第一篇：未來之家活動總結

五月科技應用節

“未 來 之

家” 科 幻 畫 比 賽 | 活

動 總 結

藝術學院團總支宣傳部

“未來之家”科幻畫比賽

-------活動總結

五月科技應用節之風在夏日的炎熱中即將結束，這一個月中各系舉辦了各種各樣的活動，為同學們多姿多彩的校園生活添上了絢麗的色彩。

為增強同學們之間的凝聚力，激發學生的積極性和創造性，提高學生的思維能力，我系宣傳部舉行了“未來之家”科幻畫比賽，目的是為了同學們在創造的過程中，激發自己的潛在能力，以自己動手做出來的藝術作品形式展現出他們的智慧，描繪出一幅自己對“未來之家”的想法，不但豐富了同學們的課余活動，還進一步培養我系同學的藝術特長，營造濃厚的校園文化氛圍。活動總的來說已結束、意猶未盡，因為同學們的熱情還沒有完全被激發出來，由于時間關系，對于此次活動的開展，我們做了如下總結：

每個學生都有自己的興趣愛好，我們舉辦此次活動，是幫助同學們展示自己的藝術特長激發自己的興趣愛好，為同學們搭建活動的平臺。比如說，在交上來的作品中，有很多同學把自己對未來的想象充分發揮在紙上，給我們大家都帶來了眼前一亮的觸動。在這次比賽中，涌現了一大批的佼佼者，我覺得這可以為以后我們學院的科技應用節活動打下堅定的基礎。

整過個活動時間時間從2011年5月18日到2011年5月25日已經圓滿結束。在活動前，我們做了很充分的準備，如：

負責此次活動的同學集體征稿寫好策劃，上交主席團審批，這是活動的第一步，也是最重要的一步，因為我們接下來的每一步都是按照策劃上一步一步走下來的，所以很慎重。第二步部長和負責此次活動的同學召開了各班宣傳委員會議，宣傳了部門此次活動的目的，讓各班的代表先提前了解了這個活動，以及整個活動的流程和意義，以便更好的帶動班上其他同學的激情和參與的積極性；而后還安排負責的幾個同學去各班宣傳，為避免通知沒有到位，讓各班的同學明白此次活動的意義性；與此同時，部門還以POP的版面形式打版宣傳。總的來說，活動的準備工作做的很到位。

5月25日晚上把收集上來的作品上匯總以后，部門負責此次活動的同學和部長們，還有新聞部負責拍照的同學，一起參與此次活動最后公平公正公開的評

選。

各班同學們交上來的參賽作品

第一輪篩選出來的作品

采用公平公正原則，作品全部平攤在地上，同學們各抒己見，一起評選。

激烈的討論中

經過大家最后的一致評選，最終，以下六幅作品入圍評選了相應的獎項。她們的作者分別是;一等獎：電藝1032班 唐茜 二等獎：環藝1036班李苗苗

電藝1033班 陳露

三等獎：電藝1033班 石倩如

電藝1032班 蔣楚蘭 視傳1037班 朱思佳

到此，活動就接近尾聲了，部門還把獲獎名單以及活動的圓滿成功以喜報形式向全系公布，對獲獎同學予以鼓勵。

總的來說，此次活動還是很成功，因為從交上來的作品中來看，我們發現了一批具有極強的集體榮譽感又非常認真且具有創新意識的同學。二是，我們部門的同學積極配合還有各部門（如：新聞部）對我們工作的支持。

不過還存在著一定的問題，如：有些班級并未交上足夠的作品（宣傳力度還是不夠），有些班級同學未發揮自己的最佳水平，導致交上來的作品質量不好。還存在有些同學缺席此次活動的評選。

從此次活動中，我們可以得出，開展活動之前一定要發動全系的同學參與的積極性，加強同學的集體榮譽感。希望學院能夠多舉辦此類活動，豐富大學生的校園生活。

總之，這次“未來之家”科幻畫比賽不僅豐富了全系同學的大學生活，同時也給大家創造了一個盡情想象的空間，能夠將自己的內心的想法展現在自己的畫面上，因此也出現了許多的優秀的作品，讓我們感受到了許多不一樣的“未來之家”。

藝術學院團總支宣傳部 2011年05月28日

第二篇：未來之家日記

我坐著“天仙2號”來到未來……

一到未來，“天仙2號”就說：“主人，到3066年了。”噢，太棒了，我要來到我的未來之家咯。我心想著。在未來，人們都不用寫字，想到什么，名叫“神筆”的筆自動在飛在天空的書上寫出想到的什么。我在未來，是大人，因為我覺得大人很有樂趣。到了未來城，我第一時間跟市長打了一個招呼：“嗨，市長，How are you。”【你【身體】好嗎】市長說：“很好。”一進去，全體人員對我行禮：“明星天仙穎好。”我問怎么回事，市長說：“哎呀呀，你回過去多久啦，忘記啦。”我說：“哦，我想起來了，市長。我剛到“未來之家”，后面的粉絲和記者就擁擠在我家門口，有的問我回過去多久啦，有的問還記得我們這一群萌萌小粉絲嗎，等等。我受不了了，說：“主人回來了，開下門。”門說：“門已開。”嘟的一聲，門就把我推進了餐廳了，“嘟嘟”一秒鐘，桌上就擺著我愛吃的東西，我毫不猶豫的吃了起來，吃完飯，我滿頭大汗的回到房間，睡了起來“呼呼呼……”

寶貝起床啦。我一聽到這熟息的聲音，就認為，剛剛那個是夢哪……

第三篇：留守兒童之家活動總結

榆中縣哈峴小學留守兒童之家活動總結

我校地處榆中縣北部山區，是一所農村學校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家外出務工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

一、成立關愛領導小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、以寄宿制學校為平臺，開展留守兒童關愛工作。

1、學年開學初，收集各班“留守學生”信息，學校教導處建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”詳細情況。

2、定期召開“留守學生”的監護人會。學校并與指定監護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿了信心。

4、設置了“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

5、強化規范教育，開展了“五個一”活動，即:“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷、為學校添一份光彩、做一個好學生”。全校上下認識到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項工作的開展，求真務實第開展了此項工作。

6、建立了關愛幫扶制度。學習在本校留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們將健康成長。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫

信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

二O一二年七月

榆中縣哈峴小學守 兒 童 工 作 總

2011—2012學

榆中縣哈峴小學 二O一二年七月 留 結

第四篇：2011建設職工之家活動總結

崔家莊鄉東雙城聯小分會 2011小家建設活動總結

2011，我校分工會在市、鄉教育工會領導下，高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的偉大旗幟，深入學習、貫徹胡總書記十七大講話精神，深入學習《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，結合”深入學習實踐科學發展觀”活動，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高工會質量，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質文明建設和精神文明建設，現將2011年工會工作總結如下：

一．努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。

學校的首要工作是教育教學，培養跨世紀教師隊伍建設是主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

（1）不斷加強理論學習，提高教工師德水平。

不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校結合”一學兩創”活動，注重教職工的理論學習，規定黨員干部”三日一網”學習時間、每周五下午為教師學習時間，雷打不動。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們工會積極組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平理論，”三個代表”重要思想和十七大報告，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。今年工會組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、中共中央國務院《關于加強未成年人思想品德教育的若干意見》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。今年我校教師沒有一人違章現象。

（2）堅持關心青年教師，促進青年教師迅速成長。

學校工會不僅加強了教師師德師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。工會創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化建設水平。在年初的教師大會上，工會主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學、函授等方法提高文化素質，通過教育教學實踐活動提高能力水平。

首先，工會配合學校行政繼續實施”青藍工程”。采用”老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子。工會讓突出的老教師與剛走上工作崗位的教師結成對子，簽訂師徒合同，規定二年為一周期，每年確定一個目標，要求師徒共同進步。

由于長年堅持”青藍工程”，我校年輕教師成長很快。駱鳳玉、王玉坤、李書紅年輕教師迅速成長為業務骨干。他們有的擔任重擔，教學成績突出，有的專業成績突出，成為鄉級學校學科帶頭人。

其次，工會配合教研組，開展教研活動，提高教師業務水平。學校青年教師經驗不足，工會主動為教師解憂，開設了教工閱覽室，為教師科研提供了方便，組織教師去兄弟學校參觀取經，拓寬教師視野。

二．堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1．實施民主管理。

每學期開學前，學校都召開教職工代表大會。會前由工會委員會列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與設想。

2．堅持校務公開。

學校工會全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會關于”校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。今年，召開三次全校教職工大會，列出各項內容，向全校教職工全面公布學校財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、實訓、培訓、后勤等整個工作情況，公布資料20多份。同時分別召開三次座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，布置學校”校務公開”公布欄。今年，我校”校務公開”已辦到第六期，受到老師的好評。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的民主建設和廉政建設。

3．參與學校的決策。

工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。教代會發揮監督職能，對學校干部提出述職的要求，學校年終考評，不稱職的干部下一將不予聘任，從而形成能者上，平者讓，庸者下的競爭機制。

政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流。

三．急教工所急，想教工所想，把工會建成溫暖的職工之家。

要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。

首先，關注青年教師的成長。年輕的教師，活動能力強，知識結構先進，為學校增添了新的活力。但是由于年紀輕，生活閱歷淺，容易受社會不良習氣的影響。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關懷。工會委員還與新教師結成隊子，時常找他們談話，關心他們的每一步成長，使新教師克服了剛進校好高鶩遠、燥動不安、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長為合格的教師。

其次，關心教職工的實際困難。學校教職工遇有婚喪、產假重病住院時，學校工會都組織人員前去慰問，對全體教師進行了健康檢查。三八節、五一節、教師節、春節等學校要發慰問品或紀念品，學校要做到關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

再次，工會還十分關心學生的困難。我校注重“單親、無親”學生的管理。學校工會在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭，組織黨員干部與貧困生結隊開展”一助一”活動，資助貧困生完成學業。同時工會還動員廣大師生捐款，對貧困生予以幫助。

（1）開展各種藝術活動。

為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節、三八節、藝術節等進行活動。

（2）開展各類體育活動。

今年我校工會組織了籃球、羽毛球、乒乓球、象棋等業余體育活動，增強了教師們的體質，為教育教學工作提供保證。

總之，2011年，我校工會在市教育工會的領導下，發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最溫馨的家。

2011.12

第五篇：陽光之家六一活動總結

“陽光之家”六一活動總結

在“六一國際兒童節”到來前夕，我“陽光之家”部分學員在老師的引領下乘著專車如火如荼的來到了橫沙中心幼兒園，看望那些正在慢慢發芽的祖國花朵并致以節日的快樂。

一走進校園，學員們看著四周被眼前童話故事里的城堡所陶醉，大家仿佛回到了童真的世界。雖然活動當天小朋友們都在上課，但他們對于我們抽空要來參加活動的事已經準備好了，當我們走進多功能教室，幾位年輕的幼兒園老師帶著一群活潑可愛的小朋友向我們走來，首先一位幼教老師帶領著一部分小朋友致歡迎詞。接著我們陽光之家的學員向小朋友依次贈送了小禮包，捧著小禮包，孩子們紅彤彤的臉蛋露出甜蜜蜜的笑容。學員和小朋友們手牽手合影留念，合影完后小朋友們手拉手向我們深情地鞠了一下躬表示衷心的感謝。為了這次活動各位學員還準備了在臺下排練許久的精彩節目，在現場發揮的不錯，也獲得了小朋友們的喜歡與熱烈地掌聲，及老師們的一致認可。

六一兒童節，孩子的節日，但我們這幫學員依舊童心未泯，更或者說這些小朋友們的純真喚醒了我們沉睡已久的童年記憶，心都要被萌融化了。

操場上，恰逢午間娛樂時間，一曲歡快的小蘋果，喚起了我們的互動，小朋友們圍成圈、手牽手、跟著快樂的節奏翩翩起舞。同時在互動中也存在了一些不足和可惜之處，我們學員跟不上節奏，手忙腳亂，缺少平時排練的默契配合，希望這次的接觸能給我們以后的活動帶來基礎和經驗。讓以后的互動更加融洽。

這次交流會豐富了我們的校外生活，有機會的話應該讓學員們走出校園，融入社會，多多參與社會實踐也是一種鍛煉。

所以在以后的活動中，我們要準備的更加充分，做出更大的奉獻，總結這次的不足之處，吸收以往優良經驗。盡最大努力把活動搞好。希望我們的活動越辦越好。