第一篇：品德學科德育工作總結

《品德與社會》學科德育工作總結

本學期我任教品德課，現將自己的工作加以總結

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。我用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，通過學習，確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

2、在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。

3、在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人

4、充分利用網絡資源，提高備課的質量和信息收集的能力，備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。老師應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。

5、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。

今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

第二篇：品德學科工作總結[模版]

品德學科工作總結 在繁忙的工作中，感覺時間總是那樣匆匆，開學伊始的激情似乎還沒有散盡，卻已進入了學期工作的的尾聲。回顧一學期的工作，品德學科結合學校及部室工作部署，以減負提質，打造高效課堂為目標，以新課標培訓為切入點，把常規調研指導與網絡交流相結合，把理論學習與課堂教學展示課相結合，有效地促進了品德學科教師的專業發展，有效地提升了課堂教學質量。現將本學期的工作總結如下：

一、學科研訓工作

1、務實新課標培訓,促進理論提升

開學伊始，認真研讀了品德與生活、品德與社會課程標準，為了更準確地解讀新課標，我將新舊課標逐章、逐句進行對比，尋找變動點，結合資料研讀課標編寫者修改意圖。為了更加直觀呈現給基層教師，讓基層教師對新課標把我更加精準，我利用大量的時間，制作了電子講稿。變動處全部通過動畫展示，變動意圖或是插入課堂教學視頻或是通過教學案例進行解讀。這樣變動處清晰可見，變動意圖，不再停留文字的簡單識記，而是更加直觀，可以觸及。在本縣內，為基層教師進行了《品德與生活》課程標準解讀。受市學院滕老師的指派，為全市品德學科骨干教師做了《品德與社會》課標解讀。因為準備充分，得到了與會老師的認可。通過培訓，老師們對新課標有了新的認識和提升，有效地促進了教師專業發展，提升了課堂教學質量。

2、充分利用網絡平臺，加強教師間備課交流

組織教師在QQ群組中進行教學交流，并將教師備課教案、心得體會、課件資源在QQ群組空間發布共享，既減輕了教師負擔，又提高了教師備課的質量與效率，以及信息收集的能力。

3、立足課堂教學，重在質量提升

品德學科一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。本學期去了唐馬、穆家、小北河、黃泥洼、八會、吉洞、劉二堡、三新學校，首山鎮二小等幾個鄉鎮學校進行常規調研，深入課堂聽課，并和一線老師進行面對面交流，及時解決教師在新課標下的課堂教學困惑，促進了新課標的落實，有效地提升了課堂教學質量。

以教體局在三新召開 “減負提質，打造高效課堂”現場會為契機，對三新學校王娜老師課堂教學進行指導。開始王老師，信心不足，壓力很大，根據王老師的教學風格，從教案的設計到課件的制作，與王老師反復研究，幾易其稿，最終王老師不負眾望，代表我們學科，為與會品德學科老師代表呈現一節優質的展示課。通過此項活動，王老師得到了鍛煉，與會的老師對新修訂的課標、對高年級品德課有了更準確的把握。

4、5、準確把握課標，科學命題，意在引領

新課標的修改，為本學期的命題增加了難度。命題中，在內容上，既要考慮到考察點的涵蓋面，又要考慮課標的變動點；既要考慮到學生學習考察，又要注意教師新課標的把我與今后教學理念的引領。命題之初對照課標，需要反復翻閱教材，哪些內容已經刪除，哪些內容需要增加，雖說一張試卷分值只有25分，但同樣要做到章章有內容，課課有考查點。這樣每一道題的呈現，就需要進行仔細的研究，認真的思考。我們出題者和答卷的學生其實都是考生，孩子們在意的是分數，而我們在意的其實更多：領導、老師、學生、家長是否認可？四個年級的試卷已經出完，非但沒有交工后的輕松，反倒更多了緊張。

二、學校部室工作

1、成績統計工作

學生成績匯總，這項工作，看起來真的是不足為道，但這項工作也確實繁瑣，而在數據統計中稍有疏忽，就能造成錯誤，而一旦有錯就很難發現。數據統計無誤，那是天經地義，不足圈點，但要出現錯誤，那就是態度不夠端正。已經記不清了，這項工作從哪天起落在我的身上，不過確實也磨練了我，讓我不敢馬虎。面對繁多的數據，反復對照檢查，但還是擔心哪個數據錯了，哪個字符格式不同了。即使檢查了好多遍，但當向主任交工時，還是不自信，因為每年把數據交到主任那時，主任總會找到一些錯誤。今年統計成績時，擔心自己檢查不出來，就請王紅鳳幫著看，自己又把打出來再檢查，本來以為準確無誤了，但交到主任那，還是發現了問題。今后還要細致，細致，再細致，希望這項工作能夠把自己磨練得更加細致些。

2、配合教體局在三新召開的“減負提質”現場會，為主任、三新學校田茂平校長制作電子講稿。因為有上學期基礎，主任的電子講稿制作起來相對上學期來說容易一些。但因為主任的講話內容有些變化，那么就需要增加一些材料與圖片，還好電教部音像資料比較齊全，在收集這方面的信息時，得到了電教部很多幫助，收集起來比較方便。為了能讓電子講稿的演示與主任的講話完美統一，需要對每一張圖片出現的時間、時長進行反復排練和修改。事前主任不厭其煩地不知練了多少遍，這種認真勁，真的需要我學習。

為了讓話稿子制作

為了讓田茂平校長在匯報會上的發言更加精彩，主任指派我為他的講話

稿制作電子講稿。他在會上講話時間有限，但要呈現的內容又太多。怎樣能讓電子講稿在內容上更加豐實、在形式上更加精彩，反復琢磨講話稿。制作電子講稿，需要收集大量的圖片照片，而他提供的資料圖片又不多，所以做一點，要一點，要一點，他能給你傳一點。所以，給他制作電子講稿很費勁。以此同時，幫助三新學校宋麗燕老師修改發言文稿。反復研讀文稿，弄清宋老師的文稿內容后，在不改變作者意圖前提下，對部分內容進行了重新的調整，部分語句進行了修改，每個小節重新擬定了小標題，使文稿邏輯性更強，思想內容更加準確突出。

以上這些工作以及對王娜老師課堂教學指導，幾乎是在同一時間進行，很多時候，都是上午聽課，下午和晚上制作課件、修改教案。雖然很累，但卻很充實。

部室對各鄉鎮期初工作檢查，繼續教育檢查

（3）參加品德課程與校本課程有效融合現場會

（4）組織個別參賽教師廣州市品德優秀課例評比

（5）交流品德課堂教學心得

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

一、學科研訓

1、開學初，根據上學期的工作、結合學校的工作部署，制訂了科學詳盡的學科工作計劃。

2、首山鎮首山站村小學許玲老師代表全市市級品德優秀課教師進行市級優秀課匯報。為了把高質量的課堂教學呈現于全市學科老師面前，在匯報前進行了多次指導，包括教案的設計，課堂語言行為的設計、課件的設計，事無巨細地全程參與。本節課堂教學，最終得到了與會老師和市及各區教研員的好評。

3、參加省級新課標培訓

利用三天時間，到沈陽參加新課標的培訓。有幸近距離地接觸到了國家教育部高峽老師，聆聽了她對課標的解讀，確實受益匪淺。會

后認真地整理了高老師的講義，為下學期縣域內培訓做好準備。

4、整理學科檔案。為了配合學校的繼續教育工作，對本學科的繼續教育檔案進行認真整理。

5、期末命題，期初成績統和匯總。這里要說說各鄉鎮的學生成績匯總工作。各鄉鎮報上來的成績有時和卷面成績不相符，所以在匯總時需要重新核算，很是麻煩。因為有些鄉鎮成績匯報有假，所以到最后會總時總是不合，就要重新查找問題出現在哪里。在做這份工作時，很是緊張，總是擔心一個不小心出現偏差。所以，即使成績統計完畢后還要進行反復查找，眼睛很是不舒服。直到成績交付領導，沒有得到質疑和反饋后，這份心才算落地。

二、其他工作

1、三月到四月，借調人事局參加檔案整理工作一個月，后期當借調的人事局的老師有事時，隨時替補，此項工作歷時30多天。

2、在侯書記的指導下，完成了讀書報告會的活動設計和主持工作。根據侯書記設計的主題，從內容的選擇，到活動的安排，從素材的收集到后期電子講稿的設計和制作，都經過多次修改，付出了很多心血。在最后一次整體串接和排練時，卻遇到停電，我們參加政治學習的幾個人，就在學校等待，直到晚上七點。利用晚上時間進行了整體排練了一次。感覺本次排練非常有必要的，解決了很多細節問題。有一種感覺，正式這些細節才成就了第二天的精彩。

3、為了讓主任在市級有些課匯報會上的講話更加精彩，為主任講話稿制作了電子講稿。主任的在會上講話時間有限，但要呈現的內容又太多。怎樣能讓電子講稿在內容上更加豐實、在形式上更加精彩，經過反復琢磨。制作電子講稿，需要收集大量的圖片照片，需要解決很多技術。于是就一邊學習一邊制作，因為時間緊，所以在制作中感受到的不僅僅是累，更多的緊張著急。由于過于投入，在學校制作電子講稿忘記下班，當課件基本成型時，已是晚上11點多了。索性不回家了，繼續制作，知道第二天凌晨5點。通過制作電子講稿，自己學到了很多。知道了幻燈片還有那么多功能自己不曾了解。

以上幾項工作時間比較集中，都在五六月份，哪項工作都重要，哪項工作都需要細致的進行，來不得一點差錯，那多段時間，總覺得時間不夠用。一邊做工作，一邊平衡時間，還好各項工作都得到比較圓滿的結局。

三、今后工作設想

1、繼續擴大網絡教研組，把網絡教研做實。時間固定，內容多樣，形式靈活。

2、加強學科梯隊建設。積極調研，挖掘典型教師，培養學科后備力量。對縣級優秀課教師進行跟蹤聽課指導，為他們參評市優秀課做好準備。繼續給黨玉巖、夏林老典型教師工作任務，如承擔網絡教研部分工作，讓其在學科研訓中發揮骨干作用。

3、繼續進行高年段課堂教學研討，通過首山鎮興隆鎮兩個片區教研組集體備課、課堂教學展示等活動開展，推動高年段品德教研，讓更多老師能夠在活動展示中得到鍛煉。

對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續努力，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發揮教研組的作用，把工作做得更好。

回顧一學期的工作，瑣碎而又繁雜；展望未來工作更是任重而道遠。

劉忠偉

2012年7月8日

第三篇：品德學科工作總結

惠安后洋小學品德學科工作總結

經過了一個學期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學、教研水平。在各方面屢創佳績。

一、工作思路

以在教學領域進一步深化素質教育為主線，全面提高小學品德教學質量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。

二、主要工作

1、學習理論，更新教育觀念。本學期各教師閱讀《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

2、充分利用網絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組繼續進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。

5、完成上級布置的工作

（1）積極組織學生參加學區的征文比賽。（2）組織青年教師參加學區教師基本功大賽（3）參加品德課程與校本課程有效融合現場會（4）交流品德課堂教學心得

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

第四篇：學科德育工作總結

2011——2012學年第二學期

學科德育工作總結

本學期我擔任七年級兩個班的語文教學工作。德育工作涉及人數較多、面較廣，工作難度較大；為了搞好工作我們付出了大量心血，縣就具體工作簡單總結如下：

一、結合課本內容對學識進行德育教育

為了能更好的開展德育工作，滲透思想，我先結合本學科特點，及時進行德育及環保等宣傳。如講《真正的英雄》、《登上地球之顛》等課文時，主要培養學生的愛國主義情操，即不畏艱險的精神。講《貓》、《馬》等課文時，傳遞給學生熱愛和平、熱愛自然的觀念，是學生在把握知識的同時，在品質上上升一個新的臺階。而且我還在課上適當開展討論活動，史學生體會作者的情感，讓文章本身去感染學生的心靈，起到潤物細無聲的效果。

二、身體力行，言傳身教

另外我還注重自己的形象，通過我的“身體力行”來給學生作表率。不管是課上課下小到一言一行、一個手勢，我都會給學生一個示范的形象，以為我一直記著自己的職責是：教書育人，其中育人更是重中之重。要是老師都不能身為典范，學生又怎能行正品端呢？所以我認為一年以來我的以身作則，師生平等在德育工作中是起著相當重要作用的！

三、德育工作要與學校工作合拍

即使我們的德育工作一定要與學校的工作節拍是相一致的，只有這樣才能起到強化教育，深化教育的目的和作用。并且有學校這個大環境作后盾，我們的工作才能有法可依，有的放矢；學生也會加強自律。除此之外，及時抓住反饋時機，結合作文讓學生反思，談感想，進行深度挖掘。有利于提高學生思想上的熟悉，對思想教育有輔助作用。

通過大家的共同努力，基本在我校杜絕打架、罵人事件，在樓梯內交談已形成“耳語”化的習慣；改良了學校的校風校貌。

第五篇：小學品德學科工作總結

小學品德學科工作總結

經過了一個學期的努力工作，我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水平為主要前提，加上實際課堂運用和交流討論，確實提高本校的教學、教研水平。在各方面屢創佳績。

一、工作思路

以在教學領域進一步深化素質教育為主線，全面提高小學品德教學質量為目標，以深化課程改革為中心，促進品德教師特別是新教師的發展，以課題研究為載體，落實品德教學的目的。

二、主要工作

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

2、充分利用網絡資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

4、完成上級布置的工作

（1）參加品德課程與校本課程有效融合現場會（2）組織個別參賽教師廣州市品德優秀課例評比（3）交流品德課堂教學心得

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

2018.7.1