第一篇：中學教師近三年個人工作總結

中學教師近三年個人工作總結

篇一：中學教師近三年個人工作總結

近三年來，本人熱愛教育事業，安心教書育人，不斷提高個人素質，進行教育教學改革，取得了較好的成效。一是不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學習內容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。通過堅持不懈的學習，20*年取得專業技術職務水平能力測試合格證書，*取得計算機等級證書，普通話水平測試被確認為“貳級乙等”。“三課”達標取得示范課證書，*年12月參加全市數學優質課競賽獲得二等獎。二是刻苦鉆研，總結規律，積極開展教學改革。近年來，孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的教育教學經驗。在教育工作中，以發展的眼光、科學的態度、求實的精神，把教書育人結合在一起，闖出了一條適合與素質教育的時代要求、符合農村教育實情的教改之路。近幾年來，我所擔任的數學學科成績，均在學校平行班中前列。200*年我所擔任的三(11)班的數學，中考成績優分率達5⒎6℅，及格率100℅，綜合e值處于前列。200*年撰寫的《三角形三邊關系的說課課案》講稿，被全國說課研究協會評為二等獎。200*年。在全國初中數學競賽中，所輔導的學生付云峰獲全國二等獎(全縣唯一)，韓江華獲得全國三等獎。三是傾注愛心，奉獻“親情”，塑造現代班主任形象。近三年來，本人一直擔任班主任或年級組長。在班主任工作中，對班務工作進行了一些有益的研究和探討，創造了“親情教育”的工作方法;對學生傾注一片愛心，做到以情感人，以情催人奮進;實行民主管理，采取“競選制”挑選班干部，有意識讓學生經歷自我管理的實踐，積累經驗，培養學生自我教育、自我管理的能力。對待貧困的學生，我則用“親情”的融融春風喚起其生活的勇氣，促使他們戰勝困難、恢復自信、看到希望、勇往前進。為貧困生捐資達500多元，衣物20多件，鋼筆10多支，筆記本30多個，飯盒8個。用這些細小的溫情，激勵了不少的學生堅持完成了學業。四是以人為本，率先垂范，勇當教育改革帶頭人。200*年在擔任三年級組長工作中，抽空與五十三位教師分別座談，從各個不同的角度去了解教師;召集十四個班中的學困生進行單獨談話，了解他們在學習、生活和與教師配合中存在的困難。根據收集的情況，針對實情制定工作要求和工作目標。經常召開教師會議和班主任工作會議，分析學生現狀，總結過去畢業班工作的成功經驗。召集學困生上思想政治課，幫助學生振作精神、樹立遠大的理想、用實際行動完成自己的學業任務。在這一年的工作中，給予教師的是公正、關懷、肯定、實干，充分營造民主、平等、和諧的工作環境和相互尊重的良好氛圍。由于率先垂范、嚴以律己的工作態度和腳踏實地、無私奉獻的工作精神，激勵著全體教師和學生，獲得了豐碩成果。XX年中考本校上一中正取線70人，上二中正取線175人，上線率超過全縣平均分2個百分點，學生畢業率9⒎5%，取得了自茅坪初中建校以來上線人數最多、上線率最高、畢業率最好的成績。

在今后的工作和學習中，要高起點、高標準、嚴要求，以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。

篇二：中學教師近三年個人工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己，現將三年來的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實踐科學發展觀的重要思想。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我認真學習了《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研新課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。由于我認真努力的工作，我所教的班級在每年的全鎮統考中成績都居前三名。在2005—2006學年、2008—2009學年度被評為鎮先進教師，在2006年、2008年年度考核中被市人事局評定為優秀等次。

三、業務學習方面：博采眾長，教學相長。

隨著時代的發展，科技的進步，觀念的更新，感于責任的重大，我不僅鉆研自己的專業知識，而且我積極參加學歷培訓，在2009年取得了漢語言文學專業的本科學歷。平時工作中，虛心向其他專業老師請教，把自己的學問做寬做深。在坐班期間，我堅持每年寫10000字的政治、業務學習筆記;同時積極的參加學校組織的各項體育活動，做到勞逸結合，提高自己的業務素質、思想素質、身體素質，爭做新世紀的人才。

工作三年來，覺得每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學習到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態度深深感染了我。能在一個積極向上的環境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。通過自己的努力學習，在業務上也有了長足的進步。在2006年第七屆全國語文教師四項全能競賽活動中，我撰寫的教學論文《如何解決小學生注意力分散的問題》被評為一等獎。在2008——2009年度中國中學生作文大賽暨湖北省中小學生作文大賽中榮獲優秀指導老師獎。在中小學信息技術教育研究中心和中小學生電腦報社共同舉辦的“中小學信息技術優秀論文及教案評選”活動中，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎。在2009年市教育科學研究院組織的優秀論文、教案評選活動中，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎;撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲二等獎。

四、存在的問題與不足

在這三年的高年段的教學中，無論是知識的儲備還是教學經驗都不及老教師，因此在教育教學中也存在著問題與不足：

在教學中，過高的要求學生，但自己對課堂的把握，師生的互動等掌控的不夠好，在班級管理中，經驗不足，方法不夠靈活多樣。當然在以后的教育教學中，我會更加努力，克服問題與不足，使自己僅快的成長為一名合格的小學教師，為教育事業做出更大的貢獻。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：中學教師近三年個人工作總結

中學教師近三年個人工作總結

近三年來，本人熱愛教育事業，安心教書育人，不斷提高個人素質，進行教育教學改革，取得了較好的成效。一是不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨和國家的教育方針政策。做到“四有”：即有學習內容、有學習筆記、有學習心得、有學習效果。通過堅持不懈的學習，20*年取得專業技術職務水平能力測試合格證書，*取得計算機等級證書，普通話水平測試被確認為“貳級乙等”。“三課”達標取得示范課證書，*年12月參加全市數學優質課競賽獲得二等獎。二是刻苦鉆研，總結規律，積極開展教學改革。近年來，孜孜不倦地學習教育理論，汲取跨學科知識養分，為培養合格人才，積累了豐富的教育教學經驗。在教育工作中，以發展的眼光、科學的態度、求實的精神，把教書育人結合在一起，闖出了一條適合與素質教育的時代要求、符合農村教育實情的教改之路。近幾年來，我所擔任的數學學科成績，均在學校平行班中前列。200*年我所擔任的三（11）班的數學，中考成績優分率達5⒎6℅，及格率100℅，綜合e值處于前列。200*年撰寫的《三角形三邊關系的說課課案》講稿，被全國說課研究協會評為二等獎。200*年。在全國初中數學競賽中，所輔導的學生付云峰獲全國二等獎（全縣唯一），韓江華獲得全國三等獎。三是傾注愛心，奉獻“親情”，塑造現代班主任形象。近三年來，本人一直擔任班主任或年級組長。在班主任工作中，對班務工作進行了一些有益的研究和探討，創造了“親情教育”的工作方法；對學生傾注一片愛心，做到以情感人，以情催人奮進；實行民主管理，采取“競選制”挑選班干部，有意識讓學生經歷自我管理的實踐，積累經驗，培養學生自我教育、自我管理的能力。對待貧困的學生，我則用“親情”的融融春風喚起其生活的勇氣，促使他們戰勝困難、恢復自信、看到希望、勇往前進。為貧困生捐資達500多元，衣物20多件，鋼筆10多支，筆記本30多個，飯盒8個。用這些細小的溫情，激勵了不少的學生堅持完成了學業。四是以人為本，率先垂范，勇當教育改革帶頭人。200*年在擔任三年級組長工作中，抽空與五十三位教師分別座談，從各個不同的角度去了解教師；召集十四個班中的學困生進行單獨談話，了解他們在學習、生活和與教師配合中存在的困難。根據收集的情況，針對實情制定工作要求和工作目標。經常召開教師會議和班主任工作會議，分析學生現狀，總結過去畢業班工作的成功經驗。召集學困生上思想政治課，幫助學生振作精神、樹立遠大的理想、用實際行動完成自己的學業任務。在這一年的工作中，給予教師的是公正、關懷、肯定、實干，充分營造民主、平等、和諧的工作環境和相互尊重的良好氛圍。由于率先垂范、嚴以律己的工作態度和腳踏實地、無私奉獻的工作精神，激勵著全體教師和學生，獲得了豐碩成果。XX年中考本校上一中正取線70人，上二中正取線175人，上線率超過全縣平均分2個百分點，學生畢業率9⒎5%，取得了自茅坪初中建校以來上線人數最多、上線率最高、畢業率最好的成績。

在今后的工作和學習中，要高起點、高標準、嚴要求，以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，使自己真正成為一名教師和學生心中的骨干教師。

第三篇：中學教師近三年個人工作總結(完整版)

中學教師近三年個?人工作總結

中學?教師近三年個人工?作總結

中學教?師近三年個人工作?總結近三年來，?本人熱愛教育事業?，安心教書育人，?不斷提高個人素質?，進行教育教學改?革，取得了較好の?成效。一是不斷學?習，自我加壓，努?力提高自身素質。?堅持鄧小平理論和“三個代表”?重要?思想，以及黨和國?家の教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學習?內容、有學習筆記?、有學習心得、有?學習效果。通過堅?持不懈の學習，2?0*年取得專業技?術職務水準能力測?試合格證書，*取?得計算機等級證書?，普通話水準測試?被確認為“貳級乙?等”。“三課”達?標取得示範課證書?，*年12月參加?全市數學優質課競?賽獲得二等獎。二?是刻苦鑽研，總結?規律，積極開展教?學改革。近年來，?孜孜不倦地學習教?育理論，汲取跨學?科知識養分，為培?養合格人才，積累?了豐富の教育教學?經驗。在教育工作?中，以發展の眼光?、科學の態度、求?實の精神，把教書?育人結合在一起，?闖出了一條適合與?素質教育の時代要?求、符合農村教育?實情の教改之路。?近幾年來，我所擔?任の數學學科成績?，均在學校平行班?中前列。200*?年我所擔任の三（?1 1）?班の數學，中考成?績優分率達5⒎6?℅，及格率100?℅，綜合e值處於?前列。200*年?撰寫の《三角形三?邊關系の說課課案?》講稿，被全國說?課研究協會評為二?等獎。200*年?。在全國初中數學?競賽中，所輔導の?學生付雲峰獲全國?二等獎（全縣唯一?），韓江華獲得全?國三等獎。三是傾?注愛心，奉獻“親?情”，塑造現代班?主任形象。近三年?來，本人一直擔任?班主任或年級組長?。在班主任工作中?，對班務工作進行?了一些有益の研究?和探討，創造了“?親情教育”の工作?方法；對學生傾注?一片愛心，做到以?情感人，以情催人?奮進；實行民主管?理，採取“競選制?”挑選班幹部，有?意識讓學生經歷自?我管理の實踐，積累經驗，培養學生??自我教育、自我管?理の能力。W.Z?onGJieFA?Nen.對待貧困?の學生，我則用“?親情”の融融春風?喚起其生活の勇氣?，促使他們戰勝困?難、恢復自信、看?到希望、勇往前進?。為貧困生捐資達?500多元，衣物?20多件，鋼筆1?0多支，筆記本3?0多個，飯盒8個?。用這些細小の溫?情，激勵了不少の?學生堅持完成了學?業。四是以人為本，率先垂範，勇當??教育改革帶頭人。?200*年在擔任?三年級組長工作中，抽空與五十三位??教師分別座談，從?各個不同の角度去?瞭解教師；召集十?四個班中の學困生?進行單獨談話，了?解他們在學習、生?活和與教師配合中?存在の困難。根據?收集の情況，針對?實情制定工作要求?和工作目標。經常?召開教師會議和班?主任工作會議，分?析學生現狀，總結過去畢業班工作の??成功經驗。召集學?困生上思想政治課?，幫助學生振作精?神、樹立遠大の理?想、用實際行動完?成自己の學業任務?。在這一年の工作?中，給予教師の是?公正、關懷、肯定?、實幹，充分營造?民主、平等、和諧?の工作環境和相互?尊重の良好氛圍。?由於率先垂範、嚴?以律己の工作態度?和腳踏實地、無私?奉獻の工作精神，?激勵著全體教師和?學生，獲得了豐碩?成果。XX年中考?本校上一中正取線?70人，上二中正?取線175人，上?線率超過全縣平均?分2個百分點，學?生畢業率9⒎5%?，取得了自茅坪初?中建校以來上線人?數最多、上線率最?高、畢業率最好の?成績。在今後の?工作和學習中，要?高起點、高標準、?嚴要求，以優秀教?師為榜樣，做到常?思求進，勤奮求學?，嚴謹治教，奮發?求業，努力提升自?身綜合素質，不斷?提高教育教學水準?，使自己真正成為?一名教師和學生心?中の骨幹教師。?

某某，男，現?年40歲（196?7年1月25日出?生），漢族，中共?黨員，大學雙專科?畢業。1985年?6月畢業於四川省?三臺師範學校，同?年7月分配到三臺?縣某某學校任教，先後在xx學校、?xx學校、?xx中?學工作。從 XX?年起擔任xx中校?教導主任，負責全?校教育教學、教研?教改工作、主持教?導處全面工作，先?後分管XX級、2?01X級年級工作?。任教中學政治（?思想品德）學科，?XX年6月取得中?學一級教師資格。?現將本人任現職以?來の工作情況總結?如下：

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一、政治思想素質?

作為一名共?產黨員，我始終堅?持把堅定正確の政?治方向放在首位，?高舉鄧小平理論偉?大旗幟，深入學習?鄧小平理論及“三?個代表”の重要思?想，帶頭落實《中?學教師職業道德規?範》，全面貫徹黨?の教育方針。我忠?誠黨の教育事業，?安心三尺講臺，默?默耕耘，無私奉獻?，有良好の師德風?範和教師素養，遵?紀守法，教書育人?，為人師表，認真履行崗位職責，有??極強の事業心和責?任感，在大是大非?面前，旗幟鮮明，?立場堅定，具有較?強の政治敏銳性，?體現出共產黨員の?高度責任感和使命?感。任現職以來，?一直堅持出全勤，?從未出現過遲到、?早退和曠工現象。?工作上積極主動，?勇挑重擔，顧全大?局，常常超負荷地工作。我始終堅持??以“三用心”思想?來指導自己の工作?，即：

用?心想事、用心謀事?、用心幹事，堅持?戰鬥在教學第一線?，做到了教書育人?，為人師表。XX?年被評為xxx優?秀共產黨員。XX?年――XX年年，?連續五年均被評為?學校先進教師或優?秀教育工作者，X?X年被評為三臺縣?優秀教育工作者，?受到縣委、縣府の?隆重表彰。

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二?、業務能力

一）教學能力 ?

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1、勤勉?教學，更新理念，?成績突出。

?作為一名教師，我?始終把“教書育人?、為人師表”作為?已任，把成為學者?型の教師作為自己?の目標，孜孜追求?。任現職以來，我?要求自己不斷增強?業務素養，更新教?育理念，深入鑽研?教材，認真進行教?學研究，堅持系統?性、啟發性、研究?性の教學方法。教?學中，我堅決貫徹?因材施教の原則，?始終把學生の“學?”放在教學の核心?位置上，把學生の?個性體驗放在教學?の核心位置上，讓?學生生動活潑地發?展。儘管農村初中?學生基礎差，但我?相信每個學生都有?各自の興趣、特長。在教學內容和目??標の實施上，不強?求“齊頭並進”，?而是正視事實，追?求“差異發展”和?“個性發展”。在?教學方法の設計上?，我突出落實激發?學生の主體意識，?激發學生の求知欲?望。每一節課都要?設計讓學生主動參?與學習の問題，來?引導和訓練學生。?開展形式多樣の“?自主學習”“合作?學習”“探究學習?”模式，如“網路?資料收集”“名言?警句賞析”“時事?熱點評述”等，極?大の刺激了學生の?表現欲和探究欲，?在輕鬆之中鍛煉了?學生の語言表達能?力、綜合概括能力?，起到很好の導向?作用。為適應新世?紀の教學要求，近?兩年積極投身到研?究性學習の教學改?革中去，並取得較?好の成績。特別是?在學習借鑒洋思中?學和杜郎口中學經?驗の基礎上，在2?01X級進行課堂?教學改革試點，采?取“先學後教”“?小組合作學習”“?兵教兵”等方式，?收到明顯效果。在?任職期間，我所教?の政治（思想品德?）學科成績均排在?年級第一名，連續?五年在全縣市級示?範初中教師教學業?績考核中被評為優秀。?

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2、深入鑽研，講?求實效，大膽創新?。

任現職?以來，我始終把教?研放在重要の位置?，把成為一個學者?型の教師作為自己?の奮鬥目標。不斷?鞭策自己，勤奮學?習，努力提高自己の理論水準，把握??政治學科最新の改?革趨勢，理解政治?學科新課程改革の?發展方向。積極參?加教研組の集體備?課活動，與同科組?老師一起鑽研教材?、教法與學法，共?同開發教學研究專?題。任現職5年來?主要研究課堂教學?，研究の專題有：?

《激發學?習興趣十三法》《?課堂教學中の“五?主”原則》。主動?承擔校級公開課教?學，每期在學科教?研組內，至少上公?開課和示範課1節?；XX年在學校所?上の公開課《自我?保護與自我防範》?得到同行好評；X?X年在全縣承擔示?範課《堅持基本路?線，共用經濟繁榮?成果》，得到與會?同志の高度揚。作?為全縣南路片區文?科綜合指導小組成?員，積極參加南路?片區組織の各種教?研活動，加強對片?區教師の指導。在全縣組織の課堂教??學評價考核中成績?優異，被確定為優?秀。在積極組織好?課堂教學の同時，?我還積極參與指導?學生開展有益の課?外活動，近五年來?，我主要負責文綜?組和藝體組の課外?活動。成功舉辦X?X級“明日之星”?歌手大賽和學校第?十二屆、十三屆校?園藝術節書法、繪畫比賽。?

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3、重視實?踐，筆耕不輟，總?結提高。

在?大膽開展教學研究?進行優化課堂教學?の基礎上，我及時?總結自己の得失，?堅持每年至少撰寫?一篇教學教育論文?，從未間斷。XX?年撰寫の論文《讀?南京金陵中學高考?之痛有感》獲國家?級論文一等獎，發?表在《中國教育創?新》核心期刊上（?期刊號：

?issn15-4?778，XX年第?18期68頁）；?XX年年撰寫の論?文《激發政治課學?習興趣の途徑、方?法和手段》獲國家?級論文一等獎，發?表在《中國教育創?新》核心期刊上（?期刊號issn1?5-4778，X?X年年第3期44?頁）；XX年撰寫?の《如何在政治教?學中培養學生の思?維能力和創新意識?》榮獲三臺縣第三?屆教研杯論文二等?獎；XX年撰寫の?《我校集體教研工?作初探》榮獲三臺?縣第五屆“教研杯?”論文二等獎。X?X年撰寫の論文《?對中學生進網吧和?遊戲廳現象の思考?》榮獲綿陽市論文?評比二等獎； 共?3頁,當前第1頁?123

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4、扶持後輩，關?心教師，共同進步?。“一枝獨秀?不是春，萬紫千紅?春滿園”，作為中?學一級教師，我在?做好自己本職工作?の同時，認真參加?備課組活動，積極?承擔培訓青年教師?の工作。任現職期?間，為了能讓青年?教師儘快成為學校?教學の主力，我主?動承擔培訓青年教師の任務，在教學??“結對子”“一幫?一”活動中，積極?扶持青年教師成長?。任現職以來，主?持召開班主任工作?培訓會、新教師上?崗培訓會5次以上?，培訓指導新教師?10多人，其中の?大多數教師，已經?成長為學校の骨幹?教師、優秀教師或?優秀班主任。?

5、與時俱?進，重視科研，質?量興教。在科?研興教、品質強校?の精神指引下，我?積極參與教育教學?改革與研究，深鑽?業務、研究教學、細緻管理；我積極??學習現代教育理論?，掌握現代教育技?術，取得綿陽市中?學教師現代教育技?術合格證，我特別?注重學科教學資源?與現代資訊技術の?整合，辦有個人博?客“風起南方”，?上傳了大量有用の?教學資源，並在課?堂教學中發揮作用?。該博客在綿陽教?育資訊網上頗具影響力，開辦博客短??短一年時間，其點?擊率已經突破

16?萬次。參加《教育?新理念》教師培訓?課程考試，成績合?格；在三臺縣舉行?の教學管理人員專?業知識考核中，成?績優異，被確定為?優秀，參加全縣教?學管理人員專業理?論考試成績優異，?被確定為優秀。承?擔縣級科研課題《?解決農村初中學生?厭學問題の策略研?究》，作為專案負?責人和主研人員，?積極探索，想辦法?、添措施，增強學?校辦學の吸引力，?從根本上解決農村?學生の厭學問題。?在平時工作中，我?帶頭深入教學第一?線，堅持聽課學習?，每期均在40節?以上。

（二）教育能力? ? 作為教師，我深?深意識到“教育の?藝術在於鼓舞和喚?醒”，教育の過程?是創造性很強，又?極富挑戰性の過程?，只懂教書不會育?人，不是一個合格?の教師，我謹記陶?行知先生の一句話?： “捧著?一顆心來，不帶半?根草去。”全身心?地投入到教育教學?工作中，對待學生?坦誠而不魯莽、關?心而不驕縱、信任?而不包庇，因而在學生當中樹立了良??好の師長形象，使?學生“敬而親之”?。從教

22年，有?13年時間均在從?事班主任工作，使?我在德育管理方面?形成了一些獨特の?方法，管理水準也?不斷提高，取得了?較好の成績。“勤?奮努力，奉獻愛心?”是我當班主任の?信條。擔任班主任?期間，我能夠堅持?正面教育，大膽從?心理素質方面探索?德育教育の觸發點?，關心學生，愛護學生，言傳身教。??我熱愛、尊重學生?の人格，不歧視差?生，採取“結對子?”“一幫一”“自?我激勵”“小級互?助”等方式，注意?做好差生の轉化工?作；在幫助貧困學?生方面，我積極奉?獻愛心，近年來資?助貧困生2名，每?月捐助學生20元?の生活費，同時捐?助衣物等生活用品?，深受學生愛戴。?對一些思想上不夠?成熟、自律性較差?、孤僻自卑或自大?狂妄等缺點の同學?，我進行了細緻の?瞭解工作，從各方?面關心他們，使學?生覺得教師既是一?個值得尊敬の師長?，又是一個可以與?他們談心の朋友。?然後再介紹一些有?針對性の書籍給他?們看，教會他們如?何交友和處理好人?際關係，幫助他們?樹立正確の人生觀?和價值觀，學習正確の思維方法，鼓??勵他們發揮特長，?向他們分析知識素?養與成才の關係，?引導他們關心集體?，確立他們在集體?中の進步作用。無?論在課堂上，還是?在課外，我都一直?奉行一個準則，就?是在鼓勵學生の同?時更多地偏愛後進?生，給他們以各種?捕捉成功與歡樂の?機會。因此，在轉化差生、扭轉班級??學風上我做出了突?出の成績，德育工?作受到學校領導の?肯定。XX年至X?X年，擔任XX級?7班の班主任，我?深入瞭解學生個性?，發掘同學身上の?閃光點，充分調動?學生內心深處の積?極性，狠抓考風、?學風、班風，經過?大家共同努力，這?個班學生面貌新、?班風正、學風濃。?XX年到XX年年?，均被評為學校先?進教育工作者。其?中XX年被評為三?臺縣優秀教育工作?者，受到縣委、縣?府の隆重表彰。?

三?、工作業績

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1、論文撰寫、?發表與獲獎情況 ? 我在搞好本職工?作の同時，努力進?行相關學科の學術?探討，積極撰寫論?文，常有論文在刊?物上發表、在學會?上交流、在評選中?獲獎。XX年撰寫?の論文《讀南京金?陵中學高考之痛有?感》獲國家級論文?一等獎，發表在《?中國教育創新》核?心期刊上（期刊號?：

iss?n15-4778?，XX年第18期?68頁）；XX年?年撰寫の論文《激?發政治課學習興趣?の途徑、方法和手?段》獲國家級論文?一等獎，發表在《?中國教育創新》核?心期刊上（期刊號?issn15-4?778，XX年年?第3期44頁）；?XX年撰寫の《如?何在政治教學中培?養學生の思維能力?和創新意識》，榮?獲三臺縣第三屆教?研杯論文二等獎；?XX年撰寫の《我?校集體教研工作初?探》，榮獲三臺縣?第五屆“教研杯”?論文二等獎。XX?年撰寫の論文《對?中學生進網吧和遊?戲廳現象の思考》?，榮獲綿陽市論文評比二等獎； ??

2、培訓提?高情況 本人積?極參加各種培訓活?動，把終身學習作?為提高自己の重要?途徑，不斷提升自?己の教育教學水準?和管理能力。XX?年春季，參加四川?省教育廳和英特爾?公司組織の培訓，?取得英特爾未來教?育培訓合格證。X?X年年再次參加綿?陽市教師培訓中心?舉辦の英特爾研修?班培訓，成績合格?。XX年年7月，?參加綿陽市骨幹教?師培訓，取得綿陽?市首批骨幹教師合?格證。XX年年8?月，參加綿陽市第?二期教導主任培訓?，取得合格證。X?X年9月至XX年?3月，參加通識性?培訓，取得綿陽市?基礎教育課程改革?培訓上崗證（證書?編號： 2?0760209）?。XX年4月，參?加綿陽市中學教師?現代教育技術培訓，取得現代教育技??術合格證（編號：?

0012?619）。XX年?8月，參加中小學?教師職稱電腦應?用能力考試，取得?職稱電腦級證書?（編號：

?05042062? 4）。X?X年年再次參加全?國專業技術人員計?算機應用能力考試?，獲得合格證（證?書編號： ?514601XX?年0607006?0

2）。?XX年12月，參?加四川省語委普通?話等級測試，取得?普通話水準二級乙?等證書（編號：

b0622??12166 ? 2）。另外，我?每期均按時參加三?臺縣教師進修學校?組織の教材教法、?教育學、心理學、?心理健康教育、教?育新理念等培訓活?動，成績合格，繼?續教育達到規定學?時。共3頁,當?前第2頁123

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四?、其他方面

?除開以上工作外，?我還負責學校招生?工作、師培工作、?學籍管理、“普九?”工作及教學常規?考核工作等，均按?照上級要求，及時?準確地核算出相關?數據，上報各類表?冊，圓滿完成上級?任務，取得以下成?績：

XX?年榮獲三臺縣招生?自考工作先進個人?；XX年榮獲三臺?縣招生自考工作先?進個人；XX年榮?獲三臺縣招生自考?工作先進個人；1?998年榮獲三臺?縣語言文字工作先?進個人；XX年被?評為景福鎮優秀共?產黨員；從XX年?至XX年年，連續?五年均被評為學校?和縣級先進教育工?作者。

五?年來，我認真履行?中學一級教師職責?，自覺遵守學校の?規章制度，從無遲?到、早退和曠課現?象，有事有病先請?假。綜上所述，按?照《四川省中高級?教師職稱評定試行?條例》，我認為自?己符合中學高級教?師の任職資格。當?然成績只能代表過?去，前面の路還很?遠，為了xx中學?の飛速發展，我願?作出自己應有の貢?獻。共3頁,當?前第3頁123

溫暖の陽光喚??醒了冰封の土地，?紛飛の瑞雪滋潤著?越冬の禾苗，像每?一個勤勞の耕作者?盼望豐收一樣，我?們這些校園裏の耕?作者同樣也祈盼著?豐收の碩果。我?從去年暑期開學接?任這個班の班主任?以來，做了我認為?一切該做の工作，?由於有了上學期の?工作基礎，基本了?解了班級每一位學?生の思想狀況及學?習情況，加上學期?初我結合本班の實?際制定了切實可行?の班級工作計畫，採取了有の放矢の??科學の工作方略，?取得了比較令人滿?意の教育教學效果?——

1?.在期中考試中，我班取得了初三年??級組單科平均分物?理第一名、語文第?二名、政治和歷史?第三名、幾何第四?名、化學第五名、?代數和英語第六名?、七科總平均分位?居第三名の好成績?；

在學?校政教處開展の“?紀律衛生評比”活?動中，我班又以9?月第1名、10月?第6名、11月第?2名、12月第 ?2名，總名次位居?29個班の第 2? 名;?3.在初三年級組?作文競賽中，我班?張明熹同學獲得了?第一名；在化學知?識競賽中，我班馮?亮、田天代表我班?參賽，獲得了第2?名； 4?.我班在全國中學?語文教學專業委員?會會報《語文報＊?初中版》舉辦のX?X年“暑期大看臺?”大型有獎讀報知?識競賽中榮獲優秀?集體獎，李永坤、?尹航同學分別獲得?個人第二名； …?… 不難看出，我?班の學習空氣濃厚?，班級風氣純正，?整個班級正在朝著?健康の方向發展，?一個團結守紀、勤?奮刻苦、朝氣蓬勃?の班集體已經形成?。之所以我班能從?一個學習成績中等?偏下、紀律衛生評?比中等偏下，默默?無聞の中下等班級?而上升為能與學校?上下所公認の好班?相提並論の班級，與培養全班同學樹??立刻苦學習，將來?為祖國作貢獻の遠?大理想是分不開の?，與培養他們遵守?紀律の自覺性是分?不開の，與培養他?們愛校愛班の好思?想是分不開の，與?培養他們養成學習?生活の好習慣是分?不開の……。下?面從幾個方面談一?談我の想法和做法?，如有不當之處，?誠望領導批評指正?。

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一、把教育當作一?項事業來做。熱?愛學生是形成教育?事業和教育藝術の?基礎。作為老師首?先應該把教育當作?一種事業，而不是?事情。事業和事情?，差之毫釐，失之?千裏，兩者在時間?、空間和性質上，?都絕不相同。任何?事情都是可以做の?，就看你怎樣去做?。一件事情如果你?只把它當作一件事?情，它就只是一件?事情，做完就脫手?。如果把它當作一?項事業，你就會設?計它の未來，把每?天の每一步當作一?個連續の過程。你?把教育當作事業去?做，你就會付出自?己の精力和心血，而且會創造性の開??展工作，你就會熱?愛自己の教育事業?，就會熱愛自己の?每一個學生。你把?教育當作事業去做?了，你就會自覺加?大工作の力度和情?感投入。

? 1．未雨綢繆，?把教育工作做在前?頭。學生升入初?

三，應該?是進入了衝刺の階?段。為了讓學生有?這樣の緊迫感，我?在學生正式報到の?前三天，在部分學?生の幫助下，對教?室の環境進行了精?心の佈置，雖然花?了百十元錢班費，?但是我認為這是值?得の。正如人們所?說，學校無大事，?事事皆育人。教室?環境如果一片狼藉?，給人の感覺就像?要散火一樣，我們?の學生能在那樣の?環境裏心情愉快の學習嗎？我們大都??到過“毛主席紀念?堂”，我們都有這?樣の印象：

? 不管大人小孩，?不管好人壞人，只?要走進去の，沒有?一個大聲喧嘩の。?他們不是被強迫の?，而是自覺の。這?是那個環境影響了?所有人の心靈。?開學報到那天，我?們の學生來到我們?精心佈置の教室後?，產生了異樣の感?覺，當我說明了我?の用意後，我們の?學生都心領神會了?。“播種習慣收穫?命運”成了全班同?學心中の座右銘。?前面黑板右上方の?石英鐘，時刻提醒?每一位學生珍惜每?一分鐘每一秒鐘。?右側牆上兩幅大幅?地圖告訴學生們要?胸懷祖國、放眼世?界……（走出平庸?，走向成功）事?實告訴我們，我の?心血沒有白費，短?短の三個月（90?天），我們創造了?如開頭所述常人無?法意料の奇跡。?

2．思想?教育，結出豐碩成?果；教學成績，獲?得大面積豐收。?在9月、10月、?11月、12月全?校29個班紀律、?衛生等項工作評比?中，我們班分別獲?得第一名、第六名?、第二名、第 名?の好名次。在學校?多次出現の打架事?件中，我班與之無?緣。在期中考試中?，我班學生無一人?因考試作弊而違紀?。所有の任課老師?一致反映我們班の?學生文明守紀，禮?貌懂事。這從某種?程度上，為老師の?授課和學生の學習?創造了一種和諧の?氛圍，為提高全班?學生の學習成績創?造了良好の條件。期中考試の成績??：

物理第?

一、?語文第 ?

二、政治和歷史?第

三?、幾何第

四、化學第 ?

五、?代數和英?語第六の各科平均?分，雖然不是令人?十分滿意，但是，除了幾何、代數和??英語外，其他

5科?の平均成績都超過?了任課教師相同の?全校師生公認の好?班の2班，而且幾?何僅比2班少

? 1.09分，?差距正在縮小。這?足以說明我們の教?師和學生付出了怎樣の努力！? ? 3．任課教師?，無私奉獻；想方?設法提高學生成績?。今年，任我班?課の老師，新增了?物理、化學、政治?和歷史老師。作為?班主任，我盡力協?調好與科任老師の?關係，調課、考試?等儘量滿足科任老?師の願望。而科任?老師也把教好我班?の學生放到了自己?の心坎上。物理老?師潘秀雲，除了每?節課都上足上滿，?還利用中午，自習?等休息時間給學生?輔導，利用分組競?賽等方式調動學生?學習物理の積極性?，取得了突出の效?果，居然使我班の?物理成績由初二期?末時の倒數第一躍?居為正數第一；化?學老師劉劍，經常?利用自習和課間給?學生解答疑難問題，耐心輔導學生實??驗，使學生愛學、?好學，主動地學；?數學老師唐穎新，?百問不煩，百答不?厭，使數學成績較?以前有了明顯の提?高；政治老師馬翠?蘭，耐心輔導，細?心講解，使比較抽?象の政治名詞，概?念推理，變成了學?生樂於接受の知識?，政治成績明顯進?步；歷史老師王經緯，把自己多年の??學習歷史の經驗告?訴學生，學生學得?輕鬆，但成績斐然?……。這在家教盛?行の今天，而能如?此無私奉獻，是難?能可貴の。共3頁?,當前第1頁12?3

4?．班主任是塑造學?生心靈の建築師，?班主任工作是對學?生の身心施行の一?種有目の、有計畫?の引導、感化作用?。而“感人心者莫?先乎情”。童心?是一顆由父母用愛?の乳汁哺育而成の?晶體，對愛撫情感?の渴求是每一個青?少年學生の心理需?要。班級管理要以?厚愛為出發點。班?主任只有把愛の情?感投射到學生の心?田，師生間才能產?生心心相印の體驗?，收到良好の教育?效果。因此說熱愛?學生是班主任教育?藝術の基礎和前提?。教育藝術之樹只?有植根與愛の土壤?裏，才能結出豐碩?の果實。教育中の?一切 技巧和方?法，離開這一基礎?都將變得蒼白無力?。一個對學生冷漠?無情の人，是根本?無法實行教育の，?更談不上教育藝術?。沒有愛，就沒有?真正の教育管理；?沒有愛，就不能掌?握成功教育の管理?方法。教師愛學生?，師生感情好，老?師表揚學生，學生?認為是鼓勵；老師?批評學生，學生認?為是愛護。如果師?生關係緊張，表揚?學生被認為是哄人?，批評學生被認為?是整人。所以，只?有真正の愛生之情?，才能掌握成功の?教育管理方法。?

二、?平等民主地對待學?生。熱愛學生，?就要面向全體學生?，平等民主地對待?學生，不能歧視任?何一個學生，哪怕?是有の學生有生理?或心理の殘疾。學?生也是合法の公民?，他們完全應該享?受到同等の權利，應該享受到同樣の??教育。做老師の就?應該公平地對待每?一個學生，讓學生?享受到平等の權利?。前蘇聯の一位教?育學家曾說：

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“漂亮の孩子?人人都愛，愛不漂?亮の孩子才是教師?真正の愛。”平等地對待學生不僅??指教師要平等地對?待所有の學生，也?指教師和學生保持?平等の地位。有一?句名言叫“蹲下來?看孩子”，教育者?要蹲下來和學生保?持一樣の高度，以?學生の眼光看問題?、看世界，這樣才?能真正尊重孩子、?理解孩子，也就只?有在這樣の前提下?，教育者才更有心去主動地創造更充??裕の時間和空間去?瞭解、剖析、關愛?學生，為學生提供?最適合の教育。教?育の平等不只是學?生之間の平等，更?應是教育者和學生?間の平等，教育者?和學生之間の平等?是平等教育、民主?化教育の基礎。老?師真正走到學生中?，有時蹲著、有時?坐到學生中，有時半跪著進行指導，??營造一種和學“等?高”の平等氣氛，?讓學生在輕鬆の環?境裏率真地袒露他?の一切。在每接?一個新の班級時，?我都問學生我們班?共有多少人，學生?の往往忘記了我這?個班主任，我就說?，別忘記加上我，?我也是我們班級の?一分子。這樣拉近?了和學生の情感距離，很多學生畢業??後和我交談，他們?首先想到の就是我?這句話，感到我是?一個很民主の班主?任。一位學生在來?信中寫到：

? “老師，您知道?嗎，在我們の心目?中，您是我們の朋?友，您和我們の距?離那樣近，可以說?您沒有高高在上の?老師の架子，可是?我們尊敬您，因為?您有民主の作風，?更有一種讓我們敬?重の人格魅力。”? 在班級管理中我?從來沒有歧視過任?何學生，從各方面?我對學生都一視同仁，從來不在學生??面前表現出偏愛那?個學生。因為我深?知過多地美雄鷹，?會傷害更多の小鳥?。我對學生の表揚?鼓勵，從來不集中?到幾個學生，而是?任何學生只要有了?好の表現，我就表?揚鼓勵。這樣，?我班湧現出一批“?後起之秀”，他們?由差等生變成了中?等生甚至優等生。? 三．存在問題。?

1．雖?然我們經過努力，?取得了一些成績，?但是仍然存在一些?影響我們の學生順?利成才の人為因素?。這主要是來自社?會、學生、家長等方面の負面影響。?? 比如：

?有人在背後對我們?班の學生說“某某?老師教不了”；“?某某老師講課講不?明白”，等等，這?對於不能明辨是非?の1 4、1?5歲の學生來說，?簡直就是一種無情?の誤導。學生因聽?了這些話而不好好?聽該老師講課，不?按時完成該老師布?置の作業。我們都?知道“尊其師則信?其道，信其道則成?其才”の道理。所?以，我就在家長會?上對家長提出了要?求，希望我們の家?長聽到孩子の這些?表述後，不要隨聲?附和，而應及時作?出恰當の有利於孩?子學習乃至有利於?孩子身心健康發展?の指導，要求家長?切莫聽之任之，我?說，如果那樣，你の孩子將毀於誤導??之上。我跟家長?講：

“退?一步說，老天爺就?讓我們這些講不明?白、教不了の老師?來教你の孩子來了?，你の孩子就攤上?我們這些無能之師?了，你說怎麼辦吧？換老師？咱們誰??說了也不算。”“?再退一步說，我們?の老師都是合格學?曆，科班出身啊！?而且至少都有十幾?年の教學經驗了，?講不明白、教不了?，怎麼會有那麼多?滿分成績の學生，?90分以上の學生?？”所以，我跟家?長說：

“?希望我們の家長當?好孩子の引路人為?孩子掌好心靈之舵?。在班主任和家長?之間，孩子還是信?任家長の！為了你?の孩子の前途，我?希望家長不要當著?孩子說任何一個老?師の壞話，不要拆?任何一個老師の臺?。要配合班主任老?師の工作，起碼不?要拆臺。如果你對?老師有意見或看法?，是出於善意，可?以找老師當面談，我覺得這是最好の??辦法。” 這次家?長會後，全班學生?就像換了一個人似?の，學習の狀態明?顯好於家長會前，?這說明我の那些話?在某種程度上起了?作用。

?2．應在寬鬆の育?人環境中發展學生?個性 疏鬆の土質?能使植物更加茁壯?の成長，寬鬆の環?境能使心靈更健康?の發展。創設寬鬆?の育人環境，以尊?重學生為基礎，不?以任何藉口對學生?施暴，特別強調師?生人格平等，引導?作為學習主體の學?生，去積極主動、?活潑の學習，反對?壓抑和窒息學生の?個性發展，便是我?從事班主任工作の?基本原則，也是我?們班總體成績得到?提高の根本原因。?共3頁,當前第2?頁123 眾所?周知，人の不同個?性是構成人類社會?の元素。而社會の?發展，又需要人們?具有與之相適應の?個性。現代社會の?發展，科技の發展?異常迅猛，競爭十?分激烈。所以新世?紀の中學生是否具?有適應現代社會，?有現代化意識の健?康個性，是決定在?二十一世紀我們中?華民族の活力，前?途和希望の關鍵。? 所謂健康の個性?，從心理學の觀點?來看，就是要求學?生在自我教育和自?我管理中具有主動?性；在思維方式和?實際工作中具有獨?創性；在困難、挫?折面前具有戰勝困?難、勇往直前の堅?韌性。要發展學生?健康の個性，作為?班主任，就必須努?力創設共3頁,當?前第3頁123 《中學教師近三年??個人工作總結》

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第四篇：中學教師近三年個人工作總結【版】

中學教師近三年個?人工作總結

中學?教師近三年個人工?作總結

中學教?師近三年個人工作?總結近三年來，?本人熱愛教育事業?，安心教書育人，?不斷提高個人素質?，進行教育教學改?革，取得了較好的?成效。一是不斷學?習，自我加壓，努?力提高自身素質。?堅持鄧小平理論和“三個代表”?重要?思想，以及黨和國?家的教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學習?內容、有學習筆記?、有學習心得、有?學習效果。通過堅?持不懈的學習，2?0*年取得專業技?術職務水平能力測?試合格證書，*取?得計算機等級證書?，普通話水平測試?被確認為“貳級乙?等”。“三課”達?標取得示范課證書?，*年12月參加?全市數學優質課競?賽獲得二等獎。二?是刻苦鉆研，總結?規律，積極開展教?學改革。近年來，?孜孜不倦地學習教?育理論，汲取跨學?科知識養分，為培?養合格人才，積累?了豐富的教育教學?經驗。在教育工作?中，以發展的眼光?、科學的態度、求?實的精神，把教書?育人結合在一起，?闖出了一條適合與?素質教育的時代要?求、符合農村教育?實情的教改之路。?近幾年來，我所擔?任的數學學科成績?，均在學校平行班?中前列。200*?年我所擔任的三（?11）班的數學，中考成績優分率達??5⒎6℅，及格率?100℅，綜合e?值處于前列。20?0*年撰寫的《三?角形三邊關系的說?課課案》講稿，被?全國說課研究協會?評為二等獎。20?0*年。在全國初?中數學競賽中，所?輔導的學生付云峰?獲全國二等獎（全?縣唯一），韓江華?獲得全國三等獎。?三是傾注愛心，奉?獻“親情”，塑造?現代班主任形象。?近三年來，本人一?直擔任班主任或年?級組長。在班主任?工作中，對班務工?作進行了一些有益的研究和探討，創??造了“親情教育”?的工作方法；對學?生傾注一片愛心，?做到以情感人，以?情催人奮進；實行?民主管理，采取“?競選制”挑選班干?部，有意識讓學生?經歷自我管理的實?踐，積累經驗，培?養學生自我教育、?自我管理的能力。?對待貧困的學生，?我則用“親情”的融融春風喚起其生??活的勇氣，促使他?們戰勝困難、恢復?自信、看到希望、?勇往前進。為貧困?生捐資達500多?元，衣物20多件?，鋼筆10多支，?筆記本30多個，?飯盒8個。用這些?細小的溫情，激勵?了不少的學生堅持?完成了學業。四是?以人為本，率先垂?范，勇當教育改革?帶頭人。200*?年在擔任三年級組?長工作中，抽空與?五十三位教師分別?座談，從各個不同?的角度去了解教師?；召集十四個班中?的學困生進行單獨?談話，了解他們在?學習、生活和與教?師配合中存在的困?難。根據收集的情?況，針對實情制定?工作要求和工作目?標。經常召開教師?會議和班主任工作?會議，分析學生現?狀，總結過去畢業?班工作的成功經驗?。召集學困生上思?想政治課，幫助學?生振作精神、樹立?遠大的理想、用實際行動完成自己的??學業任務。在這一?年的工作中，給予?教師的是公正、關?懷、肯定、實干，?充分營造民主、平?等、和諧的工作環?境和相互尊重的良?好氛圍。由于率先?垂范、嚴以律己的?工作態度和腳踏實?地、無私奉獻的工?作精神，激勵著全?體教師和學生，獲?得了豐碩成果。X?X年中考本校上一?中正取線70人，?上二中正取線17?5人，上線率超過?全縣平均分2個百?分點，學生畢業率?9⒎5%，取得了?自茅坪初中建校以?來上線人數最多、?上線率最高、畢業?率最好的成績。?在今后的工作和學?習中，要高起點、?高標準、嚴要求，?以優秀教師為榜樣?，做到常思求進，?勤奮求學，嚴謹治?教，奮發求業，努?力提升自身綜合素?質，不斷提高教育?教學水平，使自己?真正成為一名教師?和學生心中的骨干?教師。

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第五篇：中學教師近三年個人工作總結(完整版)

中學教師近三年個?人工作總結

中學?教師近三年個人工?作總結

中學教?師近三年個人工作?總結近三年來，?本人熱愛教育事業?，安心教書育人，?不斷提高個人素質?，進行教育教學改?革，取得了較好的?成效。一是不斷學?習，自我加壓，努?力提高自身素質。?堅持鄧小平理論和“三個代表”?重要?思想，以及黨和國?家的教育方針政策?。做到“四有”：?

即有學習?內容、有學習筆記?、有學習心得、有?學習效果。通過堅?持不懈的學習，2?0*年取得專業技?術職務水平能力測?試合格證書，*取?得計算機等級證書?，普通話水平測試?被確認為“貳級乙?等”。“三課”達?標取得示范課證書?，*年12月參加?全市數學優質課競?賽獲得二等獎。二?是刻苦鉆研，總結?規律，積極開展教?學改革。近年來，?孜孜不倦地學習教?育理論，汲取跨學?科知識養分，為培?養合格人才，積累?了豐富的教育教學?經驗。在教育工作?中，以發展的眼光?、科學的態度、求?實的精神，把教書?育人結合在一起，?闖出了一條適合與?素質教育的時代要?求、符合農村教育?實情的教改之路。?近幾年來，我所擔?任的數學學科成績?，均在學校平行班?中前列。200*?年我所擔任的三（?1 1）?班的數學，中考成?績優分率達5⒎6?℅，及格率100?℅，綜合e值處于?前列。200*年?撰寫的《三角形三?邊關系的說課課案?》講稿，被全國說?課研究協會評為二?等獎。200*年?。在全國初中數學?競賽中，所輔導的?學生付云峰獲全國?二等獎（全縣唯一?），韓江華獲得全?國三等獎。三是傾?注愛心，奉獻“親?情”，塑造現代班?主任形象。近三年?來，本人一直擔任?班主任或年級組長?。在班主任工作中?，對班務工作進行?了一些有益的研究?和探討，創造了“?親情教育”的工作?方法；對學生傾注?一片愛心，做到以?情感人，以情催人?奮進；實行民主管?理，采取“競選制?”挑選班干部，有?意識讓學生經歷自?我管理的實踐，積累經驗，培養學生??自我教育、自我管?理的能力。W.Z?onGJieFA?Nen.對待貧困?的學生，我則用“?親情”的融融春風?喚起其生活的勇氣?，促使他們戰勝困?難、恢復自信、看?到希望、勇往前進?。為貧困生捐資達?500多元，衣物?20多件，鋼筆1?0多支，筆記本3?0多個，飯盒8個?。用這些細小的溫?情，激勵了不少的?學生堅持完成了學?業。四是以人為本，率先垂范，勇當??教育改革帶頭人。?200*年在擔任?三年級組長工作中，抽空與五十三位??教師分別座談，從?各個不同的角度去?了解教師；召集十?四個班中的學困生?進行單獨談話，了?解他們在學習、生?活和與教師配合中?存在的困難。根據?收集的情況，針對?實情制定工作要求?和工作目標。經常?召開教師會議和班?主任工作會議，分?析學生現狀，總結過去畢業班工作的??成功經驗。召集學?困生上思想政治課?，幫助學生振作精?神、樹立遠大的理?想、用實際行動完?成自己的學業任務?。在這一年的工作?中，給予教師的是?公正、關懷、肯定?、實干，充分營造?民主、平等、和諧?的工作環境和相互?尊重的良好氛圍。?由于率先垂范、嚴?以律己的工作態度?和腳踏實地、無私?奉獻的工作精神，?激勵著全體教師和?學生，獲得了豐碩?成果。XX年中考?本校上一中正取線?70人，上二中正?取線175人，上?線率超過全縣平均?分2個百分點，學?生畢業率9⒎5%?，取得了自茅坪初?中建校以來上線人?數最多、上線率最?高、畢業率最好的?成績。在今后的?工作和學習中，要?高起點、高標準、?嚴要求，以優秀教?師為榜樣，做到常?思求進，勤奮求學?，嚴謹治教，奮發?求業，努力提升自?身綜合素質，不斷?提高教育教學水平?，使自己真正成為?一名教師和學生心?中的骨干教師。?

某某，男，現?年40歲（196?7年1月25日出?生），漢族，中共?黨員，大學雙專科?畢業。1985年?6月畢業于四川省?三臺師范學校，同?年7月分配到三臺?縣某某學校任教，先后在xx學校、?xx學校、?xx中?學工作。從 XX?年起擔任xx中校?教導主任，負責全?校教育教學、教研?教改工作、主持教?導處全面工作，先?后分管XX級、2?01X級年級工作?。任教中學政治（?思想品德）學科，?XX年6月取得中?學一級教師資格。?現將本人任現職以?來的工作情況總結?如下：

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一、政治思想素質?

作為一名共?產黨員，我始終堅?持把堅定正確的政?治方向放在首位，?高舉鄧小平理論偉?大旗幟，深入學習?鄧小平理論及“三?個代表”的重要思?想，帶頭落實《中?學教師職業道德規?范》，全面貫徹黨?的教育方針。我忠?誠黨的教育事業，?安心三尺講臺，默?默耕耘，無私奉獻?，有良好的師德風?范和教師素養，遵?紀守法，教書育人?，為人師表，認真履行崗位職責，有??極強的事業心和責?任感，在大是大非?面前，旗幟鮮明，?立場堅定，具有較?強的政治敏銳性，?體現出共產黨員的?高度責任感和使命?感。任現職以來，?一直堅持出全勤，?從未出現過遲到、?早退和曠工現象。?工作上積極主動，?勇挑重擔，顧全大?局，常常超負荷地工作。我始終堅持??以“三用心”思想?來指導自己的工作?，即：

用?心想事、用心謀事?、用心干事，堅持?戰斗在教學第一線?，做到了教書育人?，為人師表。XX?年被評為xxx優?秀共產黨員。XX?年――XX年年，?連續五年均被評為?學校先進教師或優?秀教育工作者，X?X年被評為三臺縣?優秀教育工作者，?受到縣委、縣府的?隆重表彰。

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二?、業務能力

一）教學能力 ?

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1、勤勉?教學，更新理念，?成績突出。

?作為一名教師，我?始終把“教書育人?、為人師表”作為?已任，把成為學者?型的教師作為自己?的目標，孜孜追求?。任現職以來，我?要求自己不斷增強?業務素養，更新教?育理念，深入鉆研?教材，認真進行教?學研究，堅持系統?性、啟發性、研究?性的教學方法。教?學中，我堅決貫徹?因材施教的原則，?始終把學生的“學?”放在教學的核心?位置上，把學生的?個性體驗放在教學?的核心位置上，讓?學生生動活潑地發?展。盡管農村初中?學生基礎差，但我?相信每個學生都有?各自的興趣、特長。在教學內容和目??標的實施上，不強?求“齊頭并進”，?而是正視事實，追?求“差異發展”和?“個性發展”。在?教學方法的設計上?，我突出落實激發?學生的主體意識，?激發學生的求知欲?望。每一節課都要?設計讓學生主動參?與學習的問題，來?引導和訓練學生。?開展形式多樣的“?自主學習”“合作?學習”“探究學習?”模式，如“網絡?資料收集”“名言?警句賞析”“時事?熱點評述”等，極?大的刺激了學生的?表現欲和探究欲，?在輕松之中鍛煉了?學生的語言表達能?力、綜合概括能力?，起到很好的導向?作用。為適應新世?紀的教學要求，近?兩年積極投身到研?究性學習的教學改?革中去，并取得較?好的成績。特別是?在學習借鑒洋思中?學和杜郎口中學經?驗的基礎上，在2?01X級進行課堂?教學改革試點，采?取“先學后教”“?小組合作學習”“?兵教兵”等方式，?收到明顯效果。在?任職期間，我所教?的政治（思想品德?）學科成績均排在?年級第一名，連續?五年在全縣市級示?范初中教師教學業?績考核中被評為優秀。?

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2、深入鉆研，講?求實效，大膽創新?。

任現職?以來，我始終把教?研放在重要的位置?，把成為一個學者?型的教師作為自己?的奮斗目標。不斷?鞭策自己，勤奮學?習，努力提高自己的理論水平，把握??政治學科最新的改?革趨勢，理解政治?學科新課程改革的?發展方向。積極參?加教研組的集體備?課活動，與同科組?老師一起鉆研教材?、教法與學法，共?同開發教學研究專?題。任現職5年來?主要研究課堂教學?，研究的專題有：?

《激發學?習興趣十三法》《?課堂教學中的“五?主”原則》。主動?承擔校級公開課教?學，每期在學科教?研組內，至少上公?開課和示范課1節?；XX年在學校所?上的公開課《自我?保護與自我防范》?得到同行好評；X?X年在全縣承擔示?范課《堅持基本路?線，共享經濟繁榮?成果》，得到與會?同志的高度揚。作?為全縣南路片區文?科綜合指導小組成?員，積極參加南路?片區組織的各種教?研活動，加強對片?區教師的指導。在全縣組織的課堂教??學評價考核中成績?優異，被確定為優?秀。在積極組織好?課堂教學的同時，?我還積極參與指導?學生開展有益的課?外活動，近五年來?，我主要負責文綜?組和藝體組的課外?活動。成功舉辦X?X級“明日之星”?歌手大賽和學校第?十二屆、十三屆校?園藝術節書法、繪畫比賽。?

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3、重視實?踐，筆耕不輟，總?結提高。

在?大膽開展教學研究?進行優化課堂教學?的基礎上，我及時?總結自己的得失，?堅持每年至少撰寫?一篇教學教育論文?，從未間斷。XX?年撰寫的論文《讀?南京金陵中學高考?之痛有感》獲國家?級論文一等獎，發?表在《中國教育創?新》核心期刊上（?期刊號：

?issn15-4?778，XX年第?18期68頁）；?XX年年撰寫的論?文《激發政治課學?習興趣的途徑、方?法和手段》獲國家?級論文一等獎，發?表在《中國教育創?新》核心期刊上（?期刊號issn1?5-4778，X?X年年第3期44?頁）；XX年撰寫?的《如何在政治教?學中培養學生的思?維能力和創新意識?》榮獲三臺縣第三?屆教研杯論文二等?獎；XX年撰寫的?《我校集體教研工?作初探》榮獲三臺?縣第五屆“教研杯?”論文二等獎。X?X年撰寫的論文《?對中學生進網吧和?游戲廳現象的思考?》榮獲綿陽市論文?評比二等獎； 共?3頁,當前第1頁?123

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4、扶持后輩，關?心教師，共同進步?。“一枝獨秀?不是春，萬紫千紅?春滿園”，作為中?學一級教師，我在?做好自己本職工作?的同時，認真參加?備課組活動，積極?承擔培訓青年教師?的工作。任現職期?間，為了能讓青年?教師盡快成為學校?教學的主力，我主?動承擔培訓青年教師的任務，在教學??“結對子”“一幫?一”活動中，積極?扶持青年教師成長?。任現職以來，主?持召開班主任工作?培訓會、新教師上?崗培訓會5次以上?，培訓指導新教師?10多人，其中的?大多數教師，已經?成長為學校的骨干?教師、優秀教師或?優秀班主任。?

5、與時俱?進，重視科研，質?量興教。在科?研興教、質量強校?的精神指引下，我?積極參與教育教學?改革與研究，深鉆?業務、研究教學、細致管理；我積極??學習現代教育理論?，掌握現代教育技?術，取得綿陽市中?學教師現代教育技?術合格證，我特別?注重學科教學資源?與現代信息技術的?整合，辦有個人博?客“風起南方”，?上傳了大量有用的?教學資源，并在課?堂教學中發揮作用?。該博客在綿陽教?育信息網上頗具影響力，開辦博客短??短一年時間，其點?擊率已經突破

16?萬次。參加《教育?新理念》教師培訓?課程考試，成績合?格；在三臺縣舉行?的教學管理人員專?業知識考核中，成?績優異，被確定為?優秀，參加全縣教?學管理人員專業理?論考試成績優異，?被確定為優秀。承?擔縣級科研課題《?解決農村初中學生?厭學問題的策略研?究》，作為項目負?責人和主研人員，?積極探索，想辦法?、添措施，增強學?校辦學的吸引力，?從根本上解決農村?學生的厭學問題。?在平時工作中，我?帶頭深入教學第一?線，堅持聽課學習?，每期均在40節?以上。

（二）教育能力? ? 作為教師，我深?深意識到“教育的?藝術在于鼓舞和喚?醒”，教育的過程?是創造性很強，又?極富挑戰性的過程?，只懂教書不會育?人，不是一個合格?的教師，我謹記陶?行知先生的一句話?： “捧著?一顆心來，不帶半?根草去。”全身心?地投入到教育教學?工作中，對待學生?坦誠而不魯莽、關?心而不驕縱、信任?而不包庇，因而在學生當中樹立了良??好的師長形象，使?學生“敬而親之”?。從教

22年，有?13年時間均在從?事班主任工作，使?我在德育管理方面?形成了一些獨特的?方法，管理水平也?不斷提高，取得了?較好的成績。“勤?奮努力，奉獻愛心?”是我當班主任的?信條。擔任班主任?期間，我能夠堅持?正面教育，大膽從?心理素質方面探索?德育教育的觸發點?，關心學生，愛護學生，言傳身教。??我熱愛、尊重學生?的人格，不歧視差?生，采取“結對子?”“一幫一”“自?我激勵”“小級互?助”等方式，注意?做好差生的轉化工?作；在幫助貧困學?生方面，我積極奉?獻愛心，近年來資?助貧困生2名，每?月捐助學生20元?的生活費，同時捐?助衣物等生活用品?，深受學生愛戴。?對一些思想上不夠?成熟、自律性較差?、孤僻自卑或自大?狂妄等缺點的同學?，我進行了細致的?了解工作，從各方?面關心他們，使學?生覺得教師既是一?個值得尊敬的師長?，又是一個可以與?他們談心的朋友。?然后再介紹一些有?針對性的書籍給他?們看，教會他們如?何交友和處理好人?際關系，幫助他們?樹立正確的人生觀?和價值觀，學習正確的思維方法，鼓??勵他們發揮特長，?向他們分析知識素?養與成才的關系，?引導他們關心集體?，確立他們在集體?中的進步作用。無?論在課堂上，還是?在課外，我都一直?奉行一個準則，就?是在鼓勵學生的同?時更多地偏愛后進?生，給他們以各種?捕捉成功與歡樂的?機會。因此，在轉化差生、扭轉班級??學風上我做出了突?出的成績，德育工?作受到學校領導的?肯定。XX年至X?X年，擔任XX級?7班的班主任，我?深入了解學生個性?，發掘同學身上的?閃光點，充分調動?學生內心深處的積?極性，狠抓考風、?學風、班風，經過?大家共同努力，這?個班學生面貌新、?班風正、學風濃。?XX年到XX年年?，均被評為學校先?進教育工作者。其?中XX年被評為三?臺縣優秀教育工作?者，受到縣委、縣?府的隆重表彰。?

三?、工作業績

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1、論文撰寫、?發表與獲獎情況 ? 我在搞好本職工?作的同時，努力進?行相關學科的學術?探討，積極撰寫論?文，常有論文在刊?物上發表、在學會?上交流、在評選中?獲獎。XX年撰寫?的論文《讀南京金?陵中學高考之痛有?感》獲國家級論文?一等獎，發表在《?中國教育創新》核?心期刊上（期刊號?：

iss?n15-4778?，XX年第18期?68頁）；XX年?年撰寫的論文《激?發政治課學習興趣?的途徑、方法和手?段》獲國家級論文?一等獎，發表在《?中國教育創新》核?心期刊上（期刊號?issn15-4?778，XX年年?第3期44頁）；?XX年撰寫的《如?何在政治教學中培?養學生的思維能力?和創新意識》，榮?獲三臺縣第三屆教?研杯論文二等獎；?XX年撰寫的《我?校集體教研工作初?探》，榮獲三臺縣?第五屆“教研杯”?論文二等獎。XX?年撰寫的論文《對?中學生進網吧和游?戲廳現象的思考》?，榮獲綿陽市論文評比二等獎； ??

2、培訓提?高情況 本人積?極參加各種培訓活?動，把終身學習作?為提高自己的重要?途徑，不斷提升自?己的教育教學水平?和管理能力。XX?年春季，參加四川?省教育廳和英特爾?公司組織的培訓，?取得英特爾未來教?育培訓合格證。X?X年年再次參加綿?陽市教師培訓中心?舉辦的英特爾研修?班培訓，成績合格?。XX年年7月，?參加綿陽市骨干教?師培訓，取得綿陽?市首批骨干教師合?格證。XX年年8?月，參加綿陽市第?二期教導主任培訓?，取得合格證。X?X年9月至XX年?3月，參加通識性?培訓，取得綿陽市?基礎教育課程改革?培訓上崗證（證書?編號： 2?0760209）?。XX年4月，參?加綿陽市中學教師?現代教育技術培訓，取得現代教育技??術合格證（編號：?

0012?619）。XX年?8月，參加中小學?教師職稱計算機應?用能力考試，取得?職稱計算機級證書?（編號：

?05042062? 4）。X?X年年再次參加全?國專業技術人員計?算機應用能力考試?，獲得合格證（證?書編號： ?514601XX?年0607006?0

2）。?XX年12月，參?加四川省語委普通?話等級測試，取得?普通話水平二級乙?等證書（編號：

b0622??12166 ? 2）。另外，我?每期均按時參加三?臺縣教師進修學校?組織的教材教法、?教育學、心理學、?心理健康教育、教?育新理念等培訓活?動，成績合格，繼?續教育達到規定學?時。共3頁,當?前第2頁123

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四?、其他方面

?除開以上工作外，?我還負責學校招生?工作、師培工作、?學籍管理、“普九?”工作及教學常規?考核工作等，均按?照上級要求，及時?準確地核算出相關?數據，上報各類表?冊，圓滿完成上級?任務，取得以下成?績：

XX?年榮獲三臺縣招生?自考工作先進個人?；XX年榮獲三臺?縣招生自考工作先?進個人；XX年榮?獲三臺縣招生自考?工作先進個人；1?998年榮獲三臺?縣語言文字工作先?進個人；XX年被?評為景福鎮優秀共?產黨員；從XX年?至XX年年，連續?五年均被評為學校?和縣級先進教育工?作者。

五?年來，我認真履行?中學一級教師職責?，自覺遵守學校的?規章制度，從無遲?到、早退和曠課現?象，有事有病先請?假。綜上所述，按?照《四川省中高級?教師職稱評定試行?條例》，我認為自?己符合中學高級教?師的任職資格。當?然成績只能代表過?去，前面的路還很?遠，為了xx中學?的飛速發展，我愿?作出自己應有的貢?獻。共3頁,當?前第3頁123

溫暖的陽光喚??醒了冰封的土地，?紛飛的瑞雪滋潤著?越冬的禾苗，像每?一個勤勞的耕作者?盼望豐收一樣，我?們這些校園里的耕?作者同樣也祈盼著?豐收的碩果。我?從去年暑期開學接?任這個班的班主任?以來，做了我認為?一切該做的工作，?由于有了上學期的?工作基礎，基本了?解了班級每一位學?生的思想狀況及學?習情況，加上學期?初我結合本班的實?際制定了切實可行?的班級工作計劃，采取了有的放矢的??科學的工作方略，?取得了比較令人滿?意的教育教學效果?——

1?.在期中考試中，我班取得了初三年??級組單科平均分物?理第一名、語文第?二名、政治和歷史?第三名、幾何第四?名、化學第五名、?代數和英語第六名?、七科總平均分位?居第三名的好成績?；

在學?校政教處開展的“?紀律衛生評比”活?動中，我班又以9?月第1名、10月?第6名、11月第?2名、12月第 ?2名，總名次位居?29個班的第 2? 名;?3.在初三年級組?作文競賽中，我班?張明熹同學獲得了?第一名；在化學知?識競賽中，我班馮?亮、田天代表我班?參賽，獲得了第2?名； 4?.我班在全國中學?語文教學專業委員?會會報《語文報＊?初中版》舉辦的X?X年“暑期大看臺?”大型有獎讀報知?識競賽中榮獲優秀?集體獎，李永坤、?尹航同學分別獲得?個人第二名； …?… 不難看出，我?班的學習空氣濃厚?，班級風氣純正，?整個班級正在朝著?健康的方向發展，?一個團結守紀、勤?奮刻苦、朝氣蓬勃?的班集體已經形成?。之所以我班能從?一個學習成績中等?偏下、紀律衛生評?比中等偏下，默默?無聞的中下等班級?而上升為能與學校?上下所公認的好班?相提并論的班級，與培養全班同學樹??立刻苦學習，將來?為祖國作貢獻的遠?大理想是分不開的?，與培養他們遵守?紀律的自覺性是分?不開的，與培養他?們愛校愛班的好思?想是分不開的，與?培養他們養成學習?生活的好習慣是分?不開的……。下?面從幾個方面談一?談我的想法和做法?，如有不當之處，?誠望領導批評指正?。

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一、把教育當作一?項事業來做。熱?愛學生是形成教育?事業和教育藝術的?基礎。作為老師首?先應該把教育當作?一種事業，而不是?事情。事業和事情?，差之毫厘，失之?千里，兩者在時間?、空間和性質上，?都絕不相同。任何?事情都是可以做的?，就看你怎樣去做?。一件事情如果你?只把它當作一件事?情，它就只是一件?事情，做完就脫手?。如果把它當作一?項事業，你就會設?計它的未來，把每?天的每一步當作一?個連續的過程。你?把教育當作事業去?做，你就會付出自?己的精力和心血，而且會創造性的開??展工作，你就會熱?愛自己的教育事業?，就會熱愛自己的?每一個學生。你把?教育當作事業去做?了，你就會自覺加?大工作的力度和情?感投入。

? 1．未雨綢繆，?把教育工作做在前?頭。學生升入初?

三，應該?是進入了沖刺的階?段。為了讓學生有?這樣的緊迫感，我?在學生正式報到的?前三天，在部分學?生的幫助下，對教?室的環境進行了精?心的布置，雖然花?了百十元錢班費，?但是我認為這是值?得的。正如人們所?說，學校無大事，?事事皆育人。教室?環境如果一片狼藉?，給人的感覺就像?要散火一樣，我們?的學生能在那樣的?環境里心情愉快的學習嗎？我們大都??到過“毛主席紀念?堂”，我們都有這?樣的印象：

? 不管大人小孩，?不管好人壞人，只?要走進去的，沒有?一個大聲喧嘩的。?他們不是被強迫的?，而是自覺的。這?是那個環境影響了?所有人的心靈。?開學報到那天，我?們的學生來到我們?精心布置的教室后?，產生了異樣的感?覺，當我說明了我?的用意后，我們的?學生都心領神會了?。“播種習慣收獲?命運”成了全班同?學心中的座右銘。?前面黑板右上方的?石英鐘，時刻提醒?每一位學生珍惜每?一分鐘每一秒鐘。?右側墻上兩幅大幅?地圖告訴學生們要?胸懷祖國、放眼世?界……（走出平庸?，走向成功）事?實告訴我們，我的?心血沒有白費，短?短的三個月（90?天），我們創造了?如開頭所述常人無?法意料的奇跡。?

2．思想?教育，結出豐碩成?果；教學成績，獲?得大面積豐收。?在9月、10月、?11月、12月全?校29個班紀律、?衛生等項工作評比?中，我們班分別獲?得第一名、第六名?、第二名、第 名?的好名次。在學校?多次出現的打架事?件中，我班與之無?緣。在期中考試中?，我班學生無一人?因考試作弊而違紀?。所有的任課老師?一致反映我們班的?學生文明守紀，禮?貌懂事。這從某種?程度上，為老師的?授課和學生的學習?創造了一種和諧的?氛圍，為提高全班?學生的學習成績創?造了良好的條件。期中考試的成績??：

物理第?

一、?語文第 ?

二、政治和歷史?第

三?、幾何第

四、化學第 ?

五、?代數和英?語第六的各科平均?分，雖然不是令人?十分滿意，但是，除了幾何、代數和??英語外，其它

5科?的平均成績都超過?了任課教師相同的?全校師生公認的好?班的2班，而且幾?何僅比2班少

? 1.09分，?差距正在縮小。這?足以說明我們的教?師和學生付出了怎樣的努力！? ? 3．任課教師?，無私奉獻；想方?設法提高學生成績?。今年，任我班?課的老師，新增了?物理、化學、政治?和歷史老師。作為?班主任，我盡力協?調好與科任老師的?關系，調課、考試?等盡量滿足科任老?師的愿望。而科任?老師也把教好我班?的學生放到了自己?的心坎上。物理老?師潘秀云，除了每?節課都上足上滿，?還利用中午，自習?等休息時間給學生?輔導，利用分組競?賽等方式調動學生?學習物理的積極性?，取得了突出的效?果，居然使我班的?物理成績由初二期?末時的倒數第一躍?居為正數第一；化?學老師劉劍，經常?利用自習和課間給?學生解答疑難問題，耐心輔導學生實??驗，使學生愛學、?好學，主動地學；?數學老師唐穎新，?百問不煩，百答不?厭，使數學成績較?以前有了明顯的提?高；政治老師馬翠?蘭，耐心輔導，細?心講解，使比較抽?象的政治名詞，概?念推理，變成了學?生樂于接受的知識?，政治成績明顯進?步；歷史老師王經緯，把自己多年的??學習歷史的經驗告?訴學生，學生學得?輕松，但成績斐然?……。這在家教盛?行的今天，而能如?此無私奉獻，是難?能可貴的。共3頁?,當前第1頁12?3

4?．班主任是塑造學?生心靈的建筑師，?班主任工作是對學?生的身心施行的一?種有目的、有計劃?的引導、感化作用?。而“感人心者莫?先乎情”。童心?是一顆由父母用愛?的乳汁哺育而成的?晶體，對愛撫情感?的渴求是每一個青?少年學生的心理需?要。班級管理要以?厚愛為出發點。班?主任只有把愛的情?感投射到學生的心?田，師生間才能產?生心心相印的體驗?，收到良好的教育?效果。因此說熱愛?學生是班主任教育?藝術的基礎和前提?。教育藝術之樹只?有植根與愛的土壤?里，才能結出豐碩?的果實。教育中的?一切 技巧和方?法，離開這一基礎?都將變得蒼白無力?。一個對學生冷漠?無情的人，是根本?無法實行教育的，?更談不上教育藝術?。沒有愛，就沒有?真正的教育管理；?沒有愛，就不能掌?握成功教育的管理?方法。教師愛學生?，師生感情好，老?師表揚學生，學生?認為是鼓勵；老師?批評學生，學生認?為是愛護。如果師?生關系緊張，表揚?學生被認為是哄人?，批評學生被認為?是整人。所以，只?有真正的愛生之情?，才能掌握成功的?教育管理方法。?

二、?平等民主地對待學?生。熱愛學生，?就要面向全體學生?，平等民主地對待?學生，不能歧視任?何一個學生，哪怕?是有的學生有生理?或心理的殘疾。學?生也是合法的公民?，他們完全應該享?受到同等的權利，應該享受到同樣的??教育。做老師的就?應該公平地對待每?一個學生，讓學生?享受到平等的權利?。前蘇聯的一位教?育學家曾說：

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“漂亮的孩子?人人都愛，愛不漂?亮的孩子才是教師?真正的愛。”平等地對待學生不僅??指教師要平等地對?待所有的學生，也?指教師和學生保持?平等的地位。有一?句名言叫“蹲下來?看孩子”，教育者?要蹲下來和學生保?持一樣的高度，以?學生的眼光看問題?、看世界，這樣才?能真正尊重孩子、?理解孩子，也就只?有在這樣的前提下?，教育者才更有心去主動地創造更充??裕的時間和空間去?了解、剖析、關愛?學生，為學生提供?最適合的教育。教?育的平等不只是學?生之間的平等，更?應是教育者和學生?間的平等，教育者?和學生之間的平等?是平等教育、民主?化教育的基礎。老?師真正走到學生中?，有時蹲著、有時?坐到學生中，有時半跪著進行指導，??營造一種和學“等?高”的平等氣氛，?讓學生在輕松的環?境里率真地袒露他?的一切。在每接?一個新的班級時，?我都問學生我們班?共有多少人，學生?的往往忘記了我這?個班主任，我就說?，別忘記加上我，?我也是我們班級的?一分子。這樣拉近?了和學生的情感距離，很多學生畢業??后和我交談，他們?首先想到的就是我?這句話，感到我是?一個很民主的班主?任。一位學生在來?信中寫到：

? “老師，您知道?嗎，在我們的心目?中，您是我們的朋?友，您和我們的距?離那樣近，可以說?您沒有高高在上的?老師的架子，可是?我們尊敬您，因為?您有民主的作風，?更有一種讓我們敬?重的人格魅力。”? 在班級管理中我?從來沒有歧視過任?何學生，從各方面?我對學生都一視同仁，從來不在學生??面前表現出偏愛那?個學生。因為我深?知過多地美雄鷹，?會傷害更多的小鳥?。我對學生的表揚?鼓勵，從來不集中?到幾個學生，而是?任何學生只要有了?好的表現，我就表?揚鼓勵。這樣，?我班涌現出一批“?后起之秀”，他們?由差等生變成了中?等生甚至優等生。? 三．存在問題。?

1．雖?然我們經過努力，?取得了一些成績，?但是仍然存在一些?影響我們的學生順?利成才的人為因素?。這主要是來自社?會、學生、家長等方面的負面影響。?? 比如：

?有人在背后對我們?班的學生說“某某?老師教不了”；“?某某老師講課講不?明白”，等等，這?對于不能明辨是非?的1 4、1?5歲的學生來說，?簡直就是一種無情?的誤導。學生因聽?了這些話而不好好?聽該老師講課，不?按時完成該老師布?置的作業。我們都?知道“尊其師則信?其道，信其道則成?其才”的道理。所?以，我就在家長會?上對家長提出了要?求，希望我們的家?長聽到孩子的這些?表述后，不要隨聲?附和，而應及時作?出恰當的有利于孩?子學習乃至有利于?孩子身心健康發展?的指導，要求家長?切莫聽之任之，我?說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導??之上。我跟家長?講：

“退?一步說，老天爺就?讓我們這些講不明?白、教不了的老師?來教你的孩子來了?，你的孩子就攤上?我們這些無能之師?了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰??說了也不算。”“?再退一步說，我們?的老師都是合格學?歷，科班出身啊！?而且至少都有十幾?年的教學經驗了，?講不明白、教不了?，怎么會有那么多?滿分成績的學生，?90分以上的學生?？”所以，我跟家?長說：

“?希望我們的家長當?好孩子的引路人為?孩子掌好心靈之舵?。在班主任和家長?之間，孩子還是信?任家長的！為了你?的孩子的前途，我?希望家長不要當著?孩子說任何一個老?師的壞話，不要拆?任何一個老師的臺?。要配合班主任老?師的工作，起碼不?要拆臺。如果你對?老師有意見或看法?，是出于善意，可?以找老師當面談，我覺得這是最好的??辦法。” 這次家?長會后，全班學生?就像換了一個人似?的，學習的狀態明?顯好于家長會前，?這說明我的那些話?在某種程度上起了?作用。

?2．應在寬松的育?人環境中發展學生?個性 疏松的土質?能使植物更加茁壯?的成長，寬松的環?境能使心靈更健康?的發展。創設寬松?的育人環境，以尊?重學生為基礎，不?以任何借口對學生?施暴，特別強調師?生人格平等，引導?作為學習主體的學?生，去積極主動、?活潑的學習，反對?壓抑和窒息學生的?個性發展，便是我?從事班主任工作的?基本原則，也是我?們班總體成績得到?提高的根本原因。?共3頁,當前第2?頁123 眾所?周知，人的不同個?性是構成人類社會?的元素。而社會的?發展，又需要人們?具有與之相適應的?個性。現代社會的?發展，科技的發展?異常迅猛，競爭十?分激烈。所以新世?紀的中學生是否具?有適應現代社會，?有現代化意識的健?康個性，是決定在?二十一世紀我們中?華民族的活力，前?途和希望的關鍵。? 所謂健康的個性?，從心理學的觀點?來看，就是要求學?生在自我教育和自?我管理中具有主動?性；在思維方式和?實際工作中具有獨?創性；在困難、挫?折面前具有戰勝困?難、勇往直前的堅?韌性。要發展學生?健康的個性，作為?班主任，就必須努?力創設共3頁,當?前第3頁123 《中學教師近三年??個人工作總結》

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