第一篇：淺談民職校數(shù)控專業(yè)的建設(shè)

淺談文山民職校數(shù)控專業(yè)的建設(shè)

摘要：本文主要簡述了數(shù)控專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，數(shù)控專業(yè)的教學(xué)大綱，數(shù)控專業(yè)教材體系構(gòu)建，數(shù)控專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，數(shù)控實(shí)習(xí)基地建設(shè)幾個問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)

教學(xué)大綱

專業(yè)教材

實(shí)習(xí)基地

主題：隨著制造業(yè)全球一體化，國家信息化產(chǎn)業(yè)化改造的推進(jìn)，以數(shù)控技術(shù)為代表的現(xiàn)代加工手段在企業(yè)逐漸普及，（特別是長三角、珠三角地區(qū)）操作維護(hù)數(shù)控設(shè)備的技能人才短缺已是一個事實(shí)，據(jù)深圳衛(wèi)視報道一個高級數(shù)控維修人員的年薪竟達(dá)30萬元以上。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為這類技能人才培養(yǎng)的基地，能否數(shù)控專業(yè)作為一個品牌專業(yè)來打造已經(jīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校發(fā)展是否有前景的一個重要標(biāo)志。我省也格外的重視數(shù)控技能人才的培養(yǎng)，組織一次數(shù)控大賽竟然有省廳六個部門參與，我校雖屬邊疆地區(qū)、專業(yè)尚未開設(shè)，在經(jīng)費(fèi)、條件非常苦難的情況下毅然組織參加這次數(shù)控大賽，并以此為契機(jī)開始建設(shè)數(shù)控專業(yè)。

下面就數(shù)控專業(yè)建設(shè)筆者分享一下幾個想法。第一、確定建立數(shù)控專業(yè)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想、目標(biāo)：以提高技能人才層次質(zhì)量為專業(yè)建設(shè)目的；以實(shí)用知識型技能人才培養(yǎng)為專業(yè)建設(shè)特色；在專業(yè)建設(shè)構(gòu)建過程中，一定要適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對數(shù)控技能人才需求，完善的理論課程教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)兩大體系；通過校企合作，打造一支適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，保證數(shù)控專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。指導(dǎo)思想：數(shù)控技能人才與傳統(tǒng)的技能人才有所不同，主要突出特點(diǎn)是科技含量高、學(xué)習(xí)難度大、特別重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在辦學(xué)過程中要注意教師的培養(yǎng)層次及方向。

第二、創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計劃與教學(xué)大綱

鑒于當(dāng)前文山民職校數(shù)控專業(yè)處于剛起步的現(xiàn)狀，首先要對我省相關(guān)職校數(shù)控專業(yè)層次水平進(jìn)行調(diào)研和評估，了解機(jī)械行業(yè)數(shù)控市場的需求，進(jìn)而制定適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的教學(xué)計劃與大綱。基礎(chǔ)理論課程設(shè)置必須堅持“必需、夠用”的原則，專業(yè)課與實(shí)訓(xùn)課有結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)中堅持以“課題”和“項(xiàng)目”的形式設(shè)立思想，教學(xué)中的課題設(shè)計必須結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)數(shù)控加工手段的特點(diǎn)進(jìn)行，創(chuàng)出一種適應(yīng)現(xiàn)代企三維一體化教學(xué)的模式。筆者多年來在企業(yè)工作，了解企業(yè)人才需求狀況，結(jié)合現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的特點(diǎn)，以（專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)→學(xué)制→分層教學(xué)→專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求→技能要求→開設(shè)課程→技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)→取得資格證書→就業(yè)崗位）為主線淺談數(shù)控專業(yè)教學(xué)大綱如下：

（一）數(shù)控加工技術(shù)

1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 數(shù)控技術(shù)中級技術(shù)工人

2、學(xué)制三年（初中 高中 中專 中技生源）

3、根據(jù)上述生源特點(diǎn)，新生入學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格考核、因材施教分層教學(xué)，讓學(xué)生形成良好性競爭，有利于培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)“亮點(diǎn)”進(jìn)而打造骨干專業(yè)。

4、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)能熟練應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）的現(xiàn)代 先進(jìn)加工技術(shù)的高級數(shù)控技術(shù)復(fù)合型人才，系統(tǒng)掌握數(shù)控加工技術(shù)的理論與實(shí)操。

5.、技能訓(xùn)練要求

能熟練利用計算機(jī)進(jìn)行零件的平面圖、三維圖的繪制，能熟練操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行中等復(fù)雜零件的加工，能熟練利用計算機(jī)和數(shù)控設(shè)備進(jìn)行復(fù)雜零件及模具的設(shè)計加工。

6、開設(shè)專業(yè)課程

機(jī)械制圖、SOILDWORK2008基礎(chǔ)及應(yīng)用、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金屬材料及熱處理、公差與技術(shù)測量、Fanuc數(shù)控銑床技能訓(xùn)練、數(shù)控車床技能訓(xùn)練、Powermill10.0數(shù)控模具編程、電機(jī)與電器控制、數(shù)控機(jī)床編程與操作、車工/銑工技能訓(xùn)練、數(shù)控模擬加工仿真等

（二）、技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)

1）機(jī)械制圖→三維計算機(jī)繪圖→三維計算機(jī)產(chǎn)品設(shè)計及編程 2）車工工藝學(xué)→車工實(shí)訓(xùn)→銑工工藝學(xué)→銑工實(shí)訓(xùn)

3）數(shù)控工藝學(xué)→數(shù)控車加工仿真→數(shù)控車加工技能→數(shù)控銑床工藝學(xué)→數(shù)控銑加工仿真→數(shù)控銑加工技能→數(shù)控加工中心加工技能

4）專業(yè)拓展（模具設(shè)計及制造）

7、取得資格證書 1）車工中級職業(yè)資格證書

2）數(shù)控車、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心職業(yè)資格證書 3）AUTOCAD計算機(jī)繪圖職業(yè)資格證書

8、就業(yè)崗位

1）數(shù)控車、銑加工中心技術(shù)操作及編程人員 2）從事數(shù)控機(jī)床的編程、產(chǎn)品生產(chǎn)及試件的調(diào)試 3）從事數(shù)控設(shè)備的維修及保養(yǎng) 4）從事普通機(jī)床的零件加工

第三、要注重數(shù)控專業(yè)教材的建設(shè)規(guī)劃

由于目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)還屬于比較新穎的專業(yè)，具有技能操作特色的數(shù)控專業(yè)的教材還很少，雖然市場上或高等院校的數(shù)控專業(yè)的教材較多，但教材理論性較強(qiáng)、較深、且更新較慢，并不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，所以數(shù)控專業(yè)要快速發(fā)展，可由經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師成立小組進(jìn)行數(shù)控教材編寫，以便適應(yīng)企業(yè)需要，這樣又能突出職校技能教育特色，又能在短時間內(nèi)形成與企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)相適應(yīng)的特色教材。

第四、師資隊(duì)伍建設(shè)

名師出高徒，數(shù)控技術(shù)做為一個新的專業(yè)，最大的困難莫過于缺少一支精干的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教師的或許理論知識強(qiáng)，但技能水平有限，師資便成了數(shù)控專業(yè)建設(shè)的瓶頸之一，要建設(shè)并發(fā)展數(shù)控專業(yè)，一定要解決教師隊(duì)伍的建設(shè)，筆者分享幾點(diǎn)意見：

1）、充分的挖掘并重視校內(nèi)教師的資源，建立一種機(jī)制鼓勵在職教師提高數(shù)控技能水平。

2）通過相應(yīng)的措施保護(hù)技能較好的專業(yè)骨干教師，以防人才流失。3）營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，在教師隊(duì)伍中形成一個積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，形成良性競爭、互助互利。

第五、數(shù)控實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

數(shù)控實(shí)習(xí)基地的建設(shè)在數(shù)控專業(yè)的建設(shè)中占著非常重要的地位。要以數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，制定實(shí)習(xí)基地的總體建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校資金狀況，分段的購置相應(yīng)的數(shù)控設(shè)備，設(shè)備的購買從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，既要兼顧企業(yè)對數(shù)控用工市場需要，又要充分考慮數(shù)控專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目的需求，同時把數(shù)控設(shè)備的購置與數(shù)控專業(yè)教材、產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃融合為一個整體。在購買數(shù)控加工設(shè)備的同時，要配備現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)備及數(shù)控生產(chǎn)教學(xué)軟件，做到數(shù)控基地建設(shè)的軟硬件相互結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)控設(shè)備的作用。

總之，數(shù)控專業(yè)的建設(shè)要根據(jù)我校實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢及兼顧用工市場、達(dá)到一種最佳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的效果。

數(shù)控技術(shù)在企業(yè)的良好的發(fā)展前景給我們中等職業(yè)教育創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇，然而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要求我們要緊密的結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的新的特點(diǎn)去培養(yǎng)合格的數(shù)控技能人才。作

者：馬燈懷

出生年月：1980年4月30

性

別：男

民

族：漢

籍

貫：云南昆明

學(xué)

歷：本科 學(xué)

位：

所學(xué)專業(yè)：機(jī)械工程、國際金融與貿(mào)易 畢業(yè)學(xué)校：湖南理工學(xué)院

工作單位：云南省文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校

職 稱：高級設(shè)備工程師、數(shù)控加工中心高級技師 任教科目：《數(shù)控技術(shù)》

地

址：云南省文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電教研室郵

編：663000 聯(lián)系電話：***

第二篇：數(shù)控專業(yè)建設(shè)匯報

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)情況匯報

***學(xué)校

一、專業(yè)簡況

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為我校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一。該創(chuàng)辦于2003年，是**州地區(qū)較早開辦該專業(yè)的學(xué)校。本專業(yè)現(xiàn)開設(shè)9個教學(xué)班，在校生364人；現(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中專任教師13人，中、高級職稱人數(shù)10人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位2人，本科以上學(xué)歷100%，雙師型教師比例達(dá)76.9%。此外還有2位具有高級工及技師職業(yè)資格及豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才，擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，有力地保證了高質(zhì)量教學(xué)和技能培訓(xùn)。本專業(yè)建有數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控機(jī)床智能化維修實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM、數(shù)控維修仿真等15個校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總資產(chǎn)440余萬；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有中集通華專用車有限公司、江蘇揚(yáng)力集團(tuán)、**州力創(chuàng)數(shù)控機(jī)床有限公司等10多家大中型骨干企業(yè)。自專業(yè)開辦以來，由于學(xué)校對本專業(yè)的高度重視，由于專業(yè)建設(shè)能夠緊跟地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展措施得當(dāng)，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生都受到廣大用人單位歡迎，近二年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在100%。

二、專業(yè)建設(shè)情況

（一）、專業(yè)設(shè)立

2003年，我校為適應(yīng)**州及周邊地區(qū)制造業(yè)快速發(fā)展對技能緊缺型數(shù)控人才的需求，經(jīng)過廣泛的市場調(diào)研，結(jié)合我校自身建設(shè)發(fā)展的需要，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。專業(yè)開辦7年來，我們緊緊圍繞市場、行業(yè)、企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位的變化，不斷強(qiáng)化師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力推行課程改革，在廣泛的調(diào)研論證基礎(chǔ)上，不斷完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目前已取得了較好的辦學(xué)效果。另外，本專業(yè)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，初步形成了行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)和教科研與生產(chǎn)結(jié)合密切的體制和機(jī)制。近年來，我校依據(jù)**州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)不斷發(fā)展完善的基礎(chǔ)上，開始建立以該專業(yè)為龍頭，以模具制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修等專業(yè)為拓展方向的專業(yè)鏈、專業(yè)群，以提升專業(yè)適應(yīng)人才市場變化的能力。

（二）、課程體系和結(jié)構(gòu)的形成我校在開辦數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及其人才培養(yǎng)方案的制定上，經(jīng)過了多次社會調(diào)研，聽取了本地及周邊重點(diǎn)骨干企業(yè)專家的意見，通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的論證，形成了有職業(yè)分析和教學(xué)分析，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進(jìn)程安排比較合理，基本體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案。另外，我們每年都會根據(jù)用人單位的需求、自身教學(xué)條件的不斷完善，力求對人才培養(yǎng)方案不斷改進(jìn)完善，對專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法進(jìn)行適應(yīng)行業(yè)實(shí)際、適合以學(xué)生為主體的改革，形成了各年級實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，并以此作為各年級專業(yè)教學(xué)計劃實(shí)施的準(zhǔn)則。

（三）、課程建設(shè)

為落實(shí)好課程建設(shè)計劃，我系成立了由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員和專業(yè)骨干教師組成的課程建設(shè)小組，指導(dǎo)各教研室的專業(yè)課程建設(shè)。

1、積極開展精品課程建設(shè)。

精品課程建設(shè)是提升專業(yè)建設(shè)水平的重要抓手。我系能根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，結(jié)合專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在理清本專業(yè)建設(shè)思路的前提下，認(rèn)真制定精品課程規(guī)劃。對已有一定基礎(chǔ)的及一些具有鮮明特色和優(yōu)勢的課程，吸取兄弟院校建設(shè)精品課程的經(jīng)驗(yàn)，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)管理等方面著手，制訂建設(shè)規(guī)劃，爭取在未來5年內(nèi)完成2門校級精品課程，并完成一門省級精品課程的申報、建設(shè)工作。目前，校級精品課程“機(jī)械制圖與AutoCAD”正在建設(shè)過程中。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)最根本的依據(jù)。制訂課程標(biāo)準(zhǔn)要以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)既要明確體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)方案對課程的基本要求，又要體現(xiàn)出課程內(nèi)容體系的完整，體現(xiàn)出教學(xué)過程的科學(xué)規(guī)范，同時還要能夠反映出與課程有關(guān)的新知識新成果。我系規(guī)定專業(yè)主干課程必須制訂統(tǒng)一、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)過程中，我們一支深入學(xué)習(xí)江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃，以此為指導(dǎo)，對一些專業(yè)主干課程進(jìn)行了符合實(shí)踐需求的項(xiàng)目化改革，經(jīng)過調(diào)研、討論，我們在原有主干課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對其中的數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)與考級、機(jī)械制圖與CAD、電工電子技術(shù)實(shí)踐、數(shù)控設(shè)備與編程等主干專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了項(xiàng)目化整合和改革，并初步通過教育行業(yè)和企業(yè)專家論證。另外我們還積極參與江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職的課程標(biāo)準(zhǔn)的起草編寫工作，先后承擔(dān)了主編《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標(biāo)準(zhǔn)，通過參與高層次的課程改革活動帶動了我系專業(yè)教師職教理念和教科研能力的提升。

3、教材建設(shè)

在專業(yè)教材選用方面，我們一直要求教材征訂時盡可能選用高質(zhì)量的國家規(guī)劃教材。另外，我系一直鼓勵任課教師編寫適合學(xué)生職業(yè)崗位需要的校本教材。目前，我們已經(jīng)編寫了校本教材“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書指導(dǎo)書”等校本教材，并在專業(yè)教學(xué)中加以實(shí)施。今后，我們還將根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位需求進(jìn)一步更新完善相關(guān)校本教材，并繼續(xù)開發(fā)更多的校本教材。本學(xué)期，我們要求本專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師應(yīng)在下學(xué)期開

始之前完成所有實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目化校本教材編寫任務(wù)，并在下學(xué)期推廣實(shí)施。為了提升專業(yè)教師的專業(yè)理論水平及教科研能力，我們還積極參與更高層次的教材編寫工作。在完成了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》、《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》等課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫工作后，又根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電協(xié)作會的安排，進(jìn)行了《數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練》和《數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障診斷維修技術(shù)訓(xùn)練》兩本教材編寫工作。

4、考核辦法

我們依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了規(guī)范的考核辦法。考核重點(diǎn)為學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。考試方法多樣化，如：技能測試題庫、職業(yè)資格考核等，無論何種形式的考核，均要有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，為落實(shí)學(xué)校的題庫建設(shè)制度和確保考核辦法的順利實(shí)施，本專業(yè)教師已經(jīng)開始建立相關(guān)課程的題庫，部分課程的題庫已經(jīng)建立完成并在教學(xué)過程中得到實(shí)際應(yīng)用。

（四）、教學(xué)環(huán)節(jié)

為保證教學(xué)指導(dǎo)思想的落實(shí)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我系對教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了具體的工作要求。

1、教學(xué)進(jìn)度計劃的制訂：任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，須在開學(xué)前二周根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)時或以周為單位，制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。教學(xué)進(jìn)度計劃包括：課程名稱、授課班級、總課時分配、授課的章節(jié)與主要內(nèi)容、每課次的教學(xué)安排、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考試課安排等內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)度計劃經(jīng)本系教研室負(fù)責(zé)人審核后，交系教學(xué)主任審批存檔備查，相同課程須經(jīng)集體討論共同制訂。教學(xué)進(jìn)度計劃經(jīng)審批后，在執(zhí)行過程中不得任意變動。若需局部調(diào)整，須經(jīng)教研室同意，系教學(xué)主任審批后方可執(zhí)行。

2、備課：備課是保證和提高教師授課質(zhì)量的前提。我們實(shí)行集體備課制度，任教相同課程的教師必須進(jìn)行集體教研，一人主筆備課。個人在教學(xué)過程中必須對集體備課教案進(jìn)行再加工，體現(xiàn)出班級、學(xué)生之間的不同點(diǎn)。教師備課必須結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計劃進(jìn)行備課，同時，教師還應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況分層次備課，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)。備課內(nèi)容必須突出體現(xiàn)教法、學(xué)法。包括：課程內(nèi)容、課時安排、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、向?qū)W生推薦相關(guān)參考書目、指導(dǎo)答疑、作業(yè)、教后記等。

3、授課 ：突出專業(yè)課程項(xiàng)目化，鼓勵理實(shí)一體化教學(xué)。授課方式包括項(xiàng)目化授課、理實(shí)一體化授課，實(shí)習(xí)課，理論課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課等。授課環(huán)節(jié)要切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，形成師生互動。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和自學(xué)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

4、課堂管理 ：每學(xué)期始在系辦公室領(lǐng)取班級日志、教學(xué)日志，將每日教學(xué)情況進(jìn)行記錄，每周匯總上交系辦檢查，學(xué)期結(jié)束后交系辦存檔；為確保正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的到課率，每次上課都要對學(xué)生進(jìn)行清查，上課期間教師不但是知識的傳授者同時也是該班的管理者。

5、考試及考查：注重平時學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程，作業(yè)、課堂筆記、平時練習(xí)等計入考試、考查范圍，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同一課程標(biāo)準(zhǔn)，同一進(jìn)度的課程，實(shí)行教考分離、統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷；組織任課教師集體閱卷，按時填報學(xué)生的考試成績及試卷分析表，期末應(yīng)寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)； 對于實(shí)習(xí)課單獨(dú)組織考查，單獨(dú)計算學(xué)分。

（五）、教學(xué)改革

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有條件的課程盡量采取理實(shí)一體化教學(xué)，如數(shù)控編程、機(jī)械制圖與CAD、CAD/CAM技術(shù)訓(xùn)練等。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新的能力。另外，還鼓勵本專業(yè)教師還根據(jù)各門課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐與研究，制作多媒體輔助教學(xué)課件，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

（六）、師資隊(duì)伍

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，改善師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。我們制定了教師長期培訓(xùn)規(guī)劃和每年實(shí)施計劃，有目的、有目標(biāo)地對老師的專業(yè)理論、技能進(jìn)行更新和提高。第一，開展以老帶新活動，讓每年新分配的畢業(yè)生跟隨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，使其教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平盡快達(dá)到規(guī)定的要求。第二，每年按計劃選送教師出國、到國內(nèi)高校深造學(xué)習(xí)，讓教師及時接受新知識、新理念，開闊視野。第三，實(shí)施“雙師”工程，完善教師的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)。我們要求所有專業(yè)教師制定個人成長三年規(guī)劃，要求專業(yè)教師必須能夠在規(guī)定時間內(nèi)熟練掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，達(dá)到高級工以上要求。第四，制定教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉計劃，每年假期我們都組織教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，以豐富專業(yè)教師的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四，鼓勵專業(yè)教師積極參加各級技能競賽，以競賽促水平提高。過去幾年中，本專業(yè)欒玉祥、沈雪梅、孫永旺、張衍紅、劉玲等老師先后在**州市職業(yè)學(xué)校師生技能競賽中榮獲一二等獎。第五，充分挖掘校內(nèi)教師資源。我們倡導(dǎo)文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)變，目前已有4位文化課教師主動申請參加專業(yè)理論及專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的努力，師資隊(duì)伍建設(shè)工作就取得了良好效果，目前本專業(yè)已有4名教師取得技師和高級技師證書，7人取得高級工專業(yè)技能證書，有效提高了師資水平和專業(yè)辦學(xué)能力。第六，強(qiáng)力推行系主任點(diǎn)課聽課制度。通過系主任點(diǎn)課制度，帶動了廣大教師間互聽、互評、互學(xué)積極性，促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提升。

（七）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我校一向注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，除加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所的科學(xué)管理，大力提高其使用效率外，我們學(xué)校在財力許可的情況下，每年都進(jìn)行數(shù)控專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，完善、更新設(shè)備，加大實(shí)踐崗位的數(shù)量，保證學(xué)生技能實(shí)踐的崗位率，目前專業(yè)設(shè)備總價約443萬元，設(shè)備品種、工位較為完備，主干專業(yè)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)都能按專業(yè)教學(xué)計劃開設(shè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。

我們還大力加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與**州五亭橋缸套有限公司、中集通華等多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了長期實(shí)習(xí)基地的互利關(guān)系，企業(yè)不但為我們提供了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐崗位，我們還可定期按需帶學(xué)生到企業(yè)參觀，到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，同時企業(yè)還派遣工程技術(shù)人員到學(xué)校授課、作講座，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、介紹企業(yè)精神，配合學(xué)校進(jìn)行安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境的教育，不但有效補(bǔ)充了實(shí)踐教學(xué)，還使學(xué)生融入了企業(yè)文化的熏陶。

下一階段我們將積極探索實(shí)施“引企入校”建立實(shí)訓(xùn)基地的方法，爭取行業(yè)企業(yè)的支持，發(fā)揮其技術(shù)、人才、資金、設(shè)備等各方面優(yōu)勢，在校內(nèi)建立校企合作實(shí)訓(xùn)工廠，盡可能體現(xiàn)“理論實(shí)踐合一、教室車間合一、教師師傅合一、學(xué)生徒弟合一、實(shí)習(xí)生產(chǎn)合一、教學(xué)科研合一、作品產(chǎn)品合一”的“七合一”的專業(yè)教學(xué)思想。

（八）、學(xué)生素質(zhì)

我系充分整合現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持實(shí)施“六個一”教育——一個求真向善的立人品質(zhì)、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能、一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、一種便于交流的外語常用口語、一手規(guī)范工整的鋼筆字、一項(xiàng)出類拔萃的個人特長，有針對性地實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，提高本專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)：本專業(yè)開設(shè)了政治理論課、體育課；每學(xué)年積極組織本專業(yè)的學(xué)生參加“校園文化藝術(shù)節(jié)”，注重在活動中全面提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)和遵紀(jì)守法意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)和身體素質(zhì)；每學(xué)期能在專業(yè)教研室的積極配合下，組織第二課堂專業(yè)活動，通過專業(yè)講座、技能比賽等積極拓展學(xué)生的專業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)校成立了學(xué)生心理咨詢中心，系部有學(xué)生心理咨詢室，同時能保證每學(xué)期至少組織一場心理健康講座，及時處理學(xué)生心理上存在的問題，排除心理干擾，保持健康的心理狀態(tài)，使學(xué)生有計劃地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂，提高心理承受力。另外我系非常重視學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵學(xué)生參加“全國職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，每學(xué)期能開展相應(yīng)的就業(yè)教育活動，鼓勵學(xué)生利用假期投身社會，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，特別是積極引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動中去，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計，為學(xué)生以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（九）、學(xué)生就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)

為保障學(xué)生就業(yè)、頂崗，我系與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室一起，與廣大用人單位進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生就業(yè)提供就業(yè)信息、聯(lián)系用人單位。目前，07級畢業(yè)生實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，絕

大部分都已經(jīng)與實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，08級學(xué)生已全部赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。用人單位對我系的學(xué)生給予了充分的肯定，今年4月底之前，我系08級學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位就已全部確定，實(shí)習(xí)生呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況。出口的暢通，保證了專業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展。

三、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步完善努力的方向

1、專業(yè)師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我系專業(yè)教師多數(shù)為本科學(xué)歷，且較為年輕，專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也參差不齊，與培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需求技能人才的要求上有一定差距，需進(jìn)一步提升學(xué)歷層次，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力。

2、專業(yè)設(shè)備的總值、生均設(shè)備值均超過規(guī)定指標(biāo)，但由于場地的限制，部分設(shè)備較為落后，型號、數(shù)量也不是很充足，與企業(yè)生產(chǎn)需求仍有差距。另外，模具制造技術(shù)專業(yè)發(fā)展所需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備還比較缺乏，因此，下一步我們將進(jìn)一步做好專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的規(guī)劃，在專業(yè)設(shè)備的數(shù)量、工位、型號等方面進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充和更新，以滿足專業(yè)群建設(shè)發(fā)展的需要。

3、由于我校是由原有三個中職（中專）校整合而成，整合時間不長，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)，豐富系部教育教學(xué)二級管理經(jīng)驗(yàn)，因此今后需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，需要得到各位專家的指點(diǎn)幫助。

4、我校在產(chǎn)學(xué)研方面進(jìn)行了有效的嘗試，建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，先后與多家企業(yè)進(jìn)行了有效的合作，但是產(chǎn)學(xué)研工作的開展仍舊是當(dāng)前的主要問題和難點(diǎn)，尤其在校企合作過程中，學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合點(diǎn)的形成方面需要加大力度進(jìn)行調(diào)研實(shí)施。

各位各位專家，我們在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)方面作了不少努力，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成就，但與兄弟學(xué)校相比仍然存在著一定的差距，肯請各位專家在評審視導(dǎo)過程中對于存在的不足加以指正，使本專業(yè)的建設(shè)更上一層樓。

第三篇：數(shù)控專業(yè)建設(shè)設(shè)想

數(shù)控專業(yè)建設(shè)設(shè)想

一、師資建設(shè)：

1、提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平

①先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法②科組中選一個教師試驗(yàn)，集體評課、學(xué)習(xí)③再推廣

2、提高教師的實(shí)操技能，鼓勵教師考取更高的職業(yè)證書。

①鼓勵教師利用休息時間進(jìn)行零件的加工

②選派老師進(jìn)修、下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)科組老師參與課題研究

①要求每一學(xué)期積極寫論文。

②分擔(dān)一些重要任務(wù)讓其參與完成。

二、課堂教學(xué)：

1、加強(qiáng)教材的處理。

①以夠用、實(shí)用為度②以考證為準(zhǔn)

③以企業(yè)需求為最終目的④加強(qiáng)校本教材編寫、修改完善。

2、加強(qiáng)教學(xué)方法的研究

①經(jīng)常開展以某科為主的教學(xué)方法的教研

②鼓勵教師自已探索適合不同班級、不同學(xué)生有效的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)課后學(xué)生的輔導(dǎo)

三、建議：

1、加強(qiáng)“定單式”模式的研究，讓它成為我校的一個特色，一個亮點(diǎn)。

①現(xiàn)在只有定單，但沒有真正的與企業(yè)聯(lián)系，按照企業(yè)的需求來開設(shè)置課程。

2、加強(qiáng)對企業(yè)的調(diào)查，因?yàn)槲倚W(xué)生以就業(yè)為主的，原來我校有一個好的經(jīng)驗(yàn)是“三調(diào)查，三調(diào)整”，我認(rèn)為現(xiàn)在還是有用的，因?yàn)槟悴恢榔髽I(yè)的需求，自已憑想象來設(shè)置課程，肯定是不會達(dá)到企業(yè)要求的。

3、數(shù)控專業(yè)想開展“模塊化、小班化、強(qiáng)化職業(yè)技能”等改革，但可能存在教師年輕、教學(xué)工位不夠，教師工作量大因素的影響。

第四篇：抓好職校特色專業(yè)建設(shè)

抓好職校特色專業(yè)建設(shè)

職業(yè)學(xué)校適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和設(shè)施優(yōu)勢，創(chuàng)辦特色專業(yè)，并大力抓好特色專業(yè)建設(shè)。這對于提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。因此，象山縣職業(yè)高級中學(xué)在多年的辦學(xué)過程中，圍繞這一課題進(jìn)行了一系列的研究和實(shí)踐。

（一）建設(shè)具有工藝性特色的工藝美術(shù)專業(yè)

（1）開設(shè)工藝性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程

學(xué)校經(jīng)過對地方文化市場的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)寧波的竹根雕與樹根雕藝術(shù)頗有市場，也頗有前景。這主要在于根雕藝術(shù)既有地方特色，且作為高雅的藝術(shù)品，又很有欣賞價值。而象山地處丘陵，毛竹根、樹木根資源豐富，這對于發(fā)展根雕藝術(shù)十分有利。因此，學(xué)校在工藝美術(shù)專業(yè)中除開設(shè)貝雕、玻璃雕課程外，還開設(shè)竹根雕、樹根雕等課程，與此同時，學(xué)校先后建立貝雕、玻璃雕、竹根雕、樹根雕等四個學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工場。這一良好的物質(zhì)設(shè)施，保證了學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的工藝性特色建設(shè)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多企業(yè)積極走向市場，參與競爭。因此，企事業(yè)單位十分需要工藝美術(shù)人才進(jìn)行各種設(shè)計、策劃、版面制作、廣告宣傳、模型制作和美術(shù)字書寫等。于是學(xué)校又增設(shè)美工與廣告設(shè)計專業(yè)，著重開設(shè)版面制作、美術(shù)字書寫、廣告設(shè)計創(chuàng)意等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求從工藝性上形成自己的教學(xué)特色，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和就業(yè)競爭能力。

在具體的教學(xué)過程中，工藝美術(shù)專業(yè)的教師們還積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實(shí)施“交互式”教學(xué)，即把工藝課諸如色彩構(gòu)成、圖案、文樣、包裝、招貼、廣告和CI設(shè)計，甚至實(shí)習(xí)課程的木雕、根雕、貝雕及建筑模型等均利用計算機(jī)輔助設(shè)計。同時，學(xué)生們設(shè)計的各類習(xí)作、作品則通過Internet或Email與各兄弟學(xué)校進(jìn)行直接交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并形成了良性循環(huán)，取得了成效。

（2）創(chuàng)辦有工藝性特色的廣告裝飾公司

在開設(shè)工藝美術(shù)類專業(yè)之初，學(xué)校就根據(jù)象山經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，并積極利用自身的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢以及設(shè)施優(yōu)勢，創(chuàng)辦了象山縣工藝美術(shù)實(shí)驗(yàn)廠。該實(shí)驗(yàn)廠對內(nèi)負(fù)責(zé)指導(dǎo)工藝美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)，對外承接宣傳版面制作的展覽策劃等業(yè)務(wù)。

隨著裝璜業(yè)和廣告業(yè)的迅速發(fā)展，需要大量的美工技術(shù)人員從事室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、廣告創(chuàng)意、策劃制作和陳列設(shè)計。因此，學(xué)校在工藝美術(shù)實(shí)驗(yàn)廠的基礎(chǔ)上成立了象山縣職業(yè)高級中學(xué)廣告裝飾有限公司。該公司由專業(yè)教師參與經(jīng)營管理，一方面承接各類媒體廣告、電腦平面設(shè)計、廣告印務(wù)及室內(nèi)設(shè)計及繪畫、裱畫等業(yè)務(wù)。另一方面承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生直接參與產(chǎn)品制作等活動，以產(chǎn)促教，從而保證了學(xué)生能學(xué)以致用，在實(shí)際操作中提高專業(yè)技能和水平，進(jìn)一步突出了工藝美術(shù)的工藝性特色。

（二）建設(shè)具有產(chǎn)教性特色的工業(yè)與民用建筑專業(yè)

象山是“浙江建筑之鄉(xiāng)”。目前有近50家實(shí)力雄厚的建筑企業(yè)，其中6家企業(yè)均擁有土建、市政、裝璜的國家一級資質(zhì)，建筑業(yè)已成為象山“一體兩翼”經(jīng)濟(jì)格局的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。學(xué)校的工業(yè)與民用建筑專業(yè)為象山建筑業(yè)的興起和發(fā)展發(fā)揮了很大的作用，又依托廣闊的建筑市場發(fā)展了工民建專業(yè)。

（1）依托建筑集團(tuán)和高校的優(yōu)勢，辦活工民建專業(yè)

自1985年以來，學(xué)校先后開設(shè)了與建筑經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專業(yè)群體，如建筑工民建、建筑施工、建筑水電安裝、建筑財會及建筑裝璜等建筑類的系列專業(yè)。同時，學(xué)校緊緊依托建筑集團(tuán)公司的優(yōu)勢，積極實(shí)施職業(yè)教育與建筑集團(tuán)公司的結(jié)合，強(qiáng)化工民建專業(yè)建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。近年來，學(xué)校先后與國家一級企業(yè)宏潤建設(shè)集團(tuán)、龍元建設(shè)集團(tuán)、華廈公司及華豐公司等單位簽訂辦學(xué)協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地達(dá)13處，保證了教學(xué)實(shí)習(xí)的正常進(jìn)行，也增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力。

學(xué)校還積極實(shí)施職業(yè)教育與高等院校的結(jié)合，依托高校的教學(xué)力量，抓好工民建專業(yè)建設(shè)。早在幾年前，學(xué)校就與寧波高等專科學(xué)校建工系、寧波大學(xué)土建系建立起協(xié)作關(guān)系。我們送教師去高校參加進(jìn)修培訓(xùn)，他們派教師來校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行教研活動，共同搞好學(xué)科建設(shè)。

此外學(xué)校還建立了校外教師網(wǎng)絡(luò)，聘請社會上的工程師、高級工程師、教授為榮譽(yù)教師及教育顧問，擔(dān)任工民建專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，或開展學(xué)術(shù)講座。這樣既充實(shí)了該專業(yè)的師資實(shí)力，又提高了教育質(zhì)量，推動了工民建專業(yè)的建設(shè)。

（2）創(chuàng)辦校辦產(chǎn)業(yè)，服務(wù)建筑經(jīng)濟(jì)

根據(jù)建筑業(yè)發(fā)展趨勢和地方實(shí)際需要，學(xué)校積極利用自身的師資優(yōu)勢和設(shè)施優(yōu)勢，并在寧波大學(xué)、寧波高等專科學(xué)校和縣城鄉(xiāng)建委的大力支持下，分別于1997年11月、2001年5月，先后成立了象山職業(yè)中專工程建設(shè)監(jiān)理有限公司、象山縣建筑材料測試中心第二檢測室。

校辦產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)辦，既有益于學(xué)校實(shí)用型人才的培養(yǎng)，又有益于“雙師型”教師的培養(yǎng)。又可以發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢和設(shè)施優(yōu)勢，并產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)。尤其是監(jiān)理公司，近4年來已成功地承接了寧波濱海學(xué)校、象山黃金海岸大酒店等近百項(xiàng)縣重點(diǎn)工程及基礎(chǔ)工程的監(jiān)理業(yè)務(wù)，累計建筑面積30萬平方米，工程造價達(dá)13億元，監(jiān)理造價近3億元，監(jiān)理費(fèi)收入300多萬元，創(chuàng)利稅約72萬元。

（三）建設(shè)具有科研性特色的農(nóng)學(xué)專業(yè)

（1）建立柑桔實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)施教學(xué)與生產(chǎn)科研相結(jié)合象山縣有著悠久的柑桔種植歷史和獨(dú)特適宜的地理環(huán)境。但在以前由于缺少科學(xué)技術(shù)，柑桔生產(chǎn)普遍存在著樹齡老化、品種單一，品質(zhì)下降的問題，因而造成市場滯銷。因此，學(xué)校于1983年9月特意開設(shè)了農(nóng)學(xué)專業(yè)。在縣政府的支持下，學(xué)校先后建立起120多畝柑桔實(shí)驗(yàn)基地，分布在三個有代表性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這不僅是教學(xué)實(shí)習(xí)基地，而且是科學(xué)研究的基地，更是

產(chǎn)教結(jié)合和生產(chǎn)經(jīng)營的基地。

在教學(xué)過程中，農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生常踏出校門，走向山村，把課堂設(shè)在柑桔實(shí)驗(yàn)基地上。如在教學(xué)柑桔栽培技術(shù)時，學(xué)生們身體力行，深入地頭，從柑桔的選種、栽培、育苗、剪枝、松土、施肥、滅蟲和摘果等一系列過程，都切實(shí)地進(jìn)行了觀察、試驗(yàn)，并記錄、分析、說明變化原因及今后的做法。這一產(chǎn)、教、研結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，頗有特色，也頗有成效。

學(xué)校還充分挖掘柑桔實(shí)驗(yàn)基地的潛力，依托科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮人才優(yōu)勢，積極開展科研活動。90年代初，學(xué)校就致力于搞國內(nèi)外柑桔新品種的試種、篩選等工作。經(jīng)過長期的試驗(yàn)，觀察并記錄了大量的技術(shù)數(shù)據(jù)，積累了許多寶貴的第一手資料。因此，學(xué)校成功地對老齡桔樹實(shí)施大面積高接換種，做到當(dāng)年嫁接，當(dāng)年收益，大大縮短了換種時間，提高了柑桔的品質(zhì)。其中“柑桔高接換種技術(shù)試驗(yàn)”曾于1993年10月獲得國家科協(xié)、國家教委、國家環(huán)保局和中國自然科學(xué)基金會等四家單位聯(lián)合頒發(fā)的“全國青少年生物百項(xiàng)活動優(yōu)秀獎”。

（2）創(chuàng)辦柑桔研究所，引種推廣柑桔新品種

1997年5月，經(jīng)象山縣人民政府批準(zhǔn)學(xué)校成立“象山縣柑桔研究所”，并先后邀請以色列專家、英國柑桔保鮮專家來進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、現(xiàn)場指導(dǎo)，相互交流，并引種柑桔新品種，豐富了柑桔種植技術(shù)，提高了科研能力。同時，該所還經(jīng)常義務(wù)舉辦短期柑桔栽培新技術(shù)培訓(xùn)班，把農(nóng)業(yè)科技信息、國內(nèi)外柑桔新品種引種試驗(yàn)及推廣情況及時傳遞給縣內(nèi)外的廣大桔農(nóng)。據(jù)統(tǒng)計，至今柑桔研究所已舉辦柑桔栽培新技術(shù)培訓(xùn)班達(dá)50多期，參加學(xué)習(xí)的省內(nèi)外桔農(nóng)為2500多人次。這對于提高桔農(nóng)的科技素質(zhì)起了很大的作用，也為他們的脫貧致富創(chuàng)造了條件。

此外，學(xué)校還組織師生柑桔技術(shù)服務(wù)小組深入本縣鄉(xiāng)村，并因邀而前往寧海、奉化、鄞縣、北侖、舟山、建德、溫州及麗水等縣市（區(qū)）作柑桔高接換種示范、指導(dǎo)，應(yīng)用新技術(shù)，推廣新品種。

自1991年以來，柑桔研究所從日本、美國、以色列及國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校的科研單位引入優(yōu)質(zhì)品種，如宮內(nèi)伊柑、市文、宮川、象山紅、南香、日香等40多個新品種，并完成柑桔高接換種面積達(dá)2萬余畝，使桔農(nóng)們年增收數(shù)千萬元以上，產(chǎn)生了很大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，有力地推動了柑桔種植業(yè)的發(fā)展。為此，學(xué)校柑桔研究所的“柑桔新品種培植推廣項(xiàng)目”還獲得了寧波市十大燎原計劃優(yōu)秀成果獎

第五篇：2016-2018數(shù)控專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

清遠(yuǎn)市清新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2016-2018學(xué)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

職業(yè)學(xué)校要堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，建立新的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式。要面向市場、面向社會，與我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合，與企業(yè)結(jié)合，積極開展訂單培養(yǎng)，努力造就生產(chǎn)和服務(wù)第一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。

二、規(guī)劃實(shí)施內(nèi)容：

1、師資建設(shè)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)具有較高機(jī)床操作技能，懂得機(jī)床維護(hù)，掌握并能制定數(shù)控加工工藝的高等應(yīng)用型人才，因此該專業(yè)的師資建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)和引進(jìn)在數(shù)控加工工藝方面有較高技能的企業(yè)人才為主。師資建設(shè)的形式主要： 加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)教師基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，根據(jù)計劃安排數(shù)控專業(yè)教師攻讀研究生課程以提高學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次，鼓勵支持專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)滲透學(xué)習(xí)，取得雙學(xué)歷;加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)教師操作技能培訓(xùn)，在專業(yè)教師已取得高（中）級工的職業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上，支持教師取得數(shù)控工藝員、CAD、高級繪圖員等現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)方面的職業(yè)資格證書,以提高教師教育科研能力和創(chuàng)新精神、鼓勵、倡導(dǎo)教師在教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。

2、課程建設(shè)

從市場和職業(yè)分析入手，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等。按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目。要把教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗(yàn)與興趣，為每一個學(xué)生提供適應(yīng)勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學(xué)習(xí)資源。

3、教學(xué)改革

改革以課堂為主、以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，多采用多媒體教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、基于項(xiàng)目教學(xué)方式，建立一種與職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。理論與實(shí)踐的整合可以采用先理論后實(shí)踐，先實(shí)踐后理論，實(shí)踐與理論完全融合等多種形式。

4、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生開始實(shí)訓(xùn)時先進(jìn)行為期兩天的安全教育，主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實(shí)訓(xùn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育。通過教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。５、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中,應(yīng)優(yōu)先滿足教學(xué)與培訓(xùn)要求,用有限的資金合理配置數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)設(shè)備。(1)配備相應(yīng)的數(shù)控仿真軟件

采用數(shù)控仿真軟件,不僅降低了教學(xué)運(yùn)行成本,而且給學(xué)生更多的模擬練習(xí)機(jī)會,在各種仿真練習(xí)中熟練掌握數(shù)控生產(chǎn)技術(shù)。這些教學(xué)系統(tǒng)既能單機(jī)獨(dú)立運(yùn)行,又能在線運(yùn)行,完全模擬一線生產(chǎn)實(shí)際。簡單來講,就是利用計算機(jī)和其他的專用硬件形成一種真實(shí)場景的交互來體驗(yàn)一種真實(shí)感覺,因此能進(jìn)一步培訓(xùn)操作者的實(shí)際工作技能。

(2)建設(shè)CAD/CAM實(shí)訓(xùn)中心

CAD/CAM是數(shù)控技術(shù)發(fā)展的方向,對學(xué)生進(jìn)行CAD/CAM的教學(xué)及技能培訓(xùn)是數(shù)控技術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),通過CAM/CAM教學(xué)軟件,學(xué)生能夠在計算機(jī)上進(jìn)行機(jī)械制圖和零。(3)零件工藝分析,熟練掌握加工編程方法

數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室將按高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)，引進(jìn)較為先進(jìn)的數(shù)控系統(tǒng)設(shè)備和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)輔助設(shè)計，輔助制造軟件。６、校企合作建設(shè)

校企合作是加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)運(yùn)用性的捷徑。為提高高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的相關(guān)度，加強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是高職教育一個重要環(huán)節(jié)。