第一篇：小學品生教師工作反思2

小學品生教師工作反思 由一節品社課反思電化教學

王瑞雙

2015年5月12日，我聽了一節六年級的品社課，課題是戰爭風云下的苦難，我看了教材從48頁到51頁是相關內容，共7幅畫面，其它以文字為主穿插了一個表格。若用傳統的課堂教學方式，我想很難達到更深層次的由感性到理性理解升華境界，而電化手段的介入恰巧彌補了不足，它更直觀、更形象，觸動了人的心靈。

例如開始我們的生活照配上歡快的歌曲與戰爭場面下的人們的生活對比一下子就把我們帶入了現實，體會到了他們的悲傷、難過、可憐、慘痛……再如觀看視頻兒童眼中的戰爭（土豆網），聽著10歲男孩作詞并演唱的歌曲Tell me way,感受到他的悲傷、他在吶喊、他在控訴、他在……又如觀看一組戰爭下的生命圖片，配上樂曲和老師充滿感情的朗誦，讓我們真真切切體會到了戰爭對生命的摧殘。最后，世界各國和平集會時紛紛舉著的標語No War,Not War更是表達了人們的愿望：不要戰爭，不要苦難，要和平。

試想，如果沒有現代化的教學設備，我們怎么能從心底產生這強烈的共鳴：No War,Not War更是表達了人們的愿望：不要戰爭，不要苦難，要和平。我慶幸生在這個時代，生在和平的中國，但我更慶幸自己成為一名教師，可以利用現代化教學設備教學。今后，我會不斷地加以學習和利用這些電教設備，豐富我的課堂，爭取每節課都為我的學生帶來不一樣的精彩。

第二篇：品生一上2備課

鄂教版品德與生活一年級上冊第一單元教學設計

2《認識新朋友》

教學目標

情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

教學重點：

通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師

教學難點：

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

教學準備

教師準備：

1、歌曲《找朋友》

2、準備自己的照片

3、全校老師的集體照。

學生準備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

課時安排

3課時。

活動過程：

活動一：請你認識我師：今天，老師為你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認識他么？想了解他么？

（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）

活動二：我來認識你

1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？（學生發言）

2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了。可我還不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎么辦呢？

3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？

（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）

5、學生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊？

（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加

以肯定與激勵。）

7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）

8、指導學生做名片。

（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）

（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

活動三：我的朋友多

1、游戲：擊鼓傳花。

規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？

4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）

5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。

課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。板書：

我的新伙伴

（學生名片展示）

第二課時

活動

一、找找我認識的老師

師：同學們，開學已經有一點時間了，有不少老師已經給我們上過課了。你認識這些老師了么？

1、說說哪些老師給我們上過課？

2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？

3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

活動二：請你猜猜他是誰

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學生說，大家共同猜。

活動三：我和老師之間的故事

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導學生閱讀P11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節日是哪一天么？教師節這天你們一定想為老師祝賀節日吧？說說你打算怎么做？

第三課時

活動一：特別的愛送給老師

1、老師出示各種情景，學生討論后表演。

（1）下課了，老師和同學們要走出教室……

（2）在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……

（3）辦公室里，老師和你說話……

（4）放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……

（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

2、學生分組討論后講一講或者演一演。

活動二：好歌大家唱

1、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

2、學唱歌曲。

板書：

老師您好

9月10日是教師節

第三篇：品生品社聽課反思

“人人一節公開課”聽課心得

今年三月份我校組織了“人人一節公開課”活動，在本次聽課活動中，我受益匪淺，使我增長了見識，學到了許多本領，同時也懂得了一些課的重點與難點的處理方法。

在本次聽課中，我聽了馬清芳老師和周亞平的課，現在我重點談談周亞平老師執教的三年級下冊《同學之間》。

周老師執教的是《同學之間》一課，在教學中，周老師的教學思路簡單清晰。

一、激趣導入

在此環節，周老師通過播放歌曲《朋友》，來導入了本節課，簡潔明了。

二、講授新課

在新授環節，講授過程中，周老師很巧妙地課件和課本相結合，讓學生在輕松、愉快地氛圍之中地掌握了知識。

在本環節的討論過程中，學生以小組為單位，自主討論，氣氛活躍，同時老師的指導也很到位。

三、總結

在本環節中，周老師首先對本節課的內容總結，經過老師的總結，學生們對本節的知識有了更清晰的掌握

最后，周老師很有心的給每個小組打印了一份《與人相處的24條黃金法則》，這個不起眼的環節恰恰是本節課的點睛之筆。

這次學習，使我認識到，上好品生品社課，需要做到如下幾點：

1、教師課前要做好大量精心準備工作，如精心設計教學環節，制作精美的教學課件，還要預想學生在課堂中可能出現的問題，再做好充分的準備。

2、課上教學過程中，要時刻關注學生發展，隨時調整教學方法和教學策略，以適應學生的學習狀況，不能死板的按準備的教學程序走下去，也就是我們常說的動態生成，3、教學時，一定要先讓學生進行嘗試，只有嘗試了，才知學生會不會，懂不懂，基礎程度如何，而不要越俎代庖或教師先規定下怎么樣怎么樣，這

樣就會束縛住學生的發展和認知能力，也就不可塑了，這一點是品生品社教研員每次活動給我們所講的一點。

4、在教學時，能夠把課本中的知識與學生的實際生活結合起來，讓學生可以很輕松地學生是非常重要的。

5、新課標下的課堂教學，不僅要重視教師的教，更要重視學生的自主學習，在課堂中，要相信學生，充分給學生提供自主討論的環境和氛圍。

總之，本次活動非常及時有效的解決了平時教學中的困惑，對品生品社以后的教育教學將會產生巨大影響。

2015.4.9

第四篇：小學品生品社工作亮點和經驗

西南路小學品生/品社教學亮點經驗總結

2015.10.23

西南路小學品生/品社教研組以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，力爭使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生的素養得到良好培養，為培養具有健全人格，博愛特質的學生而努力。

一、常規教學、穩扎穩打

（一）加強理論學習，不斷轉變教學觀念

（1）全面實施基礎教育課程改革。每一位品生品社老師認真反思當前小學品生品社教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

（2）學習課程標準，特別是修訂的部分，研究修訂的背景和原因，在教學實踐中加強研討，及時調整教學行為，使教育教學工作更符合新課標的精神。

（3）組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好這門課程的建設。

（二）扎實開展常規工作，認真貫徹教學“四認真”

（1）認真備課。備課時，教師把握年級和學生年齡的特點和目標，都要認真鉆研教材，搞清教材的重點和難點，研究教材的前后聯系，結合學校及本班學生的特點，創造性地備課，重視預設和生成的關系，沒有充分的預設，就不可能有精彩的生成。

（2）認真上課。

組內成員積極上市區校的研究課和評優課。通過備課磨課，進一步加大了教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁。有計劃地上好研究課，體現研究課的研究性、合作性，使年級組內的老教師、青年教師共同提高。

（3）認真按時參加教研活動。在活動中，每位老師發揮自己的專業知識，各抒己見。

二、科研課題牽動、創設教學模式

西南路小學品生/品社教研小組，積極進行三小課題的研究，創設了有學科特點的教學模式《激發興趣 有效學習課堂教學模式》，通過切合主題的小活動來達成教學目標，效果非常顯著，具體模式如下：

1、創設情境，激情引趣

創設情境能高效地完成學習任務。如果在導課時能夠根據教學內容創設情境，則能更快更準地切入主題，使教學更高效。教學中根據低年級兒童年齡小、愛玩好動、模仿能力強的特點,依托兒童現實生活，搭建生活平臺,創設有利于學生全面發展的情境,激發學生的學習興趣。

2、自主探究，合作交流

教學中，我們要結合學生的生活實際,運用觀察、比較、實驗、調查、參觀和體驗等實踐方法鼓勵學生自主探究，使學生切實得到自我真實的感受和體驗。在獲得大量的感性認識的基礎上，組織學生交流，教師給予適當點撥，引導學生歸納總結活動中的收獲，初步建立正確行為習慣的認識。

3、感悟明理，育情導行

在品德與生活的教學中不能忽視“總結、提升、引領”的作用，這是教學結構中不可或缺的部分。在這個環節的教學里，教師要根據活動內容特點，與學生一起對學習內容和學習方法做出“水到渠成”的歸納總結。

4、拓展延伸，回歸生活

《品德與生活》課程倡導“回歸生活”。在課堂教學中，教師要引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。結合《品德與生活》課程具有生活性和開放性的特性，創造性

地使用教材，擴大教材的內涵和外延，真正把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中.三、亮點工作、傳承國學

“讓國學走進品德與生活/品德與社會的課堂”是西南路小學品生/品社教學的亮點工作。《品德與生活課程標準》在課程目標中提出：熱愛祖國，珍視祖國歷史、文化傳統，知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。中華民族的傳統文化是維系民族團結不分割的一個重要的紐帶，而國學經典又是民族文化中的精華，同時蘊含著極其豐富的思想教育內容。在小學《品德與生活》的課堂中有機整合國學經典誦讀，對于學生品德行為的養成具有深遠的意義。西南路小學傳承國學的亮點工作具體措施如下：

1、課前兩分鐘誦讀。結合學校開展的古詩詞誦讀的比賽內容，有計劃的進行誦讀和背誦。

2、課堂上分享國學小故事。如《孔融讓梨》讓學生體會“長者先，幼者后”的道理。

3、結合不同年級學生的年齡特點，以及品生/品社課程的具體內容分年級進行國學的故事講解，如：一年級學習《弟子規》的故事；二年級學習《三字經的故事》；三年級學習《笠翁對韻》；四年級學習《唐詩三百首》；五年級學習《論語》；六年級學習《詩經》等國學經典的故事，讓每個孩子都能喜愛國學、傳承國學，得到品質的升華。

如二年級上冊的第三個主題《做誠實的好孩子》，可以結合教材中的內容理解，給學生講《曾子殺豬》的故事，講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。同時這個故事也教育成人，自己的言行對孩子影響很大。待人要真誠，不能欺騙別人，否則會將自己的子女教育成一個待人不真誠的人。

每課一個國學的故事，對學生進行品德教育。針對兒童的年齡，采用了誦讀、講故事、情景劇表演、問答比賽等形式，將國學的經典故事，植入學生的心里，結合日常生活中的實例來體驗國學的精髓，凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學生們在知識的學習過程中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔的靈魂。我們堅信：吟誦詩文園飄香，傳承文化品自高！

成功的思品課就像一杯醇香的美酒，使人仿佛進入了藝術的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育。西南路小學的品生/品社課的教學研究如火如荼，每位老師在新課程下，在教學中不斷摸索、創造具有自身特色的為學生所喜聞樂見的形式，創設和諧的教學環境，創建民主的氛圍和平等的師生關系，參與到學生的活動中去，親切地與學生交流、探討、溝通。“親其師，信其道”，這樣才能更好地激發學生的情感體驗，激勵他們主動學習、主動思考，幫助他們提高道德判斷、道德選擇、道德踐行的能力。

第五篇：小學品社(生)教師理論考試試題

學校 班級 姓名 考號___________ 小學品社（生）教師理論考試試題

一、單項選擇題（每題2分，共50分）

1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。其中（）是兒童生活的前提和基礎。

A．負責任、有愛心地生活 B．愉快、積極地生活

C．健康、安全地生活 D．動腦筋、有創意地生活

2．品德與社會課程是在小學中、高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的（）。A．活動課程 B．綜合課程

C．活動型綜合課程 D．生活課程

3．品德與社會課的評價功能主要是診斷與調節功能和（）功能。

A．強化與教育 B．終結性評定

C．比較與分等 D．提高與尊重

4．品德與生活課程的核心是（）。

A．幫助學生養成基本文明行為，遵守紀律 B．幫助學生參與社會，學習做人

C．引導兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 D．引導兒童熱愛生活，學習做人

5．兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。因此，品德與社會課程追求的是（）。

A．教育的思想性和人文性 B．教育的實踐性和有效性

C．教育的基礎性和有效性 D．教育的綜合性和人文性 6．教學“神奇的手”主題時，教師引導學生做“手語”，目的是讓學生通過（）的活動來感受手的神奇。

A．會做事的手 B．會說話的手C．會表演的手 D．會認物的手

7．讓學生明白：如果危險發生了，不要慌張，要學會自救，保護自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是（）。

A．脫下衣服 B．用冷水澆 C．迎風跑出 D．就地翻滾

8．品德與生活課程注重對兒童安全行為的指導，“祝你平安”主題中設置了學打電話求助的活動，其中交通事故報警電話是（）。

A．110 B．122 C．119 D．120 9．了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“多彩的民族風情”主題中的一個重要活動內容，潑水節是（）傳統節日。

A．彝族 B．布依族 C．傣族 D．蒙古族 10．《我的同學和老師》單元教學中，設計“我給老師畫張像”的活動，主要是培養學生的（）。

A．動手能力 B．愛老師的情感 C．創造能力 D．繪畫能力 11．“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活動，其目的是激勵學生為保護周圍的環境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾。

A．霉變食品 碎玻璃片 B．廢棄衣服 廢棄電池 C．報紙 礦泉水瓶 D．煙頭 建筑垃圾 12．“我的陽光計劃”講述了“愛因斯坦的小板凳”的故事，這個故事所要表達的主題意義是（）。

A．學會負責 B．相信自己C．誠實勇敢 D．學會欣賞

13． “看地圖找家鄉” 的教學目標之一是要指導學生認識簡單的圖例。地圖上“ ”表示的是（）。

A．河流 B．公路線C．航道線 D．鐵路線

14．唐詩“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統習俗。

A．端午節 B．中秋節 C．重陽節 D．清明節

15．故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學生樹立了一個誠實勇敢的榜樣，讓學生懂得（）也是誠實的一種表現。

A．說出自己的想法 B．說的和做的一樣C．勇于承認錯誤 D．敢于說“不知道”

16．環境與人們的生活息息相關，保護環境是一個永恒的主題。品德與生活（社會）設置了多個有關環境教育的單元。四年級第三單元《我的綠色日記》關注的是（）。

A．家鄉的生態環境問題 B．校園周邊的環境狀況

C．全球的主要環境問題 D．中國的環境問題 17．“山不過來，我就過去”是一個富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個方法是（）。A．堅持就是勝利 B．改變自己的思維方式C．相信自己，迎難而上 D．決不回頭

18．我國幅員遼闊，氣候多樣，中國的“氣象名城”就因城市氣候特點而得名，重慶又稱（）。

A．“火爐” B．“北極村”C．“日光城” D．“霧都” 19．“富饒的物產”主題向學生展示了我國豐富的物產資源，以下（）不屬于東北三寶。

A．人參 B．靈芝C．鹿茸 D．貂皮 20．“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是（）。

A．杜甫 B．白居易 C．李白 D．王維 21．“1”和“0”的啟示從一個游戲入手，讓學生在活動中深刻理解（）的重要性。

A．財富” B．智慧C．友誼 D．健康 22．“網癮”對青少年健康的影響越來越引起人們的關注，陶宏開教授根據自己的成功個案，總結出幫助孩子戒除網癮的三大訣竅“愛心、耐心和責任心”，你認為這是（）的方式。

A．樹大自然直 B．響鼓需重錘

C．潤物細無聲 D．己所不欲，勿施于人 23．為了增強學生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設置了“話說四大發明”的活動，下列（）項不屬于四大發明。

A．造紙術 B．地動儀C．指南針 D．活字印刷術 24．“做聰明的消費者”中設計了識別“三無”產品的內容，“三無”產品是指①無質量檢查合格證②無生產日期和有效期③無發票④無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址，其中正確的三項是（）。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

25．在《大自然發怒了》單元中，教材以地震、洪災為例引導學生總結在自然災害面前自護互救的方法，從而提高學生的生存能力。地震時求生避險正確的一項是（）。

A．擁向出口逃生 B．躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊 C．乘坐電梯逃生 D．從窗口往樓下跳

二、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）

1.品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。請根據《品德與生活課程標準》的有關內容，結合自己的教學實踐，回答下列問題： ①本課程常用的教學活動形式有哪些？（4分）

②試就其中一種活動形式舉例說明。（6分）

2．有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。活動案例：老師：“今天，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進食！怎么辦呢？”運用所掌握的專業知識，結合自己的教學實踐回答下列問題：

這個活動表達的是一個什么價值主題？（2分）

②在兒童的生活中，你認為還有哪些價值（或品質）的發展很重要。（至少列舉4種品質。8分）

三、材料分析（10分）

材料：在校園里，郭小天常會聽到他的班主任王老師對他說：“你怎么又打人了，我看你是改不掉這壞毛病了，跟小流氓沒什么兩樣??”“以后上課時手不準亂動，再亂動就把你的手剁掉！”“這次考試又是你拖了我們班的后腿，真丟人！”

1.你認為老師對常小天的批評對孩子以后的成長會造成什么樣的影響？

2.如果你是常小天的老師你會對他提出怎樣的意見？

三、論述（10分）

結合近幾天所看的講座和課例，任選一內容聯系自己的學科知識，談談怎樣在課堂上更好的調動孩子的學習積極性。