第一篇：一年級下冊生命安全教學工作總結

一年級下冊“生命安全”教學工作總結

一個學年的“生命安全”教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，我所教授的班級在學校對于安全教育的有力指導下，在各班班主任任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿、順利地完成了教育教學工作任務，學生的安全教育得到了高度重視，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，提高自身的政治覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、生命安全學習取得的成績：

通過生命安全教教學，使學生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學內容。如懂得了危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

1、了解了客觀世界中的人和植物是不同的生命體，存在差異；理解了性別形成的生理基礎。

2、掌握了燃放煙花、爆竹的正確方式；能了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。

3、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習慣。

4、學習了生活中常用的一些小技能：折疊小衣物、清潔鞋、擇菜、種蒜苗。

5、知道了換牙是每個人都會經歷的正常現(xiàn)象，并明白了生命是在變化中不斷成長的。

6、心理輔導方面：初步養(yǎng)成了專心聽課的習慣；知道同伴交往中受歡迎的行為，學會與同伴交往的方法；了解了老師的日常工作，感受了老師的辛苦；正確認識“害怕”情緒，學習使用簡單、有效的方法調節(jié)“害怕”情緒。

三、業(yè)務學習

新的教學觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《教材 教學 教法》、《四川教育》??等，掌握世界發(fā)展的最新動態(tài)，了解生命安全教學的新動向；繼續(xù)學習《小學教育學》、《小學心理學》等教育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應小學生身心發(fā)展的需要。

四、問題所在

本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也總有不盡人意的地方，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1、由于很多學生不重視此門課程，使他們覺得學不學無所謂，學得好壞更無所謂。

2、在教學上缺乏教學經驗，教學方法單一，在教育學生方面有些方法欠妥，還需要多看些教育方面的書籍，多向有經驗的老師學習。同時，還應多看些與生活.生命與安全教學有關的報刊、雜志、書籍，擴展自己的知識面。

五、今后教學中還應當采取的教學措施 ：

1、結合品德生活課，進行安全教育。

2、結合班隊活動，強化安全意識，進行安全教育。

3、不定期的開展交通安全、校園活動安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動。

4、不單純地依靠老師的教授，這樣他們所掌握的知識將總是有限的。因此，還應多讓學生課后查閱相關資料，并將所學知識運用于生活實踐中。

總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎上不斷發(fā)展，向著學習型個體不斷前進，努力為學校作出更大的貢獻。

第二篇：一年級下冊生命安全教案

第十二課 電教設備不亂動

教學目的：

1、知道電教設備工作時的安全注意事項。

2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。教學準備：

1、各種常用的電教設備圖片。教學過程：

1、出示電教設備的圖片引出活動。

2、學生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電教設備工作時的安全注意事項。

1）觀察第一幅圖，說一說它的作用？ 教師：

①請小朋友看第一幅圖，圖中是什么？ ②它能給我們帶來那些方便？

③電腦的插頭拔下來，電腦就怎么樣了？在使用時應注意什么?應如何正確關閉電腦？

2）觀察第二幅圖，知道電視機在工作是不能用手去摸，否則會發(fā)生危險。教師：

①電視機在干什么？

②它能給我們帶來那些方便？如何正確開關機？

3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛護它。教師：

①這是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他東西劃它？

3、學生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時的安全注意事項。

4、找一找，問一問。

（1）教室里有哪些電教設備？學校里還有哪些電教設備？（2）使用電教設備要遵守哪些安全規(guī)定。

第十三課 遵守公共場所安全規(guī)定

教學目標： 情感、態(tài)度與價值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全標志、設施的意識。能力：能夠保護安全標志和設施，自覺遵守公共場所的安全。

知識：認識一些公共安全標志、設施的用途；懂得發(fā)生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學重點

認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學難點：

能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。教師準備：

幾個農村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標志。學生準備：

課前了解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經發(fā)生過的傷害事故。

第1課時

活動一 認識安全標志和設施 [出示圖片：

引導學生結合情境進行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志與設施的樣子和作用。

分小組記憶后，教師選擇一些農村地區(qū)常見的、形象的標志，用語言描述，學生根據(jù)老師的描述搶答標志的名稱或用途。【設計意圖：認識安全標志和設施。】 活動二 我和安全標志交朋友

1．[播放動畫：

引導學生圍繞情境進行討論：這些標志的作用是什么？沒有它們行不行？使學生知道標志的意義，擺放標志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。

2．[播放動畫：安全標志和設施被破壞

引導學生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標志和設施，又會造成什么后果？

3．[出示圖片：

引導學生結合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據(jù)課前調查的小學生損壞安全標志和設施的情況，寫一封公開信。

小結：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關部門反映，請他們更換；已經被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標志，提醒他人避免發(fā)生危險。

安全標志和設施為保障我們的生命、財產安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。

第2課時

活動一 發(fā)生在公共場所的悲劇 [播放動畫：

引導學生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？

小結：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說，也就是大家公有的、共同活動的場所。當然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規(guī)章制度我們必須嚴格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應當共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責）【設計意圖：引導學生明白不遵守公共安全規(guī)則，會給自己和他人帶來什么樣的危害。】

活動二 消除隱患我們行 [播放課件：

引導學生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應該怎么做？

引導學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設計出有效的排險方法。

引導學生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設計出有效的排險方法。總結：公共場所的安全對我們每一個人來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學生，但是我們也可以通過學習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！

第十四課 馬蜂窩，捅不得

教學目標：

1、了解馬蜂是怎樣一種動物。

2、掌握遇到馬蜂的安全常識。

3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。

4、提高學生自我保護意識。教學過程：

一、故事導入：

1、讀完故事以后，請你說說講了一個什么樣的故事。

2、被馬蜂蜇了以后，會怎樣呢？

二、安全小博士： 在進行戶外活動時，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應該怎么辦呢？

1、遇到馬蜂窩的安全知識。

（1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。

2、被蜇后的處理方法。

（1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。

（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴重的，應該趕快送往醫(yī)院進行搶救。

三、安全小問題： 下面的做法哪些是對的，那些是錯的，對的打“√”，錯的打“X”。

1、看到馬蜂向你飛來，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來呼吸。

（）

2、小明知道蜂蜜有營養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）

19.健康要“四勤”

教學目標：

1、了解個人衛(wèi)生常識“四勤”是非常好的健康行為習慣。

2、要學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣并做到持之以恒。

教學重點：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習慣 教學難點：如何落實并做到持之以恒 教學過程：

一、導入并揭題。

1、師：《小學生行為規(guī)范》明確規(guī)定：自尊自愛、注重儀表。我們敬愛的周總理一生風度翩翩，儀表堪稱楷模，為中外世人所敬仰。

2、今天我們就來學習《健康要“四勤”》。

3、板書課題。

二、講授新課。

1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。么意思嗎？為什么要這樣做呢？

2、師：那我們同學們怎樣做到講衛(wèi)生呢？

3、你們知道 “四勤”是指哪 “四勤”嗎？師出示，生齊讀。

4、同座互查，你做到了哪幾勤？

三、知識導航。

1、為什么要做到“四勤”?

2、沒有做到會怎樣？

四、知識鏈接。

洗手歌，學習正確的洗手方法。

五、教師小結：今天學習了健康要“四勤”，“四勤”；

板書設計：健康要“四勤”勤洗手勤洗頭；勤洗澡勤漱口； 作業(yè)設計：讀兒歌

問：你們知道這是什20.個人衛(wèi)生“六不要”

教學目標：

1、了解衛(wèi)生“五不要”的內容，認識健康的重要性。

2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習慣。

教學重點：了解衛(wèi)生“五不要”，認識健康的重要性 教學難點：培養(yǎng)良好的行為習慣 教具：ppt，自帶一小包食品

課時：1課時

教學過程：

一、談話導入。

1、舉例：外出游玩后腹瀉

2、師：在公共場所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺結核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？

3、板書課題：個人衛(wèi)生“五不要”

二、學習新課。

（一）看一看：個人衛(wèi)生“五不要”

1、自由讀課本第2頁。

2、小組討論：為什么要講究個人衛(wèi)生“五不要”，我們該怎么做？

3、交流反饋。⑴不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進廢物桶。

⑵不亂扔亂倒垃圾，這個有礙環(huán)境美化、滋生細菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類入垃圾箱。

⑶不亂涂亂畫，這樣會影響公共場所環(huán)境美化。

⑷不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染細菌。⑸不吃過期、變質的食品。① 怎樣識別過期變質的食品？

② 按照第3頁的方法，觀察你帶來的小食品。③ 交流反饋。

（二）讀一讀p3兒歌

三、教師小結。板書設計：

個人衛(wèi)生“五不要”

不亂扔亂倒垃圾 不亂涂亂畫

不隨地吐痰 不吃過期、變質的食品。不隨地大小便 作業(yè)設計：學會識別過期變質的食品。課后反思：

21.養(yǎng)成飲食好習慣

教學目標

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學重點

教育學生如何學會健康飲食 教學過程： 一、討論：

教師問題 小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發(fā)言 曾加課堂互動

教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導入

1、生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？ 讓同學們發(fā)表自己的意見

3、教師總結：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃 三 從資料中學習

1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結合新聞實事）

3、教師總結：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。

板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四 了解營養(yǎng)

1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調挑食的害處（5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食 2、你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

（六）總結：看著板書小結。小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說在父母買菜的時候給一些意見，這些都是合理的。總之，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。

（七）課外拓展 以及課堂作業(yè)

小朋友們可以在課后去多看看書 看看什么樣的食物具有什么營養(yǎng) 怎樣的飲食規(guī)律才是對人體是健康的。

制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。

22.端正體姿我做到

教學目標

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢 教學重點

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

教學過程

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

1、出示讀書姿勢圖片

請同學們看圖片。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點）教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

2、教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

3、同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？

（請同學上臺演示自己平時的寫字姿勢）讓孩子們評評誰做得好,誰做得不好,并說說理由.師小結:寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

4、請學生看寫字姿勢圖片

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

5、教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

(把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。

(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。周圍同學互相做,并相互指正.6、鞏固和延伸

7、同桌競賽，互相提醒。

8、教師總結

23.天天鍛煉身體好

教學目標

1、讓學生明白體育鍛煉對身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。

2、根據(jù)不同情況合理安排鍛煉項目。

3、培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。教學內容 ：

1.體育鍛煉的作用。2.體育鍛煉的項目。3.合理安排鍛煉。4.鍛煉中注意的問題。教學器材 室內，多媒體課件。教學過程

一、活動引入

1.播放“健康歌”老師帶領學生一起跳簡單的韻律操。2.提問：大家高興嗎？為什么？

(讓學生自由談活動后身體的舒適和心情的舒暢。)

二、體育鍛煉的項目

1.提問：平時大家都進行哪些體育鍛煉呢?(學生說自己參加的各種鍛煉項目。)2.游戲

要求：用動作表演自己最喜歡的一項運動，大家一起來猜猜。（1）老師示范表演，學生來猜。（2）學生表演，相互猜一猜。

（3）說說自己為什么最喜歡這項運動。

（讓學生從自己切身的體會中去理解鍛煉的好處。）

三、合理安排鍛煉項目 1.師講解：體育鍛煉活動多種多樣，不同的地方活動的方式也不一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學校、家里”。

2.討論在三個地方分別適合哪些運動。

3.題問：如果遇到下雨，在室內，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？（可以下棋或做室內操）讓學生明白下棋也是一種運動。4.朗誦兒歌，學做室內操。

出示兒歌：

太陽瞇瞇笑，小朋友們起得早，一二一二做早操，先學小鳥飛，飛呀飛呀飛，又學小兔跳，跳啊跳啊跳，再學小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學做室內操。

四、鍛煉中要注意的問題 老師簡單講解：

1.鍛煉前要做準備活動，鍛煉后要整理放松。2.飯前后不宜做劇烈活動。3.活動中不宜大量飲水。

五、辯一辯

1.說下列情況中的小朋友對或錯？為什么？你該怎么勸他們改正？（1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。

（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。

（3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補品吃就行了。”

六、小結

孩子們，常鍛煉身體好，我們都要經常參加鍛煉呀！

24.睡眠很重要

教學目的：

通過教學，使學生初步懂是早睡早起與健康，學習生活之間的聯(lián)系。教育學生從小養(yǎng)成早睡早起的好習慣。教學重點：

使學生懂得早睡、早起與健康學習的關系 教學難點：每天睡足十小時 教學用具：PPT 教學過程：

一、談話導入新課：

生理學家曾經做過實驗：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個月左右，如果不讓狗睡覺，10~20天狗就會死。人如果睡眠不足，第二天必然會頭昏、頭痛，記憶差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過的，可見睡眠之重要。

二、講授新課：

1、出示睡覺時間圖，讓學得分辯什么時間睡覺最合適？ 板書：每晚九點

2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺？ 師小結：因為人體的一切活動都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)育還不完善，所以極易疲勞，同學們經過一天的學習和活動是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過足夠的睡眠才能恢復疲勞。小學生每天只有睡足9——10個小時，大腦才能完全恢復疲勞，否則就會頭暈眼花，精神不集中，學習效率就會降低，食欲也會受影響。板書：睡足十小時

3、出示起床時間圖，讓學生分辨什么時間起床最好？為什么？ 板書：每天早上七點 教師小結：1保證睡足十小時，2早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時光，3早起可以為一天的學習、工作、生活作好準備。

4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學生辨析）教師小結：睡眠要注意衛(wèi)生，室內要通風，要順風睡，睡姿最好是側身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不能吸進新鮮空氣，影響睡眠。

三、鞏固練習：

哪種作息制度最合理？

1、早睡早起，2、晚睡晚起

3、晚睡早起，完成第15頁，我來答

課后小結：學生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善

25.清潔環(huán)境除四害

教學目標：

1、通過本次班會，明確搞好衛(wèi)生、除四害的重要性。

2、制定出具體的搞好衛(wèi)生除四害的計劃、措施。教學過程：

（一）導入：

1、作為小學生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個；

2、談談環(huán)境，四害對人的影響；（1）小組交流（2）全班交流；

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？；

4、說說我們教室的整潔情況；

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？；

（二）展開：；

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病；

2、學生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他；

3、老師：我們班的衛(wèi)生

1、作為小學生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣受益終身！今天，我們這節(jié)課的主題是《清潔環(huán)境 除四害》。板書主題。

2、談談環(huán)境，四害對人的影響。（1）小組交流（2）全班交流

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

4、說說我們教室的整潔情況。

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

（二）展開：

1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

2、學生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是：

（1）可喜之處：地面干凈??（2）不足之處：維持干凈的時間短??

4、討論：怎樣保持地面的干凈。（1）小組交流（2）全班交流（3）班長記下那些可行的方法。

5、現(xiàn)在再讓我們看看我們班的個人衛(wèi)生情況。（1）表揚班里個人衛(wèi)生搞得好的同學。

（2）每個同學檢查自己，還有哪些不夠的地方。

（三）除四害。四害指的是老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊子。

1、蒼蠅對我們人類的危害是：“蒼蠅身上帶著無數(shù)的細菌、病毒，可傳播的疾病多達幾十種。其中常見的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲、霍亂等。”

2、蚊子對我們人類的危害有這些：“它能傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱病等疾病。”

3、老鼠對人類會：“偷吃糧食，傳播疾病、還會破壞農田的環(huán)境。”

4、蟑螂當然也對我們有危害啦：“咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，還能使食物霉變產生致癌的黃曲霉素。”

5、講一講，除四害的方法。

（四）小組討論：

1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。

2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生，除四害。

（五）課堂總結：

同學們，通過這節(jié)課，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，清潔環(huán)境，除四害。

26.預防脊柱異常彎曲

教學目標：

1、引導學生認識什么是脊柱異常彎曲，知道其形成原因和危害；

2、懂得怎樣預防脊柱異常彎曲；

3、激起對自身形體美的關注和追求，加強脊柱保健。教學重點：認識什么是脊柱異常彎曲以及形成原因。教學難點：懂得怎樣預防脊柱異常彎曲,糾正不良習慣。教學流程：

一、激趣導入

1、孩子們，你們喜歡解放軍叔叔嗎？那想不想看看他們在國慶檢閱時的風采？ 就讓老師帶著大家去欣賞一下那氣勢磅礴、震撼人心的國慶閱兵式。

2、欣賞氣勢磅礴的國慶閱兵式。老師解說詞：

3、看完這段錄像，請你談談感受。

4、教師小結：是啊，我們想擁有健康、挺拔的身軀，就得從小保護脊柱，預防脊柱異常彎曲。

二、探究新課

（一）認識脊柱

1、說到脊柱，你們知道脊柱在哪兒嗎？請同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感覺？

2、指名當模特兒，另一名當解說員，告訴大家脊柱在什么位置。

3、出示脊柱圖片，老師解說。

4.那誰來猜一猜脊柱到底有什么作用？

（學生自由發(fā)言）同學們的回答真不錯！作為主角，脊柱有話要說，聽聽它都說了些什么！（出示錄音課件脊柱的自述）

5、聽了介紹，現(xiàn)在你知道脊柱都有哪些作用嗎？（板書作用支撐、保護、平衡）

6、脊柱的作用可真大！讓我們做動作來檢驗體驗。（站直、點頭、彎腰、蹲下）

（二）脊柱異常彎曲

1、過渡：脊柱是人體軀干的支柱，有正常的生理彎曲度。如果脊柱異常彎曲，對運動、生活、健康都會帶來不良的影響。看看下面這個人有什么不同？（出示課件，板書課題：脊柱異常彎曲）

2、課件出示：脊柱異常彎曲的人體。談談你的感受。

3、脊柱彎曲對人體有哪些不良影響？聽聽健康博士怎么說（課件出示：博士語）

（三）脊柱異常彎曲的原因

1、剛才我們聽了健康博士的講解，很是生動形象。那你知道他是怎樣變成這樣的嗎？

2、分組討論交流：脊柱異常彎曲的原因。

3、指名交流脊柱異常彎曲的原因

4、教師小結：同學們分析很有道理。這肯定與平時長期不注意坐、立、走的姿 勢有很大的關系。形成不良習慣后，日子一久，就必然會形成脊柱彎曲異常了。

5、課件出示加深印象：總結脊柱異常彎曲的原因：趴著寫字、斜寫、課桌椅高矮不合適、單肩背書包??

（四）鞏固練習：快樂大闖關

1、過渡：通過大家的團結協(xié)作，我們找到了脊柱異常彎曲的原因。就讓老師帶著大家再次去挑戰(zhàn)自己，一起進入快樂大闖關環(huán)節(jié)。誰想來？

2、課件：多種讓脊柱彎曲的姿勢，同學們認真觀察說說那些行為會使脊柱彎曲?

3、游戲快車手

（五）生活中，我們做得怎樣呢 過渡：剛才我們在游戲中掌握了理論知識，那實際行動又是怎樣的呢？對此我們的記者做了一次深入的調查。

1、播放錄像：我們實際調查的錄像片斷

2、你從錄像中學到了那些預防脊柱異常彎曲的辦法？（在脊柱異常彎曲前面板書：預防）

3、小組內交流并寫下來。抽生回答后讓學生用紙條來完成板書

4、出示課件打包2，鞏固知識

對照下面幾幅圖，你能說說怎樣預防脊柱異常彎曲？

5、預防脊柱異常彎曲簡易法：三字經

過渡：其實，要預防脊柱異常彎曲不難，記住三字經的要訣就好!（1）（課件出示）歌曲《中國功夫》，認真聽。（2）歌曲里要求我們怎么做？

（3）課件出示：站如松，坐如鐘，行如風圖（4）指名表演：站，坐，行，全班表演

（六）游戲：聽口令

師喊口令：讀書，寫字，起立，坐下。一組聽口令做出相應的動作，其他組當評委

（七）做脊柱保健操

三、課堂總結

1、師生據(jù)板書總結：我們不要做一個脊柱彎曲異常人，那么就必須在學習生活中多加注意。請記住下面的口訣：要想身材好，習慣很重要。挺胸坐不駝背，站立直不側彎。

2、提出希望：個個形體美，人人身體棒。

27.預防食物中毒

教學目的：

使學生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：

教會學生區(qū)別食物的新鮮程度，變質食物不能吃。教學建議

1、可結合實例講解食物中毒的種類和癥狀。

2、結合教材有毒植物中毒預防簡表及五種動物食品質量鑒別，計述細菌性和非細菌性食物中毒。

3、結合實例，說明食物中毒的預防措施，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把住“病從中人”關。

教學內容及過程：

一、導入：

同學們，你們了解什么是食物中毒嗎？ 凡是吃了被細菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的種類

1、按中毒病因，食物中毒可分3類：

細菌性食物中毒、化學性食物中毒、有毒動植物食物中毒。

2、食物中毒的一般癥狀

集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。

3、細菌性食物中毒的發(fā)病原因

引起細菌性食物中毒有食物被細菌污染、細菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個主要環(huán)節(jié)。

4、食物中毒的預防方法

對細菌性食物中毒的預防方法:防止食品污染、控制細菌繁殖、進食前徹底加熱滅菌

5、幾種常見的食物中毒

（1）細菌性食物中毒 河豚魚中毒

（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒 霉變的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆?jié){中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。

三、在校學生學生如何預防食物中毒？

針對年齡特點，我們應該主要做到以下幾點：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發(fā)細菌性食物中毒。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現(xiàn)質量問題無法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

7、不到沒有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。預防食物中毒安全教育歌

食物中毒在預防，功夫完全在日常 飯前便后要洗手，衛(wèi)生習慣要優(yōu)良 專人餐具專人用，飯后洗凈袋內裝 生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘 夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘 熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防 不吃腐爛變質物，不食病死豬牛羊 飯菜吃前要熱透，餐后燒開要貯藏 生熟食品要分開，生熟工具別混放 交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃 生猛海鮮要適量，野生動物不輕嘗 把好并從口入關，身體永遠保健康 課后小結：

通過本課使學生重視食物中毒并做好預防工作。

28.預防狂犬病

教學目的

通過本課學習，使學生掌握狂犬病的傳播途徑及預防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。教學重點和難點

重點：預防狂犬病的方法及關鍵措施。難點：狂犬病是怎樣傳播的？ 教學過程

1、調查：哪些學生家養(yǎng)有小動物？

2、了解：養(yǎng)小動物的目的是什么？知道養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？

3、導入本課課題：預防狂犬病

4、學生分組對自行查找到的有關資料進行歸納整理

5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充

狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。

狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會通過被咬傷口侵入體內，也可是有病毒的唾液碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。

6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)

發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。

早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非常渴的情況下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變弱并且沒有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。

7、如果不慎被小動物咬傷或抓傷，我們應該怎么辦？請有過此經歷的學生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種

8、教師補充介紹預防措施

最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預防針 注意傳染源，對發(fā)病的小動物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進行處理，切記不能剝皮甚至進食

在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗

在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。

29.朋友多，快樂多

教學目標：

1、初步掌握同學之間友好相處的方法。

2、學會選擇恰當?shù)男袨榉绞脚c同學交往。

3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神。教學重點：學之間友好的相處

教學難點：學會用恰當?shù)男袨榉绞脚c人交往 教學過程：

一、導入并揭題。

師：班級好比一棵大樹，每一片葉子就是你、我、他，每片“綠葉”帶來那份友情、希望、力量會令這棵“大樹”更加美麗，充滿生機。

二、講授新課。

1、閱讀p46；和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說出自己不滿的情；

2、創(chuàng)設情境；（1）被人打了a、有意b、無意；你準備怎么說？；（2）被人冤枉了，你怎么辦？；準備怎樣好好說？；

3、板書：有話好好說；

4、師：在完成一件事時，很多時候一個人的力量是不；

三、教師小結；

1、讀一讀；

2、教師小結；

板書設計：與同學友好相處；有話好好說團結力量大；作業(yè)設計：讀和同學友好相

1、閱讀p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說出自己不滿的情緒怎么辦？

2、創(chuàng)設情境。

（1）被人打了 a、有意 b、無意 你準備怎么說？

（2）被人冤枉了，你怎么辦？ 準備怎樣好好說？

3、板書：有話好好說。

4、師：在完成一件事時，很多時候一個人的力量是不夠的，那么怎么辦？團結才能力量大。（板書）

5、問：如何團結別人呢？

三、教師小結。

1、讀一讀。和同學友好相處的技巧。

2、教師小結

板書設計 ： 與同學友好相處

有話好好說 團結力量大

作業(yè)設計：讀和同學友好相處的技巧

30.我是家里的開心果

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重難點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、課前體驗 初步感悟我是家里的開心果.ppt

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、課內體驗 深化感悟

（一）引入話題 喚醒生活 了解家人我是家里的開心果.1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

（二）合作學習體驗生活

（1）家人因我而快樂我是家里的開心果.ppt

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)（2）我為家人添歡樂我是家里的開心果.ppt

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？ 出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）分組排演

匯報演出，評價他們什么地方做的好？

（三）深化感悟 引導生活

師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

三、課后踐行 內化感悟

我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

31.健康體姿伴成長

教學目標：

1.通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。

2.生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣。教學重、難點：

1.知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢有利與健康，通過學習，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

2.在活動中能與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。教學過程：

一：學文明理

1、學習坐。

師：看,小朋友坐得真端正啊!今天，老師請來了了兩位新朋友,（出示園園、盼盼坐姿圖）他們是園園和盼盼,歡迎他們。你們真有禮貌.師：園園、盼盼坐得好不好?（貼“坐”）(好)好在哪里呢?（引導學生觀察交流。）（在交流的過程中,引導學生說說做做,并用兒歌中的語言來評價.挺腰板、腿并攏、腳放平(隨機分別貼出)在出示時引導學生跟讀.）

小結:像園園盼盼這樣挺腰板,腿并攏,腳放平的坐姿,和鐘一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模湃朔Q為坐如鐘。（貼“坐如鐘”，學生跟讀）

師：讓我們一起做——坐如鐘，（全體一起做）坐得多端正呀！就和鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，真有精神。（貼“有精神”）

師：我們一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊引導學生照著兒歌做）

2、學習立。

師：小朋友坐得這么為精神，園園盼盼多高興啊,他們還要和我們一起討論立呢。（貼“立”）（出示圖片）仔細看看，他們是怎么站的。（學生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。并隨機分別貼出（挺胸膛、昂起頭、看前方）引導學生跟讀。

師：全體起立，挺胸膛、昂起頭、看前方。（一起站）小朋友站得這么挺拔，就像松樹一樣。（貼“站如松”，學生跟讀。）師：一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊做。）

3、學習走

師：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（貼“走”）看，園園盼盼怎么走的。（出示圖片）

（學生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。（學生交流，同樣用兒歌中的語言來評價。并隨機分別貼出（步履輕、頭不搖、身不晃）引導學生跟讀。師：老師請幾位小朋友來表演一下。（選出代表）你這幾位小朋友走路步履輕、頭不搖、身不晃，古人稱為“行如風”（貼“行如風”，學生跟讀。）再請幾位小朋友上臺來走一走。其他小朋友一起讀兒歌。

4、小結。

師：小朋友的坐立走真有精神，這更是我們講文明的表現(xiàn)，如果我們堅持還使我們的身體更加健康。出示兒歌。（坐立走，有精神，講文明，利健康。）（動一動）拍手讀整首兒歌。二：辨析導行。

過渡：對呀。可是如果我們不注意坐立走的正確姿勢會怎么樣呢？我們先聽聽醫(yī)生怎么說：“小朋友，我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢不正確，它很容易變形。因此，我們要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢。”

師：小朋友，醫(yī)生告訴我們什么呀？（如說到坐有坐相，站有站相等可聯(lián)系到前面的坐如鐘，站如松等。如講到脊柱，就可以說：對脊柱是支撐我們身體的頂梁柱，坐立走的姿勢不正確會影響到脊柱的生長。看看這幾位小朋友們怎么樣了？）

出示三幅圖。他們的坐立走姿勢正不正確，不正確在哪？你愿意幫助哪他們嗎？（引導小組討論）師：哪一組先來交流。（適時獎小組和個人）交流到哪一幅就出示，并引導到脊柱圖，一直這樣的話，脊柱就會這樣,不能健康生長了.鼓勵學生生，獎勵。

師：這幾位小朋友聽了大家的勸告，都改正了。（出示正確圖。）他們現(xiàn)在怎么樣了？（引導學生交流，基本和前面學習內容，坐如鐘，站如松，行如風聯(lián)系起來。）

師：他們也做到了坐如鐘，站如松，行如風，脊柱就能健康生長了。讓我們再把這首兒歌讀一讀。音樂響起。

三：聯(lián)系實際鞏固導行

過渡：我們小朋友平時讀書、寫字、站立、行走時有沒有不正確的地方呢？引導說一說。師：你現(xiàn)在知道要怎么做呢？做一做，獎勵。

師：看來你們都做到了，那么我們來比一比。引導小組競賽，一個小組在比賽時，其他小組要仔細觀察，評一評。每一小組比賽一個項目，最后一組坐立走都表演。在表演中適時給予獎勵。

小結：一（3）班的小朋友都做到了坐如鐘，站如松，行如風，這么有精神，都是講文明、有禮貌的好孩子，長大后，女孩子都能成為婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成為意氣風發(fā)的男子漢.活動四：激情深化3’

過渡:就像解放軍叔叔阿姨一樣,我們一起來看.放錄像.你有什么想說的嗎？

師：小朋友們只要我們一直保持正確的坐立走姿勢,就能健康成為,長大后就能像解放軍叔叔阿姨一樣.在運動員進行曲中走出教室。

第三篇：一年級生命安全教學教研計劃

小學一年級生命安全教學教研計劃

一、指導思想

根據(jù)學校實施德育工作的要求，全面實施素質教育，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生健康平安地生活，愉快積極地生活，負責任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。

二、基本情況：

（一）學情分析

學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數(shù)同學自覺性差，好動，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

（二）教材分析

本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內容綜合化的基礎。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉化。它是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發(fā)展。教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發(fā)展等有很強的促進作用。根據(jù)兒童的心理特征和認知規(guī)律，教材的設計思路為：問題引入；認知澄清；實踐反思；行為改變。

三、教學教研目標

（一）教學目標：

1、幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等

2、讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。

3、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。

4、讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。

5、學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。

（二）個人教研目標

（1）爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

（2）努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

（3）認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

（4）認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。

四、教學重難點：

重點：

安全與健康呵護心靈

難點：

引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

五、方法措施：

（一）教學方法措施

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

6、注意調動學生的學習積極性。

7、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。

（二）個人教研措施

1、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為。

2、加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

3、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

六、個人教學教研工作安排

（一）教學安排：

教學內容

課時

周次

制定計劃

第1周第1課

1課時

第2周第2課

1課時

第3周第3課

1課時

第4周第一單元回顧

1課時

第5周第4課

1課時

第6周第5課

1課時

第7周第6課

1課時

第8周第二單元回顧

1課時

第9周第7課

1課時

第10周第8課

1課時

第11周第9課

1課時

第12周第三單元回顧

1課時

第13周第10課

1課時

第14周第11課

1課時

第15周第12課

1課時

第16周第四單元回顧

1課時

第17周復習迎考

1課時

第18、19周（二）個人教研安排：

月份

學習內容

二月份

“熱愛大自然”的教育。

三月份

“刻苦努力是做人、成才的根本”的教育。

四月份

“贊美真摯感人的親情”的教育。

五月份

“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

六月份

“益智”教育，反映科技發(fā)展和社會文明

第四篇：一年級生命安全教案

紅燈停 綠燈行

羅怡

教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、過馬路時要有安全意識。

2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。

（二）行為技能訓練

學會安全過馬路的技能。

（三）知識經驗積累

1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。

2、知道安全過馬路的要求。

教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學生對安全過馬路的思考，借助平安童謠引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。

教學難點：引導學生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習慣。

教學過程：

（一）引言

依據(jù)一年級學生的心理與認知特點，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”，借助學生已有的生活經驗，請他們談談在哪些地方見到過紅綠燈及怎樣用它幫助自己安全過馬路。

（二）平安童話

1、提倡學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話，可以采用同桌互助方式來讀。讀完故事后，老師引導學生圍繞本課的教學重、難點，關注故事中的矛盾沖突：口水狼被撞的交通事故以及為什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路。

2、引導學生思考：淘氣猴和口水狼這樣過馬路太危險，我們應該怎樣過馬路呢？

（三）平安導航

“平安導航”是學習交流活動。教師指導學生認真讀圖，引導學生交流：什么是紅綠燈、人行橫道，它們各有什么作用。教師教學中還可引導學生從圖中讀出：只有按交通指示信號，走人行橫道線過馬路，才能保證行人的生命安全的道理。

（四）平安童謠

“平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過馬路的交通規(guī)則牢記于心。

（五）平安童操

充分讓學生動起來，體現(xiàn)“在體驗中收獲，在活動中成長”的理念。指導學生進行情境體驗，交流討論，思考提升。

（六）平安童操

1、“做一做”是一個實踐體驗活動。教學時，教師可將教室布置成十字路口的場景，讓學生背童謠、編動作、做童操——模擬過馬路，掌握安全過馬路的技能。“

2、“說一說”是一個辨析活動。教學時，教師可讓學生先看圖，看清圖中人物的行為，然后請學生借助掌握的安全過馬路的知識，進行判斷：圖中人物行為誰對，誰錯，明辨正確過馬路的方法。

3、“想一想”是一個拓展活動。教學時，教師可先出示車道信號燈圖，引導學生思考：為什么有些路口設置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈？相機滲透車道信號燈的知識。幫助學生初步認識并區(qū)分人行橫道信號燈和車道信號燈的用途，認識多種交通語言，學會安全文明出行。

10走路莫分神

羅怡

教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時要有安全意識。

2、從小養(yǎng)成良好的行走習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走。

2、學會避讓車輛。

（三）知識經驗積累

1、知道走路時不能分神。

2、知道走路分神會有危險的后果。

教學重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。

教學難點：做到走路時不分神。

教學方法： 談話法 討論法 情景操練法(一)談話導入教學

1、小朋友們，你們會走路嗎？大家都會回答“會走”。可你們知 道走路時要注意什么？（老師注意從學生回答中，引出走路不能分神。）

2、如果我們走路時不留神，危險可能就會找上我們喲。(二)故事新授內容

1、一天，萌小兔和淘氣猴走在上學途中。淘氣猴邊走路邊看書，萌小兔提醒它還不高興呢！突然，只聽“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事 呢？我們一起來看看！學生自讀故事后，可以同桌兩人再合作讀通故事。

2、你們說說淘氣猴為什么會受傷住院？（從交流中讓學生知道走路如果分神，就會給自己帶來危險，加強學 生的安全意識。）

（三）導航明確要點

1、學生自我導航 我們可不能學淘氣猴。平時走路時怎樣才能避免危險的發(fā)生？看 視 頻 ：《 小 學 生 交 通 安 全 教 育 宣 傳 片 》（幫助學生梳理走路時：不要看書、不要玩耍、不要瘋鬧等，讓學生 從小養(yǎng)成良好的行走習慣。）

2、書本平安導航 我們來看看書中黑熊警官是怎么說的？學生看書，進一步了解更 多的安全行走知識。

（四）童謠總結記憶

1、走路別分神，安全記心中。我們來看看平安童謠有怎樣的溫馨提 示。

2、指名讀童謠，說說童謠提示要注意什么。

3、再讀童謠，比一比，看誰記得快。會“說話”的黃線

羅怡

教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在遇到黃線時，有保障自己和他人生命安全的意識。

2、從小養(yǎng)成文明守規(guī)則的習慣。

（二）行為技能訓練

1、識別黃線是危險標識。

2、了解黃線標識具有警示的作用。

（三）知識經驗積累

1、知道黃線是安全線，更是生命線。

2、知道越過黃線容易發(fā)生危險。教學重點：識別黃線是危險標識，了解黃線標識具有警示的作用。

教學難點：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發(fā)生危險。教學過程：

（一）引言

可以出示公共場所有黃線標識的圖片，引導學生思考：為什么這些地方畫有黃線？黃線起什么作用？激起學生的學習興趣。

（二）平安童話

先讓學生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話，讀完后，同桌之間互相講講平安童話的內容。教師再引導學生思考:口水狼這樣做，對嗎？為什么?你想對口水狼說什么？指導學生讀一讀黑熊警官的話。

（三）平安導航

本課的平安導航是學習交流活動。老師可以指導學生觀察圖意，通過圖中萌小兔、淘氣猴、口水狼和黑熊警官的交流，讓學生知道見到黃線時該怎么做，能怎么做，進一步了解黃線標識的警示作用。

（四）平安童謠

可以指導學生用各種不同的朗讀形式，讀記童謠，讓學生時刻牢記黃線就是安全線，養(yǎng)成守規(guī)則的好習慣。

（五）平安童操

可以讓學生分小組模擬演一演教材中的情景，從演練中辨析對錯，讓學生聯(lián)系自己的生活經驗，找出生活中有黃線的地方，相互交流越過黃線會有怎樣的危險，加深學生的安全防范意識。

（六）平安演練

“演一演”是體驗活動。通過模擬面對地鐵站和親水平臺處的黃線，該怎么做的情景，讓學生明白黃線既是安全線，也是文明線。教師可以將學生分成小組，進行模擬體驗，加深學生的感知。“找一找”是實踐活動。通過尋找生活中哪些地方有黃線，提醒學生們注意這些地方，知道越過黃線可能發(fā)生危險，強化黃線的警示作用。可以讓學生互相交流各自找到的有黃線的地方，知道越過這些黃線會有危險。

“想一想”是拓展活動。聯(lián)系生活中的具體例子，告訴學生自動扶梯上的黃線、火車站安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后，會有怎樣的后果。使學生知道不越過黃線是大家要遵守的規(guī)則，讓課堂所學能真正指導學生過安全的生活。彎道讓車有竅門

羅怡

教學目標：

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)見到車輛轉彎要當心的意識。

2、能夠做到在彎道處讓車小心謹慎。(二)行為技能訓練

1、初步學會在彎道處避讓車輛。

2、乘坐自行車或電動車要勸說家人避讓大型車輛。(三)知識經驗積累

1、知道大型車輛轉彎時會有內輪差。

2、知道要與大型車輛保持距離。教學重點：指導學生學會在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛。教學難點：在彎道處如何避讓大型車輛。教學方法：體驗法 講授法 討論法 教學準備：制作相關課件。

教學過程 ：

(一)看錄像，談話導入

出示錄像，因為大車轉彎發(fā)生交通事故。

教師適時提問：同學們，你看了這個交通事故有什么感覺？

小結：同學們一定要注意，路口的彎道處是交通事故多發(fā)的地方。有時候待在彎道處等車，也可能給自己帶來生命危險。

(二)講故事，感受明理

1、教師帶著學生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學過馬路時發(fā)生意外的故事。

口水狼他們放學時在彎道讓車，卻因為不小心，發(fā)生了交通事故，到底是怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師適時提問：萌小兔為什么要提醒口水狼？口水狼這樣想對嗎？車頭已經過去了，為什么還會刮倒口水狼呢？

小結：大型車輛是比較危險的車輛，能遠離就遠離，尤其是大車轉彎的時候，一定要往后避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會軋倒人。

2、初步了解大車轉彎的規(guī)律。

看圖學習黑熊警官說的話，出示大車轉彎的動畫視頻。

小結：你們看，彎道處來了一輛貨車，它的前輪離人大約1米遠，它的后輪駛過的時候，卻正好可以軋著他。這也就是專家們所說的“內輪差”。大家明白了嗎？還要注意：

（1）行走時遠離大型車輛，特別警惕車身超長的車輛。（2）綠燈放行時，不要搶先超過正在轉彎的車輛。(三)讀童謠，鞏固練習

老師指導學生通讀平安童謠，讓學生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵學生反復誦讀，加深記憶。乘車安全記心中

羅怡

教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

知道安全乘車的重要性，樹立乘車過程中關注安全的意識。

（二）行為技能訓練

1、在乘車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。

2、乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。

（三）知識經驗積累

1、知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。

2、了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。教學重點：讓學生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常識。

教學難點：樹立乘車過程中的安全意識，碰到危險不慌張，能采用正確的方法逃生、自救。

教學過程：

（一）引言

師生通過輕松的交流對話：坐過哪些車？乘車時要注意哪些安全問題？引出需要關注“安全乘車”的話題。

（二）平安童話

建議教師引導學生關注：淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動很危險？可能會造成什么后果？引導學生關注乘車安全。

（三）平安導航

“平安導航”是師生互動交流活動。教師指導學生了解圖意：熊警官上“乘車安全”主題安全教育課時小動物們的發(fā)言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上同學進行補充發(fā)言。最后，師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項，供大家學習和思考。

（四）平安童謠 “平安童謠”是說唱活動，教師指導學生用多種形式誦讀、識記童謠的內容，幫助學生進一步牢記乘車過程中的安全事項。

平安童操有三個內容。“做一做”，建議教師指導學生開展安全乘車的模擬實踐活動，讓學生在分角色、換角色的體驗中關注各項乘車過程中的注意事項。“評一評”，老師引導學生通過觀察、判斷圖中某些同學不安全乘車的行為，進一步樹立學生的安全意識。“說一說”，教師要引導學生聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)生活中可能碰到的突發(fā)危險情況的案例，告訴學生遇到危險不慌張，學會鎮(zhèn)定應對，掌握安全逃生工具的正確使用方法，提高安全自護的意識和能力。

（五）平安演練與建議

（一）“做一做”

“做一做”是實踐活動，教師可創(chuàng)設一個模擬體驗的活動場景，讓學生全員參與，親身體驗，感受乘車過程中的各項注意事項。

教師與學生充分交流安全乘車的注意事項后，組織學生分組、分角色模擬如何安全乘車。教師要關注學生參與的整個過程，結合某些同學的具體表現(xiàn)引發(fā)學生進行評議，強化安全乘車的常識。

（二）“評一評”

“評一評”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了幾幅學生乘車的場景圖片提供學生學習。

建議教師指導學生觀察、判斷圖中學生乘車的行為是否安全，開展交流討論，強化安全乘車的注意事項。

（三）“說一說”

“說一說”是拓展活動，引發(fā)學生關注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法。讓學生了解：乘車時可能會遇到突發(fā)危險情況。教師可呈現(xiàn)在報刊、媒體上刊登的發(fā)生在公交車上的安全事故引發(fā)學生交流討論。介紹學生了解、認識公共汽車上的安全逃生工具的用途及使用方法。培養(yǎng)學生遇到危險，機智、靈活應對的良好心理品質及安全自護能力。和家人走失以后

羅怡

教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

（二）行為技能訓練

1、記住家庭住址和家人電話。

2、會撥打110報警。

（三）知識經驗積累

1、外出時緊跟父母，避免和父母走失。

2、走失以后，知道積極想辦法應對。

教學重點：指導學生外出時緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會想辦法應對。

教學難點：走失后不驚慌失措，機智應對陌生人。教學過程：(一)引言

建議用談話的方式，輕松喚起學生對于自己和父母在人多地方游玩的記憶，曾經和父母走失過的孩子可引導其說出自己內心的感受，引發(fā)學生同感。

（二）平安童話

盡量讓學生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事。通讀故事后，老師要使學生明白和家人走失以后，不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯(lián)系或者報警，不跟陌生人走。教師注意引導學生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走?陌生人都是壞人嗎？怎么向工作人員借電話？怎么向110報警？

（三）平安導航

教師要指導學生明白一下幾點。

1、和家人走失以后，驚慌哭鬧沒有任何作用，只會引起壞人的注意。

2、去找父母不如留在原地等待父母來找你，這樣更安全。

3、不跟陌生人走，因為陌生人可能是壞人，會讓自己受到傷害。

4、但是，陌生人不一定都是壞人，所以要有禮貌地拒絕他們的幫助。

5、可以向周圍的工作人員借電話聯(lián)系家人，聯(lián)系不上就要撥打110報警。

6、家庭住址和電話一定要記牢。

（四）平安童謠

老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀的形式知道和家人走失以后的應對方法，加深認知。

（五）平安童操

在群體情景演練之前，建議師生首先在全班做一個示范，將正確應對走失的安全常識第一時間傳達給學生，再讓學生分組練習，使學生更快更好地掌握這些應對方法。建議將填一填作為家庭作業(yè)布置下去，有些孩子在課堂上可能無法完成。一定要讓每個孩子記住自己的信息卡內容。教師要注意采用互查或抽查等多種方式，逐一落實每個學生的信息卡背誦情況，可能會在關鍵時刻成為孩子的自救機會。

（六)平安演練

1、“演一演”是實踐體驗活動。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應對的辦法表演出來。教師注意指導學生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話，撥打110報警要說清哪些內容。

2、“填一填”是鞏固活動。讓孩子寫出自己的家庭住址，爸爸媽媽等主要家人的聯(lián)系電話，并要牢牢記住。

3、“想一想”是拓展活動。讓孩子判斷對錯，說說為什么。教師注意指導學生明白：

1、在和家人外出的時候，遇到人多熱鬧的地方，一定要緊緊牽著大人的手，緊跟家長，以免走失。

2、大哭大鬧不一定會讓父母聽見，卻非常容易引起壞人的注意。

3、在公共場所，警察和保安是可以第一個求助的對象，其次就是工作人員。

第五篇：一年級生命安全總結

2014-2015學第二學期 一年級生命安全教育總結

《生命安全教育》是一門貼近學生生活、與學生生活息息相關的課程。她會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食健康生活”、“怎樣與朋友相處”、“怎樣在突發(fā)事件中保護自己”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”…… 在教學中，孩子上述內容都比較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒有注意的問題。通過一個學期的學習，不僅孩子們收獲頗多，我也從教學的過程中獲得了許多教學經驗。

由于《生命安全教育》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發(fā)展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發(fā)展的學生。在教學中，我首先堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。其次，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果；與當?shù)毓病⑾馈⑿l(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進行安全教育。引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。最后，通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。

人最珍貴的是生命，最重要的是健康。通過一個學期的學習，孩子們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣快樂的與朋友相處，在自然災害中如何鎮(zhèn)定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。我也知道了生命安全教育的重大意義和教學途徑，逐步從一個門外漢走向成熟。

有一個形象的比喻：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養(yǎng)學生尊重、愛護、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無旁貸的義務。在以后的教學中，我還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學生聽到津津有味的課來。