第一篇：莒州實驗學校家庭教育工作總結

家庭教育試驗區(qū)建設工作總結

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育必須依靠家庭教育和社會教育的緊密配合。學校領導和教師們深深地懂得家庭教育工作的扎實開展，對學校教育工作起到很大的推動作用，因此，學校在促進家庭教育工作方面下了很大功夫。

一、家庭教育工作協(xié)調推進

學校在全校家長中選出家長代表，組成家長委員會，討論研究家委會年度工作計劃。家長委員會架起家校合作的橋梁，在工作期間，家委會成員能夠積極配合學校日常工作，從學校周邊交通安全、學生習慣養(yǎng)成、學生社會實踐活動等多方面建言獻策，為學校發(fā)展、學生健康成長積極發(fā)揮作用，共同打造和諧、愉悅的育人環(huán)境。

二、經(jīng)費保障情況

學校為了更好地開展家庭教育工作，拿出部分經(jīng)費支持家長委員會工作。

為了更好地整合學校及家庭的教育資源，推進學校教育教學工作的開展，使每一個孩子得到健康和諧地發(fā)展。學校定期舉辦家庭教育專題講座。每一次講座都讓家長們受益匪淺。一些家校合作成功案例，讓家長們更加理解家庭教育對孩子成長的重要意義，一些可操作的策略，更讓家長們易學易懂易實踐。

三、家庭教育工作隊伍建設

評優(yōu)樹先活動推出家庭教育的榜樣，為進一步推進家庭教育的健康發(fā)展，優(yōu)化學生的成長環(huán)境，學校定期組織開展各項優(yōu)秀家長評選活動，例如，“書香家庭”獎、“優(yōu)秀家庭”獎等，引領家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，讓學生真正成為家庭教育的受益者。

四、家庭教育服務體系建設

家教文摘、論壇引領教育理念的學習，為了開拓家校溝通的新渠道，學校推出文摘小報。小報內容以名家的家教文章摘錄為主，每學期辦3-4期，免費發(fā)放給全校所有學生。家長閱讀后可以反饋意見，學校將以班級為單位定期回收。這一舉措受到了家長和社會的廣泛好評，家長身先垂范，潛移默化，和學校共同承擔起教育學生的責任。家長主動投稿，將自己家庭教育的經(jīng)驗分享給大家，取長補短，共同提高。

五、班級QQ、微信群搭建家校互動新平臺

每個班級在班主任老師的組織引領下，建立了班級QQ群。促進老師和家長，家長和家長之間的溝通互動，搭建起家校互動的新平臺。教師可以及時了解家長提出的問題，進行問題的歸納和梳理，有針對性地引領家長對待孩子出現(xiàn)的問題。同時，家長能夠從群相冊和群文件中及時了解到學校、班級和孩子的最新動態(tài)，有的教師還定期組織QQ群論壇，引領家長針對近期關注的問題參與討論，共同學習和提高。

總之，學校全方位、多渠道建立家校聯(lián)系，實現(xiàn)最大程度的家校互動，讓家長和學校之間、家長和老師之間、家長和家長之間，建立良好的家校關系，發(fā)揮家長主動性，參與到學校教育中來，形成合力，促進學生素質的提高。

莒州實驗學校 2017.11.26

第二篇：沂州實驗學校

沂州實驗學校“五措施” 為學校安全保駕護航

[字號:大 中 小] 2011-01-12閱讀次數(shù)：150

“春節(jié)”、“ 寒假”即將來臨，為進一步增強師生安全意識，維護學校財產(chǎn)安全，確保“校安工程”順利實施，認真貫徹落實上級關于加強安全工作的一系列文件及會議精神。近日，沂州實驗學校對學校安全情況進行了一次全面徹底的檢查，消除事故隱患，確保廣大師生過一個歡樂、祥和、平安的節(jié)日，具體落

實了五項安全工作措施。

一是加強教育，提高安全意識。學校充分利用班會、黑板報、讀報欄、國旗下的講話宣傳交通、飲食、防溺水、傳染病預防、燃放煙花爆竹等安全知識，防止被盜、被搶、被傷、被拐、被騙和打架斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)。不乘坐無牌無證和超載的車、船，不攜帶危險品上車，防止交通傷亡事故的發(fā)生。并根據(jù)天氣變

化特點做好防強降溫天氣應對工作，提高師生節(jié)日期間的安全防范意識和自護能力。

二是落實檢查，消除安全隱患。學校在節(jié)前對校內重點部位、教學設施、施工現(xiàn)場、校舍、鍋爐房、供電設施、圖書館（閱覽室）、計算機房等人員集中場所或易發(fā)安全事故的部位進行一次全面徹底的安全大檢查，突出查問題，促整改，堅持“誰檢查、誰負責”、“誰簽字、誰負責”、“誰主管、誰督促整改”的原則，要認真查找，消除事故隱患，及時督促制定行之有效的措施，確保事故隱患整改責任落實到人。

三是安排值班，確保校園財產(chǎn)安全。學校在“節(jié)假日”期間嚴格執(zhí)行24小時值班制度，加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校園準入制度，學校門衛(wèi)、保安要認真履行工作職責，切實加強校門口及校園安全保衛(wèi)工作。安排好節(jié)日值班，嚴格落實領導帶班制度，加強校園內安全巡視，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報。學校主要負責人節(jié)假日期間要確保通訊暢通，每天安排一名教師在校內值班，維護“校安工程”施工現(xiàn)場秩序，確保“節(jié)假日”期間校園財產(chǎn)安全。

四嚴禁教師有償家教教。學校在“節(jié)假日”期間嚴格任何教師不得以任何借口在假期組織學生集體到校上課、補課或統(tǒng)一組織自習，不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班，禁止和嚴厲查處教師有償家教行為。

五加強家校聯(lián)系。利用開家長會或致家長一封信等形式，向廣大家長宣傳安全工作的重要性，要求督促學生家長認真履行監(jiān)護人職責，加強居民消防宣傳教育，宣傳普及家庭消防安全常識，預防和減少家庭火災的發(fā)生、保障群眾生命財產(chǎn)安全、建設平安和諧社會，共同做好節(jié)假日期間學生的安全工作，嚴

防各種安全事故的發(fā)生。（鄭 杰）

第三篇：臨沂沂州實驗學校發(fā)展規(guī)劃

（2015年—2018年）

第一部分 學校發(fā)展背景分析

臨沂沂州實驗學校是一所臨沂市教育局直屬的“九年一貫制”學校，學校前身是隸屬于濟南鐵路局教委的兩所鐵路職工子弟學校，即臨沂鐵路小學、臨沂鐵路中學，1997年6月合并為臨沂鐵路職工子弟實驗學校。隨著鐵路改革的深入發(fā)展，學校于2003年12月移交地方，成為一所市直學校，更名至今。學校占地41.4畝，建筑面積21790平方米，現(xiàn)有教學班60個，其中小學36個班，初中24個班，在校學生3942人，在職教職工236人。

近年來，學校先后獲得：山東省規(guī)范化學校，山東省規(guī)范漢字書寫特色教育學校，臨沂市教育科學研究示范學校，臨沂市素質教育示范學校，臨沂市初中教學工作先進單位，臨沂市小學教學工作先進單位，山東省家長示范學校，山東省中小學遠程研修先進單位，山東省科普創(chuàng)新示范學校，全國青少年科普創(chuàng)新示范學校，全國優(yōu)秀家長學校，全國“平安校園”建設先進學校，全國教育科研先進集體，全國語文教改示范校，臨沂市中小學心理健康教育先進單位，臨沂市家庭教育工作先進集體，臨沂市師德建設先進集體，臨沂市未成年人思想道德建設工作先進

號。

一、學校辦學優(yōu)勢

（一）辦學條件相對較好。

近幾年來，學校高起點高標準新建了兩座教學樓，改建了一座科技樓，學校完成了整個校園的硬化、綠化和美化，高標準配齊配足了先進的教學設施設備，安裝了大屏幕一體機65套，完成了標準化數(shù)字校園基本硬件建設，實現(xiàn)了信息教學“綠色班班通”，建成了標準化考場60個，建有室內體育館和鋪設塑膠跑道的田徑場各一個，有舞蹈、陶藝、技術、圖書、閱覽、微機、實驗、機器人、科技活動等功能教室。校園環(huán)境優(yōu)美，教風學風濃郁，教學設備先進，是學生快樂學習、健康成長的樂園。

（二）師資力量比較雄厚。

目前，學校在職教職工236人。其中高級教師30人，一級教師85人，具有研究生學歷22人，本科學歷192人，教師學歷達標率100％。現(xiàn)有省特級教師3人，沂蒙名師1人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21人，市教學能手15人。性別結構：男教師：76人，女教師160人。年齡結構：30歲以下教師90人，占38%；31-50歲教師112人，占47%；50歲以上34人，占15%。合理的師資結構、較強的師資力量，為學校的持續(xù)快速發(fā)展提供了保障。

（三）前期的改革探索奠定了較好基礎。

近年來，我們對“九年一貫制”學校的辦學模式進行了積極的探索，明確了 “九年奠定一生”的辦學理念，樹立了“以學生為中心”的育人觀，構建了“一二三四”辦學策略，確立了“科技先行，特色強校”發(fā)展之路，形成了比較鮮明的科技特色。在深化課程課堂教學改革方面，我們進行了小組合作學習、語文主題學習、音體美選課走班、德育序列化教育的改革與探索，取得了初步成效。改革創(chuàng)新給學校的進一步發(fā)展帶來生機和活力。

二、學校發(fā)展中面臨的主要問題

（一）學校規(guī)模和班額過大。

學校現(xiàn)有60個教學班，3942名在校學生。按照標準要求：小學生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而學校占地面積僅41.4畝，生均占地面積只有5.53平方米。

學校現(xiàn)有小學36個班，學生2380人，平均班額66人；初中24個班，學生1562人，平均班額65人。超大的規(guī)模和過大的班額給教育教學管理帶來不小的困難，因材施教的教育理念還不能很好的落實。

（二）課程建設不夠優(yōu)化。

主要表現(xiàn)為：課程理念還沒有達到高度的認同，課程建設與學校育人目標吻合度不高，課程的整合還處在設想階段，課程體系架構不夠

到位。

（三）課堂教學改進有待深入。

主要表現(xiàn)為：教師課堂教學理念略顯沉舊，教學方式有些傳統(tǒng)單一，小組合作學習還處于起始階段，語文主體學習剛剛起步，整體教學雖然有所改進，但仍處于低位徘徊，經(jīng)驗總結提升推廣不夠。

（四）教師隊伍建設有待于加強。

主要表現(xiàn)為：教師成長缺少規(guī)劃，成長路徑不夠明確，教師個人成長規(guī)劃不夠清晰，成長助推方式不豐富。教師缺乏專業(yè)引領，外出學習機會不夠多。

（五）教研科研活動不夠深入。

主要表現(xiàn)為：缺少教研科研的制度設計，學科組教研流于事務性工作，科研活動與實際需要解決的問題相偏離。整體教科研氣氛不濃，積極性不高。

（六）德育序列化設計與實踐不到位。

主要表現(xiàn)為：缺少從一年級至九年級的系統(tǒng)性設計，階段性、年級性目標指向不夠明確，實際運作中過于碎片化。學生的自主管理還有待加強，家校攜手還有待加強。

（七）九年一貫制學校的優(yōu)勢沒能充分發(fā)揮。

主要表現(xiàn)為：中小學壁壘未徹底消除。縱向很長，橫向較短的結構導致年級內教研效益不高，跨年級教研不易開展。“5.5+3.5”的學制構建還不成熟。課程的整合還不到位。資源還沒能實現(xiàn)優(yōu)化配置。

（八）信息化“引擎”作用發(fā)揮不充分。

主要表現(xiàn)為：信息化校園建設還缺少整體設計，信息技術與教學活動、學習活動的結合還不緊密。

第二部分 學校三年發(fā)展目標

思想是行動的先導。學校發(fā)展，理念先行。學校在辦學實踐中逐漸形成了“九年奠定一生”的辦學理念。

“九年奠定一生”是一種客觀的實際。我校是九年一貫制學校，學生在校學習時間長達九年，這九年恰恰是學生身體心智品質飛速發(fā)展的關鍵時期，學生從懵懂孩童長成睿智少年，身體長高了，心智成熟了，思維品質——抽象思維、邏輯思維、辯證思維、批判思維日漸形成，知識學養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學素養(yǎng)日漸豐厚。由此不能不說，九年的教育將奠定學生的一生。

“九年奠定一生”是一種教育的理想。教育是一項急不得的事業(yè)，不能急于求成，不能太過功利，需要我們慢下來，慢慢用心去做。而這九年在人的一生中是起始階段的關鍵九年，也是一段很漫長的時光。任何一名兒童，只要我們遵循教育規(guī)律，遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，潛下心去用九年的時間精心培育，就一定能把他（她）培養(yǎng)好，從而為其一生奠定基礎。

“九年奠定一生”是一種責任的擔當。學生在校接受九年的教育，“九年不成，責任在我”。作為學校，作為教育者，責無旁貸，不能推責：既不能縱向推——推給幼兒園、高中、大學；也不能橫向推——推給家長、社會。

作為學校的教育者，從校長到老師，要勇于擔起這種教育的責任。因此，“九年奠定一生”是一種教育的承諾，是一種責任的擔當。

“九年奠定一生”是一種人文的情懷。給我九年，就能奠定學生的美好人生，這是對人的高度的尊重和美好的期待。根據(jù)現(xiàn)代多元智能理論，人的能力是多元的，無論其家庭背景如何，無論其個體差異多大，教育只要契合，人人都可成才。

“九年奠定一生”蘊含著一股暖暖的善意，一種博愛的情懷，一片對學生的無限的尊重和美好的期待。學校要堅定不移地秉承這一理念。由此，學校確立了三個層次的立體發(fā)展目標。

要把沂州實驗學校辦成有教育理想、有辦學品位、有學校特色、有美好未來的家門口的好學校。

依據(jù)義務教育學校免試就近入學的原則，學校就把發(fā)展目標定位在要辦家門口的好學校。“好學校”的標準就是：家長愿意并放心地把孩子和孩子的未來托付給學校。具體說來：

讓學生：喜歡老師，喜歡學校，喜歡學習，幸福而有未來；

讓老師：熱愛學生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴；

讓校園：生 動 動、活 潑 潑、快 樂 樂，幸福而有生機；

讓家長：認同老師，認同學校，認同教育，幸福而有信心。

二、學生培養(yǎng)目標：有未來的人

這里當然是指更加美好的未來，那么，著眼學生的未來發(fā)展應該培養(yǎng)哪些素質？人文精神、科學素養(yǎng)、全面發(fā)展、個性特長。

具體的講就是：人文+科學，基礎+特長。

人文+科學：人文即有人文精神，側重通人情達事理；科學即有科學素養(yǎng)，側重實踐能力、創(chuàng)新能力。

+特長：基礎即要全面發(fā)展，側重全面；特長即要個性特長，側重個性。

三、教師成長目標：德能兼?zhèn)?/p>

德，即師德。促使全體老師重新認識教師職業(yè)，永葆教師職業(yè)良知，用心育人、全心做事，愛崗敬業(yè)、為人師表；能，即師能。促使5%的老師成為省級名師，10%的老師成為區(qū)域名師，20%的老師成為市級骨干教師，30%的教師成為校級骨干教師，50%的教師成為校級教學能手；80%的教師成為學科優(yōu)秀教師；100%的教師成為學科合格教師。

第三部分 改革的路徑和措施

一、徹底解決學校規(guī)模班額過大問題

（一）增量要“縮”：減少初始年級的招生人數(shù)。小學一年級招生2016年平均班額控制在60人以內，2017年控制在50人以內，2018年控制在45人以內。初中一年級招生采取本校六年級直升的方式，2016年平均班額控制在60人以內，2017年控制在55人以內，2018年控制在50人以內。

（二）存量要“擴”。改擴建中學實驗樓，增加教室數(shù)量，適當

“稀釋”大班額。

（三）實行內部挖潛、外部引進等措施，解決教師和其他資源不足的問題。

二、充分挖掘九年一貫制學校的辦學優(yōu)勢

做好“九年一貫制”的文章，要從管理體制的設置上，管理機制的運行上，從學校資源的配置上，從學校課程的開發(fā)上，從德育教育的序列化設計上，真正“一以貫之”的“貫”起來，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢。

（一）小學六年級學生直升我校初中，不再對外招收七年級新生。這就使學校得以將學生的9年學習時間作為一個整體統(tǒng)一規(guī)劃，小學、初中實現(xiàn)無縫銜接。

（二）進一步深化管理體制和運行機制改革。

學校致力于建立依法治校、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學校制度。召開教代會，成立家長委員會，成立學術與道德委員會、教師發(fā)展委員會、課程建設委員會、教育教學委員會，強化學校內部法人治理結構的改革。

1.成立了“四大學段”。各學段成立學段管理委員會，對本學段的教育教學負起全面責任，讓最了解實際情況的人作出最符合實際情況的選擇，提高了管理的效益。

成立了“四大學院”，即少科院、書畫院、文學院、藝體院，四大學院的職責是面向全校進行特色教育。

“四大學段”和“四大學院”的建立，構建了“分段管理，條塊結合，職責分明，運轉協(xié)調”的高效管理體制。

3.實行了競聘上崗。學校進行了領導干部競聘上崗和教職工雙向選擇競聘上崗，讓想干事的有機會，能干事的有舞臺，競爭出活力，合作出效益，讓智慧的涌流涌現(xiàn)，讓教育的生涯出彩，讓人生的夢想實現(xiàn)。

（三）探索實行“5.5+3.5”學制改革。

根據(jù)我校九年一貫制的特點，通過課程整合進行學制改革的探索，實現(xiàn)“6+3”學制向“5.5+3.5”學制轉化。從而實現(xiàn)學生從小學到初中的自然平滑過渡，也期待著學生獲得更好的發(fā)展。

三、大力推進課程建設

課程是實現(xiàn)育人目標的載體，為了加強課程的研究、開發(fā)、建設、管理，學校將成立課程委員會，專門負責全校的課程工作。

（一）課程構建

1.制定學校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學校課程目標、課程內容與 結構、課程實施、課程評價、課程管理等。

2.研究并構建系統(tǒng)的學校課程體系，制作成圖，并發(fā)布學校課程研發(fā)指南。

3.優(yōu)化師資，規(guī)范設置課程總表，確保開齊、開足國家課程和地方課程。4.加大對國家課程和地方課程的校本化改造，進行二度開發(fā)、二度創(chuàng)造：跨年級縱向整合學科課程，跨學科橫向整合年級課程。5.積極構建兩類校本課程：

（1）一類是學科延伸類，積極參與“語文主題學習”實驗項目，“問題導向”德育課程項目，借助有關專家的現(xiàn)場指導，研發(fā)出有學校特色和教師特點的優(yōu)質校本課程。

（2）一類是綜合拓展類，結合四大校園的創(chuàng)建，積極研發(fā)對學校 發(fā)展目標、育人目標相適應的校本課程，并由四大學院積極開設與學院任務相符的特長發(fā)展課程。

6.探討建設小初學段銜接學科教學和管理方面的引橋課程，從語文、數(shù)學、英語、科學、品社等五門學科入手，打通中小學學科教學方面的鴻溝，并融德育教育進品社，增強德育教育的實效性。

7.積極參與教育部“學校課程領導力建設”項目。積極參與、認真學習、努力實踐，盡快轉化學習成果，提升學校各級領導及教師自身對課程的領導力，提升學校課程領導的專業(yè)水準。

（二）課程實施。

規(guī)范實施國家課程和地方課程，配齊配好課任教師，開齊、開足、開好國家課程和地方課程。

1.探討課堂教學改革，引導教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

2.針對校本課程、音體美整合課程等實行選課走班，由教師申報課程、學生網(wǎng)上選報課程、學生走班上課等途徑來實現(xiàn)。

組織學生參加校外綜合實踐活動課程，開展社會服務和社會實踐。4.繼續(xù)深入推進臨沂市“問題導向德育課程”的實踐研究。

臨沂市教育局以學生成長過程中存在的突出問題為導向，啟動了問題導向德育課程開發(fā)，在充分調研論證的基礎上，確立了孝敬、誠信、感恩、分享、責任、愛國、交往、早戀、交流合作、手機和網(wǎng)絡、挫折與減壓、沖動與自控、人生理想、法制教育、生命與安全等15個專題進行課程開發(fā)，以視頻教學和學生討論為主要形式。我校作為實驗校積極參與實踐研究。

（三）課程評價。

1.對于學科課程，實行過程性評價和終結性評價相結合的評價方式，將分數(shù)評價、等級評價和描述性評價三者結合著使用。

2.對于校本走班課程，實行學分管理，建立學分管理規(guī)章制度。3.建立多元評價機制，將學生、小組、學科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機制，出臺評價工作操作流程、評價細則等一系統(tǒng)評價制度。

四、深入推進課堂教學變革

1.編制關于課堂教學方面的理論讀本，組織教師深入學習課堂教學新理論，更新教師課堂教學理念。

完善學校課堂教學策略和課堂教學觀測量表，組織教師學習，引領課堂教學改進活動。

3.歸納形成不同學段、不同學科、不同課型的課堂教學模式，并進行探討形成學校課堂教學模式體系。

4.開展創(chuàng)建“靈動課堂”品牌活動，組織人員深入研究“有靈魂、有靈性、有靈氣，情緒高漲、智力振奮、思維靈動。”的課堂。

5.開展課堂教學改進研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦知名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學水平。

6.響應上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織全員上錄相課，結合錄相課開展好曬課、評課、研課、磨課活動，引導教師關注并研究課堂教學。

7.構建合作學習運作模式，深入研究小組劃分、職責界定、文化構建、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓、小組表彰等引領性工作。

8.組織課堂教學方面的專題研討活動，組織全校性、全員性賽課活動和“我的課堂教學法”教學論文比賽活動、教學設計比賽活動、說課比賽活動等，促使教師自我反思提升。

出臺教師備課制度，從備課流程、備課內容、備課呈現(xiàn)等方面規(guī)范、提升教師備課。

10.參加教育部“深度學習”教學改進項目，爭取有更多的專家進校園、進課堂，努力轉變教師教的方式和學生學的方式。

11.繼續(xù)推進語文主題學習。學校將進一步推進語文主題學習，在傳承以往教學改革沉淀下來的經(jīng)驗的基礎上，進一步深化語文課程改革，提升“語文主題學習”水平，讓學生在大量的閱讀中快樂成長，讓老師在陪伴學生閱讀中感受到職業(yè)幸福。

五、繼續(xù)推進德育序列化教育

充分利用九年一貫制學校學生九年在校接受教育的契機，針對影響學生發(fā)展的品德、品行進行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)，積極促進學生情商的發(fā)展，立足九年，統(tǒng)籌設計，分步實施，有序推進學校德育工作。

（一）構建“以德育人、全員參與、自主管理”的全員育人的德

育工作體系。實施學段、班級、學生自主管理育人模式，形成通力協(xié)作、齊抓共管教育的格局，實行全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。

（二）規(guī)劃德育系列方案。縱向設計為“童蒙養(yǎng)正”“少年養(yǎng)志”，即低年級側重習慣養(yǎng)成；高年級側重責任擔當，橫向設計為“孝、善、禮、慧、志”，以四大校園建設為平臺，構建學生的入校課程、開學課程、節(jié)日

礎而全面的培養(yǎng)目標，通過經(jīng)典誦讀、日行一善、科技創(chuàng)新、學習力提升訓練等活動，培養(yǎng)學生成為：一個誠實正直的人，一個有責任心的人，一個情感豐富的人，一個學有所成的人。

（三）實行全員育人導師制。在響應上級“十萬教師進百萬家庭”活動的前提下，開展全員育人導師制，建立全體教師與所輔導學生及家長的定向聯(lián)絡機制，就聯(lián)系的方式、聯(lián)系的內容進行規(guī)劃，并充分利用信息化手段開展好家校聯(lián)絡、家長教育等對家庭教育具有指導意義的活動，促進家校之間的有益溝通，引導家庭教育的正能量。

（四）開發(fā)家庭教育課程，創(chuàng)建家長學校，組織家長學校上課活動。一方面對家長進行通識教育，明晰家校雙方工作要點，開展好家校合作；另一方面邀請優(yōu)秀家庭教育專家和優(yōu)秀學生家長參與對家長的培訓，指導家庭教育。

六、不斷促進教師專業(yè)成長

健全組織機構。成立教師發(fā)展中心，明確工作職責、確立工作目標及任務，專門負責教師培訓。

1.擬定培訓規(guī)劃。學校擬定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，即培訓規(guī)劃；教師擬定個人專業(yè)成長三年規(guī)劃；構建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成學科帶頭人，二十年成專家型教師”的教師發(fā)展道路。

建立業(yè)務檔案。建立教師業(yè)務培訓檔案、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案等，搜集教師成長過程材料，記錄教師成長足跡，為研究教師培養(yǎng)提供材料支撐。

3.制定規(guī)章制度。擬定教研活動制度，出臺教師業(yè)務學習制度、校級骨干教師評選制度、校級教學新秀評選制度、教育科研考評細則等規(guī)章制度。

4.成立讀書組織。組建骨干教師讀書會、青年教師讀書會、班主任讀書會，開展“讀一本教育名著，講一處精彩篇章，寫一篇心得體會”活動，對各個層面的教師開展系統(tǒng)的理論知識培訓。

5.設立“沂州講堂”。定期舉行教育教學論壇，開展學科教師和班主任的校內經(jīng)驗交流，并邀請區(qū)域內名師進校講學，邀請知名專家進校講學。6.開展師德培訓活動。印制師德培訓材料，加強師德建設，組織教師學習“師德警戒線”等文件，同時不斷結合時事，組織教師學習廉政建設和反腐敗方面的文件，采用自查自糾和簽署承諾書的方式，促使老師升華教師的職業(yè)修養(yǎng)，強化教師的職業(yè)道德，提高老師的師德素養(yǎng)。7.開展教師基本功培訓活動，組織教師“兩字一話一機”基本功比賽，提升教師教學基本技能。

派教師外出學習。外派教師參加國家、省、市有關部門組織的教研活動，選送教師到北京、上海等參觀學習，開闊教師教育視野、豐厚教師教育底蘊。

9.成立名師工作室，實施“領雁工程”，開展骨干教師培養(yǎng)活動。10.實施“青藍工程”，對青年教師進行幫扶，開展青年教師培養(yǎng)活動。11.落實全校學科組“大教研”活動，全校統(tǒng)一時間，學科教師全員參加，邀請專家入校進行面授。

12.落實學段備課組“小教研”活動，定時間、定地點、定主題、定主講人。13.學校規(guī)劃教育科研方向，設計課題選題指南，組織課題研究培訓會、指導會，鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力。

14.組織開展教師的教學論文、教學反思等研究成果的評比活動，引導教師總結個人研究成果，不斷提升個人教學研究能力和課程資源開發(fā)能力。

15.組織開展校級骨干教師、教學新秀的評比活動。

16.建立健全教師評價制度和考評機制。建立以績效考核為目標的獎懲性評價和以教師成長為目標的成長性評價。

七、彰顯學校辦學特色，大力加強四大校園建設

四維校園建設是一個有機統(tǒng)一的整體，書香校園重在讀寫，科技校園重在創(chuàng)新，人文校園重在養(yǎng)德，生態(tài)校園重在和諧。

（一）書香校園。

書寫：書寫的普及目標是，從我校畢業(yè)的所有學生人人能寫一手漂亮的、流暢的、實用的硬筆書法——行楷字；提高目標是讓部分愛好書法的學生寫一手有相當藝術水準的毛筆字。為此我們的做法是：循序漸進，持之以恒，水到渠成，人人過關；編寫教材，確定教程，配置教師，保障時間，分配空間；及時展示，加強評價，不斷強化。

閱讀：閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。對于教師而言，只有廣泛閱讀，才能保證自己的專業(yè)知識更為精深、才能獲取成功進行教育教學活動的理論知識，真正承擔起教書育人的重任。對于學生而言，閱讀能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，能夠韻潤心靈，能夠樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。

學生閱讀根本的要解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？ 讀什么——讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。

怎么讀——形式多樣，反復誦讀。對經(jīng)典和古詩文達到熟記程度，現(xiàn)代文要有相當?shù)拈喿x量。

附：臨沂沂州實驗學校讀經(jīng)次第方案：

二年級：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》 三年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》

四年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《中庸》《易經(jīng)》

五年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《中庸》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》

六年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》 七年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《道德經(jīng)》《孟子》 八年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《道德經(jīng)》《莊子》 九年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學》《道德經(jīng)》《菜根譚》

（二）科技校園。

科技是生產(chǎn)力，科技是文化力，科技是教育力。通過科技教育，讓少年兒童成為教育行為的主體，讓其與火熱的社會相聯(lián)系，與神秘的大自然相接觸，與前沿的科技信息相連接。

高點定位，打造科技教育活動平臺。

學校成立“銀河之星”少年科學院，加大資金投入，配置科技設備，培訓科技教師，開發(fā)課程資源，拓寬教育渠道。組建“小實驗家”活動室，舉辦以“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”為主題的校園科技節(jié)，組織開展了院士進校園、科普大篷車進校園、雞蛋撞地球、紙飛機比賽、科技故事大王演講比賽、科技征文比賽、變廢為寶手工制作比賽、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽、科技電影周、我是小小發(fā)明家等十項科技主題活動，確保每一個學生都參加一項科技活動，積極為青少年科技教育活動搭建平臺，努力把少年科學院辦成青少年科學探究的家園、健康成長的樂園。

挖掘資源，拓展科技教育渠道。

一是通過學科教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我們以“依靠課堂主渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力”為指導思想，以課程為抓手，全體師生共同參與，強化學生創(chuàng)新思維的訓練，使科技教育落實到教育教學全過程。

二是“走出去”體驗科技的無窮魅力。借助“銀河之星”少年科學院這個平臺，讓學生們走出教室，到中國航空博物館、中國氣象館、中國天文館、中國科技館、中國地震救援中心、中國空間研究院、西昌衛(wèi)星發(fā)射基地等科技場所，直觀感受，親身體驗，走近科學、熱愛科學、崇尚科學。

三是“請進來”助力科技校園的形成。聘請國際歐亞科學院崔偉宏院士、中科院動物研究所研究員周紅章教授、全國十佳科技輔導員周幼紅

讓科學家走進校園與同學們零距離交流，激發(fā)同學們的科技熱情，開闊同學們的科技視野。

（三）人文校園。

以學生為本，以教師為本，追求真善美的境界，營造和諧的人文環(huán)境，讓學生快樂的學習，讓教師幸福的工作。

堅持從細微處著手，從小事做起，傾注人文關懷。如：課前健腦操，課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。

構建豐富的校本課程讓學生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。

形成彼此信任、相互支持的職場文化，推進課堂教學改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。

以學生為本——讓學生自主快樂學習、幸福健康成長。

以教師為本——促進教師的專業(yè)成長，幸福工作。

（四）生態(tài)校園。

工業(yè)革命以來，隨著現(xiàn)代科學技術的廣泛應用，人類追求文明與幸福的理想正在逐步實現(xiàn)，但同時卻面臨著嚴重的生態(tài)危機，基于此，畏生命、追求公正。為此我們致力于：

對學生進行生態(tài)理念教育。努力達到三種境界： 求真-----樹立正確的自然觀； 揚善-----實踐人與自然的和諧發(fā)展； 致美-----開拓人與自然和諧發(fā)展的視野。

打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機、充滿活力；對校園進行綠化、美化和文化。校園不大、美麗如畫。

打造生態(tài)課堂。教室的物理環(huán)境是生態(tài)的，光線充足、溫度適宜、噪音可控；課堂教學是生態(tài)的，民主、開放、支持、生成、情感相通、思維靈動。構建生態(tài)課程。

八、加強校園信息化建設，讓信息化助推教育的現(xiàn)代化

為實現(xiàn)信息化與學校教育的深度融合，并在融合的基礎上實現(xiàn)教育教學的創(chuàng)新，學校在未來三年，將以實施“12345”信息化應用工程為突破口，加快推進學校信息化建設。

（一）建設——教育信息化的基礎。

齊全、先進的設備是開展信息化工作的重要前提。實現(xiàn)WIFI校園全覆蓋，購置大型教育網(wǎng)絡資源網(wǎng)站（中考資源網(wǎng)、小學資源網(wǎng)等）和管理應用平臺（大集體備課資源平臺等），校內精品教案、精品學案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質資源共建共享。

（二）管理——教育信息化的前提。

為更好的發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的應用，遵循設備要“有人管、有人用”和教師要“會用、用好”的思路，逐步提高信息化技術的應用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加強組織領導，二要加強隊伍建設，三是做好培訓工作，四是完善評價方案。

（三）應用——教育信息化的核心。

以實施“12345”信息化應用工程為突破口，引導全體師生自覺 應用教育信息技術這個“引擎”撬動課堂，引發(fā)教學變革。

“1”即一平臺：教育云平臺。依托市教育局平臺定制開發(fā)集網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡個人備課、網(wǎng)絡集體備課、網(wǎng)絡資源建設、班級空間、學生空間、家長空間、教師空間為一體的、互聯(lián)互通的大型綜合教育服務平臺。“2”即兩資源：大集體備課資源和優(yōu)課（微課）資源。

通過教育城域網(wǎng)，把全部課程的課時資源、骨干教師編寫的教案和學案上傳到大集體備課平臺，再傳輸?shù)矫恳婚g辦公室、每一口教室。

“3”即三空間：教師空間、學生（家長）空間、班級空間。

學生（家長）空間：可以發(fā)布個人博文，記錄學生數(shù)字成長檔案。可在線創(chuàng)建興趣活動小組。

班級空間：可共享學習資源，創(chuàng)建班級特色欄目，發(fā)布家庭作業(yè)、導學案，并能在線互動。

教師空間：能接收教學研修資訊，實現(xiàn)教師的個人備課和集體備課，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡個人備課和網(wǎng)路集體備課。并能夠上傳下載教學資源。可在線進行教育反思、理論實踐等。“4”即四化：教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡化、師生交流空間化和學校辦公信息化。

“5”即五活動：“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學活動、“智慧課堂”教學活動。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。臨沂沂州實驗學校將乘教育改革與發(fā)展的東風，與時俱進，開拓進取，繼續(xù)譜寫臨沂教育改革與發(fā)展的新篇章，努力把學校打造成有教育理想、有辦學品位、有學校特色、有美好未來的家門口的好學校

第四篇：建陽市莒口中心小學工作總結（本站推薦）

建陽市莒口中心小學工作總結

莒口中心小學 陳謀榮

學 校 概 況

莒口中心小學由中心校、中心幼兒園、3所村完小和9個教學點組成；目前在校小學生數(shù)為1830人，在園幼兒389人，專任教師152人，其中大專以上學歷教師75人（2人已取得本科學歷，7人在讀本科）。學校以體育為特色，以創(chuàng)建健康和諧校園為辦學理念，2004年9月年被南平市定為體育項目傳統(tǒng)校。

2007年工作總結

一年來，我校以十七大精神為指導，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》和我市實施素質教育新課標的有關精神。加強學校內部管理，構建一支團結向上的教師團隊，積極開展課程改革的探索和研究。發(fā)動全體教師積極探索、努力實踐，充分利用我校的教育資源，在切實提高我校教育教學質量的基礎上，開發(fā)一系列適合我校實際的校本課程體系，努力創(chuàng)建特色優(yōu)質學校。

一、加強教師隊伍建設，形成一支團結向上的教師隊伍。

1、加強學校師德師風建設，認真組織學習胡總書記提出的“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀，結合我市干部效能管理條例，認真學習新《義務教育法》和市局頒布的《建陽教師職業(yè)道德十不準》，進一步規(guī)范教師的各項教學職責。

2、堅持政治、業(yè)務學習活動，不斷提高教師政治、業(yè)務水平，大力推進繼續(xù)教育活動，鼓勵45周歲以下人員都參加達到大專學歷進修，青年骨干教師參加各類本科學歷教育。

3、加強教師身心健康工作，做好教工之家的開放與管理工作，開展全體教師健身活動，組織教師積極參加有益身心健康的集體活動。今年，我校工會精心組織了教師氣排球、羽毛球、乒乓球比賽，受到廣大教師的歡迎。我校在今年全市教育系統(tǒng)健身比賽中獲女子氣排球第六名的好成績，在運用多媒體教學比賽中，被市教育局、局工會評為一等獎。

二、加強黨建工作，夯實基層黨組織

4、在本黨建設工作的中，我校支部注重組織全校教職工認真學習和領會黨和國家關于基礎教育的方針政策，特別是堅持了制度化的學校中心組的學習，加大“十七大”精神的學習和宣講力度，努力提高黨員、教職員工的教育觀念和政治理論水平，在實際工作中貫徹落實上級教育行政部門大力推進素質教育改革的精神，與全校教職工同心同德，克服困難，推動學校的各項工作再創(chuàng)新高。

三、加強教學工作管理, 大面積提高各校教學質量。

5、認真貫徹落實南平市“教育質量年”精神，樹立正確的教育質量觀，加強各校（教學點）的教學規(guī)范管理工作，努力提高各校（教學點）的教學質量，本學年我校語、數(shù)單科及格率達87%，全科合格率達93%。

6、進一步做好校本課程的開發(fā)與實施工作，構建以體育為特色的校本課程體系，創(chuàng)建體育特色優(yōu)質學校。精心組織特色課程的開發(fā)與實施工作，做好課程的研發(fā)指導、管理評價工作，切實提高校本課程的質量，全面提高學生的綜合素質。今年11月，我市創(chuàng)建特色學校工作現(xiàn)場會在我校召開，我校的體育特色學校創(chuàng)建工作得到與會領導和兄弟學校同行的一致好評。

7、加強教學常規(guī)管理，探索教學管理、檔案管理、資料管理電子化，完善教師備課的管理與評價機制，充分利用教育資源提高集體備課、上課質量；目前，中心校、后山小學、茶布小學已基本做到資料管理電子化。

8、加大教研教改力度，認真做好中心校教學開放周活動；提升后山小學、茶布小學在教研工作中的地位，開展片際教研活動，切實提高村校（教學點）教學質量，鼓勵教師積極參與各級教研教改課題研究，積極撰寫教學論文，本學年我校教師論文獲省一等獎1篇二等獎2篇，南平市級獲獎論文6篇，建陽市級獲獎論文10篇。

9、規(guī)范學校的學籍管理，實現(xiàn)學籍管理電子化，鞏固“兩基”成果，努力促進我校教育指標達到省“雙高普九”要求；進一步落實適齡兒童入學的責任，扎實作好學生流動的監(jiān)測和控輟工作，提高義務教育普及程度。

四、充分挖掘學校教育資源，努力構建體育特色校本課程體系。

一年來，我校進一步加大學校軟件、硬件的投入，以省頒二類學校的標準配置了教學器材設備，選派骨干教師參加各類教學培訓，并組織教師參與體育特色課程的開發(fā)與實施，取得了一系列成績。

10、加強我校教學器材設備的配備，拓展校本課程的發(fā)展空間。在上級有關部門的幫助下，我校進一步擴建了舉重訓練室，改善了電腦室、音樂室、美術室、體育室、多媒體教室；配合省市有關部門，做好農(nóng)村小學遠程教育設備的安裝、維護工作，加強教育設備的使用管理，充分發(fā)揮遠程教育資源作用，拓展農(nóng)村學生的視野，提高農(nóng)村小學教學質量。

11、建立一支具有開拓進取精神的校本課程研發(fā)隊伍。成立了由校長為組長的校本課程評審小組，由青年骨干教師、有一技之長的專任教師，組成的校本課程研發(fā)小組，開設以舉重、乒乓球、羽毛球、小籃球、形體、田徑、趣味體育活動、象棋、合唱、兒童畫、剪紙、書法等特色課程。建立體育特色校本課程資源庫，充實和完善課程資源，定期舉辦學校體育運動會。今年我校舉辦的運動會獲社會好評

12、加強校本課程的實施與管理。做好校本課程的解讀與宣傳工作，盡可能的讓學生選擇自己最喜歡最擅長課程，科學合理的安排課程，規(guī)范校本課程的管理工作，要求任課教師認真?zhèn)湔n，做到課前有方案，上課有場地、有秩序、有特色，課后有反思，切實提高校本課程質量。

13、突出重點，加強特色學科建設。成立校舉重隊，由專任體育教師負責舉重隊每天的訓練工作。做好校田徑隊、小籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊的訓練工作，制定一整套訓練方案；精心挑選合適的苗子，利用每天第三節(jié)課后時間和校本課程時間集中訓練，鼓勵孩子們刻苦訓練、奮勇拼搏。通過長期、系統(tǒng)的訓練，逐步掌握基本技術，增強體能，打好扎實的功底，切實提高隊員的整體水平。

五、狠抓學校德育建設，開展形式多樣的養(yǎng)成教育活動。

14、建立健全德育領導組織，精心安排學校德育工作。成立學校德育領導小組，建立由校德育組、輔導員、年段長、班主任組成德育工作集體。精心選拔優(yōu)秀學生擔任少先隊大隊委、中隊委、隊干等，指導他們進行學生行為規(guī)范的管理工作，提高他們的自我管理能力。

15、建章立制，全面做好學生養(yǎng)成教育工作。圍繞新《新小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的精神，精心制定《莒口中心小學文明班級評比細則》，從紀律、衛(wèi)生、早操、眼操、出勤五方面開展“文明班級”評比活動。通過每天定時的評比檢查，使學生逐步養(yǎng)成行為規(guī)范。

16、開展豐富多彩的少先隊活動，潛移默化的進行“五愛”思想教育。各班每學期舉辦一期主題鮮明的隊會，學校每期舉辦一期大型主題隊會，采用歌唱、舞蹈、故事、演講、黑板報、手抄報等形式進行精神文明宣傳教育。我校先后舉辦的 “弘揚民族精神”主題隊會、“節(jié)約社會我先行”活動取得良好成效。定期邀請關工委的老同志到學校開展法制教育、文明禮貌教育，成效顯著，今年5月份我校舉辦的《紀念紅軍長征勝利70周年》主題報告會效果良好。

六、大力推進學校建設工作，優(yōu)化學校育人環(huán)境。

17、做好中心校宿舍樓基建的相關工作，確保工程順利完成；加強后山小學的管理與使用工作。

18、繼續(xù)繼續(xù)推進撤點并校工作，好布局調整計劃，穩(wěn)步推進撤點并校工作，2006年九月撤并了石庵小學高年級，做好了馬伏小學撤并的前期工作。優(yōu)化莒口中心小學、后山小學、茶布小學教育資源配置；做好閑置校產(chǎn)的維護管理工作。

19、加強幼兒園、完小、教學點的管理工作，促進幼兒園、完小、教學點各項工作管理的規(guī)范化。

20、增強師生安全防范意識，努力創(chuàng)建平安校園。經(jīng)常性地開展安全教育工作，積極作好平安創(chuàng)建宣傳，努力提高師生安全防范意識，爭創(chuàng)平安校園。周密安排學校安全工作，做好飲食衛(wèi)生、學習、交通安全防患工作，防堵安全漏洞；及時做好安全工作記錄，上交安全工作的有關材料。

當前學校存在的困難與問題

一、學生交通安全隱患。

學生交通安全隱患一直是我校第一問題，目前我校有各村寄宿學生278人，2007年將增至300人以上，這些學生每周上學的往返主要還是乘坐農(nóng)用車或家長接送，存在較大安全隱患；此外，公路沿線的后山小學、馬伏小學，橫貫中心校中間的中心路相關部門未設減速標志和減速帶，也存在一定的交通安全隱患。

二、寄宿學生年齡小而引發(fā)的相關問題。

目前，我校寄宿生以四年級以上學生為主，學生年齡在9～12周歲之間，也有部分四年級以下學生；這些學生由于年齡太小，自立、自理能力和是非分辨能力都較差，缺少家長的及時關愛，易引發(fā)一些問題，如：生病、個人財物損失、受到同伴的侵犯、平時生活、學習、集體生活行為習慣等，都有待進一步的探索和實踐。

三、師資隊伍的老化和數(shù)量的不足。

目前，我校有15２名專任教師，按上面有關標準來說，我校還屬于超編，但隨著近年來大批教師的退休以及師資隊伍的年齡的老化，教師隊伍的老化和數(shù)量的不足這一問題已凸顯，一些教學點教師數(shù)太少（3至4人），班級不少（3~4個班），人數(shù)很少（20~30人），學校運轉較困難，而作為龍頭的中心校，在校學生數(shù)1100人，占全部人數(shù)的50%以上，由于人手問題（如：生管人員太少，保衛(wèi)人員由其他老師兼職），一些工作難以展開；由于隊伍的老化，部分教師對于教研、課改以顯得力不從心，而身心健康問題更使一些教師無法承擔繁雜的教學工作，而調配到次要崗位，這些都嚴重影響到學校的教育教學質量。

四、學校資金的不足，教學設備難以更新、達標（省二類）。

自從我校實行“一費制”以來，學校的所有費用都來自財政撥款，由于需要負擔“第十三月工資”的一半，在加上學校的各項開支，學校資金所剩無幾，而學校的很多教學儀器設備，還是在“兩基”督導時期配備，得不到添置和更新，以無法適應目前的新教材的教學要求；一些教學點由于缺乏資金，部分建筑得不到即使修繕，已成為較大的安全隱患。

200８年工作思路

展望2007年，我校將推進體育特色學校的建設工作，做好“雙高普九”相關工作，從以下三個方面為突破，進一步提高我校教育教學質量。

一、繼續(xù)推進體育特色學校建設。

今年，我們將在已有基礎上，進一步做好體育特色學校的創(chuàng)建工作，通過學校“軟、硬件”的“升級”，從“質”方面推進推進學校體育特色建設。

1、做好中心校校園規(guī)劃建設工作，力爭2007年4月前完成學校的球場、跑道、旗臺、綠地等設施的建設工作，形成具有體育特色的校園文化環(huán)境。

2、進一步整合體育特色校本課程資源，優(yōu)化師資隊伍的配備，加強校本課程的過程管理，形成以體育特色為主其他學科齊頭并進的局面，把我校建設成一所健康和諧學校。

二、做好“雙高普九”相關工作。

以“雙高普九”工作為突破點，嚴格按市局有關精神，用好政策做強自己，保質保量完成“雙高普九”相關工作。

三、探索農(nóng)村小學、教學點教學管理的規(guī)范化。

由于農(nóng)村小學，特別是并校后的教學點，學校規(guī)模越來越小（學生數(shù)20~40人，教師3~5人）、經(jīng)費越來越少，教師任課繁雜，學校管理有所松懈，而中心校的不斷擴大，也加大了教學的管理的難度，對村教學點的管理分身乏術。探索農(nóng)村小學、教學點教學管理的規(guī)范化將成為我校管理工作的重點。

2007—1—23

第五篇：在莒州標志服裝藝術團成立文藝晚會上的講話

在莒州標志服裝藝術團成立文藝晚會上的講話

（2011年5月20日）

各位領導、各位觀眾、同志們、朋友們：

初夏時節(jié)，百花飄香、萬木蔥蘢，在這美好的季節(jié)里，我們迎來了莒縣文藝界的一件大事、喜事、也是盛事，莒州標志服裝藝術團今天正式成立了！在此，我代表縣委、縣政府，對莒州標志服裝藝術團的成立表示熱烈的祝賀！向關心支持文化藝術工作的社會各界表示衷心的感謝！

近年來，縣委、縣政府高度重視文化事業(yè)，制定并深入實施了“文化樹縣”戰(zhàn)略，全縣文化事業(yè)發(fā)展迅速，群眾文化生活不斷豐富，演藝水平不斷提高，文化事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。為繁榮地方戲劇，扶持莊戶劇團，進一步提升我縣地方戲水平，豐富廣大城鄉(xiāng)居民文化生活，從2009年開始，我縣開展了“送戲進村”活動，活動開展以來，對滿足群眾文化需求，推進新農(nóng)村建設與和諧社會建設發(fā)揮了積極作用，得到社會各界的一致肯定。

我縣在“十二五”規(guī)劃中明確提出：要深入實施“文化樹縣”戰(zhàn)略，加強文化隊伍建設，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，搞活文化藝術市場，廣泛開展群眾性文化活動，大力開展文化下鄉(xiāng)，不斷豐富城鄉(xiāng)人民群眾精神文化生活。今年是“十二五”的開局之年，也是推進我縣文化事業(yè)發(fā)展繁榮的重要一年，在這個重要時刻成立莒州標志服裝藝術團，是在當前市場經(jīng)濟條件下和文化院團改革大-1-

潮中的一次有益嘗試，這對于深入貫徹落實“文化樹縣”戰(zhàn)略，進一步推進我縣和諧社會與社會主義新農(nóng)村建設，豐富城鄉(xiāng)群眾精神文化生活，滿足群眾文化需求都具有十分重要的意義。

在此,希望莒州標志服裝藝術團積極探索運作方式，不斷加強內部管理，切實提高演藝水平，把最精彩的節(jié)目奉獻給全縣群眾；要積極參與“送戲進村”活動和“千百重點文化工程”建設，確保完成演出任務；要以高度的責任心、事業(yè)感，搞好地方莊戶劇團培訓和校園文藝輔導工作，努力提高我縣地方戲水平與檔次，打造傳統(tǒng)文化---周姑戲品牌；要按照市場運作方式開展演出活動，在保證社會效益的前提下，兼顧經(jīng)濟效益，通過專場演出、冠名等方式積極與企業(yè)開展宣傳合作，提升企業(yè)知名度，積極探索文藝演出的新模式；演職人員要服從整體安排，提升自身素質，切實解決好演出與工作之間的關系，保證以最好的狀態(tài)、最高的演出水平參加每場演出。

同志們，莒州標志服裝藝術團是在新形勢下成立的新型文藝演出組織，其運作方式、服務理念都與以往的文藝演出團體有很大不同，成立之初需要各級各單位和社會各界的大力支持與幫助。希望文化主管部門積極支持莒州標志服裝藝術團工作，大力扶持演出活動，切實幫助解決運作中的實際困難和問題；全縣各級各單位要從建設和諧社會與社會主義新農(nóng)村的高度，積極支持、幫助莒州標志服裝藝術團開展演出，為其演出活動創(chuàng)造良好的條件；山東省標志服裝股份有限公司要進一步重視、關注和扶持莒州標志服裝藝術團的演出和運作，爭取達到“文企聯(lián)姻、互利雙贏”的良好效果。通過莒州標志服裝藝術團的自身的努力和各級各單位、社會各界的大力支持與幫助，把莒州標志服裝藝術團打造成全縣水平最高，躋身全省一流，在全國有一定名氣的著名地方文藝演出團體。

最后，祝莒州標志服裝藝術團不斷發(fā)展壯大！

祝莒州標志服裝藝術團成立文藝晚會圓滿成功！

祝全縣人民生活幸福，身體健康，精神愉快，萬事如意！謝謝大家！