第一篇：開封十三中2016學年心理健康教育工作總結范文

開封十三中2016學年心理健康教育工作總結

開封十三中心理健康工作沿著“創建規范加特色的和諧樂園”的辦學思路，一年來我校心理健康教育工作取得了一些成績。這些成績的取得與各位領導的支持，同事的配合和協作是分不開的。您的關心和支持是我工作的動力和源泉。

一、領導重視，建章立制，保障心理健康教育工作有效實施

我校心理健康教育工作自2015年九月正式開始。學校極為重視心理健康教育工作，成立以魏增林校長掛帥的心理健康工作領導小組，制訂了《開封十三中心理輔導員工作守則》、《心理咨詢督導崗位職責》、《心理咨詢室管理制度》、《嚴重心理危機應急處理制度》等制度及各項預案，心理健康教育工作也是長期的、潛移默化的過程，因此學校也制定了《“陽光心理 建構和諧校園”開封十三中心理健康教育三年規劃 》，力求在心理健康教育工作中上水平、創特色，并逐步規范化、科學化、實效化。

我校先后籌撥專款3萬多元，裝修40多平米的咨詢室，購買、沙發茶幾，文件柜和心理側評軟件等，配備圖書200多冊，今年9月又建設了沙盤室、心理專用測評室，為心理老師配備用于室外開設活動的麥克風，眼罩等活動道具。在一年多的心理健康教育工作中，領導多次視導，肯定成績，指出工作中的不足，鼓勵心理教師踏實工作，多參與學習，提高自己咨詢水平。為了豐富我校心理健康教育工作內容，加強心理咨詢力度，我校領導在資金緊張的情況下，批準1名教師參加國家心理咨詢師的培訓，另外，特批心理專職教師石艷梅參加社會心理督導培訓1次。這些培訓提高了教師的業務水平，為心理健康教育注入了鮮活的血液。

伴隨著學校的發展，此項工作在不斷地實踐、探索的過程中，得以規范、發展，并取得了一定的成績。

心理健康教育是個方興未艾的工作，還需要各方大力支持，才能堅持走下去。我校領導確定把心理健康工作作為我校的特色來抓，可以說，沒有領導的支持，就沒有建小今天的心理健康教育成績。

二、重視課程建設，心理健康教育工作初具成效（1）充分發揮心理課的主渠道作用。

課程的開展，讓學生從沒有心理健康概念到喜歡上心理健康課，這是一個愛的起點，也是建小教育的里程碑。心理健康教學穿插了很多游戲活動，還有歌曲、故事，深受學生喜愛，學生在這種興奮、愉快中逐漸形成健康的人格。

我校今年配備專業專職的心理教師，在全校三個年級開設心理健康課，間周一節，在不同的年級圍繞相關的主題開展形式多樣的心理教育。有以樹立學生正確的心理健康觀念為主的心理認知課程，通過講授、活動等教學方式讓學生明白保持良好心態，促進身心均衡發展的重要性，吸引學生探究心理現象的興趣，并形成正確的心理衛生觀念；有以開展思維訓練系列、注意力訓練、記憶力訓練等訓練課程，拓展學生的思維，促進學生有意識地進行自我訓練等等。

（2）通過學科滲透對學生進行心理健康教育。充分運用心理教育的特殊性，在各科備課過程中，設計好每節心理課的內容和手段，明確列出心育目標；在教學過程中，抓住細節，貫穿學生的心理行為，把心理教育滲透到學科教學中去，有的放矢地培養和發展學生良好的心理品質，使學生在課堂上除了受到良好的心理品質教育之外，同時改變他們的學習態度和興趣。（3）舉辦心理講座，根據不同時段、對象，舉辦不同主題的講座。借助社會力量，請進來，2016以來我校邀請了開封大學、文化藝術職業學校青少年心理服務中心的專家老師針對各年級的具體情況，專門開展了考前心理動員講座，為學生們鼓氣加油，盡早做好心理調適，準確定位，滿懷希望和信心地面對考試。

三、心理健康宣傳活動和團體輔導。

本年度開學典禮上由我校心理教師石艷梅做“身心健康，快樂成長”講話；525心理健康日我校組織了“呵護心靈、快樂成長”大型的心理宣傳活動；4月組織學生進行《中小學生素質教育與考試心理》測評，回收有效問卷1000多份；9月1日組織全校老師、學生和家長共同收看中央CCTV《開學第一課 》；另外，我們以班級為單位組織各種心理團體輔導活動，如七年級“看校園春景，繪心中樂園”活動；八年級“特殊考試——送水”；九年級“橫渡鐵索橋”拓展。這些活動增加了課程的趣味性和實戰的操作性。心理教育不再是紙上談兵，而是來源于生活，服務于生活。

四、每年為師生免費心理測評，建立是師生心理檔案。

我校于2016年秋對我校7——9年級進行了二次心理測評，發放有效問卷800多份，通過前后心理測評結果的對比，了解師生心理狀況的變化，提醒師生關注自己的心理健康，及時調整自己心態，以最好的狀態投入學習和工作中。

五、心理健康校園文化建設

為了擴大心理健康的影響和深入開展工作，我校制作心理健康宣傳版面4塊，長期宣傳欄1塊，每學期組織各班出心理健康專題版報2次。讓學生在文化氛圍中，影響他們自省，關注身心發展，以積極心態對待生活和學習。

六、關注師生心理健康，開展師生個體心理咨詢。

堅持利用休息時間對師生進行個別咨詢，通過直接到咨詢室、書信、qq、郵件等多種方式進行咨詢，一切從方便師生考慮。今年我校咨詢室一直堅持這項工作，共接待教師來訪（含網絡）20多人次，涉及工作壓力、人際交往、婚姻戀愛和親子關系；接待學生來訪15人次，涉及學習壓力、家庭關系和同學朋友交往。雖然很多咨詢師非正規的，但也起到一定作用。

七、重視家庭，引領家長。

學生的成長是系統工程，需要學校、社會、家庭三方的有機結合。鑒于許多家長在子女的教育上存在種種誤區，我校心理健康輔導站老師利用家長會的有利契機，在家長會上作了心理健康教育輔導講座，如我校開展的“與孩子一起成長”為主題的家長學校講座，圍繞如何學會欣賞和信任孩子、如何提高自身修養等方面，同家長們進行了面對面的交流，引導家長們及時了解科學育人的方法，走出家庭教育誤區，達到配合學校開展心理教育的目的，使在校學生心理健康教育與家庭教育達到了最大的合力。今后將要開展的工作：

1、加強校園心理文化建設，制作戶外大型系列宣傳版面20幅。

2、舉辦開封十三中“校園和心理劇創作和表演比賽”，選拔參加省、市作品。

3、組織教師開展“迎元旦”心理趣味游戲活動。

4、完善心理器材的配備，建立沙盤室、放松室、宣泄室和心理繪畫涂鴉室。

我們的工作只是我們進步的一個臺階，我們總結經驗，再接再礪，更

加努力，為開封十三中再創新功。

開封十三中心理健康教育輔導站

2016年12月

第二篇：開封十三中“三愛三節”主題教育實施方案

開封十三中關于開展

“三愛三節”主題教育實施方案

一、指導思想及目標

為貫徹總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的號召，落實立德樹人根本任務，讓全體學生認識到：“不學無以成才”；只有勞動才能創造美好生活和美好未來；祖國是創造幸福生活和實現個人理想的堅強依靠。使學生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節約型社會，實現“中國夢”而努力奮斗。

二、活動內容及意義

開展“三愛三節”德育活動，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，節約型社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。是實現“中國夢”的需要。

“三愛”的具體含義：

“愛學習”：社會主義核心價值觀中倡導公民要“敬業”，落實到每一位學生身上，就是要“愛學習”。只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。

“愛勞動”：“勞動”兩個字最光榮，在我們的心中，“勞動”兩個字最熱烈。勞動者應該受到尊敬，勞動者更應該獲得生活的酬謝。

“愛祖國”： 社會主義核心價值觀中倡導公民首先要“愛國”，因為少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立

于世界!“三節”的具體含義：

節約用水，節約用電，節約糧食。建立節約型社會就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。不該浪費的我們絕不浪費，我們用的每一樣東西都凝結著勞動人們的汗水和智慧，應當珍惜。以節約為榮以浪費為恥，身體力行的去踐行總書記的號召。

三、方法與步驟

第一階段：動員準備階段 1.健全機構，強化組織領導

為切實加強和落實“三愛三節”教育，更好的促進我校德育教育，學校成立由德育副校長任組長，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動領導小組。各年級組也要成立相應的活動組織機構。

2.制定計劃，保證活動有序進行

學校政教處、各年級段要對照本方案要求，結合全校、年級實際，制定具體的活動計劃，有序推進“三愛三節”教育的實施。

3.宣傳發動，積極營造活動氛圍

各年級要開好動員會，要積極想方設法為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。通過升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會、團日活動、櫥窗海報、校園廣播、校園網站等途徑，對活動的目的、意義進行宣傳發動。

第二階段：組織實施階段

根據我校的具體實際將“三愛”活動融入到月主題教育中去，如將“愛學習”融入到每學期開學的“新學期，新計劃”主題教育中；將“愛勞動”融入到“五·一”主題教育中和日常主題值周及校園衛生保潔工作中；將“愛祖國”融入到“十·一” 愛國主義教育月活動。將“三節”活動和我校主題教育月活動相結合，使之更充實，更具有實踐性。

一、“三愛”教育系列活動 1.愛學習——培養學生熱愛學習

（1）做好新學期開始各級部學生“收心”教育，通過收看《開學第一課》、班會、主題報告會等多種形式，讓學生盡快轉變心態，投入到學習中來。

（2）初一新生開學后，通過各種報告會等，灌輸“明德 博學 勵行 奉獻”校訓思想，讓初新生盡快進入初中學習狀態。

（3）每學期末開展沖刺期末主題教育，減少課余活動，讓學生全部投入到學期末的學習中去。

（4）邀請我校優秀畢業學生到校作報告，激勵在校生努力學習。（5）邀請教育專家到校我校學生答疑解惑。（6）兩河圖書館組織開展讀書節和好書伴我成長活動（7）開展非富多彩的征文和比賽活動，給學生搭建展示自我的平臺，讓他們在競爭中體驗成功的樂趣，培養愛學習的情操。

2.愛勞動——培養學生熱愛勞動

（1）利用寒暑假、小長假等假期布置愛勞動家庭作業。開展“當一天家、做一天志愿者”活動，以培養學生基本的生活技能和學會簡

單的家務勞動。

（2）開展勞動之星的評比活動，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛勞動的同學。

（3）開展走出去，請進來活動

帶領學生走出校園，走進社區，走進勞動實踐基地，進行勞動實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和快樂。

（4）加強校園環境衛生的治理和維護，將校園各個區域落實到班，讓學生不出校園的感受勞動的成就感和快樂，進而培養他們熱愛勞動。

3.愛祖國——培養愛祖國的民族精神

在九、十月份，政教處、校團委、學生會利用豐富多彩的活動，加強對學生的愛國主義教育，開展“弘揚民族精神” “感恩祖國”主題教育月活動，號召廣大同學用自己的實際行動去感恩偉大的祖國，用不懈的努力與拼搏報效祖國。

（1）舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國歌，自選曲目為反映愛國情感的紅色歌曲。

（2）開展“九·一八”國恥紀念日紀念活動，通過活動激勵學生奮起學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。

（3）為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，組織學生利用清明節開展祭掃烈士墓，重溫入團誓言等教育活動。幫助學生認識到今天的幸福來之不易，引導他們對照先進人物找差距，同時以革命先烈和先進典型為榜樣。

（4）充分利用了校內廣播、校園新聞、校報、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會主義建設事業的偉大成就和一些愛國事跡，營造良好的活動氛圍。

二、“三節”教育系列活動

更好的培養我校學生“節約光榮、浪費可恥”的意識，引導我校學生從點滴做起，讓勤儉節約蔚然成風。

1.設立“學生文明就餐監督員”

政教處設立“文明就餐監督崗”、各年級設立“學生文明就餐監督員”，進一步加強食堂管理，避免飯菜量過剩，將節糧活動落到實處，最大限度減少糧食浪費。

2.各班召開“勤儉節約為榮，鋪張浪費為恥”主題班會 各班級開展以“以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥”為主題開展班會，將勤儉節約的理念貫徹落實到每位學生身上。班會上每名學生準備發言稿，積極發言。班會后材料歸檔備查。

3.政教處、各年級段組織學生觀察了解節糧、節水、節電的知識和方法，開展相關研究性學習。

4.組織開展餐飲消費、家庭用水、用電等情況的社會調查，培養尊重勞動人民和勞動成果的思想感情，形成勤儉節約的生活習慣。

5.加強學校主要用能設備維護管理，強化節能措施，實施推廣節能節水項目。

6.“節水節糧節電愛惜點滴資源”征文比賽

以“節水節糧節電 愛惜點滴資源”為主題開展征文比賽活動，展現學生勤儉節約精神。

7.“保護環境、節約資源” 手抄報征集活動

以“保護環境、節約資源”為主題開展手抄報征集活動，展現學生勤儉節約精神。

第三階段：總結表彰階段

各班認真對活動開展情況進行總結，學校將以班級為單位進行評選。對在活動過程中涌現的先進個人和集體予以表彰。并將各班開展的“三愛三節”教育活動情況作為班級常規管理考核和評先評優的重要依據之一。

四、活動要求

1.各班要大力推進“三愛三節”活動開展，認真部署，常抓不懈，將“三節”教育全面納入課堂教學，積極開展“三愛三節”活動，真正落實到學校管理的各個環節。

2.各年級要健全本次活動的管理制度，落實“三愛三節”專項工作制度，建立獎懲制度和責任追究制度，推動“三愛三節”活動長期持續有效開展，形成風氣、形成習慣。

3.各年級開展經常性督導檢查并將督導結果及時公布，納入班級量化管理，并自覺接受廣大師生員工的監督。

4.各班要結合實際，積極開展多種形式的宣傳教育活動，使活動深入人心，全面貫穿于學生教育的全過程。并且要充分利用各種形式營造良好輿論氣氛。

總之，在結合我校主題教育月活動的指導下，將“三愛三節”落

到實處，取得實效。我們要讓每一位學生發在內心的去接受“三愛三節”教育，并在學習生活中去真真 正正的，腳踏實地的，身體力行的去響應 “三愛三節“的號召。

附月教育主題：

1月份 弘揚傳統節日，傳承傳統美德 2月份 新學期新開始，繪制我的中國夢 3月份 學雷鋒見行動，創衛從學校開始 4月份 緬懷先烈，清明節圖文大賽 5月份 節約校園，從一滴水開始 6月份 努力造就成功，考場展現實力 7月份 從課堂到實踐，讓青春綻放美麗 8月份 校外生活展現美，祖國藍圖我來繪 9月份 弘揚民族精神，做勵志中國人 10月份 愛我國家，車窗文明主題活動 11月份 安全伴我行，生命需珍愛 12月份銘記歷史，強我中華。

開封十三中關于開展

“三愛三節”主題教育實施方案

政教處 2014年1月

第三篇：開封十三中夏令營2014

開封十三中2014“我的夢，中國夢”夏令營

安 全 預 案

我校2014“我的夢，中國夢”夏令營將于7月5日出發，7月9日晚返回。為確保活動的安全順利，本次活動領導小組及全體帶隊老師將全力以赴，從細節入手，做好各項安全工作預案。

一、組織領導機構及職責

組長（校長）：魏增林 聯系電話***

副組長（德育校長）：鄭長生 聯系電話***

組員：劉文東 電話*** 王萬祥 電話*** 高玉娜 電話*** 郭莉 電話：***

（帶隊教師電話見通訊錄，請人人帶好學校通訊錄）

應急工作領導小組職責：

1.外出活動前周密籌劃，詳細制定方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發事件的應急準備，并報教育局德育與體衛藝科。

2.做好事前安全教育和防范工作。

3.突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施。

4.突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

二、臨行前注意事項：

1.學校在7月4日組織召開全體營員大會，宣布分組情況及帶隊教師，發放學生背包，強調學生必帶物品——換洗衣服、洗漱用品、零花錢、通訊工具、相機、防暑藥品、路途中用的干糧和水，并通知出發的時間。

2.按照學校指令及營隊分組要求，統一地點、統一時間，準時上車出發，任何人不能影響整體行動。

3.每位營員必須按照要求穿上營服、帶上營帽，以利管理和尋找。4.每位學生佩戴營員標志，記明領隊老師及帶隊老師電話，以便遇事聯系。

5.各營隊在出發前一小時清點營員，遇有急事或不能按時到場的，帶隊老師應盡快通知或找到學生，以免影響整體隊伍出發。

三、乘車安全預案：

1.所有車輛均是營運資質的正規車輛、車輛在使用前必須進行嚴格檢查，保證車況正常。車輛司機均是專職司機，駕駛證件齊全、合格。2.提前到達乘車地點，順利上車。營員上下車排隊，做到有序，不擁擠。

3.營員在往返途中的汽車上不得打鬧或打牌、抽煙、喝酒，不能將頭以及身體其他部分伸出窗外。如遇急事，必須向有關的帶隊教師請示、處理。

4.下車時，不慌張，必須將所帶物品清點，不能遺落在車上。5.下車后，各營隊必須整隊、清點人數、等候，營員不得單獨行動，有事（上廁所、買水等）必須請假，經帶隊老師同意后方可離開，要有人陪同，并及時返回。

6.乘車遇到緊急情況，或出現安全事故，各帶隊老師必須就近及時展開救援，領隊老師（或領導）立即撥打報警電話，并通知隨隊救護人員到位救治。

四、住宿安全：

1.帶隊教師在營員到達住宿地后要學生按照要求分組入住，同時檢查室內門窗及電器、插座的安全，如有危險情況，立即報告提供住宿的管理人員處理。

2.帶隊教師每天要在就寢前查房，確認每名營員均在自己的房間內。3.每天營員要與自己父母通話，匯報當日參觀學習行程和安全狀況。4.嚴禁在住宿地的床鋪上和窗臺附近打鬧。

5.注意個人的財物安全，保管好個人財物，有事出去必鎖門。大額現金交老師保管。

6.不準玩火、抽煙，如要燃點蚊香，必須注意保證安全。7.如損壞夏令營公用物品，除將受到批評外還要原價賠償。

五、用餐安全：

1.在夏令營期間統一到指定的食堂就餐，不得購買和食用流動攤點的食品。

2.出發時所購買的干糧、水必須衛生，無腐爛、變質等現象。3.對于北方口味，很多學生不適應，可以在出發時帶些香辣醬之類的東西，以開胃和增強食欲，這點很重要。4.每天必備風油精、清涼油，防止中暑。

六、活動過程安全細節：

（一）活動要求： 1.室內活動：保證秩序，嚴禁喧嘩，嚴禁擁擠，如遇緊急情況帶隊教師及時與輔導員聯系妥善處理。

2.室外活動：保證安全，嚴禁營員追逐、打鬧、攀爬高建筑物。3.參加文娛活動或體育比賽時，要有風格，做到“友誼第一，比賽第二”，加強與外地學校的友好交流。

（二）各景點活動： 1．時間空間轉換：

（1）每次轉換時各帶隊教師均需要整隊清點人數，保證齊全后方可進行下一步活動。（2）在外活動時要嚴格按照輔導員的規定時間集合，嚴禁離隊、掉隊。（3）如遇走失，在保證活動順利進行的同時，帶隊教師向領隊報告，及時同景點所在地的宣傳廣播部門聯系進行尋找，并留下帶隊教師在原地等待，待找回后跟上集體隊伍。2．景點內參觀：

（1）外出活動時要求學生遵守交通規則，不亂穿馬路；不闖紅燈；乘車時頭手不伸到窗外。（2）嚴禁學生在危險處拍照和嬉笑打鬧；嚴禁攀援高溫、帶電物體；嚴禁下水游泳。（3）游覽避暑山莊等人群眾多之處要集體行動，且按照領隊教師要求要和自己周圍的同學結成團組，緊跟營隊，嚴禁個人單獨參觀。（4）在長城游覽時，拾級而上，每走一步都要保證安全，不可亂竄或推搡。（5）在天安門看升國旗時，保持肅靜，講文明有禮貌。

七、意外事故緊急應變措施：

（一）出現營員受傷或生病情況: 1.輕微生病者（感冒等）領隊要安排帶隊教師和學生陪同去就診。2.嚴重者及時通報學校領導和學生家長；迅速尋找就近醫院醫治，并墊付營員在京醫療全部費用，同時向保險公司申報相關事宜。

（二）出現人員走失情況：

1.安排專人在原地等待，通知丟失地的宣傳廣播部門尋找營員。2.通知住宿地管理員，如有營員返回立刻與組委會聯系。3.聯系丟失地的派出所，做好備案，如有情況及時聯系。

（三）出現食物中毒情況：

及時送往醫院，墊付所有費用，與所在餐廳協商并通知保險公司。

（四）出現交通事故：

1.按現場實際情況, 正確判斷事故責任，并酌情處理。

2.嚴重時，了解實際情況, 及時撥打120急救電話，救治受傷人員，并向學校匯報實際情況，向保險公司申報。

（五）出現火情: 1.領隊及帶隊教師從所在場所的安全出口緊急疏散營員。2.工作人員使用滅火器滅火。

3.及時撥打119火警電話，派人到主要交通路口等待救火車。

（六）出現學生丟失財物情況：

財物丟失后，帶隊教師協助營員調查，與相關責任人溝通，必要時可以請公安部門介入。

未盡事宜，請各領隊、各帶隊教師準確判斷，及時處置，確保安全。

二〇一四年七月一日

第四篇：十三中教育扶貧日工作總結

長葛十三中教育扶貧工作總結

我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。現對 2018年10月扶貧日活動總結如下：

一、宣傳政策，摸排情況

為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報學校資助工作領導小組。

為使資助政策做到家喻戶曉，我們通過專欄、橫幅，傳單、班會、LED屏滾動播出、微信群、朋友圈等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審小組評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

二、領會精神，落實制度

1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

2、完善制度，規范管理。

成立學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真學習國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常性開展學生資助工作自查。

三、師生結對子，班干部幫扶，入戶家訪 學校全體教師按照結對幫扶的政策，堅持對全校22名建檔立卡戶、3名殘疾學生、2名低保戶、6名留守兒童學生進行家訪，通過入戶座談、與貧困戶每位家庭成員座談，尤其是與當家人座談，全面細致地了解、掌握每家貧困戶各個方面的情況，如家庭人口狀況、勞力素質、手藝技能、收入結構、主要收入來源，致貧原因、脫貧發展的意愿、信心、決心等方面的情況，為每家貧困戶制定脫貧發展規劃打好基礎。

四、為貧困學生獻愛心

在10月16日下午，全體師生為貧困家庭學生、留守兒童捐款，學生捐款2083元，老師捐款4700元，并為這些學生購買秋冬衣物，把黨的溫暖、學校的關懷、師生的愛意送給這些孩子。中心校也為這些孩子購置書包、學習用具、生活用品、書籍等，由老師家訪時帶給他們，感動得家長直夸黨的政策好，國家的扶貧政策暖人心。

五、努力方向 在今后的學生資助工作中，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，加大校內資助工作力度，使資助 工作做得更實、更細、更完善，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意、讓社會滿意。

長葛市第十三初級中學

2018年10月

教育扶貧日工作總結

長葛市第十三初級中學

2018年10月

第五篇：十三中教科研工作總結

十三中教科研工作總結

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，沒有教科研的教育是沒有后勁的。教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于學校對教科研工作的開展比較重視，經常過問，盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持，經常督促各教研組到教研室爭取科研課題，那怕是子課題也鼓勵教師積極認真地開展研究。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著。學校還征訂了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，從關注教師怎么教到關注學生怎么學，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教后反思。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、“走出動、請進來”開展各種培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，有市教師培訓中心的教師崗位技能培訓，有中考復習研討會，有班主任素質論壇研討等。還先后數次派教師到駐馬店實驗中學和確山二中，交流學習新的課堂教學模式。學校也根據需要

進行了一些培訓，請一高優秀班主任張勝利老師與我校班主任交流工作經驗，請實驗中學的張保華老師和郭老師來校開展關于集體備課和導學案編寫方面的培訓，請確山二中一行五人來校對語、數、英三科老師進行教學觀念轉變和學科教研等方面的培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習新課程標準，對各學科新課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與新課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有。還給全體老師印發了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

學校各教研組配有電腦，讓教師充分利用中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、對教學課堂進行改革1、2009年學校就開始有意識地組織全體教師先后到市八中聽課學習兩次，之后又派七、八年級的全體教師去確山二中聽課交流一天，2011－2012年多次到市實驗中學聽公開課，參加教研組的集體備課活動，2012年6月還把實驗中學的兩位課改經驗豐富的教師請來，對我校教師進行培訓和指導。暑假前學校研究決定9月1日開學后在七、八年級開始嘗試推進“五環節”課堂教學模式（五環節是：1.明確目標，2.自主學習，3.交流展示，4、教師點撥，5.達標檢測），把課堂還給學生。為此學校制定了課改實施方案，做了課改動員報告，布置了教師假期備課任務，定期返校檢查備課任務完成情況。開學前，全體教師提前上班，積極為開學后的課堂改革做準備。開學后課改在七、八年級全面鋪開，一個月后全體教師人人參與講“過關課”，大部分教師深得要領，課堂上學生展示的象模象樣，學生聽得聚精會神，不時有學生提出質疑，生生互動、師

生互動頻繁，課堂氣氛熱烈。很好地鍛煉了學生思維、邏輯和表達能力，為學生將來踏入社會打下良好的基礎。

在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。“五環節”課堂教學模式使用以來深受學生歡迎。

2、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。

五、積極參與課題研究

2012年上半年，一高校長李文忠擔任總課題組長，開展《動態語文教學研究》的課題研究，這是個國家級的科研課題。我校語文教研組得到消息后，積極爭取到《情景作文教學研究》這一子課題，我校以韓蕾老師為主持人，另有四位語文骨干教師涌躍參與，有計劃地認真開展作文調研，創造情景，先活動，后定作文，搞得有聲有色，課題研究進行相當順利，預計劃明年上半年結題。

六、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

3、把教科研工作與老師量化積分掛鉤，老師量化積分的高低決定評先、評優和職稱晉升順序。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多

地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

駐馬店市第十三初級中學

二〇一二年十二月二十六日