第一篇：九年級數(shù)學(xué)集備組工作總結(jié)[最終版]

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我們九年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校課改理念的指導(dǎo)下，把握中考動向，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，積極參加校、市、開展的各種教研活動，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。全組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了以下的工作：

（一）、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。

抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

（二）、關(guān)于考試和練習(xí)

對于考試，我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。備課組教師及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我組的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、重視抓差，落實“三清”

本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。

（四）、根據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。

（五）、團(tuán)結(jié)協(xié)作

數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。講課時，各位老師主動分享自己的課件，并為講課的老師做好內(nèi)容上的細(xì)致說明。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù)，分工合作。

一學(xué)期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)成績得到了很大的進(jìn)步，在全市一模、二?？荚囍校瑑?yōu)秀率在上升，及格率也在上升，增強(qiáng)了大家打好今年中考仗的信心。

堅信有我們的努力，會在2014年的中考中取得輝煌成績！

九年級數(shù)學(xué)備課組

2014-6-18

第二篇：初二數(shù)學(xué)集備組發(fā)言稿

初二數(shù)學(xué)集備組發(fā)言稿

一、期中考試前的復(fù)習(xí)情況

我們初二數(shù)學(xué)備課小組統(tǒng)一教學(xué)方案，同時結(jié)合老師對教材的梳理、班級學(xué)生的具體情況及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，以鞏固學(xué)生的實際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的積累，提高數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動挖掘出來，使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績，使整個初二年級的學(xué)習(xí)成績有更高的突破。

初二數(shù)學(xué)的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對前三章的知識點，僅一個多周的復(fù)習(xí)時間，一定要有一個切合實際且比較合理的復(fù)習(xí)計劃，才能實現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。我們九個人按老中青結(jié)合，分成三組，每組負(fù)責(zé)一章。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

初中數(shù)學(xué)七年級上冊期中考試前三章，包括基礎(chǔ)知識、書本例題、配套練習(xí)題等。

2、復(fù)習(xí)重難點：

基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，數(shù)學(xué)思維能力較差；幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答；思路不清晰。

3、復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。

4、復(fù)習(xí)課時：約10課時。

5、復(fù)習(xí)計劃：

前四天：主要進(jìn)行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)。

經(jīng)驗豐富的老師身先士卒，整理出、精選出各章節(jié)中的知識點，有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂練習(xí)題，并在回家作業(yè)中配上回家練習(xí)題。后五天：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。

每組數(shù)學(xué)教師都針對書本基礎(chǔ)知識，按照自己對于期中考試的理解，自主命題一份模擬試卷，并在考后進(jìn)行有針對性，有側(cè)重點的評析。

6、復(fù)習(xí)策略：

（1）主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好45分鐘的上課效率。

（2）課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其練習(xí)效果。

總之，在復(fù)習(xí)中我們力爭做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力。

二、期中考試試卷分析情況

第一學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對本次期末考試做如下分析：

1、試卷的整體分析

本次期中考試試題從整體上看體現(xiàn)了立足課本，注重雙基。突出對基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，各章內(nèi)容所占比重應(yīng)與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時相適應(yīng)，并把對知識的靈活性的運用的考察與對基礎(chǔ)知識的考察結(jié)合起來。知識涵蓋率95%以上。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識點分值比例分配比較合理，符合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的解答情況來看符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、內(nèi)容分析：

本試卷共三個大題二十三個小題，涵蓋了前三章的所有知識點：其中1，2,3,4,5，7，8,9,11,12，13,14,16,17,18,19,23,考察了三角形的全等和軸對稱的內(nèi)容，所占分值較大共72分。6，10,15，16，20,21考察了勾股定理的內(nèi)容共28分。

3、存在的主要問題：

（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)成績兩極分化明顯。

（2）學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不牢。知識不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變能力較差，不能舉一反三。不會對數(shù)學(xué)問題實質(zhì)進(jìn)行歸納,規(guī)律性的東西不善于總結(jié)。

3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。

4、典型錯誤：

（1）選擇題9,10失分嚴(yán)重，角平分線的性質(zhì)與線段的中垂線性質(zhì)混肴，分不清圖形之間的聯(lián)系。

（2）填空第14 題不仔細(xì)審題，忽落周長為偶數(shù)這個條件。2．解第16題時審題不全面，忽略了題中的兩種情況，只寫60°。

（3）第17題主要錯誤是畫圖不規(guī)范。

（4）第18,19,20三角形的全等和等腰三角形的性質(zhì)運用部分學(xué)生出錯。（5）第21題是一個基礎(chǔ)題目，考察勾股定理及逆定理應(yīng)用，雖然講過多遍，仍有個別出錯。

（6）第22題解方程計算錯誤。

（7）解第23題時，錯誤也較多，有的是步驟不規(guī)范，推理不合理，有的是步驟太繁瑣，不能用最簡便的方法去做。

三、對教學(xué)的建議和今后改進(jìn)措施．

1、下一步我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求．堅持精心備課，細(xì)心研究，從教學(xué)環(huán)節(jié)上，要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。

2、把握數(shù)學(xué)教學(xué)中基本的知識和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用．應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為．

3、加強(qiáng)例題的教學(xué)，新教材的特點鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用．但教材上提供的例題相對不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時補(bǔ)充例題，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)．

4、初二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．我們要做到：

（1）對學(xué)生有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題．發(fā)表自己的看法；

（2）教師要及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心．

（3）對于學(xué)有余利并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，拓寬其知識面，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能．

（4）作業(yè)和練習(xí)的安排要有層次有梯度，盡可能地讓所有學(xué)生都能順利的來完成，使不同層次階段的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂。

5、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：初一數(shù)學(xué)集備組計劃

2009-2010學(xué)第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組計劃

初一數(shù)學(xué)集備組 施國龍

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗、發(fā)揮優(yōu)勢、改進(jìn)不足，聚集全組教師的凝聚力和創(chuàng)造力，努力使本數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本集備組的實際，制定本學(xué)期的工作計劃。

二、學(xué)生基本情況分析：

去年初一數(shù)學(xué)上期期末考試的成績不是很理想。年段平均分：69.5，及格率：81％，優(yōu)秀率：27.5％。學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運算、整式的加減、相交線與平行線、概率。學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展。

存在問題：

有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想。

改進(jìn)方法：

通過學(xué)法指導(dǎo)與教育，還有訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣，部分學(xué)生有了自己的見解，提高了學(xué)生的素質(zhì)；在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“抄寫員”上。

本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。

三、本學(xué)期主要工作：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。(二)加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。

1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的制度。備課組長根據(jù)數(shù)學(xué)組的要求對本年級教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，交教研組長備案。

2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查。

3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。

4、學(xué)科組要堅持每2周一次的教研活動和一次年段備課小組活動。(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。

以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到學(xué)案和日常教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況適當(dāng)修改教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材、教法、備課、練習(xí)、考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。達(dá)到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)開展課題研究

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點做好課堂模式的改革，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。

(五)開展培優(yōu)補(bǔ)差第二課堂活動

對于較好的年級三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

四、具體安排

3月份：

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行授課，各項教學(xué)工作有序進(jìn)行。4月份：

1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課改精神；各年級組織好期中復(fù)習(xí)。5月份：

1、期中考試

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。

3、根據(jù)學(xué)生特點對開展的課題研究進(jìn)行反思。

4、開展全員公開課。6月份：

1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。

3、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。

4、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

5、期末考試。

五、課改研究方向集備組討論議題安排：

１、如何研究一份好的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案？

２、如何能讓學(xué)生高質(zhì)量的完成導(dǎo)學(xué)案？

３、課堂上學(xué)生如何展示？

４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？

５、一節(jié)課中教師講多少時間合適？

６、如何出一份好的試卷？

７、怎樣對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評分？

８、數(shù)學(xué)課堂評價細(xì)則？

９、學(xué)生怎么樣進(jìn)行單元反思與小結(jié)？

１０、如何強(qiáng)化學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)？

六、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。

第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關(guān)知識之間的聯(lián)系，以使學(xué)生系統(tǒng)地理解本章有關(guān)概念，正確掌握不等式的性質(zhì)，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養(yǎng)并提高學(xué)生歸納，對比及分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點是：不等式的基本性質(zhì)及解一元一次不等式(組)。通過實際應(yīng)用體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)本章概念時，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對象之間，或者在事物與事物之間，根據(jù)它們某些方面（如特征、屬性、關(guān)系）的相似之處進(jìn)行比較，通過類比可以發(fā)現(xiàn)新舊知識的相同點和不同點，有助于利用已有知識去認(rèn)識新知識和加深理解新知識，如學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)，應(yīng)將其與等式的基本性質(zhì)進(jìn)行類比，學(xué)習(xí)一元一次不等式的解法，應(yīng)將其與一元一次方程的解法進(jìn)行類比。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)軸上表示數(shù)是數(shù)形結(jié)合思想的具體體現(xiàn)，在數(shù)軸上表示解集，比在數(shù)軸上表示數(shù)又前進(jìn)了一步，本章中把不等式的解集在數(shù)軸上直觀地表示出來，可以形象、直觀地看到不等式有無數(shù)多個解，并易于確定不等式組的解集。提高學(xué)生審美情趣，體驗數(shù)學(xué)的和諧與美感。

第9章：軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說理。其難點是說理。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實驗。通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機(jī)事件中偶然中的必然，體驗隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。難點是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識大數(shù)定律，分析隨機(jī)事件中成功的概率，認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展數(shù)學(xué)課外活動，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置盡量分A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。

第四篇：初三數(shù)學(xué)備研組工作總結(jié)

2009——2010學(xué)第二學(xué)期

初四數(shù)學(xué)備研組工作總結(jié)

吳玉梅

現(xiàn)將這學(xué)期本備研組的工作情況總結(jié)如下

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。

二、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。

個人的智慧是有限的，因此我們每周都進(jìn)行集體備課，互相學(xué)習(xí)，各抒已見，取長補(bǔ)短顯得尤為重要。代數(shù)由我負(fù)責(zé)，幾何由解向東負(fù)責(zé)。通過集體備課，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一作業(yè)。本學(xué)期使初三年級的數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上又上一個新臺階。

本備研組認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各項活動，通過活動和自身學(xué)習(xí)，更新了我們的教學(xué)理念，提到了用理論指導(dǎo)實踐的能力，使我們的教學(xué)效率得到了不斷提高。

三、深入課堂，互相聽課。

這屆學(xué)生使用的是課改的新課本，所以在教學(xué)中我們有時會感到迷茫。因此互相聽課、評課可以找出課上的不足之處，不斷改進(jìn)、完善自己。通過互相聽課，使我們每個人的教學(xué)水平都得到不同程度的提高。

四、進(jìn)行單元檢測，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較少，因此有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和單元測驗。測驗前認(rèn)真編寫試題，精挑細(xì)選。測驗后認(rèn)真尋找不足，以便及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，從而起到了撥優(yōu)補(bǔ)差的效果。

五、加強(qiáng)與學(xué)生的交流和指導(dǎo)。

對于問題學(xué)生，我們要充滿愛心和耐心，及時與其談心，做其思想工作，逐步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。自習(xí)課，我們盡量下班輔導(dǎo)學(xué)生，及時解決他們的問題。

以上是本學(xué)期我們備研組的工作情況，今后我們要更加努力，爭取更大的成績。

20010年6月23日

第五篇：高一數(shù)學(xué)(上)集備組小結(jié)

高一數(shù)學(xué)集備組小結(jié)

（2011-12-30）

一、集備組成員：翁建、陳強(qiáng)、陳琴琴、周海明

二、集備次數(shù)及時間：兩周組織一次集備，時間都是周三下午二、三兩節(jié)。

三、集備內(nèi)容：

（1）本學(xué)期主要數(shù)學(xué)內(nèi)容是人教A版必修①和必修②兩本數(shù)學(xué)課本。每本課各4個章節(jié)，共8個章節(jié)。

（2）安排集備方式：每本書每位老師主要負(fù)責(zé)一個章節(jié)。是指四個老師都拿出自己教授本章節(jié)的觀點、看法，然后由負(fù)責(zé)本章節(jié)的老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄。

（3）集備過程中，我們高一集備組討論出以下幾點體會：

①用好課本。以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用。基本訓(xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材，盡量克服“眼高手低”的毛病，讓學(xué)生充分體會基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用。

②精選例題分析、搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。書本上的常規(guī)例題布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)課堂上進(jìn)行精要點撥，課后練習(xí)冊上的作業(yè)沒辦法細(xì)講、詳講。要求課代表統(tǒng)計大多數(shù)同學(xué)都遇到的問題進(jìn)行課堂精講。主要采用的是以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③ 課后布置作業(yè)有針對性：作業(yè)本上的題目2~3題（簡答題）要求老師們做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并注意及時反饋落實。有必要時還得找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行面批。每個周末幾乎都有學(xué)海導(dǎo)航中的階段練習(xí)配套給學(xué)生做，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不至于有斷層的錯覺。

應(yīng)該說本學(xué)期四個老師充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確保高一數(shù)學(xué)教學(xué)高效有序的進(jìn)行。備課組堅持每周集體備課兩次，堅持共同討論教學(xué)中遇到的問題。每次都由主要負(fù)責(zé)老師把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重難點、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容，實實在在做到統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)安排、統(tǒng)一測試。