第一篇：如何做好新時期車管工作

如何做好新時期車管工作

肇啟明

面對新時期復雜的環境下，除了與時俱進的管理方法和理念外，運用創新思維、抓主要矛盾，解決實際問題更是重中之重。管理出效益，管理出戰斗力。加強車輛管理是提高運輸保障能力的有效途徑。

一、理清思路，建立完善的工作制度

（一）統一思想認識，加強對車管工作的組織領導。各級黨委、首長要把車管工作始終作為部隊機動能力和保障能力的重要環節，作為戰時實現部隊戰斗決心的重要因素，切實擺上議事日程，思想上高度重視，工作上加強指導，加強車管工作在部隊全面建設中的地位。業務部門要加強抓好車管工作的自覺性，充分認識車管工作在部隊建設中的作用和地位，作為做好軍事斗爭準備、實現保障有力的首要任務，增強責任心和使命感，積極主動的請示匯報工作，爭取首長的關注和支持。加大宣傳教育力度，廣泛開展思想動員，糾正車勤人員思想上存在的“經費少”、“權力小”、“裝備老”、“環境差”、“任務重”、“工作難”等錯誤認識和“等、靠、要”的消極思想，切實加強對車管工作的組織領導。

（二）正確把握時代特點，認真研究新時期車管工作的新情況、新問題。隨著汽車工業的飛速發展，部隊的車輛由單一走向了多元，就車輛技術單方面而言，過去的辦法顯然已經不能在適應現在的部隊發展，比如：過去講“用舊存新”，把動用車輛與封存車輛分開，使部分常用車輛的儲備里程消耗過快，不到報廢年限，車況就已經不能適應保障任務的需要，而大部分車輛因長期封存，加之封存保養跟不上，造成幾件老化、技術性能差，車輛鄰近退役，還有十多萬的儲備里程，但車況仍然很差，造成了大量的資源浪費。因此，在車輛的使用上要科學，輪換使用，使同批裝備的車輛形成輪換梯次，儲備里程相對均衡；目前部隊建設任務的不斷加大，車輛的使用頻率不斷提高，過去規定的動用范圍和臺次顯然不能適應部隊的任務需求，這就需要科學的統籌謀劃，因時而定、因任務而定，這樣既不會造成資金的浪費，還有利于部隊駕駛員技術的鍛煉提高；再者，在市場經濟的條件下，車勤人員的思想發生了深刻的變化，過去的管理方法也不能適應人員思想的轉變，比如：出車前要求不能隨意更改行車路線、不得私自拉人載貨、不得超速行駛，但事實證明這些要求對個別司機作用不明顯。因此要把管理工作不斷的引向深入，建立健全有效的監督機制，實施全方位的管理。一些列的新情況和新問題，不斷的考驗著我們車管干部，要求我們必須緊跟時代的步伐，認真思考，積極探索研究，牢牢抓住車管工作的主動權，力求在解決“開得動”、“運的上”的問題上求突破，在提高車輛完好率、戰備率上下功夫，把車管工作的著眼點放在提高實戰保障能力上。

（三）堅持依法、科學管車。首先，要建章立制。車管工作受部隊任務、地域等的限制，因此，在車管工作中，要結合部隊實際，不能“生搬硬套”，要堅持從實際出發，以《部隊軍事交通運輸條例》、《部隊軍事交通運輸規定》和總部要求為依據，制定適合本部隊、本單位的車輛管理規定和具體的實施辦法，進一步規范車管工作，使車管工作有法可依、有章可循，做到依法管理。管理工作的效益如何，關鍵要看方法、手段是否科學，眼光要開闊，思維要活躍，積極引進現代管理技術，采取信息管理、網絡管理、監控管理、跟蹤管理等手段，增強管理工作的科學性。進一步細化工作標準、制度，健全管理機制，克服管理工作中的主觀隨意性和盲目性，堅決反對形式主義，堅持以提高車輛保障能力、提高部隊戰斗力為標準，使車輛的管理工作再上一個新臺階。

二、要想管好車先要管好人

車管工作中，人的因素無疑是最重要、最關鍵的。要使車管工作見成效，就必須堅持以人為本，在提高人的素質上下功夫。

（一）選好“苗子”是關鍵。

駕駛員苗子的選拔要始終抓住“三個關鍵”、落實“八個步驟”。“三個關鍵”即抓好思想作風這個關鍵；選思想作風好、熱愛駕駛職業的同志。抓好文化程度這個關鍵；駕駛員苗子必須具備初中以上文化水平。抓住身體素質這個關鍵；選拔身體強健、頭腦靈活的同志入學。“八個步驟”即選拔過程中要堅持：公開指標、動員教育、個人申請、群眾評選、連支部初定、群眾復議、營黨委審查、旅（團）黨委（機關）審定。通過公平、公正、公開的選拔方式，切實把素質全面的同志選送入學，從根本上打牢車管工作的基礎。對車管干部苗子的選拔更要高標準、嚴要求，杜絕選拔中的一切不正之風，堅持把思想政治素質作為第一準則，嚴格審查，把管理能力作為重點來考慮，抓住文化程度這個根本，擇優選擇。

（二）抓好教育。

對駕駛員隊伍的教育要做到“三結合”，也就是政治思想教育與專業技術相結合，經常性教育與專題教育相結合，普及教育與重點人相結合，保證隊伍的穩定與純潔。對車管干部的教育要加強思想為重點，加強隊伍的作風建設，培養愛崗敬業的意識；加強優良傳統教育，增強艱苦奮斗的意識；加強刑事戰備教育、增強憂患意識。通過經常性的教育，保持部隊高昂的斗志。

（三）加強訓練。

駕駛員訓練要堅持“訓為用、練為戰”的原則，嚴格按綱施訓，正確運用統放結合、質量調控等組訓手段，不斷進行訓練改革、優化訓練機制、改進訓練方法。認真落實官兵分訓、兵兵分訓的要求，防止“一刀切”、“一鍋煮”。以勤務訓練為重點，嚴格科目申報和軍官考核制度，正確把握訓練課目的轉換時機，加大復訓里程，延長復訓時間，科學安排駕駛員遞進式層次輪換訓練，立足于實戰保障能力，鍛造一支素質全面，作風過硬的駕駛員隊伍。車管干部的訓練要注重組織指揮和編組作業訓練，培養管理能力，有計劃的安排干部到專業指揮院校“回爐”深造，及時更新知識結構。多安排年輕干部參加部隊演習，練統籌謀劃和組織指揮能力。鼓勵車管干部積極開展學術研究，特別要加強對新時期車管工作的研究，提高解決問題的能力，努力培養一批車管工作的“明白人”。

三、加強經常性管理

管理工作貴在經常，也難在經常，但效益也出在經常。要抓好經常性工作，就要做到：

（一）天天必辦的事要辦好。車管工作要從一點一滴抓起。車勤分隊要形成良好的工作習慣，堅持出車前有交代，途中有講評，回場后有匯報。駕駛員要養成出車前、行車中有檢查，回場有保養，小故障不過夜，大故障及時修的好習慣，把天天必辦的事辦好。

（二）嚴守制度規定。制度規定是抓好車管工作的法規保證。首先要嚴格車輛派遣制度，重點要糾正“人情車”和超越權限派車的問題，嚴格按照申請、審批程序辦理派遣手續，落實首長“一支筆”審批制度；要按編配用途派遣車輛，不得私自改變車輛編配用途；按任務性質派遣車輛，使技術狀況符合任務性質的需要。其次，要落實車輛裝載制度，裝載不得超出車輛額定噸位限制，不能超高、超寬或超長，要將安全工作視為重中之重；第三，要遵守運行規定。嚴格遵守交通法規，嚴格遵守群眾紀律，主動接受地方交通部門和城市警備部門的檢查、糾察，維護軍車良好形象；第四，要堅持保養制度。嚴格按照規定的項目內容進行車輛保養，重點要加強行駛車保養，落實車場日制度，發現問題及時解決，保證車輛處于良好的技術狀態。

（三）落實管理責任制。抓好車管工作，必須建立健全的工作責任制度。要做到按級負責，責任到人，按照一級抓一級，層層抓落實的工作原則，誰用車誰負責，板子要打到具體人身上。只有這樣，才能做好新時期的車管工作，隨時為“打得贏”提供有力的保障。

第二篇：車管工作

夯基礎 促監管 抓隊伍 推動德州車管工作再上新水平

2015年上半年，我們認真分析德州車管工作面臨的形勢任務，把握基礎業務是根基、信息監管是關鍵、隊伍建設是保障、宣傳互動是手段的工作思路，抓住重點、關注細節，找準薄弱環節下苦功夫求突破，夯基礎，促監管，抓隊伍，創滿意，我市車管業務工作水平和去年同期相比總體有較大提升。我們的主要做法是：

一、夯實基礎，圍繞重點業務工作抓規范。

我們按照《2015年工作要點》和省廳車管所有關要求，扎實開展各項基礎業務工作。一是規范駕駛人考試工作。11處無紙化科目一考場遍布全市各縣區。投資1.4億元、占地面積360畝的自建場地駕駛技能第一考場于去年底投入使用，我市所有車型所有科目均實現電子評判。自去年年底開始，我們關注并研判考試積壓數據，抽調了40余名具有考試員資格的民警參加考試工作，停止休假，延長考試時間，并退辦準考證明過期數據1.9萬余條，有效緩解了考試積壓問題。二是加強機動車檢驗工作。嚴格執行新版機動車查驗工作規程和有關國家標準。我市新增獨立稱重設備（地磅）15臺，配備60余套查驗工具。加強機動車注冊查驗把關，上半年共發現并上報24例違規機動車產品。三是優化牌證業務辦理。投放自編號4.9萬付，實現互聯網、觸摸屏及60選1隨機選號三個系統同時運行；依托德州交警微信平臺開辟了“掌上車管”和“信息變更”服務模塊，實現部分車管業務掌上辦理。

二、強化監管，發現問題堵漏洞。

按照“科技車管、智慧服務”的理念，我們深入推進監管信息化建 設。一是結合軟件建設，建立駕駛人考試電子化監管體系。市所監控中心對接考試監管軟件，實時對考試過程進行監督，及時處理異常情況；科目二考試全封閉管理；科目三在考試員、考試車、考生全部由計算機系統隨機分配的基礎上，開考前再進行二次隨機分配，由大屏幕顯示本車次考生。考試員無法事先得知考試車號和學員情況，考生也無法確定考試員及考試車號，由此排除了各種因素對考試工作的干擾，保證了考試的公正、廉潔。二是加強對駕培機構的監管。建立座談和約談“兩談”制度，即，每兩個月組織一次駕校負責人及學員代表座談，征求對車管、考試工作的意見建議；對考試積壓嚴重、合格率低、投訴率較高的三類駕校負責人，每季度約談一次，督促解決存在的問題。多次針對薄弱車型和科目召開教練長培訓班，促進了各駕培機構的培訓力度和培訓質量。三是強化對安檢機構的監管。按照部局、總隊部署，上半年我市按期完成了機動車檢測全國聯網監管系統安裝使用。制定了《機動車安檢機構監督管理工作規范》。為嚴格比對審核，審核中心民警工作臺由原來的一塊顯示屏增加為兩塊，一塊為安檢機構上傳的數據和圖片信息，另一塊用于與六合一平臺進行比對。深入推進業務分析，每周形成報告，以數據引領監管工作。5月份以來，全市檢測車輛約2.43萬輛，一次性檢驗合格率為74.81%。四是強化對機動車報廢企業監管。在全省率先研發報廢車管理系統，同步接入現場視頻，對報廢車輛入場后銷毀過程無縫覆蓋，上半年共監銷報廢車輛477輛，有效保證了報廢車輛及配件絕不二次流入市場。五是強化日常業務監管。加強預警，狠抓業務信息監管，加大考核力度，機動車監管業務同比下降了33%，駕駛證監管業務下降了50%。

三、嚴管隊伍，提高素質促工作。我們始終將隊伍建設放在與業務、服務并重的突出位置，通過抓政治建警、紀律作風、業務學習、制度建設打造過硬車管隊伍。上半年開展了廉政教育系列活動和考場紀律整頓，通過與駕校的座談、約談發現隊伍中存在的問題，及時消除隱患堵漏同，對不合格、不稱職的考試員進行崗位調整。我們將2015年定為“業務學習年”，堅持逢會必講、每月必考、逢考必通報，對排名靠后的單位，由所長約談負責人。除網考外，市所組織對縣級所的業務考試，每月5套試題，隨機分配，密封攜帶，抽取5人，現場5分鐘答卷，密封帶回。堅持不懈，有效提高了各崗位民警的業務技能。

四、借力媒體，助推車管工作良性發展。

面對新媒體時代，我們順應形勢，主動作為，凡有管理措施、政策方面的變化，搶先發布權威聲音，凡推出涉及民生的重大舉措必召開新聞發布會；加強輿情分析研判，通過積極回應、引導化解矛盾誤解，得到了社會的理解和支持。上半年，涉及車管工作的投訴數量比去年同期下降了52.4%，車管所民生警務平臺民意巡查滿意率達99.26%。

下半年，德州車管所將以等級評定為契機，繼續堅持問題導向，按照“三嚴三實”要求，打實基礎、狠抓規范，促進全面工作再上新臺階。

第三篇：淺談新時期如何做好教書育人工作

淺談新時期如何做好教書育人工作

交大醫學院衛校金山分校

鄒衛林

[摘要] 目前中職學生的總體素質不盡如人意，他們在思想道德和學習方面都存在一定的問題。作為新時期的教育工作者，應該從提高自己的師德和教學水平出發，做學生的朋友和帶路人，從而做好教書育人工作。班主任和黨員也應該發揮積極作用。

[關鍵詞] 新時期

中職生

現狀

教書育人

目前中職學生的總體素質不盡如人意，這與我們如今的教育制度、教育觀念有著密切的關系。中職學生都是一些沒有考進普高的落第生，在升高中的考試中，他們飽受失敗的滋味，而社會以及家長甚至有些職校的老師，都普遍地認為中職學生不如普高的學生，在多重壓力之下，導致大部分中職學生也自己承認比別人差，產生了破罐破摔的思想，抱著到學校混日子的想法來學習，因而他們在思想道德和學習方面都存在一定的問題。

1.中職生的現狀

1.1 中職生思想品德狀況

應該肯定，現在多數中職學生思想品德是好的。但是，由于各種原因，一些學生思想品德存在著或多或少、不容忽視，甚至令人擔憂的問題。概括地講，有六個“失”。

1.1.1 道德迷失。主要體現在思想品德和具體行動上：

1.1.1.1 公德上存在“四個不”——①不愛護公共財物。校園門窗、課桌椅、欄桿、花圃損壞的隨處可見。②不愛惜公共衛生。隨地吐痰、丟果皮、扔紙屑、甩瓶罐等。③不注重公眾影響。在公眾場所、會場、影院等大聲喧嘩，勾肩搭背，嬉戲打鬧，赤腳露胸等。有的被指責，還不以為然。④不尊重師長。車上遇見老人不主動讓座；路上遇見師長不主動招呼；課堂上，對老師教育管理不配合。

1.1.1.2 思想意識存在無聊或低下的傾向——比如，古詩串味：“日照電爐無紫煙，小白來到烤鴨間。口水直下三千尺，一摸口袋沒有錢”。篡改《靜夜思》詩句：“疑是地上霜”——李白脫光光；“低頭思故鄉”——低頭鞋兩雙。還有校園廁所文化，內容極不健康的不少。

1.1.2 誠信缺失。部分學生一再失信于父母師長，個別學生檢討書、保證書寫一大堆，警告、記過等處分不斷升級，還是一意孤行。有人在學生桌上抄錄一則打油詩如下：“保證書，保證書，保證今后不讀書。讀書苦，讀書累，讀書還要交學費。學費高，學費貴，不如參加黑社會??”這種現象在我們學校也有，在中自考班級中可能更多一點。

1.1.3 行為失范。主要是三個方面：

1.1.3.1 上課睡大覺，中途偷溜課，經常逃學、曠課、裝病不到課，躲著打牌、看黃色或武打小說或聊天。1.1.3.2 課后鬧派別地域關系，打群架；抽煙耍酷；聚眾賭博；合伙違法亂紀，甚至走向犯罪。

1.1.3.3 在校外把談戀愛當作時尚。公共場所成雙入對，過于親昵，造成較壞影響。

1.1.4心理失衡。不少中職生存在著心理問題，可以說是在心理碰撞中成長。主要表現為三種矛盾：

1.1.4.1 理想與現實的矛盾：曾經美好的理想與現在職業學校的現實；許多職校生受殘酷現實的影響，一些學生對今后前途感到茫然或失望。

1.1.4.2 獨立與依賴的矛盾：在問題生中，許多家庭條件都比較好，這些學生缺乏獨立生活和吃苦的能力。

1.1.4.3 自尊與自卑的矛盾：由于理想黯淡、學業欠佳、品德低下，因而喪失自尊，產生自卑心理。隨著時間的推移，逐步形成孤僻、沖動的心理。比如，我曾帶過的94級醫士班學生張某某，由于學習成績較差，加上家里比較貧窮，逐漸養成了自卑、孤僻的心理，喜歡小偷小摸，同學的化妝品、牙膏等成了她偷竊的目標。

1.1.5 消費失度。現在學生對消費方面崇尚向“四個看齊”：飲食消費向廣告看齊；娛樂消費向流行看齊；服飾消費向名牌看齊；人情消費向成人看齊。比如看到有同學有手機，自己想方設法也要有一個；我們外地班的一個同學開學兩個月多一點點，就化了四、五千塊錢。

1.1.6 情緒失控。主要體現在沉溺于虛擬文化怪圈和迷戀往吧、KTV,嚴重影響品德,貽誤學業。

1.1.6.1 沉溺于虛擬文化怪圈。一些學生整天陶醉于武打、槍戰、言情小說，科幻讀物，虛擬網絡文學等。造成無心讀書，性格怪異，遠離現實，想入非非。

1.1.6.2 迷戀網吧、迪吧，虛度時日。或放學后不回家，或逃課勁情泡網吧、上迪吧、打游戲機、去KTV大有人在。有的學生應欠錢而去做壞事；有的學生上網與他人發生磨擦而打架。這些學生往往學業荒廢，紀律渙散，品德滑坡而不能自拔。

1.2 中職生的學習狀況

1.2.1 學習目的不明確。不能回答“我為什么來學習？”、“我為什么要學習這個專業？”等一系列問題。

1.2.2 缺乏學習動機。基于學習目的不明確，不少人對于學習都有“被逼無奈”的感覺。

1.2.3 缺乏學習興趣。事實上，很多學生對大部分事物都缺乏應有的興趣，尤其是談到學習就心生厭倦，提不起精神。

1.2.4 學習能力、學習習慣差。學生產生厭學情緒很大程度上來自于他們的挫敗感（由于原有的基礎知識薄弱在學習過程中無從入手，頓生放棄的念頭以及由然而生的失落感）。學習習近平時不抓緊，考前抓成績成習慣。到了期末、考證、考級、技能鑒定時才感到有壓力的存在。

2.教師如何做好教書育人工作

2.1 教師應該具有良好的師德，具有德高為范的政治素質。

那么什么是師德？師德，就是教師的職業道德，就象醫德、藝德、商業道德、體育道德一樣都是職業道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們仍然有益的東西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地闡述了教師的職責在于“傳道、授業、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學校“必選實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業道德規范。

目前由于我國正在從計劃經濟向市場經濟過渡，受社會大環境的影響，對我們的教育產生了一些沖擊，一些學校過度的追求經濟效益。在我們教師隊伍中出現了一些問題，比如向學生家長索要財物；抄股票等。我們學校目前還沒有這些現象。

在教學過程和日常生活中，教師要真正做到言傳身教，以身作責。教師的職業特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的行為常常是最好的教材。我國著名教育家陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃蟹們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態的檢點，大則失之于品德情操的修養，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。比如我們學校在升旗儀式時，要求全體師生都應該保持安靜，但我們極個別老師卻不太注意，升旗時大聲講話，造成了很不好的影響。

2.2 教師應該具有豐厚的專業知識功底，具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。某位 老師專業知識扎實，教學方法得當，學生聽起來就認真，這門課也就能學得好。反之，則肯定學不好。比如我大學時有一位年輕生理學老師，他是鐵道部有突出貢獻的中青年專家，在“受體”研究方面很有造詣，專業知識功底非常豐厚，同時他也非常鉆研教學方法，用投影儀上課，起到了非常好的教學效果。相反我們的數學老師就不行。每年我們新生進校第一個學期的期中學生座談會，學生們都會實事求是地反映一些教學上的問題，我們有個別老師在這個方面學生有些反映，每一屆學生都會說聽不懂。

要緊緊抓住課堂教學這一環節，寓育人于教書過程之中，使教書和育人有機結合，落到實處。

要結合專業課程的特點，在教學過程中對學生進行人生觀、道德觀教育。比如我在上外科緒論時講到我國在外科領域的成就時，特別強調如斷指再植、燒傷外科、顯微外科等方面在世界上都處于領先地位，同學們就感覺非常自豪，紛紛表示要努力學習，增強為國效力的本領。

2.3 要熱愛學生，做學生的朋友和帶路人。蘇聯著名教育家、心理學家贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛學生。”英國數學家、邏輯學家、哲學家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。在教書育人過程中要做到既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立，甚至造成嚴重的后果。當然，對學生也要嚴格要求，對多次違反校規校紀的同學，在教育的同時也要按校規校紀進行必要的處理，這樣對于教育其本人和其他同學都是有好處的。如果一味的包庇縱容，那么這位老師就會失去威信。

2.4 班主任應該發揮積極作用

作為教師，兼任班主任、輔導員是其應盡職責，班主任、輔導員要思想道德素質好，作風正派，工作負責，有一定思想政治工作經驗，要深入同學之中，參加并指導班級的集體活動，有針對性地做好學生的個別教育，幫助班干部開展工作，培養良好的班風。有人做過調查，學生群體的人格品質和班主任的人格品質趨于一致。比如嚴謹的班主任班級風氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內向的班主任的學生大多穩重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。在此，我要提一點的是，班主任應該在教書育人方面起很重要的作用，特別是在 學生的政治思想教育方面起主要作用，但作為一般的任課老師也應該做好教書育人工作。我們有的老師在上課時只管自己講，學生做小動作、睡覺他一概不管，課后卻到班主任處告狀，某某同學上課怎么怎么不好。對這種老師，我要提醒他，其實在上課時當同學出現這樣那樣的問題時，就應該及時指出來并要求其改正。

2.5 黨員教師要在教書育人工作中發揮先鋒模范作用。

黨員教師都要明確自己首先是共產黨員，必須履行黨章規定的黨員義務，在教書育人工作中發揮先鋒模范作用。我校的黨員進教室制度就是很好的嘗試，相信班主任會有切身的體會。

總之，我們每一位教育工作者都應該牢記自己所肩負的歷史使命，在平凡的工作中將教書和育人有機地結合起來。江澤民同志在《關于教育問題的談話》一文中指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人。”因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。

參考文獻

[1] 林可基.新時期中職生思想品德現狀及改進構想.教育與職業.2004，31 [2] 李勝英.中職學困生學習心理障礙的表現、成因及對策.內蒙古師范大學學報（教育科學版）.2006，09 [3] 梁軍，蔣立杰.論如何做好教書育人工作.高等教育研究學報.2004，27，4：58-59 5

第四篇：如何做好新時期反腐倡廉工作

如何做好新時期反腐倡廉工作

一、加強黨風廉政教育，增強反腐倡廉意識。首先要加強五種意識教育，抓好領導干部廉潔從業行為。要教育黨員干部牢固樹立遵守黨紀國法意識，不濫用職權，不損害國家利益；牢固樹立遵守企業規章意識，不以權謀私，不損害人民利益；牢固樹立以法治國意識，不貪贓枉法，不亂用手中權力；牢固樹立民主監督意識，不為少數人謀利益，不侵犯人民合法權益；牢固樹立廉潔從政意識，不追求個人利益，不以身試法。

其次是要以豐富的內容，抓好全體黨員教育。要結合反腐倡廉的要求，加強對全員的反腐倡廉教育，進一步打牢廣大黨員、干部、職工的反腐倡廉思想基礎。

二、加強制度建設，從源頭上防止腐敗。

要緊密結合深化改革的實際，形成以制度建設為核心，用制度規范權力運作、按制度辦事、靠制度管人的經營管理制衡機制，抓好源頭防腐。

三、把握發案特點，嚴肅查處各種違紀案件。

要增強主動查案意識。樹立“有案不查是失職、辦案不力是瀆職、查不了案件不稱職”的辦案意識。通過嚴懲腐敗，嚴肅黨的紀律，發揮案件檢查工作在懲治和預防腐敗體系建設中的懲處教育作用。

四、構建懲防體系，形成反腐倡廉的堅強堡壘。

構建教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，作為一項開放的系統工程納入改革發展穩定的戰略全局考慮。一要以有效的工作機制抓體系建設。黨委要發揮政治核心作用，真正做到統一研究，統一部署，統一實施，統一檢查。各級紀檢監察組織要充分發揮組織協調作用，主動協助黨委做好工作計劃、任務分工和監督檢查。二要以加強調研促體系建設。各級紀檢組織要結合企業黨風廉政工作實際，在認真學習領會《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的基礎上，積極思考、探討、研究懲防體系的教育、制度、監督系統建設，共同為制訂懲防體系規劃努力。三要制定以可行的懲防規劃落實體系建設。要協助黨委確定建立健全懲防體系的指導思想的實施方案與戰略規劃，四要以改革創新構建懲防體系。按照“結構合理、系統全面、程序嚴密、制約有效”的原則，建立與制度相適應的懲防腐敗體系，著力將教育、制度、監督寓于廉潔自律、制衡控制、約束監管、懲處治理、激勵保障之中，形成整體推進、優勢互補、有機構成、立體支撐的全方位的系統工程，確保反腐倡廉各項工作整體推進，取得實效。

怎樣才能做好反腐倡廉工作

作者:缺席 于 2011-12-26 15:49:56 發表

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人民群眾最關心的政治問題是：反腐倡廉。改革開放三十多年來，人民群眾最不滿意的還是反腐倡廉。有人說：“我國的反腐倡廉工作還比不過香港。”我信，看來仍需加倍努力才行。

要做好中國的反腐倡廉工作，必須要這樣：兩手硬，兩手正。不斷完善懲治和預防腐敗體系，切實加強反腐倡廉建設。

在反腐倡廉過程中，有幾個問題值得重點把握。

一、大力營造良好的社會環境和工作環境 腐敗現象的產生原因多樣，但很多時候并不是因為個人一開始就有腐敗的思想源頭，往往是因為社會環境、工作環境的影響，逐漸滋生了腐敗念頭。從社會環境來講，現在是市場經濟時期，社會上的一些不良風氣難免會影響到部分干部，看到別人賺錢，自己只有固定的工資可拿，難免會產生撈一吧的念頭；社會上的人為了辦事方面，也會對相關政府人員進行行賄，開始可能會立場堅定地拒絕，次數多了難免會動搖，收受好處后就欲罷不能了。從工作環境講，年輕的向年長的學習，職務低的向職務高的學習，如果沒有一個好的工作環境，看到上級吃、拿、卡、要，下級雖然不能象上級那樣做，但一旦上位后，也會跟風學習吃、拿、卡、要，形成惡性循環。所以，在反腐倡廉過程中，一定要通過多種渠道，營造良好的社會環境和工作環境，讓廣大干部珍惜當前良好的社會環境和工作環境，明白如果把持不住就會失去這來之不易的環境，在腐敗面前能夠不為所動，敢于同腐敗現象作斗爭。

二、拓寬檢舉渠道，嚴肅認真查實 雖然我們能夠通過學習教育進行廉政建設引導，但腐敗現象難免也會存在，這時，檢舉的渠道就顯得格外重要了。檢舉是群眾監督的重要方式，具有普遍性、廣泛性和及時性等特點，是值得紀律部門重視的。通過什么樣的渠道去檢舉腐敗行為是值得注意的，如果老百姓不清楚檢舉渠道，或者渠道不暢通，要么就去直接上訪，要么就會聚眾鬧事。直接上訪，增加了上級機關的工作負擔、延緩了工作效率，造成了群眾對當地政府機關的不信任，而且容易形成無論大事小事都去上訪習慣。如果因問題得不了妥善解決而造成了聚眾鬧事，那影響就更壞。如果百姓因為檢舉渠道不暢通，通過網絡或小報進行傳播，在事情過程沒有明確前，容易造成人云亦云，片面認識事情過程，造成不良的社會影響，也會被別有用心的人加以利用，造成不良后果。

三、積極借鑒別人經驗

新加坡也曾經歷過腐敗猖獗的時期。人民行動黨執政后，經過卓有成效的反腐敗斗爭，新加坡巳成為世界上最廉潔的國家之一，而且長期保持亞洲最廉潔國家的地位。新加坡反腐倡廉的基本經驗是：核心政治領導人以身作則、鐵腕反腐；不斷完善公務員制度，嚴把官員入口關；實行高薪養廉和公積金制度以減少公務員的腐敗動機；制定系統嚴密的廉政法制，規范公職人員的從政行為；建立系統完備的監督網絡，堵塞行政管理體制渭洞；建立直屬國家最高領導人的權威廉政機構，嚴厲執法，強力震懾。這些使人不愿、不必、不能、不敢腐敗的措施的有機結合，使其成為當今世界一塊難得的“凈土”。學習他國的經驗并不是照搬原樣，要結合自身國情，制定符合自身特點的措施，才能在反腐倡廉建設中取得好成績。

清正廉潔 永葆本色

“清正在德，廉潔在志。身有正氣，不言自威”。

胡錦濤同志在十七屆中央紀委七次全會上強調，保持黨的純潔性，必須大力保持黨員、干部清正廉潔。清正廉潔是共產黨人最鮮明的特征之一，是衡量黨員領導干部是否合格的基本標準。

當前，我省干部隊伍的主流是好的，值得黨和人民信賴。但也必須清醒看到，有的干部消極懈怠，無所作為，言行不一；有的干部放松了黨性鍛煉和道德修養，追求享樂，貪圖安逸；更有甚者，有的干部以權謀私，違法亂紀，墜入腐敗的深淵，嚴重損害了黨和政府的公信力。事實一再警示我們，黨員領導干部必須時刻經受住考驗，始終做到清正廉潔。

黨員領導干部要做政治上的清醒人。一個干部政治上犯糊涂，廉潔上很難不出問題。各級黨員領導干部要堅持不懈地加強政治修養，堅定理想信念，站穩政治立場，保持思想純潔，真正做到在是非面前立場堅定，在考驗面前始終清醒，在誘惑面前嚴于律己，在困難面前勇往直前。黨員領導干部要做作風上的正派人。正派，是做人之本、從政之基。要對黨、對人民忠誠，對事業、對工作負責，低調實干、鍥而不舍，真正把心思用到事業上，把功夫下到發展上。要堅持按黨的原則辦事，不以私情廢公事，不拿原則做交易，帶頭執行廉潔自律的各項規定，不搞特殊化。

黨員領導干部要做經濟上的干凈人。“民不服吾威而服吾公，吏不畏吾嚴而畏吾廉”。黨員領導干部要以敬畏之心對待權、以平和之心對待利、以廉潔之心對待欲，嚴格遵守黨紀國法和廉政紀律，經常對照自查，堅決做到不義之財不取、不法之物不拿，在任何情況下都穩得住心神、管得住行為、守得住清白。

黨員領導干部要做道德上的高尚人。走向腐敗的領導干部，多數是從不能潔身自好開始的。黨員領導干部要模范踐行社會主義榮辱觀，抗住誘惑、把好欲望關，擇善而交、把好交友關，情趣健康、把好興趣關，始終保持高尚的精神追求和道德操守，爭做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。

每一個共產黨員尤其是黨員領導干部都要以身作則，筑牢拒腐防變的“防火墻”，通過發揮表率作用維護黨的清正廉潔形象。各級黨組織要嚴格執行黨風廉政建設責任制，加快推進懲治和預防腐敗體系建設，健全及時揭露腐敗機制，推動反腐倡廉深入開展。特別要保持懲治腐敗的高壓態勢，對待腐敗行為，無論涉及誰，無論職務高低，無論任職時間長短，無論發生在何時何地，都嚴肅查處，決不姑息遷就。

偉大時代催人奮進，美好藍圖令人憧憬。全省各級黨組織和廣大共產黨員尤其是黨員領導干部，都要自覺堅守政治本色、帶頭樹立清正廉潔的形象，以純潔的黨性、優良的作風、清廉的品格，推動各項工作取得新成效，推動中原經濟區建設取得新進展！

第五篇：新時期如何做好班主任工作

新時期如何做好班主任工作

班主任是班級的組織者、領導者和教育者,是做好班級管理的核心,是聯系各科教師及學生之間的紐帶,也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。特別是在新的歷史時期,中國的教育改革已進入以加強德育為核心、以培養學生創造精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育的新階段。新時期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。筆者將從以下三個方面詳細論述新時期班主任工作如何開展。

一、打好基本功,提高班主任自身綜合素質

做好班級各項管理工作,班主任必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身素質,樹立班主任權威。班主任,首先是一名教師。教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過其智慧、才干在學生心目中樹立起這種權威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任打好基本功、樹立威信應從以下三方面努力: 1.不斷用新的知識充實、武裝自己,不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業的一切知識,真正做好“傳道、授業、解惑”的天職。

2.不斷提高思想道德水平,加強自身修養。熱愛學生,做學生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學習和生活中,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范,做學生的好榜樣。

3.班主任應具備各種能力。具體可以包括:了解學生、研究學生的能力;以言動心的說服能力;形成班集體的組織能力;指導班級活動的能力;啟迪學生心靈,教育和管理相結合的能力等等。

二、構建和諧的班集體,樹立良好的班風,切實做好學生工作

構建一個和諧的班集體,需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺的主題活動創設一個友善、民主、平等、團結、進取的班集體,使學生的個性獲得健全、充分、全面的發展，讓學生在集體中發現自我、塑造自我、完善自我、超越自我。

切實做好學生工作應具體包括: 1.建立班集體的正常秩序,培養建立一支有責任心的班干部隊伍,班級工作管理上實行精細化責任制。作為班主任,一定要充分相信自己的學生,許多班級管理工作可以放手讓學生去做,既能夠鍛煉學生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務中抽出身來,以更好地研究教學,研究課堂,輔導學生,但這需要班主任適時培養班級干部,對班級管理做好指導工作。

2.培養正確的輿論和良好的班風。正確的班級輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用,是鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任應注意培養正確的集體輿論,努力把輿論中心引導至正確的方向。同時,良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣,良好的班風一旦形成,就會無形地支配集體成員的行為,是一種潛移默化的教育力量。班主任可以通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等培養和樹立良好的班風。

3.組織形式多樣的教育活動。鼓勵學生積極參加有益的社會活動,在開展此類活動中逐步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,堅持以德育教育為核心,以培養學生的創造精神、實踐能力為重點,全面推進素質教育的新階段，適應新時期新形勢,更切實地做好學生工作。

三、轉變班級管理理念,適應新時期新階段教育形式

新時期如何做好班主任工作,筆者認為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實轉變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強民主管理,推進創新教育,建立以學生為本的班級管理機制。具體表現為以下幾個方面: 1.教育目標上,新時期教育應以培養學生的創造精神和實踐能力為重點,滿足學生的發展能力為目的,推進創新教育發展,培養學生開拓創新精神,促進學生自我發展。

2.管理方法上,與傳統教育學生一味聽從教師安排,學生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進行所不同的是,新時期教育工作更應充分發揮學生在管理過程中的積極性、主動性、創造性,創設有利于自主管理的氛圍,引導學生在被管理過程中逐步學會管理和自我管理。

3.教育評價上,與傳統教育“惟師是從”所不同,新時期教育工作應重視以學生為主體,針對教育對象、起點、基礎的不同,教育需求與評價機制也應不同。新時期班主任教育工作更應關注的是教育對象的創造潛能是否得到發揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。