第一篇：第二學期八年級生物學科工作總結

2014——2015學年度 第一學期八年級生物教學工作總結

車 輪

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，認真參加課改，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期八年級生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教科研活

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大教育網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風。

今年八年級基礎不太好，對此，我們狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得的成績和存在的不足。

本學期，幾次月考成績與兄弟學校相比還有一定的優勢，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

2015年1月21日

2014—2015學年度 八 年 級 生 物 第 一 學 期

教

學

工

作

總

結

2015.1.21

車輪

第二篇：第二學期八年級生物學科工作總結

2012/2013學

第一學期八年級生物學科工作總結

胡勝權

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，認真參加課改，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期八年級生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教科研活

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大教育網站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風。

今年八年級基礎不太好，對此，我們狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得的成績和存在的不足。

本學期，幾次月考成績與兄弟學校相比還有一定的優勢，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

2013年1月21日

第三篇：2007八年級生物學科總結

2009/20010學第一學期八年級生物學科工作總結

一、本學期所做工作及取得的成績

八年級共4個班，生物由胡勝權（2、3班）和沈加國（1、4班）兩位老師任教。本學期所做工作包括以下幾方面：

1。由于沈加國老師也是專業生物老師，因此每周二下午第一節課集體備課，由胡勝權老師主講下周要學習的內容，討論教學目標、適宜的教學方法及恰當的作業內容。

2，及時批改作業，據反饋的信息及時調整教學措施，把學生的模糊認識消滅在萌芽狀態。

3，互相聽課、互相評課、互相學習。特別是胡勝權老師、沈加國還到鹽城明達中學參加送陪到市學習聽課，吸納先進經驗，為八年級生物教學注入活力。

4，整理生物器材室和實驗室，開創性地開設實驗課。5，積極撰寫生物教學論文。

二、存在問題

人無完人。我們雖然取得了一些成績，但工作中仍存在一些問題。具體表現在如下幾方面：

1，培優補差的力度不夠。僅在考試后才抓一抓。

2，與兄弟學校交流的次數太少。特別是未到鹽中、市一中交流。3，沒有生物教研組，遇到專業問題無法討論。4，實驗課沒有開全、開足。

三、新學期工作思路

1，認真制定新學期生物教學計劃。

2，繼續發揚優點和堅持好的做法。實行集體備課制度，及時批改作業，互相聽課、互相評課、互相學習，積極撰寫生物教學論文等。

3，加大培優補差的力度。學習態度不端正的學生及時做思想工作，讓他們正確對待生物科學。學習有余力的學生，全面引導，多方位培養。爭取讓他們出去比賽、獲獎。

4，加強與兄弟學校交流的次數。多出去學習先進經驗，同時爭取請專家到我校來開講座，取長補短，共同提高，相得益彰。

5，開足、開全實驗課。真正體現出生物科學的面向全體學生、提高生物科學素養和倡導探究性學習的理念。

總 結 人：胡勝權 2010年元月26日

第四篇：2022-2023學年第二學期生物學科教學工作計劃

2022-2023學年第二學期生物學科教學工作計劃

xx—xx學年第二學期生物學科教學工作方案

一、現狀分析

學生在學校階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，老師、學生各方面狀況都比較穩定。通過初一、初二兩年的學習，多數學生的生物學基礎學問都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態勢。

本階段的學習，主要是一些基本學問的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛生學問，尤其是關于人體生理的學問。為讓學生提前做好學習預備，老師特意在第一節課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上開心地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師制造的良好學習條件下實現內、外因的有機結合，實現一些高質量的目標。

目前，雖然學生學習的樂觀性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成果較低的學生占有肯定的比例；各班的優秀學生成長率不高，成果忽高忽低，很不穩定，期末考試成果高分率不抱負；各班成果差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。

本學期教學上要把握好既抓全體、又要特殊突出優等生的重點培育工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結閱歷，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優異成果。

二、學期工作目標

1、期中、期末學生綜合成果與區屬城區中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優秀率有大的提高，爭取優秀率和平均分都進入第三名。

2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成果，縮小與試驗班的差距。

3、樂觀參與教學討論活動，努力提高自已的業務水平。

三、實行的主要措施

1、鉆研教材，預備教具，仔細做好課件，抓好課堂教學的第一關。

2、采納敏捷多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象學問形象化，難點問題簡潔化，提高學生學習的樂觀性，提高學生學習的愛好。

3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學學問和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移力量。

4、把好質量關，爭取堂堂清、節節清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。

5、加強優等生的輔導力度，努力提高優秀率，爭取優異成果。

四、主要工作支配：（敏捷把握）

第一周；完成教學方案的制定，主講人，張作玲。

第二周；新課標的學習，生物的基本特征，主講人，李巖。

第三周：花的結構和類型，主講人，付艷珍。

第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。

第五周：生物對環境的作用，主講人，張作玲。

第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。

第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍

第八周：生物對環境的適應與作用，主講人，張作玲。

第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。

第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。

第十一周：期中考試，第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。

第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖

第十四周：昆蟲的生殖發育，主講人，付艷珍，第xx周：兩棲動物的生殖和發育，主講人，付艷珍。

第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。

第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖

第十八周：人類的生殖和發育，主講人，付艷珍。

第十九周：如何搞好復習，主講人，張作玲

第二十周：如何搞好復習，主講人，付艷珍，第二十一周：如何搞好復習，主講人，李巖，第二十二周：期末考試

第五篇：2014年第二學期生物學科教研工作計劃

2014年第二學期生物學科教研工作計劃

一、指導思想

新學期我校生物教研工作，要緊密結合本校新教育教學實際，緊緊圍繞我校總體工作安排，以全面構建“先學后教”型課堂為切入點, 適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力落實“引、學、議、練、聽”教學環節，進一步轉變生物學科教研方式，提高學科教研水平，用主動開拓的精神，創造性的開展工作，抓好自主互助學習型課堂教學改革工作，積極推進學案導學研究與發展，加強教師間的合作與交流，全面提升我校生物學科的教育教學質量。

二、生物教研工作目標

１、轉變生物教師的教學觀念，落實好“先學后教”在生物教學中的實驗與研究。２、搞好生物教師的學習與培訓，全方位提高生物教師業務素質。

３、認真落實好教案的編寫與應用，落實好生物教師各項教學常規。

４、加強生物課探究實驗的實驗研究，力爭各年級學生的生物學學習方式有較大改變，養成自主探究、合作探究的學習習慣，全面提高生物課堂教學質量。積極交流、反思教學情況。

５、搞好現代教育技術的在生物教學中應用與研究，通過多媒體生物教學課件等使每節生物課都能體現出生命科學的無窮魅力。

６、采取得力措施，落實搞好八年級生物學科的學業水平考試工作。

７、深入開展生物教師的聽、評課活動。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過聽課、評課向年輕教師傳授課堂教學經驗與教學技能。

三、工作安排

2月份：

1.制定好本學期教研計劃、集體備課計劃2．檢查教案編寫情況

3.教師業務理論考試4.“研課標，說教材”比賽5.申報小課題

6.七年級“同課異構”，要求體現“溫暖活力高效”的陽光課堂特色7.迎接市教研室視導檢查

3月份：

1.外出參觀學習2.高效課堂五環節模式

3.“教學漫談”4.常規檢查5.推門聽課

4月份：

1.八年級“同課異構”，要求體現“溫暖活力高效”的陽光課堂特色

2.實驗教師跟蹤聽課3.推門聽課

5月份：

1.實驗教師跟蹤聽課2.推4.青年教師課堂教學比武

6月份：

1.小課題驗收2.撰寫本學期工作總結3.常規檢查

小課題

初一：1提高課堂教學效率的研究

2學困生的幫扶研究

3“引學議練聽”環節的感受

初二：1學業水平測試的實驗對策

2復習階段中學生間互助學習的研究

2014年2月22日