第一篇：中學人事工作總結

××年人事工作總結

已經很晚了，我從辦公室出來，依次關掉樓道里的燈，鎖上樓門，投身到夜幕之中，又一天的工作結束了。一年中有99%的工作日都是這樣度過的，每天最后一個離開學校，除了保安，沒有人看到，也沒有人知道。每個人都知道我的工作很忙，雜事很多，但從來沒聽到我抱怨過，也從來沒看到我忙得焦頭爛額的樣子，他們哪里想到我在別人背后所付出的時間和精力，這些付出都是由職業精神、黨員素養所驅使，沒有報酬，也沒有獎勵，甚至連一句鼓勵的話語都聽不到，有的只是默默的奉獻。有時也不禁問自己：到底圖的是什么？自己既無權也無勢，又不能評職稱，不能晉升工資檔次，這樣賣力到底值不值得。可是每當我完成一項工作，幫助別人辦成一項事情，心情都會無比的舒暢，會有很大的滿足感，那些所受的苦和累就會統統拋到腦后，又開始新的忙碌。這時我能夠深刻體會到“助人為樂”一詞的感受。

這一年的工作讓我感受最深的就是人事干部之間的團結協作，有問題找大家，互相幫助，互通有無。最有感觸的是區學科帶頭人、骨干教師材料的收審工作。我校一共報了20人，但材料真正過得硬的數不出幾個，可是既然報了，學校花了很大的力氣去做了這項工作，我的責任就要幫助他們整理好申報材料，通過區里第一關的收審。在我校的網絡共享平臺上我給每個人建了一個文件夾，每個文件夾里都有相應的申報表、名冊、封面、填寫說明、材料準備說明以及在填表過程中及時發現的問題補充說明。本想讓自己輕松一下，但由于表格設計的缺陷，大部分老師都調整不好格式，很多人根本不會填名冊，結果20個人的所有表格最終還是由我一個個修改完成。很多教學上的材料本應由教學主任負責準備，因其請假探病，結果又都落在我的頭上，我已記不清對這些材料捋了多少遍。安排我校是最后一撥收審，之前審過的一些學校人事干部會把他們遇到的問題毫無保留地告訴我，每一次提醒都促使我重新修改材料，一步步達到完善。最終在收審材料和名冊時一次過關，據區里負責收審材料的老師們講這是全區的唯一，讓他們很受感動，以致在后來的日子里對此事仍念念不忘。交材料那天雖然走時已經六點多了，但收審的結果卻讓我感到一切的辛苦都是值得的，我的付出不僅有了回報，而且也為學校爭得了一份榮譽。同時我也感謝那些指點過我的同行們，沒有他們，我也不可能做到這一點。

崗位設置管理也是今年的重頭工作，持續時間長，問題多。這又再一次體現了人事干部之間的團結協作，有問題互相討論，探尋解決方法，提供借鑒之道。我校領導對此事也高度重視，按照科學發展觀的要求，以人為本，一步步扎實推進。在領導的關心、同行的幫助、自己的努力下，崗位設置方案經過多次修改，在最后一次提交時全部合格。看到表格中為數不多的窄窄的一行合格，我的內心又是一陣欣喜，這就是工作給我帶來的樂趣。

用一句時髦的話說就是“痛并快樂著”。

我是一名黨員，黨員的宗旨是為人民服務，人事工作本身也是為人民服務。工作中，我很好地貫徹了“以人為本“的理念，時刻把教職工的利益放在首位。在辦理調動過程中，我時刻關注辦理流程，一有新的動向馬上通知本人或立刻到人事科取材料，因為每一個調動人員的心理都是非常急迫的。有一個待調人員幾乎天天晚上給我打電話問進展，我能夠理解她的心情，從來都是耐心解釋。同組調入的人知道后對她說 “我真羨慕你能碰到現在的人事老師給你辦關系。”聽到這些話，就是對我最大的獎勵了。今年還解決了一個兩地分居，那個老師非常感謝我，一再問我家地址要給我送快遞禮品，被我拒絕了。我告訴那些要感謝我的老師，“這是我的工作，是我應該做的，你們不要覺得欠了我什么”。

這次給退休人員增加補貼，因為牽扯到年齡，日期必須要準確無誤。很多老同志的身份證與檔案上的出生日期是不一致的，我們在做工資統發系統時全部按照身份證做了修正，而這次卻要以《退休審批表》上核定的出生日期為準，這讓我一時犯了難，只有一個晚上的時間，近200名退休人員，查檔案不知要到什么時候。我和領導商量了一下，決定為了老同志們的利益，全部查一遍。我向領導又要了一個人手，齊心協力，連夜加班。檔案查清后，我又回到家趕做名冊和匯總表，上床休息時已經是第二天了。

為人民服務，不光要在大事上做好，更要注意工作的細節小事。比如職稱英語報名考試本應是個人的行為，我卻把它納入了我的工作范疇，因為老師們有這個需求。快到報名時間時，我注意留意網上的信息，一有消息，我立即轉發到校內平臺上，并用短信的形式通知到每一個還沒有考過試的人。為了讓大家更方便，我又建立了一個報名網址的快捷方式，放到校內平臺上。對于不會上網交費的人，我用自己的網上銀行一一幫助他們交費。打印準考證、查詢考試成績，我都會以短信提醒相關人員。暑假中，我還幫助老師們統一領取了合格證。有了我，老師們覺得輕松了許多，有時連他們自己都忘了的事情我會替他們想著，連他們的家屬都會說“沒事，到時候你們人事老師會通知你的。”

為了方便工作，我自己建立了兩套短信通知系統，囊括了聯通和移動的所有教職工手機號。除了自己使用外，還經常幫助別的部門發一些短信通知。

和大多數人事干部一樣，我還肩負著其他許多工作。有時各項工作都趕在了一起，我能夠做好統籌安排，沒有耽誤一項工作。今年下半年開展學習實踐科學發展觀活動，由于我校書記被抽調走，學校這邊的工作重擔就放在了我的肩上，要寫要交的材料報表一個接著一個，要做的工作一項接著一項，我只覺得時間不夠用，連孩子的家長會都放棄了。學校里的老師如果孩子被隔離，都可以無條件放假回家照顧，而我的孩子先后被隔離兩周，我只能堅守崗位，沒能盡到做母親的責任。

回顧這一年，我能夠按時保質保量完成各項人事工作，有成功的喜悅，也有不被人理解的痛苦。在科學發展觀第一階段的調研工作中，我給自己做了一份調查問卷，讓我欣慰的是大家對我的滿意度達到98%，這就是我這一年來最大的收獲。

第二篇：中學人事管理制度

****中學人事管理制度

一、人事

1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，不提倡留職停薪，未經學校許可，不準搞第二職業。

2、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章制度，服從學校分配。

3、凡要求調入本校工作的教職工經學校考核，行政會研究同意方可辦理調入手續。調入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。

4、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。

5、凡本校教職工連續礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。

二、考勤

1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由教務處負責考勤工作。各組、室設考勤員一名，（由組長擔任），逐日記載出勤情況，按日統計，上報教務處匯總公布。

2、全體教職工必須按學校規定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。

3、教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。

4、請假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（合半天）扣除相應的工資外，停發當月獎勵工資。

5、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。

6、本校專職教師，按國家規定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時間由學校或部門安排工作。

7、凡本校教職工，無故連續曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。

8、教職工的考勤必須根據有關規定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。

三、請假

1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。

2、請假時間在1—2節課以內，本人空課者，由年級組長批準；一天以內由教務主任批準（后勤人員由總務主任批準）；一天以上三天以內由分管副校長批準；三天以上一周以內由校長批準；一周以上，由校長簽注意見后，報教育局辦公室批準；中層以上干部，一律由校長批準。

3、教職工請假，一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發全部獎金；一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發全學期地區津貼；事假在一個月，病假兩個月以上者，停發請假期間的職務工資。

4、請長期病假者，從綹三個月起，除執行上述第三條規定外，發給病假期間工資標準如下：工齡不滿十年的發給本人工資90%（指除工務工資、獎勵工資以外的基本工資，下同）。滿十年的照發，六個月以上病假的，從第七個月起發病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發給本人工資70%；十年以上的發給本人工資的80%。

5、符合法定婚齡結婚的，可準假三天，實行晚婚晚育的可準假10—15天。

6、女職工的產假按計劃生育暫行規定辦理。

7、本人直系親屬死亡時，可給三日的喪假。

8、外省市籍職工，請假赴原籍結婚、奔喪者，根據往返路程、遠近往返所需時間，給予路程假。

9、未經請假擅自離崗或未經續假逾期不歸者，以曠工論處。

四、獎懲

1、對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經過一定評議、審議手續，并公之于眾。

2、校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%--20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。

3、給予教職工處分，必須慎重，應由學校組織調查，取得確鑿證據后，根據錯誤程度和本人認識態度，在一定范圍內公開討論，形成初步見后，由學校行政會議決定。記過以上處分，需經主管部門批準。

4、獎勵以精神為主，物質為輔。

5、所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。

6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。

（2）遵紀守法，兢兢業業，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。

（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。（4）勇于開拓，創新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。（5）面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。

（6）參加競賽獲獎學生的輔導教師。

（7）積極組織，指導學校大型活動，并做出顯著貢獻者。（8）服務及時周到，態度和藹可親，質量令人滿意，效益好者。（9）為籌集資金做出突出成績者。

（10）在其它方面有特殊貢獻和先進行為者。

7、對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。

8、凡有下列情況之一者應給予處罰。

（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。（2）體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。（3）違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。

9、依據上述情形輕重與認識態度，可分別給予口頭批評，公開檢查，通報批評，扣發獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機關處理。

第三篇：中學學校人事工作總結

中學學校人事工作總結

中學學校人事工作總結

在教育局的正確領導下，在全校師生員工的共同努力下，我校20xx-20xx學第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結如下。

一、注重實效的雙高普九工作

1.雙高普九工作。本學期，全面落實了雙高普九工作，完成了各項控輟指標，實現了適齡兒童全部入學。

2.學前教育工作。通過開放辦園，以提高入園率為重點，以提高保教質量為中心，更新辦園理念，加快了學前教育發展步伐。在書畫活動中，有多名幼兒獲獎。

二、穩中求新的德育安全工作

3.德育教育工作。加強學生基礎道德建設，努力向構建文明校園、和諧校園、安全校園的目標邁進。

弘揚中國傳統文化，開展國學教育。在李殿忠校長的親自指導下,德育處對《弟子規》校本教材進行了修訂，對《弟子規》進行了深入淺出的解讀，使之更適合小學生的年齡特點。德育處還編寫了《弟子規校本課程教學實施方案》。學校以傳授《弟子規》為平臺，每周一節，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步升華。

突出感恩教育特色。以《弟子規》為載體，以母親節、父親節和畢業年級學生告別母校為契機，利用校園廣播、板報和《德育月報》等載體，進一步深化了感恩教育。

加強德育隊伍建設。學校開展了班主任基本功技能大賽活動，組織了班主任培訓16次，參加了市區組織的各項德育培訓。

對外宣傳工作。及時上報信息，增強網絡德育工作的針對性和實效性。校園廣播站定期播音，板報及時更換。

協助安全保衛處進行安全教育和綜治工作。編印了《安全教育活動月專刊》1期，消防安全和禁毒板報各1期，消防安全主題升旗儀式1次。其中，《安全教育活動月專刊》分別發表在新區教育網和市中小學德育網上。舉行了全國中小學生安全教育日主題升旗儀式。

政務公開工作。及時更新學校政務公開欄中的相關內容。做好貧困學生資助工作。完成了全校流動兒童和留守兒童調查統計和貧困生的調查摸底、資料上報工作。及時發放了救助款。

評優評先工作。進行學生評比改革，改進評選方式。學校在期初就制定期末評比的新方法，保留“優秀學生”，而將積極分子改為“文明小天使、勞動小能手、環保小衛士、體育標兵”等。學校增設了優秀升旗手、優秀播音員、優秀管理小能手、優秀監督小標兵和拾金不昧好少年等少先隊系列榮譽。讓學生人人都去發現自己的長處，促進每個學生的個性和特長的發展。這種改革，對形成新的評價機制，促進德育評價的改革是一種有益的嘗試。

學校還開展了其它德育活動：“我有一個好習慣”演講比賽;讀書月讀書征文大賽;清明文明祭祀倡議活動;全國助殘日;童心同樂慶六一團隊游戲比賽活動;關愛未成年人“兩法”宣教活動。組織開展了假期實踐活動。完成了學生品德評定工作。

德育工作成績。在讀書征文活動中，我校1名學生獲得市一等獎。

4、安全管理工作。進一步完善了制度建設。根據《教育系統突發公共事件應急預案》，重新整理了安全檔案，進一步完善了應急預案和安全工作制度。提高了應對突發事件的應急反應機制和能力，有效避免了安全事故的發生，本學期未發生安全事故。

全面做好安全教育月工作。組織全校學生開展了豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。進行了消防疏散演練。參加了安全教育中隊會評比。

認真開展安全大檢查。本學期，安全領導小組開展了5次安全檢查，對安全隱患和發現的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。各校還加強了自檢力度。

認真做好安全、法制教育進課堂工作。實現安全、法制教育進課堂。認真開展了一日常規教育，即利用學生上學、放學前的一段時間對學生進行安全教育。作為一項制度，長期堅持。

5.綜合治理工作。開展法制教育工作。做好“兩法一例”的學習和宣傳工作。聘請法制校長做了法制講座。開展“崇尚科學，抵制邪教”活動和禁毒宣傳教育。各校通過多種形式對學生進行了法制宣傳和教育。

強化幫教轉化工作。加強學校特殊安全保護區的創建工作。積極配合有關部門加強對學校周邊的安全管理，共同建立和完善學校周邊環境綜合治理工作。

三、扎實有序的教學改革工作。

6.教學管理工作。嚴格執行課程計劃。減輕學生學業負擔。抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。

備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。

上課精致。大膽改革了課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優化教學結構，手段是利用農遠資源。

練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業負擔。

輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。

7.教學研究工作。充分發揮教學骨干的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍。

8.質量監測工作。本學期認真抓了畢業班的質量提升工作，堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高了畢業班的教學質量。

9.隊伍建設工作。加強校本培訓，提高教師素質。加強了集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫了2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進了教育教學水平的提高。

開展校本教研。按照“專業引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行了理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行了“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進了專業能力的發展。

10.教育科研工作。規劃課題的研究，學校科研室主抓。繼續開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作;《小學家校互動教育策略的研究》省級家長學校實驗校的研究今年結題。

校本課題的研究，教務處主抓。研究內容是教師在教學中所遇到的問題。研究的結果以專題論文、經驗總結形式完成。教務處期末對科研成果完成了匯編工作，作為考核教師工作的重要依據。

四、不斷創新的體衛藝工作

11.學校體育工作。切實貫徹新課標，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動，重新編排了大課間，在全區大課間評比中，被評為優秀單位。進一步完善“5421”課余訓練工程，科學開展課余體育訓練工作。積極組織學生參加上級舉辦的各項體育比賽。全體教練員早來晚走，科學訓練，克服了場地泥濘、訓練時間短、缺乏器材等困難，分別奪得了優異成績。

12.學校衛生工作。進一步加強了學校食品衛生安全、衛生防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設。進一步完善衛生應急機制，提高了學生安全意識，培養學生良好的衛生習慣和健康行為。

疾病防控工作。制定了學校《甲流應急預案》《防控方案》和《晨檢制度》，進行《零報告統計表》的統計和報送工作。進行了傳染病防控知識宣傳。

13.藝術教育工作。學校藝術教育工作以《藝術教育工作規程》為指導，全面提高學生審美能力;積極開展藝術活動，增強學生藝術素養。

五、積極進取的教師教育工作

14.師德師風建設。以師德建設為本，提倡教育是一種服務的理念。組織教師認真學習了新頒布的《中小學教師職業道德規范》，促進了師德水平的提高。每位教師的政治學習筆記達5000字以上。

15.總務后勤工作。樹立為教學服務、為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人;加強了校園環境建設，營造安全優美的教育環境。開源節流，改善辦學條件;做好固定資產和備品的清查登記工作，加強了管理，基本滿足了教學需要。

17.學校目前存在問題。辦學條件艱苦，學校的硬件設施與“雙高普九”要求相去甚遠，急需解決;校舍漏雨嚴重;村小之間相對分散;教師年齡結構不合理，素質仍需提高;優秀學苗外流，學生中外來務工人員子女較多，教學成績與兄弟學校相比，有一定差距。

認真做好安全、法制教育進課堂工作。實現安全、法制教育進課堂。認真開展了一日常規教育，即利用學生上學、放學前的一段時間對學生進行安全教育。作為一項制度，長期堅持。

5.綜合治理工作。開展法制教育工作。做好“兩法一例”的學習和宣傳工作。聘請法制校長做了法制講座。開展“崇尚科學，抵制邪教”活動和禁毒宣傳教育。各校通過多種形式對學生進行了法制宣傳和教育。

強化幫教轉化工作。加強學校特殊安全保護區的創建工作。積極配合有關部門加強對學校周邊的安全管理，共同建立和完善學校周邊環境綜合治理工作。

三、扎實有序的教學改革工作。

6.教學管理工作。嚴格執行課程計劃。減輕學生學業負擔。抓課堂教學，追求4個精致，1個反思。

備課精致。提高備課質量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學年組為單位隔周一次。

上課精致。大膽改革了課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內容，條件是了解了學生狀況，關鍵是優化教學結構，手段是利用農遠資源。

練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業負擔。

輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。

7.教學研究工作。充分發揮教學骨干的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍。

8.質量監測工作。本學期認真抓了畢業班的質量提升工作，堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質量分析，提高了畢業班的教學質量。

9.隊伍建設工作。加強校本培訓，提高教師素質。加強了集體培訓，強化自主學習。每位教師至少寫了2篇完整深刻的教學反思，每名教師自學筆記在5000字以上，促進了教育教學水平的提高。

開展校本教研。按照“專業引領、同伴互助、自我反思”的思路，進行了理論培訓，學年組內同伴互助，教師對自己設計的每堂課，進行了“教材分析——教學設計——教學反思”的系列教學活動，走“邊教邊研”之路，促進了專業能力的發展。

10.教育科研工作。規劃課題的研究，學校科研室主抓。繼續開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作；《小學家校互動教育策略的研究》省級家長學校實驗校的研究今年結題。

校本課題的研究，教務處主抓。研究內容是教師在教學中所遇到的問題。研究的結果以專題論文、經驗總結形式完成。教務處期末對科研成果完成了匯編工作，作為考核教師工作的重要依據。

四、不斷創新的體衛藝工作

11.學校體育工作。切實貫徹新課標，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動，重新編排了大課間，在全區大課間評比中，被評為優秀單位。進一步完善“5421”課余訓練工程，科學開展課余體育訓練工作。積極組織學生參加上級舉辦的各項體育比賽。全體教練員早來晚走，科學訓練，克服了場地泥濘、訓練時間短、缺乏器材等困難，分別奪得了優異成績。

12.學校衛生工作。進一步加強了學校食品衛生安全、衛生防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設。進一步完善衛生應急機制，提高了學生安全意識，培養學生良好的衛生習慣和健康行為。

疾病防控工作。制定了學校《甲流應急預案》《防控方案》和《晨檢制度》，進行《零報告統計表》的統計和報送工作。進行了傳染病防控知識宣傳。

13.藝術教育工作。學校藝術教育工作以《藝術教育工作規程》為指導，全面提高學生審美能力；積極開展藝術活動，增強學生藝術素養。

五、積極進取的教師教育工作

14.師德師風建設。以師德建設為本，提倡教育是一種服務的理念。組織教師認真學習了新頒布的《中小學教師職業道德規范》，促進了師德水平的提高。每位教師的政治學習筆記達5000字以上。

六、穩健扎實的總務后勤工作

15.總務后勤工作。樹立為教學服務、為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人；加強了校園環境建設，營造安全優美的教育環境。開源節流，改善辦學條件；做好固定資產和備品的清查登記工作，加強了管理，基本滿足了教學需要。

17.學校目前存在問題。辦學條件艱苦，學校的硬件設施與“雙高普九”要求相去甚遠，急需解決；校舍漏雨嚴重；村小之間相對分散；教師年齡結構不合理，素質仍需提高；優秀學苗外流，學生中外來務工人員子女較多，教學成績與兄弟學校相比，有一定差距。

第四篇：洋湖中學2008-2009學年人事工作總結

洋湖中學2008—2009學年人事工作總結

一年來，洋湖中學堅持黨的四項基本原則，以科學發展觀為指引，深入學習、領會十七大和十七屆三中全會的精神，認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策。緊密團結在李振華校長周圍，嚴守工作紀律，克勤恪守，吃苦耐勞，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，堅持走內涵發展之路，為創建和諧校園，積極推進素質教育不懈努力。現總結如下：

一、深入開展師德教育月和“六比六看六反思”活動。根據縣教育局和鄉教委統一部署，在全校教職工中開展了 以“愛崗敬業 潛心育人”為主題的師德教育月活動。按照縣師德教育活動月安排，分別進行了師德活動動員、教師專題學習與討論、師德論壇、教師演講比賽、教師才藝展示、教師心理健康輔導講座、讀名著、寫征文、幫扶學生、向地震災區獻愛心、教師反思、自查整改等活動，收到了良好的效果。提升教師的職業幸福感，開展了教師心理健康講座，廣大教師深入反思教學行為，受到了廣大教師的真心歡迎。

2、扎實開展校本研修活動。學校結合實際，有針對性地提出校本研修的目標、內容，選擇符合自身實際的策略和方法，努力提高教師的專業發展水平。在實施策略上將校本研修工作同教師的教育教學工作結合起來，結合教育教學工作，立足課堂，以教學為中心，以問題為基本出發點，融教研、培訓、學校管理等為一體，統籌協調，綜合發展，提高了校本研修的針對性和實效性。

3、認真組織各類教師培訓。一是開展中小學教師遠程非學歷培訓。按照《中小學教師遠程教育培訓實施方案》，組織教師開展遠程教育培訓，4、加強骨干教師管理。召開教代會，組織骨干、教師代表參與教師考核。

5、深化學科帶頭人、教學能手支教活動。

6、加強教師編制管理。

7、為豐富教職工的文化生活，舉辦廣播操比賽、歌詠比賽，舉辦教師才藝展示活動。

8、組織教育系統表彰獎勵。按照公平、公開的原則，通過教師民主推薦、學校組織專班考核、教育主管部門及上級部門評選審核批準等程序，一批先進個人和先進單位獲得各級獎勵。極大地調動了廣大教師立足崗位、努力工作、爭先創優的熱情。

9、做好離退休教職工工作。重陽節期間召開了全縣離退休教師代表召開座談會，通報了全縣教育發展的現狀，聽取他們對教育發展的建言獻策，使離退休教師感受到了集體的溫暖，組織的關懷。

10、開展教師資格認定。

11、做好來信來訪維穩工作。

12、按程序和要求完成了考核、初級職稱評審、等級考核報名及聘任、人事檔案管理等常規工作。

三、存在的問題

1、教師隊伍學科結構不盡合理。雖然目前我縣教師隊伍總量基本達到平衡，但結構性矛盾仍然突出。音樂、信息技術、美術等學科教師缺口較大，影響了新課程的實施。

2、教師隊伍整體素質還不高，不能滿足人民群眾對優質教育的需求，不能適應實施素質教育的需要。

陽信縣洋湖中學 2009年7月3日

學校2008—2009學年人事工作總結

陽信縣洋湖中學 2009年7月3日

第五篇：某中學人事管理制度

某中學人事管理制度

為切實加強我校人事管理工作，進一步規范教師遵章守紀行為，推進我校人事管理工作規范化、制度化、科學化建設，維護正常的教學秩序，嚴肅學校紀律，調動教職工積極性，強化常規管理，保證教育教學工作得以順利實施，根據我校具體情況，制定人事管理制度如下：

1、全體教職工必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

2、教職工申請調動，要嚴格按縣人社局和教體局的規定，由教職工書面提出申請，學校領導班子研究決定，由學校上報縣教體局，由縣教體局作調配。

3、學校班主任、教研組長及各處室內設機構的組成人員管理，由各處室、各年級提名推薦，經分管校長審核，報校長辦公會審批。

4、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

5、根據上級規定，實行教職工千分考核制，每學期對教職工的各方面表現進行一次業績考評，考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

6、實行教師聘任制，學校根據教師的平時表現和千分考核結果，由領導班子根據縣編辦核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

7、全體教職工必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學千分考核“德”項中酌情扣分。

8、根據教體局的規定，及時組織我校教師到農村基層學校支教。學校根據上級文件規定的有關條件，由教師提出申請，學校根據支教工作和學校工作的需要作好安排，有計劃地組織教師到基層學校開展支教工作；各教師必須服從學校安排，服從工作需要，積極做好支教工作。凡無特殊情況不服從支教安排的，學校不再聘任，由縣教體局調配到其他學校任教或作待崗處理。

9、由學校業務部門負責建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

10、各教師要認真學習教育法律法規和學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。