第一篇：胡家營村班子成員個人四風問題清單

三、班子成員個人“四風”問題

郝世成(黨支部書記、村主任)： 形式主義：

1、在堅定不移地遵守黨性觀念上做得不夠；

2、部分工作疲于應付，在處理和解決問題等方面存在流于形式的現象；

3、有些工作存在松懈現象，疏于形式求過關，在創新求突破方面待加強。

官僚主義：

1、在堅定不移地狠抓工作落實上做得不夠；

2、自己雖然有多干事、干實事的主觀愿望，但在時間較長、遇到暫時困難的時候，就有些堅守不住本意和主觀，隨波逐流；

3、工作統籌兼顧不夠，下基層聯系群眾、幫助老百姓解決困難和問題沒有做到面面俱到。

享樂主義：

1、認為社會風氣也不是一個人所能左右的，能隨大流就隨大流，省得清水無魚不合群，沒有對自己高標準嚴要求，卻沒有想到自己的責任不只是管好自己，還需要帶頭示范，管好同志們；

2、動力沖勁不足，有時工作做不到細致入微，盡善盡美。

奢靡之風：在工作中仍然存在吃請、請吃，鋪張浪費等現象。朱道榮（黨支部副書記、婦女委員）： 形式主義：

1、工作上安排布置得多，檢查督辦落實的少；

2、對有些分管工作習慣流于形式，導致工作成效不大； 官僚主義：

1、下基層時間少，接觸基層群眾少。

2、對一些群眾反映的問題不了解不關注，久拖不決。

3、在接待信訪群眾上缺乏耐心熱情的態度，不愿做深入細致的思想工作，怕同信訪群眾打交道。享樂主義：

1、精神懈怠，意志有些消沉，存在“船到碼頭車到站”的思想；

2、工作上安于現狀，不求創新，存在“怕吃苦、怕得罪人”的思想；

3、在節假日期間，有時與同事、親戚朋友打點小牌現象。

奢靡之風：

1、在業務接待上講闊氣、比大方，出現了一些不必要的浪費；

2、在迎接上級檢查上，存在攀比心態。

浦長明（支部委員、村副主任）： 形式主義：

1、對工作認識不到位，務虛多務實少，應付多、實干少。

2、接受新事物較慢，知識更新不夠。官僚主義：

進村入戶少，工作中啃硬骨頭時存在經驗主義理念。享樂主義：

缺乏應有的工作熱情，有消極應付的傾向，感覺年齡偏大，努力無索無用的現象。

奢靡之風：

遇事接待講排場，偶爾也講個人感情，工作中存在喜好大于原則的情形。

李有軍（支部委員、財經委員）： 形式主義：

為應付各種檢查評比，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。

官僚主義：

有時深入基層，與群眾見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少。

享樂主義：

陶醉于已經取得的成績，缺乏較強的憂患意識和創新精神。奢靡之風：

下村組遇到超標準接待，“客隨主便”，嘴上批評幾句，抹不開情面嚴肅拒絕和制止。

景春軍（支部委員、治調委員）： 形式主義：

1、學習不夠，流于以會代學，缺乏自覺性；

2、工作重“典型”個案，不注重全村平衡；

3、把“公事”當成“私事”來辦，把同事視作親情兄弟姐妹，存在遇事不講原則的現象。

官僚主義：

1、以電話解決問題，缺乏“沉下去”親為；

2、只看工作結果，缺乏“過程”參與；

享樂主義：

1、盲目樂觀，滿足現狀，工作上缺乏沖勁激情；

2、壓力大時，缺乏統籌安排，不愿創造性開展工作；

3、安于享受，工作之余打小牌； 奢靡之風：

1、有時在公開場合吸煙；

2、不恤財力要面子。

第二篇：班子成員四風問題清單

（單位）班子成員“四風”問題清單

姓名：職務：

一、形式主義（共 條）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

二、官僚主義（共 條）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

三、享樂主義（共 條）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

四、奢靡之風（共 條）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

第三篇：班子成員“四風”清單

大寧二中班子成員“四風”問題清單

賀建宏

一、形式主義：

1、學習不夠全面、深入。平時只注重業務知識的學習，政治理論學習不夠全面、深入，學用結合關系沒有處理好，學歸學，用歸用，不能很好地將學與用有效結合起來，使自己的工作在短時間難有提高。

2、重制度建設，輕檢查督促。對所轄工作不能做到經常性深入檢查、督促，制度定的多，開會強調多，執行效果不夠理想。

3、存在急功近利思想。在學生思想教育、理想信念教育、行為習慣教育方面，努力去嘗試，但存在急功近利思想，實際效果不很明顯。

4、工作落實力度不大。工作中存在等、靠思想，等領導安排工作，靠下邊主管處室開展工作，自己的主動性發揮不夠，工作落實有待加強。

二、官僚主義：

1、聯系群眾不夠廣泛。雖然能堅持到教學一線工作，經常關注學生的安全、生活起居，但對學生的思想了解較少，與廣大教職工的交流溝通不夠，與學生身后的家長群體交流不夠。

2、深入調查研究不夠。調研主動性不強、不夠深入，以 點帶面，僅滿足于開家長會或強調讓學生有困難找自己的層面上，工作不深入。

3、工作方法簡單。工作中有時缺乏必要的耐心，面對學生、老師經常只看到他們的不足，性格急躁，對工作落實不力的問題經常批評其他同志，沒有耐心聽取他們的想法。

4、工作求平穩，求和諧。工作中有老好人思想，在制度面前與人情面前，總是看到同志們工作的辛苦與困難，有求平穩，求和諧的影子，不能嚴格按制度辦事。

5、領導干部的模范帶頭作用沒有很好發揮。教育是系統工程，需要全體教師共同努力，更需要領導干部做出表率，發揮示范帶頭作用，但自己在這方面作的還不夠好。

三、享樂主義：

1、上進心、進取心不強。從教18年，從事管理工作14年，盡管感覺很努力，但總是效果不佳，思想上有無力感，有時感覺迷茫，精神不佳，進取意識不強。

2、創新意識不強。工作習慣于憑經驗辦事，因循守舊，按步就班，面對新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上說說，沒有付諸于行動的勇氣。

3、服務學生思想不夠堅定。教育就是服務，就是努力為全體學生優質的教育服務，但受師道尊嚴的思想的影響，真正全心全意為學生服務的思想還沒有完全樹立，還不堅定。

4、吃苦奉獻精神不強。隨年齡增長，加之身體經常處于 亞健康狀況，保守思想有所滋生，認為自己是老教師，應該把更多的機會、更多的挑戰讓給年青教師，追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，愛崗敬業、無私奉獻的精神有所淡化。

四、奢靡之風：

1、廉政風險防范意識不強。對中央八項規定的重要性認識不足，艱苦奮斗，勤儉樸素的思想還不牢固，工作和生活中有時存在虛榮心理，好面子，講排場的影子。

2、勤儉節約的意識不強。面對越來越好的工作條件，勤儉節約的思想有所淡化，對學校每一度電、每一滴水、每一張紙沒有從自我做起，做到精打細算。

第四篇：村四風問題清單

村“四風”問題清單

一、形式主義

1、工作中有時追求形式主義

2、工作有拖拉現象

3、服務意識不到位

4、工作中有時出現“以會議貫徹會議”現象

5、工作開展的不夠踏實

6、成員深入基層不夠

7、村務公開不及時

8、村級文娛活動開展不夠

9、村級“一站式”服務效果不明顯

10、黨員干部理論學習不夠

二、官僚主義

1、工作執行不夠力度

2、辦事效率有待加強

3、因循守舊、創新不夠

4、工作有時不夠民主

5、工作方法有時簡單

6、干部與群眾交心不夠

7、班子成員開展自我批評不夠

三、享樂主義

1、工作中有怕苦、怕累現象

2、面對困難、主動承擔不夠

3、成員進取心不夠

4、有時講排場、愛面子

5、人員工作有時不在崗

6、村兩委成員遵守上班制度自覺性不強

7、與群眾同甘共苦精神不夠

四、奢靡之風

1、執政為民，服務群眾無小事的觀念認識不到位

2、服務群眾的自覺性不強

3、工作中有時有抱怨現象

4、偶爾有公車私用現象

5、村干部中偶爾有招待費過高現象

6、村級辦公費用過高

第五篇：學校領導班子及班子成員四風問題清單

巴彥高勒中心學校

領導班子及班子成員四風問題清單

領導班子四風問題清單

一：形式主義方面：

1、學風不濃，學習意識不強；政治學習和業務學習深入不夠；不夠系統和透徹

2、班子成員進取精神不夠強，缺乏創新精神，有工作懈怠現象。

3、班子成員深入教學一線不夠，督促檢查少。二：官僚主義方面：

1、和群眾聯系的少，傾聽群眾心聲少，為群眾解決實際問題不夠。

2、責任心不強；創新發展意識不夠。

3、班子紀律松懈，不能起到表率作用。三：享樂主義方面：

1、工作缺乏熱情和動力，計較待遇，缺乏奉獻精神。

2、個別領導有工作多干一些就有吃虧的想法。四：奢靡之風方面：

1、節約意識不強，學校食堂有浪費現象。

2、學校水、電、紙浪費現象比較嚴重。

3、個別同志生活不夠樸素。

班子成員四風問題清單

巴彥高勒中心學校校長：盧景海 形式主義方面：

1、存在以文件落實文件，以會議落實會議，以講話落實講話情況，2、工作主動性，工作激情和敬業精神不夠。主要表現在沒有沉下心來發現問題，研究問題，解決問題

官僚主義方面：

沒有與群眾打成一片，對教職工的生活關注較少。主要表現在和教師座談少，還沒有做到角色轉換。

享樂主義方面：

吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。工作多時、累時感覺很辛苦。

奢靡之風方面： 以艱苦奮斗、勤儉樸素為榮，以貪圖享樂、奢靡揮霍為恥的思想有動搖，有波動，節約思想淡化。

巴彥高勒中心學校副校長：曹德文 形式主義方面：

工作積極性不高，緊迫感不強 官僚主義方面：

1、主動發現問題少，存在等、靠、要、混的思想。

2、不堅持原則，不敢承擔責任。享樂主義方面：

1、有懶惰思想。安于現狀，沒入時加強自身的文化業務學習

2、創新意識不強。奢靡之風方面：

1、衣著服飾不規范。

2、勤儉節約意識不夠強。巴彥高勒中心學校副校長：李子文 形式主義方面：

1、管理上重形式，輕效果。

2、辦事效率不高，學校深入課堂不夠。

3、工作督促檢查不及時，抓落實不夠。官僚主義方面：

1、對教師關心不夠。執行力有待加強。

2、深入基層村校不夠。享樂主義方面：

改革創新不夠，做事墨守陳規 奢靡之風方面： 勤儉節約意識不夠強。

巴彥高勒中心學校副校長：閆麗杰 形式主義方面：

學習流于形式，為學習而學習，沒能做到理論聯系實際。

官僚主義方面：

工作作風不扎實，深入課堂不十分夠。享樂主義方面：

艱苦樸素、勤儉節約的傳統繼承發揚的不夠好。奢靡之風方面：

在婚、喪、嫁、娶遷居上學等事情上存在隨禮現象 巴彥高勒中心學校副書記、工會主席：崔樹國 形式主義方面：

1、政治理論學習流于形式，方法單一

2、工作督促檢查不力，抓落實不夠。官僚主義方面：

1、深入基層深入課堂不夠。

2、對教師關心不夠。享樂主義方面：

1、工作有墨守陳規。

2、不思進取，創新精神不足。奢靡之風方面： 勤儉節約思想淡化。