第一篇：2012年小學減負工作總結

小學減負工作總結

一、組織學習，統(tǒng)一思想，正確理解“科學減負”的精神實質

“減負令”發(fā)布后，紛紛召開小學“減負增效”工作會議，統(tǒng)一思想認識。我校在充分調研的基礎上，以“六嚴格、六認真”的工作要求，對我校“減負增效”工作做出明確規(guī)定和詳細部署，專題研討小學減負增效工作，并結合本地實際出臺小學“減負增效”20條意見；為了幫助廣大教師準確理解科學減負的內涵，學校開展“減負增效”的專題講座，闡述“減負增效”的實際意義、關注點、有效途徑和方法，增強廣大教師科學減負的自覺性；引導教師明確“減什么、增什么”、減增的意義和違規(guī)的危害，開展教師職業(yè)角色的內涵大討論，對個人的職業(yè)生涯進行嚴肅認真的規(guī)劃，進一步增強愛崗敬業(yè)的責任感、創(chuàng)業(yè)奉獻的使命感。“減負”與“增效”的關系，減負與嚴格要求學生的關系，減負與加強教師責任的關系，減負與刻苦學習的關系。學校教師在學習討論中認識到：“減負”勢在必行、“減負”需要教師具有高度的事業(yè)心和責任感、“減負”不等于“無負”、“減負”的同時還要實現“高效”。全體教師在黨支部的號召下，簽定了《教師“減負”工作承諾書》，鄭重承諾嚴格執(zhí)行減負要求，每位老師還根據班級學生情況制定了“個人減負增效”計劃。

通過學習、研討，我校教師普遍達成這樣的共識：學生過重的課業(yè)負擔必須要減輕，學生的學習必須要有適度的負擔；減負的目標是輕負高質，關鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。

二、廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學校減負的良好氛圍。

“減負令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔心“減負”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因為學校“放學太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進書店，為孩子購買各種練習冊，“學校減負，家長加壓”的現象較為嚴重。為更新家長觀點，爭取家長的支持，學校召開家長座談會，發(fā)《告家長書》，介紹“減負令”頒布的背景、意義和學校減負的舉措，向家長提出了配合“減負”工作的“十大建議”，使家長與學校達成共識，形成合力。召開中高年級學生家長會，教師為家長們做“減負之后，家長咋辦”專題講座，引導家長科學進行家庭教育，促進孩子健康成長。要求教師做到對“減負令”人人熟悉、個個知曉的同時，向家長和社會宣傳減負的意義和措施，請家長積極配合減負工作，還公布了減負工作舉報電話，接受家長和社會的監(jiān)督。更多的學校注重發(fā)揮學校的作用，通過家訪、電話、學校網站等多種形式，大力宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，引導家長樹立正確的人才觀，爭取家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。

三、完善機制，強化責任，全力推進小學“減負令”

學生過重的課業(yè)負擔是一個復雜的形成過程，減輕學生過重的課業(yè)負擔也是一個復雜的過程，減負工作不是一紙法令或一個號召就能順利實施的，在減負工作實踐中，各地各校努力完善工作機制，切實推進“小學減負令”。

1．崗位責任制。各地各校按照“誰主管誰負責”的要求，明確各小學校長為學校貫徹落實“減負令”的第一責任人，班主任是班級學生課業(yè)負擔管理的直接責任人。為保證減負工作的順利落實，學校明確校長是學校“減負”第一責任人，定期召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制。成立了專門的減負工作領導小組，黨政牽頭，按照“三級管理、分級負責”的要求，實行減負工作責任制，把“減負”工作具體分解到教導處，再由各個科室根據其特點確定實施細則。明確了目標達成責任人，學校在組織全體教師對照要求自查自糾的基礎上，再由相關目標達成責任人逐一核查過關。2．課程申報制。課程表實行申報審核和不定期檢查，要求全縣各小學嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職，開足上好體育、藝術、品德、社會、科學等課程，嚴禁利用這些課時補習文化課。我校小學的課程表、作息時間表和課外活動表均掛在班級門外，便于督查。實行調課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴禁調課、代課、改課，做到專課專用，課課落實。3．常規(guī)巡課制。學校實行課堂教學巡查制度，當天值周領導對課堂教學情況進行檢查記載。檢查內容主要是：①看是否嚴格按課程表上課；②看上課內容是否與教學預設內容吻合；③看課堂教學過程中有無體罰變相體罰現象；④看課堂上學生的學習狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。凡隨意調課，擠占課時，更改課程用途，直接認定為教學二級事故。堅持日巡制度，檢查課程計劃落實，并做好記載，將檢查結果與教學常規(guī)績效考核掛鉤。實行教學值班制和專項督查制相結合，分管校長和教導主任每天進行教學值班，走進教師的課堂，隨機檢查兩個班學生的作業(yè)，調查學生的課業(yè)負擔情況；教導主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學情況進行專項督查，每周一集中通報。每天學校領導對常規(guī)管理的各個項目做好巡視和檢查，對教師的教育教學行為及時指導、監(jiān)督。

沙陂鎮(zhèn)中心小學 2012年12月

沙陂鎮(zhèn)中心校減負

工 作 總 結

沙陂鎮(zhèn)中心校 2012年度

第二篇：小學減負工作總結

幾年來，學校領導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展，在為學生的幸福人生奠基的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質量和社會聲譽不斷提升,逐步實現著學校現代化的美好愿景。XX年我校通過了第一輪現代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推進素質教育，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現將這兩方面的工作匯報如下：

一、多措并舉，抓好減負工作

要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉變教育觀念，提高課堂效益。基于對減負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。

（一）用制度措施保障減負

學校認真落實市教委、區(qū)教育局關于減輕學生負擔兩控一保的有關規(guī)定，學校制定了減負制度和措施。

1、成立學校減負工作領導小組，召開會議，實行減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于減負工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

3、學校對減負工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。

4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。

5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。

7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學，三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.8、課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。

10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學生全面健康地發(fā)展。

成立了減負領導小組，實行減負工作責任制，明確校長為減負工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科減負計劃，學科組、辦公室定期舉行減負經驗交流會，撰寫案例,舉辦減負成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。

（二）用高效課堂促成減負

1.嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關、課時關、質量關。在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，學校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質量。

2.強化校本研修，努力構建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內容，努力構建與學生學習規(guī)律相適應的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆高效模式課評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體高效輕負模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶xx老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)減負論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。

4.努力實現信息技術與教育教學工作的整合。首先在學校網站上加強了學校德育網頁和班級網頁的建設，充分發(fā)揮網絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網的教學資源，為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優(yōu)質電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質電教課二、三等獎；三是學科教學實現電子備課，由學校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現了電子化。

通過以上工作，我校信息化建設實現了跨越，為學校現代化建設提供了強有力的支撐。

第三篇：小學減負工作總結

小學減負工作總結

減負是手段，不是目的，減負的真正目的是為了全面地提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。要讓學生變苦學為樂學，就必須減輕學生過重課業(yè)負擔。要減輕學生的課業(yè)負擔，教師須做到三精。

一、精心備課是減負的前提備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：

1.備課必須備教材，又備學生既要鉆研新課標，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導，因材施教的教案。

2.備課必須既備教法，又備學法古諺云：授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師那里獲得金子，還能得到點石成金的指頭。

二、精心教學是減輕學生負擔的關鍵，要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，教師的課堂教學必須精心，這就要求：

1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動，教學中教師要給學生恰當的啟發(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主教學設計。

2.必須把調動、啟發(fā)學生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。

3.必須面向全體學生要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧學困生的進度，決不搞課內損失課外補。還必須給學生留有相應的活動時間。

三、精簡作業(yè)是減輕學生負擔的保證

1.作業(yè)要考慮針對性要不要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，決不能是一成不變的老一套，要根據教學內容和學生學習的實際情況來決定。

2.作業(yè)要考慮多樣性既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。

3.作業(yè)要考慮全面性要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有選做的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，則既可以保證優(yōu)生吃飽，又可以保證后進生吃得了。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。

我相信，只要教師端正教學思想，提高教師自身素質，精心備課，精簡作業(yè)。就一定可以減輕學生的課業(yè)負擔。

第四篇：小學減負工作總結

小學減負工作總結

教育部相關負責人指出，減輕學生過重課業(yè)負擔是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力。《小學生減負十條規(guī)定》面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業(yè)負擔減下來，負擔過重，不僅讓處在發(fā)育期的孩子身體勞累，還會引發(fā)一些心理問題。減負是當前我國基礎教育的一個焦點話題，只有切實減輕學生課業(yè)負擔，才能促進學生身心健康和全面發(fā)展，才能使素質教育深入開展，才能提高教學質量。

通過關于小學生減負十條的學習，我們老師感受頗深，作為一名教師，我們要切實把減負作為目前一項重要工作落實到實處，素質教育主渠道在課堂，要減輕學生過重的課業(yè)負擔，老師就必須把“減負”落實到課堂教學各環(huán)節(jié)中，下面我們就結合教學活動談談我們的一些經驗和體會：

一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”推進素質教育。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業(yè)負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質的過程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負增效”，培養(yǎng)學生的能力。

俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。

1、課堂教學的原則要體現教師為主導，學生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學法，備學生，精心設計教學過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生自習課時間。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言?

2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當地應用現代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

3、樹立良好的學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長。

三、具體實施方案。

1、課堂上盡量用輕松的語言，鼓勵一些后進生繼續(xù)學習的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進生和優(yōu)等生相差甚遠的班級，照顧后進生成為本學期在課堂上不能忽視的一項措施。

2、設計些新鮮的游戲。游戲教學是每節(jié)課的“必需品”，各年級的內容相對上一學年來說，突然間跨了一個層次，對于很多人來說，有些內容覺得會有些困難，所以應該采取一些游戲來使她們對英語產生興趣，因為只有有興趣了，才能學好。

3、對于低年級來說，學生興趣是很濃厚，但是對初學者來說也確實是一門很難的功課，在課堂上如何保持學生學習的興趣是關鍵，在課外如何減輕學生的負擔又能學好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間，提高課堂效率。在課內能完成的作業(yè)絕不課后給學生留作業(yè)，特別是課堂作業(yè)本。課堂上抓好紀律，利于每個學生認真聽課，每個環(huán)節(jié)順利展開。

4、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶的方法，如何做題的方法;聽力部分教會學生學會聽關鍵詞，學會學習方法很重要。

5、好習慣可以讓學生受用于一輩子。在課堂上要養(yǎng)成學生做題、學會傾聽等一些的好習慣。

總之，減負是一件艱巨的工程，也是體現素質教育的實際行動之一，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學生健康全面發(fā)展。我們盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設真實情景以及民主、和諧的教學氛圍。在寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的!

第五篇：小學減負工作總結

東興市江平鎮(zhèn)沙尾小學2016-2017

減負工作總結

為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質教育，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質”,依據學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。

一、成立學校減負工作領導小組

為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協(xié)調減負中出現的各種矛盾。

二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念

以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質量的大幅提升，切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成績的提高，就必然出現題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現象。

學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。

三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè)，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推進減負工作，認真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。

教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，根據實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料

大量的教學輔導資料出現在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負”責任

1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具

體落實到有關教師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量

化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關的責任。

3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中，調查對減負工作成效的意見及具體建議，結合學校實際按規(guī)定

進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。

6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比，推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

經過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質更強，理論水平更高，教學方法聯系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真，學生學習態(tài)度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。