第一篇：6、17年移風易俗總結

虞姬鄉2017年“推動移風易俗，樹立文明

鄉風”工作總結

我鄉始終將移風易俗作為精神脫貧工作的重要內容，堅持常抓不懈，放在心上，抓在手里。2017年我鄉深入推動移風易俗，樹立文明鄉風，在倡導婚事新辦、喪事簡辦，破除封建迷信活動，狠剎婚喪嫁娶大操大辦、互相攀比、鋪張浪費等不良風氣方面狠下功夫，取得明顯成效，現將2017年工作匯報如下:

一、加強組織領導，提供有力保障

我鄉成立了以鄉黨委書記任組長，鄉長和鄉扶貧專職副書記為副組長的移風易俗工作領導小組，抽調鄉扶貧工作站、團委、婦聯、民政辦、衛生院等部門負責人組成了宣傳發動、綜合治理、督導考核等工作小組，具體負責全鄉移風易俗工作的組織、協調、調度。

推進各村“四會一約”建設。各村都成立了“紅白理事會、村民議事會、道德評議會、禁毒禁賭會”，積極吸納德高望重的老黨員、老干部和“老支”參加，指導移風易俗工作。通過召開座談會和征求意見會等形式，廣泛征求社會各界和群眾的意見建議，從群眾意見最大、反映最強烈的環節入手，在充分尊重傳統民俗的基礎上，針對存在的不同陋習，采取“一村一策”制定《村規民約》的具體條款和婚喪事具體規定，為深入開展移風易俗工作，提供了強有力的組織保障。

二、廣泛宣傳發動，營造良好氛圍

（一）入戶發放《移風易俗倡議書》進行宣傳。2017年我鄉組織扶貧工作隊、幫扶責任人入戶發放《移風易俗倡議書》10000余張，家家戶戶都張貼上墻。在每個自然莊至少張貼10張，共張貼1000余張。在入戶張貼的同時，對婚事新辦、喪事簡辦等健康文明的生活方式進行宣傳，提出“反對陳規陋習，提倡文明健康生活方式；反對封建迷信活動，提倡科學進步；反對黃賭毒，提倡健康文明文化活動；反對大操大辦，提倡節儉之風”的四個反對、四個提倡的號召。

（二）利用廣播宣傳強化日常宣傳。我鄉對各自然莊無線廣播進行徹底排查，對不能正常使用的進行維修，沒有安裝的安裝到位，實現無線廣播莊莊通。每天利用廣播進行移風易俗宣傳，形成濃厚的宣傳氛圍。

（三）打造文化墻和宣傳欄。我鄉在鄉政府附近打造文化墻23面，面積260平方。各村每個自然莊都打造不少于一面文化墻，其中精神脫貧示范村陳埝村打造文化墻1000平方。宣傳黨的扶貧政策、“好家風、好家訓”及孝老愛親、節儉養德等中華傳統美德，使移風易俗思想家喻戶曉、深入人心。

三、開展各項活動

我鄉精神脫貧志愿服務總隊和各村分隊每月到貧困戶家中開展“講故事、疏心結，講衛生、促健康”活動，做到“送一句問候、講一篇故事、掃一個房間、聊一會家?！?，在落實“四個一”的同時宣傳健康文明的生活方式。鄉精神脫貧文藝演出隊每季度到各村演出一次，各村文藝隊每月進行演出，豐富貧困群眾的精神文化生活。在認真開展好日常各項活動的同時，我鄉緊扣關鍵時間節點開展活動，深入推進移風易俗。

在“十九大”開幕前夕，2017年10月17日我鄉在陳埝村活動廣場舉辦全國“扶貧日”系列活動暨精神脫貧示范戶表彰大會，其中“五凈一規范”示范戶楊玉柱進行宣講，宣傳健康文明的生活方式，發出革除陳規陋習的號召，得到了群眾廣泛認可。

在春節前夕，2月11日我鄉舉辦“紅紅火火過大年”系列活動。我鄉陳埝村為弘揚孝老愛親傳統美德，舉辦游子感恩雙親活動，25位游子對其父母進行跪拜，用最傳統、最質樸的方式對父母親表達感恩之情?！白佑B而親不待”，在場的群眾被深深的打動，很多人都流下了淚水，紛紛表示，孝敬父母是不能等的，自己要用切實的行動孝敬父母。

朱橋村舉辦9對新人集體婚禮儀式，宣傳不大操大辦、不要高價彩禮婚姻理念。新娘代表李曉雪的發言讓人印象深刻，她說：“婚姻不是一場交易，我不想讓自己變成被交易的對象，與自己心愛的人共同奮斗是最浪漫的事，通過努力明天的生活肯定會更加美好?！彼陌l言得到在場群眾的熱烈掌聲。此次活動的舉辦，使村民受到啟發感染，有助于打破大操大辦、索要高價彩禮的陳規陋習，推動了美麗農村建設。

虞姬村舉辦迎新春移風易俗樹新風表彰會。虞姬村廣場舞隊進行了文藝演出，得到村民陣陣喝彩，現場氣氛熱烈。表演結束后，對自立自強、孝老愛親、鄰里守望、美麗家庭四類精神脫貧示范戶進行表彰。通過表彰，弘揚孝老愛親、艱苦奮斗等傳統美德，發揮示范引領作用，有助于帶動其他貧困戶共同實現精神脫貧。

四、強化督查考核

為使我鄉移風易俗工作真正落到實處、抓出實效。我們結合自身實際制定了《虞姬鄉“精神脫貧”工作考核評選辦法（暫行）》,移風易俗作為重要內容納入對村級的年度考核。同時，認真組織好日常督導工作，堅持每月調度一次、每季評比一次，并將督查考核結果納入年終考核，通過加強督查，提高工作積極性和主動性。

經過全鄉上下的共同努力，我鄉的移風易俗工作取得了一定的成績，但在許多方面還存在問題，工作中仍存在一些薄弱環節。革除舊的陳規陋習，移風易俗，倡樹文明、節儉、健康向上的新習俗勢在必行。今后，我們將再接再厲，虛心學習好經驗、好做法，措施再強化、力度再加大，繼續抓好移風易俗工作，為建設風清氣正的和諧社會做出更大的貢獻。

中共虞姬鄉委員會

虞姬鄉人民政府

2018年3月6日

第二篇：移風易俗-活動總結

“移風易俗、文明祭掃”活動總結

諸城市科信小學二年級一班

清明節是我國人民緬懷先人、烈士的傳統節日，為紀念這個有著深遠意義的日子，我班開展了“移風易俗、文明祭掃”系列活動。這一活動弘揚了愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，社會主義榮辱觀，促進我校精神文明建設。

首先，學校印發致廣大居民朋友的一封信：《移風易俗、文明祭掃》，發放到小學生手中，通過“小手拉大手”的形式，讓孩子和家長共同增強文明祭掃的意識。

其次，班級組織開展“追憶先烈、從我做起”主題班隊會，在班會上同學們講述先烈的英雄事跡，感動于先烈的崇高品質，樹立了好好學習，長大為祖國的富強而奮斗的信念。

再次，在周一2.1班承辦的升旗儀式上，舉行了主題為“清明節的由來及意義”的宣傳倡議，倡議同學們要文明祭掃并進行宣傳，對家里不好的祭掃習慣敢于說出自己的意見。學校還通過手機短信的形式向學生和家長發出：登陸濰坊市文明網站，參加網站組織的活動。通過這一活動的開展，同學們熱情謳歌英烈們忠于黨的事業，不怕犧牲、勇于獻身的革命精神，全面展現英烈們堅持真理、艱苦創業、公而忘私、全心全意為人民服務的高尚情操，使同學們受到愛國主義教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和遠大的革命理想。結合自身“從我做起”。要求學生把繼承先烈的革命精神和今天的幸福生活結合起來，并在學習、生活中體現出來，把自己對祖國的熱愛和對革命傳統的繼承融入日常生活的點滴之中。

通過這次活動，不僅讓學生們了解了革命先烈的偉大，而且也讓學生們明白了我們今天的美好生活是來得多么不易，他們表示要繼承和發揚革命先烈的忘我精神，為今天和明天的幸福生活而努力奮斗。

第三篇：移風易俗（范文）

移風易俗莫善于樂---淺談音樂課與德行教育

雞街鄉那馬小學

周繼榮

我是一名小學音樂教師，非常榮幸通過事業單位招聘考試使我成為一名光榮的人民教師。下面就我的一些淺薄經歷談談我的感受！

在我讀完大學并且成為一名教師時，我能夠深深的感受到老師或是學生對音樂教育不夠重視，某種程度上講，音樂課是副科課程，內容學生們差不多理解就行。其實不然，在孔老夫子的儒家思想中講到：“移風易俗，莫善于樂”是孔子對音樂與社會關系問題的重要思想主張，他不僅是一位偉大的思想家、教育家、也是一位杰出的音樂家。在他的六門教育課中，音樂排第二位（禮、樂、射、御、書、數、）所謂：“興于詩、立于禮、成于樂”，就是說一個人的修養從詩開始，完善于樂可見他對音樂的重視！新世紀的少年兒童是我國社會主義現代化建設的主力軍，肩負著歷史的重任。尤其是當前激烈竟爭的社會，更對他們提出了及高的要求。德育是一切教育的主導，因此加強和改進對少年兒童的思想品德教育，促進少年兒童健康成長，已成為迫切需要的、當前教育工作的主要任務。

對于我們教師來說，不僅要對學生進行智力才能的培養，而且首先要對他們進行思想品德教育，使他們成為社會所期望的德才兼備的人。學校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負著“教書育人”的重任，所以，我們要本著全面負責的態度，把德育滲透到教學中去，對學生進行思想教育，培養學生具有共產主義的道德品質，發展學生的智力和體力，使他們成為全面發展的人 一．學校音樂教育是愛國主義教育的重要陣地。

小學音樂教育是關系到整個后代文化修養、思想境界和道德品質的大事，小學音樂教育是啟蒙性質的教育，啟蒙教育在人的一生過程中是極其重要的階段，對受教育者的影響是十分深遠的。音樂不同于其他學科，它不僅可以陶冶孩子的情操，開發他們的智力，還能培養和提高他們識別美丑的能力，增強他們對外來腐朽文化的抵制能力。

二．學校音樂教育是提高學生分辨是非能力的重要陣地。

“音樂是情感的藝術”，教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發展。音樂教學含有豐富的德育內容。音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。此外，音樂教材中還教育學生愛祖國、愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度培養學生正確的人生觀，激發學生追求真、善、美，幫助學生形成高尚的道德品質。音樂教學應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發展學生德育上的自我教育能力。

三、增強德育教育意識，從備課入手。

教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。如：《讓世界充滿愛》、《今天是你的生日，中國》等。這些教材具有豐富的德育內涵和深刻的哲理，當然也需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。在學唱時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，還應聯系祖國美好的今天，引導學生分析歌詞，理解歌曲創作的深刻含義。這樣學唱起來意義將更加深刻。

四、增強德育教育于音樂藝術美之中。

音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養，思想品德教育的配合。作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌曲意境，抒發美好的情感。讓學生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。在學唱《讓世界充滿愛》時，可先請一位同學講述丹頂鶴的故事，讓學生聽賞《一個真實的故事》，然后再引用韋唯在春節聯歡晚會上為一位癌癥患者演唱的畫面欣賞《愛的奉獻》，最后由身邊全校師生為一位身患絕癥的學生捐款的事件學習《讓世界充滿愛》。音樂與現實結合，層層深入，最后引向高潮。從而來激發學生對世界、對人生充滿無比熱愛之情，進而樹立強烈的責任感和愛心。

五、增強德育教育于教學的全過程。

教師要認真設計教學中的各個環節，使德育滲透在教學的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯系實際。要制定切實可靠的音樂常規來訓練學生講文明、有禮貌的好習慣。如學生步入音樂教室，可以用旋律演唱的形式來進行師生互相問好，坐站姿勢等都要養成一定的規范動作，以培養遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓練要通過發聲練習、節奏訓練，聽音練耳等培養學生和諧統一的良好心態，新課教學要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學中，課堂小結要面向全班各類學生，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，通過這些使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。

六、增強德育教育于各種課型之中。

小學音樂教學的內容主要包括唱歌教學、讀譜知識，欣賞教學和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點，寓德育于各種課型之中。課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。在進行樂理、視唱、練耳教學時，要注意在傳授知識，培養技能的同時，加強對審美能力的培養。在逐步了解音樂語言及表現情感的過程中，激發音樂的興趣，陶冶學生的情操。音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時，結合今年抗戰勝利六十七周年向學生進行愛國主義教育，激起學生的愛國之情。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。

七、增強德育教育于各種教學手段之中

結合教材做律動、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學的喜愛。它通過形體動作表現音樂，加深了對音樂作品理想，如彝族的火把節、傣族的潑水節等可把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養學生團結協作的集體主義精神。

八、增強德育教育于教師的自身形象之中。教師應熱愛自己的事業，熱愛自己的家鄉，熱愛自己的民族，追求真善美，并從教材中挖掘深刻的內涵，按《大綱》的要求把德育滲透到教學中去。一個獻身于音樂教育事業的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態度，這將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優美動聽的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。教師的師愛品質，道德行為都將影響學生的一生。因此，教師必須從自我做起，平時嚴格要求自己，抓好個人師德修養，為人師表。

總之，音樂教學中對學生進行思想教育是我們每一個教育工作者的責任，教書，更重要的是教會學生怎樣做人，德育教育更是培養人的道德情感和高尚品德之教育。音樂教師更應該從不斷提高自身業務水平、塑造自身美好形象的同時，以身作則、為人師表。二十一世紀需要的人才是：誠信、團結、合作、能力，愿我熱愛學生，是每個教師所必備的職業情感，也是師德的集中體現。任何一個成功的音樂教師，無不深深地愛著自己的學生。這種愛，是博大無私的，是以獻身音樂教育事業的赤誠之心為基礎的。

第四篇：移風易俗宣傳教育活動總結

XX鎮移風易俗宣傳教育活動總結

近年來，我鎮黨委政府以十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指針，以《公民道德建設實施綱要》為扶手，牢固樹立和落實科學發展觀，緊緊把握區委、區政府提出的“人人崇尚文明、人人創建文明、人人享受文明”的總體要求，瞄準“建設鄉風文明的社會主義新農村，讓群眾享受到現代文明”這一目標，始終把移風易俗作為精神文明建設工作中的重要內容，堅持常抓不懈，放在心上，抓在手里，落實到行動中，深入扎實地開展了各種創建活動，取得了明顯成效。工作中主要做到了三點：

一、統一思想，提高認識，把移風易俗作為精神文明建設工作的重要內容來抓

隨著我鎮農村經濟的快速發展，農民群眾的生產、生活條件有了很大的改善。但是由于受傳統思想的影響，鋪張浪費、封建迷信等一些不良習俗、落后傳統也不同程度地存在和上演，婚喪嫁娶大操大辦，“人情消費”愈演愈烈。特別是紅白喜事、小孩滿月、學生上學等許多事情越辦越隆重，越辦越闊氣，這主要是因為有部分群眾以為條件好了，存有攀比心理，互相講排場、比闊氣所造成的。鎮黨委、政府認為這些問題的存在，給廣大人民群眾造成了沉重的精神壓力和經濟負擔，如果得不到及時解決，任其發展和漫延，與社會主義精神文明建設的要求極不相符，與公民道德建設綱要的要求嚴重相悖，與建設鄉風文明的社會主義新農村背道而馳。因此，鎮黨委、政府以代表最廣大人民群眾的根本利益和先進文化的發展方向為出發點，以減輕農民的潛在負擔、保持社會穩定為落腳點，統一思想、堅定信心，把抓好移風易俗工作列入了精神文明建設的重要內容，作為為群眾辦實事好事、密切黨群干群關系、促進社會主義新農村建設的一件大事，賭毒等現象，我們組織公安、司法等部門進行了重點治理，使移風易俗活動取得了看得見、摸得著、感受得到的實際效果。

3、加大人力投入，切實搞好服務。移風易俗工作直接面向廣大干部群眾，是一項得民心、順民意的“民心工程”。所以，為了大力倡導移風易俗，我們堅持兩條腿走路，把堵與疏有機結合起來，在加大專項治理的同時，大力發展群眾性文化體育事業，廣泛開展生態文明村鄉建設、好婆婆、好媳婦等活動，不斷豐富群眾的精神生活，用先進文化占領鄉村的思想陣地。以社會主義新農村建設為抓手，以村容村貌整治為切入點，采取梯次遞進、分類達標的方式，在全社會營造了一個除陋習、樹新風的良好氛圍，在一定程度上也抑止了封建迷信、黃賭毒等不良社會風氣的影響，對倡導移風易俗、樹立文明新風起到了積極的促進作用。同時，為了更好的解決移風易俗工作中遇到的實際困難，鎮領導小組還專門組織人員進行跟蹤調查和服務，積極開展“學科技、快致富”、婚育新風進萬家等活動，為移風易俗工作創造了良好的外部環境。

三、鞏固成果，自我加壓，探索建立移風易俗的長效機制 開展移風易俗，倡樹文明新風，不是一朝一夕的事情，需要建立起長期有效的工作機制，才能確保這項工作常抓不懈、持之以恒。

1、建立領導機制。加強領導是開展移風易俗工作的關鍵。一是健全組織機構。成立了由鎮長任組長的移風易俗工作領導小組，并以文明辦為基礎，抽調民政、團委、婦聯、城建、土管等部門負責人組成了宣傳發動、綜合治理、督導考核等工作小組，具體負責全鎮移風易俗工作的組織、協調、調度。二是健全組織網絡。各村都成立了紅白理事會，理事會下設婚嫁服務隊和殯改服務隊。按照政治素質高、群眾威信高、能夠為群眾熱心服務的

第五篇：2006-2007年第二課堂活動總結6

華星學校第二課堂活動總結

（2008-2009學年第二學期）

一、指導思想：

實施與開發校本課程，滿足學生個性化發展的需要，弘揚“國粹”，不斷提高國球（即乒乓球）學習的興趣與技術。

二、訓練要點：

1、了解中國國球的輝煌歷史及相關知識，激發學生練習的興趣。

2、球感的訓練。

3、攻球的訓練。

4、推擋的訓練。

5、發球的訓練。

6、接發球的訓練。

7、搓球的訓練。

8、拉球的訓練。

9、腳步動作的訓練。

第二課堂活動時間定于第2周至18周，每周二下午第三節進行，以課堂教學為主。通過這學期的訓練學習，取得一定的成效，學生基本能掌握乒乓球的擊球要領。由于是一年級至八年級的學生，當中一些是有些基礎的，一些是一點球感也沒有，水平是參次不齊的。但是我們本次學習只要求學生學習后有掌握基本的擊球要領就可以了，這是進一步學習乒乓球的基礎。

第二課堂學習內容主要有：

1、觀看專題片“乒乓球的輝煌”，強調 訓練紀律。

2、講解學習乒乓球的相關知識。

3、學習攻球。

4、學習推擋。

5、學習“左推右攻”。

6、學習發上旋球、下旋球。

7、學習發長球、短球。

8、學習發反手球、側旋球。

9、學習接上旋球、下旋球。

10、學習接長球、短球。

11、學習接反手球、側旋球。

12、搓球。

13、拉球動作的練習。

14、拉直線球實戰的練習。

15、拉斜線球實戰的練習。

16、拉弧圈球實戰的練習。

17、腳步動作的練習。

18、綜合實戰練習等。其中第1-11、17、18項是本學期的學習重點，而第12—16項的內容將會安排在第二學期里進行。

在學習過程中，我們采取循序漸進的教學方法，讓學生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學習乒乓球的教學模式。但是，由于是一年級到八年級的學生，他們的水平較低、不是很平均，所以教學過程中仍然有很多不足之處：如學生叫難接受等等；以后教學中我們會從實際出發，講解更詳細、更透切。

華星學校 2009年7月