第一篇：信息技術培優補差總結

信息技術教學工作“培優補差”總結

觀一中

高茗茗

時間過得真快，本學期又要結束了?，F將本學期信息技術的教學的培優補差工作 總結如下：

本學期，我擔任信息技術教學工作。為順利完成教學任務，提高本學期的教育教學質量，我根據學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、定期評定學生成績、完成每一節課的教學外，還采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教育教學工作中。

具體做法：分析學生產生差異的原因，采取措施進行培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、教學中根據學生情況的不同，培優補差的一些措施。（1）小組協作學習

小組協作學習是一種旨在促進學習，由學生協作完成某個給定學習目標的教學方法。將小組協作分為同層小組與不同層小組。同層小組是將程度相當的同學分為一組；不同層小組是將好的學生與差的學生混合加入該小組。這樣在協作學習過程中，每個學生學習的成功與其他同學的成功密不可分，形成以強帶弱，以弱促強的格局，促進每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得成功，培養學生自學的興趣和能力。

（2）“一對一”式的伙伴教學

伙伴教學是由信息技術知識基礎好、學得好、學有余力的學生，經過適當培訓，做基礎差、學得不好的學生的“伙伴教師”。通過同伴之間的教與學激發學生的內部學習動機，促進全體學生學業成績的提高，同時培養學生相互學習、相互幫助的意識，形成互助合作的精神?；锇榻虒W中，我首先完成伙伴的挑選和對“伙伴教師”的培訓任務。培訓包括兩方面：一是對態度和行為的培訓，二是對教學內容和輔導方法的培訓。（3）個別教學：對基礎差、學習落后的學生，幫助查找原因，尋找適合的學習方法，逐步形成自學能力，達到學習目標。對學有余力的學生教師應注意課外拓展、練習的指導，培養良好的學習習慣。使得每個學生都得到最大限度的發展。

（4）要求不同：從任務設計、作業量等各方面對層次不同的學生，采取不同的要求。

另外，對一些家里有計算機平時有機會接觸電腦的學生，最大限度的讓他們和電腦、網絡接觸。我將自己電子郵箱告訴他們，平時遇到問題可以隨時聯系我，及時解決他們學習中的問題。

第二篇：信息技術培優補差計劃

信息技術培優補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，制定出培優補差計劃

二、具體內容

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態度、學習方法。

第二步制訂培優補差目標

培優的主要目標放在能力培養和信息素養上（分析、解決問題遷移能力）。

補差的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上，重在幫助一些學習有困難的學生調整心態，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數加減法計算，因數和倍數教學登。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩步提高，擺脫差生的困境。

信息技術培優補差實施方案

（一）思想方面的培優補差。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優補差措施。

利用課余時間和第六節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生操作演示，中等生訂正，優等生解決難題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。實踐操作與課本內容相結合，游戲激趣，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性。

4．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

（四）在培優補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

二、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

四、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

六、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

雙語小學教師

畢科 2011年8月29日

第三篇：信息技術培優補差工作計劃

烏蘭傲都鄉蒙古族中學

2009-2010學第一學期

信息培優補差計劃

李達奇

一、指導思想

培優補差工作一直都是我們教育教學的重點工作之一，本學期依據學校學教學工作計劃，教育局、進修學校工作要求，及新形勢下教育改革和信息技術不斷發展的需要，根據學生自身存在特點，本著優生有特長，差生有進步的目標特制定本學期的培優補差計劃如下：

二、具體內容1、2、3、4、注重信息技術課課堂教學的層次性 抓好課前預習和課后的輔導 優秀生的特長培養 差生的成長進步

三、具體實施方法

1、根據信息技術課的學科特點，學期初深入了解學生，團結學生，讓學生樹立學好信息技術課的自信心。

2、采用分組教學方法，將學生依據學習能力，操作能力，基本知識的掌握程度分成若干小組進行教學活動，鍛煉學生的團結協作精神，共同發展。

3、采用“任務驅動式”的教學方法，給學生創造自主學習的自

由空間，發展學生的學習主動性，培養學生的創新精神。

4、加強對差生的輔導工作，從課堂提問、課后作業、實踐活動多方面入手，提高優差生的信息技術學習，同時利用優生基礎好、能力強的特點與差生結成幫輔小組，幫助差生提高學習水平。

5、再次注重對學生的情感培養，關心學生的學習生活，用師愛來感化學生，從側面激勵學生的學習熱情。

6、建立特長生檔案，意因材施教，因人而教，在本學期培養特長生2～4人。

總之，在本學期的教育教學中本著全面發展、共同進步的原則，使學生的素質得到全面的提高。

2009年8月

第四篇：信息技術培優補差工作總結

信息技術培優補差工作總結

一個班級里難免會出現個性差異現象，總存在一些尖子生和后進生。為了使同學們有所進步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現自我，讓他們找到自信心，培養他們對信息課的興趣。

“如果孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；生活在鼓勵之中，他就學會了自信；生活在接受之中，他就學會了愛。”

后進生由于平時表現不好，學習成績差，紀律性不強經常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責。這為他們接受教育設置了一定的心理障礙，這種障礙如果不及時消除，學習成績就不可能見實效。通過開學這段時間的培優補差，我把工作具體總結如下：

一、思想教育是培優補差的根本。

老師傾注真誠的愛，在感情上親近學生，在學習上幫助他們，在生活中關心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學生，公平，公正對待每一位同學，通過談心、個別交流的形式，給予全班學生同樣的關心指導，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。使每個學生端正學習態度，有積極進取的心態。

我還在思想道德方面培養他們積極向上的樂觀的心態。時刻提醒自己注意，同學們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我時刻都在注意改變自己，改變自己的觀念、改變自己的態度、改變自己習慣。平時的為人處事本著理解的原則，摸清同學們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學，與家長聯系、與教過他的老師聯系等多種形式，從側面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發展過程、成長經歷等等，為轉化工作奠定了良好的基礎。對于思想不穩定，自我控制能力差的學生，我教育他們認真調整他們的心態，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養他們的自我控制能力，培養他們頑強的意志。

二、不定期進行知識測驗，摸清學生學習情況，做好培優補差工作 每次測驗后，要求每個學生不斷調整近期學習目標與學習對手。幫助學生分析進步與退步的原因，找到查漏補缺的方法，及時引導學生端正學習態度，做到勝不驕、敗不餒。

總之，在不斷地教學中，我要積極探索高效科學的培優補差方法，不斷反思工作的實效性，進一步提高教學水平。培優名單：初中（阿合力別克,道然,阿熱呢,古麗美拉）

補差名單：（阿依定古麗,加林,阿斯里別克,巴艷）

上面說的幾名學習差的同學一學期老師和同學的幫助和鼓勵下努力學習了信息技術這門課。

這次期末考試中三位同學良好成績，一個同學不合格的成績，我以后繼續幫助他們提高成績。

2011-2012學年第二學期信息技術培優補差

工作總結

烏魯木齊縣第二中學

瑪依拉 2012年7月1日

第五篇：培優補差總結

培優補差工作總結

東方紅學校

楊阿秋

本學期即將結束，為了更好地總結自己在后進生轉化的尋找工作情況，發現問題，及時尋找解決問題的辦法，積極探索新課程教學中培優補差工作經驗。為做好下期工作打下良好基礎，現對本項工作總結如下。

在教學工作中，后進生轉化是提升教學質量的重要環節。在教學中，始終堅持信心，積極努力探索工作的新方法，做好此項工作。首先，積極轉變思想觀念，對優秀生和后進生一視同仁，從人格上尊重而不歧視，真心與之交朋友，拉近了師生之間的距離，為做好工作打下良好基礎。其次，利用教學閑暇時間，深入學生中去，與之談心，及時了解他們的思想學習狀況，發現不同學生之間的優缺點，積極分析工作存在的問題，探尋后進生轉化的新途徑和方法。再次，在生活學習思想上去關心幫助他們，消除學習的不良情緒和心理，使之樹立正確的人生觀和學習理想。凡是學生對教師有求助的，及時給與關注和幫助，無論在學習上，還是在思想生活上，用愛心和誠心去感化他們，充分愛護他們。在師生交往中，以良好的教師形象去感染和教育學生。在教學中，對優秀生和后進生進行分類指導，結合不同學生的情況，因材施教，并采用優秀生幫帶后進生，促進他們共同提高。在學生出現問題時，積極分析總結其中的原因，努力尋找解決辦法。與班主任和任課老師一起研究工作的思路和策略，形成教育合力，共同做好教育教學中的難題。最后，做好家訪工作。積極和家長的溝通的同時，采取以鼓勵為主的教育方法，堅持不懈的進行后進生轉化工作。走訪或叫家長，不是一味地告狀，而是和他們共同分析學生特點，共同討論制定對孩子的教育方法，同時對家長也進行一些思想觀念的教育，以幫助形成一種良好的教育環境。對學生，以鼓勵為主，寬嚴相濟。對他們一再出現的錯誤，不能簡單的放棄，或者施以過分嚴厲批評，而是堅持不懈地努力，以一顆寬容的心期待他們的進步。教師在教育教學中時刻關注和關心他們，與之共歡樂，共同面對生活和學習上難題，積極尋找解決辦法，永不言棄，盡最大的力量做好工作。

總之，培優補差工作是一項復雜而又必不可少的教學工作重要組成，對每一個教育工作者而言，在教學中如何作好這項工作，需要我們在實際工作中正確認識、努力探索，而非一朝一夕之功。雖然在本期工作中取得了一些成績，都已經成為過去。本人將繼續努力工作，和所有教師一同研究和探索培優補差新思路和方法，為做好今后教育教學工作堅持常抓不懈。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。