第一篇：班主任工作總結-向群

班主任工作亮點總結

劉向群

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，既要做一個嚴師，又要做一個和藹的老師，這個度應該如何把握呢。這是我的幾點心得：

一、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

二、及時表揚鼓勵孩子

對于低年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

三、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據低年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

四、面向全體與因材施教結合。

面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。金文棟、張千旭同學是班里學習吃力的學生，語數英都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。尤其是張千旭，他患有先天性耳聾，上課老師說的話幾乎聽不清，看老師的口型，因此我把他調到我的眼前，并安排了一個學習好的學生與他坐同桌，每時每刻關注他，不讓他拉下，期末語文、數學都考了較好的成績，家長也很感動。

(二)留作業，針對學生個性特點。由于孩子的基礎和能力不同，就語文預習來說，即使老師有預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的學生竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

回首班主任的工作，幾多感慨。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。今后我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

第二篇：綜合學科教研組工作總結(朱向群)

綜合二組教研工作總結2011年下期

本學期，我校綜合科組在學校領導班子的直接領導和指導下，依據區教研室的工作布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。

一、加強理論學習

理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，各科組先后認真研讀了《教育就是培養好習慣》、《走進新課程》及各學科《課程標準》等理論叢書。要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。利用科組活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學期，教師們對課改有了更深的體會。

二、抓好教學常規

（一）制定計劃求“實”。

學期初，綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校及區教研室的工作部署，制定了本學期的科組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。科組教師再依據綜

合科組和小組教研計劃制定個人教學計劃。老師們的計劃制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應的教學策略。

（二）備課求“細”。

本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規范，備課充分,內容較完整。每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。

（三）加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

三、課題研究

深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉化為教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據市教研室和學校的教研計劃，把如何在課堂中落實自主學習、合作學習、探究學習作為一學期研究工作的重點。

（一）開展集體備課活動。

“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。

（二）上研討課。

課堂是推進教學改革的主戰場。對于上研究課，我們要求做課教師既結合課題，又要敢于創新。本學期，我們欣喜地看到老師能夠充分地利用電教媒體進行教學,開發課內外的課程資源，利用教師、學生的豐富資源，讓學生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啟了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。

（三）、課后評議。

課后評議是提高教師理論水平重要的環節。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求老師課后必須寫案例分析，提倡一課一得。

通過集體備課、上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發展性評價的研究”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。

四、存在問題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、隨堂聽課還未做到經常性。

2、科研水平有待提高。

今后，我們科組將會更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，白尺竿頭，更進一層。

綜合學科教研組

2010年1月

第三篇：群年終工作總結

群年終工作總結 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報： 在一年里，我們緊密扎根在QQ群里，團結在群主周圍，高舉“四有”旗幟，即：“有空必來，有來必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認真貫徹落實“四留”要求，即：“雁過留聲，人過留言，鴨過留毛，雞過留蛋”的要求，堅持“知無不言、言無不盡”的指導思想，弘揚“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕花眼”的“四不怕”大無畏精神，把“保持聯系，經常騷擾”作為振興本群的第一要務！經過努力，從根本上改變了“幾天來一趟，來了嘴不張，逛逛就走人，想到才來上”的方式！堅持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互吹捧，共同發展，從而使咱群走上可持續發展的偉大道路，同時堅決貫徹了2012年六大新觀念:

1、錢不是問題，問題是沒錢。

2、水能載舟，亦能煮粥。

3、一山不能容二虎，除非一公和一母。

4、喝醉了我誰也不服，我就扶墻。

5、問世間情為何物？都是一物降一物。在過去的一年，雖然我很少發言，但為了表示我的忠誠，在新的2013年，特向群主和群友保證： 群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵就是我們的動力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好；群主的意向就是我們的方向；群主的小蜜就是我們的秘密；群主的情人就是我們的熟人。同時，我還要做到： 1.群主沒來，我先來，看看誰坐主席臺； 2.群主沒講，我先講，看看話筒響不響； 3.群主說話，我鼓掌，帶動下面一片響； 4.群主吃飯，我先嘗，看看飯菜涼不涼； 5.群主喝酒，我來擋，誓把生命獻給黨； 6.群主睡覺，我站崗，跟誰睡覺我不講

第四篇：向班主任致謝

向班主任致謝

那一天我踏進西農的大門，那一天我認識了你—班主任（高金鋒）。我在陌生的校園好奇地張望，我的眼中滿是迷惘，而你的眼眸溢出希望的光芒。

我還沒有計劃好大學生活的起點，是你警示我良好的開端是成功的一半。步入大學，珍惜時間，立志高遠是我們應有的品質。大學英語的四六級不會以“奇跡”的形式與大家會面。所以，對于學習，要認識到“漸進主義力量”。機會總是垂青有頭腦有準備的年輕人。因此，我們要早作準備，唯有把握從此刻開始的每一個朝陽，我們才會圓夢大學。

你的激情述說，讓我的心綻放絢爛的禮花，讓我對大學學習沒那么模糊了。此時，你也沒有停滯于此，而是更近一層的深入我們的專業—植物科學與技術專業。

你告訴我們，我們專業的主課是植物學。這個專業知識面的廣闊也促成了將來就業領域的廣泛性。更值一提的是，她給想在完成本科學業后繼續深造的學生許多可供選擇的機會。大學，不僅僅是一個提升素質的平臺，更是充實自我的宮殿。正因考研離我們并不遙遠，“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。沒有等出來的成功，只有拼出來的輝煌。在大學，如果你有夢想你就去捍衛它，如果你有理想你就去追求它。

與此同時，你還特別擔心我們的生活。特別叮囑我們回宿舍好好研究一下《大學生手冊》《大學生生活指南》《2011級新生生活指南》等

在你的指導下，我明白：大學并不單單意味著學習，大學生活的多彩性，會促進個人綜合素質的提高。在學有余力的情況下，適當參加校園活動也是很有必要的。其實，生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。為生活立下一個目標，不斷為之奮斗，幸福一定回來敲門的。

千思萬緒縈繞心頭，千言萬語難以開口。說一聲“謝謝”，不足以表達我心中對你的崇高敬意與深深的感激之情。感動之于心，猶如水之花。滿懷心緒匯成一句話：老師，我會努力做最好的自己，感謝你！

第五篇：巨向群老師先進事跡材料

教師嘉獎事跡材料

懷遠縣燕集中學 巨向群

熱愛是最好的老師

我是燕集中學的老師，在教師這個平凡的崗位上走過20多個春秋。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”時代不同，年齡不同，對教育教學的看法自然不同。然而，無論在過去、現在還是遙遠的未來，教育的成功都離不開執著、熱心與有效的溝通，教師這個職業與璀璨的光環似乎沒有什么聯系，更沒有驚天動地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復雜的工作之一，而其中的微妙只有高度熱愛這項工作的人才能體察細致，因而才能領略教育教學藝術之一二。

1990年師專畢業后，我被安排到燕集中學任教。那幾年，經濟改革的大潮一浪接一浪，許許多多的年輕人帶著滿腔熱情下海淘金。身邊的許多熟悉的面孔都相繼離開了學校。按我的性格和條件，當時我的校長也覺得我遲早都得走，最終還是會離開教師這個職業，但我始終沒有走，沒有離開學校，直到現在，是一屆屆的學生、一雙雙期待的眼睛把我留下來。二十多年來，我把自己的職業看成是自己終生追求的事業。正是因為這份情結，我愛自己的事業，愛自己的學校，愛自己的學生，愛身邊的每一個人。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須要有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得，才會有出類拔萃的人才輩出。我一直保持著做學生的那種心態，在一個新的環境里我還是一個學生，一切從零開始。慢慢地，我看到了自己的進步；聽到學生贊美的聲音，我開始相信我的選擇。

如何做一個受學生喜歡的老師，這是我一直追求的目標。我覺得：第一，我要讓我的學生喜歡我這個人；（人格魅力）第二，我要讓我的學生喜歡我所教的學科；（培養興趣）第三，我要讓我的學生在我所教的學科中有成就感。（成功教育）當一個教師有了“敬畏學生”的意識，無論他采用什么“教學方法”，都會成為一個“進步主義教育者”。當一個教師有了“自己快樂，不讓周圍的人感到痛苦”的“人生信念”，無論他采用什么“教學方法”，都會成為一個有魅力的老師。我做了十幾年班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，但沒有做過班主任的老師，無法感受做班主任的樂趣，也無法體驗做老師的豐富多彩，更無法達致師生心靈的相通。

我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己

去感悟人生的道理。我嚴格要求自己，在學生中樹立良好的形象。我注重儀表，穿著莊重。我堅持守時，二十年來，只要是我上的課，我從來不遲到，給學生一個榜樣，我站在講壇上告訴學生，我不喜歡等你們上課，最好是你們等老師上課，因此學生也不輕易遲到、缺席，不言之教，至關重要。我要求學生寫周記，通過周記進行師生心靈上的溝通，有一次一位女同學在周記中流露出感情上的煩惱，她在戀愛之中，發現這個問題后，我沒有急躁，更沒有上剛上線，還是通過周記這種特殊的交流，引導她把心思放到學習上，我知道她是一位上進心強的學生，每當考試取得進步，我都會給予肯定，通過一段長時間的交流和探討，最終她放棄了這段感情，全情投入到學習中，考上理想的學校。

班主任工作需要愛心、細心、耐心。你想教育學生，首先你得跟他交朋友。讓學生處處感受到老師關心愛護他，而不是挖苦他，老師要有寬容的心態，不要為一些小事而斤斤計較，這么多年我沒有罵過一位學生，并不是我沒有教過差生，而是我把那些差的學生都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態，解決他們的困難。有很多早已大學畢業、參加工作的學生，現在依然是我的好朋友。別人都覺得學生對我特別好，感情深，那是因為我對他們付出過深深的愛，提起從前大家總是感慨萬千。

一位教師既熱愛事業，又熱愛學生，他就可能是一個十全十美的教師。記得擔任二零零七屆九(2)班班任時，有一位梁姓同學，他是從其它班轉過來的后進生，成績差，表現不好，而且看不起同學，與老師有抵觸情緒，以至沒有班主任愿意接納他。面對這樣的學生，我沒有放棄，我沒有把他推到其它班。我對他進行觀察和了解，發現這個學生其實有聰明的一面，以前他用這種聰明去捉弄同學、戲弄老師，如果他能用在學習上，一定進步很快。通過家訪，與他談心，幫他解決生活上和學習上的困難；教學上給他一種新感覺，讓他感到在老師的身上總是有那么多學不完的東西。他開始感覺到知識的重要，也感受到掌握知識的樂趣。我真心誠意地去幫助他，和他溝通，他開始變了，并發誓首先要學好數學，在一股強大的動力驅使下，他成績進步顯著，在2007年的中考中，他以優異成績進入懷遠一中。拿到通知書的那天他特地跑來對我說：“從來都沒有想到會有這樣的機會，謝謝您！老師”他在一張賀卡中寫道：“您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時候，您挽救了我，用一份真誠的愛喚醒了我，用您的辛勞和智慧

把我送進了一中的校門，我永遠感謝您。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”，多年的耕耘，我激發了大批學生的學習熱情，培養了不少優秀的學生干部，創建了一個個先進集體，為高校和社會培養了一批批優秀人才。

作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發掘數學的歷史、數學文化以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩，充分利用學生的個性特點，展現數學的包容性，讓每個學生既體現到本學科的科學嚴謹性，又體現到學科的通俗性、趣味性。例如，講數列的時候，我會講國際象棋的發明者和國王的故事；講概率的時候我會告訴學生抽獎是怎么一會事等等，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學生充滿激情、愉快地學習數學。每當我接手一個新的班級，我都會收到很多學生寄給我的卡片：“老師：你只教了我短短的大半學期，我從你的課中學會了自信，你令枯燥的數學變得豐富多彩。以前，當我做不出題目的時候，我覺得自己很無能，而你卻發現了我的許多閃光點。我的許多想法得到你的點撥以后解決了問題，很高興遇到你這樣一位老師”；“老師，你的課很搞笑，原來數學也可以這樣上課，我會用功學好數學”等等。我上課有一句口頭禪：“這么簡單，顯然易見”。我會把一個個數學復雜的問題化解為簡單的、易懂的問題，通過深入淺出、幽默的講解，給學生留下深刻的印象。在一次學生的畢業晚會上，學生送給我一份神秘的禮品，我把禮品的包裝一層層打開，一共打開了十二層，學生說；這回就不再“顯然易見”了吧，這時我才恍然大悟。

我擁有愈來愈多的fans，那就是追逐我的一大群學生。我只要上哪個班的課，就會有很多學生爭著去哪個班。2012年我擔任兩個班的數學教學，班里有很多人來找我，提出各種問題。比如黃茹同學，她一直在探究梁志成的數學為什么能考這么高分，我們之間的交流使她萌生了對數學的興趣。我告訴她：“你的突破口還在數學。”通過一段長時間的交流，不但對數學產生濃厚的興趣，潛移默化中感悟了數學的道理，每天她都有數學問題，每次不厭其煩，我們也成了好朋友。她在快樂中學習數學，每當她把答案一個一個告訴我的時候，我感受到她成功背后的歡樂。每當她考試失敗的時候，我告訴她，那是成功之母，她相信我，一直自信到最后，她已經覺得數學再沒有什么難的題目。結果黃茹在2012年的中考中數學得了136分的好成績。

二十多年的努力，我付出過很多，也得到很多，學生的認可，家長、社會的認可，我多次被評為鄉鎮的先進教師、優秀教師。所任學科在歷次中考中都取得好成績，所帶班級曾獲蚌埠市”先進班集體”稱號，所教學生中有兩人奪得懷遠縣中考狀元。但這一切已成過去，現在的我又積極投入到新的課程改革中，走進課改的第一線，用新的理念新的教學方法迎接新一屆學生。

“老師是引路人，春風化雨，幾多懵懂少年因此茅塞頓開，德識日厚、才干見長，走出校門，不惟有青年才俊，更多的人成為各行各業的生力軍，成為推動社會進步的新生力量。基于此，才有我們的尊嚴、我們的榮譽；才有我們光榮的教師節。”這是我在《教師報》上寫的一段話，以此明示我們的責任、我們的價值。其實在教師行業，特別是在教育教學第一線，有許許多多如我一樣甚至做得比我更好的老師，他們的工作別開生面，他們的生活充滿了快樂，陶行知先生倡導的“創造值得彼此崇拜之活人”的理想，并非遙不可及，我們期待著教育教學工作在新的時代因為我們的熱愛煥發新的光彩。