第一篇：歡喜小學“減負”工作總結6月

歡喜小學“減負”工作報告

2014.6 “減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。本月份我校根據上級指示，繼續采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。

一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。

我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解歡喜小學的教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

1、一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級不超過半小時，五、六年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。

2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

4、任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

在今后的工作中，為讓減負工作做得更好，讓學生更好的成長，我校教師在今后工作中做到：

1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。

2、根據不同層次的學生，布置作業有所區別，有不同的要求。

3、多與家長聯系，與家長一起培養學生良好的學習習慣，提高學習效果。

歡喜中心小學 2014年6月

第二篇：小學減負工作總結

幾年來，學校領導班子不斷創新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發展，在為學生的幸福人生奠基的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質量和社會聲譽不斷提升,逐步實現著學校現代化的美好愿景。XX年我校通過了第一輪現代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推進素質教育，在減輕學生課業負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現將這兩方面的工作匯報如下：

一、多措并舉，抓好減負工作

要減輕課業負擔需要多方面努力，而學校起著關鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉變教育觀念，提高課堂效益。基于對減負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。

（一）用制度措施保障減負

學校認真落實市教委、區教育局關于減輕學生負擔兩控一保的有關規定，學校制定了減負制度和措施。

1、成立學校減負工作領導小組，召開會議，實行減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于減負工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

3、學校對減負工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。

5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學，三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.8、課內的作業要在課堂上完成；課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在40分鐘以內，五、六年級書面作業控制在1小時以內，學校定期抽查學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。

10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發展的舞臺，讓學生全面健康地發展。

成立了減負領導小組，實行減負工作責任制，明確校長為減負工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科減負計劃，學科組、辦公室定期舉行減負經驗交流會，撰寫案例,舉辦減負成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。

（二）用高效課堂促成減負

1.嚴格執行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關、課時關、質量關。在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，學校注重校本課程的開發，并進行整體規劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質量。

2.強化校本研修，努力構建高效教學模式，穩步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業負擔的關鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內容，努力構建與學生學習規律相適應的學科教學模式，學校規定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆高效模式課評比活動并積極組織教師參加區級以上活動。語文聶xx主任、數學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優質模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區級英語高效模式課一等獎，區共同體高效輕負模式課一等獎，并做區匯報課。聶xx老師獲語文學科區三等獎、區減負論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區教師做專題講座。英語學科獲區高效校本研修優秀案例二等獎，數學教研組被評為區優秀教研組稱號。

4.努力實現信息技術與教育教學工作的整合。首先在學校網站上加強了學校德育網頁和班級網頁的建設，充分發揮網絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網的教學資源，為教師專業提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優質電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區優質電教課二、三等獎；三是學科教學實現電子備課，由學校提供統一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業網絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現了電子化。

通過以上工作，我校信息化建設實現了跨越，為學校現代化建設提供了強有力的支撐。

第三篇：小學減負工作總結

小學減負工作總結

減負是手段，不是目的，減負的真正目的是為了全面地提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學，就必須減輕學生過重課業負擔。要減輕學生的課業負擔，教師須做到三精。

一、精心備課是減負的前提備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。精心備課時要做到：

1.備課必須備教材，又備學生既要鉆研新課標，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學法古諺云：授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師那里獲得金子，還能得到點石成金的指頭。

二、精心教學是減輕學生負擔的關鍵，要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，教師的課堂教學必須精心，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動，教學中教師要給學生恰當的啟發點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主教學設計。

2.必須把調動、啟發學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。

3.必須面向全體學生要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧學困生的進度，決不搞課內損失課外補。還必須給學生留有相應的活動時間。

三、精簡作業是減輕學生負擔的保證

1.作業要考慮針對性要不要布置作業，該布置多少，什么樣的作業，決不能是一成不變的老一套，要根據教學內容和學生學習的實際情況來決定。

2.作業要考慮多樣性既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養，要多種形式合理組合，適當搭配。

3.作業要考慮全面性要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有選做的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，則既可以保證優生吃飽，又可以保證后進生吃得了。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業負擔。

我相信，只要教師端正教學思想，提高教師自身素質，精心備課，精簡作業。就一定可以減輕學生的課業負擔。

第四篇：小學減負工作總結

小學減負工作總結

教育部相關負責人指出，減輕學生過重課業負擔是一項復雜的系統工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力。《小學生減負十條規定》面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業負擔減下來，負擔過重，不僅讓處在發育期的孩子身體勞累，還會引發一些心理問題。減負是當前我國基礎教育的一個焦點話題，只有切實減輕學生課業負擔，才能促進學生身心健康和全面發展，才能使素質教育深入開展，才能提高教學質量。

通過關于小學生減負十條的學習，我們老師感受頗深，作為一名教師，我們要切實把減負作為目前一項重要工作落實到實處，素質教育主渠道在課堂，要減輕學生過重的課業負擔，老師就必須把“減負”落實到課堂教學各環節中，下面我們就結合教學活動談談我們的一些經驗和體會：

一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”推進素質教育。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負增效”，培養學生的能力。

俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和能力，為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節課。

1、課堂教學的原則要體現教師為主導，學生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學法，備學生，精心設計教學過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生自習課時間。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言?

2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當地應用現代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統教學手段的繼承和創新。在有限的一節課時間內，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發學生獨立思考，發展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統的教學手段結合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

3、樹立良好的學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長。

三、具體實施方案。

1、課堂上盡量用輕松的語言，鼓勵一些后進生繼續學習的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進生和優等生相差甚遠的班級，照顧后進生成為本學期在課堂上不能忽視的一項措施。

2、設計些新鮮的游戲。游戲教學是每節課的“必需品”，各年級的內容相對上一學年來說，突然間跨了一個層次，對于很多人來說，有些內容覺得會有些困難，所以應該采取一些游戲來使她們對英語產生興趣，因為只有有興趣了，才能學好。

3、對于低年級來說，學生興趣是很濃厚，但是對初學者來說也確實是一門很難的功課，在課堂上如何保持學生學習的興趣是關鍵，在課外如何減輕學生的負擔又能學好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間，提高課堂效率。在課內能完成的作業絕不課后給學生留作業，特別是課堂作業本。課堂上抓好紀律，利于每個學生認真聽課，每個環節順利展開。

4、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶的方法，如何做題的方法;聽力部分教會學生學會聽關鍵詞，學會學習方法很重要。

5、好習慣可以讓學生受用于一輩子。在課堂上要養成學生做題、學會傾聽等一些的好習慣。

總之，減負是一件艱巨的工程，也是體現素質教育的實際行動之一，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創造出良好的環境，幫助學生健康全面發展。我們盡可能在課堂上為學生創設真實情景以及民主、和諧的教學氛圍。在寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的!

第五篇：小學減負工作總結

東興市江平鎮沙尾小學2016-2017

減負工作總結

為減輕本校學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，學校堅持貫徹鎮中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質”,依據學期初制定的減負工作計劃，認真執行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。

一、成立學校減負工作領導小組

為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協調減負中出現的各種矛盾。

二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念

以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質量的大幅提升，切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執行，影響學生成績的提高，就必然出現題海戰、課業負擔重等現象。

學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。

三、規范學生作業量，布置適合學生的作業類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負小組主要從規范學生作業著手，大力推進減負工作，認真執行縣教育局和鎮中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創造力和發散思維的培養。

一、二年級不留書面的課外作業，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

教研組堅持每3周定期對學生作業進行檢查，根據實際情況對學生作業的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發現問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發生。

四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料

大量的教學輔導資料出現在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環境。

五、健全制度，落實“減負”責任

1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具

體落實到有關教師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量

化管理考核之中，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中，調查對減負工作成效的意見及具體建議，結合學校實際按規定

進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。

6、杜絕對學生進行優差生評比，推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

經過本校師生的不懈努力，本校教學環境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業素質更強，理論水平更高，教學方法聯系學生實際更加緊密。教師教學態度認真，學生學習態度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業少而精，學生的基礎知識更加扎實、創造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。