第一篇：在這個落葉的季節里(學生會工作報告)

一、開展情況

在這個落葉的季節里，我們迎來了華科學院首屆校園游藝節，在精心準備了一個月后，正式拉開了序幕。

這是我們加入學生會社聯部以來，第一次大型的活動。我們帶著好奇，充滿熱情，全身心得投入其中。團結就是力量并非一句空話，在大家的一次次合作中，我們越來越默契，社聯也越來越有凝聚力，每個人都各司其職，為著校園游藝節的開幕式做著規劃和準備。

在大家緊張工作的同時，游藝節緩緩地向我們走來了。11月19日，伴隨著和煦的陽光，柔和的秋風，校園游藝節正式開幕了。陽光灑下，溫暖著每個人的心。我們用汗水迎來了收獲，用辛勤換來來了碩果。開幕式上，精彩的舞蹈讓人流連忘返，勁爆的歌曲是人激情澎湃，激昂的朗誦給人以精神上的共鳴……開幕式的順利舉行，給整個活動增添了色彩，為活動的順利展開做了良好的鋪墊。它帶給我們的不僅僅是鼓勵，更多的是努力下去的動力。

開幕式之后的一周是每個社團的自我展示和組織的活動，通過這些有趣的活動，可以使同學們更好的接觸社團，走進社團，了解社團?；@協、足協帶我們走進了活力四射的運動天地，藝馨帶給我們的是富有創意的面巾紙創作，武術協會帶給我們的是中華武術的魅力，體現出了中華武術的精氣神……

有了個好的開頭，更加需要一個完美的結尾。對待閉幕式我們準備得更加充分，光節目彩排就進行了三次，每個人都盡心盡力，我們要為校園游藝節畫上一個完美的句號。11月26日，我們的校園游藝節在熱鬧了一周后走入了閉幕。在一片勁歌熱舞之中，在陣陣歡笑之中，校園游藝節圓滿的落下了帷幕。我們的早出晚歸，我們的辛勤汗水，在這一刻都得到了回報。一分耕耘，一分收獲。我們曾經抱怨過天氣的寒冷，我們曾經抱怨過工作的繁瑣，但在這一刻，留下的唯有欣喜，一切的抱怨都化為烏有，因為我們的辛苦并沒有白費，它換來了一陣陣熱烈的掌聲和同學們一張張可愛的笑臉。

二、成績經驗

我們風雨兼程、堅持不懈、努力地付出過，盡心盡力地去做，收獲了工作經驗，更提高了我們部的工作能力。

1、此次活動前期準備做了充足的準備工作，包括活動項目、場地規劃、活動前期宣傳、以及活動中應急措施等。學生會各部門成員協同社聯部成員使活動現場有足夠的人員調度。

2、此次活動以社團的形式參與，由各個社團組織活動，使同學們更好地接觸社團，走進社團，了解社團。

3、此次活動很好的鍛煉了我們這些剛加入學生會的新人，給了我們一個展現自我的平臺，給了我們一個鍛煉自己的機會，使我們更好地融入了學生會這個大家庭。

4、此次活動意在活躍校園氣氛，豐富學生們的課余生活，展示校園社團文化的繽紛多彩、青春激情，并且取得了預想的效果。

三、存在的問題和教訓

并不是一切都十分完美。在我們平時的工作中依然存在很多不足。

1、時間安排不夠準確，總是和預計的時間安排發生沖突，我們要樹立時間意識，按時完成任務。

2、活動期間一些安排不夠具體，因此出現了一些小的失誤，但是并不影響大局。在今后的工作中應該盡量避免，使我們的活動趨于完美，使我們的校園游藝節越辦越好！

3、校園游藝節的宣傳不夠到位，參加游藝節的學生數量有限，沒有達到預期效果。望下一屆的游藝節以此為戒。

4、在校園游藝節中應與學生會的各個部門團結協作，也許能取得更好的效果。

當然，如古語所說：金無足赤，人無完人。我們并不奢望我們的校園游藝節能夠瞬間完美。我們能夠看到我們的不足，就努力想各種辦法去嘗試改正。我們相信在我們學生會每一個同學的努力下，會將我們的游藝節舉辦的更好！

四、總結

總體來說，首屆校園游藝節舉辦的很圓滿，雖然有一點點瑕疵，但是瑕不掩瑜，在我們的共同努力下，取得了令人欣慰的成果。希望我們的校園游藝節一直傳承下去，越辦越好！

花樣社團 繽紛校園

太原科技大學華科學院首屆游藝節

總

結

報

告

院學生會社聯部

王磊

2011年12月11日

花樣社團 繽紛校園

太原科技大學華科學院首屆游藝節

總

結

報

告

院學生會社聯部

李強

2011年12月11日

第二篇：在這個雪的季節里思念散文

（一）

這里的冬天總是漫長而又寒冷，或許就因為漫長，所以總有許多期待。很久很久了，都無法靜下心了，不知是生活欺騙了我，還是我不懂生活百味，總是被鞭撻的遍體凌傷，但我還依然在這漫長冬季里期待著，思念著，期待一場大雪的洗禮，思念著大雪過后的盛開。

一朵朵雪花，漫天飛舞，有情又似乎是無情的，離我是那么的近，又仿佛那么的遠，如仙子輕輕飄落，我欣喜著卻又憂慮的，我喜歡雪帶來的潔白，喜歡那種冰涼的晶瑩，一種只有雪花飛舞時才有的思念，那種無奈的，無盡的縈繞于心的蒼涼，我憂慮著，她美的無垠，寂靜、清瘦而又纏綿，卻只能看她贏弱的肢體，輕顫著，低吟著，無人來憐。而我卻只能將遙遙無期的心事化作一朵朵雪花，思念那一份純美。

總是那么小心翼翼的守護著，一句簡單的問候：你好嗎？一條絲巾，不貴，很素雅，感動著，牽動了內心最柔的那一處，一盒咖啡，一塊巧克力，都是這冰雪季節里最溫暖的情誼，讓這午后的陽光更加明媚，讓這個冬季充滿溫馨的氣息，喜歡雪的純潔，喜歡它的純粹，冰涼之中總帶給人些許欣喜，我看著雪花飛舞，自由飄蕩，欣羨著它的自在快樂之余，曾幾何時，這樣簡單的溫暖，變得多么的奢侈而無情，無心去破壞，更無心去傷害，卻無意間踐踏的體無完膚，讓這一季的雪鋪滿陰霾，讓這潔白有了污點，無法洗去，是什么玷污它生命的純凈，是什么讓這平靜泛起波瀾，卻又無法撫平，寒夜里幾許悲涼縈繞心頭，真想吶喊，卻也只能默默承受，只能看著這一季的美麗逐漸消融，讓這滴滴雪淚流進心底，獨自品嘗，讓這帶著深深的思念，刺痛心肺，成為永恒的傷。

（二）靜坐著，喜歡這午后的陽光，喝一杯茶，天馬行空的胡思亂想，飛得好遠，卻始終被一根線撕扯著，無法掙脫，一不小心摔了下來，摔得好慘，怨不得天高，怪自己好高吧，這幾天，很懶，什么也不想做，自己給自己放假了，讓心休息，靜下心來看了幾本書，看前人的故事，想今生的自己，活著真好，可也真累。

知道自己不才，突然間想寫起詩來了，苦思冥想，就是串不起連貫的句子，寫出來后，自己也覺得好笑。一位老師，給了我特別的解釋：就是把生活中的“像”用文字表達出來就可以了！特別欣賞這種解釋，是啊，生活中的“像”太多，可語言太貧乏，才明白自己的問題是什么，缺的是什么，才真正知道自己原來真的很“貧窮”。寫文字，不是為了當什么作家，也不是為了炫耀自己會寫幾個字，真的就是為了打發一些無聊時間吧，讓自己更充實一些，真正的充實是什么？到現在也是似懂非懂，應該是心不荒涼吧，文字也不是這么好寫的，貧乏的大腦，終究不會表達美的感覺。也罷，寫不出詩來，我還依然喜歡那些美的詩句，喜歡詩意的生活，喜歡在這詩意中思念著美。

突然就羨慕一粒沙的世界，默默地，渺小的，堅硬的，無論荒漠戈壁，沙灘海洋，憑風吹任憑雨打，就那么不起眼的安靜的存在著，它是那么的重，可以聚攏大漠，又是那么的輕，風輕輕一吹，飄離海灘，漂離大漠，孤單著背影在凄美之中，隨處灑落，守著一份孤寂在荒漠之中思念著陽光。

雪花依然無所顧忌的飄落著，似乎要覆蓋整個大地，街上的人們還沉浸在節日的喜悅之中，南方已是春暖花開了，這里的風依然是刺骨的寒，昏黃路燈樹影綽綽，風吹到了臉上，冰涼，其實是雪和著淚，不爭氣的，不斷的涌出，為了什么，不為哪一件，只是傷痛太多，無意之中踐踏了自己的尊嚴，沒有理由去爭辯，只把委屈化作今夜的雪，遠處一片蒼白，我喜歡這空蕩的，無垠的白芒，獨自一人，看著這雪花漫天飛舞，我真想大聲吶喊，卻無法喊出滿目蒼涼。

腳步伴隨著愈來愈重的，有點寒冷，腦袋無法卻停止思維，善良的本質是什么？里希特爾說:最好的果實是一顆仁慈的心靈，它對堅硬來說是柔和，對無法克制來說是容忍，對冷酷的心靈來說是溫暖，對厭世者來說是樂趣。

世界上沒有一種東西比堅守善良更為珍貴，而今天的雪是為了這一忠貞的堅守嗎？是為了埋葬這個世界的諸多苦難嗎？

雪越下越大，滿世界的白，尋一處安靜處所，埋葬掉的過往，卻也埋葬不了內心那潔白的思念。

第三篇：在這個秋風送爽的季節里

聆聽！感悟！

———小學英語教師90學時培訓體會

在這個秋風送爽的季節里，我參加了“小學英語教師專業發展90學時集中培訓”。來自全區各個小學的英語教師相聚在教師進修學校。我們接受著培訓的洗禮，聆聽著專家的教誨。比如：趙涯老師對于《新教材的解讀》就像一場及時雨，給面對新版PEP教材的我們雪中送炭；教研室徐文美老師對于多元智能理論新的解釋及帶給我們的一些實例，讓我這個對多元智能理論不大懂的人深深體會到它的實用性；以及班主任裘老師跟我們講的關于她對于英語教學的一些看法對我觸動也很大。專家們帶來的都是新的理念，雖然有時一整天聽下來感覺腰酸背疼，頭腦的負荷也特別大的感覺，但我始終不敢懈怠，唯恐錯過哪一處、哪一秒。

在這些專家里給我印象最深的是一線骨干教師趙涯老師的講座，他進行的是對新版PEP三四年級教學的解讀，在講解的同時，更是結合優秀的教學實例，豐富了講座內容。通過觀摩公開課的錄像，我們不僅了解了最先進的教學方法，還通過之后的評課、議課，深入剖析了每堂課的教學。

從中，我體會最深的是：學生學習英語的最終目標是運用英語來表達自己內心的意愿，與人溝通交流。這也是課標的要求。而要真正做到這一點，必須在各方面進行努力：

一、不論是單詞、句型、語篇教學，都應該在豐富、真實的語境中進行。中國的學生在日常生活中，接觸到英語的機會比較少。而“用英語”是要有語境的，教師只有輸入一定量的語言、環境信息，創設豐富的、真實的語境，學生才能相應地輸出語言。這就是學生““用英語”的開始?？梢哉f：沒有語境，就沒有真正意義上的英語語言的使用。

然而，創設語境要選擇學生感興趣的，真實的語境。學生感興趣了才會去學、去說，而語境必須真實，正如鄭文老師說的：語境要真實，否則學生在真正的生活中就難以找到正確運用語言的環境。語境還涉及到文化教學，比如，在教“food”時，以前往往會創設KFC的情景，給人一味提倡洋快餐的錯覺。其實，潛移默化中卻讓人忽略了中餐文化。新教材在這一課內容中就作出了修改：同時出現了中餐、西餐的語境，讓學生自主選擇，中餐、西餐文化都重要，都要學。

二、要做到詞不離句、句不離篇。比如在給我們看的視頻中，有位教師教學新單詞“mountain”的片段。她在教授時，先從字母組合“ou”的發音開始，再讓學生舉例以前那些出現過“ou”組合的詞。在學習新單詞的同時，鞏固了語音學習。接著，提問了Where is the mountain? 學生通過回答進行了句子輸出，做到了詞不離句。隨后，又將Where is the mountain? 放到了整個語篇中學習，將句不離篇進行到底?；貞涀约浩綍r教學中，常將單詞、句子分開教學，只滿足于要求學生牢固掌握當堂課的教學目標，不求學生學習詞、句、篇的完整性。其實，這樣做的結果是學生只能孤零零地說出獨立的單詞、句子，不能靈活地用英語進行交流。今后我將在平時教學中堅持做到“詞不離句、句不離篇”。

三、教學過程、教學方法要創新。小學英語有十多年的歷史了，在這期間，全國各地的老師們在教學過程、方法上其實大同小異，大家在取長補短的過程中，相互學習到了許多共同的方法。如果，有老師在教學過程、方法中，能出高招，那勢必能調動學生的學習積極性，創造有趣、有效的課堂，自然提高了教學效率、質量。比如，從宏觀方面說，在這次培訓中新學到的phonics教學法，對語音教學特別有用。培訓后，我在網上購買了相應的VCD，觀摩后，我自己都迫不及待地跟著讀了起來，其中的chant朗朗上口，童趣十足，學生們肯定喜歡。下學期，我就準備在課堂中穿插語音教學，學生們對語音學習肯定能更感興趣，效果更好！

四、教師要提升教學素養。老師們都知道：孩子們學習英語往往是從喜歡英語老師開始的。老師和學生是教學的共同體。教師如果能高度調動學生的積極性，教學技能扎實，有較高的教學素養，那學生怎么會有不喜歡的道理呢？

可以說，這次培訓給我的啟發很多、很深，我開始反省以前自己的教學方法有哪些欠缺，我應該怎么改進，最新的教學理念我接受、思考過了嗎？培訓仿佛是一場洗禮，讓我近距離地面對專家、審視自己的教學。所以，感謝培訓！感謝每一位專家、老師的悉心講解。

新街鎮第一小學 沈春梅2013年11月12日

第四篇：落葉季節作文

落葉季節作文合集10篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的落葉季節作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

任落葉飄零，不及你一挽笑顏——題記

深秋時節，落葉鋪滿了林陰小道，在與你相遇的那一刻，你就是我一生的陪伴。

與你相遇在落葉飄零時，微風掠過，我應約來到這里，只聽聞有一個素昧平生的女孩兒會和我們同行，忽然，一輛汽車在我面前緩緩停下，她，走了下來，或許并不知道是彼此要等的人，大樹下，輕輕的靠著，斜陽灑在她的身上，落葉圍繞著她的身影，我徑直走了過去，打破這沉默，每當問她問題，她只是點點頭亦或是沉默不語，一瞬間，又恢復了那時的平靜，我尷尬地站在那里，竟連一句話也說不出來了，直到我們共同要等的人出現，她臉上的笑容才一點一點浮現，她的笑容就如火般燦爛，要是可以的話，多想時間就暫停在這一刻，我甚至自私的想過，你的笑容，只能為我一個人綻放。

走在徐徐微風中，街道上，我們并肩而行，在行人看來，我們成了一道亮麗的風景線，而在我看來，我們僅僅是可以互訴心聲的朋友，僅此而已。從見到她的第一眼起，這種感覺變油然而生了。我只是靜靜的看著他，目不轉睛地盯著，好似要把她看穿了一般，她面對我投去的炙熱的目光，淡笑，便躲了。

不知不覺中，落日的余暉漸漸消失在天際，月亮微微露出身影，和你相處的時間長了，你的話慢慢的多了起來，開始愿意敞開心扉地和我交談。我知道，你雖然表面上顯示出一副無所事事的樣子，實則內心是那么脆弱無比。月色朦朧，零落了一地月色的寂寥

與你相識不久，我們之間的隔閡早已消失不見，或許這就是所謂的緣分吧。

落葉飄零的時節，你我平淡無奇的相遇、相識、相知，你的笑容已深深地烙印在我的內心深處，我們永遠都會是彼此生命中最好的朋友，永遠……

秋天，落葉紛飛的的季節。這個時候，有樹的地方，就有落葉：有樹又有風的地方，就會有金黃色、灰色的“蝴蝶”優雅地隨風飄舞。

落葉，作家眼中悲傷的典型代言詞。他們看到落葉，總是會勾起一些悲傷的回憶或是其他一些事物?？墒?，他們大多都忽視了落葉的那種“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神。葉子紛紛揚揚地落到了土地上，經不過時間的推移，便化作泥土。來年春天，已化為泥土的落葉為新生命的誕生作出自己最后的一點貢獻。

秋天，不只屬于落葉，它還屬于其他的許多事物，但是似乎都與落葉有關。比如說：果農收獲完果實，剩下的就只有葉子們被掛在樹上，沒過多久，就帶著對樹的深深依戀之情枯黃，落下。農民在不太猛烈的秋日陽光下辛勤勞動，落葉便以它獨特的方式告訴農民們：要注意身體健康，不要太辛苦、太勞累了。

在學校里的葉子們，也趕潮流，紛紛落到地上，飄散到其他的地方。經過教室的窗前、門前，來不及贊揚學生們認真學習，教師盡職盡責，便跟大地母親來了個大大的擁抱。

秋天，總是會有風在吹。吹散了地上的落葉，吹來了游子對家鄉的思念。游子不能在中秋佳節回家與家人團圓，那落葉便幫他們完成心愿。葉子投大地母親的懷抱中，不正代表著游子歸家的情景嗎？無數的落葉代表著無數的游子，帶給無數的家庭，一絲慰藉?？梢?，落葉是感情的紐帶。

落葉，還是季節變化的顯著特征。夏天過去了，落葉就開始舉辦大型舞會。這告訴人們：秋天來啦！大家要多喝水，要注意保暖哦！不要一不小心就被感冒請去作客！

可愛的落葉，繽紛的季節。秋天，落葉紛飛。

春天，不是落葉的季節在那光輝的歲月，老師是那閃光的路標。在我迷失方向的時候，他指引我前進的道路。

那時家徒四壁，靠父親干活掙得那一點兒錢，上了學。我成了家里人的負擔，老師和同學們都很喜歡我，特別是我的老師。

在我6歲那一年，一家人省吃儉用，把積攢出來的錢全部拿去供我上學。學校，成了我向往的天堂，而我卻在一個被遺忘的角落里，度過了半個學期。教室，也成了地獄，我覺得我比不上同學，對自己不自信，我只是卑微的。老師，他那閃射的瞳仁，點亮了我的心，他只是靜悄悄地來到我身邊，拾起桌角那支短的不能再短的鉛筆，在草稿紙上寫了“始終相信自己”。寫完，從他口袋中取出一支完整的鉛筆。望著老師的背影，我怔住了......后來，我終于悟出了其中的內涵。

直到轉學，我始終沒有和老師真正的談過話。上了初中，才想念那段艱苦的日子。不知您身在何方。當我登上成功的臺階時，您又在哪？離開了您，可是您的背影，我久久難以忘懷。當楓葉飄零，飄落在肩頭，我想，秋天已不再遙遠?？紙鋈霊饒?，有勝必有敗。七月的風吹響了戰鼓聲，也爆發了戰爭。敗了，就要從原點爬起來，將自己的優點、長處和才能，全部展現出來，才能體驗生活的樂趣。

當我迷失了路途，您又在哪里？上了初中，逐漸發覺自己自由了，擺脫了家的束縛。不知道什么是好，什么是壞。一放學就跑到網吧，當我“彈盡糧絕”的時候，您出現了。我振作精神，關掉電腦，閉著眼睛走了出去。路邊的螢火蟲飛了過來。是否，您一直在我身邊，陪伴著我？

翻開許久的書，灰黃的紙從書中飄落，帶走了歡樂。朦朧中，聽到一聲清晰的呼喚，是否，您已經離開。人為了希望才奮斗。而希望，則在追求的轉角?！袄蠋?，我是枯草，在生命中枯竭，感謝您！給予了我那不斷的清泉，我會永遠記住：春天，不是落葉的季節！”

走在樹林里，望著漫天翩翩起舞的落葉像一只只黃蝴蝶在舞動，低下頭，輕輕一看，地上灑下許多葉子，像黃地毯一樣延伸到樹林深處。走在松軟的落葉上面，心里霎時很愉悅，微風輕輕吹拂著，這時楓葉發出颯颯的聲音。我忽然覺得這是我聽過的最悅耳的聲音，不知怎的現在才發覺已是秋天，記得上次也是在這個季節吧！我有一段美好的回憶。

記得那天，我挎著籃子走到了那如火的草地上，陽光灑脫的脫下外套，讓陽光照射在大地上，繼而大地又變成了金黃色，在這里我結識了一個女孩。我走著走著，驀地我發現了前面石頭上坐著的她。我慢慢走過去，問她的名字。她說叫冰兒，聲音很甜美。我細細打量了她一下：潔白的外套，藍色的褲子，青色的鞋子，與藍天白云青草構成了一副美好的畫面。抬頭才發現她正用關切的眼光看著我。我不禁低下了頭。只聽她又開口了，她用那好聽的聲音說道：“我們做朋友吧！”繼而迅速而又熱情的拉住了我的手。我心里暗想，她一定是一個活潑可愛的女孩。

我們成為了朋友，彼此是透明的沒有任何秘密。每次我有不愉快的事，都對她訴說；有快樂的事，也總是與她分享。也許是上天注定，她是上天派給我的天使，在我身邊守護著我。

每次我遇到挫折，她總是安慰我：“別氣餒，下次努力，我永遠相信你是最棒的?！庇谑俏冶闫铺闉樾Γ谑菢淞种谐；厥幹覀z的笑聲。

歡樂的時光總是過得很快，轉眼間又到了落葉飄零的季節。

終于有一天，她臉色蒼白眼里閃爍著淚花向我走來，拉著我的手，在我手指上系一根線，綁在她手上，馬上又解開。我大惑不解。她神情悲傷的說：“我明天就要離開了。雖然我們人不在一起，但這根線已系在我倆心里。”她依依不舍的離開了，消失在落葉的盡頭。

自那次分別以后，再也沒有了她的消息。

她已永遠珍藏在我心里最深處，那根線是我倆彼此的.約定。云朵只為風停留，而我只為她停留。這段回憶已融入到了這個落葉飄零的季節。

又是落葉的季節。剛剛步入初中的我，呆呆的望著窗外，一朵白云帶著思念輕輕地拍打著樹葉，六年的點滴閃過腦海。同學們，還久不見——

望著畢業照，還是那一群不知天高地厚的我們，還是那一張張似笑非笑的面孔。照片上風還沒有停，樹還是那么綠，太陽也正照的耀眼，后面的教學樓，仿佛又傳出了郎朗的讀書聲。往日的身影又在眼前出現，許多明媚的歡笑，許多長大的夢……

還記得分開那一天，那天的教室顯得格外壓抑。沒有了往日郎朗的讀書聲，也沒有了平時的吵鬧聲，顯得異常的安靜，這是無聲的難過?？粗鴫ι夏且粡垙埅劆睿骸凹t歌歌唱比賽二等獎”“堆雪人創意比賽一等獎”“拔河比賽二等獎”…。那是我們集體的榮譽！這時班主任走了進來，對我們全體同學喊道：“起立！”“怎么？平時比猴子還能竄，現在卻安靜的有點尋常，老師了解你們的心情，畢業了，難免感傷，想想你們運動會為同學加油吶喊的那股勁，想想你們平時是怎么打打鬧鬧的，難道不想留下一個美好的回憶嗎？！”那節課，我們又鬧起來了，大家又恢復了往日的活潑，也許是老師的話起了作用，又或許，大家想留下一個美好的回憶的吧。

“發什么愣呢？”“還有幾分鐘上課額，快拿出書來?！薄俏椰F在的同桌。我看看四周，新的，一切都是新的：新同學、新老師，還有，新旅程。生活的陽光輕輕悄悄挪移著，又有什么理由不珍惜現在的生活呢？！別忘了，我們是青春煥發、熱血沸騰的初中生??！

下課，我出去揀了一片落葉，夾在書里，讓記憶保留在這個秋天。

我仰起頭，眸子正觸及到在樹枝間流溢著的陽光，安閑地舉起手，卻在不經意間發現又是一年葉落季。隨風一支舞蹈，我接住了那片如蝴蝶般落葉，靜靜地，我低下頭，輕撫著那片落葉的裙擺。我竟陶醉在這迷人的秋意中。

秋風習習，兒時最熟悉的那棵樹下重又落滿了繽紛的葉子。那些樹葉在自己的使命將盡的時候，給它們的世界渲染上明艷的色彩。然后樹葉兒牽著風的手，一掙便悄無聲息地滑過，不留下遺憾，靜臥于大地。仍留于樹梢的樹葉迎著陽光，讓我眼中閃爍著金黃色的光芒，它們大都簇擁在一起沙沙地笑著，沒有依戀，唯有快樂。我將目光轉移到叢叢的矮松樹上——它們在秋季反而比其他的時候充滿生機，一叢叢的綠色映遍了整塊兒土丘，那是種多么可人的、俏皮的綠意喲！我默默地稱贊它們旺盛的生命力。

秋風瑟瑟，在我居住的小區里有兩棵紅楓樹，它們的葉子紅得有幾分不真實，早已由青變紅，再由紅變得微紫。紫色的楓葉，被陽光一照，仿佛是一種材質特殊的薄玉，被風輕搖，玉片颯颯作響。我深深地懷念那種紅色，一簇簇紅得如烈火般楓葉?。∷鼈儗⒆约簼M腔的斗志化為熊熊火焰，在枝干上燃燒它最后的生機。那場景著實令人難忘。但這終歸是回憶，看一看柳樹灣濕地公園的柳樹吧——粗糙的樹皮是經歷了無數次蕭蕭的秋風所留下的，我視那些在秋冬時節因氣候產生的傷痕為赫赫功勛。柳樹的枝條看似纖細實則異常堅韌，不易變形。這株株柳樹的生命力是極強的，愈到秋冬時節，它們的柳葉卻愈發蒼綠，那種深層到極致的綠源于寒冷的催化。我定睛細看，這些細長的柳葉如刀片般鋒利，閃著凜冽的寒光。我想，這柳葉便如柳樹的魂魄，硬要劈開寒氣，斬斷寒風。

一葉知秋。

我漫步在秋天里，當第一片梧桐樹葉飄落時，這便是秋的開端，當殘葉落盡，這便是秋的結束。

我仔細端祥著手中的這一片落葉，默默回味著這一年的秋。

我喜歡這落葉紛飛的季節，不僅是因為她的美麗，還因為她教會了我許多許多……

——題記

當清涼的秋風將天空吹得更高遠；當最后一群大雁飛往南方；當樹上的綠葉換上金黃……這一絲一毫，暗示了我們——這落葉紛飛的季節已經悄然而至！

我喜歡這個季節，喜歡它的絢爛，這種金燦金燦的色彩，使我覺得他有皇族的貴氣；我喜歡這個季節，喜歡它的凄涼，正是這種凄涼，才使它顯得更加唯美；我喜歡這個季節，喜歡它的富饒，讓我體會到了春華秋實的內涵。

當然，“秋”也十分活潑好動！

你瞧！秋，來到了農家小院。熱情地同掛在樹上的玉米打招呼，一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒向人們展示了秋天獨有的姿色。連楓樹葉也來湊熱鬧——它在生命的最后時刻，它還不留余力地描繪著“霜葉紅于二月花”的畫卷……

秋，又來到了果園。她用她的化妝盒，把蘋果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩……秋制造了這瓜果飄香，碩果累累一切。她把豐碩的果實給了人們，把美好的祝愿和“一分耕耘，一分收獲?！钡恼胬砹粼诹巳碎g……

走在落葉紛飛的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由得升起一縷凄涼的心情——綠葉！這就是你的一生嗎？抬頭仰望，光禿禿的樹干顯得十分孤獨?；腥煌?，不經意間發現，有一根較長的樹枝末端一片金黃的樹葉在微風中搖曳，許久后，在一陣較強的風吹拂之下，它如一只翩翩起舞的黃蝶，跳著舞兒掉下來。我不由得伸出手接住了它，頓時一股暖流傳遍了全身——“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！甭淙~告訴我，生命的意義不在于長短，而在于生前是否努力過，拼搏過……死后是否有用過……

我，喜歡這落葉紛飛的季節……

我仰起頭，眸子正觸及到在樹枝間流溢著的陽光，安閑地舉起手，卻在不經意間發現又是一年葉落季。隨風一支舞蹈，我接住了那只賞蝴蝶般落葉，靜靜地，我低下頭，輕撫著那片銀杏葉的裙擺。我竟陶醉在這迷人的秋意中。

秋風習習，兒時最熟悉的那棵樹下重又落滿了繽紛的葉子。那些樹葉在自己的使命將盡的時候，給他們的世界渲染上明艷的色彩。然后樹葉兒牽著風的手，一掙便悄無聲息地滑過，不留下遺憾，靜臥于大地。仍留于樹梢的樹葉迎著陽光，讓我眼中閃爍著金黃色的光芒，他們大都簇擁在一起沙沙地笑著，沒有依戀，唯有快樂。我將目光轉移到叢叢的矮松樹上——他們在秋季反而比其他的時候充滿生機，一叢叢的綠色映遍了整塊兒土丘，那是種多么可人的、俏皮的綠意喲！我默默地稱贊他們旺盛的生命力。

秋風瑟瑟，在我居住的小區里有兩棵楓樹，他們的葉子紅的有幾分不真實，早已由青變紅，再由紅變得微紫。紫色的楓葉，被陽光一照，仿佛是一種材質特殊的薄玉，被風輕搖，玉片颯颯作響。我深深地懷念那種紅色，一簇簇紅的如烈火般楓葉??！他們將自己滿腔的斗志化為熊熊火焰，在枝干上燃燒它最后的生機。那場景著實令人難忘。但這終歸是回憶，看一看柳樹灣濕地公園的柳樹吧——他粗糙的樹皮是經歷了無數次蕭蕭的秋風所留下的，我視那些在秋冬時節因氣候產生的傷痕為赫赫功勛。柳樹的枝條看似纖細實則異常堅韌，不易變形。這株株柳樹的生命力是極強的，愈到秋冬時節，他們的柳葉卻愈發蒼綠，那種深層到極致的綠源于寒冷的催化。我定睛細看，這些細長的柳葉如刀片般鋒利，閃著凜冽的寒光。我想，這柳葉便如柳樹的魂魄，硬要劈開寒氣，斬斷寒風。

我漫步在秋天里，當片片梧桐葉開始飄落時，這便是秋的開端，當殘葉落盡，這便是秋的結束。

我仔細端詳著手中這一片樹葉，默默回味著這一年的秋。

如果說春天新生的葉子是一片片燦爛得耀眼的朝陽的話，那么秋季飄然而落，入土化泥的葉子便是那凄美得感人的夕陽，雖然不是一個季節，也不是一樣的姿態，卻同樣美得驚心動魄。

秋天的落葉是什么樣的呢？簡單來說，它們已經失去了那祖母綠般的紋路，也沒有了那珍珠般的光澤，更早已獻出了鮮活美麗的生命，留下來的只有一片枯黃，一層風霜。那原本鮮綠的葉脈變成了一根根的枯枝，那光滑的邊緣變成了一條殘缺不全的海岸線，秋天的葉子仿佛失卻了生氣，只是單調地掛在樹枝上，搖搖欲墜。

但是，我覺得它們變得更美了。

也許，秋日的它們，才是最美的吧……每當秋天來臨，我們總是關注著剛剛成熟的果實，總是擔心著即將過冬的樹木……有誰關心過，那一片片枯黃無力的葉子呢？

它們默默地干枯，默默地失去水分，默默地墜落枝頭，最后默默地化作灰燼，默默地融入那一片廣博無邊的土地。沒有抱怨，也沒有牢騷，它們默默地將自己的一切奉獻給來年那更加生機勃勃的原野。所以它們沒有惋惜，沒有悲傷，更沒有不平，一切就如秋風掃落葉般干凈，利落，不含半點猶豫和裹足不前。

從很久很久以前開始，自然就是這樣規定的，蒼老的事物要為了新生事物獻上一切，推動它們的生長，促進他們的成熟，為它們遮風擋雨……然后有一天，將自己的生命奉獻給它們。秋葉就是這樣漸漸枯萎的，漸漸死亡的。然后，新的葉子會在來年春天發芽，繼續順著這個循環，永遠地走下去。

我忽而有一種感覺--也許秋葉從來不曾死去，那春天綻放的絕美綠芽，大概就是它們吧…

記憶，搜索，過往種種，定格，播放，此事難忘······

秋雨過后，天氣會格外的冷，我走在路上，呵著呵氣，用來暖手，突然。我雅興大起：

“沐浴春風三月，飄飄灑灑，洗滌秋日風水，紛紛揚揚?！?/p>

說完后我還不禁笑了笑，呵呵，做得再好、再多又有什么有，不還是忘掉？

這時，一個小孩飄乎飄乎的跑來，手里拿著不知是什么東西，跑到我前面，忽然，一張紙從他手中飛走了，他坐在潮濕的地上大聲叫嚷，天，好無聊的人，不過是一張破紙。簡直是一個大白癡，不過，我腦子又一轉，不，不一定，可能是一些悲情故事，比如：賣身到富農家傳送資料，結果飛走了；或是送報的苦命娃······我便走過去：

“你怎了？哭什么？”

對于我冷淡的語言，他只是用眼淚汪汪的眼睛看了看我，哼，小破孩，什么態度??！我可是在慰問你，就算有些冷漠，可你這樣，也讓我有些尷尬誒，我又問了一遍：

“你怎了，不不不，您怎么了？哭個什么呀？坐起來，快！”

我把他拉起來，他對我說：

“我一年級的作文飛走了?！?/p>

“一年級？一定寫的不太好，不要也沒關系，再寫一些好的不就可以了嗎？”

“不要！媽媽說，所過去的事，是生活中最大的閃光點······”

未等他說完，我稍稍心動。

“媽媽還說，有時，所放棄，忽略的，往往是最美好，最重要的?！?/p>

我的心為之一震。我錯了，我帶他去找了作文，雖說是掉到了水里，可他還是樂呵呵的拿了回去。

那一天的心情日記里記下了我一生都不會忘的話：

“所過去的事是生活中最大的閃光點；所放棄，忽略的，往往是最美好、最重要的！”

記憶、搜索、往事種種、定格、回放、此時難忘！

第五篇：在這個學期里

在這個學期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

本學期，由我擔任高2010級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

本學期，我擔任高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人 走讀生：22人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號： “高考～，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫～高考單科發展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成??！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇！優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀！愿我們班優秀到每一個人，愿我們班每一個人都優秀！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。

7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下，團結向上，盡顯風流；底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。

9、創辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享。

10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為?？傊?，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言積極的同學。

4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。

5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。

6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。

7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

并打印出《高二（14）班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》（～主任）和《班務日志》（交年級組），以便于班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。

其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習（新聞搜集）小組，時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學）帶讀15分鐘。

再次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評

另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通?！?1月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內容展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，內容精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講內容，建議班主任結合整治活動，開展理想教育，激發同學們的斗志，提高班級凝聚力。

七、班級活動

1、中秋節組織班干給全班學生發月餅、桔子，舉行聯歡會，展示同學們的才藝。

2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。

3、成功地組織了家長會，班主任的發言受到家長的普遍認可。

4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。

5、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。

6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7、～年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日后觀看或下載。另外，我班的設計方案獲得了學校一等獎。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進！

5、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最后匯總材料上報德育處。

6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7、～年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現自己的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日后觀看或下載。另外，我班的設計方案獲得了學校一等獎。

以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進！