第一篇：攀枝花市第十小學2005—2006學年度年環境教育工作總結

攀枝花市第十小學2005—2006學年度年環境教育工作總結

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。

在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

（一）、加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泉州市“綠色學校”標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了《創建綠色學校活動方案》、《護綠愛衛責任區檢查機制》等，由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

（二）、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。

2、在4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

3、各中隊設立“綠化角”，在自己分到的中隊綠化點上進行養護、盆景裝點，適時“綠色班級”的評比。

4、在大隊部的倡導下開展“你丟我撿，丟一撿三”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢捐贈給災區小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

7、在學校網站上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

（三）、環保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，各教研組有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。

（四）、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

三、今后的設想：

1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好“創綠”工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展“創綠”活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證“創綠”活動富有時代感和生命力。

第二篇：攀枝花市第十初級中學2012德育總結

攀枝花市第十初級中學2012學校德育工作總結

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，認真踐行科學發展觀，積極推行以“制度管人，教育服人，情感感人”的工作思路，堅持“以人為本，全面發展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。各項工作在學校的正確領導和指導下，按計劃、有序的開展了一系列活動，良好的完成了各項任務，并取得了一定成效，確保了學校的教育教學秩序正常有序，并有力地推動了我校“學風、校風”建設。在校學生無違法犯罪案件發生。現將有關工作簡單總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效。

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的針對性和實效性。

（一）加強德育領導力量。

1、胡為民校長為總負責人，王久強副書記監督落實各項工作，上學期李莉副校長分管德育工作，下學期胡波助理分管德育工作，學校德育處、團委、各年級主任、教務處、總務處、教科室、體衛處負責人及班主任為學校德育工作的骨干成員，整合了各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。學校領導及成員做了大量的工作：組織召開德育工作研討會，學校校長主持召開周一主任例會，年級主任主持召開周一班主任例會，德育處主任主持召開月工作例會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在的問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。堅持教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。在課堂中滲透德育教育，同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好

班會課為突破口，每月一個主題，每周一次主題班會，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。加強了班級常規管理的檢查力度。堅持定期檢查班會課，不準無教案上課，提高班會課的質量；堅持每周利用校會活動對各班級進行紀律和行為規范的檢查，并評比打分；堅持課間巡查，發現問題及時處理，對違紀學生及時進行教育，并通報給班主任，要求加強教育，限期整改。德育處工作人員常抽時間深入年級，班級聽取班會課，認真聽取班主任反映的意見和建議，并及時改進工作方法。堅持召開班主任月會，不斷強化班主任的責任意識，及時總結上月工作及存在的問題，指出改進的辦法和方向，布置下月的主要工作，主持召開了部分班主任工作經驗交流會，實行與個別班主任的談話制度。總結、探討班主任工作的管理經驗，推行先進的適應本班實際的管理經驗，長期堅持了以“傳、幫、帶、教、學”的方法，使部分班主任盡快勝任自己的工作，要求班主任在平時的工作重點中加強對學生的思想道德教育。本班主任基本上無體罰或變相體罰學生的現象發生，無隨意驅趕差生的現象發生，重視了德育教育的過程，有的班級學生外出或夜不歸家，班主任主動配合家長多方尋找學生，并要求學生回校上課，不厭其煩地做好學生的思想工作，取得了一定成效。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。

1、本制訂了切合學校實際的規章制度和整改措施，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。下學期初，德育處制定并修改完善了以下規章制度：《市十中校規》、《市十中學生常規》、《市十中學生違紀處分條例》、《市十中學生申訴制度》、《市十中學生禮儀常規》、《市十中班主任職責》、《市十中班主任工作常規》、《市十中班主任績效考核制度》、《市十中班主任月常規考核制度》、《市十中學生飲用水管理制度》《市十中食品安全應急制度》等，要求各班班主任組織學生認真學習，實現了真正意義上的“以制度管人”。

2、每學期開學前，學校德育工作領導及成員結合當前的教育形勢，提前制定好本學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。

（三）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證。

學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，板報、墻報、電子屏幕的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在校園內更新了名人名言、格 2

言警句的宣傳牌；有的班級懸掛了名人畫像及宣傳標語，充分突出了學校的教育功能；通過上述努力，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。

二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌。

(一）加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。每學期開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，通過制定、修改完善有關規章制度，并要求各班級組織學生認真學習，使學生們進一步明確中學生的日常行為規范具體要求，在平時的學習生活中增強行為規范的意識。

(二)充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。并加強了對學生行為規范的檢查力度，督促學生儀容儀表規范。從每學期開學第一天起，學校德育處就組織人員對學生儀容儀表進行了檢查和規范，又利用班會課時間對全校學生儀容儀表規范進行了集中檢查，發現不規范的，要求班主任加強教育，并限期整改。同時德育處利用早自習，中午放學、下午上學、班會課的時間對學生行為規范，儀容儀表檢查督促，收到了良好的效果，致使我校學生基本上沒有染發等現象的出現。

(三)落實科學發展觀，確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以科學發展觀為指導，以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習十八大的精神和上級團委的文件精神以及團章知識，增強團員的意識教育，塑造團員青年的高尚品質和培育團員青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。一年來，我校共青團工作在上級團區委和學校黨支部的正確領導下，通過校團委全體委員和全校團員學生的共同努力，深入持久開展團員意識教育，緊緊圍繞學校中心工作，堅持以育人為中心，以學生為主體，以素質培養為重點，切實加強團的自身組織建設，努力提高團員的政治思想素質，積極發揮團員的先鋒模范作用，不斷對學生進行愛國教育、勵志教育、感恩教育、誠信教育、安全教育、挫折教育、生命教育等等，通過國旗下的講話活動，使廣大學生樹立了良好的心態、健康成長。圓滿完成了本的各項工作計劃。

(四)通過開展一系列德育主題教育，加強了未成年思想道德建設，進一步規范學生行為習慣。展出了部分愛國主義圖片、交通安全圖片和法制教育圖片，并在全校范圍內開展了各種活動；德育處在本表揚好人好事8人次，收到學生撿到的東西20余件，其中有現金、乘車卡等貴重物品。批評教育 引導學生達200余人次，找個別學生談話達300余人次，夜晚驅除不明身份校外人員6人，預防并制止大的違紀事件6次，處理大的違紀事件5次，書面處理學生9人，確保了校園良好的教育教學秩序，促進了學校校風校貌的進一步改觀和好轉。德育處組織全校學生參加了攀枝花市中小學生“五創聯動，我在行動”“中國電信杯”少兒書信活動、“向國旗敬禮——網絡簽名寄語活動”、“國家版圖知識競賽”等主題教育；組織開展了“迎中秋，慶國慶”、“學習雷鋒精神,做美德少年”、“反對幫派、崇尚文明”、“感恩父母，點亮親情”等多達14余次的主題班會德育教育活動。

三、學生安全教育工作

本學校根據上級部門和學校的要求，加大了安全意識的教育力度，要求師生都要樹立“安全是一，其它是零”的安全意識。不斷增強學生的安全意識。通過法制講座、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，使學生懂得珍愛生命的重要性。

（一）每逢節假日或重大活動都要發放安全教育方面的通知和要求，特別是“交通安全”方面的有關要求和說明，發現問題及時解決。

（二）要求班主任召開主題班會，并檢查安全工作是否落實到實處，嚴格住校生和走讀生請銷假制度，要求班主任高度重視學生的安全教育工作，要做到月月講，天天講，誰主管誰負責，誰出問題誰負責。

（三）加強了校內學生違規攜帶管制刀具和其它危險品進入校園的排查和清理，要求班主任將管制刀具和其它危險品的排查和清理作為一項重要的常規管理工作來抓好、落實，并形成一周清理兩次的常規管理制度。

（四）德育處在班主任月會和平時的工作中都特別強調了班主任對學生加強安全教育的重要性，同時要求班主任及時傳達并宣講有關安全要求，作好記錄，隨時排查和消除班上的一些安全隱患，并上報相關部門。

此外，德育處配合后勤消除了一些安全隱患，安排人員白天、晚上輪流值班，在課間休息時組織人員對校園進行巡視，對個別危險現象當場糾正，對個別“安全意識”淡薄的學生進行教育引導，收到了較好的效果，本學期校園內無安全事故發生。

四、住校生的管理

由于我校學生宿舍被相關部門鑒定為危房，不能再住學生，通過學校和上級部門及市12中的溝通協商，決定將我校住校生統一帶到市12中學生宿舍住宿，大大的增加了住校生的管理難度和強度。德育處多次召開住校生管理人員會議，不定期檢查管理情況，對存在的問題及時指出，提出改進的方法，不斷增強宿管員的責任意識，幫助他們提高管理水平，完全勝

任自己的工作。召開了多次住校生會議，一次住校生家長咨詢會，認真解答了學生家長提出的問題，對不能解決的也給予了合理的解釋。及時處理住校生與食堂工作人員，生活老師之間的矛盾，協調好各方面的關系，德育處工作人員多次與住校生進行交流、溝通、解決學生中存在的一些疑難問題。要求宿管員堅持早、中、晚查鋪制度，嚴格請假，銷假制度，堅持周日晚自習后召開住校生總結會議，總結上周存在的情況，布置下周的工作，強調安全問題，同時學校領導、德育處領導多次到會講話，強調有關問題，特別是安全問題，學生自我保護問題。德育處還定期或不定期的對住校生內務進行檢查，發現問題及時整改，盡力指導宿管員認真開展各項工作。為了強化住校生管理工作，確保不出問題，學校領導、德育處領導常常晚上11：00時左右才回家。下學期來，在學校領導的關懷和支持下，通過學校德育處工作人員和宿管員的精心安排和辛苦付出，住校生管理井然有序，未發生任何安全事故。

五、校園周邊環境治理

為了確保校園周邊良好秩序和學生安全，學校分管領導、德育處工作人員堅持每天下午學生放學時段到校園周邊進行巡查，清理校園周邊無證照攤點和滯留在校園周邊的學生，經過長期努力，校園周邊無證照攤點基本絕跡，學生在校園周邊長時間滯留聚集現象有了根本好轉。同時，學校根據我校周邊特殊地理位置和嚴峻的治安形勢，積極爭取上級部門和學校領導支持，重新組建了護校隊，并進一步明確了每周五下午由“學校領導、德育處工作人員、以及各年級負責人”共同組成“周五特殊時段”校園周邊巡查隊，共同維護校園周邊秩序和安全，收到很好的效果，本學期校園周邊沒有任何安全問題發生，并排除了多起可能發生的打架斗毆事件。

六、家長學校及其他工作

（一）本學校加強了組織領導，完善了組織機構，成立了“家長學校”委員會，定期召開家長學校成員會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問.根據不同年齡段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。“家長學校”授課可集中進行，也可分年級、班級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。健全各項制度，規范管理.有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規范化管理。每學年評選一次優秀家長，評上的優秀家長由學校發給榮譽證書。良好的開展了家長學校的有關工作，并完成有關的資料整理工作。開展豐富多彩的活動，提高家教水平。組織家長共同

參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為習慣。進一步做好家長學校的資料積累工作。加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，末由領導小組編制問卷，對家長和學生進行問卷調查，內容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議，對家庭教育的質疑等，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作。在平時的教學中通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

（二）完成了攀枝花市第十初級中學學生的“城鎮醫療保險”、學生的“平安保險”的保險、“校方責任險”、“學生校服征訂”工作。本受理學生理賠24人次。

一年來，學校開展了多種豐富多彩的活動，如“禁毒教育” “安全伴我行”“我身邊最美教師征文活動”“弘揚雷鋒精神系列活動（演講、朗誦、小報）”，收到各種書畫、攝影、小報制作和科技創新作品300多件，展示作品160多件，發展新團員182人，表彰優秀團干部27人，表彰市級三好學生13人，市優秀學生干部6人，市級先進班集體2個，區級三好學生18人，區級優秀學生干部9人，區級先進班集體3個，校級三好生30人，校級優秀干部15人，校級優秀先進班集體6個。表彰校級優秀班主任10人，評選出校級優秀德育論文12篇，送交區教育局參評10篇。范婧被評為“區優秀團干部”，符長平被評為“市級優秀班主任”，李建明被評為“市級先進德育工作者”。今年學校被評為“攀枝花市學雷鋒師范學校”和“ 市法制教育先進學校”。

七、存在的問題

（一）德育管理人員理論水平不高，有待加強學習，提高管理水平和創新意識。

（二）部分班主任的管理水平還不高，工作主人翁意識不強，投入精力不夠，個別班主任管理不到位，責任心不強，遇事互相推諉，導致班級管理不好。

（三）宿管員缺乏管理經驗，管理中存在許多問題和不足，班主任協助配合宿管員工作較欠缺。

（四）德育處工作人員工作量超負荷，管理精力不夠，致使部分管理工作不到位。

（五）諸多因素影響，德育處對班主任考核的力度有限，激勵措施、懲罰措施缺乏力度，較大程度上影響了班主任工作的積極性。

2012年12月20日

第三篇：2006——2007學小學環境教育工作總結

2006——2007學小學環境教育工作總結

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發展，關系著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（1996——2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育。學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中，并積累了豐富的環境教育經驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環保責任感，現總結如下：

一、加強組織領導，重視隊伍建設

1、組建機構。我校一直把如何開展環境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。

2、重視隊伍建設

我校領導重視增加領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。通過學習提高環保理念。

二、全員滲透環境教育思想

全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師以至職工都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規范化邁進。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環境保護意識

（一）學科滲透

在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

（二）在活動中滲透

1、通過報告會。我們邀請了環保局專家對全校師生進行了環境教育專題報告會，使師生對環境問題有了新認識。

2、在全校的班隊課上進行我國環境形勢、環保知識競賽，分年級進行調查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環境調查，②三年級組織進行廢棄物情況調查，③四年級進行學校噪音情況調查，④五年級進行用水情況調查。

（三）把環境教育與少先隊的各項活動相結合。

①與三項競賽相結合，開展文明班級、文明學生的活動，每學期結束學校評出文明班級，還要評出文明學生。

②與值周班工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。③與少先隊環保站相結合，變廢為寶，增強環保意識。

④與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會，內容為：時裝表演。服裝由學生平時收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動有趣的時裝表演，使全校師生的環保意識更強。

⑤與“五自”爭章活動相結合，制訂環保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務小隊”、“城市環保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區、街道開展調查城市環境污染情況，慰問先進環衛工人，“植樹節”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性。以上這些活動的順利開展，既培養了學生的環保意識，促進少先隊員的養成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

第四篇：小學環境教育工作總結

實驗小學

2008——2010環境教育工作總結

環境教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。學校將

以《全國環境宣傳教育行為綱要》為環境教育的指導思想，高度重視創建“綠色學校”工作，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，把環境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

三年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境

科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，結合“雙創雙建”開展了一系列環境教育工作，現將學校

環境教育工作總結如下：.一、基本情況

實驗小學是一所市直屬學校，綠化面積3000平方米。現有37個教學

班。校園環境優美，綠樹成蔭，鮮花不斷，四季有景。學校教學設施較為齊全，建有多功能電教、計算機、自然、美術、音樂、舞蹈、體育、自開展課程改革實驗以來，學校多次承擔國家級、省級、市級課題研究，并獲得多項研究成果。

二、領導重視、組織健全

環境教育是全面實施素質教育，培養現代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，辦公室、教務處、德育處、總務處、少先大隊部、醫務室人員組成的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環境教育活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

三、加強宣傳，重視環境教育

我校一直著力重視環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事

日程，而且要求環境、品社、品生、語文、科學、數學等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內容豐富的環境教育內容。學校按規定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節。1

此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這

一平臺，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實

驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學

生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識。

1、教學滲透

學校重視在學科中滲透關于環境教育的滲透，要求老師在教學中應

有意識的將環境教育納入合適的教學環節，我們的經驗是：第一、結合原有課程內容，在適當的環節注意有意識的添加環境教育。第二、環境

教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，要做到既滲透

自然，又不能影響教學效果。

一、二年級品德與生活課中《我很整潔》、《走進大自然》、《健康生

活每一天》、《讓我們的教室更清潔》、《金色的秋天》、《我生活的地方》、《讓家園更美好》等對低年級學生進行熱愛學校、熟悉學校環境教育，使學生愉快地學習，愉快地與老師和同學交往。

三、四年級品德與社會中《我愛我們的學校》、《家鄉的山山水水》

等讓學生了解學校，萌發主人翁意識；了解家鄉的自然環境和經濟特點

及其與人們生活的關系，感受家鄉的變化與發展，萌發對家鄉的熱愛之

情。

五、六年級品德與社會中《一方水土養一方人》、《從田野到車間》、《我們去環球旅行》等 讓學生通過對現實生活的分析，明白沒有工人、農民等普通的勞動者，我們就沒有衣服，沒有糧食，沒法生活，讓學生

會尊重勞動者，珍惜勞動成果，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創造

成果。

2、活動滲透

（1）積極利用世界環境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念

日，大規模進行宣傳，組織活動。通過紅領巾廣播站有計劃的廣播，加

深師生對環境問題的新認識。

（2）定期出環境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學

校后隨時能看到有關環護知識，能使學生環保意識在潛移默化中提高。

3、環保教育與少先隊活動相結合（1）定期與不定期的利用周一升旗儀式宣傳環保知識及各種環保倡

議。

（2）相關紀念日組織各班開展黑板報評比活動，如“珍惜每一滴水，節約每一度電”、“變廢為寶”、“世界環境日”、“地球日”等。

4、積極組織師生參加各級各類環保教育的競賽

三 年來，積極組織學生參加科學幻想繪畫、環保征文的競賽活動，共有172名學生獲一、二、三等獎。

三年來，我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。在學校環境教育中，我校還結合“靚麗工程”評比，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確要求：保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

四、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。

我校是一所現代化的義務教育窗口學校，為發揮環境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。三年來，學校在經費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現出我校環境育人的良好氛圍。

五、積極開展環保實踐活動，促進學生養成環保好習慣

實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。三年來，我校以“環保從我做起”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前后我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生植樹綠化、美化校園。此外各中隊以自然、社會等為基本學科，成立了相應的環保小組，并定期開展環保活動，或清理學校社區衛生死角或走上社會、走進社區開展 “讓家鄉的水更綠，天更藍” 為主題的宣傳活動。

學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每天早晨少先隊組織中隊監督檢查學生的日常行為、衛生習慣、守紀情況，每周三、五全面檢查各班清潔區衛生并做好記錄，作為學期評比“靚麗工程”優秀班級的依據，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的意識。總之，在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成“綠色學校”，今后學校還將一如既往的開展各式各樣的環保教育工作與活動，爭取在以往基礎上做到更大的提高，讓我校的環境教育和環境建設再上一個新的臺階。

第五篇：小學環境教育工作總結

環境教育工作總結

禹村實驗學校

2014.1

環境教育工作總結

綠色，是一個人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護的良知背景。在加強生態建設、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設成為綠樹成蔭、空氣清新、環境優美的生態型和諧社區，是我們的共同心愿。為進一步綠化家鄉、美化家園，進一步樹立綠化環保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風尚，我們學校積極投身義務植樹等造綠活動，自覺參加綠化美化的公益事業，為美化我們的家園作出了貢獻力量。

一、形成共識，強化管理

1、統一思想、形成共識

我們專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，德育處緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合。

2、制定計劃、層層落實

本著“讓生命在綠色中綻放 讓人生在習慣中收獲”的辦學理念，在學校新三年發展規劃中，將環境教育作為學校素質教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口，提出了爭創“省級綠色學校”的目標以及在爭創中尋找差距、積累經驗、扎實工作、提升效益的創建思路，為后續發展奠定基礎。

3、健全制度、強化管理

在現有的條件下創造最大的環保效益是我校校園環保的工作目標。為此，我校制定了相關的制度，例如：《校園綠色行為準則》、《食堂防止污染制度與措施》、《校園垃圾分類回收措施和檢查制度》、《包干區晨掃安排及檢查制度》等，這些制度和措施有力地保障了我校的校園環保工作。

二、美化環境，營造氛圍

良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。校園內30余種植物一一給他們掛牌，園內有許多環保宣傳標語，樓道的警示語、創造墻環境教育資源隨處可見。校園宣傳欄中陳列的環保小報、環保海報作品，都是同學們課間愛看的內容，一點創意、一點啟示，同學們都能從中獲得很多。走進校園綠樹成陰，繁花似錦，學生們賞花護綠，人與自然是那么和諧。

三、強化滲透、力求拓展

我校遵循教育規律，加強環保教育科研力度，努力發掘學校潛在教學資源，開發校本課程。同時，抓教育主渠道——課堂滲透，把環境教育與學科教學有機結合，充分發掘各科教材中有關環保教育的知識。各科教師都把提高環保意識作為自己義不容辭的責任使學生在潛移默化中強化環保知識、增強環保意識。積極利用環境教育地方課程，環境與與學科教學有機結合，學校每年舉行一次環保教育專題、環境教育論文；舉行多樣性的環境教育活動。

四、開展活動，增強意識

積極開展環保活動，寓環境教育與活動中，對增強學生的環保意識，養成良好的環保行為具有十分重要的作用。

第一、開展美化、優化校園環境的日常活動。在四到六年級學生中，開展護綠小隊活動，負責為本班責任區內的植物掛牌。（包括名稱、科目、特點等）；負責本班護綠基地的日常維護，（包括打掃花臺、撿枯葉、煙頭、擦花盆等）應作好記錄；制作宣傳標牌或警示語。

第二、結合環保紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節，世界水日，愛鳥周，地球日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，通過提環保小建議、畫環保宣傳畫、寫環保宣傳語等活動，激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。

第三、結合“藝術節”、“科技節”開展特色活動。每年一次的“藝術節”、“科技節”，讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，排練節目，制作模型，創新發明，既快樂又增強了環保意識。

第四、舉辦少先隊主題活動，活動內容豐富，形式多樣。通過“爭做愛綠護綠小使者”主題班隊會，向全校師生發出了“愛綠護綠人人有責”的倡議，同學們紛紛響應，把環境教育與少先隊的各項活動相結合。①與值周中隊工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督；②組建 “校園小小美容師”等假日小隊，深入社區、街道開展調查城市環境污染情況，慰問先進環衛工。“植樹節” 開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性；③與少先隊活動相結合。各中隊以環保課為載體，以班隊活動為抓手，以環保教育專刊為陣地，在全體師生中廣泛開展活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學到了環保知識，加強了環保教育，樹立綠色環保意識，切實保護了環境。

第五、結合家庭、社區開展環保體驗活動。發動每個學生以給媽媽的一封信為渠道的環境保護宣傳活動，帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不買青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環保知識，并養成良好的節約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

環境教育推動了學校的發展。近幾年，我校先后獲得“泰安市綠色學校”等省、市各類榮譽20余項。綠色環境，綠色心靈，綠色文明的新一代正在我校茁壯成長！同建綠色家園，共享碧水藍天，共創美麗的家園是我們義不容辭的責任！

禹村實驗學校

2014年1月