第一篇：姬塬學校機關干部作風整頓活動第一階段工作總結

姬塬學校機關干部作風整頓活動第一階段工作總結

為了進一步加強和改進領導班子建設、干部隊伍建設和教師隊伍建設，規范干部從政行為及師德師風建設，推動我校各項工作全面落實，根據縣委、縣政府的部署及上級主管部門的安排，并按照《姬塬學校機關干部作風整頓實施方案》的要求，我校從2012年3月中旬起，在全校范圍內深入開展機關干部作風整頓活動。

一、制定工作方案，成立領導小組

為確保全校教職員工干部作風整頓活動順利開展并取得實效，我校成立以趙世彬校長為組長的全校干部作風整頓活動領導小組，負責具體組織、協調、指導全校干部作風整頓工作。領導小組下設辦公室，具體負責干部作風整頓工作的日常組織、督促檢查和監督指導工作，辦公室主任由高潤崗兼任。

二、召開動員大會，進行工作部署和思想發動

3月14日，學校召開全體教職員工動員大會，進行工作部署和思想發動。會上組織廣大教職員工認真學習有關制度文件，李文儒副校長作動員講話，聯系實際講清開展作風整頓活動的目的、意義，講清學校在作風建設中存在的問題及原因，講清作風整頓努力方向及措施，組織全體教職員工認真學習教育局馬局長在全縣教育系統干部作風整頓動員大會上的講話精神。動員大會的召開，使我校教職員工充分認識開展作風整頓活動的重要意義，明確作風整頓的指導思想、基本原則、重自覺性，為活動的順利開展打下堅實的思想基礎。

三、精心組織，認真開展學習討論活動

1、我校組織全體教職工學習了中紀委七次全會、中、省、市教育工作會議等相關會議精神以及《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件。要求學校領導每人寫5000字、教職工每人寫3000字的學習筆記。學校機關干部作風整頓領導小組及時對其進行了抽查。

2、全體教職工深刻領會學習內容，認真撰寫了心得體會。

四、建立健全了學習的長效機制。

為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關學習制度。

一是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格執行。

二是健全了學習交流制度，要求學習交流必須人人參加，人人撰寫交流材料，組內人人進行交流。

三是建立了反饋制度，要求干部職工時常深入教師、學生中了解情況，征求意見，及時反饋信息，有針對性的解決實際問題。

四是健全了考評制度，學校機關干部作風整頓領導小組隨時對教職工的學習情況進行檢查考評，并將考評結果與教職工評優評先、年度考核等掛鉤。

五、加強宣傳，營造濃厚氛圍

學校通過機關干部作風整頓簡報的形式使廣大師生清楚了解到我校干部作風整頓最新動態，通過板報、校園廣播等形式營造濃厚的學習氛圍，使廣大教職員工充分認識開展作風整頓活動的重要意義。

六、設立意見箱及舉報電話，保障活動順利進行

為確保活動深入開展、順利進行，學校采取各種方式，設立干部作風整頓活動意見箱及舉報電話等，充分發揚民主，廣泛征求意見。意見箱設在學校大門口，舉報電話：***。

七、存在的不足。

一是個別教師對此次作風整頓在思想認識上不十分到位，討論中發言不夠積極主動，抓不住主要問題，談認識比較膚淺；二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規范。

我校干部作風整頓活動第一階段工作有序開展，廣大教職員工進一步提高思想認識，更新發展觀念，掀起干部作風整頓活動新熱潮，為下一階段（查擺問題階段）做好了準備。

定邊縣姬塬學校

2012年3月20日

第二篇：定邊縣姬塬學校干部作風整頓實施方案

定邊縣姬塬學校

關于開展干部作風整頓活動的實施方案

為了深入貫徹縣委開展干部作風整頓的決定，根據教育局《定邊縣教育局關于在全縣教育系統開展干部作風整頓活動的實施方案》的精神,切實解決我校教師職工作風方面存在的問題，把全校教師職工的思想和行動，統一到縣委、政府和教育局確定的2012年工作目標上來，不斷加強教育管理，推進教育改革創新，全面提升教育教學質量。依照縣委、縣政府和教育局的安排，決定在全校內開展作風整頓活動。特制定本方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《定邊縣教育局關于在全縣教育系統開展干部作風整頓活動的實施方案》精神，緊緊圍繞教育工作面臨的新形勢、新任務，著力解決學校中存在的突出問題，全面加強學校教師職工的學習作風、思想作風、工作作風和領導作風建設。真正使學校形成風清氣正、干事創業、創先爭優的工作氛圍，使全校教師職工善謀事、會干事、能成事，為推進我縣教育事業持續健康快速發展奠定堅實的思想基礎。

二、目標任務

學校教師職工作風整頓活動，根本目的是解決存在的問題，在隊伍管理上建立一套新機制，在工作作風上塑造一個新形象，在依法執教上達到一個新層次，在工作實績上達到一個新高度，在廉潔從教上營造一個新景象，努力造就一支政治堅定、紀律嚴明、工作勤奮、廉潔高效、作風優良、師德高尚的教育隊伍，推動全縣教育事業又好又快發展。

在學校中，著力解決少數教師精神不振，拈輕怕重，不愿做工作，作風漂浮的問題；疏于學習，方法不當，開拓創新意識不強，能力欠缺的問題；工作預見性不強，重權輕責，辦事拖拉，推諉扯皮，丟三落四，效率不高的問題；宗旨意識淡薄，服務意識不強的問題；大局意識淡漠，集體觀念模糊，組織紀律性差，上班上網打游戲、聊天、看電影，遲到早退，無故脫崗，工作行為失范等問題。

在領導班子中，著力解決政治敏銳性差，有令不行、有禁不止，政令不暢的問題；法紀意識淡薄，違規收費，財務管理混亂，鋪張浪費，行為失范，律己不嚴的問題；工作不深入，不身體力行，作風漂浮的問題；管理不民主，班子不團結，戰斗力不強的問題；工作思路不清，校安意識差，教學質量滑坡，學校工作滯后等問題。

在教職工隊伍中，重點解決不服從領導，不善待同事，集體觀念差的問題；學習意識淡化，業務能力不強的問題；精神不振，小病大養，無病呻吟，工作敷衍，成績不佳，奉獻精神缺失的問題；亂收費，亂辦班，強制學生購買教輔資料，以教謀私的問題；工作不吃苦、上課不認真、作風漂浮、態度不端正，歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，穿著不得體，言行不文明，酒后上課，課堂接打手機，有損師表形象等問題。

三、總體安排

本次教師干部作風整頓活動時間為半年，從2012年2月下旬開始，至2012年7月底結束，分四個階段進行。

第一階段：學習動員階段。（3月上旬）

學校召開全校教師干部作風整頓動員大會，進行全面動員；學校結合實際制定干部作風整頓實施方案，召開全體工作人員大會，安排部署干部作風整頓工作。要求全體教職工加強學習，統一思想，廣泛開展“五個一”活動，即：讀一本好書，寫一篇心得、聽一堂黨課、組織一次交流，辦一次學習專欄，通過各種形式認真學習《中國共產黨章程》，學習中紀委七次全會、省委十一屆八次全會、榆林市第三次黨代會、市紀委三屆二次會議以及縣第十七次黨代會和中、省、市教育工作會議和市委、縣委關于作風整頓的相關文件，每天堅持學習不少于2小時，每人記學習筆記不少于5000字，撰寫學習心得體會1—2篇。通過學習把教師干部職工的思想統一到縣委、縣政府的決策上來，統一到全縣教育發展的大局上來。

第二階段：查擺問題階段。（3月下旬）

學校要通過個人自查、座談、走訪等多種形式，廣泛征求意見，認真開展“三

對照三檢查”，即：對照思想作風，督促檢查干部職工在政治立場、政治態度、黨性原則、全局意識、組織觀念、精神狀態等方面的問題；對照學風，檢查干部職工在學習態度、學習廣度與深度、學用結合等方面的問題；對照工作作風，督促檢查干部職工在服務基層、教書育人、遵守工作紀律等方面的問題。同時，領導干部要深入查找個人作風方面存在的差距和問題，特別是解決師生員工反映強烈的不良表現和突出問題，深刻剖析存在問題的思想根源。通過多種形式查實找準存在的問題，既要從提高思想認識、完善制度、規范行為、提高效率、轉變作風、提高隊伍素質、強化監督機制、嚴格考核機制等方面制定方案、集中整改，又要邊學邊改、邊查邊改。

第三階段：整改提高階段。（4月至6月）

學校要結合查擺出來的主要問題，制定切實可行的整改措施，在學習教育的基礎上，對照“創先爭優”、和“十個不準” 等各項檢查活動的要求，對照2012年教育工作目標任務，分層次開展整改提高，切實解決領導干部不遵守政治紀律、不顧大局、濫用職權、以權謀私、有令不行、有禁不止、違紀違規等問題；切實解決教職工和工作人員不思進取、推諉扯皮、貽誤工作、擅離崗位、有償家教、亂收亂罰、言行失范等問題。

第四階段：總結評比階段。（7月）

學校要認真總結本次作風整頓的經驗、取得的成效和鞏固措施，形成書面材料，于6月30日前報縣教育系統干部作風整頓工作領導小組辦公室。

四、保障措施

1、領導小組辦公室設立專門舉報電話（0912-4540020），建立舉報登記和查處督辦制度，確保舉報問題件件有交待，事事有結果。

2、活動結束后，學校對教職工進行干部作風整頓活動情況群眾滿意度測評，測評結果與目標制度考核掛鉤，凡被查處的個人，內不得評優樹模。

五、組織領導

1、成立領導機構

學校成立由校長趙世彬同志任組長，書記高潤崗為副組長，各主任為成員的

學校教師干部作風整頓領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室主任由高潤崗兼任，負責全校干部職工作風整頓工作的部署、指導、檢查。學校要一把手親自掛帥，把這次干部作風整頓作為近期的一項重大政治任務，擺上重要議事日程，從思想上高度重視，加強領導，精心組織，認真實施。

2、強化監督檢查

領導小組將采取明查暗訪、跟蹤督查等辦法，對各單位整頓情況進行督導檢查。對組織不得力、措施不到位、行動遲緩、存在問題較多的單位進行通報批評，做到問題沒有找準不放過、問題沒有整改不放過、工作沒有推動不放過、長效機制沒有建立不放過。對自身沒有查糾問題或解決不了自身問題的班子，將采取必要的組織措施。

3、營造輿論氛圍

學校要充分利用板報、宣傳欄和各種會議，采取多種形式進行廣泛宣傳，爭取社會各界和廣大群眾的積極參與和支持，努力為活動的開展營造良好的輿論氛圍。做好正反典型的宣傳報道工作，確保活動取得實效，使全校教師干部職工思想上始終清醒、政治上始終堅定、作風上始終務實，教學上始終敬業，以全新的精神風貌、良好的個人素養、積極的工作態度、超前的工作意識、高效的工作節奏、卓越的工作業績服務李家塔的教育事業。

附：姬塬學校教職工作風整頓領導小組

定邊縣姬塬學校 2012年3月15日

第三篇：定邊縣姬塬學校機關作風整頓簡報2

定邊縣姬塬學校機關干部作風整頓

簡

報

（第二期）

定邊縣姬塬學校機關

干部作風整頓領導小組 2012年3月31日

在機關干部作風整頓學習宣傳階段結束后，我校及時向定邊縣教育局機關干部作風整頓領導小組遞交了轉段申請并被批準轉入查找問題階段。2012年3月28日，我校召開了全體教職工機關作風整頓轉段專題會議，安排部署第二階段的工作，要求每位教師通過學習認真查擺存在的問題，并要求結合自身實際把存在的問題找準，切入要害，要切實把“要我整頓”轉變為“我要整頓”，把個人工作和生活中問題找實找細，面對現實，正視不足，認真反思，嚴于剖析，虛心吸取意見，正確對待整頓、對待組織、對待群眾提出的意見和建議，扎扎實實抓好查找問題環節，并寫出深刻地個人自查報告。

在個人查擺問題、自我剖析的同時，學校干部作風領導小組就學校管理、領導班子、政教處、總務處、教務處（初中部、小學部）及幼兒園工作等七個方面給廣大教師發放了調查表，在廣泛征求意見，梳理反饋意見，對照檢查的基礎上，我校于2012年3月30日召開了

民主生活會。會上，6位校級領導從自身宗旨觀念、思想作風、工作作風、生活作風、政治紀律等方面深入剖析，查找主觀根源。與會者都一致認為：6位領導的剖析材料，問題查找的全面、準確，剖析的深刻。接著，副校長李文儒就調查匯總情況進行了通報。廣大教職工積極發言，分別就教育發展、學校管理、隊伍建設等方面提出了許多建設性的意見和建議。最后，校長趙世彬做了表態發言：一是要加強各督查組的作用，不斷加強教師隊伍建設，充分發揮好現有教師隊伍的作用；二是要進一步加強骨干教師隊伍建設；三是要加強現代化教育教學設施的使用，不斷提高使用率；四是要關注教師專業成長；五是要加強制度建設，完善學校管理制度；六是要領導帶頭，黨員做表率。并強調指出：我校教師職工要不斷提高水平，做爭優創新的表率；要結合實際，務求實效；要形成合力，謀求發展。

定邊縣姬塬學校

2012年3月31日

第四篇：學校干部作風大整頓活動總結范文

學校干部作風大整頓活動總結

我校干部作風整頓建設活動從2018年元月開始后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照市教育局的統一部署，結合學校實際，合理安排，周密部署，狠抓作風大整頓工作的落實，進展順利，達到了預期的目的，取得了預期的效果。現將本階段工作總結如下：

一、基本做法

1、抓好思想再動員，繼續深入學習討論。學校2月5日召開了干部隊伍作風整頓建設動員大會。會上，學習了市教育局《關于大力加強教育系統干部隊伍作風整頓建設的決定》，進一步提高了全體干部對作風整頓建設活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是干部作風整頓建設的關鍵環節，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。

2、廣泛征求意見。按照作風整頓建設工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱和電子信箱；召開學生代表座談會；教師代表座談會，深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。

3、深刻進行個人剖析。學校要求每位干部在在查擺問題階段，結合自己的工作職責，要圍繞“為官不為突出問題的5個方面”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于心得體會，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。干部查擺剖析材料由書記、校長把關審閱，對不合要求者責成重新剖析。此次收到的個人剖析材料大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。

4、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“5個方面查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發展觀、正確的政績觀、全力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。3月26日下午，學校先后召開了民主測評會和專題民主生活會。民主測評會邀請全體干部及教師代表對學校、領導干部的剖析材料進行評議，學校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有者改之，無者加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協力，團結進取，把學校工作推向前進。

5、查擺問題與實施整改緊密結合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發展作為檢驗作風整頓成效根本標準。學校通報開學以來工作情況，對工作效率高、完成質量好部門給予了大力表彰；對于少數部門、單位存在工作被動、辦事效率低、工作質量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項規章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結合。針對第一周一升旗機器臨時故障，工作人員沒有事前排查問題，要求干部作風建設要從小事抓起做起，舉一反三，查擺不足找差距，引以為戒。

二、取得的主要成效

1、找準了班子中存在的突出問題。

通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面：一是進取意識和責任意識方面。存在精神不振奮，工作不在狀態，工作缺乏熱情、缺乏創新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、安于現狀、不思進取，看不到職業教育面臨的緊迫挑戰或者看到了挑戰但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態度和方法方面。“用心想事、用心謀事、用心感事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，工作主動性、積極性尚未得到充分的調動。三是紀律作風方面。規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善。四是師德師風方面。教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現象，有教育教學敷衍塞責現象等。

2、進一步理清發展思路，堅定工作信心。抓整改，求實效，做到“兩不誤，兩促進”。

學校反復討論、商榷2018年的工作保底目標、保證目標、創新目標。特別是創新辦學思路，在整頓活動中，我們堅持以在工作中取得成績作為檢驗整改成效的根本標準，以整改促干部素質提高，以整改促各項工作進步，做到整頓、工作兩不誤，學習、工作兩提高。從前段的情況看，達到了預期目的。

開學以來，學校教育教學秩序井然有序：沒有一例亂收費現象，沒有一個學生因家庭經濟困難而輟學；各部門在學校總體工作目標的前提下，創新部門工作，打造亮點工作；干部實行上下班簽到制度，工作作風等極大改善，為教職工、學生服務的意識得以極大增強。一個學生樂學、教師樂教的良好局面正在形成。

三、存在不足

經過努力，作風大整頓取得了較好成效，達到了預期的目的。但是也存在著一定的問題，主要是：部分干部還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事等。我們將繼續推進大整頓活動，在整頓中工作中發現問題，認真加以整改。

2018年3月27日

第五篇：學校干部作風整頓活動總結

xxx學校支部

干部作風整頓建設活動工作總結

按照市教育局《關于開展xx市教育系統干部作風整頓建設活動的實施意見》和xxx學校《關于開展年級組以上干部作風整頓建設活動的實施意見》精神，我校xx月xx日正式啟動干部作風整頓建設活動，經過宣傳動員、廣泛征求意見、查找問題、自我剖析、召開民主生活會、整改提高幾個階段，把我校干部作風整頓建設活動一次次推向高潮，廣大干部在這次活動中受到了教育，統一了思想，提高了認識，使思想作風、工作作風、生活作風進一步好轉。

一、健全機構，明確職責

學校為了確保該項工作取得實效，在xx年xx月xx日，經支部行政集體研究決定，成立了由校長、書記xxx任組長，副校長xx、xxx任副組長，由所有的中層干部為成員的“xxx學校干部作風整頓建設活動工作領導小組”；全面領導此次“整風活動”，確保了組織到位、工作到位、責任到位，為整個活動的順利開展提供了組織保證。

二、組織學習，提高認識

xx月xx日，學校“領導小組”召開“整風”專題動員會議，分別傳達了中央、省、市精神和市教育系統干部作風整頓大會精神。著重就干部作風整頓建設活動的目的、意義、過程和要求，做了深刻的分析和全面布置，x月x日，我校又利用開學之際召開了全體教職工參加的干部作風集中整頓動員大會。會上，支部書記、校長xxx同志傳達了教育局xxx局長在全市教育系統領導干部大會上的講話精神，學習了教育局黨委xxxx文件，他要求全體行政干部要認真學習，深刻整頓，要全身心的投入到學校中心工作中，思想認識要統一到學校工作的大局上來，進一步加強了團結，增強了工作的主動性和積極性，結合期末我校及xxx教育中部分學校教工上訪、甚至違法集會事件引以為戒，并就“整頓”工作提出了4點要求：一是要充分認識開展此次活動的重要性和必要性，通過“整頓”，進一步加強隊伍建設，維護學校形象，教育干部職工；二是要明確“整頓”的目的，通過“整頓”，確保我校干部、職工無違法、違規、違紀現象的發生，達到內強素質，外樹形象的目的；三要自始至終將“整頓”與促進學校團結和諧發展、加強社會主義榮辱觀教育、爭創一流工作業績相結合，并要克服和解決五個方面問題。即：一些干部紀律性差，有禁不止，執行力較差；部門意識強，全局意識差；工作態度飄浮，工作不在狀態；管理上不到位，上下脫節、力度不夠甚至不敢管；干部的工作作風，就要深入一線，腳踏實地，抓管理、促質量。

三、多渠道查找問題，務求找準問題

xx月，學校利用教職工大會，部門會、年級會等廣泛宣傳我校開展的干部作風整頓建設活動的目的和意義，讓群眾知曉并積極參與。通過發放意見征求表，召開部分職工座談會，向家長和社會各界人士問卷調查，干部個人自我剖析等形式，主動查找班子，處室個人存在的問題。班子、部室、個人對于查出的問題認真梳理，深入分析產生的原因，提出整改措施，寫出剖析材料交領導小組檢查、考核并公示，xx月xx日上午9：00，學校召開了行政干部專題民主生活會，會上，xx校長代表班子進行了剖析和個人剖析，全體干部聯系個人工作實際和在這次作風建設和廉潔從政方面查找出來的突出問題，深刻匯報了個人的思想、作風和廉潔從政狀況，大家本著相互幫助，共同提高的原則，切實開展了批評和自我批評，大家相互查找問題，找準問題，挖掘了產生問題的原因，按照整改重點，各位行政干部也提出了行之有效的整改意見和措施。

四、制定措施，落實整改

面對所梳理的問題，學校班子和全體干部對照干部作風整頓建設活動要求逐條整改，學校定時檢查整改情況，并把此項工作納入個人期末考核，使整改工作落到實處，取得實效。

五、干部作風建設做到經常化、制度化

干部作風建設工作是一項長期的系統工程。我們對于該項工作，決心做到思想上不放松，行動上要持之以恒，隨時進行自檢自查工作，使我們的干部真正做到“用心”想事，“用情”于民，“用力”工作，為我校可持續發展作出應有貢獻。