第一篇：學校發展情況匯報匯報(2015.8)

第一中學發展情況匯報

學校概況

第一中學創辦于1955年。學?，F有教職工273人，自治區優秀教師1人，高級教師61人，區市級骨干教師、學科帶頭人63人，現有74個教學班，4542名學生，其中內宿生3100名，實行規范的半封閉式管理。學校占地面積105000㎡，其中建筑面積40000㎡，綠地面積30000㎡。一中始終以育人為己任，學校先后獲得?自治區文明學校??自治區高中管理先進校??自治區德育先進校??自治區綠色學校??自治區現代教育技術優秀學校?等榮譽稱號，2007年被授予?市優質高中?榮譽稱號，2009年被評為?自治區教育系統先進集體?，2010年晉升為?自治區示范性高中?，2011分別被評為?自治區實驗課程樣本校?和?實施新課程先進校?，2013年被評為?全區廠務公開民主管理工作示范單位?。2014年承擔了全旗首屆德育年會全部德育內容的展示，成為全旗德育力推的亮點。在各級黨委和政府的關懷下，經過幾代一中人不懈探索與艱苦實踐，一中在通遼地區日益嶄露頭角，顯示出強大的生命力和發展后勁。

八項革新

（一）牢固樹立三個觀念：教學是全部工作的中心，重點解決課堂教學效果問題；管理上，強化全校一盤棋意識，關鍵是解決執行力問題；干部隊伍建設上，提出領導不能高高在上，而要彎下身段，走在前頭，做在前面，引領示范是根本。

（二）合理分權，嘗試副校長包聯年段制。

（三）提出并實施了?新時期師德重塑?、?名師培養及選拔?、?平安校園?、?2015年高考?、?‘雙基’過關?、?學生管理規范和問題學生教育轉化?六項工程，有力地推動了學校發展。

（四）堅持和完善?一體、兩翼、三化?（以年段為主體，教學、管理為兩翼，校長管理要點化，處室管理流程化，各項工作具體化）。

（五）豐富、創新集體備班和德育課堂，承擔首屆全旗德育年會所有德育內容的展示，成為全旗德育力推的亮點。

（六）實施青年教師學期初（末）考試制度。以考促學、以考促教，培養學習型教師、專家型教師正成為我校的新常態。

（七）重視藝術體育課，藝體學科聽課常態化；開足開好信息技術課、心理健康課、校本課，確立大課程觀。

（八）試行內宿生周六周日自習制度和放月假制度。

主要工作

多年來，以提升學校教育教學水平、激發教職工工作的積極性、增進教職工工作幸福感和思謀學校未來發展為重點，緊密結合校情、教情和學情，積極轉變工作作風，增強責任感和擔當意識，發揚釘釘子的精神，班子帶頭引領，狠抓落實，嚴肅紀律、嚴格管理，在保證教育教學秩序的基礎上，推進學校各項工作。現匯報如下：

一、教師隊伍建設

（一）教師考核

把建立健全科學規范、公平公開、全面動態的教師考核評價體系作為規范職業行為、培養職業道德、增進職業素養、促進專業成長的重要途徑。

1、基本原則

（1）科學規范 一是嚴格遵守《勞動法》《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規；二是嚴格依據區、市、旗及教體局的相關要求進行考核；三是緊密結合我校校情、教情建章立制，使之制度化、規范化；四是嚴格按照教師評價方案中的步驟、流程進行。

（2）公平公開

體現獎勵先進，激勵后進，適當拉開差距，突出績效，不讓能干者吃虧，制定方案、實施過程、考核結果全程透明。

（3）全面動態

一是考核項目全面，涵蓋德能勤績廉等方面；二是考核范圍全面，包括教書、育人，工作、學習和生活；三是考核層次全面，教師評議、學生評議、家長評議和班子集體評議相結合；四是形成性評價和結果性評價相 結合；五是重點考核與常規考核相結合。

（4）底線原則

法紀底線不可逾越，師德紅線不容褻瀆，對違法亂紀、嚴重背德的現象實行一票否決。

（5）聯動原則

與教師評優評模、晉職晉升、崗位聘任、績效工資等掛鉤。

2、具體措施

（1）成立教師考核領導小組。

（2）確立和實施考核流程（申報-審核-處室年段評議-處室年段推薦-全校考評-班子集體評議-結果公示）

（3）堅持定性與定量相結合，過程與結果相結合，教師評價與學生評價相結合，分解教學考核指標，以評促教，納入年終績效管理。逐步建立健全能上能下、能進能出，層級管理的動態考核機制。

（二）教師成長

1、名師建設工程：開展教師職業生涯規劃

（1）實施青年教師成長計劃。設置青年教師成長時間表，明確成長目標：一年合格，三年優秀，五年創特色，十年成名師。開展教師結對活動，建立名師工作室。（即?青藍工程?）

（2）實施中年教師成熟計劃。教齡十年以上的教師，學校積極為他們爭取學習、培訓的機會，促進成熟，成為市級、區級名師。

（3）實施老教師成功計劃。教齡二十年以上的骨干教師，發揮其輻射、示范、引領作用，幫助他們豐富專業內涵，提升教研素養，成為區級或國家名師。

（4）要求教師制定個人發展規劃，建立健全教師成長檔案袋。包括工作計劃、工作總結、一課一思、論文等。

2、名班主任培養

（1）結合校情、學情，綜合年齡、性別、學科構成特點統籌規劃，建設合理的班主任梯隊。

（2）實施青年班主任成長計劃。明確成長目標：三年合格，六年優秀，九年創特色，成為名班任。開展師徒結對和一幫一活動，建班主任工作室。

（3）進行入職培訓、定期培訓，建立校級和年段兩級培訓體系，開設班主任論壇，舉辦班主任講座。

3、環節干部培養（1）制定環節干部培養規劃、方案和原則要求，加強培養的計劃性、長期性和連續性，使穩定的環節干部隊伍真正成為學校發展的中堅力量。

（2）逐步形成環節干部能上能下、能進能出的觀念和體制，確立環節干部崗位競聘制，逐步形成自我推薦、處室年段推薦、民主競聘制度。

（3）干部不是站在上邊，而是走在前邊。領導帶頭作用是關鍵，引領、監督、提高執行力是重點。一級抓一級，一級帶一級，層層負責。

二、德育教育開展情況

（一）實施“師德建設工程”：厚師德，正教風，堅守道德底線。嚴把四關：

（1）思想政治要過關：政治堅定，立場堅定，是非分明，貫徹黨的教育方針，遵紀守法，堅持正方向，傳播正聲音，傳遞正能量。

（2）道德品質要過關：尊重和熱愛中華文化，尊重和踐行優秀傳統美德，傳揚并自覺遵守以?四個倡導?為內容的社會主義核心價值體系，樹立良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，既教書又育人，突出職業忠誠、中華孝道和家國情懷。

（3）工作態度、責任心要過關：端正職業態度，牢固確立責任意識、擔當精神、學習精神，有追求，有理想。

主要措施：

1、開展系列評選活動：?知我一中，愛我一中，興我一中?、?最具影響力的教師?、?感動校園人物?等。

2、開展普法等活動，樹立法紀和規矩意識：學習《教育法》《教師法》《勞動法》《未成年人保護法》《學生意外傷害處理辦法》（教育部）《中小學教師職業道德規范》（教育部2008年修訂）《中小學班主任工作規定》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《扎魯特一中考勤補充規定》《一中績效工資考核方案（試行）》，教師?十不準?，教師?八不?承諾、《教師轉變工作作風?十二條?》，簽訂《關于嚴禁在職教師組織學生有償補課責任書》。

3、嚴守師德底線以?亂辦班、亂收費、變相體罰?為重點，對嚴重違紀行為在評優評模、晉職晉升等方面實行一票否決。

4、建立健全崇德激勵機制，改進和完善教師師德評價體系，每年開展?最具影響力的教師??我身邊的好人?等活動，創設風清氣正的氛圍。

（二）實施“德育建設工程”：以成事、成人、成才為目標，堅持正面引導，寬嚴相濟，使學生品行高尚、拼搏進取、人格獨立、氣質優雅、寬宏明理、愛 國愛校愛家。

一是加強學生理想信念教育、愛國主義教育、中華傳統美德教育、法制教育和安全教育。每周一第七節課為德育課，納入學校課程。

二是開展分層德育教學，增強德育工作的實效性和針對性，在高一開展行為養成教育，在高二開展行為規范教育，在高三開展人生規劃教育。

三是加強正面引導，加大對進網吧、打群架、去娛樂場所等突出問題的管理力度，有效抵制社會不良風氣。

建章立制：

《一中德育工程實施方案》《一中班主任工作細則》《扶貧助學工作管理細則》《一中學生一日常規》《一中學生儀容儀表規范》《一中學生違紀條例》《值周班級勞動細則》《班級及樓內擔當區衛生管理細則》等。

活動載體：

制定《一中德育工作實施方案》，抓好教體局部署的德育教育?六大主題?活動，發揮政治教師學科優勢，開辟法制宣傳欄，將德育課和安全教育課納入校本課程，開展評選?文明禮儀標兵?、?孝順父母標兵?、?助人為樂標兵?等活動，開展節慶紀念日主題活動。每周舉辦一次專題講座：開展中華民族傳統美德教育、女生青春期教育，反對邪教教育，進行《季節性疾病、重大疾病、突發疾病系列講座》（校外：，舉行?少年夢 中國夢---心連心?公益捐助教育活動、《尊師重教》等大型系列活動。邀請校外人士進行黨的路線方針政策及國內外形勢的專題講座，法制講座，如《 人民檢察院送法進校園法制講座》（、）

三、體育健康和藝術教育開展情況

（一）體育健康教育：

1、按計劃上足上好體育課和健康教育課，知曉保健運動知識，培養學生體育鍛煉的興趣，使學生掌握1至2項受益終生的體育技能。

2、提高課間操質量，豐富課活內容。

3、配合相關部門對學生定期體檢，做好特殊體質學生的篩查和建檔。

4、改造學校公用廁所和洗手設施，改善洗漱、冼澡等衛生設施，改善居住條件，保證師生的食用水衛生。

5、增加醫療設備，做好常見病、傳染病的防治，能簡單處理學生突發事故。積極開展愛國衛生運動，努力改善衛生環境和教學衛生條件。

6、創辦心理健康欄目，建立心理咨詢室、心理測量室、心理書刊閱覽室，設立有心理咨詢信箱，課間播放優美樂曲。

（二）美育滲透教育：

1、增錄音樂、美術教師，充實藝術教育師資，開足、開好音樂、美術課，實現藝術公共課與專業課同步，搞好藝術常識普及，藝術素養培養。

2、開設“藝術欣賞”課,提高藝術修養,陶冶情操,促進其全面發展。

3、組織學生開展美術作品大賽、書法攝影大賽等多種多樣的藝術活動。

4、組織禮儀表演大賽，使學生衣著儀表整潔大方，語言文明禮貌，舉止文雅，具有高尚的愛美情操。

5、校園環境的總體設計做到綠化、香化、美化、凈化、文明化。運用聲、色、光創設優美學校環境。播放校園音樂，美化教學樓、班級和宿舍。

（三）其他措施：

1、嚴把關口，保證質量，做好學苗選拔工作。

2、文化與專業并重：在發展藝術特長生的基礎上，堅持文化課與專業技能并重，雙向擇優錄取的原則。

3、注重挖掘每個學生的潛能，分層教學，分類指導，因材施教，注重藝術素質培養，形成一套獨特的教學風格。

4、組建扎魯特一中鼓樂隊、龍獅隊等學生藝術團體，發展學生團體。

四、深化教育改革

（一）突出重點，凝聚共識，轉變思想。

1、狠抓落實，以一抓到底的精神，提高執行力，激發工作熱情。突出以教學為中心，落實全員育人、全科育人、全程育人，以成事、成人、成才為育人目標，以?六大工程?為抓手全面推進各項工作。

2、強調堅守師德底線，勇于擔當精神，提高專業化水平、追求職業幸福感。

（二）抓大放小，分工合作。貫徹?精心、精細、精干、精品?的管理理念，探索副校長包聯年段、年段領導包聯班級的管理體制，實行集體領導，重大事項進行集體討論，民主評議，分工負責。

（三）“一體、兩翼、三化”。以年段為主體，教學、教育為兩翼，實現校長管理要點化，處室管理流程化，各項工作具體化。

（四）實施“備班”工程和德育課程。

（五）關注學生身心，豐富校園文化。增開微機課、心理健康課、藝術欣賞課；創?？龊唸螅１菊n程、校園文化呈現新亮點。

（六）純凈學風，優化管理，科學作息。認真聽取廣大家長建議，借鑒兄弟學校做法，結合我校實際，實行內宿生周日半天自習制度，放月假制度。實施課堂教學改革工程：

1、備課組建設。制定并推行備課組長流程、教師備課工作流程、?四層六步?教學流程、教師教的流程、學生學的流程，貫徹教學?十要?方針（備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高），細化每個教學環節，確保質量。

2、推進?四層六步教學?法。以全體學生的可持續發展為核心，以?備、講、輔、批、考、思?教學六環節為著力點，滲透層次意識，分層編班、分層備課、分層上課、分層練習、分層檢測、分層輔導、分層評價，提高教學針對性，保證點，擴大面，把素質教育和教育公平的精神落到了實處。

3、校本課程建設。以課程處為抓手，實行微型課程走班制，做到定課時、定教師、定內容。目前已編寫了200多門課程的校本教材，其中《成才教育理論與實踐》《 旗鄉土地理》以及由課程處組織編寫的《新時期的扎魯特》《 老地名》《 旗常見中草藥》等校本教材深受歡迎，《中華傳統美德》《社會主義核心價值》《禮儀漫談》正在編寫中。

4、培優扶弱。加強班主任和科任教師的協作，加強學法指導和專題研究，把培優扶弱目標具體到班、到人。

其他舉措：

1、分析研究校情教情學情，借鑒兄弟校成功的教學模式和教學方法，探索以?自主、合作、探究?為中心的學習方式和以啟發式、參與式、討論式等為主的教學方式，逐步構建具有我校鮮明特色的課堂教學模式。

2、對成功的課堂案例進行總結與提升，發揮優秀教師的示范引領作用，放大輻射面，擴大參與面。

3、建立一套完整的推動機制，使每位教師自覺投入到課堂教學改革中。

4、鼓勵教師探索、實踐與創新，在學校教學模式的指引下，利用1—2年的時間，形成新課程背景下各備課組的基本教學模式。利用3—5年的時間，打造出全市名學科。

5、增強學情意識，關注?消化不了?的問題，把控好教學起落點；關注?吃不飽?的問題，為學有余力的學生搭建提升的階梯，關注課堂的有效性，創建高效率課堂，以夯實雙基為教學重心，克服教學的盲目性和隨意性，實現學生雙基過關，大幅度提高學生成績。

五、財務管理和食堂管理情況

（一）財務方面 學校財務管理嚴格實行?收支兩條線?制度，嚴格執行收費標準，依法規范收費，杜絕亂收費現象。一是加強學習，提高認識，完善收費管理制度，制定操作流程，嚴守收費紀律；二是嚴禁私設項目收費、搭車收費，加強票據的規范使用的管理；三是亮證收費，公開公示，接受監督。財政撥款收入：撥款標準為學費每學期500元/生。上半年撥學費:224.6567萬元。旗財政匹配撥款收入標準為學費每學期500元/生，至今財政撥款為零。負債1200萬元。

三公經費支出情況：2014年3月至今我校沒有公務接待費用；2014年3月至7月25日公車運行費用為2.3809 萬元，沒有超出預算。7月25日后沒有公車運行費用。

學生各種補助管理：學生國家助學金及各種學生助學金，學校設專門管理人員，做到了專款專人專用，無截留、挪用違規行為。

存在問題：

旗財政匹配資金不到位。2013年下學期旗財政欠我校學費224萬元，2014年上學期旗財政欠我校學費224萬元，合計448萬元。2014年下學期旗財政撥款未知。學校財務人員素質需進一步提高，學校需配備專業學校畢業財務人員。學校負債較多，嚴重影響學校發展。懇請上級給予扶持。

（二）學生宿舍及食堂方面

我校目前內宿生3100人，只有一名專職宿舍管理教師，宿舍管理人員缺口較大，宿舍管理工作繁重，困難較大，存在安全隱患。我校目前我校食堂工作人員共有50人，其中教師2人，聘請臨時工48人。主要措施：實行分管校長負責制，建立食堂巡視制度、嘗餐制度；定期召開食堂管理專題會，層層簽訂安全責任狀；定期對食堂管理和工作人員培訓；合理定價（生均每天10-12元），保證質量，提高服務，定期召開內宿生及家長評議會；確保安全（燃料全部取消液化氣，改用乙醇混合燃料和電）。

六、存在的問題和努力方向 目前存在的問題：

1、學校師資隊伍建設任重道遠。一是目前師資數量和結構與新課改的 要求還有較大差距；二是青年教師在專任教師中比例過大，師資年齡結構不盡合理，青年教師培養任務艱巨；三尤其是教師專業化提升是重點，不斷提高教學質量是學校永恒的主題。

2、學生德育方面還有許多問題需要面對和解決，如文明禮儀、上網早戀等問題。

3、學校三個年段共4600余人，內宿生3500余人，教職工281人。維持日常運行進而提高辦學層次，需要對教育教學、教研教改、食堂宿舍、文體娛樂等設施設備進行日常的維護和更新，資金缺口較大。

4、學校管理體制、運行機制、評價體系還需進一步完善。

5、校園安全任務繁重。

今后努力的方向：

緊緊圍繞教學這個中心，推進課程改革，彰顯辦學特色，把教師培養系列工程（教師成長工程、教師成熟工程、教師成功工程）作為一個長期工作抓實、抓細、抓深；研究學生德育教育規律，著力常規養成，促進學生人格健康發展；在充分調研的基礎上，進一步理順運行機制、完善教師評價體系，激發活力、提高效率；強化校園安全建設和文化建設，爭取資金，健全文體和教學教研設施，提高利用率，保運行，保發展；把安全工作放到一切工作的首位，加強重點，落實細節，常抓不懈；積極籌備2015年建校60周年校慶。

第二篇：學校均衡發展匯報材料

易縣高陌初級中學

義務教育均衡發展督導評估工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

首先,我代表易縣高陌初級中學對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎！

下面對我校義務教育均衡發展情況做一匯報：

一、基本情況

高陌初級中學1959年建校，座落于易縣高陌鄉高陌村，現在是一所“九年一貫制”學校。學校占地26188平方米，建筑面積12266方米，綠化面積近20％?，F有11個教學班，在校學生375名（其中初中部5個教學班，學生145名；小學部6個教學班，學生230名。有寄宿制學生89人。）教職工49人，專任教師45人，學歷達標100%。

二、主要指標完成情況

我校達到了河北省規定的義務教育階段學校基本辦學的要求。其中我校生均占地面積小學生均67㎡，中學生均76㎡；生均建筑面積小學生均37㎡，中學生均28㎡；住宿生均建筑面積小學生均20㎡，中學生均30㎡；生均教學儀器設備值為小學生均1099元，中學生均2484元；電腦配置小學生均0.13臺，中學生均0.15臺；圖書配置小學生均90冊，中學生均90冊；生均教學及輔助用房小學13個，中學26個；生均體育運動場館面積11.87㎡；專任教師小學19人，中學26人，專任教師與學生之比為小學1:11，中學1:5。

三、推進義務教育均衡發展工作措施及成效

（一）加大經費投入，改善辦學條件

在各級政府及教育主管部門的關心和支持下，積極改善辦學條件，引進國家資金，2011年政府投資250萬建設宿舍樓，2012年項目投資135萬進行食堂改造。2014年投資30萬,新建高陌中學廁所。建 筑面積達到12265㎡，比2010年增長4.5㎡.2012年投資38萬，用于建設高陌中學圖書館和購置教學儀器設備；2013年投資41萬，新增教學儀器、設備、創建標準理化生實驗室3個；2014年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1.2萬冊。2015年高陌中學投資75萬，其中教學儀器投資40.12萬，圖書7萬，電腦24.5萬，實驗室微機室3.38萬，能滿足信息技術課需要。學?，F有標準化理化生實驗室、省一級圖書館、學生微機室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、衛生室、心理咨詢室等。圖書配置22000冊。學校有200米環形跑道操場一個，籃球場一個，學生能進行足球、籃球、排球、羽毛球等活動。為了加快學校教育信息化建設步伐，學?，F已安裝了“班班通”設備14套、建立了校園網，并與省縣市教管信息中心聯網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代信息技術教育教學環境。

（二）、依法治校，規范辦學

1、完善制度，深化內部管理，努力構建和諧校園。

學校修訂完善了各項規章制度，建立了以章程為核心的現代學校管理體系。學校始終堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。對每個班子成員的分工進行了明確和細化，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。

完善議事規則和決策程序，推動教職工代表大會在作為教職工參與學校民主管理和監督上切實發揮主渠道作用。加強學校黨組織建設，發揮基層黨組織在學校管理中的核心作用。完善家長委員會制度，加強家長對學校事務的參與和監督。完善師生申訴制度，公平公正的調解糾紛、化解矛盾，保護師生合法權益。

周一校務會集體研究學校人、財、物等事務，明確各處室近期職責；周五組織教職工學習領會教育前沿的精神；周一到周四以備課組為單位開展定時、定點、定任務的網絡教研活動。學校管理日趨規范 化，科學化。我校管理的出發點和落腳點是力求盤活人力資源，激發教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益再上新臺階。建立健全規章制度，嚴格貫徹執行。教務處加大教學常規管理力度，每周不定時對教研組、備課組、任課教師進行常規工作業務檢查，并及時總結反饋；政教處對學生的紀律、衛生、就餐、住宿等各項內容嚴格進行檢查，天天通報，月月總結。此外，學校大力落實檔案管理、校產管理、財務管理、學籍信息化管理等各項校務管理，資料齊全，保存完好，使用規范。

2、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

師資隊伍建設是提高教育教學質量的根本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動，學校領導聽課、評課，指導培訓教師，幫助老師確立個人發展方向，激勵廣大教師努力工作。樹立良好風氣，形成了教師樂于學習、潛心研究的良好氛圍。以“我最滿意的一堂課”為契機，從2011年11月到2017年5月，我校舉辦了六屆教師素質大賽。并先后派教師到石家莊，保定等地市和多個縣區參加業務學習和培訓12人次，通過培訓開闊了教師的視野，促進了教師的專業化成長。學校為了提升教育教學水平，制定了教師專業發展規劃，通過“結對子”、“搭臺子”、推門聽課，網絡教研等途徑搭建了教師發展平臺，引導全體教師接受繼續教育。此外，我們和縣小學、實驗中學等學校定期進行教師交流活動，豐富教師閱歷，增長教師才能。通過這些活動，我校教師綜合素 3 質得到了明顯提升。

3、開齊、開足課程，豐富校園文化生活，充分體現活動育人。

我校嚴格執行課程計劃，積極推擠素質教育。對體育藝術教育工作、校園文化建設、新課程計劃納入學年目標綜合管理考核，開齊、開足、開好課程。開展豐富的綜合實踐活動，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，提高學生綜合素質。我校認真實施《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》、《中學體育與健康》課程標準，做好課間操、眼保健操，積極開展課外體育鍛煉和體育活動，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。學校每年舉辦冬季長跑和會操比賽；每學年組織學生進行體檢，建立學生健康檔案。學校校園活動豐富多彩，學校先后組建了田徑隊、合唱隊、舞蹈隊、器樂興趣小組等。德育處組織唱紅歌大賽。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化和對外交流的重要載體。

4、落實減負規定，有效減輕學生過重課業負擔。

我校教師認真落實省市會議精神，保證學生合理的作業量。重視學生素質培養，確保學生活動時間。學校教導處負責督查肩負執行情況，確保工作落到實處。

5、關愛每個學生，保證學生接受義務教育的權利

學校要求每位教職工要愛生如己，關愛每個學生。認真做好控輟保學工作，保證孩子接受義務教育的權利。學校積極實施“中小學家庭貧困學生資助工程”、“中小學營養餐工程”、。學生鞏固率小學100%，中學98%。

6、實施平安校園工程。

我校積極推行家校聯動機制，根據季節特點和校園安全形勢，班主任上好安全法制課，加強防火、防溺水、防食物中毒和交通安全教 4 育。學校印發安全工作手冊和安全指南，利用校訊通、微信、QQ等及時發出安全預警信息。學校強化安全責任管理，開展安全演練、安全大排查等活動，并適時開展專項治理。

（三）創辦特色校園，提升學校影響力。、深化課程改革，加強教學研究，提升教育水平。

我校2011年我校開展中小學教師課堂教學改革以來，學校領導非常重視，通過組織教師到塘湖初級中學進行學習研究，觀看各地優質錄像，學習借鑒杜郎口中學、河北威縣中學等學校先進教學理念及教學模式，并結合本校 “九年一貫制”實際，認真總結、反思本校教學實踐中的經驗與不足，通過全校師生的潛心研究與探索，摸索出了適合本校的教學理念與教學模式，大力推進課堂教學模式的改革，使理念轉變為行動。我們及時剖析總結校內成功案例，以典型引路，以點帶面，提出了“四步一控一中心”的教學模式。“四步”即學生學習經過“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四個步驟，“一控一中心”即其間教師做好調控工作，從而達到學生快樂學習這一中心。通過一年多的教學改革，學生的學習習慣發主很大變化，傳統的教學方法有了很大改變，但教師對小組學習有許多問題無法解決，針對這些問題，校領導決定2013年9月22日請張家口市課改專家張建忠教授為教師們指導，張教授深入我校課堂聽課，課下與教師廣泛交流，認真聽教師們提出的問題后，對我?！八牟揭豢匾恢行摹钡恼n堂教學模式提出改進意見，將這一模式簡化為“四步一導”教學法，即學生“預習質疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四步和教師的指導?！八牟揭粚А苯虒W帶來了變化：課堂的主人變了，老師讓 5 位給了學生；學習的方式變了，由要我學到我要學，我會學；合作的氣氛濃了，師生、生生成了合作的伙伴；生成的資源變了，由教師、教材到幾十個學生從社會、家庭、網絡媒體的討論交流中形成。

與我校課改同時進行的校本教研和主題教研有了很大進步。我們從學校的實際出發，依托學校的資源優勢、特色開展我校教育教學研究。不只是教師如何教，對教法、對備課的研究，對知識點的落實，而且更加關注學生如何學，關注教師如何在整合課程資源的同時引導學生主動去學，關注教師對自己教學行為的反思和行為跟進。完善教研組織，建立健全校本教研制度，實施“人人講評課活動”，向課堂要效益，重視教學反思。我校主題在縣教研室的指導下積極開展，完善制度，認真學習，召開班子會全體教師會，各教研組組織學習，制定方案，選題論證，針對性理論學習，收集資料，集體備課，課堂實踐印證，主題研討、反思，不斷修主題研究，最后總結成果。

2、實施“誠義”教育，加強學生自主管理

我校結合學校實際，植根古燕文化沃土，特提出“養忠誠仁愛之心，立自強不息之志，做擔當奉獻之人”的教育理念，實施“誠義”教育。圍繞“誠、義”二字創建九個德育工作點，一月一主題，分年級、分層次開展系列化、常態化德育活動。目前，我校學生從低年級到高年級，都能誦讀《弟子規》、依據弟子規編輯誠義文化操分章節配以音樂，作為課間活動，培養學生藝術美感，舉辦班與班的競賽和交流活動，展現學生良好精神風貌做自編自創的《誠義燕趙文化操》，我高年級手繪中國地圖、用流利的普通話播報天氣預報。

利用學生會、班小組等組織讓學生自主管理，能最大限度地調動 學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生積極參與、團結協作，達到主動發展的目的。結合我校實際，我校注重培養四種意識：主人意識、民主意識、責任意識、榮譽意識。提高五種能力：自控能力、處事能力、學習能力、組織能力、創造能力。

四、今后的目標舉措

1、繼續加強教師隊伍建設，加強教師管理，加強學校管理，爭創文明校園、綠色校園、活力校園，提高學校影響力和競爭力。

2、繼續強化課改，突出“四步一導”教學法這一亮點，提高學生各項素質，提高教學成績。

3、繼續突出特色教育，切實做好“誠義”教育，進一步通過豐富多彩的活動培育具有良好精神風貌的高素質的學生。

4、進一步細化安全工作，創建平安校園。

5、積極配合各級領導進一步改善、提高辦學條件，為師生創設更好的教學環境，辦人民滿意的學校。

各位專家領導，我們將以此次督導檢查為契機，認真對照上級要求，直面自身存在問題，積極改進，切實推進教育改革實踐，實施素質教育，爭取早日達到教育優質均衡發展。

易縣高陌初級中學

2017年9月13日

第三篇：專業發展學校匯報材料

促教師專業發展，創特色品牌學校

――――教師專業發展學校建設匯報

多年來，我校在上級教育部門的正確領導和社會各界的大力支持下，堅持“快樂、和諧、進取、創新”為辦學理念，以“環境育人、管理育人、服務育人、特色育人”為辦學宗旨；辦家長放心、社會滿意，育全面發展德才兼備學生為辦學目標。學校始終把提升教師專業化發展水平當作學校工作的重中之重。幾年來教師們自我更新、主動發展的意識逐步顯現，在觀念、思想、行為發生了明顯變化，極大的促進了教師隊伍整體素質的提高，帶動了教育質量的年年新高，從而實現了學校的長足發展?，F將我校的教師專業發展專項工作總結匯報如下：

一、大力健全組織機構，增強教師專業發展指導功能。

我校成立了以校長為組長、教學副校長和教導主任為副組長的教師專業化發展領導小組，組員由年級組長和教研組長組成，各學科組有明確的任務和職責，做到職責分明，任務具體。領導小組成員通過定期學習教師專業發展的有關理論，牢固樹立了教師專業成長理念，和教師崗位終身學習的理念。對教師專業發展學校建設工作的認識水平有了進一步提高；在創建工作中，從管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理資料項目健全、歸檔合理。制定了相應的活動制度和文檔記錄制度，做到學期前有計劃，學期中有檢查，學期末有總結，學年有評價、考核、獎懲。

二、全面加大教學投入，保障教師專業發展條件。

1、經費保障。

學校本著開源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發、教學設施配備及教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經費需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往山東、石家莊、保定、等地參加各類培訓及學習交流活動，擴寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學校，促進了教師的專業發展。

2、教學設施。

投入情況。學校辦學水平檔次有了大幅度提高。

我校建立了電子備課室、語音室、器材室、打印室、檔案室、多媒體功能教室各一個，均接入了寬帶網絡，校園網聯通了河北遠程教育網，建立了固安三小網站，圖書室設立了開放式書架，便于師生閱覽。

學校在資金非常緊張的情況下，依然及時為教師購買教學必須的教學用書等相關資料，為每位教師購買了“U”盤，購買了兩個300G的移動硬盤，并不斷充實各學科教學所需要的多媒體課件、光盤等軟件儲備，從根本上滿足了新課程實施的需要。我們還及時地將教師所制作的課件匯總整理在一起，將教師的講課錄像刻成光盤予以保存。

3、時間保障。

學校的校本主題研訓日，集中培訓活動其次、時間。

我們采取優惠政策，鼓勵教師參加各級種類的培訓，學校規定教師進修學習期間，負責調課，并享受在崗上班教師的一切待遇，為掌握現代教育教學手段，我們派人去山東、石家莊、北京、張家口、保定等地學習，一年來，我縣參加省市縣培訓教師達40多人次，為推動課堂教學的改革奠定了堅實的基礎。

三、不斷完善制度建設，強力打造教師專業發展隊伍。

（一）繼續教育制度： 我校教師隊伍優良，專任教師學歷達標100%。并積極鼓勵教師崗位學歷進修。繼續教育工作有專人負責，建立健全了教師全員崗位培訓制度，每年的繼續教育參訓率和考核成績的合格率均為100%

（二）建立教科研一體化制度

我校構建教研室、學校、學科教研組的三級教研網絡，明確職責，強化責任，確保校本教研不走過場，務求實效。成立了以校長為第一責任人的校本教研領導小組，制定了校級領導參與指導校本教研的制度。學校還建立了“校長—副校長—教到處——學科組長—年級組長”這一強有力的教學管理指揮系統，保證工作系統暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。此處加入導師制度。

為確保校本教研工作穩步、有序地開展，學校先后出臺了??等相關制度，還制定了校級骨干教師及優秀教研組評選細則。制度和細則中對教師發表文章、寫課堂札記和做教學反思、做案例分析等都細化了質和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統、完善的校本教研制度，使學校工作有章可循，井然有序。

（三）加強教科研活動的開展

1、校本研修

為了讓校本教研更加常態化、有效化，更有利于教師間的取長補短。我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內進行，實行了教研組長負責制。教導處人員每周都會深入指定教研組，和教師共同研討，使教研組的研討內容更加充實、效果更加顯著。教研組也形成了平時隨時研討，固定時間重點研究，每周都為教師們安排了教研活動時間和集體備課時間，每周周三下午兩節課后為教師微機培訓時間,每周二下午為網絡教研活動時間；教師們積極踴躍參加網絡教研活動，日前我校已有30余名教師發帖或跟帖加入到網絡教研活動中；我校教師積極參加縣教研室組織的聯片教研活動，活動中老師們自覺主動，虛心向他人學習，勇于展示自我，從而知道自己的不足，加強學習，努力提升自己。

2、教學研究

（1）實施以學代訓即推薦或指定一些專業書籍和教育期刊雜志等讓教師閱讀，通過自學的形式來代替培訓。通過教師自我學習，提升教學理念，轉變教學方式，從而達到理論知識與教學實踐相結合。為使此項活動穩步、深入地開展下去，學校制定了《校本教研讀書制度》.（2）構建合作交流平臺此處 加入構建多元化運行載體內容

在教研活動過程中，我們積極為那些沒有講過公開課的教師創造機會，通過聽、評課等方式，幫助其改進課堂教學，為其提供展示自我、提高自我的舞臺，培養、樹立教師的自信心，提高了教師的業務水平和駕馭課堂教學的能力，促進了教師的專業發展。

3、主題研究

老師們把教育教學活動中發現的帶有普遍性的重點、難點問題，經過歸納提煉，作為研究主題，并以教研組為單位制定出周密的研究計劃。教導處負責為老師們提供相關學習資料，組織相關講座，由老師們在實際課堂教學中進行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進了自我成長。教導處還利用教研時間為各年級組織主題研究的研討課。具體環節要求如下：組內一名教師講述課題研究進展情況；一名教師作課展示課題在課堂中的體現；一名教師進行說課；組內教師進行評課；與現場老師們互動。老師們通過主題研討課總結亮點，發現問題，并進一步調整計劃，以期最后形成一個理論與實踐相結合的主題研究的材料成果，從而使主題研究實現了理論化、課程化。為培養適應未來社會發展的人才，改變傳統的教育教學觀念勢在必行，培養學生自主探究合作的學習方式，為此我們申報了省級課題“網絡環境下學生自主學習能力的培養”。充分發揮網絡的作用，培養學生自主學習的習慣。

(四)科學民主的師生綜合評價

1、教師評價

建立教師評價制度。我們從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、教學成果、專業發展等多個方面進行綜合評價。以教師自評，同事互評，學校領導、學生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發展的方向，大大促進了教師教育教學能力的提高。

為提升教師的綜合素養，我校開展了星級教師的評選活動，備課星、講課星、作業處理星、關愛學生星、教研教改星、師德星、團結協作星、教學成績星、紀律星、班級管理星，并制定了相應的評價細則。目前我校有19名教師被被評為校級星級教師。

2、學生評價

建立了促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價，評價內容包括學生思想道德狀況，學業成績，身體情況，心理狀況等多個方面。參與學生評價的也不僅僅是教師，學生本人、同學、家長、老師都是評價者，保證了評價的全面性。對學生學業的評價，也從各個不同的方面考察，知識能力，操作能力，社會實踐能力，都在學生考察的范圍之內。這樣的評價制度，有利于學生綜合素質的提高。同時，關注學生的點滴進步，幫助學生尋找學習中存在的差距，充分利用評價促進每個學生的進步，培養學生的自信。培養全面發展的人才，是新課程標準的實質，過去單一的以考分論英雄的評價方式扼制了學生創新能力的培養。為此在對學生評價方式方面進行了新的探索和嘗試，改變了學習優則全優的觀念。在學生中廣泛開展“樹十星”活動，即：尊師星、學習星、衛生星、團結星、文體星、紀律星、勞動星、創造星、敬老星、助人星。鼓勵學生自己給自己設獎，請同學評議，只要半數通過，學校批準評獎，多了一把評價的尺子，就多了一批優秀的學生，使學生人人都能夠受到適當的表彰，使學生感到成功的喜悅，這樣的評價方式樹立了學生的自信。

3、質量評價

學校始終將教學質量作為辦學的生命線，牢固樹立“以質量求生存，以質量求發展”的質量意識，把學生全面發展和綜合素質的提高作為衡量教學質量的重要指標?？荚嚭?，學校要求教師對試卷進行認真分析，從而有效的改進教學方式方法，促進了教學質量的提高。

四、教師的專業發展促進了學校發展

1、加強骨干教師、學科組長的培養力度，實施名師工程。

（1）每學年都要組織教師參加校內組織的新課理論與實踐方面的培訓，及時讓教師獲取教改前沿的經驗，使教師少走彎路，快速提高。

（2）每年學校通過組織評優課、說課、教學設計、等評比活動，通過青年教師匯報課，中年教師示范課，全方位出擊，推出一批校級優秀教師，并在此基礎上逐步培養出市、省級乃至國家級名師，擴大現有學科帶頭人和骨干教師數量。營造人才培養的氛圍，加速培養中青年骨干教師、學科帶頭人，逐步形成一支相對穩定的高水平的骨干教師隊伍。以名師帶名校，以名校帶名生。目前，我校已涌現出一大批骨干教師、學科帶頭人，他們是：??等。（3）采取走出去請進來的形式，吸收營養，強化隊伍素質。學校每年都要在教師外出學習上投入資金，派骨干教師走出校門，到各地去學習、考察，獲取更多的信息，積極參加縣聘請的有關專家來縣開展專題培訓活動。從而大大提高了教師專業素養，使教師隊伍的整體素質有了明顯提高。2010年我校有 名教師參加了省級骨干教師培訓，他們。

2、專業發展成績

近年來，在全體教職工共同努力下，我校教育教學工作得到了持續發展，教師的教學水平和理論水平有了大幅度地提高。其中教育教學論文及課件獲獎較多，共寫出100多篇教學優秀論文，獲縣級優秀論文獎有30篇。教師個人和學校獲獎情況。

3、在反思中不斷成長：學校雖然在教師專業發展中取得了一些成績，但仍存在一些需要繼續完善和實踐的方面。例如：缺少名師的引領，由于學校條件有限，只能派部分教師外出學習，而不能請名師來學校舉辦講座，與專家近距離接觸，進行面對面的交流。師徒帶教是教師專業發展的一個有效制度。通過調查，我們發現師徒帶教不能只靠師徒的道德自覺，應采用更為有效的機制來保證師徒關系名至實歸，讓師徒雙方的合理要求得到落實。

今后，我們將以評估標準為依據，從制度建設入手，細化教師個人專業發展的量化考核，完善教師培訓的組織和管理，讓全校師生在張中的校園里愈加幸福地成長。

二

第四篇：學校自主發展匯報材料

學校自主發展匯報材料

文化促進內涵發展，科研提高教學質量

尊敬的各位領導：

大家好！今天我匯報的題目是“文化促進內涵發展，科研提高教學質量?！?和諧的校園環境，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶，培植學生健康向上的心靈。

一年來，在校園文化建設方面主要取得以下成果：

一、環境文化建設，營造良好的育人氛圍。

1.墻壁文化，充滿教育韻味。學校每棟樓之間的古詩長廊、教室前的“三字經”“弟子規”文化墻裙，綜合樓西勵志文化墻以及每一層樓不同的文化氛圍，讓學生無論置身于學校那一個角落，都能感受到濃濃的文化氣息，受到潛移默化的文化熏陶。

2.綠化美化，讓校園生機勃勃。繼去年學校被評為“石嘴山市綠化工作先進單位”后，學校今年進一步加強綠化的投入，目前綠化面積達到15000多平方米，綠化覆蓋率達到36%，今年學校代表平羅縣接受國家森林城市驗收受到好評?，F在的校園三季有花，四季常青，漫步校園，仿佛置身于花園中，處處生機勃勃，令人神清氣爽，精神抖擻，真是教師工作、學生學習的理想場所。

二、活動文化，促進學生全面發展。

1．每學期開學初舉行的隊列隊形和廣播體操比賽，規范學生行走姿勢，改善了學生精神面貌，激勵各班級團結進取、奮發向上的斗志，為整個學期學習奠定良好的基礎。

2．每學年兩次運動會的開展，成為學生展示個人特長，為班級爭榮譽的絕佳機會，無論是春季趣味運動會，還是秋季田徑運動會，總能涌現出一批有運動特

長的學生，為學校發現人才、培養人才、向高一級學府輸送人才搭建很好的平臺。在運動會上還有教師參與的項目，師生在競賽的同時，享受著運動、比賽帶給大家的快樂。

3．為了豐富校園文化生活，不斷提高學生學習興趣，學校還安排書寫比賽、朗誦比賽、經典誦讀、好書漂流、英語口語比賽等活動，活動參與面廣，盡可能為每一名學生提供參與的機會，讓每一個孩子都能感受到參與活動的樂趣。

4.學校的文藝活動更讓同學們對學校充滿向往，“六一”兒童節孩子們盡情展示自編自演的歌舞；畢業典禮上，六年級的同學表演他們各自的特長；每天下午的課外活動，更是孩子們最渴望的時刻，書法、舞蹈、聲樂、古箏、二胡、電子琴、繪畫、武術吸引著每一個有特長的孩子，瞧他們練得多專心??！

三、教研文化，提升學校辦學品味。

“以研促教，科研興校”是我校長期以來堅持的興校之本，今年在教育科研方面主要做的工作有：

（一）堅持“走出去，請進來”，引進先進的教育理念和教學模式。一年來，學校共派出100多人次到銀川、河南、南京、長春等地培訓學習，重點到河南永威學校學習蔡林森校長的“先學后教、當堂訓練”教學模式，并在學校骨干教師隊伍中推廣，目前已取得初步成效。學校還聘請石嘴山市師資培訓中心教研員、平羅縣教研室教研員到學校參加教研活動，并對教師課堂教學給予指導?！白叱鋈ァ⒄堖M來”引進了先進的教學理念，轉變了教師的教學理念，促進學校課堂教學改革跨越式發展。

（二）開展豐富多彩的教研活動，努力提高教師隊伍整體素質，促進教學質量全面提高。

開展教研活動是校本培訓的主要方式，是學校促進教師專業成長的主要途徑。

一年來，我校開展教研活動主要有：各學科教學研討課、小專題研究活動，讓教師在同伴互助中提高素養；骨干教師匯報課、示范課，讓教師在專業引領中不斷成長；“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用，吸收國內課改成功經驗，促進學校課堂教學改革發展；教師基本功競賽、優質課競賽等競賽活動，激發教師提升個人素質的愿望，全面提高教師隊伍的整體素養??這些活動的開展，最終落腳點在于引領教師關注學生的成長，促進學校教學質量的提升。

文化是一種理念，沒有固定的形式，也沒有固定的模式，學校是文化的主陣地，就要處處充滿文化的氣息、時時營造文化的氛圍、事事發揚祖國的優良文化傳統，為每一個孩子健康快樂的成長、為辦好群眾滿意的教育、為祖國培養合格的建設者和接班人，我們將不斷的進取、不斷的創新、不斷的發展。

第五篇：義務教育均衡發展學校匯報材料

阿合奇縣色帕巴依鄉中心小學

以學生全面發展為本

培養學生健全的人格

色帕巴依鄉中心小學概況

色帕巴依鄉中心小學位于民間文化藝術之鄉色帕巴依鄉。學校始建于1934年，現擁有各類教室和行政辦公室43間，所有配套設施齊全。

在上教育部門和縣政府采取集中辦學的思路指導下，我校與寄宿小學在2009年9月完成合并。目前在職教職工人數為66人，專任教師62名。小學一線教師學歷達標率100%。目前我校有12個班，學生362名。教輔人員1名、工人有3名，有漢族教師

14、柯族32名、維族8名、哈薩克族3名、回族2名，等5個民族的老師在任教。本科學歷有7人、大專學歷有38人、中專學歷8人、小學副高職稱的老師有1人、小學高級教師有11名、小學一級教師有15人、其中黨員老師有21人、團員老師有30人。

我校占地面積為44949平米，校舍建筑面積5016平米，其中教學及輔助用房面積2273.64，生活用房1746.46平米（宿舍648平米，食堂556平米），綠化面積13485平米，運動場地10257平米，圖書17283冊，教學儀器設備值14768763元，電腦配置（農村小學：25:1）72臺（教學用54臺）每百名學生有14.9臺，均達到國家農村完全小學標準。

我校堅持德育為首，依法治校，我校始終把德育工作擺在所有工作的最前面，近年來后發趕超，夯實了德育工作常規，打造了一支素質優良的德育工作隊伍，加強了對學生的德育教育。2014年我校順利通過了“克州德育達標校”驗收。學校領導帶領全體教職工刻苦學習法律法規，校委會堅持依法辦事，能夠堅決按照法律法規維護師生合法權益。近年來沒有違法案件發生。

我校始終把教學質量視為第一生命線，教學工作是我們的首要任務。我校根據實際情況制定了詳細的計劃和管理制度，使教學工作井井有條地開展。近年來隨著阿合奇縣教育進入高速發展時期，我校高標準通過了義務教育標準化建設達標驗收，教學質量逐年提高，雙語教學取得可喜成果。

我校在學校標準化建設和素質教育均衡發展的大背景下，有效利用公用經費積極探索特色教育。2012年我校開辦了“書法學校”并把書法作為正式課目進入學校課程。目前我校共開設了硬筆書法和毛筆書法兩種課程，教學成果比較明顯。同時，我校開設了“庫姆孜班”。外聘兼職教師一名，通過幾年的積累，培養了百名小庫姆孜“彈奏家”，得到了社會認可。通過積極籌備，2014年我校通過阿合奇縣宣傳部審核，正式成立“色帕巴依鄉村少年宮”。選聘學校有特長的教師數十名，開辦了足球、象棋、庫姆孜、書法、舞蹈、繪畫、豎笛、輪滑等興趣班。豐富了師生的課余生活，使我校在特色教育的道路上走的更穩健。

面對快速發展的教育形勢，我校全體師生鼓足干勁迎難而上，把即將到來的均衡發展達標驗收作為試金石來檢驗我們的教育成果。我們將為阿合奇縣教育更上一層樓做出不懈努力。