第一篇：2014年高一物理必修2教學工作總結 Microsoft Word 文檔

2014年高一物理必修2教學工作總結

本學期，我擔任高一126班和127班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期的教學工作中，本人針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績有了一定的進步。在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。為了今后更好地做好教學工作，總結經驗，吸取教訓，現總結如下：

一、認真備課，做到備學生、備教材、備教法。

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出；追求課堂講解的清晰化、準確化、條理化、生動化、情感化。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，注重師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多

些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作，提高教學質量。

四、認真批改作業，布置作業有實際性、針對性和層次性。

作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有實際性、有針對性、有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到

學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。

今后我將努力工作，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。以上幾點便是我的一點心得，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快地提高自己的水平。

第二篇：高一物理必修2典型題型節選

高一物理必修2典型題型典型例題：

3、平拋運動

例1平拋小球的閃光照片如圖。已知方格邊長a和閃光照相的頻閃間隔T，求：v0、g、vc

解析：水平方向：v0?

a2a

豎直方向：?s?gT2,?g?2 TT

先求C點的水平分速度vx和豎直分速度vy，再求合速度vC：

vx?v0?

2a5aa,vy?,?vc?T2T2T

41（2）臨界問題

典型例題是在排球運動中，為了使從某一位置和某一高度水平扣

出的球既不觸網、又不出界，扣球速度的取值范圍應是多少？

例2 已知網高H，半場長L，扣球點高h，扣球點離網水平距離s、求：水平扣球速度v的取值范圍。

解析：假設運動員用速度vmax扣球時，球剛好不會出界，用速度vmin扣球時，球剛好不觸網，從圖中數量關系可得：h=gt2/2則t2=2h/g

vmax??L?s?/

2hg

； ?(L?s)

g2h

vmin?s/

2(h?H)g

?s

g2(h?H)

實際扣球速度應在這兩個值之間。

第一章曲線運動

1、曲線運動中速度的方向不斷變化，所以曲線運動必定是一個變速運動。

2、物體做曲線運動的條件：

當力F與速度V的方向不共線時，速度的方向必定發生變化，物體將做曲線運動。注意兩點：第一，曲線運動中的某段時間內的位移方向與某時刻的速度方向不同。（位移方向是由起始位置指向末位置的有向線段。速度方向則是沿軌跡上該點的切線方向。）第二，曲線運動中的路程和位移的大小一般不同。

3、平拋運動：將物體以某一初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體所做的運動。平拋運動的規律：（1）水平方向上是個勻速運動（2）豎直方向上是自由落體運動 位移公式：x??0t；y?合速度的大小為：v?

2x

2gt速度公式：vx?v0;vy?gt2

2y

v?v； 方向，與水平方向的夾角?為：tan??

vyv0

1.關于質點的曲線運動，下列說法中不正確的是（）

A．曲線運動肯定是一種變速運動B．變速運動必定是曲線運動

C．曲線運動可以是速率不變的運動D．曲線運動可以是加速度不變的運動

2、某人騎自行車以4m/s的速度向正東方向行駛，天氣預報報告當時是正北風，風速也是4m/s，則騎車人感覺的風速方向和大小（）

A.西北風，風速4m/sB.西北風，風速

m/s C.東北風，風速4m/sD.東北風，風速42 m/s

4.在豎直上拋運動中，當物體到達最高點時（）

A.速度為零，加速度也為零B.速度為零，加速度不為零 C.加速度為零，有向下的速度D.有向下的速度和加速度

5.如圖所示，一架飛機水平地勻速飛行，飛機上每隔1s釋放一個鐵球，先后共釋放4個,若不計空氣阻力，則落地前四個鐵球在空中的排列情況是（）

6、做平拋運動的物體，每秒的速度增量總是：（）A．大小相等，方向相同B．大小不等，方向不同 C．大小相等，方向不同D．大小不等，方向相同

7．一小球從某高處以初速度為v0被水平拋出，落地時與水平地面夾角為45?，拋出點距地面的高度為()

2v02v0v0A．B． C．D．條件不足無法確定

g2gg8、如圖所示，以9.8m/s的水平初速度v0拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角θ為30°的斜面上，可知物體完成這段飛行的時間是（）

A．

sB．

3sC．3 sD．2s4、圓周運動

例1如圖所示裝置中，三個輪的半徑分別為r、2r、4r，b點到圓心的距離為r，求圖中a、b、c、d各點的線速度之比、角速度之比、加速度之比。解析：va= vc，而vb∶vc∶vd =1∶2∶4，所以va∶ vb∶vc∶vd =2∶1∶2∶4；ωa∶ωb=2∶1，而ωb=ωc=ωd，所以ωa∶ωb∶ωc∶ωd =2∶1∶1∶1；再利用a=vω，可得aa∶ab∶ac∶ad=4∶1∶2∶

4點評：凡是直接用皮帶傳動（包括鏈條傳動、摩擦傳動）的兩個輪子，兩輪邊緣上各點的線速度大小相等；凡是同一個輪軸上（各個輪都繞同一根軸同步轉動）的各點角速度相等（軸上的點除外）。例

3：長l?0.5m，質量可忽略不計的桿，其下端固定于O點，上端連接著質量m?2kg的小球A，A繞O點做圓周運動，如圖所示，在A點通過最高點時，求在下面兩種情況下，桿的受力：

⑴ A的速率為1m/s;

圖1

1⑵ A的速率為4m/s；

解析：對A點進行受力分析，假設小球受到向上的支持力，如圖所示，則有

v

2F向?mg?FN則FN?mg?m分別帶入數字則有

l

⑴FN =16N

⑵FN =-44N負號表示小球受力方向與原假設方向相反

第二章圓周運動

物體做勻速圓周運動時：線速度、向心力、向心加速度的方向時刻變化，但大小不變； 速率、角速度、周期、轉速不變。

勻速圓周運動是一種非勻變速運動。即變加速度的曲線運動 離心現象：

向心力突然消失時，它就以這一時刻的線速度沿切線方向飛去；

向心力不足時，質點是做半徑越來越大的曲線運動，而且離圓心越來越遠

1、勻速圓周運動屬于（）

A、勻速運動 B、勻加速運動C、加速度不變的曲線運動 D、變加速度的曲線運動

2、如圖所示，小物體A與水平圓盤保持相對靜止，跟著圓一起做勻速圓周運動，則A的受力情況是 A、重力、支持力

B、重力、支持力和指向圓心的摩擦力 C、重力、支持力、向心力、摩擦力 D、以上均不正確

3、在光滑水平桌面上；用細線系一個小球，球在桌面上做勻速圓周運動，當系球的線突然斷掉，關于球的運動，下述說法正確的是

A．向圓心運動B．背離圓心沿半徑向外運動 C．沿圓的切線方向做勻速運動D．做半徑逐漸變大的曲線運動 4.在一段半徑為R的圓孤形水平彎道上,已知汽車拐彎時的安全速度為大靜摩擦力等于車重的（）倍 A．

?gR,則彎道路面對汽車輪胎的最

B．?2C．?D．?

35、汽車駛過凸形拱橋頂點時對橋的壓力為F1，汽車靜止在橋頂時對橋的壓力為F2，那么F1與F2比較()A．F1＞F2B．F1＜F2C．F1＝F2D．都有可能

6、如圖1所示，質量為m的小球固定在桿的一端，在豎直面內繞桿的另一端做圓周運動，當小球運動到最高點時，瞬時速度v?桿的作用力是：A

Rg，R是球心到O點的距離，則球對

2113

3mg的拉力B mg的壓力C mg的拉力 D mg的壓力2222萬有引力及天體運動：

例10地球表面的平均重力加速度為g，地球半徑為R，萬有引力恒量為G，可以用下式估計地球的平均密度是（）

3gg3gg22

A．4?RGB．4?RGC．RGD．RG

解析在地球表面的物體所受的重力為mg，在不考慮地球自轉的影響時即等于它受到的G

MmR

?mg

地球的引力，即：

??

①

密度公式

M

4V??R3

V ②地球體積 3③

由①②③式解得

??

3g

4?RG，選項A正確。

點評本題用到了“平均密度”這個概念，它表示把一個多種物質混合而成的物體看成是由“同種物質”組成的，用

??

M

V求其“密度”。

例13地球同步衛星離地心距離為r，環繞速度大小為v1，加速度大小為a1，地球赤道

上的物體隨地球自轉的向心加速度大小為a2，第一宇宙速度為v2，地球半徑為R，則下列關系式正確的是（）

a1a1rr??

RA．a2RB．a2

()2

v1r

?

C．v2R

v

1?

D． v2Rr

解析在赤道上的物體的向心加速度a2≠g，因為物體不僅受到萬有引力，而且受到地面對物體的支持力；隨地球一起自轉的物體不是地球衛星，它和地球同步衛星有相同的角速度；速度v1和v2均為衛星速度，應按衛星速度公式尋找關系。

設地球質量為M，同步衛星質量為m，地球自轉的角速度為ω，則

a??ra??R 12對同步衛星赤道上的物體2a1rv1GMm??m2r 所以a2R對同步衛星r

所以

v1?

v1GMGM?v2?

vr第一宇宙速度R所以2R

r故答案為AD。

第三章萬有引力定律和天體運動

一、萬有引力定律

二、萬有引力定律的應用 1．解題的相關知識：

（1）應用萬有引力定律解題的知識常集中于兩點：

4?2Mmv2

2一是天體運動的向心力來源于天體之間的萬有引力，即G2?m2＝m2r?m?r；

Trr

二是地球對物體的萬有引力近似等于物體的重力，即G

mM2

＝mg從而得出GM＝Rg。2R

（2）圓周運動的有關公式：?＝

2?，v=?r。T

C.G/9

D.G/21、一個物體在地球表面所受重力為G，則在距地面高度為地球半徑2倍時，所受的引力為（）

A.G/3B.G/

42、當人造衛星進入軌道做勻速圓周運動后，下列敘述中不正確的是（）A.在任何軌道上運動時，地球球心都在衛星的軌道平面內 B.衛星運動速度一定不超過7.9 km/s

C.衛星內的物體仍受重力作用，并可用彈簧秤直接測出所受重力的大小

D.衛星運行時的向心加速度等于衛星軌道所在處的重力加速度

3、某人造衛星運動的軌道可近似看作是以地心為中心的圓．由于阻力作用，人造衛星到地心的距離從r1慢慢變到r2，用EKl、EK2分別表示衛星在這兩個軌道上的動能，則

A、r1r2，EK1 EK2D、r1>r2，EK1>EK2

4、關于同步衛星是指相對于地面不動的人造衛星，有關說法正確的是（）

①同步衛星不繞地球運動②同步衛星繞地球運動的周期等于地球自轉的周期 ③同步衛星只能在赤道的正上方④同步衛星可以在地面上任一點的正上方

⑤同步衛星離地面的高度一定⑥同步衛星離地面的高度可按需要選擇不同的數值 A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥Ｄ．②③⑤

假如一做圓周運動的人造衛星的軌道半徑r增為原來的2倍，則（）A．據v=rω可知，衛星的線速度將變為原來的2倍

B．據F=mv/r可知，衛星所受的向心力減為原來的1/2

C．據F=GmM/r可知，地球提供的向心力減為原來的1/4 D．由GmM/r=mωr可知，衛星的角速度將變為原來的2/4倍

R，質量為M，地面附近的重力加速度為g，萬有引力恒量為G。那么第一宇宙速度可以表示為：ARgB

MGMRCD

RR2g

第三篇：高一物理必修2典型題型

典型例題

1、過河問題

例1．小船在200m的河中橫渡，水流速度為2m/s，船在靜水中的航速是4m/s，求： 1．小船怎樣過河時間最短，最短時間是多少？ 2．小船怎樣過河位移最小，最小位移為多少？ 解： 如右圖所示，若用v1表示水速，v2表示船速，則：

①過河時間僅由v2的垂直于岸的分量v⊥決定，即t?d，與v1無關，所以當v2⊥岸時，v?

過河所用時間最短，最短時間為t?

d

也與v1無關。v

2②過河路程由實際運動軌跡的方向決定，當v1＜v2時，最短路程為d ；

2、連帶運動問題

指物拉繩（桿）或繩（桿）拉物問題。由于高中研究的繩都是不可伸長的，桿都是不可伸長和壓縮的，即繩或桿的長度不會改變，所以解題原則是：把物體的實際速度分解為垂直于繩（桿）和平行于繩（桿）兩個分量，根據沿繩（桿）方向的分速度大小相同求解。例2 如圖所示，汽車甲以速度v1拉汽車乙前進，乙的速度為v2，甲、乙都在水平面上運動，求v1∶v

2解析：甲、乙沿繩的速度分別為v1和v2cosα，兩者應該相等，所以有v1∶v2=cosα∶1

3、平拋運動

例3平拋小球的閃光照片如圖。已知方格邊長a和閃光照相的頻閃間隔T，求：v0、g、vc

a2a

解析：水平方向：v0?豎直方向：?s?gT2,?g?

2TT

先求C點的水平分速度vx和豎直分速度vy，再求合速度vC：

vx?v0?

2a5aa,vy?,?vc?T2T2T

41（2）臨界問題

典型例題是在排球運動中，為了使從某一位置和某一高度水平扣出的球既不觸網、又不

出界，扣球速度的取值范圍應是多少？

例4 已知網高H，半場長L，扣球點高h，扣球點離網水平距離s、求：水平扣球速度v的取值范圍。

解析：假設運動員用速度vmax扣球時，球剛好不會出界，用速度vmin扣球時，球剛好不觸網，從圖中數量關系可得：

vmax??L?s?/

2hg

； ?(L?s)

g2h

vmin?s/

2(h?H)g

?s

g2(h?H)

實際扣球速度應在這兩個值之間。

4、圓周運動

例5如圖所示裝置中，三個輪的半徑分別為r、2r、4r，b點到圓心的距離為r，求圖中a、b、c、d各點的線速度之比、角速度之比、加速度之比。解析：va= vc，而vb∶vc∶vd =1∶2∶4，所以va∶ vb∶vc∶

vd =2∶1∶2∶4；ωa∶ωb=2∶1，而ωb=ωc=ωd，所以ωa∶ωb∶ωc∶ωd =2∶1∶1∶1；再利用a=vω，可得aa∶ab∶ac∶ad=4∶1∶2∶

4點評：凡是直接用皮帶傳動（包括鏈條傳動、摩擦傳動）的兩個輪子，兩輪邊緣上各點的線速度大小相等；凡是同一個輪軸上（各個輪都繞同一根軸同步轉動）的各點角速度相等（軸上的點除外）。例6 小球在半徑為R的光滑半球內做水平面內的勻速圓周運動，試分析圖中的θ（小球與半球球心連線跟豎直方向的夾角）與線速度v、周期T的關系。（小球的半徑遠小于R。）解析：小球做勻速圓周運動的圓心在和小球等高的水平面上（不在半球的球心），向心力F是重力G和支持力N的合力，所以重力和支持力的合力方向必然水平。如圖所示有：

mv

2mgtan???mRsin??2，Rsin?

由此可得：v?gRtansin,T?2?Rcos??2?h，g

g

（式中h為小球軌道平面到球心的高度）。

可見，θ越大（即軌跡所在平面越高），v越大，T越小。

點評：本題的分析方法和結論同樣適用于圓錐擺、火車轉彎、飛機在水平面內做勻速圓周飛行等在水平面內的勻速圓周運動的問題。共同點是由重力和彈力的合力提供向心力，向心力方向水平。

例7：長l?0.5m，質量可忽略不計的桿，其下端固定于O點，上端連接著質量m?2kg的小球A，A繞O點做圓周運動，如圖所示，在A點通過最高點時，求在下面兩種情況下，桿的受力：

圖1

1⑴ A的速率為1m/s;⑵ A的速率為4m/s；

解析：對A點進行受力分析，假設小球受到向上的支持力，如圖所示，則有

v

2F向?mg?FN則FN?mg?m分別帶入數字則有

l

⑴FN =16N

⑵FN =-44N負號表示小球受力方向與原假設方向相反

例8 質量為M的小球在豎直面內的圓形軌道的內側運動，經過最高點不脫離軌道的臨界速度是V，當小球以3V速度經過最高點時，球對軌道的壓力大小是多少？

解析：對A點進行受力分析，小球受到向下的壓力重力，其合力為向心力，有

F向?mg?FN

v2

則FN?m?mg

l

解得FN = 8mg

例9 如圖所示，用細繩一端系著的質量為M=0.6kg的物體A靜止在水平轉盤上，細繩另一端通過轉盤中心的光滑小孔O吊著質量為m=0.3kg的小球B，A的重心到O點的距離為0.2m．若A與轉盤間的最大靜摩擦力為f=2N，為使小球B保持靜止，求轉盤繞中心O旋轉的角速度ω的取值范圍．（取g=10m/s2）解析：要使B靜止，A必須相對于轉盤靜止——具有與轉盤相同的角速度．A需要的向心力由繩拉力和靜摩擦力合成．角速度取最大值時，A有離心趨勢，靜摩擦力指向圓心O；角速度取最小值時，A有向心運動的趨勢，靜摩擦力背離圓心O．

對于B，T=mg 對于A，T?f?Mr?12T?f?Mr?2

?1?6.5rad/s?2?2.9rad/s

所以2.9 rad/s ???6.5rad/s 練習：

1．在質量為M的電動機飛輪上，固定著一個質量為m的重物，重物到軸的距離為R，如

圖所示，為了使電動機不從地面上跳起，電動機飛輪轉動的最大角速度不能超過

A．

M?mM?

m

?g B．?g mRmR

C．

M?mMg

D． ?g

mRmR

萬有引力及天體運動：

例10地球表面的平均重力加速度為g，地球半徑為R，萬有引力恒量為G，可以用下式估計地球的平均密度是（）

3gg3gg22

A．4?RGB．4?RGC．RGD．RG

解析在地球表面的物體所受的重力為mg，在不考慮地球自轉的影響時即等于它受到的GMmR

?mg

地球的引力，即：

??

①

密度公式

M

4V??R

3V ②地球體積 3③

由①②③式解得

??

3g

4?RG，選項A正確。

點評本題用到了“平均密度”這個概念，它表示把一個多種物質混合而成的物體看成是由“同種物質”組成的，用

??

M

V求其“密度”。

例11“神舟”五號載人飛船在繞地球飛行的第5圈進行變軌，由原來的橢圓軌道變為

距地面高度h=342km的圓形軌道。已知地球半徑R=6.37×103km，地面處的重力加速度g=10m/s2。試導出飛船在上述圓軌道上運行的周期T的公式（用h、R、g表示），然后計算周期T的數值（保留兩位有效數字）。

解析因萬有引力充當飛船做圓周運動的向心力，由牛頓第二定律得：

G

Mm(R?h)2

?m

4?2T2

(R?h)

G

Mm'R

?m'g

①又②

T?

由①②得：

2?(R?h)R?h

Rg代入數據解得：T=5421s

例12全球電視實況轉播的傳送要靠同步衛星。同步衛星的特點是軌道周期與地球自轉的周期相同。如果把它旋轉在地球赤道平面中的軌道上，這種衛星將始終位于地面某一點的上空。一組三顆同步衛星，按圖所示，排成一個正三角形，就可以構成一個全球通訊系統基地，幾乎覆蓋地球上全部人類居住地區，只有兩極附近較小的地區為盲區。試推導同步衛星的高度和速度的式子。設地球的質量用M表示，地球自轉的角速度用ω表示。

解析設衛星質量為m，軌道半徑為r，根據同步衛星繞地心的勻速圓

Mm

周運動所需的向心力即為它受到的地球的引力，則有G2?

m?2r。解得

r

r?GM

?2。其中ω=7.27×10-5rad/s是地球的自轉角速度，G=6.67×10-11N〃m2/kg2是萬有引

力常量，M=5.98×1024kg是地球的質量。將這些數據代入上式，得同步衛星離地心的距離為 r=4.23×107m。

v?r???它的速率是

GM

?2，其數值大小為：

v=rω=4.23×107×7.27×10-5m/s=3.08×103m/s

點評三顆互成120°角的地球同步衛星，可以建立起全球通信網，每顆衛星大約覆蓋40%的區域，只有高緯度地區無法收到衛星轉播的信號。

例13地球同步衛星離地心距離為r，環繞速度大小為v1，加速度大小為a1，地球赤道上的物體隨地球自轉的向心加速度大小為a2，第一宇宙速度為v2，地球半徑為R，則下列關系式正確的是（）

a1r?

A．a2R

a1r?RB．a2

()2

v1r

?

C．v2R

v1

?

D． v2Rr

解析在赤道上的物體的向心加速度a2≠g，因為物體不僅受到萬有引力，而且受到地面對物體的支持力；隨地球一起自轉的物體不是地球衛星，它和地球同步衛星有相同的角速度；速度v1和v2均為衛星速度，應按衛星速度公式尋找關系。

設地球質量為M，同步衛星質量為m，地球自轉的角速度為ω，則

a??ra??R 12對同步衛星赤道上的物體2a1rv1GMm??m2r 所以a2R對同步衛星r

所以

v1?

v1GMGM?v2?

vr第一宇宙速度R所以2R

r

1g2

故答案為AD。

例14某物體在地面上受到的重力為160N，將它放置在衛星中，在衛星以加速度

a?

隨火箭向上加速度上升的過程中，當物體與衛星中的支持物的相互擠壓力為90N時，求此時衛星距地球表面有多遠？（地球半徑R=6.4×103km，g取10m/s2）

解析設此時火箭上升到離地球表面的高度為h，火箭上物體受到的支持力為FN，物體受到的重力為mg’，據牛頓第二定律FN?mg'?ma

①

mg?G

Mm

R2③

mg'?G

在h高處

Mm(R?h)2

②在地球表面處

FN?

②③代入①

mgR2(h?R)

?ma

h?R∴

（mg

?1?1.92?104(km)

FN?ma)

點評（1）衛星在升空過程中可以認為是堅直向上做勻加速直線運動，可根據牛頓第二

定律列出方程，但要注意由于高度的變化可引起的重力加速度的變化，應按物體所受重力約等于萬有引力列方程求解。

（2）有些基本常識，盡管題目沒有明顯給出，必要時可以直接應用。例如，在地球表面物體受到地球的引力近似等于重力，地球自轉周期T=24小時，公轉周期T=365天等。

第四篇：高一下學期物理教學工作總結2

高一下學期物理教學工作總結

文山市二中 朱光燦

緊張忙碌的高一下學期結束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年級78班、79班、80班、81班的物理教學工作和，我面對的是許多學習基礎較差的學生，如何讓這些學生更好地適應于我的教學方式，提高他們的學習興趣，這對于隨著對物理學習的深入，剛入學時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代的學生來說，許多學生學習勁頭有所下降，出現了一個低谷。他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內入門較為困難，因此在教學中要充分調動學生學生的積極性，加強學習方法論引導，逐步培養學生自主學習的能力，特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。另外在物理的課堂教學中應加強作業及解題格式的規范，還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養。使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下：

1、針對學生的具體情況，制定了一系列的補差方案：這四個班有兩個班的物理成績不好，尤其是基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲或是不做作業。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生練習中出現的普遍問題集體評講，對學生練習中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不做練習現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

5、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

總之經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了一些提高。可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學年里得到改進。

2015年7月5日

第五篇：高一物理必修2知識點全總結

高一物理必修二知識點

1.曲線運動

1．曲線運動的特征

（1）曲線運動的軌跡是曲線。

（2）由于運動的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由于曲線運動的軌跡是曲線，所以曲線運動的速度方向時刻變化。即使其速度大小保持恒定，由于其方向不斷變化，所以說：曲線運動一定是變速運動。

（3）由于曲線運動的速度一定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運動的物體的中速度必不為零，所受到的合外力必不為零，必定有加速度。（注意：合外力為零只有兩種狀態：靜止和勻速直線運動。）

曲線運動速度方向一定變化，曲線運動一定是變速運動，反之，變速運動不一定是曲線運動。

2．物體做曲線運動的條件

(1)從動力學角度看：物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

(2)從運動學角度看：物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

3．勻變速運動：

加速度（大小和方向）不變的運動。

也可以說是：合外力不變的運動。

4曲線運動的合力、軌跡、速度之間的關系

（1）軌跡特點：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側彎曲。

（2）合力的效果：合力沿切線方向的分力F2改變速度的大小，沿徑向的分力F1改變速度的方向。

①當合力方向與速度方向的夾角為銳角時，物體的速率將增大。

②當合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，物體的速率將減小。

③當合力方向與速度方向垂直時，物體的速率不變。（舉例：勻速圓周運動）

2.繩拉物體

合運動：實際的運動。對應的是合速度。

方法：把合速度分解為沿繩方向和垂直于繩方向。

3.小船渡河

例1:一艘小船在200m寬的河中橫渡到對岸，已知水流速度是3m/s，小船在靜水中的速度是5m/s，求：（1）欲使船渡河時間最短，船應該怎樣渡河？最短時間是多少？船經過的位移多大？

（2）欲使航行位移最短，船應該怎樣渡河？最短位移是多少？渡河時間多長？

船渡河時間：主要看小船垂直于河岸的分速度，如果小船垂直于河岸沒有分速度，則不能渡河。

（此時=0°，即船頭的方向應該垂直于河岸）

解：（1）結論：欲使船渡河時間最短，船頭的方向應該垂直于河岸。渡河的最短時間為：

合速度為：

合位移為：

或者

（2）分析：

怎樣渡河：船頭與河岸成向上游航行。

最短位移為：

合速度為：

對應的時間為：

例2:一艘小船在200m寬的河中橫渡到對岸，已知水流速度是5m/s，小船在靜水中的速度是4m/s，求：（1）欲使船渡河時間最短，船應該怎樣渡河？最短時間是多少？船經過的位移多大？

（2）欲使航行位移最短，船應該怎樣渡河？最短位移是多少？渡河時間多長？

解：（1）結論：欲使船渡河時間最短，船頭的方向應該垂直于河岸。

渡河的最短時間為：

合速度為：

合位移為：

或者

（2）方法：以水速的末端點為圓心，以船速的大小為半徑做圓，過水速的初端點做圓的切線，切線即為所求合速度方向。

如左圖所示：AC即為所求的合速度方向。

相關結論：

4.平拋運動基本規律

1．速度：

合速度:

方向：

2．位移

合位移：

方向：

3．時間由:

得

（由下落的高度y決定）

4．平拋運動豎直方向做自由落體運動，勻變速直線運動的一切規律在豎直方向上都成立。

5．速度與水平方向夾角的正切值為位移與水平方向夾角正切值的2倍。

6.平拋物體任意時刻瞬時速度方向的反向延長線與初速度方向延長線的交點到拋出點的距離都等于水平位移的一半。（A是OB的中點）。

5.勻速圓周運動

1.線速度：質點通過的圓弧長跟所用時間的比值。

單位：米/秒，m/s

2.角速度：質點所在的半徑轉過的角度跟所用時間的比值。

單位：弧度/秒，rad/s

3.周期：物體做勻速圓周運動一周所用的時間。

單位：秒，s

4.頻率：單位時間內完成圓周運動的圈數。

單位：赫茲，Hz

5.轉速：單位時間內轉過的圈數。

單位：轉/秒，r/s

(條件是轉速n的單位必須為轉/秒)

6.向心加速度：

7.向心力：

三種轉動方式

6.豎直平面的圓周運動

１．“繩模型”如上圖所示，小球在豎直平面內做圓周運動過最高點情況。

（注意：繩對小球只能產生拉力）

（1）小球能過最高點的臨界條件：繩子和軌道對小球剛好沒有力的作用

mg

=

=

繩模型

（2）小球能過最高點條件：v

≥

（當v

>時，繩對球產生拉力，軌道對球產生壓力）

（3）不能過最高點條件：v

（實際上球還沒有到最高點時，就脫離了軌道）

２．“桿模型”，小球在豎直平面內做圓周運動過最高點情況

（注意：輕桿和細線不同，輕桿對小球既能產生拉力，又能產生推力。）

（1）小球能過最高點的臨界條件：v=0，F=mg

（F為支持力）

（2）當0F>0（F為支持力）

（3）當v=時，F=0

（4）當v>時，F隨v增大而增大，且F>0（F為拉力）

7.萬有引力定律

1.開普勒第三定律：行星軌道半長軸的三次方與公轉周期的二次方的比值是一個常量。

（K值只與中心天體的質量有關）

2.萬有引力定律：

（1）赤道上萬有引力：

（是兩個不同的物理量，）

（2）兩極上的萬有引力：

3.忽略地球自轉，地球上的物體受到的重力等于萬有引力。

(黃金代換)

4.距離地球表面高為h的重力加速度：

5.衛星繞地球做勻速圓周運動：萬有引力提供向心力

（軌道處的向心加速度a等于軌道處的重力加速度）

6.中心天體質量的計算：

方法1：

（已知R和g）

方法2：

（已知衛星的V與r）

方法3：

（已知衛星的與r）

方法4：

（已知衛星的周期T與r）

方法5：已知

（已知衛星的V與T）

方法6：已知

（已知衛星的V與，相當于已知V與T）

7.地球密度計算：

球的體積公式：

近地衛星

(r=R)

8.發射速度：采用多級火箭發射衛星時，衛星脫離最后一級火箭時的速度。

運行速度：是指衛星在進入運行軌道后繞地球做勻速圓周運動時的線速度．當衛星“貼著”

地面運行時，運行速度等于第一宇宙速度。

第一宇宙速度(環繞速度）：7.9km/s。衛星環繞地球飛行的最大運行速度。地球上發射衛星的最小發射速度。

第二宇宙速度（脫離速度）：11.2km/s。

使人造衛星脫離地球的引力束縛，不再繞地球運行，從地球表面發射所需的最小速度。

第三宇宙速度（逃逸速度）：16.7km/s。使人造衛星掙脫太陽引力的束縛，飛到太陽系以外的宇宙空間去，從地球表面發射所需要的最小速度。

8.機械能

1.功的計算。

2.計算平均功率：

計算瞬時功率：

（力F的方向與速度v的方向夾角α）

3.重力勢能：

重力做功計算公式：

重力勢能變化量：

重力做功與重力勢能變化量之間的關系：

重力做功特點：重力做正功(A到B)，重力勢能減小。重力做負功(C到D)，重力勢能增加。

4．彈簧彈性勢能：

（彈簧的變化量）

彈簧彈力做的功等于彈性勢能變化量的負值：

特點：彈力對物體做正功，彈性勢能減小。彈力對物體做負功，彈性勢能增加。

5.動能：

動能變化量：

6.動能定理：

常用變形：

7.機械能守恒：在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能和勢能會發生相互轉化，但機械能的總量保持不變。

表達式：(初狀態的勢能和動能之和等于末狀態的勢能和動能之和)

(動能的增加量等于勢能的減少量)

(A物體機械能的增加量等于B物體機械能的減少量)