第一篇：小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

城南小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

為了確保適齡兒童按時回校學(xué)習(xí)，并且留得住、學(xué)得好, 進(jìn)一步鞏固“普九”成果，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，我校認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)防流控輟工作的力度，取得了較顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人

為了加強(qiáng)對防流控輟工作的領(lǐng)導(dǎo)，組成立了防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全片防流控輟管理工作，相應(yīng)成立學(xué)校防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校防流控輟工作。

二、落實措施，防流控輟

1、堅持依法控輟。利用開展“控輟月”活動，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細(xì)則，提高廣大師生和家長的思想認(rèn)識，增強(qiáng)法制觀念，提高防流控輟工作的質(zhì)量。

2、建立輟學(xué)報告制度。做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為防流控輟的主要手段。提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家 庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點是家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪。通過家訪，增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，取得了良好的控輟效果。

3、堅持教改控輟。首先，加強(qiáng)對學(xué)困生的正面引導(dǎo)，給予多方面的鼓勵和幫助，并進(jìn)行因材施教，相對降低他們的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)他們上學(xué)的信心，從而打消他們輟學(xué)的念頭。再次，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，讓師生達(dá)到“以心換心”，同時努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生在課堂上能聽懂、學(xué)好，從而喜愛課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了，興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

4、做好新學(xué)年幫困助學(xué)工作。每學(xué)年堅持做好學(xué)生免費教育工作和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費補(bǔ)助工作。落實好幫困助學(xué)制度，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

5、實行了防流控輟獎懲制度。每學(xué)期，防流控輟工作進(jìn)行考核評估。對防流控輟工作效果顯著的班級進(jìn)行通報表彰，對工作不力的學(xué)校進(jìn)行通報批評。通過考核評估，我校防流控輟工作都取得了顯著的成績，輟學(xué)率均為0。

在師生的共同努力下，我校防流控輟工作取得了顯著的效果，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在今后的工作中，我們還要一如既往，不斷探索，爭創(chuàng)更好的成績。

2018年6月30日

第二篇：防流控輟工作總結(jié)

防流控輟工作總結(jié)

2014------2015學(xué)第一學(xué)期，我擔(dān)任呼吉爾特中心小學(xué)的班主任工作。本班有39人，男生23人，女生16人，一學(xué)期來我班沒有一位同學(xué)流失。一學(xué)期來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。我班一學(xué)期以來能取得學(xué)生流失為零這樣良好的效果，我主要是從以下幾方面入手：

一、給班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

新學(xué)期開始，孩子們從熟悉的幼兒園校園來到小學(xué)，肯定會有種陌生感，還有一些同學(xué)還未有進(jìn)入中學(xué)也會產(chǎn)生煩躁情緒。我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變思想。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，特別是從隊形隊列訓(xùn)練、從儀容儀表開始，我每天了解每個學(xué)生表現(xiàn)，對每個學(xué)生有一個初步的了解。學(xué)生們從幼兒園來到小學(xué)，覺得小學(xué)很多地方都感到很新鮮，我就抓住學(xué)生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想，展望未來”為主題的版報。我首先發(fā)給個學(xué)生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫好自己的名字，或者畫自己想象中的小學(xué)生活等等，自由發(fā)揮，學(xué)生們非常積極踴躍參與，然后出好了新學(xué)期第一期版報。在開學(xué)第一天，我要求學(xué)生參與課間游戲，目的是讓學(xué)生感到來到小學(xué)氛圍是與幼兒園是有很大的差別，讓他們覺得小學(xué)這里的老師，這里的事，這里的物都是新鮮的，都是與幼兒園大大不相同的。從中為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和喜愛的良好心態(tài)。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班清潔衛(wèi)生工作分為室內(nèi)衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，我安排小組負(fù)責(zé)到位。開學(xué)一段時間，我班學(xué)生李強(qiáng)、趙曉龍是老師最頭疼的學(xué)生，他們總是以自己為中心，我行我素。針對這種情況，我利用談心的方法對他們進(jìn)行教育。我沒有等他們出現(xiàn)問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他還算服我的心理與他進(jìn)行了非常平等的幾次談話，要求他先改掉一些不良的壞習(xí)慣，并請他細(xì)細(xì)思索我們來到小學(xué)讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。一段時間過后，他們的一些不良習(xí)慣改掉了，其它方面不好的習(xí)慣也慢慢減少了很多，學(xué)生們還推選趙曉龍為學(xué)習(xí)委員。雖然有些時候也還有點小毛病，但他們的進(jìn)步卻得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。這兩位同學(xué)的變化對我班學(xué)生影響很大，學(xué)習(xí)上，同學(xué)們能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛護(hù)公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味。于是，我就請班委成員練習(xí)總結(jié)班中工作，提出要求，加強(qiáng)自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用版報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學(xué)生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、從學(xué)生心理、生活上適時關(guān)心學(xué)生。

對學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。有一次高樸經(jīng)常拉肚子，較嚴(yán)重，我了解后立即把她送到呼吉爾特衛(wèi)生院進(jìn)行治療。我打她家里電話沒人接，我就一直陪著她，我始終握著她的手鼓勵她，和她說話借以分散注意力減輕她的病痛，然后一直陪她直到她家長到來。本來這位女學(xué)生平時不愛說話，學(xué)習(xí)成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。我班住校生23個，人數(shù)差不多占全班總?cè)藬?shù)的一半。他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪，我們班的也讓學(xué)生有了家的感覺。我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。

一學(xué)期結(jié)束，直到新學(xué)期開始我班學(xué)生流失為零，我感到很欣慰。防流控輟工作是班主任工作中一個重要環(huán)節(jié)，作為老師，身為班主任，責(zé)無旁貸。班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學(xué)生流失，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關(guān)鍵在于平時，而不在于學(xué)生流失后再去發(fā)動。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我相信在本學(xué)期我班肯定會有更大的進(jìn)步！

第三篇：2010“防流控輟”工作總結(jié)

錦太小學(xué)2010學(xué)“防流控輟”工作總結(jié)

錦太小學(xué)在2009年秋季開學(xué)以來，為確保學(xué)齡兒童全部按時入學(xué)，不使一人輟學(xué)，做了大量積極的工作，目前沒有一名學(xué)生流失，實現(xiàn)了輟學(xué)率為零的目標(biāo)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校高度重視控輟保學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況予以總結(jié)。

一、強(qiáng)化措施，落實責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感

學(xué)期初制定了依法控輟、管理控輟、助學(xué)控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。

二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。同時要求各校加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求各校豐富學(xué)校文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報告制度：

要求班主任做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中，紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

各校建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補(bǔ)助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊活動開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。為此，我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會上，領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會上點燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進(jìn)之處，激勵他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，各校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。

四、取得成果：

在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進(jìn)，取得了一定的成效，實現(xiàn)入學(xué)鞏固率100%，三殘適齡兒童全部入學(xué)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖诤芏嗖蛔悖枵蜕鐣拇罅ε浜?，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大執(zhí)法力度，提高控輟力，使“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生譜寫錦太小學(xué)更加輝煌的明天！

二O一O年七月五日

第四篇：防流控輟工作總結(jié)

2009—2010學(xué)防流控輟工作總結(jié)

根據(jù)省市縣教育部門文件精神，我校十分重視學(xué)生的防流控輟工作，現(xiàn)對我校2009至2010學(xué)年此項工作總結(jié)如下：

一、基本情況

鎮(zhèn)江鎮(zhèn)屬于一個工業(yè)重鎮(zhèn)，外資企業(yè)多，外來務(wù)工人員及遷耕戶較多，他們的子女轉(zhuǎn)到我校就讀一到兩年甚至一個學(xué)期就不知去向，給防流控輟工作做成較大的困難，形勢比較嚴(yán)峻。針對我校實際情況，在防流控輟方面做了如下工作：

（一）、健全防流控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：彭宏圖 副組長：朱華貴 成員：各班班主任

2、下轄各班相應(yīng)成立了防流控輟工作小組。

（二）、統(tǒng)一認(rèn)識，明確責(zé)任

在學(xué)期初教師會議上，彭宏圖校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認(rèn)識。防流控輟工作關(guān)系到“普九”成果的鞏固和提高，關(guān)系到普及高中階段教育的生源保障，關(guān)系到整體國民素質(zhì)的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。落實控輟責(zé)任，防流控輟不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的責(zé)任，也是每一個任課教師的重要責(zé)任。各部門、各教師都要進(jìn)一步樹立依據(jù)“普九”的法律意識，落實防流控輟責(zé)任。要建立和完善“領(lǐng)導(dǎo)——級組——教師”控輟管理分級負(fù)責(zé)的長效機(jī)制，將防流控輟工作列入考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優(yōu)的主要依據(jù)之一，明確和落實責(zé)任。

（三）、想方設(shè)法，防流控流

1、內(nèi)外合力，防流控輟。

堅持政府一條線，學(xué)校一條線的“雙線”防流控流責(zé)任制。“鎮(zhèn)政府——村委會——村民小組”層層包干，向村民宣傳義務(wù)教育法，切實落實黨和國家關(guān)于惠民、惠教育的政策，關(guān)注留守兒童的入學(xué)問題，幫扶貧困學(xué)生入學(xué)，依法回收厭學(xué)流失生，學(xué)校內(nèi)部形成“學(xué)校——教導(dǎo)處——班主任”、“學(xué)校——政教處——家長”共同參與的控輟網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生不經(jīng)請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內(nèi)和家長取得聯(lián)系，把情況及時報告教導(dǎo)處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。家長見子女曠課回家，也要及時與學(xué)校聯(lián)系，政教處要做好學(xué)生的思想教育工作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進(jìn)生因逃課過多而輟學(xué)的現(xiàn)象，有效避免過多流失現(xiàn)象。同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進(jìn)行家訪了解情況；兩天不回校級長、班主任一同家訪；三天不回校上報教導(dǎo)處備案，級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學(xué)校村委干部共同家訪?？傊?，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。

2、健全獎勵機(jī)制，防流控流。

學(xué)校每期每人抽出50元績效工資作為防流控流基金，全體領(lǐng)導(dǎo)教師均參與計獎，若該班流失超過規(guī)定的2%，班主任及防流控流小組成員均不能領(lǐng)獎，班主任不得評為各類先進(jìn)。負(fù)責(zé)本級的領(lǐng)導(dǎo)，該級的流失率超過2.5%不能領(lǐng)獎，也不能評為縣市級以上各類先進(jìn)。如果學(xué)生輟學(xué)后，新學(xué)年開學(xué)，新班主任新科任教師能動員其繼續(xù)學(xué)業(yè)的，每人每個獎30元，正校長也一視同仁。在教學(xué)上，輟學(xué)生也計考試成績。從每期第二周算起，學(xué)生中途流失，每期兩次考試成績?yōu)榱悖骺埔粤惴謥碛嬎?。低分率、合格率、?yōu)秀率的計算必須把流失生的成績計入內(nèi)，這就避免了班主任，科任教師導(dǎo)致的人為流失。

3、落實素質(zhì)教育，防流控流。

為了留住基礎(chǔ)薄弱，成績較差的學(xué)生，學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，吸引學(xué)生、留住學(xué)生。

把好質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)生只有學(xué)得好，才能留得住。班子始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為對外提高學(xué)校聲譽(yù)、對內(nèi)吸引學(xué)生的重要措施。在教師間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學(xué)中求得“雙贏”。

注入人文關(guān)懷。我們強(qiáng)調(diào)一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的喜怒哀懼，使學(xué)生學(xué)得開心、安心、舒心。每到期末，學(xué)校都組織一次民意調(diào)查，對班主任、任課教師的工作情況進(jìn)行調(diào)查，對收集的學(xué)生信息及時反饋回班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、老師的熱情。

注重賞識教學(xué)。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質(zhì)量到多管齊下，讓學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采，看到自己的閃光點，樹立起學(xué)習(xí)信心。我們每月評一次學(xué)習(xí)之星，每月展出一次學(xué)生畫作，書法比賽、美術(shù)作品，并配上學(xué)生照片，給學(xué)生支極大鼓舞。

減負(fù)控輟。學(xué)業(yè)過重，會造成學(xué)生心理壓抑、心理障礙，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，厭學(xué)是輟學(xué)的主要根源。如何讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，班子提出減負(fù)的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。解放學(xué)生的腦手眼嘴，使學(xué)生學(xué)得快樂。

建立學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失。學(xué)困生檔案，學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。為此，我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會上，領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會上點燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進(jìn)之處，激勵他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程

二、我校近期的放流行動

1、期末考試前兩周，我校全體教師分成20個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個村委的流失生，動員期回校就讀，并參加期末試。

2、普高家訪進(jìn)行了三次分組，第一次分成5大組，分別由我校教師，小學(xué)校長，中心校成員組成；第二次分成20小組（每個村委一個小組），分別由小學(xué)校長、我校教師組成；第三次分成兩大組，分別是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)歷屆生，我校教師負(fù)責(zé)應(yīng)屆生。在此過程中，我校同時把七八年級流失生發(fā)到各小組，一并家訪這些學(xué)生下期回校上課，并就宣傳普高政策的同時對家長進(jìn)行思想教育，加深家長對普九法規(guī)的認(rèn)識，使其督促子女完成九年義務(wù)教育。

三、效果

通過以上措施及做法，五六年級流失生已有部分回校參加期末試，也有部分家長回校為其子女重新報名就讀，并承諾下期一定回校。到今天為止一年級流失生已有3人回校參加期末試，有5位家長來校為其子女保留學(xué)位。真正流失21人，流失率為1.92%；五年級流失生已有2人回校參加期末試，有14位家長來校為其子女保留學(xué)位。真正流失2人，流失率為2.56%。

四、奮斗目標(biāo)

到目前為止我校五六年級流失一共110人，流失率為2.24%，形勢嚴(yán)峻，我們?nèi)匀灰逊懒骺剌z工作作為首要工作來抓，繼續(xù)實行行之有效的措施，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加大家訪宣傳力度，加強(qiáng)與村委之間的聯(lián)系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把每年流失率控制在2%以下。

2010—2011年鎮(zhèn)江金山小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

本校開學(xué)以來，為確保學(xué)齡兒童全部按時入學(xué)，不使一人輟學(xué)，積極做了大量工作，目前沒有一名學(xué)生流失，實現(xiàn)了輟學(xué)率為零的目標(biāo)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校高度重視控輟保學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做好有關(guān)工作。為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化措施，落實責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感

上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各司其職，各負(fù)其責(zé)。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。

二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。

組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報告制度。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補(bǔ)助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊活動開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。首先點燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進(jìn)之處，激勵他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。

四、取得成果：

在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進(jìn)，取得了一定的成效。去年秋季我校轄區(qū)內(nèi)在校生210人，今年春季在校生212人，其中正常轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入3人，實現(xiàn)入學(xué)鞏固率100%。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在很多不足，需政府和社會的大力配合，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大執(zhí)法力度，提高控輟力度，使“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫合門小學(xué)更加輝煌的明天

2011—2012金山小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

我校不斷鞏固“兩基”成果，全面提高我校義務(wù)教育普及程度和全面完成“雙高普九”任務(wù)，確保義務(wù)教育階段中學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，現(xiàn)就控輟保學(xué)活動工作開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位

義務(wù)教育普及程度是直接影響著我校整體教育水平的提高，對推動我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展起著舉足輕重的作用，有利于全民素質(zhì)提高，有利于營造尊師重教、繁榮地方文化事業(yè)、促進(jìn)社會文明、和諧發(fā)展。

我們認(rèn)為“保學(xué)控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校領(lǐng)導(dǎo)每年每學(xué)期都要強(qiáng)調(diào)“不讓一個孩子失學(xué)”的要求，才算是真正“控輟”，才算是真正普及義務(wù)教育。因此，我校對“控輟”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。我校成立“保學(xué)控輟”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員為成員。要求各部門、各教學(xué)班務(wù)必高度重視此項活動，站在落實科學(xué)發(fā)展觀重要思想、實施教育興國的戰(zhàn)略高度，把控輟保學(xué)當(dāng)作一項重大政治任務(wù)，深入、扎實、持續(xù)、有效地抓好，確保了我?！皠駥W(xué)控輟”活動卓有成效。

二、制度完善，落實到位

加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會共識。在每一學(xué)期學(xué)期開學(xué)初，我校利用校園廣播、板報、班團(tuán)會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。

我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，在學(xué)年初學(xué)校就與班主任簽定了“控輟保學(xué)責(zé)任書”，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，保學(xué)控輟工作成效顯著。

三、措施得力，工作到位

1、深入摸排，全面了解學(xué)生情況。

學(xué)生報到后，各班主任認(rèn)真掌握學(xué)生報到情況，對班上未報到學(xué)生的基本情況要通過電話詢問、家訪、學(xué)生調(diào)查等形式做全面、深入細(xì)致的了解，查找輟學(xué)原因，動員本班學(xué)生和與之關(guān)系好的學(xué)生認(rèn)真做好勸返工作，并將勸返情況如實上報年級組。

2、全民動員，打好勸返攻堅戰(zhàn)。

開學(xué)初，各年級組長就學(xué)生流失情況向校長做專題匯報后，由校長通過辦公會研究，布置教師會動員，并如實向鎮(zhèn)政府匯報，尋求政府協(xié)助和支持，開展全民動員活動，實施包抓制度，班主任包抓班級，年級組長包抓年級，課任教師協(xié)助班主任開展工作，中層以上領(lǐng)導(dǎo)包村包片，明確責(zé)任，落實好任務(wù)，建立健全勸返檔案，做到勸返情況有記錄、有登記，如實反映勸返工作的開展過程。

3、借助政策優(yōu)惠，及時為勸返學(xué)生排憂解難。

學(xué)校針對個別學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)、休學(xué)所造成一補(bǔ)和救助指標(biāo)空缺的情況，及時研究向家庭特困的勸返學(xué)生身上傾斜，為他們緩解經(jīng)濟(jì)壓力，對確因家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實行減免課本費。同時做好了勸返生的心理咨詢和思想穩(wěn)定工作，班主任給予他們更多的關(guān)愛，確保這類學(xué)生勸得回、留得住。

4、設(shè)立獎勵基金，力促達(dá)到實效。

學(xué)發(fā)動班主任和任課教師全面了解學(xué)生的家庭情況，建立健全了特殊家庭困難學(xué)生檔案，并且對那些因家庭困難即將輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行捐助，保證他們完成學(xué)業(yè)。同時學(xué)校組織師生開展“捐資助學(xué)、獻(xiàn)愛心”活動。學(xué)校視其具體情況發(fā)放扶助款或以款購物發(fā)放給貧困生使用。

5、納入班級量化，堅持常抓機(jī)制。

學(xué)校將班級學(xué)生流失數(shù)納入班級量化，具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)，以此進(jìn)一步夯實班主任工作責(zé)任，每期分兩次量化，明確要求班主任對此項工作要常抓不懈，將量化結(jié)果作為班主任津貼發(fā)放的重要指標(biāo)之一，激勵班主任高度重視認(rèn)真扎實地開展工作，確保工作實效。

6、學(xué)校規(guī)定，對貧困生，每位教師都要找各自的幫扶對象，最少扶助一名貧困生，讓其讀完中學(xué)。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長、住址等情況送交學(xué)校。繼

7、學(xué)校嚴(yán)格控制有償輔導(dǎo)、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學(xué)生加班加點上課輔導(dǎo)等既增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。同時，學(xué)校要求全體課任教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，不得歧視差生，更不得因體罰或變相體罰學(xué)生致其流失。

總之，學(xué)校通過多種形式開展此項活動，明確責(zé)任，夯實任務(wù)，減少了我校學(xué)生流失人數(shù)，提高義務(wù)教育鞏固率。由于以上的措施得力，工作十分到位。因此，我校的“控輟”工作取得了良好的效果，也博得了家長的信賴和獲得了社會各界的好評。

第五篇：防流控輟工作總結(jié)

2012年屯北小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

本校為確保學(xué)齡兒童全部按時入學(xué)，不使一人輟學(xué)，積極做了大量工作，目前沒有一名學(xué)生流失，實現(xiàn)了輟學(xué)率為零的目標(biāo)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校高度重視控輟保學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做好有關(guān)工作。為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化措施，落實責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感

上學(xué)期學(xué)校成立了防流控輟小組及工作機(jī)構(gòu)，中心小學(xué)與學(xué)校、校長與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各司其職，各負(fù)其責(zé)。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。

二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。

組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求班主任豐富班級文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報告制度。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

三、確定幫扶措施，確保他們不流失

利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補(bǔ)助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊活動開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。首先點燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進(jìn)之處，激勵他們揚(yáng)長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，各班還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。

四、取得成果：

在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進(jìn)，取得了一定的成效。去年秋季我校轄區(qū)內(nèi)在校生332人，今年春季在校生335人，其中正常轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)入6人，實現(xiàn)入學(xué)鞏固率100%。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在很多不足，需政府和社會的大力配合，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大執(zhí)法力度，提高控輟力度，使“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫合門小學(xué)更加輝煌的明天！