第一篇：副教授職稱評審條件

副教授職稱申報條件

2、申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業(yè)，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任講師職務5年以上；

（3）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；

（4）博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

當年年底年齡在三、副教授任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎和專業(yè)知識、技能，在豐富的學術(shù)實踐基礎上形成了較穩(wěn)定的研究方向。究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

2、系統(tǒng)擔任一門公共課、課程，完成學校規(guī)定的教學工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、的工作。遵循教學規(guī)律，學效果優(yōu)秀。

4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

（二）工作業(yè)績 本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業(yè)課教師年均教學工作量量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的下列條件之一：（1）獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：（1）被SCI報文摘》全文收錄論文（2）專業(yè)課教師在文。文科均為獨著，理工科至少篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。公共課、基礎課教師在文。文科均為獨著，理工科至少篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。（3）正式出版本專業(yè)學術(shù)著作（本人撰寫上/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文篇為獨著或第一作者，科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。能根據(jù)教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內(nèi)容，教

EI、ISTP3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。CNCN4篇（限其余限前

180學時以上；1次以上，或年度考核優(yōu)秀

A＆HCI、CSSCI3篇為獨著或第一作者，其余限前2篇為獨著或第一作者，其余限前51篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2名）以上，其中至少

對教學規(guī)律和教學方法有較深入的研教學改革成績顯著。公共課、65/部）或譯著（本人翻譯5萬字以上2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學 每學年至少講授一門畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)基礎課教師年均教學工作1/21次以上。、1篇教育、教學研究論2名）以上，其中至少

1篇教育、教學研究論2名）以上，其中至少

/部）；同時在

3210萬字以CN學術(shù)刊物2

能及時把握本學科領(lǐng)域前沿發(fā)展動態(tài)，基礎課或兩門以上專業(yè)課程的講授工作，根據(jù)工作需要協(xié)助

計算。同時，具備

、或收錄，或被《新華文摘》《高等學校文科學學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文篇（限學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文篇（限萬字以上經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術(shù)價值，著作、教材具有較高的學術(shù)水平和應用價值，達到副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：

（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省、部級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結(jié)項驗收，達到省內(nèi)先進水平。

（3）省級以上教學質(zhì)量工程項目的主要完成人（限前（4）獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利

高職高專院校教師，任講師以來，具備下列條件：

1、教學。專業(yè)課教師年均教學工作量量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的下列條件之一：（1）獲學校年度教學質(zhì)量考評優(yōu)秀（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

2、論文、著作。具備下列條件之一：（1）被SCI報文摘》全文收錄論文（2）專業(yè)課教師在文。文科均為獨著，理工科至少篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。公共課、基礎課教師在文。文科均為獨著，理工科至少篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。（3）正式出版本專業(yè)學術(shù)著作（本人撰寫上/部），或參編省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文第一作者）以上，物上。

（4）具有相關(guān)專業(yè)（非教師系列）資格證書，同時在文科均為獨著，本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術(shù)價值，副教授水平。

3、項目、獎勵。具備下列條件之一：（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，研成果一等獎的主要完成人（限前（2）主持完成省轄市、廳級以上科研（教研、工程）項目（課題）1項以上（限前200學時以上；1次以上，或年度考核優(yōu)秀

EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇為獨著或第一作者，其余限前CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文1篇為獨著或第一作者，其余限前4萬字以上3篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊中級以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格或取得相應中級職業(yè)CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文以上，其中至少

著作、教材具有較高的學術(shù)水平和應用價值，或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，3名）。

5名）5

公共課、54/部）或譯著（本人翻譯4萬字以上3篇（限1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或?；A課教師年均教學工作1/2計算。同時，具備1次以上。

、《高等學校文科學1篇教育、教學研究論2名）以上，其中至少

1篇教育、教學研究論2名）以上，其中至少

/部）；同時在理工科為獨著或1篇教育、教學研究論文?；蚴≥犑?、，或省、部級以上科

1110萬字以CN學術(shù)刊物達到廳級科。名）、篇（限篇（限其中至少理工科為獨著或第一作者）研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結(jié)項驗收，達到省內(nèi)先進水平。

（3）省級以上教學質(zhì)量工程項目的主要完成人。

（4）獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利1項以上或?qū)嵱眯滦蛯＠?項以上。

（5）本人在相關(guān)專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級二等以上獎勵；或注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級一等獎，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。成人院校教師申報評審副教授任職資格者，參照高職高專院校教師評審副教授的工作業(yè)績條件。

在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到副教授水平，可認為符合業(yè)績條件。

第二篇：副教授職稱評審述職報告

副教授職稱評審述職報告

副教授職稱評審述職報告1

光輝歲月，一眨眼一年又過去了，在擔任教師期間，我一直嚴格要求自己，為人師表，給學生做好榜樣?，F(xiàn)將一年來的主要工作匯報如下。

一、思想政治方面

能夠認真學習學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。在思想上始終保持良好的思想品德，忠誠教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，努力提高教師應該具備的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。

二、組織工程中心的工作開展方面

本擔任了裝飾藝術(shù)設計工程中心主任，在完成上級有關(guān)部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務時，能夠與本工程中心教師一起，團結(jié)一致，開拓進取，勇于創(chuàng)新。充分調(diào)動本中心師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績。本中心本主要完成了一下工作內(nèi)容：

1、圓滿的組織了中國室內(nèi)裝飾協(xié)會的助理室內(nèi)設計師的認證考試工作，有64名同學通過培訓考試拿到了助理室內(nèi)設計師證書。

2、深入企業(yè)落實20xx級畢業(yè)生的頂崗實習及與就業(yè)工作。

3、聘請企業(yè)的專業(yè)學者到我校講學，這些講座提高了學生的素質(zhì)開闊了學生的眼界。

4、組織參加各類設計大賽。

5、積極參加系部考察組，赴上海（張浦動漫谷、上海電影制片廠、上海世博會）等地、并學習其它企業(yè)單位的經(jīng)驗和做法，開闊了視野，提高了認識，為做好今后的教學工作打下了一定的基礎。

6、組織藝術(shù)設計專業(yè)的社會培訓工作目前申報的培訓項目達到8個（現(xiàn)正在網(wǎng)上招生宣傳）。

7、參與設計實踐項目：

（1）首屆健雄杯大學生創(chuàng)新大賽展廳的策劃設計。

（2）健雄學院托?？荚囍行难b修設計。

（3）商貿(mào)系中加人才培訓培訓中心裝飾設計。

（4）健雄學院校園沙盤模型制作項目啟動。

三、工作實績方面

1、黨建評估

按照系工作要求，系部分配給我一個非常艱巨而光榮的任務參與系部的黨建評估工作。

（1）根據(jù)學校評估工作的安排，積極參加系部黨建評估工作領(lǐng)導小組的工作安排，統(tǒng)一思想，提高認識，在評估整理材料的過程中讓我認識到我校黨建評估工作的重要性和緊迫性，深入理解評估的“以評促建，以評促改”的方針，認證完成工作任務確保評估工作的順利進行。

（2）認真學習評估指標體系，準確理解指標內(nèi)涵。按照學校的進度規(guī)劃和任務分解表，進行了自查自評，找出了存在的問題，提出了整改方案，完成了系部的評估材料的整理，在每一階段，都按時、按質(zhì)、按量地完成了系黨總支交給的任務。

2、實驗室建設

（1）圖文工作室、畫室、影視動畫工作室、計算機輔助實訓室、展臺搭建實訓室等，在原有實訓室的基礎上又新增加了設備（電腦、桌椅、空調(diào)、投影儀等、展示構(gòu)建）。使實訓室功能得到了完善。

（2）新建實驗室。

一年來，隨著學校經(jīng)費的投入，學院積極進行實驗室建設，保證了影視動畫專業(yè)課實踐教學的需要。20xx年9月建立了和瑞影視動畫校企合作培訓基地、王芳工作室、北京歐尚裝飾設計工作室。

3、教學工作

一年來，講授了室內(nèi)專題設計A、B、C、D、電腦效果表現(xiàn)、教學實訓、平面設計軟件等幾門課程，共計490多學時。指導畢業(yè)實習和指導畢業(yè)設計10人。

積極參與裝飾藝術(shù)設計專業(yè)的建設工作，針對企業(yè)的社會需求進行了深入的調(diào)研，了解企業(yè)的的人才需求情況，并結(jié)合我系的實際情況，通過教研室活動和教師們進行充分的醞釀討論，制定了裝飾專業(yè)20xx級的人才培養(yǎng)方案、編制了實施性教學計劃，并編寫了課程標準。

另還做了以下工作：

（1）深入院級課題裝飾藝術(shù)設計專業(yè)生產(chǎn)性課程體系的建立的研究工作（預計明年結(jié)題）。

副教授職稱評審述職報告2

光輝歲月，一眨眼一年又過去了，在擔任教師期間，我一直嚴格要求自己，為人師表，給學生做好榜樣?，F(xiàn)將一年來的主要工作匯報如下。

一、思想政治方面

能夠認真學習，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。在思想上始終保持良好的思想品德，忠誠教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，努力提高教師應該具備的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。

二、組織工程中心的工作開展方面

本擔任了裝飾藝術(shù)設計工程中心主任，在完成上級有關(guān)部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務時，能夠與本工程中心教師一起，團結(jié)一致，開拓進取，勇于創(chuàng)新。充分調(diào)動本中心師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績。本中心本主要完成了一下工作內(nèi)容：

1、圓滿的組織了中國室內(nèi)裝飾協(xié)會的助理室內(nèi)設計師的認證考試工作，有64名同學通過培訓考試拿到了助理室內(nèi)設計師證書。

2、深入企業(yè)落實11級畢業(yè)生的頂崗實習及與就業(yè)工作。

3、聘請企業(yè)的專業(yè)學者到我校講學，這些講座提高了學生的素質(zhì)開闊了學生的眼界。（xx有限公司董事長，總設計師xx博士來我校講學）。

4、組織參加各類設計大賽（xx省第八屆室內(nèi)裝飾設計大賽、第八屆中國國際室內(nèi)設計雙年展）。

5、積極參加系部考察組，赴xx等地、并學習其它企業(yè)單位的經(jīng)驗和做法，開闊了視野，提高了認識，為做好今后的教學工作打下了一定的基礎。

6、組織藝術(shù)設計專業(yè)的社會培訓工作目前申報的培訓項目達到x個（現(xiàn)正在網(wǎng)上招生宣傳）。

7、參與設計實踐項目。

三、工作實績方面

1.黨建評估

按照系工作要求，系部分配給我一個非常艱巨而光榮的任務參與系部的黨建評估工作。

（1）根據(jù)學校評估工作的安排，積極參加系部黨建評估工作領(lǐng)導小組的工作安排，統(tǒng)一思想，提高認識，在評估整理材料的過程中讓我認識到我校黨建評估工作的重要性和緊迫性，深入理解評估的“以評促建，以評促改”的方針，認證完成工作任務確保評估工作的順利進行。

（2）認真學習評估指標體系，準確理解指標。按照學校的進度規(guī)劃和任務分解表，進行了自查自評，找出了存在的問題，提出了整改方案，完成了系部的評估材料的整理，在每一階段，都按時、

按質(zhì)、按量地完成了系黨總支交給的任務。

2.實驗室建設

（1）圖文工作室、畫室、影視動畫工作室、計算機輔助實訓室、展臺搭建實訓室等

在原有實訓室的基礎上又新增加了設備（電腦、桌椅、空調(diào)、投影儀等、展示構(gòu)建）。使實訓室功能得到了完善。

（2）新建實驗室。

一年來，隨著學校經(jīng)費的投入，學院積極進行實驗室建設，保證了影視動畫專業(yè)課實踐教學的需要。20xx年9月建立了和瑞影視動畫校企合作培訓基地、王芳工作室、x歐尚裝飾設計工作室。

3.教學工作

一年來，講授了室內(nèi)專題設計A、B、C、D、電腦效果表現(xiàn)、教學實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)平面設計軟件等六門課程，共計xx多學時。指導畢業(yè)實習和指導畢業(yè)設計x人。

積極參與裝飾藝術(shù)設計專業(yè)的建設工作，針對企業(yè)的社會需求進行了深入的調(diào)研，了解企業(yè)的的人才需求情況，并結(jié)合我系的實際情況，通過教研室活動和教師們進行充分的醞釀討論，制定了裝飾專業(yè)20xx級的人才培養(yǎng)方案、編制了實施性教學計劃，并編寫了課程標準。另還做了以下工作：

（1）深入院級課題裝飾藝術(shù)設計專業(yè)生產(chǎn)性課程體系的建立的研究工作（預計明年結(jié)題）。

（2）積極參與學院教改課程的申報工作。

（3）參與學院教務處統(tǒng)一組織的項目化課程改革的培訓課程學習。

（4）20xx年x月拿到xx大學管理干部暨骨干教師高級研修班的結(jié)業(yè)證書。

4.其他工作

（1）參與xx學院校史館的策劃工作。

（2）全國四、六級大學英語監(jiān)考。

（3）太倉市工業(yè)展覽館建筑裝璜、布展設計項目評標工作。

四、科研方面

1、參與《平面設計》項目化教改校本教材的編寫工作（現(xiàn)已使用）。

2、獲得第八屆中國室內(nèi)設計雙年展優(yōu)秀獎

五、存在的問題

1.政治理論學習不夠，創(chuàng)新意識有待增強。

2.工作不太主動，學校、學院安排才去做。

3.教研、科研成果甚少。

最后，感謝這一年來，領(lǐng)導的關(guān)愛，同事的幫助。在新的一年里，我會繼續(xù)努力，為學校作出貢獻。

副教授職稱評審述職報告3

我將從美德，能力，勤奮，表現(xiàn)和改革的五個方面向同志們報告一年。

第一，道德方面

能堅持四項基本原則，堅定的政治立場，堅持黨的教育方針，遵守法律法規(guī)和勞動紀律，具有團隊精神；

風格是體面的，誠實的，誠實的，單位的利益最重要，不貪愛任何自私；嚴格遵守職業(yè)道德，使教育和教育人員，管理教育，作為老師。

二，能力端

教學，可積極承擔xxx等級，xx門禁課程教學工作，效果不錯，由學生認可。在學校的領(lǐng)導下，在大學教師和管理者的幫助和支持下，更好地完成教學工作和特殊工作，沒有責任發(fā)生。

三，考勤方面

可以始終堅持政治學習和商業(yè)學習。作為老師，你可以按時上課。沒有晚休和沒有理由缺席。

四，結(jié)果方面

教學，獨立承諾xxx本科生xxx年級研究生xxxxx門門課程教學任務。指導本科生xx，碩士生xx人。

全年教學完成總量xxx小時。其中，應完成課堂教學時數(shù)xxx小時，實際完成xxx小時。

科學研究，主持完成了水平課題xx，出版論文xx文章。

第五，改進

總結(jié)過去一年各方面的工作，還有：時間管理不好，學習堅持不夠不夠，工作表現(xiàn)不高三個方面的問題。主要是：沒有足夠的時間和精力去學習，思考和學習，導致科學研究不夠豐富。

明年，我將重點關(guān)注時間管理，在三個領(lǐng)域?qū)W習堅持和工作表現(xiàn)，努力在一個新的水平的所有方面工作。

以上是我在xxx工作報告上的立場，請領(lǐng)導，同事評論。

副教授職稱評審述職報告4

一年來，在教育教學工作中，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特別發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)

這一學期，在教育教學工作中，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特別發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還用心參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。

本學期，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業(yè)務學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關(guān)理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生潛力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結(jié)教學得失

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地

鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學潛力的訓練。做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

副教授職稱評審述職報告5

隨著期末的臨近，本學年也即將結(jié)束。從實習到畢業(yè)后正式工作來到學校也有一年之余。這一年中，在領(lǐng)導的關(guān)心、指導和幫助下，在同事和同學們的大力支持下，我比較順利地完成了自己所承擔的各項工作任務，讓我成長了不少?，F(xiàn)我將自己這一年來的工作情況報告如下：

一、輔導員工作

本上半年我還在實習階段，僅僅帶了xx級物流管理專業(yè)共計xx名學生學，而下半年正式入職之后則增加到xx人，其中大二xx人，大一xx人，男生總共xx人，女生總共xx人。涉及到的專業(yè)有xx級物流管理、xx級營銷與策劃、xx級物流管理。在工作中我通過以下幾個方面來開展了自己的工作：

1.在學生思想動態(tài)方面。

作為一名輔導員，密切關(guān)注學生的思想動態(tài)、做好學生的政治思想工作是我們的基本職責。由于我所帶的學生橫跨大一大二兩個年級，因此學生的思想特點也不一樣。我通過聊天、談心、座談會、班會、講座等方式對學生的思想動態(tài)進行了解，并根據(jù)各年級學生思想特點因地制宜、因材施教，及時對他們在日常規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀、理想信念以及奮斗目標等方面的規(guī)范和引導。

2.在班級建設方面。

人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個優(yōu)秀班集體便能為學生營造出這種環(huán)境和氛圍。本學期一開始我就將班級建設列為了工作重點。而在班級建設中首當其沖的便是我們的學生干部班子。我通過制定了學生干部管理與考核制度、定期召開班委例會以及定期組織學生干部培訓等方式不斷的加強學生干部的管理，從而提升他們的能力和素養(yǎng)。同時在班級中積極開展三風建設、電網(wǎng)杯團日活動、辯論賽、知識競答等課外活動，通過這些活動增強了班級同學之間的溝通、團結(jié)和協(xié)作能力，豐富了他們的課余生活，使全班凝聚成為一個整體。通過努力，各班秩序良好，學習風氣也比較濃厚，上學期期末考試各班成績平均合格率達到xx%以上，尤其是xx級物流管理x班先后被評為了校級優(yōu)秀團支部、校級先進班集體和市級先進班集體的榮譽稱號。

3.在宿舍管理方面。

學生寢室是學生休息的重要場所，學生宿舍的管理也是我們開展學生工作的重點。為了給學生宿舍營造一個溫馨和諧的“家”，我通過班會教育、突擊檢查宿舍、每周不定期查寢等方式對學生宿舍的安全進行監(jiān)督和管理，同時通過制定班級寢室清潔衛(wèi)生自查和評比方案，調(diào)動學生做好清潔衛(wèi)生的積極性，養(yǎng)成一個愛衛(wèi)生、勤打掃的好習慣。本學年我所帶班級共有xx多間寢室在大掃除、周評比中累計獲得優(yōu)室xx多次，尤其是諸如xx等每周都保持優(yōu)室，并在本評優(yōu)中獲得了全校文明寢室稱號，同時在本次學校宿舍文化節(jié)中我班也有多間寢室被評為了星級寢室、示范寢室以及文明寢室稱號。

4.關(guān)注特殊學生群體方面。

這里的特殊學生群體主要指家庭經(jīng)濟困難、心理困難、學業(yè)困難的學生.我所帶的班級學生中大部分來自農(nóng)村，其中有近xx名同學被確定為家庭貧困，針對這部分學生，我首先不斷的給他們精神上的鼓勵，鼓勵他們要頑強的面對生活，并且利用校內(nèi)外勤工助學、國家資助、生活補貼等方式在生活上盡可能的給予他們幫助，這些同學都先后獲得了國家獎助學金和臨時生活補貼，尤其是羅鵬程同學還獲得了國家獎學金，最大程度的給予了他們幫助。同時對于心理困惑較大和學習比較困難的學生，我除了加強與他們的談心和溝通之外，還專門成立幫扶小組，盡可能的幫組他們走出困境。

5.在學生綜合素質(zhì)方面。

當代大學生不僅僅是要學習好知識技能，綜合素質(zhì)和能力的鍛煉也至關(guān)重要，只有德智體美勞全面發(fā)展，才有更多的競爭優(yōu)勢。作為他們的輔導員，我就經(jīng)常鼓勵和引導他們積極參加各種課外活動。我所帶的學生中有xx多人參加了團、學、社、藝、青等學生團體，并且有很大一部分在這些團體中表現(xiàn)良好，已經(jīng)成為當中的骨干。在本次評優(yōu)中我班大二學生中共有xx人被評為了各種先進個人，占全系評比人數(shù)的近xx%，并且我班的羅鵬程和冉釗兩名同學分別被評為了重慶市優(yōu)秀學生干部和市文娛活動先進個人。同時我班學生還積極參加寒暑假帶薪實習、三進三同、植樹、敬老院慰問等活動，通過這些活動很好的鍛煉了他們的社會實踐能力，緊密的將學習的理論知識運用于實踐。

二、其他工作

除了完成輔導員的本職工作以外，本學期還受領(lǐng)導委托負責指導我系學生參加晨練活動、學院體育文化節(jié)之籃球比賽、學院創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化節(jié)之辯論比賽，均獲得了較好的成績，同時還負責我系學工簡報的制作和宣傳以及收集每周學生返校情況并及時上報學生處、協(xié)助我系學生書記開展支部活動并順利發(fā)展了xx多名學生。本次暑假帶薪實踐，作為帶隊老師帶領(lǐng)xx名同學順利完成了本次帶薪實踐，自己也獲得了“優(yōu)秀帶隊老師”稱號。這些工作都在很大的程度上鍛煉了自己各方面的能力，幫助我不斷的提高。同時對我自己而言，在思想上，嚴格要求自己，不斷的加強自身學習，提高自身的修養(yǎng)。完成工作的同時，還利用休息時間積極撰寫論文，并在學院教學論文研討會上進行了交流發(fā)言，如今另外一篇論文也在撰寫的過程當中?？傊?，我知道，作為剛參加工作的我來說，只有不斷學習和努力，才能讓自己更快的進步，才能更好的去教育和引導自己的學生成長成才!

三、小結(jié)

通過一年的工作我對輔導員有了更深的認識，同時也深知輔導員工作的重要性。雖然輔導員工作是很辛苦，有些事情也很瑣碎，但是只要我們有責任心、愛心和恒心，始終本著為學生服務，為學校服務的態(tài)度，我們就能夠做好這項工作。以上便是我在這一年中的工作情況和感悟，當然我覺得也還有很多不足的地方，例如：還需要不斷的加強自身學習，提高自身學識水平;開展工作時還需要創(chuàng)新和大膽，有時候有些思前顧后;對工作還需要多思考，多總結(jié)，遇到問題要及時找到解決的辦法等。針對這些不足，我會在以后的工作中認真總結(jié)和反思，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，加倍努力，力爭把這項工作做的更好!

副教授職稱評審述職報告6

本人任現(xiàn)職以來，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風，創(chuàng)新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績。

一、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執(zhí)行者。

本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領(lǐng)會其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。

二、認真履行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調(diào)度員和服務員。

學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統(tǒng)來整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標優(yōu)化教學計劃，按照計劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀況優(yōu)化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學內(nèi)容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業(yè)都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學過程，保證教學了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂提供了保證。

重點培訓項目管理中，教務部堅持“天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，形成一定的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。

“天天落實教學”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位情況，設備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。

“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學情況，加強對課堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。

“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經(jīng)驗。

“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評情況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。

副教授職稱評審述職報告7

一、加強政治理論學習，提高個人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能認真學習和領(lǐng)會精神，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，;積極參加黨組織的各種政治學習及實踐學習教育活動;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質(zhì)。

我思想和生活，努力奮戰(zhàn)在教育第一線，為黨和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，奮斗不止，為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。

作我積極要求進步，在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在黨的幫助教育下，我深深認識到要繼續(xù)深入地學習。在報告中指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。身為教師，我們自然會關(guān)注教育，對職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了中國教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

今年我擔任五年級語文教學工作，我能夠深挖教材，抓好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案，能經(jīng)常和同學們談心。運用“任務型” 教學法、創(chuàng)設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的語文學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功。作為總務副主任，我做好學校領(lǐng)導的參謀，增強服務意識，搞好學校師生后勤保障工作。

副教授職稱評審述職報告8

歲月如梭，值此辭舊迎新之際，回顧一年來的工作，感觸良多，總體而言，“身累而心不累”。今年是我走上教師崗位的第2個年頭，根據(jù)領(lǐng)導安排，除承擔了常規(guī)教學任務外，我還廣泛參與了專業(yè)申報、實訓設備采購、專升本招生、各種導游禮儀比賽、校外旅游及禮儀培訓等一系列工作。與剛進校時相比，少了風風火火，但多了的是平穩(wěn)、踏實和經(jīng)驗。現(xiàn)將一年來的工作及思想情況匯報如下。

一、教學方面

如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我注重喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考，從而點燃他們對酒店旅游專業(yè)的興趣。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前認真準備，備好課。

①認真鉆研和本專業(yè)相關(guān)的書籍，對專業(yè)課程的基本思想、基本概念及相關(guān)的歷史發(fā)展脈絡都弄清楚。了解課程的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自己能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的專業(yè)技能、他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，對此采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的專業(yè)技能傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂注重互動，教好課。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力和學習積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生對旅游專業(yè)的興趣，課堂上講練結(jié)合。發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

二、教研及培訓活動

我深知我是地信與旅游管理學院這個大集體中的一員，學院里有什么工作需要我做，我也會積極的配合，希望能為集體盡自己的微薄之力。在教研室工作中，能積極配合領(lǐng)導開展各項教研活動，以身作則，積極參加各種業(yè)務培訓，潛心教研。今年以來，承擔的各項教研及校外培訓工作如下：

1、20xx年寒假，擔任地信與旅游學院赴國外交換生評審；

2、20xx年下半年，負責申報旅游管理專升本（成教）專業(yè)，制訂旅游管理專業(yè)專升本（成教）人才培養(yǎng)方案，目前已獲教育廳批準；

3、20xx年底，負責主持地信與旅游學院外教講座活動；

4、20xx年初，負責旅游專業(yè)模擬中餐、模擬西餐、酒店客房實驗室實訓設備采購工；

5、20xx年初，承擔地信與旅游學院地理科學專業(yè)旅游方向?qū)Ｉ緢竺?、輔導等工作；

6、20xx年x月起，承擔組織、指導地信與旅游學院英語話劇大賽工作；

經(jīng)過一年的學習和實踐，我自認為可以做好教學工作，但還發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方做的不好，需要學習的東西還很多，還請領(lǐng)導和同事要多多指教。在新的學年里，我會虛心向各位領(lǐng)導和同事學習，不斷用新的知識武裝自己，力爭工作更上一層樓。

副教授職稱評審述職報告9

轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己從事教師工作已經(jīng)七年多了。相比已經(jīng)從事了教學十幾年或二十幾年的同事們來說七年并不是一個怎樣長的時間，但相對于一個年輕教師的成長來說，這已經(jīng)是一個相當長的時間了。這七年中，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著豐富教學經(jīng)驗的大學教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、有了自己的教育理念，有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術(shù)水準和教學水平，不斷追求自己人生價值的化，實現(xiàn)教書育人和學術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1.教學狀況;

在教學方面，本學期承擔了三個大學英語本科班的教學任務;分別是20xx級大學英語7班、20xx級大學英語21班和20xx級大學英語31班。本學期，是20xx級同學準備參加大學英語四級考試的學期了。同學們以前的不適應已經(jīng)變成了緊張，大部分同學已經(jīng)適應了大學英語的教學模式和我自己的教學風格。有極少部分同學對于大學的學習還存在著必須的迷惑，有一點迷失自。對于這些適應性不是很好英語基礎又不是很好的同學，我采取特別關(guān)照的策略，經(jīng)常關(guān)心這部分同學的學習。在具體的教學工作中，我注重增強學生的自我學習意識。特別是在聽說的教學過程中，我采取激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望的做法。其實，同學們在四、六級考試的壓力下，對于英語的重要性還是存在著比較深刻的認識的。所欠缺的就是學習方法和學習的毅力，教師應經(jīng)常強調(diào)并在情感上關(guān)心同學的學習狀況，多監(jiān)督和管理。在聽力教學方面我主要采取的是：教師引導、學生自主的原則。對于聽力的基本技巧和學習方法在課堂上重點講解，至于練習主要以學生課后練習為主。教師采取的是督促、監(jiān)控、測試等手段來保證學生自主聽力學習的完成。在四級方面重點采取真題講解分析，主要以課后自主聽力練習為主，教師只是監(jiān)控。聽力資料的介紹主要是用心運用網(wǎng)絡學堂的方便，上傳各種作業(yè)資料，方便同學學習和下載。從同學們的下載量和課后反映來看效果相當好。另外，介紹適合同學們練習聽力的英語網(wǎng)站，讓同學們在課余時間自己練習。英語是一門實用性的語言，特別是在當今中國和世界聯(lián)系越來越緊密的時代，所以我在平時的教學中除了課本教學以外還注重學生實際應用潛力的提高。鍛煉學生的應用潛力。語言是一個十分神奇的東西，包含的東西也是很多的，對于學習英語的大學生來說我認為除了聽說潛力應重點強調(diào)之外，文化只是也是一個不容忽視的方面。但是歷史文化卻需要長期的積累才能逐步的掌握，所以在平時的教學中我一向重視學生文化知識的積累，無論是東方的還是西方的，古代的還是近代的，與課本密切的還是不太密切的，社會熱點的還是冷點的我都會利用自己的課堂來逐步積累，我始終相信這些知識是提高人文素養(yǎng)的根本。

2、成績分析;

從學生的成績分布狀況來看，絕大部分同學成績理想，到達了預期的目的。本學期沒有不及格的同學，這說明絕大部分同學對大學英語的學習是很重視的。在以后的教學中應注意引導學生的這種學習用心性，讓同學在獲得好的考試成績的同時提高語言的實際運用潛力。真正做到學有所用!

我深信教學是一門藝術(shù)，只有認真的去研究才會有收獲，只有在認真思考的教師才是優(yōu)秀的教師。只要我一天還是人民教師我就一天也不會放下自己要做一名好教師的目標。積極向上、前進是人存在的基本好處，也是社會發(fā)展的必需。更是人生存在的好處所在，沒有追求的人生是可悲的!

3.經(jīng)驗總結(jié);

總結(jié)這學期的教學狀況，我認為有以下幾點值得總結(jié)。

a.努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視……等來擴大自己的知識面。在攻讀四川大學的英語語言文學專業(yè)碩士中，通過這幾個學期的學習，我更掌握了一些先進的教學理念和語言學的專業(yè)知識，相信這些以后在自己的科研和教學方面都將發(fā)揮巨大的最用。提高自己的專業(yè)知識就能夠在上課的時候的心應收，從容應對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。本學期我共閱讀相關(guān)學術(shù)著作和書籍20本，我認為不讀書的老師不是一個好老師，因為你不可能依靠自己在早前所學的知識教育好此刻的學生。

b.在學生學習方面多為學生帶給便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。用心補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習，特別是針對英語聽力的重要性我用心找一些適合學生的聽力材料。

c.注重溝通，以利于學生的簡單學習。通過QQ和電子郵件用心與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己潛力帶給幫忙。本學期我又一次被學生評為：我最喜愛的教師之愛心教師，并且在四名公共課教師中票數(shù)第一。加上上個學期的魅力教師，這已經(jīng)是本兩次被同學評為最喜愛教師了，這也是我校歷不多見的。對于自己也是一個不小的鼓勵。

4.工作推薦;

說到工作推薦，其實這也是教師和學校管理部門溝通的一個渠道。說到推薦每一個教師都會有一些推薦的或者叫做意見吧!我就我所了解的一些狀況說幾點推薦。第一;關(guān)于英語四級考試學校這幾年確實比較重視，期望加強各個部門之間的配合。另外還有一個推薦就是，期望學校教務部門在制定有關(guān)教學的政策的時候，是否能夠征詢一下教師的`意見、比如四級考核標準的問題就只得商榷，國家規(guī)定是425分能夠考六級，單是學校的考核確是430分這一點在很大程度上是不合理的。第二：重視教師的待遇，這學期教師議論最多的就是教學津貼的問題。“課時減少、待遇不少、因為學分是沒有變的”這是伍校長在關(guān)于課時改革的時候所說的，但是各個院系的教師都在反映的狀況卻是：“教學津貼真的變少了”。像這樣關(guān)于教師切身利益的事情卻是一拖再拖，令不少教師“寒心”。第三：教務管理部門就應多和教師溝通，很多時候在教務看來很小的事情，卻會對教師的用心性造成極大的傷害。其實矛盾是無處不在的，只有通過溝通才能夠相互理解，溝通是相互理解的前提。如果沒有理解，這樣是不利于學校的提高的。不重視教師的勞動、特別是不重視一線教師的勞動是十分危險的，因為教師的用心性會表此刻平時的課堂中的。

5.自我評價;

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在那里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;到達了一個大學英語教師的要求，還需在業(yè)務和自己知識方面提高。利用自己的課余時間認真做一點學術(shù)研究，不要人浮于事。“用平常心應對生活、用上進心應對工作、用恒心應對事業(yè)”這是我對自己的要求。雖然，也取得了一些小小的成就，但是這對于自己對學術(shù)、對教學事業(yè)的追求之路來說，這些只是漫長路上的幾朵鮮花，花兒雖然很美麗，但我不會長久的停留下來，因為路還很長，比起身邊的前輩來說自己的成就太小了。我必須要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學教師!

副教授職稱評審述職報告10

尊敬的校領(lǐng)導、院領(lǐng)導及老師：

大家好！

我是中文教研室的xx。按照學院的要求，現(xiàn)將本人20xx年的履職情況向各位匯報，請評議。

一、加強學習，提高素質(zhì)

1、政治理論學習深入學習了中國特色社會主義理論體系和黨的十七屆四中、五中全會精神，緊密聯(lián)系實際，特別是教育改革發(fā)展的重大現(xiàn)實問題，書寫了關(guān)于“中國當前高校發(fā)展的現(xiàn)狀與思考”、“創(chuàng)建和諧社會，讓悲劇不再發(fā)生”等學習體會，以及7千多字的學習筆記。

2、業(yè)務知識學習結(jié)合教學需要，成人教育發(fā)展的新趨勢，閱讀了大量的教育理論和專業(yè)知識的文章和書籍，主要的有：《xx學教程》、《當代xx學》、《xx語言學導論》；《xx教學系統(tǒng)論》、《xx學與xx教學》。撰寫了xx萬多字的專業(yè)論文《xx意義的xx與認知》、教育理論學習體會xx篇、書寫了約xx萬字的讀書筆記。

二、嚴格自我，勤奮工作

1、教學工作方面重新制定了專科現(xiàn)代漢語，本科現(xiàn)代漢語語法修辭、普通語言學3科課程的教學大綱及課程設置說明。另外，參與了教研室教學計劃的制定和相關(guān)內(nèi)容的設計研究。

2 、修改了xx萬多字的本科《xx語法修辭》講義、編寫了xx萬多字的《xx語言學》講義，均上交分院參加展示。

3、制定了?？片F(xiàn)代漢語，本科現(xiàn)代漢語語法修辭、普通語言學3科的試題及參考答案。評定?？啤⒈究圃嚲韝xx份。

4、授課共計xx天，xxx學時。

5、院史編寫工作承擔了學院20xx年至20xx年近十年的院史續(xù)寫工作。利用業(yè)余和暑假時間，經(jīng)過3個月的辛苦工作，完成了共計xx萬字的編寫稿件。期間，查閱了十年來大量的歷史資料，整理了xx多萬字的`各部門史料，參照學院的組織史并直接與當事人核實，糾正了史誤xxx多處。

三、熱愛集體，努力創(chuàng)新

1、參加“六個一工程”活動按照活動的要求，認真完成了各項工作：制定了崗位職責、書寫了政治、業(yè)務學習筆記、撰寫了一篇論文、一篇學習心得、閱讀了一本教育理論書。

2、參加“校本教研”活動。

3、參加崗位大練兵活動。制定了個人崗位大練兵方案、聽取新教師試講課1次、崗位大練兵聽課評課2次。

4、參加分院和教研室文化建設活動響應分院號召，閱讀了名人名言，搜集教育名言10條發(fā)給分院；參與了《xx學習型社會學會章程》的制定與修改；參與了教研室組3 織的教研活動、迎接學院檢查材料準備和展板制作材料搜集活動、國學講座和法學講座等活動，積極協(xié)助、支持、尊重教研室主任工作，為教研室的建設獻計獻策。

5、愛崗愛院愛分院積極參與了分院招生工作、假期值班工作、辦公室迎院檢衛(wèi)生建設活動、分院和學院組織的文體活動。20xx年，感觸頗深，那就是：時間緊迫了、工作忙碌了、學習自覺了、素質(zhì)提高了、信心增強了。20xx年，我衷心的希望和祝愿我們的學院、我們地的人教育分院再創(chuàng)輝煌，再傳佳績。

副教授職稱評審述職報告11

尊敬的各位評委、老師：

上午好。

我叫xx，來自xx。下面我將從個人基本情況、現(xiàn)崗位教科研業(yè)績成果、代表作情況及其它相關(guān)工作等方面進行匯報。

一、個人基本情況

我20xx年7月畢業(yè)于xxxx專業(yè)，獲工學學士學位，20xx年—20xx年xxxx攻讀在職研究生，20xx獲計算機應用專業(yè)工程碩士學位，20xx年獲中級職稱職稱至今，近幾年主講《單片機技術(shù)應用》，《程序設計基礎》、《網(wǎng)絡基礎》等課程，授課范圍涵蓋電氣自動化、計算機、軌道交通控制等專業(yè)，主要從事微機控制領(lǐng)域的技術(shù)研究，我的任職年限、職稱英語、現(xiàn)代技術(shù)、繼續(xù)教育學時、專業(yè)技能證書等條件均滿足申報要求，此次副教授職稱申報屬于正常申報。

二、教科研業(yè)績成果

近幾年在我立足于本崗教學、結(jié)合自身專業(yè)特點，以教學工作為主線、微機控制作為科研方向，積極努力地投入到教學、科研工作中去，在教學、科研等方面取得了一些成績。簡單羅列如下：

1、每學期教學工作量超過300學時，開設公共選修課，工作量飽滿。

2、積極投身企業(yè)實踐，20xx年到xx企業(yè)xx崗位，20xx年到xx企業(yè)xx崗位進行實習鍛煉。

3、指導學生畢業(yè)設計每年5人次以上，指導大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)項目3項，其中已結(jié)題2項，1項在研。指導學生參加“挑戰(zhàn)杯”科研項目1項。

4、作為第一完成人，完成校級科研項目4項，參加重點科研項目2項；

5、作為第一完成人，申報并獲得實用新型專利2項；

6、獲學校青年教師講課比賽獎2項；

7、作為第一作者，發(fā)表論文10余篇。其中中文核心期刊論文3篇、EI收錄檢索論文1篇、一般期刊論文6篇。

8、作為第一指導教師，連續(xù)多年指導學生參加市級、國家級技能大賽，獲得市級比賽一等獎4次，獲得國家級一等獎1次、二等獎2次、三等獎1次。

作為一名職校教師，我始終把如何培養(yǎng)雪深的創(chuàng)新意識和動手能力作為教

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學目標，認真?zhèn)湔n上課，努力處理好理論教學與實驗教學的關(guān)系，同時盡可能把教學和科研任務更好的結(jié)合起來，使自己更方面的業(yè)務能力能全面發(fā)展。

三、代表作簡介

首先說明我的科研工作主線為：嵌入式單片機系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)技術(shù)的研究，論文、課題、專利等成果都圍繞該主線開展。

1、第一篇代表作《xxxx》20xx年11月發(fā)表在核心期刊《xxxx》上，論文通過對xxxx的探索與研究，分析闡述了xxxx涉及的關(guān)鍵技術(shù)，對于xxxx有著重要的參考價值，也為xxxx系統(tǒng)開發(fā)提供了研究依據(jù)。

論文的技術(shù)要點主要有：(1)xxxx。(2)xxxx。(3)xxxx。(4)xxxx。(5)理論：xxx本論文對于xxxx技術(shù)的研究，提高了xxx在生產(chǎn)實際用的應用能力，具有較為重要的現(xiàn)實意義。

2、第二篇代表作《xxxx》，已經(jīng)被EI檢索，論文針對實時多任務操作系統(tǒng)(RTOS)在單片機技能大賽任務實施時的應用方法進行研究，將實時多任務操作系統(tǒng)（RTx-51）應用于8位的51單片機當中，它允許循環(huán)任務切換，支持信號傳遞，還能并行的利用中斷功能，RAM需求量非常小，使整個單片機任務開發(fā)更加輕松和方便，同時提高了單片機技能大賽任務的實時性和可靠性。在前期研究結(jié)果的基礎上，基于單片機技能競賽設備開發(fā)了RTx51方法，并在此基礎上，與有關(guān)企業(yè)合作進行產(chǎn)品設計，研發(fā)了單片機實驗實訓裝置，已獲xx項實用新型專利。

四、其它相關(guān)工作

盡管近幾年教學、科研任務繁重，但還是力所能及地參與了其它相關(guān)工作，這里作以簡要介紹：

承擔xxx班班主任工作，20xx年被評為校級優(yōu)秀班主任；擔任工會小組長和分工會委員，20xx年被評為校級優(yōu)秀工會干部；擔任黨支部委員，20xx年被評為院級優(yōu)秀黨員。此外，獲得校級“最受學生歡迎的十佳教師”稱號1次，校級優(yōu)秀教師1次。

五、未來工作展望

努力提高自己的理論素養(yǎng)和思想境界；積極參與專業(yè)建設，認真完成好教學任務，努力提高科學研究水平，做到教學和科研的相互促進，具體目標如下：

在教學上，嚴格教學管理，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新人才的目標出發(fā)，探索符合職業(yè)教育實際的教學方法，嘗試在理實一體化專業(yè)課中進行教學改革和創(chuàng)新，以此帶動專業(yè)課程建設并推動學科專業(yè)的發(fā)展；與行業(yè)企業(yè)共同探索聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，并積極開拓新的教學思路，采集專業(yè)案例，編著出版特色教材。

在科研上，與專業(yè)團隊中的其他老師共同凝練學科特色和科研方向，在有利于促進學科可持續(xù)發(fā)展的研究課題上下功夫，創(chuàng)造高質(zhì)量科研成果并應用于學科發(fā)展和教學中。個人積極申報高級別的科研項目，力爭在完成科研任務指標的同時發(fā)表高質(zhì)量的論文。

在社會服務方面，加強與企業(yè)合作，開展嵌入式技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)與應用，解決企業(yè)和用戶的實際需求，力爭橫向課題。

以上工作的完成與成績的取得，離不開領(lǐng)導和同事的關(guān)心和鼓勵，是這些鼓勵增強了我的信心，帶給了我力量。我的陳述就到這里，請批評執(zhí)政，謝謝！

副教授職稱評審述職報告12

從畢業(yè)參加工作快一年了，這次競聘，也為我提供了一次反思工作的機會。回顧自己近一年的工作，并認真分析，現(xiàn)將一年來工作述職如下：

自x月中旬到xx學院工作以來，我從學生到老師，面臨的很多事情都是新的，要想盡快適應新的崗位，首先是學習，向領(lǐng)導學習，學習他們嚴謹務實的工作作風;向?qū)W院的同事們學習，學習他們辛勤工作、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。在此，也感謝院領(lǐng)導和各位老師的熱心幫助，在你們的關(guān)心領(lǐng)導下，使我的工作得以順利開展并為我將來的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。

下面我從以下幾個方面來介紹我這一段時間的工作以及以后的工作打算。

首先，工作之初，順利完成了14級新生的迎新工作。從新生分班、分宿舍到發(fā)放書籍、鑰匙、繳費、辦理戶籍，軍訓再到體檢，從選班委到找個別學生談話??這些看似瑣碎的工作，就是輔導員工作的幾個小方面。也正是通過這些事情讓我更進一步認識到成為一個優(yōu)秀的輔導員并不是一件容易的事情，需要自己在各個方面逐步的完善，補充自己的知識空缺，提高自己的工作能力。

通過帶新生，我認識到，學生剛進入大學，具有很強的可塑性，但是把他們培養(yǎng)成適合社會需要的人才需要四年的時間，這需要我們付出極大的耐心和心血。大一學生思想還不成熟、對自己的學習和生活都感到比較迷惘，他們最需要的是給自己一個合理的定位，重新認識自己。針對這些情況，我與14級新生開展了多次心理談話，與他們談人生打算、談對學習和生活環(huán)境的適應。鼓勵他們多觀察生活、多參與活動，盡快使自己成熟起來。如，有些學生對自己的專業(yè)迷茫，就鼓勵他們課后多問相關(guān)專業(yè)課老師。

其次，在工作中抓好班風建設，注意培養(yǎng)學生干部能力。班風反映一個學院、一個學校的精神風貌，也體現(xiàn)這一個學校的管理水平。讓學生形成、積極、團結(jié)、向上的班風，是我們必須要努力做的事情。同時注意培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮好他們的帶頭作用，有的學生干部雖然工作熱情但做事毛躁，有的則畏首畏尾，就要時時提醒，適時批評。對學生工作應以鼓勵為主，在批評時一定要有理有據(jù)，讓學生做到心服口服。

再次，我覺得最近工作最有成效的就是找一些同學進行心理談話。作為學院的分管心理工作的輔導員，如何做好這份本職工作是我經(jīng)常思考的問題。找學生談話就要找到問題的切入點，找出解決問題的方法，提前作好充分的準備全面了解學生反映的問題，尋找根源，從中找出問題的解決辦法。心理普查之后，應學校要求對一些學生進行了相應的心理談話。這次談話有意識的淡化自己作為一名老師的角色，以一名兄長的身份對他們進行同輩心理咨詢，取得了良好效果。通過最近有的學生主動找我談話，說明了學生對我這種工作方式的認可，以后我將繼續(xù)努力。

最后，在學校迎評工作中盡量分擔學院的一些日常工作。從暑假值班一直到最近上交材料，都力求將最新、最完整的信息整理好，配合學院迎評工作。整理學生心理健康、誠信檔案，為迎評盡綿薄之力。同時收交黨費、幫助一些老師分擔一些日常工作，我想做好這些日常事務也是服務學校、提高自己能力的重要組成部分。

對于競聘理由和將來工作打算我是這樣認為的：

選擇xx學院是因為通過這近一年的工作，我深深體會到了這是一個積極向上的集體，領(lǐng)導關(guān)心屬下，同事一團和氣，也正如姜院長所講“想干事、能干事的人都能在xx學院找到自己的發(fā)展空間”。選擇xx是經(jīng)過深思熟慮的，是甘心情愿的。另一個原因是：xx的學生素質(zhì)都很高，我對他們期望很大，希望能與他們一起成長，愛他們，所以我舍不得離開xx學院。

雖然我們院有心理學專業(yè)，但是目前我們院沒有一間專門的心理咨詢室，同時很多學生找我談話時都表示不愿意在學辦吵雜的環(huán)境中對話，因此我最近的打算就是希望能配合相關(guān)領(lǐng)導、老師建立一間完備的心理談話室。

最后我要說的是，我喜歡輔導員工作，喜歡xx，希望能在這方土地上耕耘，收獲?

特此述職，請領(lǐng)導審查!

副教授職稱評審述職報告13

一、思想政治方面

能夠認真參加政治理論學習，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。熱愛祖國。積極協(xié)助系主任做好教學工作，顧全大局，團結(jié)同事，愛護、關(guān)心學生；結(jié)合工作實際，查擺工作中存在的問題，制定整改措施，找出解決問題辦法，為建工系的健康發(fā)展奠定基礎；堅持群眾路線和群眾觀點，認真學習貫徹黨風廉政建設的有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會精神；加強廉潔自律建設，自覺抵制不良影響，為人師表，以身作則。

二、組織領(lǐng)導能力方面

在完成上級有關(guān)部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務，能夠與系領(lǐng)導班子一起，帶領(lǐng)全系師生，團結(jié)一致，開拓進取，勇于創(chuàng)新，處理好各種關(guān)系，化解各種矛盾，充分調(diào)動廣大師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績。

三、工作作風方面

深入到教學第一線，了解目前教學基本條件與利用的情況，掌握實驗室、實習基地狀況，向?qū)W校提出切實可行的配置計劃，使得教室、實驗室、實習場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍滿足人才培養(yǎng)的需要。積極協(xié)助系主任加強日常教學管理工作，做好教學檢查工作，平時檢查和集中檢查相結(jié)合，聽課和座談相結(jié)合；重點幫助青年教師上好課，站好講臺，落實了傳幫帶工作；注重課堂效果，教學方法的檢查，順利完成了本系學生的理論教學和實踐教學以及畢業(yè)答辯任務的管理工作。

四、工作實績方面

1、進一步完善完成教學計劃、教學大綱、考試大綱、實驗室管理等教學文件的修訂工作；加強校企合作，加強實訓基地建設；暑期期間積極和有關(guān)單位聯(lián)系，為假期實習的學生解決定崗實習問題，并親自到工地指導，并積極準備完善升本科的相關(guān)資料。

2、加強職業(yè)技能培訓。組織實施了建筑行業(yè)9大員與中級工種的培訓工作，整理規(guī)范了相關(guān)的培訓材料。

3、教學工作方面，講授了《結(jié)構(gòu)力學》、《砌體結(jié)構(gòu)》等課程，指導土木工程專業(yè)和建工技術(shù)專業(yè)的課程設計、畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯，指導土木工程專業(yè)的認識實習和建工技術(shù)專業(yè)的頂崗實習任務等。

4、努力提高教學質(zhì)量。認真貫徹教務處開展的提高教學質(zhì)量的活動，做到了有計劃，有組織、有落實。組織了系青年教師講課大賽；組織了課件大賽和教案比賽。增強學生的學習興趣，擴展學生的專業(yè)知識面在各專業(yè)中分別開展學術(shù)講座。加強教學質(zhì)量檢查；開展聽課活動、青年教師講課輔導、檢查教案和作業(yè)以及實踐教學環(huán)節(jié)。召開教師和學生座談會，了解教學中的問題，并及時反饋和解決。

5、科研工作。在協(xié)助主任搞好教學管理的同時，不忘科研。我深深地知道：教師光教書，不搞科研，講課只會是照本宣科。科研是教學的源頭活水。一年多來，本人還積極投入科研工作，發(fā)表學術(shù)論文2篇，主編出版教材2部；主持了校級精品課程《結(jié)構(gòu)力學》，并積極申報省級精品課程；加入了省發(fā)改委的專家?guī)欤啻螀⒓邮?nèi)大型工程項目的評標活動，豐富和完善自己的專業(yè)技能知識。

第三篇：高校講師、副教授、教授教師職稱評審規(guī)定

高校講師、副教授、教授教師職稱評審規(guī)定

一、申報條件

申報高等學校教師（實驗人員）中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員必須同時具備下列條件：

（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民 “ 三個代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。

（二）熱愛教師職業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨和國家的教育方針，教風端正，為人師表，教書育人，具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

（三）取得教師資格。

（四）學歷和任職年限分別符合下列要求： ．申報講師職務任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，擔任助教職務 4 年以上；

（2）研究生班畢業(yè)或取得第二學土學位，擔任助教職務 3 年以上。2 ．申報副教授職務任職資格者需具備下列條件之一；（l）大學本科畢業(yè)，擔任講師職務 5 年以上；

（2）研究生畢業(yè)取得碩士學位，擔任講師職務 4 年以上；（3）取得博士學位，擔任講師職務 2 年以上。

當年年底年齡在 35 周歲以下的人員，須取得碩士以上學位。3 ．申報教授職務任職資格者需具備下列條件：

大學本科畢業(yè)以上學歷，擔任副教授職務 5 年以上。其中，當年年底年齡在 40 月歲以下的人員，須取得碩士以上學位。．申報實驗師職務任職資格者需具備下列條件之一：

（1）中等專業(yè)學校畢業(yè)，擔任助理實驗師職務 6 年以上；（2）大學?？飘厴I(yè)以上學歷，擔任助理實驗師職務 4 年以上。5 ．申報高級實驗師職務任職資格者需具備下列條件之一：（1）大學?？飘厴I(yè)，擔任實驗師職務 7 年以上；（2）大學本科畢業(yè)，擔任實驗師職務 5 年以上；

（3）研究生畢業(yè)取得碩士學位，擔任實驗師職務 4 年以上；（4）取得博士學位，擔任實驗師職務 2 年以上。

（五）身體健康，全面履行現(xiàn)崗位職責，積極完成工作任務。

（六）外語水平符合國家和省有關(guān)政策規(guī)定。

（七）任現(xiàn)職（近五年）以來及任期考核均為合格以上。

任現(xiàn)職以來，在思想政治、教書育人等方面獲得省轄市、廳級以上表彰或校級以上教學成果獎者，在同等條件下，可優(yōu)先申報高一級專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

二、評審條件

（一）講師任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報講師任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有扎實的本專業(yè)知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。教學基本功扎實，教法靈活，教學態(tài)度端正，教案規(guī)范，教學效果良好。

（2）系統(tǒng)講授過一門以上課程。組織課堂討論，指導實習、社會調(diào)查，承擔課程的輔導、答疑、批改作業(yè)，協(xié)助指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計。根據(jù)工作需要，擔任學生班主任、政治輔導員。（3）完成學校規(guī)定的教學工作任務。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學工作量分別為 160 學時、180 學時以上；本、?？圃盒９舱n、基礎課教師、成人高校教師，年均教學工作量 200 學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的 1/2 計算。2 ．工作業(yè)績

任助教以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 3 篇以上（文科至少 1 篇為獨著，理工科限前 2 名）。論文經(jīng)同行專家鑒定達到講師水平。（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）校級以上科研、工程項目的主要完成人。項目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 1 萬字以上）。

（5）校級以上教學成果獎的主要完成人，或公共課、基礎課教師在教育教學工作中成績突出，獲得校級以上獎勵。破格評審講師任職資格者，工作業(yè)績具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（l）在 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 4 篇以上（文科至少 2 篇為獨著，理工科至少 2 篇為獨著或第一作者）。論文經(jīng)同行專家鑒定達到講師水平。

（2）省轄市、廳級三等以上科技成果獎或教學成果獎的主要完成人（限前 2 名）。（3）校級以上科研、工程項目 2 項或省轄市、廳級科研、工程項目 1 項的主要完成人（限前 2 名）。項目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。

（4）參編正式出版的著作或省統(tǒng)編教材（本人撰寫 2 萬字以上）。

（二）副教授任職資格評審條件 1 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報副教授任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有系統(tǒng)、堅實的理論基礎和比較豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本學科領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對本學科有較深的研究，具有比較明確的專業(yè)研究方向。

（2）長期在教學第一線工作，系統(tǒng)擔任一門公共課、基礎課或兩門以上課程（其中一門為專業(yè)基礎課）的講授工作，每學年至少講授一門課程。

組織課堂討論、指導實習、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的工作。遵循教學規(guī)律，因材施教，教法得當。治學嚴謹，教書育人 j 教學考核成績優(yōu)良（附學校教學效果評估材料），獲得院（系）以上教育教學獎勵。（3）完成學校規(guī)定的教學工作任務。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學工作量分別為 160 學時、180 學時以上；本、?？圃盒９舱n、基礎課教師、成人高校教師，年均教學工作量 200 學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的 1/2 計算。

（4）具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，以及指導青年教師、碩士研究生或進修教師的能力，并根據(jù)工作需要全過程協(xié)助培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生，或指導青年教師、進修教師成績顯著。2 ．工作業(yè)績

本科高校教師，任講師以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：（1）專業(yè)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 6 篇（理工科至少 3 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 2 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上；公共課、基礎課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科限獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 5 篇（理工科獨著或第一作者至少 2 篇）以上，其中至少有 1 篇發(fā)羨在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或 2 項省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或 2 項省轄市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成 1 項省、部級以上科研、工程項目，或 2 項省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省、部級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫 5 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材際人撰寫 5 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性。?？坪统扇烁咝＝處?，任講師以來具備下列條件中的 2 條（理院科獨著或第 1 作者至少 2 篇）以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）專業(yè)課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理科跟前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 4 篇（理工科至少 2 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上；公共課、基礎課教師在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科很獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 3 篇（理工科至少 1 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到副教授水平。

（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄市、廳級一等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項目，或省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性。

破格評審副教授任職資格者，應超額完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果顯著，教學考核成績優(yōu)秀，為本校教師所公認，獲得校級以上教育教學方面的獎勵。符合正常晉升副教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限第一作者）本專業(yè)學術(shù)論文 7 篇以上，其中至少有 3 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到副教授水平。（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的第一完成人；或 2 項省自然科學優(yōu)秀論文一等獎的第一作者；或 2 項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。

（3）主持（限第 1 名）完成 1 項省、部級以上科研、工程項目，或 2 項省、部級以上科研、工程項目的主要完成人（限前 3 名）。項目通過省、部級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上）；或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性。

（三）教授任職資格評審條件 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報教授任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有廣博、堅實的理論基礎和系統(tǒng)、深厚的專業(yè)知識，具有豐富的教學科研經(jīng)驗，掌握本學科領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具有開拓本學科新的研究領(lǐng)域和承擔重大科研項目、解決科研關(guān)鍵難題的水平和能力。具有明確、穩(wěn)定的專業(yè)研究方向和較深的學術(shù)造詣，在本學科有一定的知名度。

（2）長期在教學第一線工作，系統(tǒng)擔任兩門以上主干課程（其中一門為專業(yè)基礎課）的講授工作，每學年至少講授一門課程。

組織課堂討論、指導實習、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的工作。在教學中能根據(jù)現(xiàn)代科技、教育發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內(nèi)容，教風端正，治學嚴謹，教法得當，注意開發(fā)學生智力和培養(yǎng)學生能力，教學經(jīng)驗豐富，教學考核成績優(yōu)秀（附學校教學效果評估材料），獲得校級以上教育教學獎勵。（3）完成學校規(guī)定的教學工作任務。本、?？圃盒I(yè)課教師，年均教學工作量分別為 160 學時、180 學時以上；本、專科院校公共課、基礎課教師、成人高校教師，年均教學工作量 200 學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的 1/2 計算。

（4）具有指導博士研究生和訪問學者的能力，指導青年教師、訪問學者或進修教師成績顯著，并根據(jù)工作需要全過程培養(yǎng)或合作培養(yǎng)過一屆以上合格碩士研究生。2 ．工作業(yè)績

任副教授以來具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在省級以上 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理工科限前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 8 篇（理工科至少 4 篇為獨著或第一作者）以上，其中至少有 4 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上（其中至少有 1 將有創(chuàng)見性的學術(shù)論文發(fā)表在國家一級學術(shù)刊物或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到教授水平。

（2）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前 2 名）；或 2 項省自然科學優(yōu)秀論文一等獎的第一作者。

（3）主持完成 1 項國家級科研、工程項目或 2 項省、部級以上科研、工程項目。項目通過省。部級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作（本人撰寫 4 萬字以上/部）、譯作（本人撰寫 10 萬字以上/部），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 4 萬字以上/部）；或獨立完成并正式出版學術(shù)著作 1 部（1 5萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性。

破格評審教授任職資格者，應超額完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果顯著，成績突出，為本校教師所公認，獲得省轄市、廳（局）以上教育教學方面的獎勵。符合正常晉升教授的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，同時工作業(yè)績具備下列條件中的 3 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在省級以上 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著，理科限第一作者）本專業(yè)學術(shù)論文 10 篇以上，其中至少有 6 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上（其中至少有 3 篇有創(chuàng)見性的學術(shù)論文發(fā)表在國家一級學術(shù)刊物上或被 SCI、EI 書面收錄）。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到教授水平。

（2）國家級三等獎以上的主要完成人或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的第一完成人。

（3）作為第一主持人完成 1 項國家級科研、工程項目或 2 項省、部級以上科研、工程項目。項目通過省、部級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平（附鑒定材料），產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。

（4）正式出版 2 部以上本專業(yè)高水平、產(chǎn)生重要影響的學術(shù)著作（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）、譯作（本人撰寫 12 萬字以上 / 部），或參編省級以上統(tǒng)編教材（本人撰寫 6 萬字以上 / 部）；或獨立完成并正式出版學術(shù)著作 1 部（20 萬字以上）。經(jīng)專家認定，在同類著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性。

（四）實驗師任職資格評審條件 1 ．專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力

申報實驗師任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（1）掌握本專業(yè)知識和技術(shù)，了解本學科領(lǐng)域國內(nèi)外實驗技術(shù)動態(tài)，具有獨立設計實驗方案、改進實驗技術(shù)條件的能力，有嫻熟的實驗技能、技巧和豐富的實驗經(jīng)驗，獨立指導過學生實驗全過程。

（2）積極完成學校規(guī)定的工作任務。能夠改進有關(guān)實驗儀器設備的性能指標，負責精密儀器、大型設備的調(diào)試。維護、檢修和故障的排除。

（3）獨立完成過一定數(shù)量的較復雜的實驗任務，并寫出較高水平的實驗報告，為教學、科研工作提供高水平的服務。2、工作業(yè)績

任助理實驗師以來，具備下列條件中的條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文（合實驗報告）3 篇以上（文科至少 1 篇為獨著、理工科限前 2 名），經(jīng)同行專家鑒定達到實驗師水平。（2）省轄市、廳級以上科技成果獎的主要完成人。

（3）參編正式出版的著作或?qū)嶒炛笇в脮ū救俗珜?1 萬字以上）。

（4）獨立設計過 2 個以上新的實驗項目并被采納，使用 2 年以上，效果良好（附實驗方案和完成后的測試記錄）；或根據(jù)實驗或科研要求，對現(xiàn)有儀器進行過技術(shù)改造，投人使用后效果良好（本人應是主要完成人）；或加工設計特殊實驗裝置采用后效果良好。以上均須附學校證明。

破格評審實驗師任職資格者，參照破格評審講師任職資格的工作業(yè)績條件。

（五）高級實驗師任職資格評審條件

l、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力申報高級實驗師任職資格的人員，必須同時具備以下條件：

（l）具有系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識基礎，掌握本學科國內(nèi)外實驗技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具備較強的動手能力、豐富的實驗經(jīng)驗和組織、指導大型實驗技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力。

（2）積極完成學校規(guī)定的工作任務。能獨立、熟練承擔本專業(yè)實驗課程，在本部門的科技進步和提高管理水平工作中發(fā)揮主要作用。

（3）能夠獨立地創(chuàng)造或改善實驗技術(shù)條件，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，改進有關(guān)儀器設備的性能指標。能獨立承擔精密儀器、大型設備的調(diào)試、維護、檢修和故障的排除。

（4）主持完成過一定數(shù)量的高難度的實驗任務，并寫出高水平的實驗報告和論文，提出有重要的專業(yè)理論見解，對實際工作有較大的指導意義。（5）具有指導和培養(yǎng)中、初級實驗技術(shù)人員的能力。2 ．工作業(yè)績

任實驗師以來，具備下列條件中的 2 條以上（其中第 1 條為必備條件）：

（1）在同行專家認可的、較高檔次的 CN 學術(shù)刊物上發(fā)表（文科為獨著、理工科限前 2 名）本專業(yè)學術(shù)論文 5 篇以上，其中至少有 1 篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。論文要有較高的學術(shù)價值，經(jīng)同行專家鑒定達到高級實驗師水平。（2）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人；或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者；或省轄市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人。

（3）主持完成省轄市、廳級以上科研、工程項目，或省、部級以上科研、工程項目的主要完成人，并通過省轄市、廳級以上業(yè)務主管部門組織的鑒定，達到省內(nèi)先進水平（附鑒定材料）；或獨立承擔重要實驗裝置的研制（有專項經(jīng)費，至少有 1 項投入運轉(zhuǎn)，效果良好）；或根據(jù)工作和科研要求，成功設計、加工關(guān)鍵性實驗裝置或改進儀器設備的性能指標，使用效果良好，取得較大經(jīng)濟效益（附學校鑒定、評估報告）。（4）正式出版本專業(yè)有較高水平的學術(shù)著作或?qū)嶒炛笇?1 部（本人撰寫 4 萬字以上）。破格評審高級實驗師任職資格者，參照破格評審副教授任職資格的工作業(yè)績條件。附

則

一、本條件規(guī)定的申報條件和評審條件應同時具備。

二、本條件所稱 “ 以上 ”“ 以下 ” 均含本級。

三、國家級科技獎勵是指國家最高科學技術(shù)獎、國家自然科學獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學技術(shù)進步獎。星火獎及相當級別的獎勵；省、部級科技獎勵是指省科學技術(shù)杰出貢獻獎、科學技術(shù)進步獎、星火獎及相當級別的獎勵；省轄市、廳級科技獎勵是指各省轄市人民政府或省各業(yè)務主管部門評定的科學技術(shù)進步獎及相當級別的專業(yè)獎勵。各類獎勵以正式文件和獲獎證書為準。

四、成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須提交獲獎證書。“ 主持 ” 是科研課題或工程項目的總體設計。論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作?！?主要完成人 ” 是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)難題的人員，以上均以項目計劃任務書或有關(guān)文件為依據(jù)。

五、申報人工作業(yè)績中同一課題的成果獎勵、項目。著作和教材不重復計算。論文、成果獎勵、項目、著作和教材應為本專業(yè)或本學科領(lǐng)域。

六、論文不含增刊、特刊、?？刃问降目?。著作、教材不含論文集、習題集等。

七、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、工作業(yè)績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術(shù)、技術(shù)水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業(yè)績中有一項特別突出，有重大貢獻和突破，經(jīng)專家論證，達到相應職務的水平，可視為申報人具備擔任相應職務的條件。

八、本條件自下發(fā)之日起試行，以往有關(guān)規(guī)定有與本條件不一致的，以本條件為準。未盡事宜，按國家和我省有關(guān)職稱政策執(zhí)行。

高校講師、副教授、教授職稱評審最終以當?shù)厝耸戮诸C發(fā)最新文件為準。>>>>>>>>>>全國人事廳職稱評審資料及網(wǎng)址

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第四篇：暨南大學副教授評審條件

副教授、副研究員(一)資歷條件

1.博士后流動站期滿合格人員，到校工作滿1年。2.獲博士學位，取得講師、助理研究員任職資格后，受聘講師、助理研究員滿2年；

3.攻讀博士前，已聘任本專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)職務滿2年，且獲得博士學位后在本校工作滿1年。

4.本科及以上學歷者，取得講師、助理研究員任職資格后，受聘講師、助理研究員滿5年。(二)學歷條件：

所學專業(yè)對口，并具備下列條件之一：

1.1996年及以后大學畢業(yè)的非公共課教師須取得博士學位，公共課教師須取得碩士學位。

2.1996年以前大學畢業(yè)的非公共課教師須取得碩士學位。

3.1996年以前本科畢業(yè)未獲碩士學位的公共課教師，須完成本專業(yè)碩士研究生主要課程六門（其中四門為學位課程）的學習，成績合格。(三)業(yè)績條件

根據(jù)工作崗位分教學崗、公共課教學崗、科研崗和臨床教學崗四種情況做出規(guī)定： 1.教學崗位教師

任現(xiàn)職期間需具備下列3項條件：

(1)系統(tǒng)地講授過2門本科及以上層次課程，近5年來年均教學工作量200學時。近3年的教學評估和教學考核成績均為75分及以上。并全過程地指導過2屆本科生實習、社會實踐或畢業(yè)論文，或擔任過2年學生工作秘書或班主任，經(jīng)考核合格。

(2)具備下列條件之一：

A.主持1項廳局級科研課題或教學研究課題，并取得相應的研究成果。

B.主持1項省部級科研課題或教學研究課題子課題，并取得相應的研究成果。

C.作為主要完成人（前二名）參與1項省部級科研課題或教學研究課題，并取得相應的研究成果。

D.作為主要完成人（前四名）參與1項國家級科研課題或教學研究課題，并取得相應的研究成果。E.作為主要參加者獲國家級科研成果獎。

F.獲省部級科研成果獎一等獎（前四名），或二等獎（前三名），或三等獎（前二名）。

G.作為主要參加者獲國家級教學研究成果獎。H.獲省級教學研究成果獎特等獎（前四名），或一等獎（前三名），或二等獎（前二名）。

I.主持橫向課題和科技開發(fā)，到校科研經(jīng)費理工醫(yī)12萬元/人年均、文經(jīng)管5萬元/人年均。

(3)論文、論著條件：

在B類以上的學術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文：理工醫(yī)類3篇，文經(jīng)管類5篇。2.公共課教學崗教師

任現(xiàn)職期間需具備下列3項業(yè)績條件：

(1)承擔過2門本科及以上層次課程，近5年來年均教學工作量320學時。近3年的教學評估和教學考核成績均為75分及以上，或榮獲廳局級及以上優(yōu)秀教師稱號。(2)具備下列條件之一： A.參加1項廳局級及以上科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

B.教學、科研獲獎項目參照教學崗位晉升副教授的科研及獲獎條件，相應的排名推后一名。(3)論文、論著條件：

以第一作者在公開出版發(fā)行的省級及以上刊物上發(fā)表1篇教學研究論文，并在B類以上的學術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文：理工醫(yī)類3篇，文經(jīng)管類4篇。3.科研崗位研究人員

任現(xiàn)職期間需具備以下2項條件：(1)具備下列條件之一：

A.主持1項省部級科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

B.主持2項廳局級科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

C.主持2項省部級科研課題或教學研究課題子課題，并取得相應研究成果。

D.作為主要完成人（前兩名）參與2項省部級科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

E.作為主要完成人（前四名）參與2項國家級科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

F.獲國家級人文社會科學優(yōu)秀成果獎、發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎等一等獎（前五名），或二等獎（前四名），或三等獎（前三名）。

G.獲省部級人文社會科學優(yōu)秀成果獎、發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎等一等獎（前三名），或二等獎（前二名），或三等獎（第一名）。H.承擔橫向課題和開發(fā)，到校科研經(jīng)費理工醫(yī)30萬元/人年均、文經(jīng)管10萬元/人年均。(2)論文、論著條件：

在B類以上的學術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文：理工醫(yī)類5篇，文經(jīng)管類8篇。4.臨床教學崗教師

任現(xiàn)職期間需具備以下3項業(yè)績條件：

(1)講授過1門本科及以上層次課程，近5年來年均教學工作量內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科專業(yè)須達到100個學分人，皮膚、耳鼻喉、神經(jīng)、精神（心理）、眼科、傳染、影像專業(yè)須達到60個學分人，其它專業(yè)須達到40個學分人。教學評估和教學考核成績均為70分及以上。(2)具備下列條件之一：

A.主持1項廳局級及以上科研課題或教學研究課題，并取得相應研究成果。

B.作為主要完成人（前兩名）參與1項省部級及以上科研課題或教學研究課題，并取得相應成果。

C.教學、科研獲獎項目參照教學崗位晉升副教授的科研及獲獎條件，相應的排名推后一名。

(3)論文、論著條件參照教學崗位晉升副教授的論文論著條件。

第五篇：職稱評審

山東中醫(yī)藥大學

2011專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作方案

根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2011專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作的意見》（魯人社發(fā)?2011?63號）、2011年全省職稱評審工作會議精神和教育廳有關(guān)指示精神，結(jié)合《山東中醫(yī)藥大學專業(yè)技術(shù)崗位設臵管理辦法》（校人字?2005?15號）和我校人才隊伍建設實際，制訂我校2011專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立科學人才觀，認真貫徹落實我校第四次黨代會及2010年人才工作會議精神，緊緊圍繞高水平特色名校建設目標，堅持與事業(yè)單位崗位設臵管理改革緊密結(jié)合，堅持綜合評價和公平、公正、公開的原則，嚴格標準條件、嚴格評審程序、嚴肅工作紀律，精心組織，周密安排，做好2011年專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作，選拔優(yōu)秀人才，促進人才隊伍建設。

二、組織領(lǐng)導

1．經(jīng)研究，我校2011年專業(yè)技術(shù)職務資格評審、推薦工作由學校師資隊伍建設領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，人事處牽頭組織實施。

2．根據(jù)省人力資源和社會保障廳的授權(quán)，按照《山東省專業(yè)技術(shù)職務評審委員會組織辦法（試行）》（魯人發(fā)?2002?26號）的要求，學校成立高校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務資格評審專家委員會，對正教授、副教授專業(yè)技術(shù)職務資格申報人員進行民主評議及推薦、評審；成立高校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務資格評審專家委員會，對高校教師系列中級及以下專業(yè)技術(shù)職務資格申報人員進行評審和認定；成立教師外系列專業(yè)技術(shù)職務資格民主評議推薦小組，負責向上級評委會推薦申報教師外系列各專業(yè)技術(shù)職務資格人選。

3．學校各教學單位（推薦單位）成立7人以上（應是單數(shù)）在相

-1-應專業(yè)技術(shù)崗位上工作的專家組成專家委員會，對本單位高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務資格申報人員的學術(shù)、技術(shù)水平和綜合表現(xiàn)進行評價，提出推薦人員名單，經(jīng)單位研究同意后，上報學校相應專家委員會推薦。

三、崗位設置

1.2011高等學校只設臵高校教師、工程、實驗、圖書資料、編輯、出版、會計、統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)職務系列。其中，編輯出版、醫(yī)療衛(wèi)生、會計統(tǒng)計等系列要嚴格控制高級職務崗位數(shù)額，圖書資料系列要嚴格控制研究館員崗位數(shù)額。

2.今年的晉升、推薦崗位根據(jù)教育廳批準的計劃，結(jié)合我校教學、科研、管理等工作需要，按照“按需設崗，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則設臵。

高校教師系列崗位分固定崗和流動崗兩類。固定崗分配到教學單位，設崗的教學單位按照《山東中醫(yī)藥大學專業(yè)技術(shù)崗位設臵及管理辦法》的要求和學校統(tǒng)一下達的固定崗位計劃，結(jié)合本單位師資結(jié)構(gòu)、教學任務、學科建設等情況，設臵好本單位推薦崗位。流動崗由學校統(tǒng)一設臵。教師外系列崗位由學校統(tǒng)一設臵。

3.專職學生思想政治工作人員除可參加思想政治各級崗位的申報外，還可參加高校教師各級職務流動崗的申報。

四、標準條件

1.嚴格執(zhí)行國家和省制定的申報評審專業(yè)技術(shù)職務資格的標準條件。認真貫徹公正、公平和綜合評價的原則，堅持品德、知識、能力和業(yè)績作為評審的主要依據(jù)，突出業(yè)績、貢獻和自主創(chuàng)新能力，注重基層和一線專業(yè)技術(shù)人員。全校所有符合崗位任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，均可不受人事隸屬關(guān)系的限制，申報設臵在各教學單位的專業(yè)技術(shù)崗位。但每人只能申報一個專業(yè)技術(shù)崗位，不能多次申報。

2.認真執(zhí)行破格申報高級專業(yè)技術(shù)職務資格的標準條件。對符合《山東省高等學校教師高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格破格申報指導條件（試行）》（魯人發(fā)[2005]18號）文件規(guī)定，破格申報高級專業(yè)技術(shù)職務資格的人員，須由受委托承擔高級評審委員會日常事務工作的辦事機構(gòu)

-2-組織專家進行審核并測試或答辯后，提交評審委員會單獨評審。

3.認真執(zhí)行《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（魯人發(fā)?2007?19號）等職稱外語政策規(guī)定。符合免于職稱外語考試的專業(yè)技術(shù)人員，需提供《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)職務資格免于職稱外語考試審核表》；符合放寬外語成績要求的，需提供職稱外語考試成績通知書和《專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)職務資格放寬外語成績要求審核表》。

根據(jù)原人事部《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級統(tǒng)一考試的通知》（人發(fā)?1998?54號）規(guī)定，從事理工、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)工作，職稱外語考試選擇英語的，應提供符合要求的理工、衛(wèi)生類職稱外語考試成績通知書。

4.認真執(zhí)行對專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力要求的規(guī)定。申報中、高級專業(yè)技術(shù)職務資格，須取得規(guī)定的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試應考科目（模塊）合格證。符合《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試有關(guān)問題的通知》（魯人發(fā)?2002?9號）、《關(guān)于海外留學回國等部分專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)資格免于外語和計算機應用能力考試的通知》（魯人發(fā)?2006?7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免于計算機應用能力考試的規(guī)定的，應按要求提供相關(guān)證明材料。

5.職稱外語等級考試成績通知書、計算機應用能力考試合格證書須持原件申報，如原件丟失，須出具省人事考試中心不發(fā)的證書或開具的證明。符合職稱外語免于考試、放寬考試成績要求的和計算機應用能力免于考試、暫不參加考試、免試部分科目（模塊）的，須按規(guī)定如實填寫申請理由，并提出明確意見。以上有關(guān)審核表只適用于當年的申報。

6.專業(yè)技術(shù)人員因工作崗位調(diào)整需要改系列（專業(yè)）申報評審與原專業(yè)技術(shù)職務資格同等級的專業(yè)技術(shù)職務資格，須在現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù)崗位上工作一年以上，經(jīng)考核符合相應專業(yè)技術(shù)職務資格條件的，方可申報，未按規(guī)定取得相應系列（專業(yè)）資格的，不得申報評審高一級專業(yè)技術(shù)職務資格，國家和省另有規(guī)定的除外。

7.晉升副教授人員，須取得碩士及以上學位，否則評審中按破格條

-3-件掌握；晉升教授人員，年齡未滿40歲（截止今年底）的，須取得博士學位，否則評審中按破格條件掌握。

8.申報教授、副教授專業(yè)技術(shù)職務資格的人員提交的代表性成果，必須進行國內(nèi)學術(shù)檢索和學術(shù)水平、科研能力的定性評價，其代表性成果必須與研究方向一致。申報教授人員，需提交3篇（部）以上的代表性文章或著作，文章均須為獨立作者或第一作者，著作均須為本人著或編著；申報副教授人員需提交3篇（部）以上的代表性成果。申報教授、副教授人員提交的代表性成果，成果的第一署名單位須是“山東中醫(yī)藥大學”。

9.各類專業(yè)技術(shù)人員必須按其所從事的專業(yè)性質(zhì)和所在崗位申報相應系列的職稱。不從事教學工作的專職管理和后勤服務人員，不得申報高校教師系列職務資格。屬于在專業(yè)技術(shù)崗位上兼職的，需按規(guī)定辦理審批手續(xù)，并提交《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位兼職申請表》。

五、評審推薦程序

1.個人申報。符合申報條件人員向所在單位提出申請，各單位匯總申報人員后報人事處（匯總表由人事處制定）,并提交相關(guān)材料和證件原件。

2.資格及材料審核。各單位負責將申報專業(yè)技術(shù)職務資格人員的《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》及與表上填寫內(nèi)容相關(guān)的材料和證件（均須是原件）收齊后，統(tǒng)一提交有關(guān)部門審核。教學、科研部分分別由教務處和科技處審核，其他材料由人事處審核。未參加材料審核的人員，不得參加推薦評審。

3.學術(shù)成果檢索。申報教授、副教授職務資格人員的論文、著作等代表性成果必須進行國內(nèi)學術(shù)成果檢索。申報人員填寫《山東省高等學校職稱評審學術(shù)檢索表》，正面由申報人填寫，其中對“關(guān)鍵詞及摘要”和“發(fā)表文章位次、類別”等內(nèi)容要由科技處審核把關(guān)。反面第一橫欄“密切相關(guān)文章數(shù)量”、“相關(guān)文章數(shù)量”和“內(nèi)容重合率”等欄目由檢索機構(gòu)填寫，并加蓋檢索機構(gòu)公章或附檢索報告，其它欄目由學校專家

-4-委員會（學術(shù)委員會）等學術(shù)評價組織填寫。該表每篇文章（著作）一份，一并提交評委會供評審參考。申報人員代表性成果以學院為單位報人事處同意送交檢索單位。

4.申報前公示。資格審查和材料審核完成后，要對申報人員的情況進行公示。公示內(nèi)容為《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》的所有項目。申報教師系列各級職務的，由教學單位負責公示，相關(guān)資料在教學單位備查。申報其它系列資格的，由人事處負責其材料及個人總結(jié)的公示，公示期1天，公示無異議后進入下一步程序。

5.民主評議推薦。申報評審高校教師系列高級職務的繼續(xù)按有關(guān)規(guī)定，實行分項打分。由各教學單位專家委員會對申報人員的學術(shù)、技術(shù)水平進行評價，按照各單位制定、經(jīng)人事處核準、備案的《量化打分實施細則》，對申報人員的材料進行量化打分。量化打分的各項材料由打分單位審核，界定不清的材料由單位統(tǒng)一提交相關(guān)職能部門進行界定。打分結(jié)果（包括量化打分的各項材料目錄及得分）要向全體申報人員公布，并接受相關(guān)人員查詢，公布材料報人事處備案。

無異議后，教學單位專家委員會根據(jù)量化打分結(jié)果,結(jié)合本單位各學科職稱結(jié)構(gòu)比例、教學任務、學科建設情況，綜合考慮申報人員的品德、業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度等，按照本單位的固定崗位數(shù)，以1∶3的比例確定推薦人員名單。經(jīng)單位批準后，推薦上報學校。申報高級職務流動崗、中級職務的暫不限制推薦比例。

申報人員人員所在單位要認真履行審查、審核職責，嚴格把關(guān)，明確填寫有關(guān)意見，并按要求簽名、蓋章。

6.學校評審推薦。學校高級、中級專家評審委員會按照《山東省專業(yè)技術(shù)人員任職資格評審辦法》（魯人發(fā)?2002?26號）規(guī)定的程序，分別對教學單位推薦的申報教授、副教授、講師資格的人員進行民主評議，確定教授推薦人員和副教授、講師晉升人員，經(jīng)學校批準進行異議期公示，公示期5個工作日。公示無異議后，分別報省高級評審委員會和人力資源和社會保障廳審批。

-5-高校教師外系列專業(yè)技術(shù)職務資格民主評議推薦小組，代表學校推薦教師外系列申報專業(yè)技術(shù)職務資格的人員，其中高級崗位按空出崗數(shù)1∶1的比例推薦。申報中級職務的暫不限制推薦比例。

7.高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審材料的報送仍按《關(guān)于報送2004高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審材料有關(guān)問題的說明》（魯人職字?2004?6號）規(guī)定辦理。高校教師系列按教育廳今年制定的《山東省高校教師申報評審專業(yè)技術(shù)職務情況一覽表》填寫。相關(guān)政策、表格樣式及申報各系列專業(yè)技術(shù)職務報送材料的要求可登錄山東省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）和山東省教育人事管理信息網(wǎng)主頁(http://www.tmdps.cn)查詢。各種文件和相關(guān)表格也可在學校人事處主頁上下載。

8.專業(yè)技術(shù)人員要強化誠信意識，實事求是地填寫申報材料和提供各種證明材料，并在《山東省專業(yè)技術(shù)職稱評審表》中“任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績登記（或個人總結(jié)）”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關(guān)信息、證件不實或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責任自負?！?/p>

六、保障措施

1.專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作政策性強，涉及廣大專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，各單位要高度重視，加強領(lǐng)導，明確責任，精心組織，抓好落實，確保專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作有序進行。各專家評審委員會和單位民主評議推薦小組要嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作的政策規(guī)定，嚴格執(zhí)行核準的評審工作方案，按照統(tǒng)一的部署要求組織申報推薦和評審，不得另行制定標準條件和評審程序。各單位的評審機構(gòu)組成人員、《量化打分辦法實施細則》等要報人事處核準備案。

2.認真辦理專業(yè)技術(shù)職務資格評審信訪事項。各級專家評審委員會和評審機構(gòu)要按照《信訪條例》等有關(guān)規(guī)定，認真辦理職稱工作方面的信訪事項，按照事實清楚、定性準確、處理恰當、手續(xù)完備等要求，對信訪事項逐級認真調(diào)查核實，提出明確意見，由調(diào)查人和有關(guān)單位負責

-6-人簽名、加蓋單位公章后，將有關(guān)材料及時報人事處。

3.嚴肅評審工作紀律，加大對違紀人員的處罰力度。按照省紀檢委、省監(jiān)察廳、省人事廳《關(guān)于對專業(yè)技術(shù)職務評聘工作加強監(jiān)督檢查的通知》（魯人職?1997?23號）要求，加強對專業(yè)技術(shù)職務資格評審工作的監(jiān)督檢查。對違反規(guī)定程序及弄虛作假、營私舞弊的直接責任人及其有關(guān)部門（單位）相關(guān)責任人員，按照《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》（人事部令第3號）、《關(guān)于處理專業(yè)技術(shù)職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規(guī)定》（魯人職?1994?9號）及學校有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。

4.報請校黨委批準，由校紀委安排工作人員全面監(jiān)督我校專業(yè)技術(shù)職務資格推薦評審工作。

七、評審費用

按照魯價費發(fā)?2000?235號《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)職務評審費收費標準的通知》要求和省教育廳的相關(guān)規(guī)定，對參加申報各專業(yè)技術(shù)職務的人員收取評審費。晉升高級專業(yè)技術(shù)職務，每人收評審費360元；晉升中級專業(yè)技術(shù)職務，每人收評審費160元；晉升初級專業(yè)技術(shù)職務，每人收評審費100元（含改系列晉升及同級轉(zhuǎn)系列人員）。申報人員一經(jīng)進入評審程序，不再退還評審費。

八、原規(guī)定中與本方案不一致的，按本方案執(zhí)行；本方案未涉及的其它具體問題，按上級有關(guān)文件執(zhí)行。

九、本方案由人事處負責解釋。

二Ｏ一一年九月

附件：《2011專業(yè)技術(shù)職務資格評審推薦工作日程》

2011年職稱評審工作日程

一、9月26日下午2:30 2011年職稱評審工作動員會。

二、9月26日，各部門、各教學單位報申報人員名單。

三、9月26至28日，各部門、各單位報送參評人員（包括平級轉(zhuǎn)系列參評人員）材料內(nèi)容。

審核材料：紙制版評審一覽表兩份（表內(nèi)課時及科研需教務處和科技處蓋章），表內(nèi)填寫的相關(guān)原件證件（學歷、學位、職稱外語和計算機合格證、教師證或崗培證、專業(yè)資格證書、獲獎證書及論文論著）、評審費。

四、9月29日上午，各部門各單位報送教師外系列所有參評人員（包括平級轉(zhuǎn)系列參評人員）。

審核材料：紙制版評審一覽表兩份（表內(nèi)科研需科技處蓋章），表內(nèi)填寫的相關(guān)原件證件（學歷、學位、職稱外語和計算機合格證、專業(yè)資格證書、獲獎證書及論文論著）、評審費。

五、材料審核后，各教學單位對申報人員材料進行申報前公示，公示期1天。

六、10月10日前各學院完成教師系列人員的量化打分。

七、10月10日各學院報本單位量化打分結(jié)果、排名及打分細目，并以院部為單位公布參加申報高校教師系列人員評審一覽表、打分結(jié)果、排名及打分細目，公布期2天。教師外所有申報人員評審一覽表由人事處公布。

八、10月12日，學校組織評審、推薦。

九、公示評審推薦結(jié)果，公示期5個工作日。