第一篇：xx中學2010至2011年度第一學期物理科組工作總結

兩陽中學2010至2011年度第一學期物理科組工作總結

一、指導思想:

認真貫徹落實學校工作計劃，以學校辦學目標為指針，以“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及教研工作為重點，以創新教育為支點，以提高物理科教育教學質量為中心，加快教研教改的步伐，適應新課程新理念的要求，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。

二、工作目標:

1、切實抓好教學常規管理，搞好教研組建設，努力提高教研組的師資水平。

2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。

3、以教育科研為龍頭，以課程改革為支點，創造有利于學生自主發展的環境，促進學生自主發展。

4、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。

5、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。

6、人人有課題，集中精力搞好一個大課題。

三、工作要點：

1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。指導、檢查教師的教學工作。

2、認真組織教師鉆研物理大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案，充分發揮教師的積極性，讓學生學得更好。

3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的積極性，學好物理。

5、加強聽課、評改活動。每人每學期聽課不少于20節，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

6、重視實驗教學，抓好入門教育，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。

7、加強作業管理：

①精心設計作業，針對學生差異分層設計。

②書寫工整，卷面整潔，批改規范。

8、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了解國內教育教學信息與歷年高考最新動態，進一步更新觀念，促進物理教學改革，提高物理教學質量。

9、組織教師學習教育教學理論，組織教師學習教學雜志上關于物理教學改革的相應文章，互相推薦使本教研組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。

10、組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

11、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

12、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高教育教學質量。

13、以校本研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

14、加強尖子生的輔導、積極指導動手能力較強的學生開展科技小制作活動和競賽培訓教學的研究，不斷地提高學校的知名度。

15、加強高三物理教學的研究，進一步提高高三物理教學的質量。

16、進一步搞好課堂教學競賽，和一幫一活動。

17、教師參與課題研究，重點研究如何運用物理知識解決實際問題的能力，培養學生學習物理的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。高一物理教師可以嘗試開展“研究性學習”課改實驗。初三物理教師可以開展“自主學習，分層教學”教改實驗。初二物理教師可以實施“探究式課堂教學”課改實驗。

18、加強多媒體教學的學習。積極加強現代教學技術的學習，積極參加“多媒體課件制作”的學習，提高制課件的水平。努力在課堂教學上多采用現代技術教學的手段。使課堂教學形式多樣化，以利于培養學生的思維能力。

新的學期已經開始，我們物理科組全體教師全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的物理教育教學質量有更新、更大的飛躍！

第二篇：2013至2014第一學期術科組工作計劃

2012至2013學第一學期術科組工作計劃

（三亞市第九小學月川分校 李廣良）

指導思想

全體教研組成員不斷學期新的教學理論，根據實際把握音樂、美術、體育學科的教學特點，用新的教育教學理念指導自己的教學活動，每個星期的教研組活動開展集體討論，提出建議和意見繼續推行我們術科組的的工作計劃，爭取我們科組的工作再上一個新的臺階。利用校本培訓等活動促進術科教師專業能力、教學能力的提高。

工作目標

一、全體組員把本學期的教學計劃、備課方案寫好最晚第二周上交。各個小組要寫小組工作計劃。

二、繼續發揚上學期工作精神，抓好課堂常規教學工作，緊扣新教學理念，杜絕上沒有準備的課，使教學更加具有實效性。

三、利用教研組活動上時間認真學習課程標準，德育綱要，組織集體備課、觀摩教學、相互聽課做好聽課記錄，不斷提高教學質量，努力形成學科教學特色。

四、全組成員每個月都要按時完成網絡在線學習，在自己的博客上發表一篇教學教學設計、一篇教學小結和教學日記。組織在線研討，在線研討要發表自己的評論。

五、本學期必須要完成的工作：

(1)第一次備課、（2）聽課記錄、（3）課后反思、（4）每一課的教學詳案、（5）每一次教研活動的記錄。

工作安排

第二周：全組成員開會布置本學期工作，上交工作計劃、小組計劃；安排本周四開家長會時配合各個班主任的工作。

第四周：進行全組集體備課，每個成員都要發言，說出自己的觀點和看法。第六周：組織本學期第一次推門聽課，聽課要做好記錄，課后進行說課和評課。第八周：組織老師上公開課，課后進行說課和評課。

第十周：舉行第一次教學常規檢查。

第十二周：教研組主體活動：探討如何讓學生喜歡上音樂課、美術課和體育課。第十四周：組織在線研討，要求每位老師參加，并發表評論不少于十條評論。第十六周：組織期末復習；制定各個學科的評價方案，進行本學期的第二次常規檢查。

第十八周：進行考核、評價。準備好期末總結。

第三篇：2018年第一學期物理科組教研工作總結

物理科組教研工作總結

2017-2018學第一學期

在校教導處的指導下，全組老師依據本學期的工作計劃，以課堂教學改革為指導，大力建設高效課堂，實施有效教學的理念，提高了教師的課堂教學水平及課堂教學質量。本學期主要做了以下工作：

1.通報上一學年的考試成績，初二級物理成績縣排名第8，成績可喜可賀。初三級物理成績縣排名不理想，要認真反思。

2.提出今期的主要任務：提高中層生的人數，也就是增加450分以上的人數。要求按這個目標，始終貫徹在所有的教學工作中。

3.利用科組活動時間，培訓學教案的寫法，印發比較標準的學教案，每人一份，邊看邊討論。第一項是三維目標的寫法，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，要求都要詳細寫清楚，而且，這個目標要可操、可測、可達。然后到“自主學習”，要根據學習內容，編寫若干問題，讓學生通過看書，解決這些問題。第三項是“合作探究”，要設計探究內容，通過實驗或者小組討論，讓學生得出結論。第四項是教師點撥，教師通過簡短的解惑，讓學生學會疑難部分的知識。第五項是課堂檢測，緊緊圍繞學習目標，設計一些題目，檢測學生是否達到了既定的學習目標。

4． 認真做好集體備課的工作。今個學期，分為八年級物理備課小組、九年級物理備課小組進行集體備課，每個小組，都進行了六次以上的集體備課。每次集體備課，都是先確定一個主備人，由他提出這節課的學教案，然后逐項討論，完善內容，提出修改意見。

5.今期進行了張老師的九年級物理研討課、梁老師的新教師匯報課。無論是課前的學習探討，還是課后的議課、評點氣氛都非常濃厚，尤其是年青老師對參加活動的積極性很高。可以說，聽課議課，為教師提供鍛煉的舞臺，搭建成長的階梯，這對年青教師的成長尤為重要。

通過探討和實踐，在一定程度上提高了質疑、討論、自主合作探究學習的質量，在課堂上能夠看到老師鼓勵學生多角度思考問題，贊賞學生個性化的發言，使學生在輕松，愉悅的氛圍中學到知識，提高能力。6.加強理論學習，提高教育教學的理論水平。本學期，物理科組將充分利用科組活動時間，用理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。做到為人師表，全面提高教育教學水平。

7.常規工作有條不紊。老師們能夠不斷學習，在先進的教學理念指導下；創造性地完成學校的日常教學工作。學期初，我科組在學校工作計劃出臺后，及時地根據本組實際制訂詳細的教研工作計劃，并注意落實好時間、內容、人員，確保了本學期開展確實有效的教研活動。貫徹落實上級有關教學教研管理細則：經常進行教學工作檢查，落實聽課制度，抓好教與學的各個環節的管理，對教學計劃、教學進度、教學環節、教學質量進行檢查。對教案、作業的的批改按學校要求進行檢查。科組成員能夠做到認真備課、上課；教學方法靈活多樣，板書設計新穎，勇于創新。

8．落實好物理科全級單元水平測驗的月考工作，認真貫徹執“章節過關、學法指導、培優輔差”等系列工作，及時把統考情況上報教導處，做好考核、評估、檢查、反饋各項督導工作。認真學習新課程標準,明確學科目的任務,嚴格按照制定的教計劃,積極有效地進行教學，能夠做到認真備課、上課；教學方法靈活多樣，勇于創新，在一定程度上突破了原有的課堂教學模式。

第四篇：2011至2012學第一學期初中物理教學工作總結

2011至2012學第一學期初中物理教學工作總結

本學期，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體來看，我認真執行了學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，讓每一節課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。

一、課程標準指導復習教學

怎樣復習好物理,《課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下物理復習教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據各班學生情況準備不同的復習內容；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材和復習資料。在集體備課中，采取分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

第五篇：英語科組總結2012至2013年第一學期

三板小學英語科組2012至2013年第一學期總結

本學期，我們科組在學校領導的指導下，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：

一、繼續加強學習，不斷提高自身素質。

《英語課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。為此, 我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動向。

二、落實教學常規，規范教學工作。

一學期以來，我們的常規工作有序地開展，堅持每月進行一次教學常規檢查，檢查內容有教案、學生作業、培優補差等。我們科組每月按年級集體備課一次，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。在平時我們科組老師總是喜歡坐在一起談論教學中的問題，如秋嬋、桂薇會把新的教學理念、方法帶給我們。

課堂教學是教學工作的主陣地。全組老師能在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，在備課中，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點。上課中，盡量用英語組織教學，盡可能地調動學生學習的積極性，同時創造民主和諧的課堂氛圍，培養學生良好的學習習慣，為了能更好地提高英語教學質量，我組老師對每一單元考試都能認真分析總結，對不及格的都能進行補考、每天中午也有3至5題的練習，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們嚴格執行“5+15+25”的教學模式，結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。如在9月28號，教科培的老師聽了桂薇的課后說“本節課是高質量、高效率的課。”于是我就組織全體英語教師去聽課，學習新的理念和方法，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第三周開始，秋嬋、黃潔萍、桂薇、妙燕等老師就陸續上了觀摩課或交流課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個環節均做到精益求精。老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發爭論，公開課后認真討論，總結。

存在一定問題：如教師對學生的作業本要求不夠規范，大小不統一，抄寫本、練習本，作文本，沒有很好的分開，學生寫字馬虎。學生缺乏語言環境，除了在課堂中有機會說英語之外，沒有其他機會，也沒有英語課外讀物，學校也沒有舉行其它的什么比賽，老師也很少出去學習新的教學理念和方法。

改進措施：

1、進一步加強學生的書寫及作業本的統一。

2、努力創設語言環境，讓學生在課堂內外能夠多聽說英語，多看一些英語書籍和英語卡通片，讓學生了解中西方文化差異。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質，積極改進教學方法，提高課堂教學效率，使我校英語教學工作更為出色！