第一篇：高三班級工作總結

2013-2014上學期班級工作總結

高三 259班 班主任 常兵

在開學初，我們班及時制定工作計劃，明確班級工作目標，確定班級工作重點，制定班級管理措施。在具體的一學期里，我們認真落實計劃，同時進行矯正、優化。一學期來，在我們老師和學生的共同努力下，完成本學期任務，取得良好的成績，現總結如下：

一．齊心協力寫日志，凝神聚氣求進步

在堅持中創新，在創新中發展。班級日志是我班自二年級來就開始實施的一個班級常規工作，班級全員參與，共同書寫，高二的一年里記載完整，取得良好成績。為了將該工作堅持并發揚，我們進行如下的工作：

1.創新班級日志、突出學習主題

進入高三后，圍繞學習這個重心，進一步激發學生斗志，營造積極班級氛圍，將班級日志進行了改進。在內容上刪除以往常規作息制度等違紀記載，開設兩個欄目，欄目一：精神加油站---個人精神飽滿、班級氣勢如虹的保證，下設“每日贈言”、“每日班級亮點”兩塊。欄目二：班級日志----激情歲月里的精彩每一天的見證。并且增加頁眉和頁腳，頁眉為“激情演繹如歌歲月，拼搏開創美好未來”，中間加班徽，頁腳為“迎接挑戰，搶抓機遇，不斷超越，實現騰飛”，中間加一只騰飛的雄鷹。這樣開設，主要讓學生用積極眼光去觀察、發現，從而營造積極向上班級氛圍，使人人處于亢奮狀態！

2.引導學生關注、激發書寫熱情

為了引導大家一起來關注、閱讀班級日志，利用每天早自習時間，我進入班級的第一件事就是閱讀班級日志，這樣做一是了解學生心聲，二是給學生做榜樣。另外，結合工作的實際需要，利用恰當時機，將其中某些班級日志的內容念一下，或將大致意思引用一下，作為我講話的引子或講話的中心。比如為了有一個良好心態應對每次月考。3.及時糾偏矯正、確保航向正確

班級日志也是一個輿論陣地，情緒可以在這里擴散放大。正是因為這樣，我們在欄目上做了非常明確的要求，只允許寫積極的內容，杜絕消極、不健康的東西在這里出現。然而，在實際書寫中，有人為了吸引眼球而嘩眾取寵；有人因為個人某些方面不如意而在這里宣泄情緒，甚至主觀臆斷發表錯誤言論。一次，我在閱讀日志時，驚奇發現有一錯別字，班級亮點中的一句話“找不倒”，找不到亮點，可能不想與他人雷同，也可能是沒有慧眼，或確實沒有亮點，但是怎能寫錯別字？再往下看，日志內容明顯有消極思想，并且有主觀臆斷結論。該生以往的一篇文章也給我留下深刻的印象，不是其文筆，而是他的書寫風格，像是兜售、叫賣，為了吸人眼球。利用晚自習的時間，我找該生，以糾正兩處錯誤開始談話，通過談話得知，錯別字是他有意為之，目的是吸引人，至于書寫的嚴肅性和問題的嚴重性沒有考慮，我則強調說：可以棄權不寫，但決不能瞎寫，確保這塊陣地的純潔、高尚、嚴肅！及時糾正，確保方向不跑偏！

二．打造文化墻體、用文化引領成長

精神的力量是無窮的，為此，我們充分利用墻體，進行如下布置： 1.寫出自己的宣言、匯聚成一株幼苗

進入高三，就意味著離自己的大學夢想又邁進了一步，在本應該激動的時刻，然而在學習的重壓下，大家變得麻木了，不是那么激動。正因為這樣，為了釋放大家壓抑很久的豪情，激發斗志，以自己特別的方式宣布進入高三，寫出自己的宣言，貼在墻角處，繪制成一株幼苗，生機勃勃。2.樹立身邊典型人、釋放榜樣無窮力 由班干部們商量，組織評選班級之星，在后面黑板的一邊開辟一塊墻壁張榜公示，布置很美觀，評選出來的人名副其實，堪稱榜樣。這樣形成常規，每月一次。因而在我們班級里有這么一片天地，天空里群星閃耀，顆顆璀璨！3.精選班級標語、牢樹人生燈塔

進入高三后，我們搬進新教室，班級需要重新布置，班級標語是班級文化的重中之重，它起著：警示、感召、引領、喚醒等不可替代的作用。為此，我們非常慎重選擇，最終確定如下： 講臺黑板上國旗兩邊：學校統一安排 門上：我來干什么？

兩邊柱子上：只要付出就有收獲、只要堅持就有奇跡，惟有埋頭才能昂首、惟有瘋狂才能輝煌 后面黑板上：不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活 前面：今日多幾分拼搏，明日多幾分歡笑

三．強化競爭意識、注重勞逸結合

進入高三，面臨著高考，學習自然成為生活的主題。鋪天蓋地的試卷以及每月的月考給學生施加無形的壓力，凡事有利必有弊，為了興利除弊，我們采取如下積極措施： 1.以月考為契機，強化競爭意識

每次月考后，我們將成績及時公布，從整體上分析，讓學生了解大致形勢，同時做好個體談話，幫助學生找問題，指出努力的方向，勉勵學生不斷努力，期待著學生的進步！另外我們制作了擂臺榜，以此來激發斗志，強化大家的競爭意識、危機意識、進取意識。2.以月考為契機，加強挫折教育

每次月考中，總有些人由于這樣或那樣的原因沒考好，有的甚至連續幾次沒考好，由此可能信心受損，甚至信念動搖，從此一蹶不振。此時學生缺的不是批評、責怪、埋怨、奚落，而是需要安慰、信任、鼓勵、幫助。因而，在考完后，除了在班級上加強教育，讓學生正確看待分數和名次，進行挫折教育外，還對那些心理素質不好、平時話語較少的人進行重點談話。力求將考試的負面影響消滅，確保學生心態平和，陽光樂觀，積極進取！3.定期開展活動，及時釋放壓力

在繁重的學習中，學生身心疲憊，繃緊的弦需要及時放松。進入高三后，由體育委員組織開展課余時間大運動，實行運動項目登記，人人至少報一項自己感興趣的運動。然后定期（基本上一月一次）開展課外大運動，進行比賽，同時將競爭意識溶于運動中，最后還評出最佳運動員，張貼在教室墻壁上（班級之星）。

四.加強交流溝通、促進和諧穩定

教育就是一個交流的過程，是學生和老師、老師和老師、學生和學生間多層次的交流，只有交流的暢通，才能有教學的高效、學生的健康成長。為此我們做了如下工作： 1.樹立老師的威信，建立學生對老師的信任

本班級進入高三后，多位老師做了變動，對于新老師，學生抱著期待、惶恐、不安，為了消除大家的惶恐心理，我們在新學期開始就在學生中進行宣傳我們的科任老師，讓學生放心，讓大家盡快適應新老師的教學，做到不掉隊。2.開展師生交流，增進互信

當學生適應老師的教學后，由于老師的教學方法、風格、節奏等不符合學生的胃口，可能會出現新的問題，導致迷戀以前的老師，對現在的老師進行排斥、不信任、不配合。為此，年級組織各班進行一次交流活動，我們借次機會，各位老師與學生展開一次心靈對話，開誠布公，敞開心扉，談的很真誠、感人，效果很好。3.傾聽學生心聲，走進學生心里 為了能走進學生心里，放下架子，以平等身份，用詢問、關懷口吻談話，模仿朋友身份交流，同時善于傾聽，讓學生多說，在談話中，讓學生自己悟出道理，得出結論，盡量不要以自己的觀點、結論強加給學生。班上有兩位個性特別的學生，在他們出現問題時，我注意改變談話口吻和方式，取得一些效果，可以說是重點轉化。

一位內秀型學生，平時話語不多，行為懶散，學習不很刻苦，成績不錯，屬于聰明型。有時出現作業不交，各科老師反映強烈。經過與家長交流得知，該小孩小時生過一場病，自那時起，家人對他采取溫和教育，基本上由他自由發展，從而出現懶散習慣。結合掌握情況，在該生出現作業沒交時，我兩次找他談話，沒有以批評、責備的語氣，而是先肯定優點，后詢問作業不做原因，分析利弊，以商量口吻建議他改正。經過幾次談話，該生的作業基本上都能按時交，成績也在迂回中進步。

另一位活潑型學生，特愛表現自己，思維活躍，善于鉆研，經常問問題，但是缺點也明顯：自以為是，學習憑興趣，英語是弱課，上課有時不聽講，課下問老師講過的問題。上學期，由于自己方法不當，冷落、疏遠了他，導致他情緒不佳，成績下滑。這學期利用他生病的時候，派學生去看望，另外加上我的噓寒問暖的關懷。該生的激情再次被點燃，學習勁頭很足，也開始問問題，習慣改了一些，成績也進步很大。

五.落實常規工作、保證班級運轉

按照學校、年級的要求，落實班級常規工作，保教學正常運轉。充分發揮班干部的作用，班主任放手，放權于班干部，班干部以身作則，積極組織，大膽工作。除班級各方面運轉正常外，還積極參與學校體藝節、科技節等大型活動。

自己做到勤到崗，深入到學生中，督促學生學習。我們班要求學生早到校，我則做到天天查早、晚自習，特別是晚自習前的時間，我們落實很到位，人到的早、齊，讀書效果好。

在學校、年級的領導下，通過我們的努力，班級教學秩序良好，學生平安，身心健康。

總之，一學期來，我們秉承“學做真人、誓成真才”，圍繞學習這個中心，兼顧學生的心里疏導，全面關注學生，確保學生健康發展而工作。在工作中力圖改進工作思路，優化管理，動腦筋想了一些辦法，采取一些措施，取得一點成績。當然工作中的問題還很多，亟待解決的問題很突出，怎樣提高學生整體成績，完成學校、年級下達的任務，考驗著我們259班的師生們的智慧！在挑戰面前，我們相信團結就是力量！在新的一學期來，我們將精誠團結，奮力拼搏！

2013.12 18

第二篇：2010高三班級工作總結

高三（1）已經畢業了，作為班主任，我是如釋重負，心情異常的輕松，“輕舟已過萬重山”，所以我不想掩飾自己高興的心情，應該說，我們還是較好地完成了學校的既定目標。三年的艱苦奮斗，（1）班同學進步是有目共睹的，還是看看高考的成績吧

全班共26人，共計上線24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），占38.46%；上重點線19人，占73.8%。這兩個數字遠高于年級的其他班。語文人平成績624.2分，高全級平均成績37.2分；英語人平成績664.9分，高全級平均成績52.5分；物理人均602。9分，高于級平均分24。8分；數學人平成績640。4分，高全級平均成績38。8分；綜合人平成績615.3分，高全級平均成績24.6分；單科夏小月奪得全市物理科狀元，吳小婷奪得綜合科狀元。

在日常的學習中，高三（1）也是年級里最好的班級之一，次次評為先進班，獲得了幾乎所有的學校獎項，學生的獎項更是創我帶的班級中的記錄：

班級得獎情況

高一學年

高一級排球比賽男子組第二名，女子組第三名

被學校評為先進班級

被學校評為衛生先進班

高二學年

校班級主頁評比一等獎

被學校評為先進班級

東莞中學百年校慶百米長卷書畫現場制作高中級二等獎

被學校評為衛生先進班

高三學年

被學校評為先進班級

東莞中學第九屆體育節高三級田徑比賽團體第三名

“芳華園”杯班級主頁設計大賽校級評比一等獎

被學校評為衛生先進班

個人獎項

高二

蔡愉、黃杰賢獲百年校慶電腦小報制作比賽，一等獎，李集權、劉志榮、張東穎、何志仁百年校慶電腦小報制作比賽等獲二等獎，黃偉杰百年校慶電腦小報制作比賽三等獎；

鐘歷、何志仁獲一等獎，李穎東莞市信息競賽二等獎；

謝慶昌、黃偉杰、張東穎全國中小學生電腦制作比賽市三等獎；

鐘歷的三項作品分別獲省二等獎、省優秀獎、市二等獎，吳小婷、劉寶儀、祁奇偉英語小報比賽一、二等獎

李穎、鐘歷同學在校內的程序設計比賽中分別獲得一、二等獎。

高三

校田徑會李健杭跳高第一，跳遠第四，李集權跳遠第二，詹永輝鉛球第二，劉寶儀跳高第四，袁倩跳高第六，王雪瑩鉛球第四，男子接力第四王雪瑩獲得女子25米、50米自由泳兩項冠軍，祁奇偉也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分別獲得亞軍和季軍。

個人獎項

李集權

高一學年

被評為優秀班干部

被評為優秀團干部

被評為學校三好學生

獲學校求佳獎

獲廣東發展銀行獎

高一級排球比賽男子組第二名

高二學年

被評為優秀班干部

被評為三好學生。

被評為優秀團干部

獲學校求佳獎

獲廣東發展銀行獎

學校校運會跳遠項目獲第二名，男子100米第三名

獲東莞中學物理實驗競賽一等獎

百年校慶電腦小報制作比賽學校二等獎

高三學年

第二十屆全國中學生物理競賽三等獎

被評為優秀班干部

被評為學校三好學生

學校校運會跳遠項目獲第二名，4?100接力第4名

鐘歷

XX年獲第七屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組全國二等獎

XX年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市二等獎XX年個人主頁《夢幻星座》獲學校第十二屆科技節之“十佳個人主頁”評比活動中榮獲“十佳個人主頁”獎，并獲“最佳創意”獎XX年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市一等獎

XX年作品《高一(1)論壇系統》獲“第三屆全國中小學生電腦制作活動”廣東省程序設計初賽高中組二等獎XX年作品《高一(1)論壇系統》獲“第三屆全國中小學生電腦制作活動”東莞市程序設計初賽高中組二等獎

XX年作品《flashplayer》獲“第三屆全國中小學生電腦制作活動”廣東省程序設計初賽高中組二等獎

XX年獲第八屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎

XX年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎

XX年作品《網絡殺壇》獲“第四屆全國中小學生電腦制作活動”東莞市程序設計初賽高中組二等獎

XX年獲廣東省第九屆重點中學信息學邀請賽省二等獎

XX年獲第九屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎

XX年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎

夏小月

全國高中數學聯賽全國三等獎東莞市一等獎

XX年東莞市高中生英語課外閱讀能力競賽高二年級組一等獎

高一起每年的求佳獎及某些單科獎項

高一的發展銀行獎

何志仁

阿~數學全國奧林匹克市3等獎

電腦市2,3等獎一次還有主頁制作比賽

李穎

XX年獲信息學奧林匹克競賽決賽全國一等獎

XX廣東省重點中學邀請賽三等獎

曾力舜

高一學年

市三好學生，高二學年

半月談中學生獎學金

高三

全國高中數學聯賽市二等獎

市英語課外閱讀能力競賽一等獎

羅東明

XX年東莞市中學生軟式排球比賽男子組第一名

XX年東莞市中學生軟式排球比賽男子組第二名

XX－XX學東莞中學優秀班干部

XX－XX學團隊、學生會優秀干部

XX－XX學東莞中學學科獎學金（體育）

陳惠芬

高一高二都獲得求佳獎.三好學生獎,高二獲得廣東發展銀行獎

莫雪晶

高二現場作文比賽莫雪晶獲市一等獎

祁奇偉

高一學進步獎、校英語小報制造一等獎、校游泳公開賽25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名XX年市優秀學生干部

袁倩

廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎王雪瑩

廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎

對于這個班的評價，我想借用學生在畢業時刻的光盤上的話：

我們班是東莞中學建立的信息特色班，也是全東莞的第一個信息特色班。我們代表著莞中，我們凝聚著眾人的希望，我們實現大家的愿望。

我們是一個富有紀律，又充滿生機的集體。這個只有26個同學的班級，代表著團結、友愛、積極向上的精神。

我們班有嚴明的紀律，我們制定了嚴格的班規，并認真貫徹執行，落實監督。我們有明確的值日班干制度，值日班干負責該日的相應工作，如負責開門，督促值日等，這樣就使得各班干工作均衡，避免了事務集中一人身上的現象。

對于學校指示或舉行的活動，我們每次都認真貫徹執行。比如近期的植樹節，我們就大力倡導同學們進行植樹活動。還有，紅三月里，我們班開展了形形式式的學雷鋒活動。比如說開了一次生動活潑的主題班會。班會里同學們表演的小品幽默風趣，避免同學們產生學雷鋒是老話題的厭煩心理，收到良好的效果。

作為信息特色班

，我人全班同學積極參加各項信息競賽，并且每次都取得優秀成績。如鐘歷、李穎、何志仁等同學，多次在省、市、全國，各級別的競賽中取得優良成績。我們能夠正確運用網絡教學的優勢，充分利用網絡資源，幫助我們學習，因而我們班的成績在級里是長期穩坐第一的，各種評比我們的成績都十分優異，深得老師們好評。

雖然我們取得這樣好的成績，但我們班的同學絕非埋頭讀死書的書呆子。gey’s的成員熱情，開朗，樂觀，積極向上，生活中無處不顯示出年青人的活力。看！我們班的“鳥人戰隊”！多么可愛啊！還有其他同學也一樣！正是因為我們有著這種學習不忘娛樂，學習娛樂相結合的輕松心理，以及永不言敗的執著，我們高二（1）班才取得了這樣喜人的成績！

看完這里的介紹，你愛上我們的同學了嗎？是不是覺得我們是一個很特別的集體呢？也許你們沒這樣一個機會。不用羨慕我們，因為，我們是gsy’s，gsy’s就是我們！

要總結這個班的經驗，我想除了常規的一些做法之外，有一點是和其他班級要特別區別開來的，這也是我幾年班主任下來最深刻的體會，那就是現代化的教學設備，需要現代化的教學理念進行班級管理

隨著教育改革的逐步深入和信息技術的高速發展，隨著愈來愈多的現代化教學設備進入課堂，我們有了全新的教育環境。XX年，學校決定開辦信息技術實驗班。學生每人配備電腦，教室里有交換機，學生可隨時上網。這種從傳統的向現代化的設備的教室的轉變從而無可避免的引起教育教學模式的變化。我們先來看看網絡教室的特點：它利用現代化的技術設備和多媒體的教學手段形象直觀地進行講解，能增強學生的理解水平，從而提高教學質量和學生品質，促進教育水平提高；它提供高速、方便的交互式學習、信息交流和資源共享等手段，使學生擁有更多的獨立性、自主性、選擇性的人格發展；它提供遠比書本知識更為廣泛的內容，擴大學生與外界真實的環境的聯系，開闊視野，增進交流。但是教學設備，管理設備等硬件的現代化，它對我這個班主任最基本的要求是教學思想和管理方法軟件的現代化，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現教育理念的現代化。網絡教室環境下，班主任的角色發生了重要的變化。技術的進步，極大地豐富了教育信息來源，從而使師生同時處于一個信息來源極為豐富的環境中，教師和學生獲得新信息的機會幾乎是均等的。因而，班主任應強化學習促進者的身份，而弱化維持會長-----控制者的角色

第三篇：2009——2010學年高三班級工作總結

班級工作總結

高三（30）班陳亮

過去的一學期，是不平凡的一學期，我班在學校領導、特別是教導處王冠主任的統一領導下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長的關心、關注下；在全班同學的共同努力下，各項工作順利開展，取得了可喜成績。現在總結如下：

一、民主集中相結合,點面互動謀發展

我先任命部分班干部,在工作過程中發現不足和問題,幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調換,通過無記名投票的方式從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任新的班干部。

平時我留心觀察發現和培養了一些積極分子，以點帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、適時更新目標，鼓舞學生前進

新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，組織學生學習了《感動中國人的演講》一文，使學生認識到——學校是我家，愛護靠大家——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

高三學生要進行全市第二次統測，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因思想松懈而放松對自己的要求，我及時給他們講了第二次市統測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統測，爭取每個同學能考出好成績。適時提出了“考好統測，過個好年”的奮斗目標。

班集體就在一個接一個的目標實現中逐步形成和發展了。共同的奮斗目標激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

三．輿論引導，培養正氣

集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，尤其是對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:

1．在班上宣傳學校領導的新理念、政策、方略，為學生“洗腦”，確保能遵循學校各處室的工作安排開展各項工作。

２．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀看等來形成學生的是非觀。

３．對典型事例，進行表揚和批評。

４．運用墻報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

５．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

我們班的班會我很少參加,放手讓班長去組織開展.針對班級出現的典型問題發動全班展開討論,分析原因,尋找解決途徑.針對復讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會,來引導他們.開學初為他們明確目標開了《我的大學》,針對很多同學的浮躁心理開了《以感恩為主題的班會》,《路還很長》提醒每一位同學,路漫漫其修遠,要繼續苦求索.總之，一學期以來，盡管本班還存在這樣那樣的問題，但通過以上幾個方面的努力，確實有一些學生在轉變、一些同學成績在提高，我班的班級工作較以前有了較大好轉，隨著學生年齡的不斷增長、心理品質的逐漸成熟、整體素質的漫漫提高，以及高考的日日逼近，學生必將更加配合班主任開展各項工作、必將更加刻苦努力地學習，我也會虛心向大家學習，認真探討解決學生中出現的新情況、新問題，不斷努力、不斷進步，及時總結經驗教訓，使學生走好這中學階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（30）的班級工作會進一步走向輝煌。

2009年1月15日

第四篇：高三班級團支部工作總結

踔厲奮發、篤行不怠，共向美好未來

——2021學年第一學期高三（3）班團支部工作總結

一、具體工作總結

2021年悄然而逝，在這個學期中，追夢三班踔厲奮發、篤行不怠，在校團委的指導下開展了各項工作，現總結如下：

（一）思想建設方面

1.加強我班團員政治思想教育。本學期，我團支部秉承慣例，積極提倡本班團員學習中國共產黨的先進思想，提高自身政治思想覺悟，鼓勵同學們了解國家國際大事，做一名有社會責任感的、心系民生的淳中人；做一位有理想、有目標的新時代青年。

2.強化班級凝聚力，榮譽感。我班積極參與年級部舉辦的趣味活動，無論是跳大繩還是夾球跳，每一個同學都鉚足了勁，爭相為班級爭得榮譽。在本屆運動會中，我班更是體現了前所未有的凝聚力，終于在高中的最后一次運動會中證明了自己，超越了自己。

（二）學習方面

學習是中學生的重中之重，尤其是對于我們高三學生來說。我支部堅持將班級口號“好好學習，天天向上”落到實處，與班委共同努力，做了一系列班風學風建設工作。

1.直接教育。我支部重視每一次考試，考試前積極進行考前動員，考后由班主任分析個人全班成績后寫考試總結以明得失。

2.氛圍建設。我班進行“尖子生帶動”的氛圍建設方式，班上的尖子生積極主動學習，帶動全班同學比學趕超。同時，我班適當營造緊張氛圍，加強同學們的緊迫感，以此帶動學習。

3.交流溝通。我支部對學習態度消極、思想較差的同學進行個別交流，同時，班主任老師積極與每一位同學交流學習生活。我支部多次開展學習經驗討論會為同學們提供了良好的學習經驗。

（三）活動方面

進入高三，學習愈發緊張，我支部堅持“不過多占用同學們的學習時間”，但依舊堅持開展豐富活動來緩解同學們的緊張情緒，開拓同學們的視野。

1.團課活動。本學期，學習緊張，但是團支部依舊會在每周二下午召開班會課，讓同學放松自己，也為接下來的學習蓄力。

2.

慶祝元旦。在淳中的最后一個元旦，團支部希望給同學們留下一個美好的回憶，遂召開以“慶元旦，迎首考，感師恩，共圓青春夢”的新年主題班會，在班會上，我班邀請到了所有的任課老師與同學們共度佳節，同時各個老師也為同學門的首考加油打氣。本次活動的亮點之一，便是班委制定了一個，寫有所有老師以及同學名字的大蛋糕，在蛋糕上還寫下了對同學們的首考祝福。最后，各位老師和同學都在黑板上留下來簽名。在心中，留下了美好回憶。

慶祝元旦。在淳中的最后一個元旦，團支部希望給同學們留下一個美好的回憶，遂召開以“慶元旦，迎首考，感師恩，共圓青春夢”的新年主題班會，在班會上，我班邀請到了所有的任課老師與同學們共度佳節，同時各個老師也為同學門的首考加油打氣。本次活動的亮點之一，便是班委制定了一個，寫有所有老師以及同學名字的大蛋糕，在蛋糕上還寫下了對同學們的首考祝福。最后，各位老師和同學都在黑板上留下來簽名。在心中，留下了美好回憶。

二、工作反思

總體而言，本學期我團支部工作完成的非常順利。雖遇到一些困難，也都一一克服了。但同時，我們也暴露出了一些不足：

1.班級的紀律意識不夠，說明我支部沒有重視同學們的紀律意識。

2.同學們的活動參與感還是有些不夠，在班會課上做作業，聊天的現象時有發生。

3.班級管理的參與度還不夠，許多同學總喜歡把自己置之于班級事務之外，吧個人利益放在首位。

三、展望未來

下學期，我支部將吸取本學期的經驗教訓，優勢繼續發揚，缺點不斷改進，盡早做好新學期工作計劃，圓滿地結束在淳中的美好的三年生活，建造一個更好的追夢三班團隊。正如習總書記在新年賀詞中所說的“踔厲奮發、篤行不怠”，相信我們高三（3）班團支部定能不負眾望，相信三班的每一位同學都能激發潛能，超越無止境，一起為高中生活畫上圓滿的句號，一起向未來！

2022年1月11日

高三（3）班團支部

第五篇：高三的班級工作總結

高三的班級工作總結

時光荏苒，歲月如梭。

過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、輔導員的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。大學生很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫

助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。