水進行冷卻。A．放入盛冷水的盆中

B．放入盛有熱水的盆中 C．用藥膏涂抹D．用熱水龍頭真接沖洗

93.嬰兒在幾大行為領域能力的(B)，是確定教學計劃起點的依據。A．平均點B．最高點C．最低點D．不同點 94.根據確立的（C）來設計具體的教學計劃。

A．教學進度

B．整體體系

C．教學目標

D．教學內容

95.一種全方面反映嬰兒發展情況，有正對泳兒的個別需要編制的書面教學計劃是（C）。A．整體化教學計劃B．具體化教學計劃

C．綜合性個別化教學計劃D．分化型教學計劃 96.嬰兒在活動，不能（B）。

A．操作各種材料，與各種物體和人互相用用 B．掌握抽象邏輯思維的方法

C．體驗探索的樂趣和獲得認知周圍事物的機會 D．學習認識問題和解決問題的方法

97.創設嬰兒全方面發展的良好社會環境許整合的教育資源有（B）。

A．早期教育機構、親子園、學校

B．早期教育機構、親子園、家庭、社會 C．幼兒園、學校、家庭、社會

D．特殊教育機構、親子園、電視臺、學校 98.確定個體游戲目標不應采取的方法是（A）。

A．在臨近或略低于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標 B．在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標 C．總目標的確定要與各領域發展水平的平均值為基礎 D．要以嬰兒的發育評價為依據 99.嬰兒發展評價是指（C）。

A．只對嬰兒智力發展水平進行評定和估價 B．只對嬰兒認知能力的發展進行評定和估價

C．對嬰兒發展水平和各項能力的發展水平及其發展速度的評定和股價 D．只對嬰兒社會交往以力的發展進行評定和估價 100.（D）是個體差異對人的影響。A．形成了人的共同的人生觀和世界觀 B．形成了人的不同的發展空間和環境

C．形成了人的相同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 D．形成了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征 101.（B）是對發展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。

A．不用干涉引導，讓嬰兒自然成長

B．即要提高嬰兒發展不足方面的發展速度。又要保持和弘揚其特長方面 C．提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上 D．不要干涉

102.蓋澤爾發育量表的特點是（A）。

A．使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況 B．只需嬰兒參加，無需家長陪同 C．適用于1～6歲的嬰幼兒

D．使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現 103．育嬰職業的層次可劃分為（D）等級。

A．保姆和育嬰師二個

B．育嬰員和育嬰師二個

C．保姆和育嬰嫂二個

D．育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個 104.要保證培訓人員能持證上崗，培訓指導的內容就（B）。A．只有實際操作能力

B．既要有系統的理論知識，又要體現實際操作能力 C．要有欣賞性

D．要有活動性和指導性

105.（D）是培訓班正確的籌備與工作流程。A．學員報名-發簡章-發聽課證和教材-學員注冊--參加培訓-發課程表-發證書-評估 B．學員報名-發簡章-學員注冊-發課程表-發聽課證和教材--參加培訓-評估-發證書 C．發簡章-學員報名-發課程表-發聽課證和教材-學員注冊--評估-參加培訓-發證書 D．發簡章-學員報名-發課程表-學員注冊-發聽課證和教材--參加培訓-評估-發證書 106.如果（B）與家長及看護人交談，會達不到交流的效果。A．圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討 B．選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題

C．圍繞嬰兒的自身發展及教育等相關的話題進行交流 D．選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行

107.在企業的經營活動中。下列選項中的（B）不是職業道德功能的表現。A．激勵作用

B．決策能力

C．規范行為

D．遵紀守法 108.企業創新要求員工努力做到（C）。

A．不能墨守成規，但也不能標新立異

B．大膽地破除現有的結論，自創理論體系 C．大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

D．激發人的靈感，節制沖動和情感 109.因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A．大腦發育晚

B．植物神經發育不全 C．嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

D．小腦功能發育不全 110.（C）不屬于3歲前想象的特點。

A．想象的內容比較簡單B．缺乏自覺的、確定的目的 C．空間想象D．再造想象

111.（A）是安全營養的重要原則。

A．自然事物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入 B．自然食物，均衡膳食，精心喂養，等量攝入 C．綠色食物，均衡膳食，精心喂養，少量攝入 D．綠色食物，均衡膳食，適度喂養，節制攝入 112.嬰兒教育的心理基礎是（C）。

A．人腦的發展

B．人的觀察力的發展

C．個體發展的關鍵期

D．人的思維的發展 113.當前開展的與母嬰營養有關的課程是（B）。

A．胎兒各個發育階段的營養

B．孕婦、孕母的營養需要 C．心理因素對營養狀況的影響

D．嬰兒營養的構成 114.（D）是嬰兒膳食搭配不正確的一項。

A．葷素搭配

B．干稀搭配

C．甜咸搭配

D．涼熱搭配 115.照顧嬰兒進食應把握的心理特點（A）。

A．采用嬰兒感興趣的烹飪方式

B．多做嬰兒不喜歡的食物 C．嬰兒不喜歡的就不要做D．家長喜歡的都可以給嬰兒做 116.暑天避免嬰兒長痱子。可以在溫水中放3-5克（C）。

A．十滴水

B．花露水

C．小蘇打

D．浴鹽

117.嬰兒出生后（A）內體重變化復雜，只有逐周測量才能得到其增重的真實規律。A．第一個月

B．第二個月

C．第三個月

D．第四個月 118.不屬于兒童單純性變化肥胖癥危害的是（D）。

A．對兒童心血管、呼吸功能產生長期慢性損傷

B．遲帶兒童有氧能力發育 C．阻礙兒童心理和行為的發展

D．提高體質和健康水平119.嬰兒的（D）對鉛吸收率在空腹時可以倍增，所以要定時進餐。A．口腔

B．消化道

C．皮膚

D．腸道 120.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內容是（A）。

A．了解嬰兒的基本狀況

B．確定教學計劃的實施方法 C．實施教學計劃的步驟D．考評 121.嬰兒教育要通過逐一實現（A），在組合成長為期目標，才能實現最總目標和最佳效果。A．短期目標

B．整體目標

C．規范化目標

D．分化目標 122.（B）不屬于總結性評估的目的。

A．評估嬰兒成長的進步情況

B．依據評估的結果編寫書面教材

C．確定游戲活動設計得是否合理

D．評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果評估育嬰員 123.嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。A．游戲

B．大運動

C．觀察

D．思考 124.實現教育手段、教育途徑整體性不是說（B）。A．通過多種途徑進行教育

B．只有通過教育機構才可以實現的一種教學

C．科學安排嬰兒的一日生活，充分發揮一日生活的整體教育功能 D．通過多種形式進行教育

125.游戲目標要（B）嬰兒的發展水平是確定游戲目標時的難易標準。A．持平于

B．略高于

C．脫離D．大大高于 126.嬰兒發展是（D）。

A．0～3歲嬰兒語言不斷成熟的過程 B．0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程 C．0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

D．0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程 127.（D）為嬰兒發展的個別特點。

A．不同階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現 B．嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

C．相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現 D．嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 128.觀察評價法是以（C）為依據。

A．評價人員的經驗

B．嬰兒的身體狀況

C．不同年齡階段的嬰兒油不同的行為表現的規律，對照各個領域的發展情況，評估嬰兒的發展水平

D．觀察的環境

129.通過數十年的觀察（C）1940年編制嬰兒發育量表。

A．美國精神病學家切斯

B．美國小兒科醫生托馬斯 C．美籍小兒科醫生蓋澤爾

D．美國心理學家加德納 130.（D）是育嬰職業工作內容的模塊。

A．生活照料和看護B．自身素質的提高和嬰兒的看護

C．日常生活保健與護理D．生活照料、日常生活保健與護理、教育 131.（B）不是高級育嬰師開展培訓指導遵循的原則。A．循序漸進的原則

B．實際操作為重原則 C．理論聯系實際的原則

D．互動的原則

132.對育嬰員（師）舉行的定期和不定期培訓要（A）地合理安排。A．有計劃、有目的、有步驟

B．盲目的、雜亂無章 C．有目的、隨意的、D．隨意的、有步驟的 133.不屬于對家長及看護人進行培訓指導的內容的選項是（A）。A．指導家長為嬰兒設計特色課程

B．向家長和看護人傳授一些科學的實用方法和技巧 C．幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題 D．幫助家長建立正確的育兒觀念

134.下列選項中沒有正確表述職業道德范疇特點的是（C）。A．范圍上的有限性

B．內容上的穩定性 C．遵循上的隨意性

D．形式上的多樣性

135.企業生產經營活動中，要求員工遵紀守法是（B）。A．約束人的體現 B．由經濟活動決定的 C．人為的規定 D．追求利益的體現 136.嬰兒大動作發育的順序是（A）。

A．抬頭、做、立、行、跑、跳等

B．抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C．抬頭、行、立、坐、跑、跳等

D．抬頭、坐、立、行、跳、跑等 137.嬰兒有記憶能力的出現和發展與（A）發展密切相關。A．言語

B．注意 C．自我意識水平

D．思維

138.（C）是對動作發展的規律不正確的描述。

A．從整體動作到分化動作

B．從上部動作到下部動作

C從頭部動作到腿部動作．

D．從大肌肉動作到小肌肉動作 139.（B）是嬰兒教育的生理基礎。

A．人的大動作發展

B．人腦的發展

C．個體發展的關鍵期 D．人的神經系統的發展

140.根據嬰兒消化道德發育選擇食物。正確的過程為（D）。A．泥糊狀-液體-固體

B．液體-固體-泥糊狀 C．泥糊狀-固體-液體

D．液體-泥糊狀-固體 141.嬰兒攝入的各類食物都有一定的量、即（B）。

A．食品種類越復雜越適宜

B．膳食結構的科學合理

C．食物要是嬰兒喜歡的D．食品越是貴重，營養價值越高 142.（A）的嬰兒要有計劃的攝入谷類、豆類等。

A．1歲以內

B．1.5歲以內

C．2歲以內

D．2.5歲以內 143.從水浴開始時的溫度每三天降（A）度，直至與溫室接近。

A．1°C

B．2°C

C．3°C

D．4°C

144.孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生（B）的高低起著巨大的作用。A．智力

B．體重

C．存活率

D．體質

145.佝僂病是由于維生素D不足，引起體內（A）紊亂和骨骼發育異常。A．鈣磷代謝

B．新陳代謝

C．銅鐵代謝

D．身體代謝 146.造成鉛污染已不再是職業污染。而是生活中常見的一種（C）。A．嬰兒認識能力下降的現象

B．普遍現象

C．污染源和危險因素

D．人際交流困難有障礙的現象 147.處理意外的家庭小藥箱里要備有：（A）、消毒三角繃帶、2.5厘米的寬膠布、皺紋繃帶、安全別針等。A．脫脂棉、消毒紗布、創可貼

B．消化藥

C．止咳藥

D．感冒藥 148.短期目標是（A）的具體步驟。

A．長期目標

B．整體目標

C．小目標

D．分化目標 149.下列對實施個別化教學計劃的評估方式描述錯誤的是（B）。

A．實施嬰兒個別化教學計劃需采取科學的手段進行評估B．這種評估是總結性評估 C．實施嬰兒個別化教學計劃需采取行程性評估D．行成性評估也稱為過程評估 150.設計游戲活動要本著活動性、游戲性；（A）差異性；環境育人和反復性等原則。A．整體教育思想

B．部分教育思想

C．結果為重的教育思想

D．強調秩序性 151.教育理念要滲透到五個領域是根據（D）測分的。A．五個系統的學科

B．嬰兒身心發展的特點

C．成人的經驗

D．嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗 152.在運用反復性原則時，施教者錯誤的做法是（A）。

A．設計領域發展目標和游戲活動時，要充分考慮施教者的發展需要和學習興趣 B．有選擇、有間隔、有變化地反復進行訓練 C．幫助嬰兒積累多種經驗

D．幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進各領域發展 153.對嬰兒發展評價是（A）。

A．掌握0~3歲嬰兒發展規律，對嬰兒發展水平和發展速度的評定和評估 B．為確定嬰兒的認知發展水平

C．對嬰兒以后的成長做一個正確的定位 D．對嬰兒的社會行為的發展做評估 154.嬰兒一般發展水平是指（B）。

A．不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現 B．不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征行為表現 C．相同年齡階段的嬰兒在特殊領域中的特殊行為表現 D．嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 155.嬰兒發展評價的方法包括（B）。

A．發育診斷法B．指標評價法C．觀察評價法D．發育篩查法

156.用DDST為嬰兒進行測評時，根據延長項目的多少克測出（D）結果。A．“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種 B．“正常”、“可疑”、“超長”、“無法解釋”四種 C．“正常”、“可疑”、“超長”、“無法解釋”四種 D．“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種

157.0-3歲育嬰職業標準化、規范化管理的依據是（A）。A．《育嬰員國家職業標準》

B．《幼兒教師國家職業標準》 C．《教師國家職業標準》

D．《保姆國家職業標準》

158.不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內容是（D）。A．掌握嬰兒的生長發育規律及評價方法

B．能夠編制綜合性個別化發展計劃 C．指導、培訓、評估育嬰員、育嬰師

D．實施個別化教學計劃 159.根據不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（A）三類的。

A．長期培訓、短期培訓和不定期培訓

B．集中個別培訓、特殊培訓

C．長期培訓、短期培訓和分期培訓

D．特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 160.對（A）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

A．育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）

B．幼兒園保育員 C．只有嬰兒D．兒童醫生

二、判斷題

161.（X）營養素的投入首先要考慮色、香，然后考慮膳食的均衡。162.（√）嬰兒期的新鮮的尿液無色而透明。

163.（√）由于每個嬰兒的體質不同，在進行預防接種后會出現輕重不同的反應。164.（X）不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期停留，避免摔傷和避免嬰兒找不到家的路。165.（X）游戲記錄的內容有準備工作、活動情況和活動效果等組成。

166.（X）將相關的知識和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓和指導是循序漸進原則的要求。167.（√）健康水平指標包括各種生化和生理參數。168.（√）睡眠有利于嬰兒腦細胞的發育。

169.（X）影響嬰兒生長發育的環境因素主要包括減少睡眠、強化智力、強化味覺等。170.（X）育嬰師預防鉛中度的工作內容是治理鉛污染源。

171.（√）實施教學計劃的相關服務包括向家庭提供與實施計劃的咨詢服務。172.（√）對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估時高級育嬰的重要職責 173.（X）維持體內環境穩定是脂肪的主要生理作用中的內容。174.（√）脫水程度是指因疾病所造成的液體積累損失量。175.（X）嬰兒生長發育的重要階段是宮外生長發育。

176.（√）兒童單純肥胖癥是成人期肥胖，心腦血管疾病、代謝綜合鄭的重要危險因素。177.（√）在設計編制個別教學計劃前要先了解嬰兒當時的情況。

178.（X）智力多元的，對個體生產發展中有主要作用的能力同意重要是對智力的傳統理解。179.（√）舉辦專題講座、咨詢、家紡、個別指導等是指導培訓家長和看護人的正確方法 180.（X）嬰兒的人際交往關系是按照玩伴關系-親子關系-群體關系的順序發展起來的。181.（X）脫水是電解質的丟失。

182.（√）嬰兒新陳代謝旺盛，抵抗力低。

183.（X）兒童單純性肥胖癥的病因是由于遺傳因素造成的。

184.（X）嬰兒發生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的頭趴在大人的肩膀上。頭抬起來，大人用手壓嬰兒背部。

185.（X）加德納提出；；智力主要集中在語言和數理邏輯能力上其它能力都不重要。187.（√）事業成功的人往往具有較高的職業道德。188.（√）嬰兒出現扣扣是因體失水過多

189.（X）軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走。

190.（X）小便前要做好嬰兒的思想工作。消除嬰兒的緊張情緒。

191.（√）嬰兒出現嚴重出血。如出血位置無法壓迫。可讓嬰兒躺下。用拳頭或手掌根部把出血的血管壓向對側的頭骨方向。

192.（X）實施游戲要以所提出的各領域目標指導，結合施教者的水平、經驗來確定。193.（√）培訓計劃的內容有時間，地點、內容、目標、評估、結業、組織管理、總結。194.（√）企業文化對企業具有整合的功能。

195.（√）為嬰兒食物挑選原材料要考慮營養分布廣泛的品種。196.（X）要給腹瀉的嬰兒停止喂食。

197.（X）嬰兒在空腹時打預防針，可以避免發生低血糖等反應。

198.（X）嬰兒皮膚表面重度燙傷，只要用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右即可自然恢復。199.（X）良好的精神環境，包括為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養等內容。200.（X）培訓的內容只要注重實際操作能力的培養，培訓人員就能持證上崗。