第一篇：如何做好教研組長

如何做好教研組長

如何做好教研組長？這是我問給自己的一個問題，帶著這樣的問題我開始思考、總結(jié)。不知不覺一個學(xué)年已經(jīng)過去了，自己也做了一年的教研組長，在這一個學(xué)年里經(jīng)歷了很多第一次，在一次次面對挫折和挑戰(zhàn)中，逐漸的積累了一些經(jīng)驗，對于教研組長這個角色也有了自己的一些體會和感悟，本文也是我的一些反思和計劃，希望能讓自己再次反思工作中的得與失，以便下學(xué)期的工作能夠更好地開展。

一、教研組長的角色

我認為在我校的實際工作過程中，教研組長承擔著非常重要的功能，其最基本的職責在于“上傳下達”，這不是我在本文想要討論的話題，因為在我工作的這一學(xué)年，學(xué)校已經(jīng)對教研組長的角色有了新的定位，我也在這樣的要求下得到了更深的體會，我校的教研組長的工作也早已掙脫了“上傳下達”的圍欄，有了更深層次的探索。下面我談一下我對教研組長角色的認識：

1、翻譯

教研組長應(yīng)該是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師之間的翻譯，能夠把領(lǐng)導(dǎo)的旨意領(lǐng)會并有效的傳達給組內(nèi)教師，這也是一種能力，這就要求教研組長要與學(xué)校的理念時刻保持一致，要完全認同新的理念及方法，不能抵觸，及時有效的把理念傳達給教師。校長或教務(wù)處會從學(xué)校發(fā)展的大方面考慮問題，會提一些目標，也會構(gòu)思一些措施，但這些措施往往會讓教師們覺得是負擔，會覺得打亂了常規(guī)的教學(xué)工作。做為教研組長要深刻體會學(xué)校的發(fā)展需要，同時也需要照顧一線教師的具體工作過程和方式，如何把學(xué)校的需要和教師的具體工作有效的聯(lián)系起來，這是教研組長的重要工作之一，所以不能簡單的上傳下達，要讓教師體會學(xué)校的本意，更要讓教師們認同并愿意嘗試學(xué)校要求的新理念、新方法，只有教師們真正理解了，并愿意去做了，才能達到學(xué)校的要求，有時候更能創(chuàng)造出意料之外的奇跡。所以教研組長的翻譯職責非常重要。

2、表率

首先作為教研組長本身就應(yīng)該是本學(xué)科的帶頭人，教研組長本身也是一線教師，與本組其他教師是戰(zhàn)友、是朋友，這樣的關(guān)系也讓教研組長這個角色在開展工作的時候比較容易讓大家理解，因為一線教師最明白一線教師的需求和困難。與此同時，身為教研組長更應(yīng)該是組內(nèi)教師的表率，如果業(yè)務(wù)水平上不去，要求組內(nèi)做好的事情自己都完成不好，教師們也很難信服，所以身為教研組長要更嚴格的要求自己，從各方面提升自己的能力及業(yè)務(wù)水平，要求別人做的事情自己先做到；要求組內(nèi)嘗試的方法，自己先打頭陣；積極邀請組內(nèi)教師聽自己的課；凡事都要多做一些，時刻保持積極向上的態(tài)度。組長的精神面貌會感染組員的勁頭，所以無論面對什么問題和挑戰(zhàn)，作為組長要起到一個正面的推動作用，做到表率。

3、把關(guān)

上一學(xué)年工作中，更多的體現(xiàn)了教研組長在引領(lǐng)教師工作中的重要性，同時也把教學(xué)的常規(guī)工作及檢查交給教研組長去做。這樣的安排是合理的，因為教師理解教師，誰要求，誰檢查。開學(xué)初制定的各種計劃，同時對教學(xué)常規(guī)的基本要求都是教研組會上確定的，如：教案的規(guī)范、作業(yè)的批改、互相聽課、興趣小組的開展等。這些具體工作教研組長更加了解，也能更有效的督促教師們做好。當然既然是檢查難免會讓組長與教師之間產(chǎn)生一些隔閡，這就考驗教研組長的責任心和熱心。在以往的工作中，我一直的工作方向和目的都是讓我們組內(nèi)的教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。那么我所有的檢查和把關(guān)，也只是為了促進這一目標的達成。這一點教師們是理解的，也就愿意配合這些工作，而且在每次檢查和把關(guān)之后，我都非常負責的寫出反饋信息，保證每一位教師都能收獲到來自我這里的反饋，即便是督促那也是發(fā)自我內(nèi)心的，每一句話都是我看過大家的工作后認真給出的回饋。我相信帶著這份認真和負責，大家是可以理解和支持的。還是相信校長對王書記的那樣的評價，我也要為之努力，做到“出以公心”。

4、統(tǒng)籌

教研組長必須要做好的工作是開學(xué)初的工作計劃和學(xué)期末的工作總結(jié)，計劃是對新學(xué)期工作的展望和籌備，有了明確的計劃教師們才會對新學(xué)期的工作有了清晰的方向，才可以更合理的制定自己的工作計劃。總結(jié)是組長對一學(xué)期結(jié)束后的反思，其目的是為了沉淀更多的養(yǎng)分，積累更多有效的方法，糾正錯誤，以便對新的學(xué)期有更多的幫助和提醒。教研組長要有統(tǒng)籌的能力，開學(xué)初的計劃就是統(tǒng)籌的開始，學(xué)期中間的各種活動更是統(tǒng)籌能力的一次次考驗。比如：組織基本功大比拼、組織數(shù)學(xué)競賽、組織考試閱卷及登分、組織整學(xué)期的公開課和教研會。遇到組內(nèi)有新的活動，教研組長也一定要沖在前頭，做好整個活動的統(tǒng)籌工作。給我的感覺就是無論什么困難，組長一定在那兒頂著呢！感覺很壯烈，但事實上作為教研組長就必須要承擔這些，也要敢于承擔這些責任和壓力，并且依然要保持積極樂觀的態(tài)度，遇事不亂，才能讓組員們感到有依靠，才能更配合組內(nèi)的工作。

5、調(diào)解

做為教研組長要時刻面對很多問題和突發(fā)事件，同事間的融洽關(guān)系也是教研組長必須關(guān)注的問題。一個好的團隊，大家的心一定是齊的，關(guān)系一定是融洽的，否則一定會出現(xiàn)很大的問題，很多工作也會出現(xiàn)瑕疵，老師們工作也不會開心。要時刻協(xié)調(diào)組內(nèi)教師的關(guān)系，并且形成一個開誠布公的平臺，讓老師們能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處，聽得進別人的建議。這個在我們組內(nèi)聽評課上效果明顯，聽課時老師們認真去聽，并作記錄，評課時候都能誠懇的說出授課教師的優(yōu)點和不足，授課教師對老師們提出的不足也坦誠接受，并虛心改正。借著這樣良好的氛圍，教師們會取得很快的進步和成長，一個好的氛圍會讓所有教師感到愉悅。同年級的三位教師的關(guān)系也非常重要，良好的合作氛圍是有效工作的必要因素。主要體現(xiàn)在：同年級組三位教師的互相聽課、集體備課、課件的共享、試題的共享、學(xué)生問題的合理解決。這些工作都是需要同年級組三位教師的通力合作的，有了好的合作才能有更高效的成果。當組內(nèi)教師間出現(xiàn)誤會與隔閡時候，組長要及時了解情況，單獨談心，用客觀的角度幫助教師解開心結(jié)，繼續(xù)保持良好關(guān)系、通力合作，保持組內(nèi)工作有效開展。

6、服務(wù)

教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。教研組長上有中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作。秉著一個服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的態(tài)度，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商、與同事合作，充分認同和肯定組員的工作，鼓勵組員不斷的發(fā)揮特長，積極獻策，利用群體的力量完成教研組的事務(wù)，讓每一位組員都能在肯定下快樂的工作、學(xué)習(xí)。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在教師們不理解、有情緒時，要耐心問教師們解釋，并積極肯定學(xué)校的教育理念，改變教師們陳舊的觀念，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

二、學(xué)生、家長、教師分析

我校學(xué)生都是進城務(wù)工人員的子女，長期跟隨父母到處奔波，大部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)三次以上，可以說學(xué)生的學(xué)業(yè)并沒有受到父母的重視，因為父母的文化水平也很低，在家訪過程中看到，很多父母只有小學(xué)水平，深知一些父母連小學(xué)都沒有畢業(yè)，不識字的人也有不少。這些家長來京多是從事不需要文化知識的勞動，靠出苦力謀生。所以很多家長會認為學(xué)習(xí)知識不重要，幾乎是混個初中畢業(yè)證而已。平時父母的工作時間非常長，所以也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，因為他們要靠努力工作去維持家庭的生計，這也很讓人理解。不過我們學(xué)校和老師的知道，下一代的成長才是家庭的未來，我們在上個學(xué)年很重視對家長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織年級家長會時，專門給家長上課，強調(diào)家長的重要性，讓家長們感受孩子對家長的需求，以及如何做一個好家長。相信在這樣的努力下，我們會有更多的家長認識到對孩子的教育才是最重要的，那么他們也會在有限的時間里，多分出一些給自己的孩子，讓這些孩子能夠健康的成長，努力的學(xué)習(xí)，最后改變自己的命運，改變家庭的狀況。

學(xué)生們自從進了蒲公英中學(xué)的校門，就開始著改變。從基本的行為規(guī)范到對學(xué)習(xí)的重視程度，都有著很大的進步。所以我校學(xué)生們大部分還是很愛學(xué)習(xí)的，渴望學(xué)習(xí)更多的文化知識。但同時也有一些學(xué)生會掉下隊伍，他們?nèi)雽W(xué)時候的成績就很差，幾乎沒有幾個達標的，在小學(xué)知識不牢固的情況下，學(xué)習(xí)新的知識也很吃力。尤其是對數(shù)學(xué)這一學(xué)科，知識環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)、知識脫節(jié)，這些造成了很多學(xué)生在步入初中后學(xué)習(xí)非常吃力，在老師們的額外補差中，部分學(xué)生才能趕上來達標，所以在初一階段對學(xué)生基礎(chǔ)知識的補習(xí)是非常必要的，在教研組工作中，結(jié)合我校形式，對初一年級的補差工作要堅持搞下去，同時結(jié)合基本功大比拼的考試，促進學(xué)生們盡快達標，趕上其他同學(xué)。

我來學(xué)校工作的前四年，數(shù)學(xué)組教師相對是比較穩(wěn)定的，而且大家在開放學(xué)習(xí)的氛圍下都在教學(xué)能力上取得很大的進步，可以說數(shù)學(xué)組是一個很有實力的組。不過由于9個老師里有8位都是女教師，因為老師們正處在結(jié)婚生子的階段，使得好幾位骨干教師又暫時離開了學(xué)校，所以目前學(xué)校里的數(shù)學(xué)教師又以新教師為主，原來老師們接受過的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，這些新老師都沒有參與，所以如何讓這批新教師快速成長起來，成為新的骨干教師，這就是數(shù)學(xué)教研組的工作要務(wù)之一。當然，新教師有新教師的優(yōu)勢，年輕、無負擔、精力旺盛、有學(xué)習(xí)潛力、敢于嘗試新方法、有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，這些都是新教師的有點，所以如何能發(fā)揮出新教師的有點用的下學(xué)期的工作中，這也是教研組下一步的工作目標。

三、工作計劃、措施

1、提優(yōu)：作業(yè)中留選做題，可結(jié)合中考試題。針對本班級幾位突出學(xué)生單獨約時間。初

一、初二年級各位教師對本班級同學(xué)選出3-5名同學(xué)特別關(guān)注，加強課外訓(xùn)練及能力培養(yǎng)。初三年級結(jié)合中考及國華需要，提前開展提優(yōu)班，并結(jié)合2012年中考特點，注重閱讀理解能力和運算準確性和速度的培養(yǎng)（初一、二年級也要有意識）。

2、補差：初一年級開展補差班（基礎(chǔ)知識）對小六的重要知識在課下滲透；初二年級關(guān)注學(xué)生的初一時的基本功，如：方程、不等式解法，代數(shù)式運算等。結(jié)合“基本功大比拼”的結(jié)果，對本班基礎(chǔ)不牢的學(xué)生進行課下跟進。

3、基本功大比拼：主要在初

一、初二年級開展，每學(xué)期兩次，第3周第一次、第13周第一次。初一年級主要考察：數(shù)的運算，應(yīng)用題等。初二年級主要考察初一學(xué)的基礎(chǔ)知識：一元一次方程（組）的解法，不等式解法，列方程解應(yīng)用題，簡單的幾何證明。大比拼由本年級三位教師出題，利用周二的晚自習(xí)時間考察，統(tǒng)一閱卷、登分，百分制達到80分以上同學(xué)過關(guān)，過關(guān)同學(xué)發(fā)“基本功大比拼過關(guān)證”，利用班會時間，正式頒發(fā)給過關(guān)同學(xué)。

4、興趣小組：繼續(xù)鼓勵所有教師開展數(shù)學(xué)興趣小組，同時堅持上一學(xué)年的“數(shù)獨”興趣小組，增強同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣，并在學(xué)期第18周組織全校的數(shù)獨競賽。同時結(jié)合提優(yōu)和能力培養(yǎng)的需要，興趣小組也可以穿插競賽題、閱讀題、智力題等相關(guān)知識，這部分還需要教師們在實踐中慢慢積累經(jīng)驗，以便形成規(guī)范。

5、“數(shù)獨”競賽

上一學(xué)年已經(jīng)開展的數(shù)獨競賽同學(xué)們非常喜歡，在規(guī)范的競賽流程及緊張的競賽過程中，學(xué)生們非常的認真也很喜歡那種競爭的感覺。下學(xué)期會繼續(xù)做好競賽流程、試題精選、進階、頒獎等事宜。同時北京廣播電臺與中國數(shù)獨聯(lián)盟會組織國內(nèi)、國際的數(shù)獨競賽，下學(xué)期爭取能讓優(yōu)秀的學(xué)生走出去，參與社會上的一點競賽，積累社會經(jīng)驗，增強自信。

6、集體備課

備課是教師能夠上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，備好課，是講好課的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)組有好幾位新老師，在備課上還不是特別熟練，尤其是對知識的重點把握和能力培養(yǎng)方面，需要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，所以集體備課就尤為重要。上一學(xué)年我組的集體備課做的非常好，教師們也熟悉了這種有效的方式，備課組長在這個過程中起到了很重要的推動作用，下學(xué)期數(shù)學(xué)組會堅持做好集體備課。每星期一次，初

一、初二定在周三下午5、6節(jié)，初三定在周五上午1、2節(jié)。

7、組內(nèi)公開課

開展公開課是教師自我學(xué)習(xí)的有效手段，也是教師自我認識、互相肯定的良好平臺，數(shù)學(xué)組一直堅持做好公開課的講與評。開誠布公的評課讓授課教師收獲滿滿，下學(xué)期繼續(xù)做好公開課的組織和總結(jié)。時間定于每兩周一次，每次兩位教師。并請王繼增老師點評。

8、教研活動

公開課是教研活動的一種，除此以外，會不定期開展教研活動，內(nèi)容主要有：多媒體的使用，討論習(xí)題課的講法，中考試題訓(xùn)練及分析，教案、作業(yè)的互評，以及工作中的學(xué)生問題。

9、教案、作業(yè)、聽課記錄展評

下學(xué)期講規(guī)范常規(guī)工作展評工作，定期開展展評工作既可以督促組員的常規(guī)工作，又可以達成互相學(xué)習(xí)的目的，每次展評過后，組長要寫出一份對每位組員的評價，記錄并存檔。這也是下學(xué)期組長工作的重點。展評時間除學(xué)校的第1周、第17周以外，本組內(nèi)展評定于第5周、第10周、第15周。每次展評除了寫好評價以外，每位組員要在互相借鑒的基礎(chǔ)上提出自己的下一步改進計劃，在下一次展評中再進行評價的反思。如此循環(huán)的開展，促進教師的快速成長。

10、教學(xué)進度制定（統(tǒng)一標準）

考慮到初三教學(xué)時間的緊迫，對數(shù)學(xué)進度安排要有合理的節(jié)奏。在初

一、初二年級要趕進度，以便給初三留下更多的復(fù)習(xí)時間。目前已經(jīng)實現(xiàn)初一學(xué)年結(jié)束學(xué)習(xí)初二年級1章，初二學(xué)年結(jié)束學(xué)習(xí)初三年級2章。到了初三第一學(xué)期結(jié)束時可以把學(xué)習(xí)第二本書的兩章。這樣初三下學(xué)期時就只剩2章知識，可以盡早進入復(fù)習(xí)階段，做好中考沖刺。目前已經(jīng)有了一套完整的初一至初三年級的進度表，各年級教師要嚴格按照進度開展教學(xué)。

11、數(shù)學(xué)教研室（閱讀室）

下學(xué)期在原女教師宿舍二樓找一間做數(shù)學(xué)組教研室，把資源柜放進去，同時與圖書館聯(lián)系收納數(shù)學(xué)方面的閱讀材料，建立數(shù)學(xué)閱讀書柜。如：數(shù)學(xué)報、中考命題分析資料、各種數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)學(xué)史等書籍。布置教研室，可以用來開教研會，開展數(shù)學(xué)興趣小組，教師與學(xué)生單獨輔導(dǎo)或談心。

其他工作及研究內(nèi)容：周監(jiān)測、學(xué)期初測驗、習(xí)題課研究、中考研究、教師堅持做中考試題和模擬試卷、教師的教學(xué)反思及教研文章。

四、結(jié)束語

教研組長是學(xué)校的一個重要角色，很榮幸我能在這樣一個關(guān)鍵的崗位上，在一個學(xué)年的工作中讓我更加了解這個角色的重要，同時也感受到無論什么工作都不應(yīng)該僅僅做一些常規(guī)，工作質(zhì)量的好壞跟用心程度有直接關(guān)系。不斷的在工作中反思，不斷的行動中學(xué)習(xí)，在做每件事的時候都想辦法做到更好，更高的要求自己，只有這樣才能更快的成長自己。身為教研組長更要學(xué)會帶好一個團隊，一個人的成長不是成功，一個團隊的成長才是大的成功，一個健康團結(jié)的團隊，才是有生命力的集體，教研組長的工作就是將自己的身心融于教學(xué)，協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，求同存異，互相寬容。積極開展教研組活動促進老師素質(zhì)的提高，促進教師從實踐經(jīng)驗到理論的升華。在開展新活動、改進新理念的過程中，一直秉著對教師好、對學(xué)生好的態(tài)度，讓我在做事的時候沒有任何顧忌，相信這種心態(tài)組員們是能夠感受到的，我也會堅定不移的走下去，做好組長的工作，帶動老師們走向新的成功。

數(shù)學(xué)組 王瀚宇

第二篇：今天我們怎么做好教研組長

今天我們怎么做好教研組長

參加了教研組長培訓(xùn)，聽了很多報告，學(xué)習(xí)了很多文章，感覺受益匪淺，現(xiàn)在談一點自己的理解和看法。

我想，作為教研組長，有以下幾個主要職責：第一，提高本組教師的教育教學(xué)水平和科研水平，促進本組每一位教師的專業(yè)發(fā)展。第二，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)科教學(xué)成績名列前茅。第三，積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色。

作為教研組長，有以下幾個層次的解讀，第一，教師狀態(tài)的解讀者。教研組長要學(xué)會“讀人”，讀出教師的個性、愛好、弱點和優(yōu)點、發(fā)展空間，要能全方位了解本組每一位老師的各個方面。第二，教師發(fā)展的促進者。教研組長應(yīng)對不同層次、不同狀態(tài)教師的發(fā)展提出有針對性的發(fā)展目標和促進措施，指導(dǎo)他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們確立遠大目標。第三，教研組文化的診斷者、策劃者和創(chuàng)建者。多方面打造特色教研組，創(chuàng)建教研組的特色文化。如，獨特的課堂教學(xué)模式，豐富多彩的地理課外活動等。另外，作為教研組長，首先要有真才實學(xué)，要具有較高的教學(xué)水平，教學(xué)業(yè)務(wù)要精通，教學(xué)業(yè)績要優(yōu)秀。教研組長應(yīng)該是學(xué)科組內(nèi)的業(yè)務(wù)權(quán)威，要是學(xué)科教學(xué)中的把關(guān)和領(lǐng)軍人物，要能引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)，真正起到學(xué)科帶頭人作用。這樣，我們平時說話才有分量，同行們才能心服口服。

作為教研組長，必須具有較強的教育科研能力，這是教研組長必備的一項基本素質(zhì)。什么叫科研，對于我們中學(xué)教師來說，我們平時在教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、探討教學(xué)問題、解決教學(xué)問題的過程，其實就是科研。我們的科研更多是對經(jīng)驗的總結(jié)與提煉、經(jīng)驗的應(yīng)用與推廣。作為我們教研組長，應(yīng)該具備這樣的能力。這樣，我們才能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐，才能統(tǒng)領(lǐng)本組教研，才能有效地引領(lǐng)和提升組內(nèi)其他老師的專業(yè)素質(zhì)，才能真正推動教師由“知識型”向“學(xué)者型”、由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。

教研組工作只有不斷創(chuàng)新，教研組活動只有“別出心裁”，經(jīng)常變“花樣”，才能調(diào)動老師們的積極性，吸引老師們的注意力，提高老師們的參與度。如果我們每次教研組活動總是“老三篇”——聽課；評課；備課（學(xué)習(xí)幾篇文章）。這樣無限循環(huán)，我們的老師一定會感到很乏味。作為教研組長，我們既是“導(dǎo)演”，又是“編劇”，要想抓住觀眾的心、抓住老師們的心，那必須要創(chuàng)作出與眾不同的“劇本”，構(gòu)思出吸引人眼球的“劇情”，才能導(dǎo)演出大家都愛看的“好戲”。

第三篇：教研組長

教研組長

學(xué)校教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學(xué)研究的基本單位。教研組長一般來說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”，是組內(nèi)的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補短、相互借鑒、團結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權(quán)力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，才能使教研組的教育教學(xué)工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。

1.教研組長的定位

一般地，作為學(xué)科的教研組長應(yīng)該是學(xué)校教育科研思想的落實者，是學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。在大力實施新課標的今天，教研組長還應(yīng)該是新課程改革的促進者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，教研組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，教研組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

2.教研組長具備的基本素質(zhì)

（1）具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)

優(yōu)秀學(xué)科教師是一名教師成為教研組長的前提和保障，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。一般而言，一位優(yōu)秀的學(xué)科教師應(yīng)具有以下四項基本特質(zhì)：一是要有比較強的專業(yè)水平，對學(xué)科的本質(zhì)理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能根據(jù)不同特點的學(xué)生因材施教；三是要有比較強的奉獻精神，不計個人得失；四是在學(xué)生中有一定的人格魅力，也就是要讓學(xué)生相信你。

（2）具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)

教研組是一個團隊，在這個團隊中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務(wù)來分可能有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層等各類擔任學(xué)校管理工作的干部，要搞好這個團隊的建設(shè)形成合力，需要教研組長具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)。從協(xié)調(diào)這一層面來看，教研組長要協(xié)調(diào)好本學(xué)科內(nèi)各備課組間的工作，要協(xié)調(diào)好與學(xué)校內(nèi)各年級組的工作，要協(xié)調(diào)好和學(xué)校其他學(xué)科教研組間的關(guān)系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看，教研組長經(jīng)常要和以下三個部門進行溝通：一是學(xué)校的教學(xué)管理部門，教研組內(nèi)所組織的一些活動必須要取得學(xué)校職能部門的大力支持；二是區(qū)（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設(shè)進行的經(jīng)常性幫助和指導(dǎo)；三是兄弟學(xué)校的同學(xué)科教研組長，借鑒他們教研組建設(shè)的成功經(jīng)驗。

（3）具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)

學(xué)科教研組建設(shè)具有一定的規(guī)律性，其建設(shè)規(guī)律主要包括以下幾個方面：一是學(xué)科教師專業(yè)成長，新（年輕）教師的培養(yǎng)，具有一定經(jīng)驗教師的發(fā)展，專家型教師的作用發(fā)揮，讓不同的教師有不同的成長重點，形成一個既有合作又有競爭的共同體；二是學(xué)科校本課程開發(fā)，從用教材教，到形成符合本校學(xué)生實際的教案、學(xué)案、講義，到最終形成學(xué)校的學(xué)科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科形成，學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的形成，要有一個穩(wěn)定、積累、優(yōu)化的過程，要有一套本組成員認可的富有活力的教研組工作體制和機制，要有組內(nèi)的領(lǐng)軍人物和穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；四是教研文化的建設(shè)，形成教研組全體成員的核心價值取向。

（4）具備較強的研究素質(zhì)

在學(xué)科教研組建設(shè)中，教研組長要善于分析、歸納、總結(jié)教研組建設(shè)的問題、經(jīng)驗和規(guī)律，并及時地對問題和經(jīng)驗進行總結(jié)，并以課例或課題的形式組織全組教師進行討論和研究，最終形成教研組的教育教學(xué)特色。當然，在這一過程中教研組長除了身體力行外還必須做好以下四項工作：一是出好思路，對課題的進展要有總體的把握；二是落實到位，使組內(nèi)的教師明確各自研究的領(lǐng)域，有很強的可操作性；三是及時匯總成文，每一階段的研究必須要積累素材，要有專門的統(tǒng)稿人；四是為組內(nèi)教師提供展示的機會和平臺，為青年教師成長鋪路。

（5）具備比較強的課程改革的素質(zhì)

課程改革的目的是為了學(xué)生充分發(fā)展，如何讓學(xué)生發(fā)展好，教師必須要有改革的意識，作為學(xué)科教研組長，應(yīng)該在以下三方面進行引領(lǐng)：一是課程改革理念的引領(lǐng)，讓組內(nèi)的教師統(tǒng)一思想，教師再也不能以不變應(yīng)萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式；二是課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓知識與技能在課堂上有效落實，讓過程和方法在課堂上更合理和科學(xué)，讓情感態(tài)度和價值觀在課堂中真正體現(xiàn)，達到提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔的目的，這一點對于在我區(qū)大力推行“四名工程”和全省出臺“五嚴”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標準”、“教學(xué)大綱”以及省頒“教學(xué)要求”對課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓它們與我們的課堂教學(xué)實現(xiàn)無縫、無痕對接。這些都需要教研組長帶頭實踐

3.教研組長應(yīng)該做什么

作為一個學(xué)科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。圍繞上述三大任務(wù)教研組長應(yīng)做好的工作通常包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實錄。通過有計劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。

（2）組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。

（3）組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。

（4）培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”，督促學(xué)習(xí)提高，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

（5）指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

（6）搞好考試管理。學(xué)科教研組長還有一個重要的職責，就是要做好每次學(xué)月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績的分析，問題的歸納總結(jié)，改進和彌補措施的思考等。

（7）組織開展學(xué)科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動。

（8）形成教研成果。教研組長要在日常的教學(xué)和教研活動中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

4.當好教研組長應(yīng)該注意的幾個問題

（1）任何一項系統(tǒng)的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學(xué)科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長遠打算。在這個長遠規(guī)劃的指導(dǎo)下，設(shè)計好每一個學(xué)期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

（2）教研組長要做有心人，在平時的教育教學(xué)工作中注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，根據(jù)這些問題提出大家研究和努力的方向。設(shè)計的活動內(nèi)容要有針對性、有現(xiàn)實意義和研究價值。

（3）每次教研活動之前，教研組長要提前充分準備。如這次教研活動，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要討論什么議題，誰做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。

（4）教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導(dǎo)大家認真對待每一次教研活動，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

（5）教研組長必須是各項工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。以上僅是我個人思考和學(xué)習(xí)體會，不妥之處，請大家指正

第四篇：教研組長

各位領(lǐng)導(dǎo)，給位老師，大家好！

今天，很高興能夠在這里競聘低年級組語文教研組長的崗位。下面談一下我對這個崗位的幾點認識：

一、對競聘崗位的認識

教研組長是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位，對學(xué)校教育教學(xué)理念的落實、強化起到了實踐與引領(lǐng)的作用，對老師間的相互學(xué)習(xí)、共同進步起到了穿針引線的作用，是學(xué)校教育教研部門的重要助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。

二、競聘優(yōu)勢

1、我有一顆熱愛教育的心，人們都說小學(xué)老師是孩子王，確實如此，我也為我的王的角色感到自豪同時樂在其中。但是孩子王身上肩負著重大的責任，我也時刻沒有忘記疏忽過這一點。我明白教師的苦與累、平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧和一顆火熱的心，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取不斷進步，幫助各位同仁積極進行教育教學(xué)實踐、改革。

2、工作中具有吃苦耐勞、善于總結(jié)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)新的精神。雖然我只有不到2年的教學(xué)工作經(jīng)驗，但由于是執(zhí)教低年級，所以對于低年級學(xué)生有著一定的了解，比如低年級學(xué)生好動，想象力豐富，注意力不集中等，就需老師非常有耐心，并且細心的去觀察引導(dǎo)他們，及時給與鼓勵，制止他們的不良習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯誤

時，我沒有過于嚴格，冷面相對，畢竟他們是孩子，需要的是關(guān)愛，只有給他們溫暖，他們才會把你當成最可靠的最信任的人，也會按照你要求去做了。在工作中、教學(xué)中能主動與全組的其他教師交流學(xué)習(xí)討論教學(xué)中遇到的問題。同本組教師團結(jié)協(xié)作，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)的聽課、評課活動，向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，以后我會一如既往的繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)，希望各位慷慨解囊。

3、我與同事之間有著良好的溝通，能夠與同事建立平等融洽的關(guān)系。只有與同事之間關(guān)系融洽，才能暢所欲言，聽取同事的意見和建議，從而更好的進行教研工作的開展與研究，推進教研工作的改革與創(chuàng)新。而教研組長則是一個為全體同仁提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平服務(wù)的角色，不是凌駕于同事之上的領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，良好的溝通能力尤為重要。

三、初步想法

其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性 “抄教案”。因此，我覺得集體備課會更好一些，這樣做能讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)

量；也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中；再就是集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到資源共享。第三、集體評課：

授課、說課、聽課、評課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學(xué)校的日常教研工作。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)。以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。因此，定期進行集體評課也是教研活動的一項重要內(nèi)容。

以上就是我的一些粗淺的認識，希望學(xué)校給與我鍛煉和提升自我的機會，讓我進一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗，讓我能為學(xué)校工作為語文教育多作貢獻。

不管這次結(jié)果如何，我都將服從學(xué)校的工作安排，大力支持學(xué)校的各項工作，繼續(xù)保持與課組成員的通力協(xié)作，把學(xué)校工作做好。

謝謝大家！

第五篇：教研組長辭職信

關(guān)于英語教研組組長一職的辭職申請

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的支持、關(guān)心、信任與肯定。同時，我也很抱歉此時不得不向?qū)W校提出對于英語教研組組長一職的辭職。由于我的辭職會給學(xué)校帶來的不便，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起。自2010年接任英語教研組組長職務(wù)以來，本人兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，全力把英語教研工作做到最好。五年來，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的積極配合下，各項目標和任務(wù)都井然有序地完成。

然時移事易，一切皆在發(fā)展變化。由于多種原因，本人精力已大不如從前，能夠投入到教研工作的時間也漸漸減少了。每每想到自己沒有盡到教研組長的責任，我都會深感內(nèi)疚。我對不起學(xué)校的培養(yǎng)與信任。所幸本組中堅力量已茁壯成長，青年教師們不管是在教學(xué)方面，還是在各級大賽中，都屢獲佳績。相信他們能夠把本組建設(shè)的更有活力、更加強大。

希望領(lǐng)導(dǎo)能同意我誠懇的請求，把機會留給年輕而又富有活力的新人。最后，祝愿我校英語組蒸蒸日上！

此致 敬禮

辭職人：

2015年12月